从“解剖麻雀”到“构建高楼”
销售英语平话
销售英文平话
Plain Speaking of Sales Jargon
Preface 前言...................................................................................................................................................................................... 2 Chapter 1 销量是硬道理 ................................................................................................................................................................ 3
案例：零售商门店信息汇总表。 ............................................................................................................................. 8 零售商常见的销售分析报告................................................................................................................................... 10 我的销量和大家的销量 ...................................................................................
解剖麻雀以点带面
“解剖麻雀，以点带面”——
全市第三次国土调查数据研讨会在路桥召开
3月8日下午，台州市自然资源和规划局副局长黄璋、党委委员何德来、各相关业务处室负责人、市三调办全体成员一行到我分局召开第三次国土调查数据研讨会，为路桥区的三调工作会诊把脉，以点带面推进全市第三次国土调查工作的开展。
（我分局局长黄斌汇报三调工作）
会上，市局领导首先听取了我分局局长黄斌、副局长余桂平、三调业务负责人王施益关于路桥区第三次国土调查工作的进展情况、初步成果数据分析及存在的问题的汇报。
接着，双方就调查过程中存在的问题逐一进行了讨论，就初步调查成果数据进行了详细分析，市局各个业务处室领导分别从各自的业务角度提出了专业的建议，为我
分局的三调工作答疑解惑、理清思路。
（市局各位领导提出专业的建议）
（黄璋副局长提出工作要求）
最后，黄璋副局长充分肯定了路桥区三调工作的成
绩，并对全市三调工作提出了四点工作要求：一是做好数
据再分析，对数据的逻辑性、合理性等再进行细化分析，全方位查清我市各类国土资源的现状、变化等情况，做到有理有据、条理清晰；二是做好底数再摸排，纵向要掌握一调、二调等历年调查的数据，横向要掌握耕地、林地、湿地、海洋等各类数据，特别要明晰各条红线，确保底数清楚，调查合理；三是做好布局再明确，三调的基础数据是我市新一轮国土空间规划编制工作的数据家底，必须全面掌握我市详实的国土资源基础数据，为新一轮规划提供夯实的数据基础；四是做好问题再沟通，良好的沟通是解决各项问题的前提，市三调办要做好牵头工作，与各处室做好交流沟通，齐心协力完成三调工作。
（地籍管理科王珂（文）信息中心李俊（图））。
解剖一只麻雀
解剖一只麻雀作者：温遵林来源：《时代金融》2012年第17期当前，随着银行信贷规模的不断紧缩，中小企业从银行金融机构获得贷款的难度也在不断增加，作为企业向金融机构办理信贷业务的“贷款卡”的作用也在逐渐变小，造成企业对贷款卡年审的重视程度也在快速下降。
本文拟就对于都县企业贷款卡年审率逐年降低的现状进行了调查。
调查显示企业贷款卡有丧失其有效防范和化解信贷风险，维护金融稳定的功能。
