第十三章第5讲
高考化学一轮复习目录
高考化学一轮复习目录第一章化学计量在实验中的应用第1讲物质的量、气体摩尔体积第2讲物质的量浓度第二章化学物质及其变化第1讲物质的组成、性质及分类第2讲离子反应离子方程式第3讲氧化还原反应的基本概念第4讲氧化还原反应的规律和应用第三章金属及其化合物第1讲碱金属元素——钠第2讲铁及其化合物第3讲镁及其化合物第4讲铝及其化合物第四章常见的非金属及其化合物第1讲无机非金属材料的主角——硅第2讲富集在海水中的元素——氯第3讲硫及其化合物第4讲氮的氧化物和硝酸第5讲氨和铵盐第五章物质结构与元素周期律第1讲元素周期表第2讲元素周期律第3讲化学键第六章化学反应中的能量变化电化学第1讲化学反应中的能量变化实验探究：中和热的测定第2讲原电池化学电源第3讲电解池金属的电化学腐蚀与防护第七章化学反应速率和化学平衡第1讲化学反应速率第2讲化学反应的方向和限度第3讲化学平衡移动第八章水溶液中的离子平衡第1讲弱电解质的电离平衡第2讲水的电离和溶液的酸碱性第3讲盐类的水解第4讲难溶电解质的溶解平衡第九章认识有机化合物第1讲有机物的结构特点和分类第2讲研究有机化合物的方法第十章烃第1讲脂肪烃第2讲芳香烃第十一章烃的衍生物第1讲卤代烃第2讲醇酚第3讲醛羧酸酯第十二章基本营养物质、高分子化合物第1讲基本营养物质第2讲进入合成有机高分子化合物的时代第十三章化学实验基础第1讲化学实验基础知识实验探究：“仪器改造”与“一器多用”第2讲物质的检验、分离和提纯第3讲实验方案的设计与评价第4讲探究性化学实验。
人教版八年级上册数学精品教学课件 第13章 轴对称 第十三章 小结与复习
课堂小结
轴对称图形 轴对称
轴
垂直平分线
对 称
等腰三角形
Hale Waihona Puke 等腰三角形等边三角形
轴对称的性质
关于坐标轴对 称的点的坐标
轴对称 作图
性质和判定
性质
判定
性质
判定
含 30° 角的直角三角形 的性质
课后作业
见教材本章复习题
2. 判定 (1) 三条边都相等的三角形是等边三角形； (2) 三个角都相等的三角形是等边三角形； (3) 有一个角是 60° 的_等__腰__三__角__形__是等边三角形. 六、有关作图 1. 过已知直线外的一点作该直线的垂线；
2. 作线段的垂直平分线； 3. 最短路径问题：(1) 牧人饮马问题；(2) 造桥选址问题.
A
1
A1
O1
x
+ PC 最小，并直接写出 P 点
的坐标.
解析：(1) 先找出点 A、B、C 关于 y 轴的对称点，再依
次连线即可.
y
(2) 找出点 A 关于 x 轴的对称 点 A'，连接 A'C，A'C 与 x 轴
BC
的交点即是点 P 的位置.
A
1O
x
A' P(-3,0)1
方法总结
坐标系中作轴对称图形，一般先根据点关于坐标轴 对称的点的坐标特征，找出对称点，而后连线即可. 点 (x，y) 关于 x 轴对称的点的坐标为 (x，-y) ，关于 y 轴对称的点的坐标为 (-x，y).
八年级数学上（RJ） 教学课件
第十三章 轴对称
小结与复习
要点梳理
考点讲练
课堂小结
课后作业
要点梳理
人教版九年级物理上册第13章教学课件 比热容
感悟新知
知2－练
解析：c=m（tQ−t0） 是比热容的计算式，而不是比热容 的决定式。比热容与物质的种类和状态有关，与物体吸热 或放热的多少、温度高低及温度改变量、质量大小无关。
答案：D
感悟新知
2. 下列关于比热容的说法错误的是( D )
知2－练
A. 水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，意义是1 kg 的
热器(或相同的酒精灯)，由于加热工具相同时间提供的
热量相同，实验中通过加热时间来比较吸收热量的多少，
这种方法属于转换法。
感悟新知
知1－讲
控制变量法：实验若采用方法(1)，则控制两种物质
的质量相同、升高的温度相同，只有物质种类这一个变
量不同，通过加热时间来比较物质的加热时间相同，通过比
度升高小的，吸热能力强； (2)让两种物质升高相同的温度，比较它们吸收的热
量，吸收热量多的吸热能力强。
课堂小结
比热容
3. 运用公式时应注意的问题： (1)物体吸热升温时，Δt＝t－t0；
物体放热降温时，Δt＝t0－t。 (2)运用上述公式进行计算时，一定要注意物理量的一
一对应，且统一各个物理量的单位。
感悟新知
知3－练
例4 有一根烧红的铁钉，质量是2 g，放出920 J 的
热量后，温度降低到20 ℃，求铁钉的初温。［c 铁=
0.46×103 J/(kg·℃)］ 解：铁钉温度降低
先 求 出 Δt ， 再 求 t0 。
Δt=
Q放 c铁m
=0.46×103
920 J J/（kg·℃）×2×10−3
kg
=1
000
℃，
铁钉的初温t0=t+Δt=20 ℃ +1 000 ℃ =1 020 ℃。
13第十三章急倾斜煤层采煤法讲解
地沟眼,眼距和眼深同上,排距为
0.4~0.5m。③架宽>3.0m,顶底板侧 煤质又较硬时, 应增加帮眼。
双排炮眼布置 1—地沟;2—掩护支架;3—炮眼
架子下放的方式
（1）工作面全长一次爆破
如图（a），掩护支架由原来的ab位置移动到a′b′的位置。 优点：爆破出煤后掩护支架可以全工作面同步向下滑移到新 位置,掩护支架不会受拉变形； 缺点：打眼和出煤不能平行作业,工时利用差,影响工作面单产
（2）底层设一组上山眼、顶层设辅助上山眼的 联合布置方式
1—采区运输石门； 2—采区回风石门； 3—溜煤眼;4—溜矸眼; 5—材料眼;6—行人眼; 7—联络平巷; 8—区段石门; 9—区段运输平巷; 10—区段回风平巷; 11—区段集中运输平巷; 12—区段集中回风平巷
向推进,用柔性掩护支架隔离采空区,工人在掩护支
架下进行采煤。
一、采煤系统
