《高频电子线路》课程设计任务书
高频电子线路课程设计任务书
3、调试完成后用示波器观测接收效果。
主要参考
资料
1、《高频电子线路》，张素文等编，高等教育出版社，2004.11。
2、集成电路芯片MC3361数据手册、晶体管3DG12C数据手册。
学生提交
Hale Waihona Puke 归档文件课程设计任务书注：1.课程设计完成后，学生提交的归档文件应按照：封面—任务书—说明书—图纸的顺序进行装订上交（大张图纸不必装订）
2.可根据实际内容需要续表，但应保持原格式不变。
指导教师签名：日期：
太原理工大学现代科技学院
专业班级
学生姓名
课程名称
高频电子线路
设计名称
调频接收机
设计周数
19周
指导教师
设计
任务
主要
设计
参数
设计任务：1、根据课题，拟定设计方案，以及简述整机电路工作原理。
2、根据技术指标，完成各部分电路的设计计算，元件合理选择，画出相应各部分电路图。
3、对调试过程中出现的问题应作分析，写出故障原因及如何排除。
4、画出整机电路图，列出元件明细表。
5、画出调制信号与鉴频信号波形。
6、写出设计心得体会。
7、要求字迹端正、画图工整。
设计参数：1、工作频率范围f0=88MHZ~108MHz
2、灵敏度5-30Uv
3、选择性：中频干扰比>50Db
4、频率特性：通频带2△f=200kHz
设计内容
设计要求
1、每个同学认真完成调频接收机的理论设计，并认真写出设计报告。
11电信高频课设任务书
唐山学院
高频电子线路课程设计
题目基极振幅调制器的设计与实现
系 (部) 信息工程系
班级
姓名
学号
指导教师任丽棉、唐万伟
2014 年 1 月 6 日至 1 月 10 日共 1 周
高频电子线路课程设计任务书
课程设计成绩评定表
唐山学院
高频电子线路课程设计
题目集电极振幅调制器的设计与实现
系 (部) 信息工程系
班级
姓名
学号
指导教师任丽棉、唐万伟
2014 年 1 月 6 日至 1 月 10 日共 1 周
高频电子线路课程设计任务书
课程设计成绩评定表
唐山学院
高频电子线路课程设计
题目包络检波器的设计与实现
系 (部) 信息工程系
班级
姓名
学号
指导教师任丽棉、唐万伟
2014 年 1 月 6 日至 1 月 10 日共 1 周
高频电子线路课程设计任务书
课程设计成绩评定表
唐山学院
高频电子线路课程设计
题目同步解调器的设计与实现
系 (部) 信息工程系
班级
姓名
学号
指导教师任丽棉、唐万伟
2014 年 1 月 6 日至 1 月 10 日共 1 周
高频电子线路课程设计任务书
课程设计成绩评定表。
(完整版)高频电子线路课程设计(DOC)
通信与信息工程学院高频电子线路课程设计班级：通信工程姓名：学号：指导教师：设计时间：2016年1月4日－2016年1月8日成绩：评通信与信息工程学院二〇一三年摘要调幅式收音机一般都采用超外差式，它具有灵敏度高、功能工作稳定、选择性好及失真度小等优点。
所谓外差，是指天线输入信号和本机振荡信号产生一个固定中频信号的过程，超外差收音机在检波之前，先进行变频和中频放大，然后检波，音频信号经过低频放大送到扬声器。
由于其中的中频放大器对固定中频信号进行放大，所以该收音机的灵敏度和选择性课大大提高，但同时也会附带中频干扰。
关键词：收音机、组装、调试1．设计任务及目的1.1设计任务完成超外差式收音机的组装与调试1.2目的通过这次实验可以让我们更进一步理解巩固所学的基本理论和基本技能，培养运用仪器仪表检测元器件的能力以及焊接、布局、安装、调试电子线路的能力，培养及锻炼我们测试排查实际电子线路中故障的能力，加强对电子工艺流程的理解熟悉。
2. 超外差式调幅收音机的原理及电路图2.1 超外差式调幅收音机电路原理图如图2-1为超外差式收音机的电原理图：图2-12.2超外差式调幅收音机的工作原理分析超外差式收音机主要由输入电路、混频电路、中放电路、检波电路、前置低频放大器、功率放大电路和喇叭或耳机组成2.2.1输入调谐电路输入调谐电路由双连可变电容器的CA和T1的初级线圈Lab组成，是一并联谐振电路，Tl是磁性天线线圈，从天线接收进来的高频信号，通过输入调谐电路的谐振选出需要的电台信号，电台信号频率是f=l／2πLabCA，当改变CA时，就能收到不同频率的电台信号。