一、企业信用信息基础数据库贷款卡的基本情况（一）贷款卡的定义和作用企业信用信息基础数据库贷款卡，俗称“贷款卡”，是由中国人民银行及其分支机构向注册地非自然人借款人颁发的用于借款人向金融机构申请办理信贷业务的资格证明的磁条卡。
它是在贷款证基础上发展而来的，按规定，非自然人借款人向银行业金融机构申请贷款、贴现业务，办理承兑汇票、信用证、提供担保和授信、保函等金融业务必须持有贷款卡，也就是说任何非自然人想要和金融机构发生相关金融业务，必须向当地人民银行分支机构申领企业信用信息基础数据库贷款卡。
目前，企业信用信息基础数据库贷款卡业务的办理及年审由借款人向当地人民银行分支机构征信部门申请办理，人民银行工作人员现场予以办理。
（二）于都县贷款卡年审现状目前，中国人民银行于都县支行申请并已办经理贷款卡的企业共有300余户，2010年共计发卡41张，至2011年底共计办理2010年度贷款卡年审共计30张，年审率只有73%。
由于2010年9月开始实行滚动年审，至2012年一季度办理2011年一季度的贷款卡年审共6张，而2011年一季度发卡则有12张，年审率降到了50%。
贷款卡的年审率的逐步下降不仅给企业自身和金融也带来了巨大的风险，也大大阻碍了企业征信工作的全面推进。
二、企业信用信息基础数据库贷款卡未年审的风险由于借款人未能及时到当地人民银行征信部门办理年审，就必然造成企业信用信息基础数据库中企业数据的完整性和真实性无法得到保证。
第一，企业不参加年审，导致企业基本信贷信息的缺失。
解 剖 麻 雀
解剖麻雀思维特质是指在特定情况下思维的意愿及运用思维的技能。
研究不同类型学生在地理解题中思维特质的差异，有助于教师从学生的角度出发，了解学生建构知识及提取知识的规律，把握学生解题的心理特质，从而有针对性地采取应对措施，在指导学生解题时采取差异化对策，最终提高指导实效。
下面笔者以一道地理综合题为例，力求探究不同类型学生的不同解题心理和解题策略。
【综合题例题】读下列材料，回答相关问题。
材料一：下图为“我国人均粮食产量变化图”，图中人均粮食产量围绕着趋势线在一个通道内波动，从中间的趋势线到通道边沿的宽度，即为平均的波幅。
平均波幅与趋势值之比，表示粮食产量稳定性的高低。
波幅越大，粮食产量越不稳定。
材料二：我国中长期粮食消费预测。
材料三：中国粮食流通格局正呈现出“北粮南运”、“中粮西运”的态势，粮食生产地域重心发生了由南向北、由东向中的逐渐转移。
（1）材料一图中显示我国粮食生产稳定性较差的两个显著阶段依次是______和1996年至2003年，其中后一个阶段稳定性较差的主要原因是______（双项选择）。
A、人口增长速度加快B、农业科技投入加大C、生态退耕，耕地面积减少D、农业结构调整（2）依据材料二分析说明我国粮食中长期消费的趋势及出现这种趋势的主要原因。
（3）河南是中部地区的一个产粮大省，试评价该省粮食生产的气候条件。
（4）简要说明“中粮西运”对西部可持续发展有何意义。
【答题实例】学生A答案：（1）1956～1960年；C、D。
（2）人均粮食需求量增大；粮食总消费量增加。
原因：人口持续增加；人们生活水平不断提高。
（3）位于温带季风区，雨热同期，降水较少且年差较大，易发生水旱灾害。
冬春寒冷，易发生冻害。
（4）有利于西部地区退耕还牧、退耕还草，减轻西部地区生态压力，减少荒漠化；有利于西部调整农业生产结构，加快西部现代化进程；有利于发挥地区优势，促进西部地区经济的发展；有利于缓解西部粮食紧缺的矛盾，解决西部“吃饭难”的问题。
“解剖麻雀式”事故分析的基本方法(正式)
编订：__________________审核：__________________单位：__________________“解剖麻雀式”事故分析的基本方法(正式) Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.Word格式 / 完整 / 可编辑文件编号：KG-AO-3321-91 “解剖麻雀式”事故分析的基本方法(正式)使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。
下载后就可自由编辑。
