物理教案模板8年级
八年级物理集体备课教案模板(共8篇)
八年级物理集体备课教案模板（共 8 篇）第1 篇：八年级物理集体备课教案(定案)八年级物理集体备课教案-----电生磁(定案) 教学目标一、知识目标 1.认识电流的磁效应.2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似.3.理解电磁铁的特征和工作原理.二、能力目标1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力.2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力.三、德育目标通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法.教学重点1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应.2.通电螺线管的磁场及其应用.教学难点：通电螺线管的磁场及其应用.教学方法：实验法、讨论法、启发式.教具准备：奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机.课时安排：1 课时教学过程一、复习提问，引入新课 1.复习提问［师］当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？［生甲］观察到小磁针发生偏转.［生乙］因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转.2.引入新课二、进行新课第二节电生磁［板书］［师］先看课本第一、二自然段，然后再演示，要仔细观察、相互讨论、得出结论.［演示］在小磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你们能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？［生甲］当直导线触接电池通电时，小磁针发生偏转.［生乙］断电时，小磁针又回到原来的位置.［生丙］当改变直导线中电流方向时，小磁针偏转方向也发生变化.［生丁］（讨论的结果）通电导线和磁体一样，周围存在着磁场.［生戊］（讨论的结果）通电导线周围磁场方向跟电流方向有关.当电流方向发生变化时，磁场的方向也发生变化.［师］同学们回答得很好，我们鼓掌给予鼓励. 以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫奥斯特实验.这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场，本节课我们就要研究电流的磁场.（一）电流的磁场［板书］［师］这个实验看上去非常简单，但在当时这一重大发现轰动了科学界.因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现有力地推动了电磁学的研究和发展.奥斯特实验用的是一根直导线，后来科学家们又把导线弯成各种形状，通电后研究电流的磁场.我们也研究研究，说出你们的做法和观察的结果.（学生们把直导线弯成各种形状，通电看小磁针的变化）［生甲］我们组弯成三角形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.［生乙］我们组弯成正方形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.┇［生丙］我们组把直导线缠在铅笔上，然后抽出铅笔，再通电，小磁针偏转，周围存在磁场.［师］这种把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈，它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在生产实际中用途就大，那么通电螺线管的磁场是什么样的？（二）通电螺线管的磁场［板书］［师］我们下面通过实验来探究通电螺线管的磁场是什么样，我们每组还是先提问题，再设计实验，通过对实验的观察、分析、讨论，最后得出结论.［生甲］我们已了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，那么通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似？［生乙］通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？如何判断？（学生们根据问题设计实验，并动手做实验）［生甲］我们组是把一些小磁针放到螺线管四周不同位置，通电后小磁针偏转. 画图并标出小磁针北极的方向，然后用曲线连起来.［生乙］我们组是在玻璃板上均匀地撒些铁屑，细螺线管通电，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况.［师］（每组中请一位学生）现在把你们记录下小磁针指的方向在（微机）图中标出. 还有是把你们的玻璃板（观察铁屑的分布情况）放在投影仪上（从屏幕上可直观显示出来），得出什么结论？［生甲］把小磁针放在螺线管周围，通电，小磁针偏转.改变电流方向，小磁针偏转方向发生变化.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.［板书］［生乙］我们组是把一些小磁针放在通电螺线管周围，记录下小磁针北极指的方向，每个小磁针北极指的方向就是该点的磁场方向，描出磁感线.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极，这样就判断出通电螺线管的两极.［生丙］我们组是把小磁针放在螺线管的两端通电后，观察小磁针的 N 极指向，从而判别通电螺线管的 N、S 极.教师引导学生讨论，找出判定的办法.［生甲］通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.（教师根据学生结论板书）2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.