2.2.2变频电路本机振荡和混频合起来称为变频电路。
变频电路是以VT l为中心，它的作用是把通过输入调谐电路收到的不同频率电台信号(高频信号)变换成固定的465KHz的中频信号。
VTl、T2、Cb等元件组成本机振荡电路，它的任务是产生一个比输入信号频率高465 KHz的等幅高频振荡信号。
LAST余浩-高频电子线路课程设计
在斜率鉴频电路中，频幅转换网络通常采用LC并联回路或LC互感耦合回路，检波电路通常采用差分检波电路或二极管包络检波电路。
(1)单失谐回路斜率鉴频器
单失谐回路斜率鉴频器电路原理如图2-4所示。图中虚线左边采用简单的并联失谐回路，实际上它起着时域微分器的作用；右边是二极管包络检波器，通过它检出调制信号电压。
相位鉴频器是模拟调频信号解调的一种最基本的解调电路，它具有鉴频灵敏度高，解调线性好等优点。缺点是在实际中由于元器件的非线性原因，其线性范围很小。
2.4
通过对上述鉴频器电路分析，将相位鉴频器、脉冲鉴频器和斜率鉴频器三个方案进行对比，斜率鉴频器电路由于具有线性范围大，失真小，工作带宽高，灵敏度高等特点，而双失谐斜率鉴频器对比单失谐斜率鉴频器，工作带宽更高，线性度更好，更能够满足设计的主要特性需求。所以经过对比和对方案的可行性进行分析，本设计采用双失谐斜率鉴频器方案。
安
排
起止日期
工作内容
6.12-6.13
查阅相关资料，明确设计任务
6.13-6.18
搭建仿真电路，完成电路设计
6.18-6.25
完善电路系统，撰写设计报告
主
要
参
考
资
料
1.熊俊俏.高频电子线路[M].北京:人民邮电出版社, 2013.
2.张建国.高频电子技术[M].北京:北京理工大学出版社, 2008.
图3-2双失谐回路鉴频器的特性
当输入调频信号的频率由 向升高的方向偏离时，L2C2回路输出电压大，而L1C1回路输出电压小，则经检波后 ，则 。当输入调频波信号的频率由 向降低方向偏离时，L1C1回路输出电压大，L2C2回路输出电压小，经检波后 ，则 。
3.3
高频电子线路课程设计
电路设计与仿真
学生根据设计方案使用电路仿真软件进行电路设 计和仿真，验证设计的可行性和正确性。这一阶 段通常需要2-3周的时间。
撰写报告与答辩
学生完成实验后，需撰写课程设计报告，并根据 指导教师的要求准备答辩。这一阶段通常需要1-2 周的时间。
02 高频电子线路基础知识
高频电子线路的基本概念
信号频率
图表绘制
根据实际需要，绘制相应的图表，如电路原理图、波形图等，使报告 更加直观易懂。
文字表述
使用准确、简洁的语言描述设计过程和结果，避免出现技术性错误和 歧义。
报告提交
按照学校或课程要求，将设计报告提交给指导老师或相关部门进行评 审。
05 课程设计总结与展望
课程设计的收获和不足
01
收获
02
深入理解高频电子线路的基本原理和应用。
03
电容
在高频电路中，电容的作 用主要是隔直流通交流， 对高频信号呈现较小的阻 抗。
电感
电感在高频电路中的作用 主要是阻止高频信号通过， 对直流呈现较小的阻抗。
电阻
在高频电路中，电阻的作 用与低频电路相似，用于 限制电流。
高频电子线路的基本电路
调谐电路
调谐电路是高频电子线路中的基本电路之一，用 于选择特定频率的信号。
高频电子线路课程设 计
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 高频电子线路基础知识 • 课程设计题目解析 • 课程设计实践 • 课程设计总结与展望
01 课程设计概述
课程设计的目标
01
掌握高频电子线路的基本原理和应用
通过课程设计，学生将深入理解高频电子线路的基本原理，包括信号传
输、放大、滤波等，并能够掌握其在通信、雷达、无线电等领域的应用。
高频电子线路课程设计指导书(信号发生器)
高频电子线路课程设计指导书（信号发生器）课程设计指导书高频电子线路教研组2021年1月前言电子线路课程设计是电子线路课程教学的一个重要实践环节。
是针对高频电子线路课程的要求，通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试过程，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立地解决问题。