一、“解剖麻雀式”事故分析的基本概念所谓“解剖麻雀式”事故分析，就是围绕事故的直接和间接原因，立足安全工作系统，以联系的、整体的、细节的思维和手段，通过对引发事故的人、机、环、管等方面由表及里、由浅入深系统性分析问题及问题根源，并举一反三制定从本质上防范事故、提升管理的措施方法。
强调事故分析不能就事论事，不能浅尝辄止，要透过表象，对零散的和表层原因不断“刨根问底”，抽丝剥茧，打破砂锅问到底，以更宽的视野、更高的高度，层层深入分析，找出问题的根本，从源头上解决问题，以达到从事故中吸取教训，从事故中提升管理的目的。
二、“解剖麻雀式”事故分析的基本方法“解剖麻雀式”事故分析可以比照系统追问的思路和模式，围绕人、物（机）、环境、管理四个基本要素组织分析。
（一）人的系统分析即对事故有关责任人的系统分析，分两种类型。
第一种类型是对不同身份的人进行不同要求的系统分析。
一是对负有直接或间接责任的操作员工按章操作、规范作业等执行情况的系统分析；二是对负有管理责任的管技人员制定落实规程、隐患排查、事故处理、现场指挥等进行安全管理责任的系统分析；三是对有关决策者的安全思路、组织运作、管理体系等进行安全决策责任的系统分析。
麻雀解剖案例写作及讲解技巧
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如做好讲解——准则
第三部分：说什么、怎么说？
➢敏感的反应 ➢无限的耐性 ➢不借谎言掩盖缺失 ➢能吸引对方 ➢不为对方所屈服 ➢加一点幽默感
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讲解建议1——不怯场
第三部分：说什么、怎么说？
➢专业的训练 ➢超强的心里素质 ➢对内容的熟练掌握 ➢排练、排练、再排练
自己写提案 背，但不死记硬背 在大脑中建立逻辑线
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第三部分：说什么、怎么说？ 30
第三部分：说什么、怎么说？
讲解建议2——有技巧的表达
➢不要照着讲稿读 ➢请讲普通话 ➢词汇的技巧 ➢自我介绍 ➢声音清晰、洪亮、适度 ➢语速适度 ➢善用停顿 ➢段落之间要预留时间 ➢对于重点要善于重复 ➢有技巧的引用
案例分析采取“解剖麻雀”的方式，即从具体问题入手，抽丝剥 15分 茧、层层深入，最终达到以小见大、见微知著效果。
课题调研对公司发展切实有用，能够有效提升员工实践工作水平 30分 专业化程度，能够推动公司人力资源建设发展进步。
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第二部分：写什么、怎么写？
本次麻雀解剖方案应该写什么？
活动回顾：
➢报告讲解控制在20分钟以内； ➢总经理点评、评委提问15分钟以内； ➢课题方案或案例分析报告提交每延迟1日扣1分； ➢报告讲解每延迟1分钟扣1分。 ➢最终得分=总经理评分×40%+（∑其他评委评分/人数）×60% -扣分项扣分值。
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最后的总结
1、相信你所说的 2、搞清楚对谁提案 3、静心、微笑，保持良好的心态 4、你的样子看起来是不是可信 5、看客户的眼睛 6、善用肢体语言 7、创造一个好的开始和结束 8、现场的控制力 9、时间的绝对掌控 10、控制逻辑主线，千万不要跑题
《随椋鸟飞行：复杂系统的奇境》札记
《随椋鸟飞行：复杂系统的奇境》阅读札记目录一、内容描述 (2)1.1 书籍简介 (3)1.2 研究背景与动机 (4)二、复杂系统的概念与特征 (5)2.1 复杂系统的定义 (6)2.2 复杂系统的特征 (7)2.3 复杂系统的分类 (8)三、椋鸟飞行的启示 (9)3.1 椋鸟飞行的基本原理 (11)3.2 椋鸟飞行的适应性 (12)3.3 椋鸟飞行的智能性 (14)四、椋鸟飞行与复杂系统的相似性 (15)4.1 系统结构上的相似性 (16)4.2 动态行为上的相似性 (17)4.3 信息处理上的相似性 (18)五、椋鸟飞行对复杂系统研究的启示 (20)5.1 系统科学的借鉴 (21)5.2 计算机科学的启示 (22)5.3 生物医学的启示 (23)六、讨论与展望 (25)6.1 对复杂系统理论的新见解 (26)6.2 对椋鸟飞行的新理解 (27)6.3 对未来研究的展望 (29)七、结语 (30)7.1 本书的主要发现 (32)7.2 本书的不足之处 (33)7.3 对后续研究的建议 (34)一、内容描述《随椋鸟飞行：复杂系统的奇境》是一本深入探讨复杂系统及其运作机制的书籍。