［板书］［师］我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，有什么样的关系？我们能否想出一句话来概括这种普遍规律.看课本图 8.2—6 中蚂蚁和猴子是怎么说的，你们又怎么说？［生甲］我用右手把一个通电螺线管夹在腋下，如果电流沿我右臂所指的方向，N 极就在我的前方.［生乙］一根直导线电流是从左向右流动，把它从前向后缠成螺线管，N 极就在螺线管的左边.［生丙］这个方法不准确，如果缠螺线管是从右向左绕，或从上向下绕，将不是这个结论.［生丁］用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极. ［师］大家回答得都很好，虽有不同的看法，还是说出了自己的观点，我很高兴看到这样的场面.我们知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似.用学生的方法能判断出螺线管的两极，这个方法叫安培定则.那么怎么才能增大通电螺线管的磁性？试试看怎么做？［生甲］我们组是将直导线多绕几圈，通电后能多吸引几个大头针，说明这个方法可以增大通电螺线管的磁性.［生乙］我们组是在通电螺线管中插入一根铁棒，就能吸引更多大头针，这表明插入铁芯能使通电螺线管的磁性增强. ［师］插入铁芯的通电螺线管就构成电磁铁，我们来制作一个电磁铁.（三）电磁铁［板书］制作电磁铁［板书］［探究］研究电磁铁［师］每组用两个相同的大铁钉，一些漆包线，按课本制作两个匝数不同的电磁铁，再设计电路把电磁铁连到电路里，按电路图连接电路，试着用电磁铁吸引大头针.（教师巡迴指导，找一组说出电路怎么连接.）［生］我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路.通电后能吸引许多大头针，断电后大头针就掉下来了.说明通电电磁铁有磁性，断电电磁铁没有磁性.［师］那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？先大胆猜测，再做实验，得出结论.［生甲］电磁铁的磁性强弱可能和线圈匝数有关.［生乙］电磁铁的磁性强弱可能跟电流有关.［生丙］电磁铁的磁性强弱可能与铁芯的粗细有关.［生丁］电磁铁的磁性强弱可能跟导线的粗细有关.［师］同学们猜测很多，我们由于时间和条件关系，就不能一一探究.现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系，其他的课后再探讨.［师］通过大家对电磁铁的研究，能得出如下结论（边说边板书）.1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.［板书］ 2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.［板书］3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.［板书］［师］从这些结论中，你们能看出电磁铁有哪些优点？［生甲］电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制.［生乙］电磁铁磁性强弱可以调节.［师］因为它这些优点，电磁铁在生产生活中被广泛应用.请同学们看屏幕（通过微机播放录像，内容有电磁起重机的工作、电铃、电报、自动控制系统中的电磁阀门等方面的应用）.三、小结和学生们一起小结，电流的磁效应，通电螺线管的磁场，电磁铁的内容.四、布置作业动手动脑学物理：①②③五、板书设计第二节电生磁一、电流的磁效应二、通电螺线管的磁场1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.三、电磁铁1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.第 2 篇：九级物理教师集体备课教案九年级物理教师集体备课教案教学目标：一、知识与技能．知道研究电流跟电压关系的实验方法和实验电路图。
初中物理教具教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《人教版物理八年级上册》教学目标：1. 知识与技能：了解光的折射现象，掌握光的折射规律，学会利用折射规律解释日常生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳的能力，提高实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1. 光的折射现象。
2. 光的折射规律。
教学难点：1. 光的折射规律的应用。
教学准备：1. 教具：透明玻璃板、激光笔、水盆、铅笔、刻度尺、直尺、放大镜、折射实验装置等。
2. 学具：每人一套实验器材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示生活中常见的折射现象图片，如水中的鱼、镜子中的自己等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这些现象是如何产生的？引导学生思考光的传播特性。
二、新课讲授1. 教师讲解光的折射现象，展示光的折射实验装置，让学生观察实验现象。
2. 学生分组进行实验，观察光的折射现象，记录实验数据。
3. 教师引导学生分析实验数据，总结光的折射规律。
三、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结光的折射现象和折射规律。
2. 强调光的折射规律在生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：光的折射现象是什么？光的折射规律有哪些？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师讲解光的折射规律在生活中的应用，如眼镜、放大镜等。
2. 学生分组进行实验，观察不同介质中光的折射现象，记录实验数据。
3. 教师引导学生分析实验数据，总结光的折射规律在生活中的应用。
三、巩固练习1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结光的折射规律在生活中的应用。
2. 强调光的折射规律在实际生活中的重要性。