伪倾斜柔性掩护支架采煤法巷道布置 1—采区回风石门;2—采区运输石门;3—运料眼;4—溜煤眼;5—行人眼;6—区段 回风巷;7—区段运输巷;8—初采斜巷;9—收作眼;10—架尾移动迹线;11—架头 移动迹线;12—采煤工作面;13—溜煤小眼;14—密闭墙;15—小眼临时封闭
二、采煤工艺
1.工作面初采
1—区段运输巷;
2—区段回风巷;
3—开切眼;
4—溜煤行人眼;
5—调整中的工作面煤壁; 6—调整好的工作面煤壁 从开切眼与区段回风巷交接处开始,按工作面伪倾角要求自上 而下推进,工作面长度逐渐增大,当工作面煤壁到达图中6所示的位置 时,初采工作结束。
要用于挡矸；
●采空区处理方法：全部垮落法，当采空区大面积悬顶时，
人工强制放顶。
九年级物理 第十三章 第4-5节 杠杆 其他简单机械知识精讲 人教新课标版
初三物理第十三章第4-5节杠杆其他简单机械人教新课标版一、学习目标：1. 能识别生活中的杠杆；能分析杠杆受到的动力和阻力；会画杠杆的力臂。
2. 能利用杠杆的平衡条件进行分析和判断。
3. 能对生活中的杠杆进行分类。
4. 能说出动滑轮和定滑轮的特点。
5. 能利用动滑轮和定滑轮的特点解决实际问题。
二、重点、难点：重点：1. 杠杆以及杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的意义；杠杆的平衡条件；2. 定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点；根据需要选择简单的滑轮组；3. 知道轮轴和斜面也能省力。
难点：力臂的概念及力臂的画法。
三、考点分析：1. 发现和识别生活中的杠杆，按要求画力和力臂；利用杠杆的平衡条件解决实际问题。
题目类型主要是填空题、选择题、作图题。
2. 动、定滑轮类型的判断及省力特点；滑轮组的绕线方法的作图问题；滑轮组中各相关量的计算；滑轮组的一些实际应用性问题。
题型主要以选择题、填空题、作图题为主。
一、杠杆1、认识杠杆一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就可看作是杠杆。
所谓硬棒就是在使用时棒不会变形，至于棒的形状则并不一定要求是直的，比如弯曲的手柄、滑轮等都可以看作是杠杆。
支点：杠杆绕着转动的点（图中的O点）。
动力：使杠杆转动的力（图中的F1）。
阻力：阻碍杠杆转动的力（图中的F2）。
动力臂：从支点到动力作用线的距离（图中的l1）。
阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（图中的l2）。
2、杠杆的平衡条件在力的作用下，如果杠杆处于静止状态（或绕支点匀速转动），就表明杠杆平衡了，杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，或写作F1l1＝F2l2.二、动滑轮、定滑轮、滑轮组、斜面1、定滑轮：轴固定不动，使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改变用力的方向，定滑轮实质上是一个等臂杠杆。
所用拉力都等于物重。
2、动滑轮：随物体一起移动，使用动滑轮可以省一半力（即用一半力），但要多费1倍的距离，且不能改变用力的方向（此方向是指物体运动的方向）。
第十三章课堂管理
第十三章课堂管理【本章教材结构】第一节课堂管理概述第二节课堂群体管理第三节课堂纪律管理【本章考点归纳】1．掌握课堂管理的概念及其功能★★2．掌握影响课堂管理的因素★★3．掌握课堂里的群体及其对个人的影响★★4．掌握正式群体与非正式群体的协调★★5．掌握群体动力的表现★★★6．掌握课堂纪律的概念与类型★★★7．掌握课堂结构★★★8．掌握问题行为与课堂纪律★★【本章教材内容讲解】第一节课堂管理概述一、课堂管理及其功能课堂教学是学校最基本的教学单位。
课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
(一)课堂管理的含义课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
课堂管理是影响课堂活动效率和质量的极其重要的因素。
课堂管理涉及的因素是多种多样的，课堂管理的内容因而也是多方面的。
一般来说，它至少包括以两方面内容：第一，课堂教学管理，如课堂教学节奏、段落的管理和学生学习的指导与管理等；第二，课堂纪律管理，如学生问题行为的矫正，课堂秩序的建立和维护，人际交往的引导，群体心理气氛的营造等。
(二)课堂管理的功能广义的课堂教学活动，可以分成三种主要活动模式，即教学、评价和管理。
课堂管理在整个教学活动中具有促进和维持两大功能。
1．课堂管理的促进功能促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的绢织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以及促进学生的学习。
课堂管理的促进功能对教学活动有积极的促进作用，主要是通过以下途径来实现的：(1)有效地设计和组织课堂教学活动，根据学生注意变化规律及思维特点调整学生的注意，巧设疑问，启发诱导。
(2)采取一定的激励手段，调动学生学习的主动性，促进学生积极参与。
(3)形成和谐民主、团结合作的师生关系。
(4)制定合理的课堂行为规范，养成学生的自律意识和行为习惯。
(5)帮助学生获得解决课堂群体问题的技能。
注册商标的变更、续展和转让--注册会计师考试辅导《经济法》第十三章讲义5
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL)中华会计网校会计人的网上家园注册会计师考试辅导《经济法》第十三章讲义5注册商标的变更、续展和转让（一）注册商标的变更注册商标的变更是指注册商标所有人依法变更注册商标事项的行为。