是电子类专业学生入学以来第一次较为全面的设计能力的培养。
该教学环节的基本目的是：1．综合运用电子线路课程中所学到的理论知识去独立完成一个设计课题； 2．通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力； 3．进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则； 4．学会电子线路的安装与调试技能5．进一步熟悉电子仪器的正确使用方法； 6．学会撰写课程设计总结报告；7．培养严格认真的工作作风和严谨的科学态度。
1目录一调幅发射机设计指导书--------- --------------------------------------------------3 二小功率调频发射机设计指导书---------------------------------------------------8 三附录------------------------------------------------------------------------------------11 附录1 高频电路设计的基本步骤---------------------------------------------------12 附录2 高频电路设计程序------------------------------------------------------------13 附录3 选择高频元器件的基本设想------------------------------------------------14 附录4 课程设计发射机实验电路---------------------------------------------------152《高频电子线路》课程设计指导书一、调幅发射机设计指导书本课程设计的目的是要求学生掌握最基本的小功率调幅发射机的设计和安装调试。
倍频电路设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目：倍频电路设计初始条件：具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力；对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解；具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力；能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。
要求完成的主要任务：1. 采用晶体管或集成电路设计一个倍频电路；2. 额定电压5V，电流10～15 mA ；3. 输入频率4MHz，输出频率12 MHz 左右；4. 输出电压≥ 1 V，输出失真小；5. 完成课程设计报告（应包含电路图，清单、调试及设计总结）。
时间安排：1．2011年6月3日分班集中，布置课程设计任务、选题；讲解课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求；课设答疑事项。
2．2011年6月4日至2011年6月9日完成资料查阅、设计、制作与调试；完成课程设计报告撰写。
3. 2011年6月10日提交课程设计报告，进行课程设计验收和答辩。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论 (1)2 设计内容及要求 (2)2.1 设计目的及主要任务 (2)2.1.1 设计的目的 (2)2.1.2 设计任务及主要技术指标 (2)2.2 设计思想 (2)3 设计原理及方案 (3)3.1 设计原理 (3)3.1.1锁相环组成介绍 (3)3.1.2锁相环原理 (5)3.1.3 NE564芯片介绍 (6)3.2 设计方案 (7)4 电路制作及硬件调试 (9)5 心得体会 (10)参考文献 (11)摘要倍频器实质上就是一种输出信号等于输入信号频率整数倍的电路，经倍频处理后，调频信号的频偏可成倍提高，即提高了调频调制的灵敏度，这样可降低对调制信号的放大要求。