教学反思：本节课通过实验探究、课堂练习等多种形式，让学生掌握了光的折射现象和折射规律。
初中物理备课教案模板(精选8篇)
初中物理备课教案模板（精选8篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理教案物理教案
八年级物理教案物理教案八班级物理教案物理教案1一、教材分析1、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的讨论是在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来开展的。
这一节是本章的重点和关键，对浮力的讨论为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。
浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学讨论有着广泛的现实意义。
2、教材的重点与难点浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活亲密联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。
对物体浮沉和浮力产生的缘由的讨论，需要综合应用旧知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证技能要求提高了。
而中学生侧重于对直观现象进行详细、形象的思维来获得知识。
因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。
培育同学的多种技能也是这节课的重点，这是素养教育对现代教学的要求。
二、教学目标依据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使同学知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的缘由，理解物体的浮沉条件。
培育同学的观测技能、试验操作技能、分析概括技能以及演绎推理技能等。
还要培育同学探究求真知的精神，对同学进行实践观点的教育。
三、学情分析任教班级属重点中学，多数同学上进心强，学习立场端正，有良好的学习习惯，也有肯定的探究讨论问题的技能。
浮力现象是同学在生活中比较熟识的，也是他们简单发生爱好的现象。
教学中要留意培育同学对物理的爱好，充分发挥演示试验与同学试验的作用，迎合他们新奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
中学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应留意积极引导同学应用已掌控的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，进展抽象思维技能。
当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助试验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便同学理解和掌控。
四、教学方法这节课可综合应用分组试验、直观演示、讲授和争论并辅以电教多媒体等多种形式的.教学方法，提高课堂效率，培育同学对物理的爱好，激发同学的求知欲望，这已列为《九年制义务教育全日制中学物理教学大纲》所规定的中学物理教学目的之一。
八年级物理教案
八年级物理教案导学目标：1. 了解物理学的基本概念及发展历程。
2. 掌握物理学的研究内容和方法。
3. 理解物理学在生活中的应用。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 展示一些与物理相关的图片，激发学生对物理学的兴趣。
2. 引导学生思考：你对物理学有什么了解？你认为物理学对我们有什么用处？二、概念讲解（10分钟）1. 通过简单的例子介绍物理学的概念。
物理学研究的是物质的本质、性质和相互作用等现象和规律。
2. 了解物理学的发展历程。
从古代的力学、光学到现代的电磁学、量子力学等。
三、物理学的研究内容和方法（15分钟）1. 分析物理学的主要研究内容：力学、热学、光学、电磁学和原子物理学等。
2. 介绍物理学常用的研究方法，如实验法、观察法、数据处理等。
四、物理学在生活中的应用（15分钟）1. 举例说明物理学在生活中的应用，如桥梁的设计、电器的制造和航天技术等。
2. 引导学生思考：你还能想到物理学在哪些方面有应用？请举例说明。
五、小结与拓展（5分钟）1. 总结物理学的基本概念和发展历程，以及物理学的研究内容和方法。
2. 拓展学生的思维：请你们思考一下，你们在日常生活中遇到的现象或问题是否可以通过物理学的方法来解释？六、课堂练习（10分钟）根据所学内容，完成以下习题：1. 物理学是研究什么的？2. 举例说明物理学的研究内容。
3. 描述一下物理学的发展历程。
4. 在生活中，你可以看到哪些应用了物理学知识的事物或现象？5. 你认为为什么学习物理学对你有帮助？教学反思：本节课通过引入和概念讲解，使学生了解了物理学的基本概念和发展历程。
通过介绍物理学的研究内容和方法，让学生了解到物理学的具体研究领域和常用方法。
最后，通过讨论物理学在生活中的应用，培养学生对物理学的兴趣和认识到物理学的实用价值。
整个教学过程设计合理，符合学生的学习需求，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
教科版物理八年级教案(模板17篇)
教科版物理八年级教案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级物理第六章教案模板
八年级物理第六章教案模板教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理第六章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理第六章教案1《万有引力理论的成就》教学目标1、知识与技能(1)了解地球表面物体的万有引力两个分力的大小关系，计算地球质量;(2)行星绕恒星运动、卫星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力，会用万有引力定律计算天体的质量;(3)了解万有引力定律在天文学上有重要应用。