1.变更商标注册人名义、地址或者其他注册事项的，应当向商标局提交变更申请书。
2.变更商标注册人名义的，还应当提交有关登记机关出具的变更证明文件。
3.变更商标注册人名义或者地址的，商标注册人应当将其全部注册商标一并变更；未一并变更的，视为放弃变更申请，商标局应当书面通知申请人。
（二）注册商标的续展注册商标的续展是指注册商标所有人在商标注册有效期届满前后的时间内，依法办理一定手续延长其注册商标有效期的制度。
1.注册商标的有效期为10年，自核准注册之日起计算。
2.注册商标有效期满，需要继续使用的，应当在期满前6个月内申请续展注册；在此期间未能提出申请的，可以给予6个月的宽展期。
宽展期满仍未提出申请的，注销其注册商标。
3.续展注册可以无限制地重复进行，每次续展注册的有效期为10年，自该商标上一次有效期满次日起计算。
【考题·单选题】甲公司在2003年10月18日申请注册“婴宝”商标。
2004年5月10日该商标被核准注册。
根据商标法规定，该公司第一次申请商标续展的最后截止期限是（）。
（2009年试题·原制度）A.2013年10月18日B.2014年4月18日C.2014年5月10日D.2014年11月10日[答疑编号3945130406]『正确答案』D『答案解析』本题考核点是注册商标的续展。
根据规定，注册商标有效期满，需要继续使用的，应当在期满前6个月内申请续展注册；在此期间未能提出申请的，可以给予6个月的宽展期。
商标有效期为10年，本题中2014年5月10日期满，则期满后6个月为2014年11月10日，因此选项D正确。
（三）注册商标的转让注册商标的转让是指注册商标所有人依法将因注册商标产生的商标权转让给他人的行为。
九年级全一册物理第十三章《内能与热机》知识点总结
第十三章内能与热机第一节物体的内能1.分子动能与分子势能(1)像运动的物体一样,运动的分子也具有动能。
物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。
(2)分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。
2.内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。
(2)单位:焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。
(3)对物体内能的理解①内能是指物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子所具有的能量,而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和。
因此,单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
②一切物体在任何情况下都具有内能。
根据分子动理论可知,一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。
因此,一切物体在任何情况下都具有内能。
也就是说,内能是一切物体在任何情况下都具有的一种能量。
③内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
④物体的内能可以发生改变,当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和状态改变两种。
(4)物体内能与温度的关系①一个物体在状态不变时,温度越高,它的内能越大;温度越低,内能越小。
物体温度降低时,内能会减小;温度升高时,内能会增大。
②当物体的状态改变时,尽管温度不变,物体的内能也会改变。
如晶体在熔化时,分子动能不变,但物体由固态变为液态时分子间距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。
(5)影响内能的因素①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。
②物体的内能跟质量有关。
在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。
③物体的内能还和物体的体积有关。
在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。
00054管理学原理 讲义 第十三章
第五篇控制篇——第十三章控制学习目的：通过对本章的学习，掌握控制的概念、必要性与类型，了解控制的目的，以及控制与计划、组织和领导之间的关系，熟悉控制的基本内容、过程与方法，理解有效控制的原则。
第一节控制概述一、控制的概念我们可以定义为：从狭义讲，控制就是指“纠偏”，即按照计划标准衡量计划的完成情况，针对出现的偏差情况采取纠正措施，以确保计划得以顺利实现。
从广义概念讲，控制并不仅限于“纠偏”，同时还包含着在必要时修改计划标准，以使计划更加适合于实际情况，因此，控制与下列两项事件有关：第一，将现在执行情况与原来计划进行比较，以观究竟；第二，当执行状况与原来计划有所不同时，即予以纠正督导。
所以，在管理活动中，完整的控制包括了“纠偏”和“调适”这两方面的含义。
控制的功能就是将实际绩效与预期绩效进行比较，其间如果有任何差异，即由控制予以纠正与处理二、控制的必要性斯蒂芬·罗宾斯曾这样描述控制的作用：“尽管计划可以制定出来，组织结构可以调整得非常有效，员工的积极性也可以调动起来，但是这仍然不能保证所有的行动都按计划执行，不能保证管理者追求的目标一定能达到。
”其根本原因在于管理职能中的最后一个环节，即控制工作是否有效。
由于各种各样的原因，人们在执行计划的活动中总是会或多或少地出现与计划不一致的现象。
