S版四年级语文下第一课
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名,在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗,“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名,“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州,古代属于吴地,所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》知识点1我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
四年级下册第一课讲解
四年级下册第一课讲解
四年级下册第一课的讲解，可以从以下几个方面展开：
1. 课文内容讲解：首先，讲解课文的大致内容，让学生了解本课所讲述的主题和故事。
通过深入分析课文中的重点句子和段落，引导学生理解课文所要表达的思想和情感。
2. 生字生词讲解：在第一课中，通常会涉及到一些新的生字生词。
讲解这些生字生词的音、形、义，并引导学生正确读写。
通过例句和造句等方式，让学生在实际运用中加深对生字生词的理解。
3. 语文基础知识讲解：四年级下册课文中涉及到的语文基础知识，如修辞手法、句子结构等，可以在第一课中开始逐步引入。
通过分析课文中的例句和段落，向学生介绍基础的语文知识，并引导他们在自己的写作中加以运用。
4. 阅读理解技巧讲解：在第一课中，可以穿插阅读理解技巧的讲解，如如何把握文章的中心思想、如何理解作者的意图等。
通过阅读课文并回答问题等方式，训练学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和准确性。
5. 拓展与延伸：在第一课的最后，可以引导学生进行拓展与延伸，让他们结合自己的生活实际和经验，谈谈对课文主题的理解和体会。
同时，可以布置一些相关的课后作业，如小练笔、朗读等，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文实践能力。
总之，四年级下册第一课的讲解需要注重学生的认知特点和接受能力，通过生动有趣的方式引导学生进入语文学习的殿堂，培养他们的阅读兴趣和良好的学习习惯。
四年级下册语文书第一课古诗词三首课文
四年级下册语文书第一课古诗词三首课文四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文《独坐敬亭山①》[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲悠闲的模样。
③厌：满足。
《望洞庭①》[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，那个地点指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：那个地点用来形容洞庭湖中的君山。
《忆江南①》[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，那个地点是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文书第一课《独坐敬亭山》赏析敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在那个地点做过太守。
李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时刻了。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸味道，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增加了孤寂之感。
此诗写独坐敬亭山时的乐趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与孤寂的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，事实上，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，看起来世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境域：看起来是在一群山鸟的喧闹声排除之后格外感到清静;在翻动的厚云消逝之后感到专门的清幽安静。
因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和孤寂。
这种生动形象的写法，能给读者以联想，同时暗示了诗人在敬亭山游玩观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记（大全）一、【课文译文】《田园四时杂兴》（其二十五首）原文意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子鲜艳饱满，田里麦花已雪白，油菜花谢了在结子，显得稀稀落落。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（注：这首诗描写了初夏江南乡村生活的恬静安详，表达作者对田园风光的喜爱。
）《宿新市徐公店》原文意思：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树枝上刚长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的绿荫。
忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
（注：这首诗描写了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表现了诗人闲适的心境。
）《清平乐•村居》原文意思：低矮的茅屋旁，一条清澈的小溪缓缓流淌，溪边长着翠绿的小草。
那是谁家的老两口啊，带着微醉的吴地口音相互逗趣取乐？大儿子勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿子手巧，正在纺织鸡笼；三儿子最淘气可爱，卧在溪边剥莲蓬。
（注：首词描写了春末夏初乡村生活的幸福和谐、安居乐业的生活画面，表达作者的欣赏和赞美之情。