采作倍频器可以使载波主振荡器与高频放大器隔离，减小高频寄生耦合，有得于减少高频自激现象的产生，提高整机工作稳定性。
在要求倍频噪声较小的设备中，可采用NE564芯片根据锁相环原理构成的锁相环倍频器。
高频线路课程设计方案模板
一、课程概述课程名称：高频线路课程目标：1. 理解高频电子线路的基本概念和原理。
2. 掌握高频电子线路的设计方法和关键技术。
3. 培养学生解决实际工程问题的能力。
4. 提高学生的创新意识和团队协作能力。
课程内容：1. 高频电子线路基础知识2. 高频放大电路3. 高频滤波电路4. 高频振荡电路5. 高频调制与解调电路6. 高频电路仿真与测试二、教学计划1. 课程安排- 第一周：课程介绍、高频电子线路基础知识- 第二周至第四周：高频放大电路、高频滤波电路- 第五周至第七周：高频振荡电路、高频调制与解调电路 - 第八周至第十周：高频电路仿真与测试- 第十一周至第十二周：课程设计及答辩2. 教学方法- 讲授法：讲解高频电子线路的基本原理和设计方法。
- 案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生掌握高频电子线路的应用。
- 实验法：通过实验验证理论知识，提高学生的动手能力。
- 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的创新思维。
三、课程设计1. 设计目标- 设计一款高频电子线路产品，如高频放大器、滤波器等。
- 实现产品功能，满足实际应用需求。
- 熟练运用所学知识，提高设计能力。
2. 设计步骤- 明确设计要求，确定设计目标。
- 查阅相关资料，了解相关技术。
- 进行电路设计，包括原理图绘制、PCB设计等。
- 实验验证，测试电路性能。
- 优化设计，提高电路性能。
3. 设计内容- 电路原理图设计- PCB设计- 仿真与测试- 报告撰写四、考核方式1. 平时成绩：课堂参与、作业完成情况等（30%）2. 实验报告：实验设计、实验过程、实验结果分析等（30%）3. 课程设计：设计方案、设计过程、设计成果等（40%）五、教学资源1. 教材：《高频电子线路》2. 课件：教师自编课件、网络课件等3. 实验设备：高频信号发生器、示波器、频谱分析仪等4. 网络资源：相关技术论坛、学术期刊等六、教学评价1. 学生评价：对课程内容的掌握程度、设计能力的提高等。
高频电子线路_课程设计_信号调制解调
《高频电子线路》课程设计报告设计题目：信号的调制—解调电路设计与调试院系：航海学院班级：3491 3492姓名：岳明杨晋仪宋亚明林希李倩指导教师：杨稳积2012年12 月14 日西北工业大学课程设计任务书摘要幅度调制是由调制信号去控制载波的振幅，使它按调制信号的规律变化。
严格地讲，是使高频振荡的振幅与调制信号呈线性关系，其频率和相位不变。
这是使高频振荡的振幅载有消息的调制方式。
信号调制可以将信号的频谱搬移到任意位置，从而有利于信号的传送，并且是频谱资源得到充分利用。
调制作用的实质就是使相同频率范围的信号分别依托于不同频率的载波上，接收机就可以分离出所需的频率信号，而不产生相互干扰。
而要还原出被调制的信号就需要解调电路。
本文使用的同步检波方法是利用利用一个和调幅信号的载波同频同相的载波信号与调幅波相乘，再通过低通滤波器滤除高频分量而获得调制信号的。
从而实现检波的方法。
本文中的实现方案使用了MC1496乘法器分别实现了信号的调制与解调，在Multisim进行了电路仿真分析后，在实际电路上进行了测试验证。