2.过程与方法：(1)培养学生根据数据分析找到事物的主要因素和次要因素的一般过程和方法;(2)培养学生根据事件的之间相似性采取类比方法分析新问题的能力与方法;(3)培养学生归纳总结建立模型的能力与方法。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生认真严禁的科学态度和大胆探究的心理品质;(2)体会物理学规律的简洁性和普适性，领略物理学的优美。
教学重难点教学重点地球质量的计算、太阳等中心天体质量的计算。
教学难点根据已有条件求中心天体的质量。
教学工具多媒体、板书教学过程一、计算天体的质量1.基本知识(1)地球质量的计算①依据：地球表面的物体，若不考虑地球自转，物体的重力等于地球对物体的万有引力，即②结论：只要知道g、R的值，就可计算出地球的质量.(2)太阳质量的计算①依据：质量为m的行星绕太阳做匀速圆周运动时，行星与太阳间的万有引力充当向心力，即②结论：只要知道卫星绕行星运动的周期T和半径r，就可以计算出行星的质量.2.思考判断(1)地球表面的物体，重力就是物体所受的万有引力.(×)(2)绕行星匀速转动的卫星，万有引力提供向心力.(√)(3)利用地球绕太阳转动，可求地球的质量.(×)3.探究交流若已知月球绕地球转动的周期T和半径r，由此可以求出地球的质量吗能否求出月球的质量呢质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少五、拓展提升1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为2023kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.5.下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上运速移动6.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.7.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J8.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确定9.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较10.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用11.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)八年级物理第六章教案5教学设计理念克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性。
初中物理老师试讲教案模板【优秀4篇】
初中物理老师试讲教案模板【优秀4篇】初中物理说课稿篇一我说课的内容是沪科版八年级物理下册第九章第一节《认识浮力》，下面我从学情分析、教材分析、教学方法、教学过程等几个方面来说这节课。
一、学情分析八年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。
但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。
教学中应注意充分发挥实验与实例的作用，借助他们已有的科学知识和生活经验，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，培养他们对物理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。
二、教材分析1、教材的地位和作用本节对浮力的认识结合了前面所学的液体压强、压力，为后面学习阿基米德原理、浮力的利用奠定基础。
2、教学目标依据课标，制定了本节的教学目标为：（1）知识与技能：通过实验探究让学生认识浮力及浮力的测量方法---称重法；使学生了解浮力产生的原因。
（2）过程与方法：学生通过实验探究去认识现象，发现规律。
（3）情感态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣及对科学实事求是的态度3、教学重点和难点重点：浮力概念的建立和称重法测浮力难点：了解浮力产生的原因三、说教法学法：教法：设疑，引导学法：观察、小组讨论、实验探究四、教学过程（一）列举实例，引入课题课件投影：水里游泳情景、海上轮船、热气球等图片利用学生所熟知的现象吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（二）新课进行1、浮力概念的建立（1）让学生充分感受浮力的存在在盛水的水桶中放一个球，找一名学生按球，谈感受这一环节，通过学生的亲身体验，列举生活中、身边的实例让他们充分感受到浮力的存在，激发他们的学习兴趣，并体现出生活中处处有物理的思想。
（2）称重法测浮力？（教师设疑）同学们知道那么多关于浮力的例子，那么像铝块石块这样的物体在水中受不受浮力呢，如何来验证？？学生小组讨论并说说自己的验证方案？根据学生说出的方案，让他们亲自动手做一做。
（为学生准备的实验仪器有弹簧测力计、石块、杯子、水）在学生说和做的过程中，他们会发现弹簧测力计挂着石块放入水中时示数比在空气中是减小的，那减小的那部分就是浮力，指出这种方法即称重法测浮力，同时引导学生总结出：物体在液体中受浮力，且浮力的大小为F浮=G-F′④对于浮力的方向，可让学生回答。
八年级物理教案 (3)
八年级物理教案课程概述本节课程主要介绍物理中的一些基本概念和实验现象。
通过实验和课堂讲解，学生将了解到物理学对于解释自然界现象的重要性，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