由此，管理控制也就成为必然。
（一）环境的变化如果组织面对的是一个完全静态的环境，其中各个影响组织活动的因素永不发生变化，例如，市场供求、产业结构、技术水平等，那么，管理人员便可以年复一年、日复一日地以相同的方式进行各种管理活动，工人可以以相同的技术和方法进行生产作业，因而，不仅控制工作，甚至管理的计划职能都将成为完全多余的东西。
事实上，这样的静态环境是不存在的，组织外部的一切每时每刻都在发生着变化，这些变化必然要求组织对原先制定的计划作相应的调整。
（二）管理权力的分散只要组织达到一定规模，管理者就不可能直接地、面对面地组织和指挥全体员工的活动。
第13章进出口商品的价格总结
2019/1/21
国际贸易实务讲义
9
（1）统一按照FOB价格计算佣金，理由是： 运费、保险费是卖方固定支付的，并非卖 方销售收入因此不应支付佣金。（看教材 例子） 此种方法对卖方和中间商都不利： 对卖方：减少了外汇收入 对中间商：减少了佣金 （2）按成交价或发票金额计算佣金： 公式：净价=含佣价 （1-佣金率）
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（四）折扣的计算与支付方法 一般是按照实际发票金额乘以约定的折扣率。 折扣额 ＝ 原价 （含折扣价）× 折扣率 总折扣额 ＝ 成交商品数量 × 每单位数量折扣 折扣的支付方法一般是由买方在支付货款时从货 价中予以扣除。折扣也可以不从货价中扣除，而 由卖方按协议另行支付给买方，这种做法通常在 给“暗扣”或“回扣”时采用。
2019/1/21
国际贸易实务讲义
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（三）折扣的种类
数量折扣：采购量达到一定数量时才给予的折扣
交易折扣：卖方根据中间商不同的推销能力等给予 的折扣，又称为特别折扣 现金折扣：卖方鼓励买方尽早付款而给予的折扣 促销折扣：卖方为中间商的各种营业推广活动而给 予折扣作为报酬或补贴。
2019/1/21
国际贸易实务讲义2019/ Nhomakorabea/21按签约时汇率计算，对买方有利 按付款时汇率计算，对卖方有利
国际贸易实务讲义 5
3. 规避外汇风险的其他方法：
（1）调整报价或改变币种 进口合同中，卖方坚持使用硬币，在确定价格时，可要求 压低价格，将汇率可能上浮的因素考虑进去。反之，出口 合同中，买方坚持用软币的，可适当的提高价格。 （2）订立保值条款 (Exchange Clause)
2019/1/21 国际贸易实务讲义 13
案例2解析： 本案既然是按CIF价格条件和信用证付款方式达 成交易的，则价格条件就是商业发票内的主要项 目，贸易术语是商品单价的一个组成部分。制单 人不应该在发票的单价项下漏打“CIF”字样。而 且在信用证付款条件下，银行是凭单据付款，制 单人漏打“CIF”字样，使单据表面上与信用证规 定不符，开证银行有权拒绝付款。 本案商业汇票上漏打“CIF”字样，虽然没有影响 开证人的实际利益，但他抓住单证上的问题，有 理不饶人，或者拒付货款，或者杀价。由此可见， 在制单工作中，必须一丝不苟。
教育学课件第十三章
从课程角度划分： 有认识性课程 活动性课程 潜隐性课程；
从作用学生思想品德的方式上划分： 直接性德育途径 间接性德育途径。
一、认识性德育课程
(一)认识性德育课程概述
认识性德育课程，是学校于正式课程之中规定的思 想品德教育课程，是系统传授和学习有关道德、法规、思 想、政治的知识、观念、理论，以促进受教育者思想道德 认识、观念、理想乃至道德情感、意志、行为习惯的形成 与发展的课程。这类课程应是培育德性的课程，其内容规 定在课程标准和教科书里。
首先，要培养积极向上的校园精神。校园精神是指每 一个学生生活于其中的学校内特定的风气和氛围，也是最 富渗透性的一种教育影响因素
其次，要优化学校的物质文化环境。学校的物质文化 是学校精神文化必要的物质载体。
第三，建立和健全育人的制度文化。 第四，通过丰富多彩的社团活动，增强校园文化的吸 引力和凝聚力。
生活指导法应注意的要求是:
1.根据学生的实际状况，有针对性地进行指导。 2.要加强与学生的多方位沟通 3.要注意知行统一
六、心理咨询法
心理咨询法即运用语言、文字等媒介，通过询问、会谈、 商讨、劝告等方式，在心理方面给学生以辅导、帮助和教育， 解决他们在学习、生活及人际关系诸方面的心理问题，保持 其身心健康，从而促进他们在德、智、体、美诸方面获得全 面发展。心理咨询的方式有个别咨询、团体咨询、门诊咨询、 书信咨询、电话咨询、现场咨询、宣传咨询、网上咨询等。
三、教育影响的一致性和连贯性原则
是指学校要协调家庭和社会各方面的影响， 形成德育合力以提高德育的整体效果。
贯彻这一原则的基本要求是: 1. 统一各方面的教育要求 2.学校 教育要具有统一性和系统性 3.学校要协调家庭社会的教育影响
13第十三章罗斯托成长阶段论
现代西方经济学主要学派
16
罗斯托经济成长阶段理论
那么，怎样才能提高投资率？提高投资率所需要的 资本又从哪里来呢？罗斯托认为，必须大力提高农业和 开采业的生产率，迅速增加农业和开采业的产量，从而 获得大部分资本。他主张农业必须提供更多的粮食，来 养活这一阶段迅速增长的城市人口；还必须为工业发展 提供市场和资金。他甚至认为，农业产量的增长率可能 决定着向现代化过渡的极限。
现代西方经济学主要学派
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二、起飞的准备阶段
罗斯托经济成长阶段理论
这是罗斯托经济成长阶段论的第二阶段。罗斯托认为， 这一阶段是从传统阶段向起飞阶段发展的正在过渡中的社 会，是人类社会进入工业化的前夕，是成长的过渡时期。 他还认为，在这个阶段中必须把以农业为主的社会改造成 为以工业、交通、商业和服务业为主的社会。在他看来， 过渡时期的本质是把投资率提高到经常地、大量地和明显 地超过人口增长的水平。