关键词：AM幅度调制解调；Multisim仿真；模拟乘法器；MC1496目录1.课程设计目的 (1)2.课程设计题目描述和要求 (1)3.课程设计报告内容 (1)3.1. 实验原理 (1)3.1.1. 幅度调制的一般模型 (1)3.1.2. 相干解调 (2)3.2. 电路设计及仿真 (3)3.2.1. 模拟乘法器MC1496 (3)3.2.2. 电路设计及Multisim仿真 (4)3.2.2.1. 模拟乘法器MC1496模块的创建 (4)3.2.2.2. 调制部分仿真及结果 (5)4.电路调试及实验数据的测试 (10)4.1. 所用仪器仪表 (10)4.2. 测试步骤及内容 (10)4.3. 实验数据记录 (12)5.实验数据分析 (12)6.课程设计总结 (12)6.1. 设计过程中遇到的问题及解决方法 (13)6.2. 设计体会 (13)6.3. 对课程设计的建议 (13)参考书目： (13)1.课程设计目的通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。
实践教学大纲《高频电子线路》
《高频电子线路》实验教学大纲课程编号:090095课程名称：高频电子线路英文名称：High-Frenquency Electronic Circuit课程类型: 专业基础课总学时：60 讲课学时：42 实验学时：18学分：6适用对象: 电子信息工程技术专业先修课程：低频电子线路、信号与系统一、课程简介《高频电子线路》是通信工程、电子信息工程等电子信息类专业的专业技术基础课程。
该课程具有很强的理论性、工艺性、工程性和实践性，与模拟电路、数字电路相比更具特殊性。
本课程包括振荡器；调谐放大器；振幅、频率、相位的调制、解调器；混频器；频率合成器；锁相环和压控振荡器、语音无线通信系统实验。
本课程是面向电子信息科学与技术、电子信息工程、应用电子技术教育和通信工程专业开设的一门技术基础实验课。
二、实践与实验课程的性质、目的与任务(一)、加深对高频电路课中各单元电路工作原理的理解，做到从实践中来，到实践中去，加深对理性知识的认识。
（二）、熟悉高频实验仪器的原理和使用。
（三）、熟悉各单元电路的组成，元件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。
（四）、熟练使用实验仪器，进行电路参数的测试。
（五）、正确分析实验数据，从而总结出符合实际的正确结论，全面掌握所学知识。
（六）、能自已设计制作一般电路。
三、实践与实验课程教学的基本要求加强实践与实验教学，理论联系实际，加深对知识的理解与掌握。
提高学生实践操作水平，进行创新性的培养；加强综合性和设计性实验以提高学生解决实际问题的能力。
为了达到以上目的：（一）、实验要求1、学生实验课前要认真阅读实验讲议和实验参考书，写出预习实验报告。
2、实验课上认真听老师讲解，回答老师提出的有关实验内容的有关问题。
3、按要求正确开启实验仪器和设备。
4、认真进行数据测量和记录。
5、实验结束，请指导老师检查实验记录，做到实验数据正确，方可终止实验。
6、关闭实验仪器，整理实验现场。
7、填写实验记录，教师签字后方可离开。
高频电子线路课程设计任务书
《高频电子线路》课程设计任务书通信工程专业（07级）题目：基于Multisim的幅度调制与解调电路设计与仿真学生姓名：陈晓莉班级：07级通信工程（3）班学号：07250312题目类型：指导教师：贾科军一、目的及意义《通信电子线路》主要的学习内容是无线电通信系统中发射和接收设备中单元电路的形式及工作原理等。
在无线电发射机中，需要发射的低频调制信号（如由语音信号转换而来的电信号）都要经过调制才能发送传输。
所谓调制是指用低频调制信号去改变高频振荡波，使其随低频调制信号的变化规律（幅度、频率或相位）相应变化的过程。
由这些经过调制后的已调波携带低频信号的信息到空间进行传输，完成信号的发射。
从频谱的角度来看，调制是将低频调制信号的频谱从低频端搬到高频端的过程。
而在无线电接收机中，从接收到的已调波信号中恢复出原低频调制信号的过程称之为解调。
从频谱的角度来看，解调则是将信号的频谱从高频端搬回到低频端的过程。
上述提到的载波、已调波、调制（包括调幅、调频、调相）和解调等概念很抽象枯燥，学生感到不好理解，犹如在听“天书”。
学生若对概念理解不好，则难以掌握无线电通信的基本原理，对通信系统的信号流程也难以理解，学习目的无法实现。
Multisim 是一个能进行电路原理设计、对电路功能进行测试分析的仿真软件。
Multisim 的功能更强大，更适合于对模拟电路、数字电路和通信电路等的仿真与测试。