教学目标1.了解物理学的基本概念和研究对象；2.掌握并能够解释一些基本物理现象；3.培养学生的实验观察能力和科学实验精神；4.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学准备•讲台•投影仪•实验器材•实验材料•实验记录表教学过程导入（5分钟）1.讲师简要介绍物理学的定义和研究对象。
2.导入主题，引发学生对物理学的兴趣。
理论讲解（15分钟）1.讲师通过投影仪展示相关的图片和实验现象，结合物理学的基本概念进行讲解。
2.讲师用简洁明了的语言解释每个现象的原理，引导学生思考。
实验演示（20分钟）1.讲师选择一个简单的物理实验进行演示。
2.讲师让学生观察实验现象，并提出问题。
3.讲师通过实验数据和过程的分析，引导学生找到问题的解决方法。
学生实验（30分钟）1.学生分组进行实验操作。
2.学生根据实验记录表记录实验数据和现象。
3.学生通过实验数据之间的关联，分析问题并得出结论。
讨论与总结（15分钟）1.讲师与学生一起讨论实验结果，共同解决实验中遇到的问题。
2.学生讨论和总结实验的结论，并与理论知识进行比对。
课堂作业（10分钟）1.学生回答课堂讲解中提出的问题。
2.学生完成一篇小论文，结合所学物理知识，解释一个实际生活中的物理现象，并提出自己的思考和观点。
总结通过本节课的学习，学生对物理学的基本概念有了更深入的了解，培养了科学实验精神和逻辑思维能力。
这些都为今后更深入地学习和理解物理学打下了扎实的基础。
初中物理的教案模板（通用8篇）
初中物理的教案模板（通用8篇）初中物理的教案模板（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的初中物理的教案模板（通用8篇），希望能够帮助到大家。
初中物理的教案篇1教学目标1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协助精神。
教学重、难点1.质量的单位以及换算;2.学习用托盘天平测量物体的质量。
教学用具大水泥钉、小水泥钉各一枚，订书针一锭，天平。
教学过程引导讨论：(1) 一根大水泥钉与一根小水泥比较有何相同之处?不同之处?(都是钢造的，用途相同;大小不同;重量不同;所用的钢的量不同)(2) 一根订书针和一锭订书针比较有何相同之处?不同之处?(都是相同材料构成，含有的材料多少多少不同)(3) 物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?(都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多)小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。
1.质量的概念质量：物体所含物质的多少叫做质量2.质量的单位(1) 讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg补充：生活中斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。
(2)引导估测常见物体的质量及小资料的讲解。
一只苹果的质量、你身体的质量、一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量初中物理的教案篇2一、教学目标知识与技能1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。
物理逐字稿教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《初中物理》人教版教学目标：1. 知识目标：理解力的合成原理，掌握力的平行四边形法则。
2. 能力目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 力的合成原理。
2. 力的平行四边形法则。
教学难点：1. 力的平行四边形法则的实际应用。
2. 实验操作过程中的误差分析。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 力的合成实验器材：弹簧测力计、白纸、橡皮筋、三角板、铅笔。
3. 实验报告纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍力的合成原理，激发学生兴趣。
2. 提问：什么是力的合成？如何进行力的合成？二、新课讲授1. 教师讲解力的合成原理，重点讲解力的平行四边形法则。
2. 学生通过多媒体课件，观看力的合成实验动画，加深对原理的理解。
三、实验操作1. 学生分组进行实验操作，观察力的合成现象。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、实验报告1. 学生根据实验现象，完成实验报告。
2. 教师检查实验报告，指导学生修改。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：学习了力的合成原理和力的平行四边形法则。
二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论力的平行四边形法则在实际生活中的应用。
2. 学生举例说明力的平行四边形法则在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，巩固学生对力的合成原理的理解。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调力的合成原理和力的平行四边形法则的重要性。
2. 学生反馈学习心得，教师点评。
教学反思：1. 本节课通过实验操作，使学生更好地理解了力的合成原理和力的平行四边形法则。
2. 在实验过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的团队协作精神。
3. 教师在讲解力的合成原理时，应结合实际生活中的例子，使学生对知识点有更深刻的理解。
初中物理教材教法教案模板