在这篇阅读札记中，我将概述书中的主要内容，并重点介绍那些引起我兴趣的部分。
本书作者通过对椋鸟飞行的研究，揭示了复杂系统的一些基本原理。
椋鸟飞行不仅是一种优雅的空中舞蹈，更是一个复杂的物理过程，涉及空气动力学、生物力学、神经系统和行为学等多个领域。
作者提到复杂系统是由许多相互关联的部分组成，这些部分之间的相互作用使得整个系统表现出难以预测的行为。
椋鸟飞行作为一个典型的复杂系统，展示了这些原理在实际生物体内的应用。
书中详细介绍了椋鸟的飞行技巧，如如何利用气流、如何调整身体姿态以适应风向变化等。
这些技巧的背后，是椋鸟神经系统的高度复杂性和精确性。
作者还探讨了椋鸟飞行与人类视觉感知之间的关系，以及这一现象如何启发我们对人类视觉系统的理解。
到基层一线解剖麻雀
到基层一线解剖麻雀在中国近现代史中，“基层一线”这个词语已经广为人知，作为我国国家建设中最重要的步骤之一，基层一线的工作承担了国家建设的基石任务，是国家各项事业共同事业的重要组成部分。
而解剖麻雀，更是我们对于基层一线工作的一个重要比喻。
因此，本文将对于基层一线工作和解剖麻雀的含义和作用进行深入分析和探讨。
一、基层一线工作的重要性基层一线工作是国家建设的基础工作，也是整个国家工作的起点。
基层一线工作作为国家工作的重要组成部分，主要承担着促进全民发展的任务、实现“三农”问题的良性转化、维护社会稳定等。
此外，基层一线工作还承担着市场管理、环保监督等重要工作，是国家建设中不可或缺的一部分。
作为国家工作的起点，基层一线工作也通过设置制度、结构、机制等管理安排，为后续工作的顺畅进行铺垫，为国家的工作奉献了良多。
例如，基层一线工作通过推进“基层治理体系和治理能力现代化”，加快实施农村振兴战略等一系列措施，为我国经济社会发展注入新的活力。
二、解剖麻雀的含义解剖麻雀是比喻基层工作应界定工作重点、决定力量部署的寓言。
这个俗语最初出自中国古代神医扁鹊所传下来的《扁鹊仙书》，该书记录了一些中国古代神医们在诊治疾病中，通过剖开一些昆虫或者小动物的内脏以寻找疾病根源的经验与方法。
而解剖麻雀的寓意，主要是希望基层工作能够注重细节，把工作重心放在最关键的部分上，通过解剖麻雀这个比喻，告诉人们，不要忽视那些看似微不足道的细节，因为这些细节恰恰是决定成功的关键。
也就是说，在基层工作中要想获得成功，不仅需要对整体情况有清晰的认识，还需要更加注重细节方面，一个个熟知情况的细节加起来可形成严密的工作体系。
只有做到这些，才能够真正落实好各项工作任务，为企业和人民群众等切实的提供服务、保障和帮助。
三、基层一线工作和解剖麻雀的联系在基层一线工作中，往往要面对复杂多变、千变万化的社会问题，而这些问题本质上也是由不同的细节构建而来。
因此，在工作的过程中，我们需要注重细节，从每一个细节里寻找问题所在，找出问题所在，并逐一解决，从而加强我们工作效率，并获得更多的成功。
00-PMBOK第六版_中文版(带完整目录)
目录
第一部分 项目管理知识体系指南(PMBOK® 指南) 1. 引论............................................................................................................................................ 1