它的元器件库提供数千种电路元器件供仿真选用，提供的虚拟测试仪器仪表种类齐全，还有较为详细的电路分析功能，仿真速度更快。
它将实验过程中创建的电路原理图、使用到的仪器、电路测试分析后结果的显示图表等全部集成到同一个电路窗口中，具有直观、方便、实用和安全的优点。
二、设计任务及主要技术指标和要求设计任务：掌握调制，幅度调制解调的的原理，熟练运用Multisim软件进行通信系统仿真研究，实现幅度调制解调电路。
工作要求：1、分析线性调制的原理；2、熟悉Multisim软件；3、搭建调幅调制解调电路，仿真分析输出结果；具体内容如下：1）、幅度调制部分：(1)设计调制信号及载波信号发生器；(2)设计二极管平衡（环形）调制器或单（双）差分对调制器组成的调制电路；(3)设计上变频或倍频电路、丙类谐振功率放大电路。
高频电子线路课程设计计划
课程设计目的
及任务内容
1．教学目的
本课程设计目的是为了加深理论知识的理解，通过一个小型产品的安装、调试过程来强化高频电路课程的实践性训练。教师帮助学生综合运用所学的理论知识，让学生掌握基本的高频调频发射机、接收机系统的设计方法，将一些单元电路有机地组合起来，构建简单的应用系统，提高学生正确选用电子器件、装配、调试等方面的实践能力。培养学生的工程实践能力、创新能力和分析解决问题的能力，使学生了解一个小型产品设计的程序和基本方法，为以后从事专业技术工作打下必要的基础。
考核标准
1．设计思路的正确性，包括是否采用了合适的建模分析方法等.20%
2．设计实现的正确性，包括设计的结构是否合理，是否规范等.20%
3．设计功能的完善程度，包括功能的基本实现，基本完善，完全实现.20%
4．学生的工作态度，独立工作能力. 20%
5．课程设计报告. 20%
参考文献
及资料
1、《高频电子线路》，申功迈主编，西安电子科技大学出版社，2002。
2．教学内容
(1)理解调频立体声接收机工作原理，制定具体设计方案。
(2)常用元器件与组件的主要参数、选用元器件的原则。
(3)电路设计、安装、焊接元件。
(4)调试、测试系统的性能。
(5)总结设计内容，撰写设计报告。
课程设
计要求
1．总体要求
(1)根据设计课题指标要求，查阅相关资料。
(2)通过对设计方案的分析、比较，结合实验条件、元器件选购条件，制定最优的设计方案。
2、《高频电子线路实验与课程设计》，杨翠娥主编，哈尔滨工程大学出版社，2005。
3、《电子线路设计﹒实验﹒测试》(第二版)，谢自美主编，华中科技大学。
时间及进度安排
高频电子线路原理第三版课程设计
高频电子线路原理第三版课程设计背景本课程旨在对高频电子线路原理进行深入学习和设计。
高频电子线路原理是计算机、通信和电子行业非常重要的领域。
在日常生活中，各种信号都是频繁传输的，因此对高频电子线路的深入理解和应用至关重要。
本课程设计旨在帮助学生了解高频电子器件的原理和应用，掌握高频电子线路的设计和实现技巧。
设计目标•理解高频电子器件原理•掌握常见高频电子线路的设计方法•实现设计的高频电子线路并进行测试•培养学生独立思考和解决问题的能力设计内容第一部分：高频电子器件原理本章节主要介绍高频电子器件的原理，包括： - 二极管 - 晶体管 - 场效应管 - 功放器在讲述原理的同时，将分享相关的电路实例以及如何理解特定电路的设计方法。
第二部分：高频电路设计本章节主要介绍高频电路的设计方法，包括： - 高频滤波器 - 放大器 - 混频器每个设计都将涉及电路的理论和实际分析。
学生将研究电路的构建、操作和调整，并学习如何评估设计的性能。
通过多个实例给学生提供实践机会，旨在提高学生的能力，同时确保他们的实验结果是可重复的。
第三部分：高频电路实验本章节将让学生实现自己设计的高频电路，并进行测试和分析。
学生将从基本电路结构、元器件特性和技术性能的取值方面考虑高频电路设计，以达到规定要求。
此部分旨在向学生展示如何将技术理论和实践相结合。
实验要求软件要求•LTSpice或其他仿真软件•MATLAB或其他矩阵计算软件实验器材学生将通过实验室提供的设备连接真实的器件原型和电路，并进行测试。
其中可能包括：•多用途仪器•示波器•函数发生器•工作台电源实验要求•学生需要完成一个全新的高频电路设计，该电路必须符合实验要求，可以使用电路仿真软件进行验证。