现代西方经济学主要学派
11
罗斯托经济成长阶段理论
制度学派的经济学家，主要是从制度发展的角度，论述 制度变革与社会经济之间的关系，强调制度因素对经济活动 的重要作用。当然，他们所谈的制度，与马克思主义论述的 制度，根本不是一回事。罗斯托正是吸收了制度学派制度因 素是主要因素的思想，来说明其经济成长阶段论的。
现代西方经济学主要学派
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罗斯托经济成长阶段理论
熊彼特的整个理论体系的核心是创新理论。他认为人类 社会所以向前发展，主要在于创新。没有创新，人类社会就没 有发展，而要有创新就需要有眼光、有胆量、有组织能力的开 拓者和企业家。熊彼特的所谓创新理论以及他对企业家作用的 极度的推崇，也被罗斯托接受过来，当做自己经济学说的一个 重要组成部分。 总之，罗斯托的经济学说正是从上述学说中吸取了有关论 点，稍加改造，从而形成了自己的独特理论——经济成长阶段 论。
民事诉讼法讲义 第十三章普通程序
5/26/2021
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第一节 简易程序概说
一、简易程序的概念和意义
（一）简易程序的概念
我国民事诉讼中的简易程序，是指基层人民法院和它的派出法 庭审理事实清楚、权利义务关系明确、争议不大的简单民事案 件所适用的审判程序。
简易程序不同于普通程序 简易程序不同于简易化程序 简易程序不同于特别程序
三、当事人对简易程序的选择(程序选择权)
（一）程序选择权的理论基础：诉讼契约 （二）确立程序选择权的意义
1、体现了司法民主 2、尊重了当事人的处分权 3、有效地保护了当事的合法权益。
（三）程序选择权的法律规定
《关于适用简易程序审理民事案件的若干规定》第2条
（四）行使程序选择权应当注意的问题
5/26/2021
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二、诉讼终结
（一）诉讼终结的概念诉讼终结是指在诉讼过程中， 由于法定的原因使诉讼无法继续进行或进行下去没 有意义，从而结束诉讼程序的一种法律制度。
（二）诉讼终结的原因
1、原告死亡，没有继承人，或者继承人放弃诉讼权 利的。
2、被告死亡，没有遗产，也没有应当承担义务的人 的。
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特点之五: 开庭审理的程序简便
普通程序
简易程序
在适用普通程序审
理案件时，要严格按照法 律规定的程序进行。如对 公开审理的案件，要在开 庭3日前发布公告。在庭 审时要遵循法庭调查、法 庭辩论的顺序，上一个阶 段的任务没有完成，不能
5/26/2021
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1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
西游记第十三章三打白骨精的故事
西游记第十三章三打白骨精的故事在《西游记》中，第十三章讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧三人三打白骨精的故事。
这是一则著名的传统文化故事，现在我们一起来回顾一下这个故事。
在这个故事中，三藏师徒四人来到了花果山，见到了孙悟空。
孙悟空告诉他们，花果山上有一个白骨精，每年都要吃掉几个村子的人。
为了救人于水火，四人便商量着去打败这个妖精。
于是，四人来到了白骨精的洞府。
孙悟空闯入洞内，看见了白骨精变成的一个美丽女子。
白骨精很快发现了孙悟空的身份，双方开始激烈战斗。
孙悟空眼疾手快，白骨精也有着丰富的经验和技巧。
在激烈的战斗中，孙悟空口吐金光，将白骨精逐出了洞府。
不久之后，白骨精带着两个女儿返回，和孙悟空再次交手。
这次，猪八戒和沙僧也加入了战斗。
在他们的配合下，孙悟空和猪八戒、沙僧逐渐占据上风。
最终，三人合力将白骨精打败，拯救了村庄。
这个故事充满了传统的文化元素，展现出了中华民族的智慧和勇气。
从孙悟空看破白骨精的伎俩，到猪八戒和沙僧的突然加入战斗，无不展现出“攻其不备，出其不意”的战斗策略。
同时，他们的团结合作也是我们应该学习的精神。
作为一个经典的故事，三打白骨精已经被儿童和成年人传颂了数百年。
不同的时代和文化，可能对这个故事的解读也有所不同。
但是，无论如何，这个故事都教育我们，要勇敢、聪明、博爱，才能在我们的人生路上取得胜利。
总结在《西游记》第十三章中，孙悟空、猪八戒和沙僧三人合力三打白骨精的经历充满传统文化元素。
他们通过智慧、勇气和团结合作，最终打败了白骨精，拯救了村庄。
这个故事告诉我们，只有勇敢、聪明、团结合作，才能战胜一切困难。
第十三章 第5讲 直线、平面垂直的判定与性质
BF ⊥AD ⇒BF⊥面PAD( 因为平面PAD⊥平面 ABCD)⇒平面BEF⊥平面PAD(因为 BF⊂平面BEF)．前者利用面
面垂直的性质定理，后者利用面面垂直的判定定理．
【互动探究】
2．(2011 年浙江)下列命题中错误的是( D )
A．如果平面α⊥平面β，那么平面α内一定存在直线平行于平
面β
【互动探究】 4．(2011 年广东深圳一模)如图 13－5－9，在四棱锥 S－ABCD 中，AB⊥AD，AB//CD，CD＝3AB，平面SAD⊥平面ABCD，M 是 线段 AD 上一点，AM＝AB，DM＝DC，SM⊥AD. (1)证明：BM⊥平面 SMC；
(2)设三棱锥 C－SBM 与四棱锥 S－ABCD 的体积分别为 V1 与 V， V1 求 V 的值．
所以 SC⊥面 AEF.