教案模板：一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握（具体物理概念、规律、方法等）；2. 过程与方法目标：通过（实验、探究、讨论等），提高学生的（观察、思考、动手、合作等能力）；3. 情感态度与价值观目标：培养学生对物理学科的兴趣，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 教材内容分析：本节课主要讲解（具体物理概念、规律、方法等），这是（教材章节、模块）的重要组成部分，对于学生理解和掌握（相关物理知识、技能）具有重要意义；2. 教学重点与难点：重点是（具体物理概念、规律、方法等），难点是（学生不易理解或掌握的部分）。
三、教学过程1. 引入新课：通过（生活实例、问题情境、实验现象等）引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生通过（阅读教材、观看视频、讨论等）方式，初步了解和掌握本节课的基本内容；3. 课堂讲解：详细讲解本节课的主要内容，通过（讲解、演示、实验等）方式，帮助学生深入理解和掌握物理概念、规律和方法；4. 实践操作：让学生进行（实验、练习等）活动，将所学知识应用于实际问题中，提高学生的动手能力和解决问题的能力；5. 课堂讨论：组织学生进行（小组讨论、交流分享等），让学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作和交流能力；6. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，对学生的学习情况进行评价和反馈。
四、教学策略与方法1. 教学策略：采用（启发式、探究式、讨论式等）教学策略，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习兴趣和积极性；2. 教学方法：运用（讲解、演示、实验、练习等）教学方法，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段，提高教学效果。
五、教学资源与工具1. 教学资源：利用（教材、实验器材、多媒体课件等）教学资源，为学生提供丰富的学习材料和手段；2. 教学工具：运用（黑板、粉笔、多媒体设备等）教学工具，辅助教学，提高教学效果。
八年级物理教案范文
物理教案教学目标：1.了解电的基本概念和性质。
2.理解电路的基本组成和原理。
3.能够分析并解决简单的电路问题。
教学重点：1.电的基本概念和性质。
2.电路的基本组成和原理。
教学难点：1.电路问题的分析和解决。
教学方法：1.教师讲解。
2.学生实验。
3.学生讨论。
教学准备：1.电路实验装置和器材。
2.电路图。
3.录音机。
教学过程：一、引入（10分钟）1.教师放一段关于电的录音，让学生思考并回答以下问题：-什么是电？-电有什么性质？2.教师进行板书总结，引出本课的学习内容和目标。
二、讲解（20分钟）1.通过电路图，教师讲解电路的基本组成和原理，包括电源、导体、电荷和电路等概念。
2.通过实验，展示电路中的电流、电压和电阻等概念。
三、实验（30分钟）1.学生分成小组，完成一系列电路实验，包括串联电路、并联电路和混联电路等。
2.学生记录实验结果，并对实验结果进行讨论和总结。
四、讨论（20分钟）1.学生就实验结果展开讨论，分析电路实验中所发现的现象和规律。
2.教师引导学生从实际生活中找出与电路相关的例子，并对其进行分析。
五、练习（20分钟）1.学生完成课后练习题，巩固本课所学的知识和技能。
2.学生将课后练习题进行讨论和交流，解决发生的问题。
六、总结和展望（10分钟）1.教师总结本课所学的内容和解决问题的方法。
2.教师展望下一节课的学习内容，并布置相关的预习任务。
教学反思：通过本课的教学，学生对电的基本概念和性质有了更深入的了解，能够分析并解决简单的电路问题。
学生通过实验和讨论，培养了动手实践和合作探究的能力。
但在实验环节，要注意学生的安全意识，确保实验过程的顺利进行。
在讨论环节，要引导学生深入思考和提出问题，启发学生的创造思维。
此外，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。
初中物理教案模板
初中物理教案模板教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，知道折射定律。
2. 培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣和观察能力。
教学重点：1. 光的折射现象及折射定律。
2. 光的折射在生活中的应用。
教学难点：1. 折射定律的理解和应用。
2. 光的折射现象的实验操作。
教学准备：1. 实验器材：水、玻璃棒、激光笔、白纸、尺子。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用激光笔射向白纸，让学生观察光线传播路径。
2. 提问：如果将激光笔放入水中，光线会发生什么变化？二、探究光的折射现象（15分钟）1. 分组实验：让学生将激光笔放入水中，观察光线传播路径的变化。
2. 讨论：总结光的折射现象，引导学生发现折射定律。
三、讲解折射定律（15分钟）1. 讲解折射定律的定义和公式。
2. 举例说明折射定律在生活中的应用。
四、巩固知识（10分钟）1. 让学生回答折射定律的应用实例。
2. 进行随堂测验，检查学生对折射定律的理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 讨论：光的折射现象在现代科技中的应用。
2. 让学生思考：如何利用光的折射现象解决实际问题？六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结光的折射现象和折射定律。
2. 强调光的折射在生活中的应用。
教学反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了光的折射现象和折射定律。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。
同时，通过生活中的实例，让学生体会物理知识的实用性，提高学生学习物理的兴趣。
在今后的教学中，可以增加一些拓展延伸的内容，让学生了解更多物理知识在现代科技中的应用。