）二、【课文难点解析】读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的景象。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解析：（1）初夏时节,白昼变长,太阳高挂在天上,篱笆旁边整日没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花从中后就再也找不到了。
（3）大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
三、【会认字及组词】锄：锄头、锄草四、【会写字及组词】杂：杂物、杂质稀：稀疏-稀奇蜻蜓蝴蝶宿：住宿、归宿徐：徐徐-徐缓疏：疏通-疏远茅：茅屋、茅草檐：屋檐-房檐翁：老翁-富翁笼：灯笼、牢笼赖：无赖-依赖剥：剥落、剥皮。
四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树
四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树苏教版四年级下册语文课文第一课《走,我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。
多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教案一、文本研读：《走，我们去植树》是一篇很有现实意义的诗歌，在环境问题日益严重的今天，大力倡导学生去植树造林，是很有必要的。
本文编排在苏教版四年级下册的第一单元，本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育，共安排了四课，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。
《走，我们去植树》是一首现代诗歌，描写了少年儿童参加植树活动的情景，展示了植树造林的好处，号召人们踊跃投入到植树活动中去。
《第一朵杏花》真正写的是我国著名的科学家竺可桢，他是中国近代气象学、地理学的奠基人，尤其是对台风与物候的关系有着深刻研究。
本文不以“竺爷爷的故事”为题，而选用“第一朵杏花”，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中体现了竺爷爷严谨的科学态度，不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
《燕子》是春天常见的飞鸟，本文将燕子和春天交织起来描写，写燕子外形可爱，写燕子赶来添趣，写燕子飞行轻快，写燕子休息美态，都置于春天这一大背景之中。
正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。
小学语文四年级下册第一课 古诗三首
部编版四年级下册语文生字组词带拼音1：古诗词三首杂 zá杂草杂念杂烩杂人杂交杂教九流稀xī 稀客稀罕稀饭稀奇稀释人烟稀少篱 lí篱笆篱栅篱帳青篱竹篱寄人篱下蜻qīng 蜻蜓蜻蛉蜻蜻蜻虰蜻蛚蜻蜓撼石柱蜓tíng 蜻蜓蜓蚞蜓翼蜓类虺蜓蜻蜓点水蝶dié蝴蝶蝶影蝶化蝶羽蝶类莺歌蝶舞宿 sù 宿舍宿命宿主住宿留宿宿怨深仇sù 住，过夜，夜里睡觉。
xiǔ 夜：一宿两宿xiù 星座：星宿徐 xú 徐步徐州徐娘徐徐徐宅轻重疾徐疏shū 疏苗疏略疏讫疏通疏离才疏学浅茅 máo 茅房茅厕茅庐茅草分茅三顾茅庐檐 yán 檐口檐板屋檐帐檐车檐飞檐走壁翁wēng 阿翁醉翁朱翁老翁盲翁不痴不聋，不做家翁赖 lài 依赖赖账赖婚耍赖赖精万籁俱静剥bō剥夺剥削剥皮剥运剥文剥茧抽丝————————————————————————====================================杂念 zá niàn我们应摒除一切杂念，全身心地投入到学习中。
杂烩záhuì：1.用几种原料混合烧成的菜。
2.比喻杂凑而成的事物。
他是个淘气的小精灵，他常把天籁之音和巴黎的声调和成一锅大杂烩。
杂乱无序 zá luàn wú xù：又多又乱，没有条理。
相似词：杂乱无章反义词：井井有条这片地域被分为了几个区域，皆是以一排排的奇木划分界线，看似极为的杂乱无序，实则井井有条。
——————————————————————————————————稀客xī kè圣诞节大拍卖：手工礼品，专为稀客准备。
稀释xī shì我们彼此的友谊是真诚的聚合；加进了虚伪，友谊便会稀释。
人烟稀少rén yān xī shǎo：人烟：指住户。
指住户少。
相似词：杳无人烟我国西北的有些山区，人烟稀少，几十里找不到一户人家。
★语文四年级下册+s版第一课《种子》同步练习演示教学
1.《种子》同步练习
一、比较字形，进行组词。
掺（）差（）虚（）渗（）羞（）虔（）泽（）撩（）川（）择（）燎（）州（）二、写出下列词语的近义词。
素雅（）光泽（）
虔诚（）俊秀（）
专注（）茁壮（）
唯恐（）生涯（）
三、读句子，选词填空。
1.注视扫视
①老师走进教室，（）了全班同学一眼，然后宣布“上课！”
②课堂上，几十双眼睛（）着老师。
2.专注凝注
①看他那（）的样子，我知道他被手中的书迷住了。
②我（）的目光落在小娟画的《荷花》上。
四、查字（词）典，说说带点词语在句中表示的意思
1.我刚被分配到这所学校，担任这个班的班主任，初来乍到
．．．．，我不便说什么。
“初来乍到”表示的意思是：
2.她穿一身素雅的秋装，显得落落大方
．．．．而又略带羞涩。
“落落大方”表示的意思是：
3.我小心翼翼
．．．．地把这些槐树籽包起来，唯恐
．．丢失一颗。
“小心翼翼”表示的意思是：
“唯恐”表示的意思是：
五、读读课文，简要回答下列问题
1.看着讲桌上堆放着的洋槐树籽时，当时“我”想说点什么，可是没有说。
你想想此时老师想要说些什么呢？为什么又没说？
2.“我”为什么要小心翼翼地把她交的并不多的槐树籽包好呢？这说明了什么呢？
参考答案略。
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首
部编版四年级语文下册第1课《古诗词三首一、教学内容本课是部编版四年级语文下册第一单元的第一课，包括了三首古诗词：《乡村四月》、《静夜思》和《游子吟》。
《乡村四月》是宋代诗人翁卷创作的，描绘了乡村四月美丽的景色和农家的繁忙气氛，表达了诗人对乡村生活的热爱。
《静夜思》是唐代诗人李白创作的，通过描绘夜晚的静谧和诗人对故乡的思念，表达了诗人对家乡的眷恋之情。
《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的，通过描绘游子离家漂泊的艰辛和母亲的深情，表达了诗人对母亲的感激之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵三首古诗词。