而 AF 在面 AEF 内，所以 AF⊥SC.
SC⊥平面AEF， (2)解：由(1) AG⊂平面AEF
⇒AG⊥SC.
AD为AG在平面AC内射影所在的直线上， AD⊥CD， CD⊂平面AC
⇒AG⊥CD，又 SC∩CD＝C，
AG⊥平面SCD， 所以 SD⊂平面SCD
第5讲
直线、平面垂直的判定与性质
考纲研读
1.从立体几何的有关定义、定理和 公理出发，通过直观感知、操作确 认、思辨论证，认识和理解空间中 线面垂直的有关性质和判定． 2．正确使用线面垂直判定的关键 是在平面内找到两条相交直线与 已知直线垂直；要证面面垂直可转 化为线面垂直．明确线线、线面及 面面垂直的判定方法及相互转化 是正确解答有关垂直问题的关键.
B．如果平面α不垂直于平面β，那么平面α内一定不存在直线 垂直于平面β
C．如果平面α⊥平面γ，平面β⊥平面γ，α∩β＝l，那么
大学物理第13章
' I
4. 如图，一根载流无限长直导线与一个载流 正三角形线圈在同一个平面内。若长直导线固定 A 不动，则载流三角形线圈将 [ ] A.向着长直导线平移 C.远离长直导线平移 B.转动 D.不动
I1
I2
5.一圆形电流 I1 与一根长直电流 I2 共面，并 与其一直径相重合，如图，两者间绝缘。设长直 电流不动，则圆形电流将[ ] A)绕 I2 旋转 C)向右运动 B)向左运动 D)不动
特例：均匀磁场中的任意 闭合电流所受合力为零。
注：本题是非均匀磁场。 [例3] 一根无限长直导线载有电流 I1 ，它与长为 L、载有电流 I2 的直 导线相互垂直，距离为 d，如图所示。求导线 L 所受磁力。 解：考虑 L 上的电流元 I 2 dr ，它距无限长直 导线为 r 。无限长直导线在该电流元处产生的磁 感强的方向垂直纸面向里，大小为
0 4 107 N/A 2
这是依照 SI 中确定电流强度单位“安培”的方法而得出的。 1948年第九届国际计量大会确定：“安培是一恒定电流，若 保持在处于真空中相距 1 米的两无限长而圆截面可以忽略的平行 直导线内，则这两导线之间产生的力在每米长度上等于 2 107 牛顿。”
dF 0 I 2 dl 2d
D
B
解： F IL B ILB sin IB 2a sin 135 IBa （方向垂直纸面向里）
2.如图，一根载流 I 的导线，被折成长度分别 为 a、b ，夹角为120度的两段，并置于均匀磁场 B 中，若导线的长度为 b 的一段与 B 平行，则 a、b 两段所受的合磁力的大小为[ 3IBa/ 2 ]
5.一圆形电流 I1 与一根长直电流 I2 共面，并 与其一直径相重合，如图，两者间绝缘。设长直 电流不动，则圆形电流将[ C ]
道德经的智慧-第十三章
第十三章道德经思想的现代企业管理启示老子是中国古代另一位和孔子、孙子等伟大思想家比肩齐名的智者，他的“无为而治”的理念，并非无所作为，而是一种人生的更高智慧：它描述的是一种主动接受的状态，一种灵活的态度，意味着顺其自然，遵守事物的规律，在承认困难和问题的前提下冷静客观地寻找解决的方法。
这种人生智慧其实在现代企业管理中也是可以借鉴的一种手段。
老子在函谷关前着有五千言的《老子》一书，又名《道德经》或《道德真经》。
《道德经》、《易经》和《论语》被认为是对中国人影响最深远的三部思想巨着。
《道德经》分为上下两册，上下共五千字左右。
《道德经》是后来的称谓，最初老子书称为《老子》而无《道德经》之名。
其成书年代过去多有争论，至今仍无法确定，不过根据1993年出土的郭店楚简“老子”年代推算，成书年代至少在战国中前期。
《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，以为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”，因而“人法地，地法天，天法道，道法自然”。
“道”为客观自然规律，同时又具有“独立不改，周行而不殆”的永恒意义。
《老子》书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面，“反者道之动”，并能由对立而转化，“正复为奇，善复为妖”，“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。
又以为世间事物均为“有”与“无”老子道德经之统一，“有、无相生”，而“无”为基础，“天下万物生于有，有生于无”。
此外，书中也有大量的民本思想：“天之道，损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有馀”；“民之饥，以其上食税之多”；“民之轻死，以其上求生之厚”；“民不畏死，奈何以死惧之？”。
着名企管专家谭小芳老师表示，其学说对中国哲学发展、中国企业管理具深刻影响，具体说来，有如下几点--1、相反相成，物极必反客观世界有两个非常重要的规律，一是“相反相成，物极必反”，“相反相成，物极必反”的关系。
你做一件事，一定不要过头，欲望要有限度。
管子译注-第十三章
第十三章八观第十三大城不可以不完，郭周不可以外通，里域不可以横通，闾闬不可以毋阖，宫垣关闭不可以不修。
故大城不完，则乱贼之人谋；郭周外通，则奸遁逾越者作；里域横通，则攘夺窃盗者不止；闾闬无阖，外内交通，则男女无别；宫垣不备，关闭不固，虽有良货，不能守也。
故形势不得力非，则奸邪之人悫愿；禁罚威严，则简慢之人整齐；宪令著明，则蛮夷之人不敢犯；赏庆信必，则有功者劝；教训习俗者众，则君民化变而不自知也。
是故明君在上位，刑省罚寡，非可刑而不刑，非可罪而不罪也；明君者，闭其门，塞其涂，弇其迹，使民毋由接于淫非之地，是以民之道正行善也若性然。
故罪罚寡而民以治矣。
译文内城的城墙不可不坚固完整，外城的四周不可有外通的空隙，里的边界不可以左右横通，闾门不可不注意关闭，院墙与门日不可不注意整修。
因为，内城不完整，作乱为害的人就会图谋不轨；外城有空隙，奸遁越境的人就可以行事；里的边界随意横通，抢夺盗窃的就不会停止；闾门不关，内外随意交往，男女之间就没有界限；院墙不备，门门不牢，虽有宝贵的财货也是无法保管的。