•学生需要撰写实验报告，报告内容应包括电路设计、实现流程、实验数据、误差分析和对实验结果的解释。
总结该课程设计旨在为学生提供深入学习高频电子线路原理、设计和实现的机会，以培养他们对电子行业的兴趣和能力。
《高频电子线路》课程设计说明书-无线防盗报警器设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：通信0801指导教师：工作单位：信息工程学院题目: 无线防盗报警器设计初始条件：(1)multisim仿真软件(2)通信电子线路基础知识(3)检索的相关信息要求完成的主要任务:利用所学的高频知识设计一个能够自动报警的无线防盗报警器，它包括发射机和接收机两大部分。
参考书：(1) 张新喜《 Multisim10电路仿真及应用》机械工业出版社出版2010年2月.(2) 谢自美《电子线路设计·实验·测试》第三版华中科技大学出版社 2006(3) 刘泉《通信电子线路》第二版武汉理工大学出版社2005时间安排：1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；2、课程设计时间为1周。
(1)确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天；(2)选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天；(3)总结结果，写出课程设计报告，时间2天。
指导教师签名： 2010年 12月1 日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (4)Abstract (5)1 引言 (6)1．1 Multisim简介 (6)1．2 设计目的及要求 (6)2 设计方案及论证 (8)2.1 发射机 (8)2.1.1 方案一 (8)2.1.2 方案二 (9)2.2 接收机 (9)2.2.1 方案一 (9)方案二 (10)3 单元模块电路设计及分析 (11)3.1 发射机模块 (11)3.1.1 LC三点式反馈振荡器 (11)3.1.1.1 静态工作电流的确定 (12)3.1.1.2 确定主振回路元件 (13)3.1.1.3 保护电源电路 (13)3.1.2 缓冲级 (14)3.1.3 高频谐振功率放大器 (15)3.1.3.1 确定功放的工作状态 (15)基极偏置电路计算 (17)3.1.3.3 计算谐振回路的参数 (17)3.2 接收机 (17)3.2.1 小信号谐振放大器 (17)选定电路形式 (17)3.2.1.2 设置静态工作点 (18)3.2.1.3 谐振回路参数计算 (19)3.2.2 缓冲级 (19)3.2.3 声光报警电路 (20)4 总体电路图及仿真结果 (21)4.1 发射机 (21)4.1.1 总体电路图 (21)4.1.2 仿真结果 (23)4.2 接收机 (24)4.2.1 总体电路图 (24)4.2.2 仿真结果 (26)5 实物调试 (27)5.1 实物图片 (27)5.2 调试的结果 (27)5.3 结果分析 (28)6 总结 (30)7 元器件清单 (31)8 参考文献 (32)摘要目前以计算机网络与通信为特征的信息技术正日新月异的快速发展，《通信电子线路》书中详细介绍了通信系统中电路的基本原理、分析方法和典型应用。
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《高频电子线路》课程设计任务书
通信工程专业（07级）
题目：基于Multisim的幅度调制与解调电路设计与仿真
学生姓名：陈晓莉班级：07级通信工程（3）班学号：07250312
题目类型：指导教师：贾科军
一、目的及意义
《通信电子线路》主要的学习内容是无线电通信系统中发射和接收设备中单元电路的形式及工作原理等。
在无线电发射机中，需要发射的低频调制信号（如由语音信号转换而来的电信号）都要经过调制才能发送传输。
所谓调制是指用低频调制信号去改变高频振荡波，使其随低频调制信号的变化规律（幅度、频率或相位）相应变化的过程。
由这些经过调制后的已调波携带低频信号的信息到空间进行传输，完成信号的发射。