2. 能够理解三首古诗词的大意，并能够用自己的话进行简单的解释。
3. 能够体会诗人的情感，培养对古诗词的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵三首古诗词，理解其大意。
难点：体会诗人的情感，培养对古诗词的欣赏能力。
四、教具与学具准备1. PPT或者黑板，用于展示古诗词的内容。
2. 古诗词课本或者打印的诗词，用于学生阅读和朗读。
3. 音频设备，用于播放古诗词的朗读。
五、教学过程1. 引入：通过播放音乐或者讲解与古诗词相关的背景故事，引起学生对古诗词的兴趣。
2. 展示：使用PPT或者黑板，将三首古诗词的内容展示给学生，让学生对诗词有一个直观的了解。
3. 朗读：让学生按照正确的节奏和停顿朗读三首古诗词，注意指导学生的发音和语调。
4. 解释：让学生用自己的话解释诗词的大意，引导学生理解诗词的内容。
5. 欣赏：引导学生体会诗人的情感，让学生分享自己对诗词的感受和理解。
6. 朗读与背诵：让学生多次朗读和背诵诗词，加深对诗词的记忆和理解。
7. 练习：设计一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出古诗词的主题和情感。
可以设计成三个部分，每个部分包含一首古诗词的题目和关键诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗读和背诵。
答案：学生根据自己的喜好选择一首古诗词，进行朗读和背诵。
四年级,下册语文书第一课古诗生字组词
四年级,下册语文书第一课古诗生字组词全文共3篇示例，供读者参考四年级语文下册第一课《古诗词三首》《独坐敬亭山①》[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
《望洞庭①》[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
《忆江南①》[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级语文下册第一课《古诗词三首》教学分析《古诗词三首》课文中有三首古诗，分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》、白居易的《忆江南》。
三首诗在内容上都是写南方自然风光的。
学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。
体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。
独坐敬亭山这是李白于天宝十二年(公元年)秋游安徽省宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
望洞庭诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。
明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。
故名为“望洞庭”。
四年级下册语文书课文第一课
《小蝌蚪找妈妈》。
原来小蝌蚪是住在池塘里的，它非常喜欢生活在水里。
它一天天地长大，爬出了蝌蚪壳，变成了青蛙。
小青蛙自己一个人生活，但是它很孤单，因为它没有妈妈。
有一天，它看到了一只虫子，就想吃掉它，但是虫子说：“再等一等，你去找你的妈妈。
”小青蛙被这句话吸引了，于是它开始找它的妈妈。
小青蛙走了很远，问了许多动物，但是都没有找到妈妈。
它感到很失落，但是它没有放弃，它继续寻找它的妈妈。
最后，小青蛙找到了它的妈妈，它非常开心，因为它知道它再也不会孤单了。
小青蛙带着妈妈回到了池塘，这个池塘变得更加美丽了。
小青蛙过着幸福的生活，因为它有妈妈，还有它最爱的水。
四年级下册语文第一课近义词反义词
四年级下册语文第一课《古诗词三首》近义词反义词
1.近义词：雪白——洁白惟——只疏疏——稀疏低小——矮小
2.反义词：兴——衰肥——瘦雪白——墨黑稀——密深——浅新——旧阴——阳急——缓低小——高大拓展
课文：
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
清平乐·村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
语文四下第一课内容和知识点
语文四下第一课内容和知识点
语文四下（四年级下册）的第一课通常是一篇新的课文，旨在引导学生进入新学期的学习。
具体的课文内容可能因教材版本和学校安排而有所不同。
以下是一些可能适用于四年级下册第一课的课文内容和相关知识点：
1.课文内容：可能是一篇描写春天的文章，通过描绘春天的景色、
气息和人们的活动，引导学生感受春天的美好和生机。
2.生字词：学习新的生字词，如“春天”、“明媚”、“嫩绿”、
“花开”等，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。
3.句子结构：学习一些新的句子结构，如并列句、复合句等，帮助
学生更好地理解课文，提高表达能力。
4.文学知识：介绍一些与春天相关的文学知识，如诗歌、散文等，
引导学生欣赏文学作品，培养文学素养。
除了以上内容，还可能包括一些与课文相关的练习和活动，如阅读理解、写作练习、口语表达等，以帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
四年级下册第一课的笔记
四年级下册第一课的笔记
四年级下册第一课是关于《新家的邻居》的。
这篇课文主要讲述了小明一家搬到新家后结识了新邻居的故事。
下面是我用
AI编写的笔记：
《新家的邻居》笔记
小明一家搬到了新家，他们的邻居是一个老太太。
这位老太太很和蔼可亲，经常会给小明和他的家人做好吃的。
和老太太相处的过程中，小明发现她虽然年纪已经很大了，但依然很喜欢学习，每天都在看书。
小明受到老太太的影响，也开始对学习产生了兴趣。
一次，小明在街上捡到了一个小猫咪，很喜欢它，决定收养。
但是他太小了，不知道如何照顾猫咪。
于是，他向老太太求助。
老太太很热心的帮助小明，告诉他该如何给猫咪喂食、清理猫厕所等。
小明感谢老太太的帮助，同时也更加喜欢老太太了。
小明和他的家人经常会和老太太一起聊天，倾听她的故事。
老太太也很喜欢和小明一家人一起玩耍。
他们一起做饭、绘画、唱歌等等。
小明很快就和老太太成了好朋友。
通过和老太太的交往，小明学到了很多知识，也获得了很多快乐。
他深深感受到，邻里之间的友好关系是非常重要的。
他发誓，以后也一定会像老太太一样，积极与邻居们建立良好的关系。
四年级下册第一课文