2. 项目运行环境......................................................................................................................... 37 2.1 概述................................................................................................................................. 37 2.2 事业环境因素................................................................................................................ 38 2.2.1 组织内部的事业环境因素............................................................................... 38 2.2.2 组织外部的事业环境因素............................................................................... 39
工作态度决定一切演讲稿五篇
工作态度决定一切演讲稿五篇工作看法第一，实力其次;工作看法确定一切，工作看法评价就是一切的评价;工作可以平凡，工作看法不能平凡。
这次我给大家整理了工作看法确定一切演讲稿，供大家阅读参考。
更多演讲稿相关内容引荐↓↓↓关于团结的演讲稿范文酷爱阅读演讲稿我们的青春400字演讲稿公司年会演讲稿范文志向和成长演讲稿工作看法确定一切演讲稿1在我们漫长的人生旅途中，看法恒久确定一切，所以无论自已处于多么严酷的境界之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕!为了追寻自己的志向，我们要翱翔，去承受风雨的洗礼;为了实现人生的夙愿，我们要翱翔，去迎接春风和朝阳。
虽然我们并不坚毅的翅膀或许会受伤，但我们必须要飞向远方。
踊跃乐观的看法将是我们胜利的秘诀。
对已经失去了的，就让它失去吧!与其惋惜，不如踊跃奋进，让自己在别的方面得到有意义的补偿。
人生的旅途不行能只有鲜花和欢乐，征途中确定会荆棘，有悬崖，有陷阱，有挫折，面对困难，挫折，面对失败，逆境，不同的人会采纳不同的看法，也就拥有不一样的人生，总而言之看法确定一切面对生活中的“拦路虎”，弱者只会采纳消极的看法，只会痛哭流涕，止步不前，埋怨他人之不是，慨叹生命之不公，因而也恒久成为生活中的失败者。
三国时期的周瑜自恃才高，眼中没有对手，却步步让诸葛亮占有先机。
而周瑜年长于诸葛亮，所以在临终前，发出这样的感慨“既生瑜、何生亮”。
在我们身边，也有同样的事例，例如一些同学由于一次重大的考试失败了，就采纳了消极的看法，产生了自卑的心理，而不能自拔。
这都是因为他们采纳的消极看法确定的。
然而对于强者，那么会采纳踊跃乐观的看法，坦然面对一切，珍惜生命中每一个可能胜利的时机，把挫折当作通向胜利的阶梯，与逆境抗争，在挫折中奋起，拿破仑曾说过：“不想做元帅的士兵不是好士兵!”正是这种的信念支撑下的踊跃的人生看法，伴随他走过了一段从士兵到元帅的坎坷之路，才变更了他的人生现状，灰飞烟灭永留史册的军事家，革命家。
蓝小雨三大顶级思维模式
蓝小雨三大顶级思维模式之-目标细分法蓝小雨之三大思维模式2016-07-23 23:32:58 MBA目标问题阅读(207) 评论(0)声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
举报蓝小雨三大顶级思维模式简介：第一：提问思维模式：是毛主席和李嘉诚管用的解决问题的绝招，提出问题-分析问题-解决问题，运用得当能够解决我们所遇到的任何问题；第二：目标细分思维：把一个庞大的目标，或者一个遥远的目标，细分为无数个小目标，攻克一个目标继续完成下一步目标，最终实现总目标；第三：单点爆破思维。
单点爆破讲究将所有精力聚焦于一个点上，在一个点上做到彻底击穿，取得单点胜利后，在推广至全局，继而获得全线突破。
=====================================目标细分和单点爆破是一对相反的思维模式目标细分=多就是少。
单点爆破=少就是多目标细分本质=把大目标细分为一个个可量化、可立刻执行出结果的目标。
提炼关键词：细分目标+执行有结果。