所以，客观形势使人们无法为非作歹，奸邪的人才能够老实守法；禁律与刑罚威严，无视法纪者才能够规规矩矩；法令严明，蛮夷之人就不敢触犯；奖赏信实坚定，有功者就得到鼓励；受教育、守习俗的确实众多了，人民才可以不知不觉地潜移默化。
因此，有英明的君主执政，刑罚总是很少，这并不是该用刑的不用刑，该治罪的不治罪；而是英明君主关闭了犯罪的门户，堵塞了犯罪的道路，消灭了犯罪的影响，使人民无由接触为非作歹的环境，因而人民走正道、做好事，就好像出自本性了。
所以，罪罚很少而人民照样安定。
【1】行其田野，视其耕芸，计其农事，而饥饱之国可以知也。
其耕之不深，芸之不谨，地宜不任，草田多秽，耕者不必肥，荒者不必墝，以人猥计其野，草田多而辟田少者，虽不水旱，饥国之野也。
若是而民寡，则不足以守其地；若是而民众，则国贫民饥；以此遇水旱，则众散而不收。
彼民不足以守者，其城不固；民饥者，不可以使战；众散而不收，则国为丘墟。
高中数学竞赛教材讲义 第十三章 排列组合与概率讲义
第十三章 排列组合与概率 一、基础知识1．加法原理：做一件事有n 类办法，在第1类办法中有m 1种不同的方法，在第2类办法中有m 2种不同的方法，……，在第n 类办法中有m n 种不同的方法，那么完成这件事一共有N=m 1+m 2+…+m n 种不同的方法。
2．乘法原理：做一件事，完成它需要分n 个步骤，第1步有m 1种不同的方法，第2步有m 2种不同的方法，……，第n 步有m n 种不同的方法，那么完成这件事共有N=m 1×m 2×…×m n 种不同的方法。
3．排列与排列数：从n 个不同元素中，任取m(m ≤n)个元素，按照一定顺序排成一列，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列，从n 个不同元素中取出m 个(m ≤n)元素的所有排列个数，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数，用m n A 表示，mn A =n(n-1)…(n-m+1)=)!(!m n n -,其中m,n ∈N,m ≤n,注：一般地0n A =1，0！=1，nn A =n!。
4．N 个不同元素的圆周排列数为nA nn =(n-1)!。
5．组合与组合数：一般地，从n 个不同元素中，任取m(m ≤n)个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合，即从n 个不同元素中不计顺序地取出m 个构成原集合的一个子集。
从n 个不同元素中取出m(m ≤n)个元素的所有组合的个数，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的组合数，用mn C 表示：6．组合数的基本性质：（1）m n n m n C C -=；（2）11--+=n n m n m n C C C ；（3）knk n C C kn =--11；（4）n nk kn n nn n C C C C 2010==+++∑= ；（5）111++++-=+++k m k k m k k k k k C C C C ；（6）k n m n m k k n C C C --=。
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白光 F
屏
d
大学物理 第三次修订本
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第13章 波动光学基础
在一定应力范围内，o光和e光折射率的差 值与介质板中的盈利 p 成正比。
no ne cp
c 是与材料有关的常数。 o 光和e 的相位差：
工件各处 p 不同，屏上各处 不同，出现
干涉条纹。 应力分布越集中的地方条纹越细密。
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第13章 波动光学基础
设平行极板距离为D，电势差为U，则
2π dk 2 U 2 D
当U变化时，相位差随之变化，通过检偏 器的光强也随之变化。
利用克尔效应可以对偏振光进行调制。 克尔效应从接通电源（或断开）时间仅 需10-9s，因此，克尔效应可以制成动作极快 的光开关。
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20
四、偏振片 某些双折射晶体对振动方向相互垂直的 o 光和 e 光有不同的吸收，称为二相色性。 利用晶体的二相色性可以从自然光获得线 偏振光。 利用光的双折射现象，还可以制作多种光 学器件。例如 (no ne )d λ 全波片 (no ne )d λ 2 半波片
1 4 波片
(no ne )d λ 4
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2π(no ne )d
2π
cpd
第13章 波动光学基础
2.电致双折射—— 克尔效应 在电场作用下，可以使某些各向同性的透 明介质变为各向异性，从而使光产生双折射， 这种现象称为电致双折射或克尔效应。
45
o
45o
P1
C
P2
16
大学物理 第三次修订本
第13章 波动光学基础
光轴
O光波阵面
c nΟ 常量 vΟ
非常光晶体中各 方向上传播速度不同, 随方向改变而改变。
ve
vO
e光波阵面
c ne ve
ne 为主折射率。
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第13章 波动光学基础
三、尼科耳棱镜和渥拉斯顿棱镜 1.尼科耳棱镜 棱镜由一块方解石切成两半, 再用加拿大胶 粘合而成,这种树胶的折射率能使 o 光全反射,于 是从棱镜另一端出射的将是一束线偏振光。
克尔合内盛有硝基苯液体。在极板没有充 电时，由于两个偏振片的偏振化方向垂直，光 不能通过检偏器。 加电场后，液体变为各向异性，具有单轴 晶体的性质其光轴与电场平行。 o光和e光折射率差值与电场强度有关。 2 no ne kE k 为克尔常数。 o光和e光产生的相位差为（液体厚度为d） 2π 2π 2 (no ne )d dkE