初中物理教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心概念、原理和规律。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学习的兴趣，培养科学精神。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心概念、原理和规律。
2. 教学难点：对复杂问题的分析和解决。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过生活实例或图片引入，激发学生学习兴趣。
（2）简要回顾上节课内容，为本节课做好铺垫。
2. 讲授新课（1）讲解本节课的核心概念、原理和规律。
（2）结合实例，帮助学生理解抽象的概念。
（3）引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维能力。
3. 实验演示（1）教师进行实验演示，展示物理现象。
（2）学生观察实验现象，分析实验原理。
（3）教师引导学生进行思考，提出问题。
4. 学生实验（1）学生分组进行实验，观察实验现象。
（2）学生记录实验数据，分析实验结果。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结核心概念、原理和规律。
（2）强调重点和难点，帮助学生巩固知识。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 课堂拓展（1）介绍与本节课相关的生活实例或科技进展。
（2）引导学生思考，培养创新意识和实践能力。
四、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解与本节课相关的生活实例或科技进展。
3. 预习下一节课内容，为学习做好准备。
五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了核心概念、原理和规律？2. 教学方法：是否运用了恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣？3. 学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，提出问题？4. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
六、板书设计1. 标题：本节课的核心概念、原理和规律。
2. 概念：简明扼要地列出本节课的核心概念。
3. 原理：阐述本节课的核心原理。
4. 规律：总结本节课的核心规律。
通过以上模板，教师可以根据实际教学情况进行调整和修改，以提高教学效果。
八年级上物理教案范文模板
八年级上物理教案范文模板积极探索物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是为大家整理的5篇八年级上物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上物理教案1§2—1声音的产生和传播学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
(难)2、设计探究的实验。
3、声现象的分析、解释。
关键：指导学生分析实验现象、总结结论。
教学过程：导学达标：学生观看第一部分录像——各种各样的声音。
引入课题：声音是怎样产生和传播的?1、声音的产生演示实验：(1)、敲打音叉——音叉振动，发声。
(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。
(3)、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
(4)、扩展：录制声音2、声音的传播：(1)、得出：固体、气体可以传播声音。
(2)、实验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
学生活动：月球上的宇航员如何交谈?学生活动：如何证明液体可以传声?(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。
3、声速：不同介质中的声速是不同的。
学生活动：(1)、看15页的表格内容(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?15℃声音在空气中的速度为340m/s。
学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?4、回声：声音的反射。
0.1秒17米二、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点三、达标练习：完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。
四、课后活动：动手动脑：1、2、3题。
苏教版八年级物理教案模板
苏教版八年级物理教案模板任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级物理教案1运动的快慢教学目标：l 知识与技能1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式进行简单的计算;3.知道匀速直线运动的概念。
l 过程与方法1.体验比较物体运动快慢的方法;2.认识速度概念在实际中的意义。
l 情感态度与价值观有用“运动有快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
教学重点与难点：重点：速度的物理意义及速度的公式。
难点：1.速度概念的建立;2.研究物体运动的方法“频闪摄影”。
教学资源：多媒体教学过程：一、知识回顾1.什么是机械运动?2、什么是参照物?(设计意图：回顾物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为标准判断物体是否在运动。
增加前后内容的联系，引出详细学习运动的相关知识)二、新课教学模块一：引入新课，建构速度的概念。
【环节一】引入新课在实际生活过程中，运动的快慢是人们关心的问题。
多媒体展示：出游时，人们希望最快到达目的地;刘翔比赛时，第一个冲到终点;草原上，猎豹追捕鹿。