何种目标能立刻执行出结果？我们认为越具体，越能量化的小目标，越容易实现，比如：你从今天开始，每天为自己制定一个切实可行的学习计划，一定要杜绝假大空的计划。
用目标细分来解决一个大问题。
分解得越细小。
我们执行的阻力就越小。
越容易战胜每一个小对手。
解决问题的过程，用单点爆破来聚集各种资源和正能量，只攻克一点聚集资源和正能量越大，攻克被分解下来的细小问题把握性就越大，如此，是最完美的组合动作。
长达一点的《三大思维模式》的学习+训练计划。
被分解成365个小任务。
每天学习任务很小。
只需聚集力量搞定当天的学习任务。
以大打小。
以强攻弱。
最后就能成为三大知音。
目标细分能调整心态。
单点爆破能控制欲望蓝小雨粉丝交流群：259796878【验证码：搜狐】借此验证码可以领取雨总签名书一本和视频版三大思维模式公开课一套。
=====================================今天我们和大家分享俩个运用单点爆破法解决销售难题的案例，希望大家喜欢：）凭借智慧战胜对手1984年，东京国际马拉松邀请赛，名不见经传的日本选手山田本一夺得世界冠军。
奇思妙想 左右脑训练教材
----------------------- Page 1-----------------------奇思妙想——左右脑训练教材《逻辑等式心象术》————陈春著《思维导图详解》—————光网记忆著《无声思维》———————月影逐波著《华迅速读——等量视图50倍视野公益训练教材》———————俊朗之士著----------------------- Page 2-----------------------前言初中开始接触记忆术，到现在已经过了十二年。
回顾当初追求的记忆之路非常曲折坎坷！这些年来，发现传统记忆术运用范围太狭窄，隐隐有走入死胡同之势。
多数人冷静下来，对几分钟内记忆几副扑克牌，记忆上百个无规则数字的表演都了清醒的认识，少了之前的盲从。
实际情况也是如此，传统记忆术已经走入歧途末路，脱离实际，早已偏离了我们一直追寻的目标，使得梦想也逐渐地远离。
传统记忆术误人子弟，害人不浅。
2007年10月17日，我将“逻辑等式”理论雏形公布到“中国记忆力训练网”、“牛族领域”等几个国内知名记忆力训练网站，取名为“陈春记忆体系无限记忆客观规律联想术”直接开始了理论和实践完善的阶段。
之后的大量交流碰撞，接触到速读，学成月影的“无声思维”，还将自己对“心象”的认识提升到理论层面上来，创立“心象术”理论，将经验结合理论整理出一套行之有效的训练心象的方法。
多次的学习中发现，交流能加快进步，存有固步自封和门户之见的想法是自身提升的绊脚石。
讨论的时候容易发现自己认识上的错误和一直忽略的地方，便于改进和优化自己的思想认识。
当我将“逻辑等式”与“心象术”融合到一起时，发现两种方法结合产生的威力非常巨大。
现在不但有完善的理论为依据，还有行之有效的训练方法和详细的操作步骤。
直到此时“逻辑等式心象术”方算大功告成。
也不敢藏私，准备整理成册公布出来。
找到光网记忆、月影逐波、俊朗之士，将合编教材的事情征求了三人意见，得其鼎力相助，本集合教材因此而得来。
技术创新方法TRIZ简介
创新方法—TRIZ（萃智）简介一、创新思维 (5)1、思维方式 (5)（1）逆向思维 (6)（2）侧向思维 (6)（3）求异思维 (7)（4）类比思维 (7)（5）综合思维 (8)（6）发散思维 (8)2、创新方法 (9)（1）头脑风暴法（Brain Storm） (10)（2）QFD(质量功能展开Quality Function Deployment) (10)（3）稳健设计(田口方法) (11)（4）价值工程法 (11)（5）公理设计法 (13)（6）中山正和法 (14)（7）六顶思考帽法 (15)（8）六西格玛设计法 (16)（9）稽核问题表法 (17)（10）列举分解法 (18)（11）组合创造法 (18)（12）联想类比法 (19)（13）信息发明法 (19)3、发明的5个层次 (20)二、TRIZ基本原理 (21)1、TRIZ的基本哲理和方法论 (21)2、成功的要素 (22)3、五大创新模式 (23)（1）简化模式（Subtraction） (23)（2）扩增模式(Multiplication) (24)（3）分解模式(Division) (24)（4）任务统合模式(TaskUnification) (24)（5）改编属性依附关系模式(AttributeDependencyChange) (24)4、功能分析 (24)5、进化法则 (27)（1）S曲线进化法则 (28)（2）提高理想度法则 (29)（3）完备性法则 (31)（4）能量传导法则 (34)（5）提高协调性法则 (34)（6）子系统不均衡进化法则 (34)（7）向超系统进化法则 (35)（8）向微观级进化法则 (35)（9）动态性进化法则 (35)6、资源 (36)7、矛盾（或者冲突） (36)（1）技术矛盾 (37)（2）物理矛盾 (37)（3）技术冲突解决原理 (38)（4）物理冲突解决原理 (51)三、物质—场分析 (54)1、基本概念 (54)2、物质—场模型 (55)3、76种标准解 (57)4、物质—场分析法的应用 (63)四、应用TRIZ的步骤 (65)五、解决算法 (67)六、其他分析工具 (69)（1）资源-时间-成本(RTC)算子法 (69)（2）金鱼法 (70)（3）小人法（SLP） (71)七、计算机辅助创新设计软件 (71)TRIZ（萃智）是俄文创新问题解决理论的词头缩写，其拼写是由“发明问题的解决理论”（Theory of Inventive Problem Solving）俄语含义的单词首字母（Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch）组成，在欧美国家也将其缩写为TIPS。
从“解剖麻雀”到“构建高楼”——提升学生作文结构能力的教学实践
通 过 对 文 章 内 部 结构 的 剖 析 学 生 会领悟 到 写文
，
，
章 不 仅 要 从 全文 的 角 度关 注 结 构 还 要 注意 每 个 段落 ，
中 的 内 部结 构 。
４ 抓提 纲 还 原 文 本 结 构
．
，
理 清 了 文 章 的 结 构 也 就 把 握 了 作 者 的 行 文 思 ，
败 ” 是通 过 一 系 列 分步 骤 完 成 的 ＝ 运 用这 种 方 法 剖 析
第二 次 、 第三 次表 演 过程后 学 生对 叙事 过程 分 步 写的 ，
印 象 就加 深了 。
《桂 林 山 水 》 第 二 、 第三 自 然 段 分写 水 “ ” 和 “ 山 ” ， 各
段 的 内 部 结 构 同 样值 得 细 细 品 读 ： 第 二 自 然 段 运 用对
结 构 ； 后 者 的 意思 是指 导学生 运用 从每 篇 例 文 中学 到 的
结 构方 法 写 出符 合基 本规 范 的 作文 。 二者 的 关 系 可 以 ，
简单地表述
为
：
“ 解剖
麻雀 ” 是 学 ，
建 楼 是 构 “
高
”
用 。
一
、
解剖“ 麻
雀” ，
理解 结构
１ ． 抓 整 体 ， 把 握 行 文 结 构
路 。 教学 《 桂林 山 水 》 后 ， 教 师可 以 让 学生 再读课 文 ， 还
原 作 者 写 作 本 文 时 的 提 纲 进 一 步强 化 他 们 对 “ 总分 ，
总 ” 结 构 和 分述 中 并 列 结 构的 认 识 ：
教 学 《 顶 碗 少 年》 时 ， 笔 者 带 领学 生 “ 恢 复 课 ” 文开
解剖麻雀_精品文档
“解剖麻雀”“解剖麻雀”是一种重要的领导方法, 具体是指通过深入研究具体典型, 从中找出事物的规律的领导方法。
共性寓于个性之中, “麻雀虽小, 五脏俱全”, 解剖几只麻雀, 可以从中得到对所有麻雀共同本质的认识。
“解剖麻雀”的思想方法和领导方法, 就是要求我们在工作中深入实际, 认真进行调查研究, 通过对个别地方、个别单位、个别典型的科学剖析, 求得对普遍情况的真正了解和对一般规律的正确认识。
这一科学方法, 体现了辩证唯物主义由个别到一般、由特殊到普遍、由个性到共性的认识的原理, 符合人们科学归纳推理的思维规律, 是被实践证明的行之有效的领导方法和领导艺术。
要正确运用“解剖麻雀”的领导方法, 一是态度要正确。