A
48 0
220
M
•
0 C 68
e
O
•
760 N
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第13章 波动光学基础
三、渥拉斯顿棱镜 棱镜是由两块方解石直角棱镜拼成的棱镜。 其能产生两束相互分开的、振动方向相互垂直的 线偏振光。
D C O
• • • •
• • •
• •
• • •
B
e
7
A
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第13章 波动光学基础
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第13章 波动光学基础
两束光合成光矢量的端点在垂直于光传播 方向的平面内的投影描出的轨迹为椭圆。
A1o E A1e
o
y
z
Eo
x
Ee
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第13章 波动光学基础
设偏振片P2偏振化方向与晶片C的光轴方向 夹角为 ，透过P2的光束振幅为
A2o A1o sin A1 sin sin A2e A1e cos A1 cos cos
旋转偏振 片，使两偏振 片偏振化方向 平行, 相位差 产生 的变化, 屏上颜色发生 变化。
C
屏
S
P1
P2波动光学基础
二、人工双折射及应用 1.光弹效应（应力双折射效应） 由塑料、玻璃、环氧树脂等非晶体在它们 受到应力时，会由各向同性转变为各向异性， 从而显示出双折射性质。—— 光弹效应。
在迎光矢量图上，光矢量振动方向逆时针 方向旋转的物质，称为左旋光物质，如蔗糖溶 液；反之为右旋光物质，如葡萄糖溶液。 在天然旋光物质中，光的振动面旋转的角 度与旋光物质的厚度成正比： d 对于旋光溶液，光的振动面旋转的角度还 与溶液的浓度成正比：
d
式中系数α称为旋光率，它与旋光物质的性 质、温度和入射波的波长有关。
当 90
o
no ne d
A1e
P1
A1 A2 e A2 o
A1o
P2
1 A2 o A2e A1 cos sin A1 sin 2 2 o 45 振幅最大，干涉效果最好。
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第13章 波动光学基础
如果用白光照射，由于不同波长的光，干涉 干涉加强和减弱的条件不能同时满足，结果在屏 上显示出颜色，这种现象称为色偏振。
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2
第13章 波动光学基础
寻常光和非常光
寻常光：对于晶体，一切方向都具有相同 的折射率（或波速相同)，且在入射面内传播， 简称 o 光。 o 光振动方向垂直于该光线与光轴组成的 平面。
非常光：它的折射率（或波速）随方向而 变化, 并且不一定在入射面内传播, 简称 e 光。 e 光振动方向平行于该光线与光轴组成的 平面。
A1
若A1o何A1e在P2偏振化方向 上投影相反，则相位差
光轴
A1e
A2 o P2
A2 e
2π
no ne d π
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A1o
P1
偏振化方向
11
偏振化方向
第13章 波动光学基础
如果A1o何A1e在P2偏振化方向上投影相反， 则相位差 光轴
当
2π
2kπ , 干涉加强 当 (2k 1) π , 干涉减弱
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3
第13章 波动光学基础
若光轴在入射面内，实验发现，o 光，e 光均在入面内传播，且振动方向相互垂直。
A B A
.. . o . e . . D C . ..
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. . . o . . C.
B
e
D
4
第13章 波动光学基础
二、单轴晶体中的波面 寻常光在晶体中 各方向上传播速度相 同。
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第13章 波动光学基础
13.15
旋光效应简介
偏振光通过某些物质后，其振动面将以光 的传播方向为轴转过一定的角度，这种现象称 为旋光现象。 具有旋光性质的物质称为旋光物质。如: 石英晶体、糖溶液、松节油、酒石酸溶液等。
K
屏
P1
光轴
P2
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第13章 波动光学基础
大学物理 第三次修订本
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第13章 波动光学基础
13.14 椭圆偏振光 偏振光的干涉
一、偏振光的干涉
单色光通过 P1后
光轴 P 2 e光
A1o A1 sin A1e A1 cos
C
P1
屏
o光 o光与e光相位差 S 2π d no ne d d晶片厚度， 入射线偏振光在真空中的波长。
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第13章 波动光学基础
2. 其中一束折射光始终在入射面内, 并遵守 折射定律, 称为寻常光; 另一束折射光一般不在 入射面内, 且不遵守折射定律, 称为非常光。
3. 在方解石一类晶体内存在一个特殊方向, 光线沿其传播时, 不产生双折射现象。称其为 晶体的光轴。 具有一个光轴的晶体，称为单轴晶体。 例如: 方解石、石英等。 具有两个光轴的晶体，称为双轴晶体。 例如: 云母、硫黄等。
第13章 波动光学基础
13.13 双折射现象
一、晶体的双折射现象 一束自然光入射到各向异性介质 (如方解 石、石英等) 时, 在界面折入晶体的折射光常分 成传播方向不同的两束折射光，这种现象称为 晶体的双折射现象。 两束折射光有以下特性： 1. 两束折射光是光 矢量振动方向不同的线 方解石晶体 偏振光。