四年级下册第一课文如下：
四年级下册第一课是《古诗三首》，具体为：
1.《四时田园杂兴（其二十五）》宋范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
赏析：这首诗描绘了乡村四时的景色和农民的劳作情景，表达了诗人对田园生活的热爱和对农民辛勤劳动的赞美。
诗中通过细腻的描写，展现了自然景物与农事活动的结合，体现了人与自然和谐共生的美好图景。
2.《宿新市徐公店》宋杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
赏析：诗中通过对新市徐公店周边环境的描绘，如“篱落疏疏一径深”，以及儿童追逐黄蝶的场景，“儿童急走追黄蝶”，不仅表现了一幅宁静而又充满生机的乡村画面，也体现了杨万里对自然美景的深切感受和独特审美。
3.《清平乐·村居》宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
赏析：在这首词中，辛弃疾用白描手法生动地描述了农家的日常生活，通过具体的生活场景，展现了人情之美和生活之趣。
他通过对这个家庭成员不同活动的描写，传达出对和平宁静乡村生活的向往和喜爱。
整首词风格清新宁馨，充满了浓厚的生活气息。
四年级语文下册第一课
四年级语文下册第一课
知识点
杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下
蜻：蜻蜓蜻蜓点水
蜓：蜻蜓蜻蜓点水
蝶：蝴蝶彩蝶蜂蝶蝴蝶蛾蝶粉蝶
宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿
徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐
疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏
茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚
檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧
翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马
赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖
剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥
多音字：
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剥：bō剥削 bāo剥皮
形近字：
徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）。
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1.种子
教材分析：
本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。
教学目标：
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
教学重点：
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学难点：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
教学方法:
讲授法、自主学习合作探究法.
教学准备：多媒体课件。
教学时间：第一周
教学时数：2课时
教学步骤：
第一课时
教学内容：
1、学会本课生字、新词。
2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：
一、谈话引入
1、板书课题，谈话导入
二、自读课文，整体感知
1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
三、学习生字、新词
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼
四、练习朗读，初步感知课文的主要内容
1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
五、练习朗读课文
1、轮读
2、自由练读
3、同桌互读
六、布置作业
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练习有感情朗读课文。
第二课时
教学内容：
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话复习导入
1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？
2、读课文
二、细读课文，感悟理解。
1、学习第一自然段
（1）自由读第一段，说说读懂了什么？
（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？
2、学习第2—8自然段。
（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？
（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）
动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）
树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）
（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。
（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。
3、学习最后一段
（1）有感情地朗读。
（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？
三、积累语言
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。
四、巩固生字、新词，指导书写
1、读生字卡片、词语卡片。
2．指导书写。
五、总结全文，深化体会
如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？
六、布置作业
有感情地朗读课文。
板书设计:
种子
种子饱满小姑娘凝望
乌亮虔诚
光泽专注
教学反思：。