此时，运动的快慢决定的不只是是否快捷或者荣耀，而关系到生死的角逐。
演示实验：将两个等大的圆纸片剪去不同大小的扇形后粘贴成两个锥角不等的纸锥。
比较这两张纸锥从相同高度下落的快慢,然后汇报观察到的现象,问题：如何来比较运动的快慢呢?(设计意图：初中学生思维活跃，用学生熟悉的身边事例来让学生了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比较运动的快慢，引出新课) 【环节二】比较物体运动快慢的方法1.以小组为单位，根据前面三个事例，结合生活实际分析比较物体快慢的方法;2.交流总结;3.展示各组讨论成果。
教师对学生的成果进行评价并总结：比较运动快慢的两种方法：①路程相同的情况下，所用时间的长短;(用时短的就快) ②在时间相同的情况下，看路程的大小。
中学物理社团教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解力的概念和作用效果。
2. 通过实验活动，让学生掌握探究力的作用效果的方法。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。
教学重点：1. 力的概念和作用效果。
2. 探究力的作用效果的方法。
教学难点：1. 实验操作过程中的细节处理。
2. 分析实验数据，得出结论。
教学准备：1. 物理实验器材：弹簧测力计、钩码、木块、绳子、纸盘、橡皮筋等。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍力的概念，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考力的作用效果，提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 讲解力的概念，包括力的定义、力的单位等。
2. 讲解力的作用效果，包括力可以使物体发生形变、力可以使物体运动状态发生改变等。
三、实验操作1. 将学生分成小组，每组准备一套实验器材。
2. 教师演示实验操作步骤，强调实验过程中的注意事项。
3. 学生按照实验步骤进行操作，观察力的作用效果。
四、实验讨论1. 各小组分享实验结果，教师引导学生分析实验数据。
2. 讨论力的作用效果，总结实验规律。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调力的概念和作用效果。
2. 学生回顾实验过程，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对力的概念和作用效果的掌握情况。
2. 引导学生思考力的三要素，提出本节课的学习目标。
二、新课讲解1. 讲解力的三要素：大小、方向、作用点。
2. 讲解力的合成与分解，以及力的平行四边形法则。
三、实验操作1. 学生根据实验步骤进行操作，验证力的三要素。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、实验讨论1. 各小组分享实验结果，教师引导学生分析实验数据。
2. 讨论力的三要素和力的合成与分解，总结实验规律。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调力的三要素和力的合成与分解。
2. 学生回顾实验过程，巩固所学知识。
八年级物理的教案
教学目标：1.了解什么是物理学以及物理学的研究内容。
2.了解物理学在我们生活中的应用，并认识到物理学对我们日常生活的重要性。
3.学习科学研究的基本方法和过程，培养科学观察和实验能力。
教学重点：1.物理学的研究内容和重要性。
2.科学研究的基本方法和过程。
教学难点：1.科学研究的基本方法和过程。
教学准备：1.电视、录像机等多媒体设备。
2.国家地理杂志、科学期刊等相关材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入物理学的概念，并告诉学生本节课学习的目标。
步骤二：探究物理学（10分钟）通过观看电视或许多媒体设备上的视频，展示物理学在我们生活中的应用。
可以包括电力、光学、力学等方面的内容。
引导学生思考物理学对我们生活的重要性。
步骤三：什么是物理学？（10分钟）让学生试着回答这个问题。
然后给出物理学的定义：物理学是研究物质的性质、本质与相互关系的科学。
并向学生介绍物理学的研究内容，包括运动学、光学、热学、电学、声学等。
教师可以通过提问或示例来加深学生对物理学的理解。
步骤四：物理学的应用（15分钟）将学生分成小组，让每个小组从国家地理杂志、科学期刊等材料中寻找一些物理学在我们生活中的应用。
然后让小组进行展示，并共同讨论物理学对我们生活的重要作用。
步骤五：科学研究方法（15分钟）向学生介绍科学研究的基本方法和过程。
包括观察、提出假设、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论等。
然后给学生一个实际的问题，引导学生思考如何用科学研究方法解决问题。
步骤六：小实验（20分钟）让学生分成小组，每个小组进行一个简单的实验。
例如，让学生设计一个实验来研究重物与轻物的下落速度差异。
学生需要提出假设并设计实验步骤。
在实验中，学生需要收集数据并进行分析。
最后，学生根据实验结果得出结论。
每个小组展示自己的实验结果，并通过讨论总结出重物与轻物的下落速度差异的原因。
步骤七：总结（5分钟）总结本节课的内容，让学生回答以下问题：1.物理学是什么？2.物理学在我们生活中的应用有哪些？3.科学研究的基本方法和过程是什么？步骤八：作业布置（5分钟）布置课后作业：让学生研究一个与物理学相关的话题，并在下节课进行展示。
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教学目标
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观教学重难点
重点
难点
教学方法与手
段
教学准备
教学过程
教学内容与
教育环节
教育时间教师活动学生活动新课引入
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