从频谱的角度来看，调制是将低频调制信号的频谱从低频端搬到高频端的过程。
而在无线电接收机中，从接收到的已调波信号中恢复出原低频调制信号的过程称之为解调。
从频谱的角度来看，解调则是将信号的频谱从高频端搬回到低频端的过程。
上述提到的载波、已调波、调制（包括调幅、调频、调相）和解调等概念很抽象枯燥，学生感到不好理解，犹如在听“天书”。
学生若对概念理解不好，则难以掌握无线电通信的基本原理，对通信系统的信号流程也难以理解，学习目的无法实现。
Multisim 是一个能进行电路原理设计、对电路功能进行测试分析的仿真软件。
Multisim 的功能更强大，更适合于对模拟电路、数字电路和通信电路等的仿真与测试。
它的元器件库提供数千种电路元器件供仿真选用，提供的虚拟测试仪器仪表种类齐全，还有较为详细的电路分析功能，仿真速度更快。
它将实验过程中创建的电路原理图、使用到的仪器、电路测试分析后结果的显示图表等全部集成到同一个电路窗口中，具有直观、方便、实用和安全的优点。
二、设计任务及主要技术指标和要求
设计任务：掌握调制，幅度调制解调的的原理，熟练运用Multisim软件进行通信系统仿真研究，实现幅度调制解调电路。
工作要求：
1、分析线性调制的原理；
2、熟悉Multisim软件；
3、搭建调幅调制解调电路，仿真分析输出结果；具体内容如下：
1）、幅度调制部分：
(1)设计调制信号及载波信号发生器；
(2)设计二极管平衡（环形）调制器或单（双）差分对调制器组成的
调制电路；
(3)设计上变频或倍频电路、丙类谐振功率放大电路。
2）、调幅解调部分：
(1)设计下变频电路；
(2)设计由包络检波或同步检波构成的解调电路；
(3)设计音频甲类放大器。
4、提交仿真结果，输出调制解调波形。
三、具体要求
1、查阅文献资料，一般在6篇以上；
2、分析题目要求及实现的可行性，严格按照任务书的要求，完成软件的设计、开发和测试等工作；具体为：
要求掌握各单元电路如：输入回路、变频级、中放级、检波级、低放级、功率输出级和AGC电路的设计与参数计算组成，
掌握串、并联谐振回路及耦合回路的测量与调试方法；高频小信号调谐放大器，高频功率放大器，混频器、幅度调制与解调；角度调制与解调的基本原理，调试与测量的方法。
利用Multisim开发软件完成整机电路设计及仿真。
通过实际电路方案的分析比较，设计计算﹑元件选取﹑仿真调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
掌握常用仪表的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法。
了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。
3、完成课程设计报告书。
课程设计报告书包括：中文摘要150字；关键词3到5个；正文内容应包括：前言；基本原理；系统分析（包含需要的系统流程
图、数据流程图或其他描述模型）、详细设计（包含总体软件结构图、编码）、测试（测试方案、测试用例、测试结果及软件可靠性分析）、结论、参考文献、致谢等；
4、认真、详细填写课程设计任务书中的各项内容。
四、各阶段时间安排（共2周）：
参考文献：
[1] 蔡玉惠. 基于Multisim 8的幅度调制与解调电路的教学仿真分析[J]. 职业与教育.2008, (8):46-47
[2] 田胜军. 基于Multisim2001 的高频电路分析与仿真[J].现代电子技术.2006，（8）：100-102
[3] 郑步生,吴渭. Multisim2001 电路设计及仿真入门与应用[M] . 北京：电子工业出版社,2002.
[4] 吴晓荣. Multisim 在电子技术实验教学中应用的研究[J ] .天津师范大学学报(自然科学版) ,2001 ,21 (2)：41 44
[5]连桂仁. Multisim2001 在高频电路中的应用[J ] .医疗装备,2004 ,17 (11) :36
[6] 张肃文. 高频电子线路[M] . 北京：高等教育出版社,1993
[7]曾兴雯.高频电路原理与分析[M]. 西安：西安电子科技大学出版社，2002。