必须有满腔的热忱, 眼睛向下的决心, 求知的渴望, 吃苦的勇气, 高度的责任感, 放下臭架子、甘当小学生的精神, 真正蹲下去, 下一番苦功夫, 绝不能先入为主, 图形式, 走过场。
深入群众之中, 通过“望闻问切”了解群众最为迫切需要解决的问题。
二是方法要科学。
必须找准典型, 掌握大量第一手的真实材料, 认真进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的研究发掘工作, 以掌握其固有的本质联系和发展趋势, 既要防止把没有普遍性的个别现象误认为具有普遍指导意义, 导致犯片面性的错误, 又要防止误把支流当主流, 造成决策上的严重失误。
麻雀是一种小鸟, 在体型上比不上雁、鹤等大型鸟类, 但在结构上却一点也不简单, 正所谓“麻雀虽小, 肝胆俱全。
”正是基于这一点, 人们就将那种从具体问题入手, 抽丝剥茧、层层深入, 最终达到以小见大、见微知著效果的治学方式称为“解剖麻雀”。
毛泽东同志终生都喜欢用“解剖麻雀法”来研究问题。
他曾经指出: “如果有问题, 就要从个别中看出普遍性。
不要把所有的麻雀统统捉来解剖, 然后才证明"麻雀虽小, 肝胆俱全"。
从来的科学家都不是这么干的”。
在毛泽东同志的著作中, “解剖麻雀”的范例比比皆是, 《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、《寻乌调查》、《兴国调查》、《长冈乡调查》、《才溪乡调查》等等, 就是其中的优秀代表。
态度决定一切演讲稿600字5篇
态度决定一切演讲稿600字5篇看法确定一切演讲稿600字篇1敬重的老师，敬爱的同学们：大家好!生活在中学时代的我们，衣来伸手饭来张口，只需好好学习，每天向上。
可是，拥有着这些的我们还觉得不够满意，成天埋怨这儿，埋怨那儿。
认为自己的学习生活是乏味，枯燥的。
但他们从来没有想过60，70年头的人们，他们的幻想就是能够上学，哪怕再苦再累，只要能坐在那破烂的教室里，就心满足足了。
再瞅瞅现在的我们，高大的教学楼，先进的教学设备，各种各样的校本课程，再加以优秀的老师。
我们要比老一辈幸运得多，华蜜得多，我们莫非不应当更加努力学习吗?从何而来的埋怨?从何而来的不满?从何而来的乏味呢?这一切都是因为当今的学生没有良好的学习看法，他们对学问的不屑，对老师的的不敬，甚至是对学校的憎恨，都化作了一滩恶劣的学习看法的恶水，大多数的同学都没有找到学习之乐，没有置身于书墨之中，不能够体会当事人的悲欢离合，始终处于事外，不能身临其境。
良好的学习看法，是有目标，有节奏的，是对师长的敬重，对学问的景仰，对学问的渴望，对学问的无限追求。
布莱克说过：“水果不仅须要阳光，也须要凉夜。
寒冷的雨水能使其成熟。
人的性格陶冶不仅须要快乐，也须要考验和困难。
”不管前进的道路有多么困难，有多少的艰难险阻，我们都应当将他们踏平，从而让它们帮助我们进一步登上胜利山顶，迎接成功的曙光!同时乐观的对待考试成果也是举足轻重的。
成果优异，我们应当接着努力，保争现在，力争向前;成果不好，不必灰心，要保持乐观的心态，再接再厉，正所谓：“看法确定成败，无论状况好坏，都要抱着主动的看法，莫让懊丧取代热心。
生命可以价值极高，也可以一无所取，随你怎么去选择。
”良好的学习看法，有助你做胜利于任何事情。
人要心怀必胜，主动的想法。
信任你——永登高峰!看法确定一切演讲稿600字篇2敬重的各位领导、敬爱的老师同学们：大家好!一个很小的嬉戏，或许你对它特别不屑一故，或许你根本连玩都不想玩，觉得碍面子。
哲理智慧故事
哲理智慧故事某地有一幢世界级的摩天大楼要落成了，大楼的投资方和建筑师特别邀请了一位赫赫有名的艺术家，来给大楼雕刻一件不朽的作品。
他们希望，这件作品能够和摩天大楼一样，吸引来自世界各地的目光。
出于对艺术家的重视，他们提供了60万元的制作费，请艺术家先制作一个模型，以便对他的创作理念有个大致的了解。
不久，作品模型就被送进了大楼老板的办公室，所有人员打量完这件令人惊艳的作品后，无不为艺术家登峰造极的手笔深感佩服。
唯一有不同意见的是风水先生，他向老板及建筑师提出了修正作品某个细节的建议，因为从风水的角度看，那个部分会破坏磁场，从而可能影响大楼未来的招商运营。
这个说法让老板心神不宁。
于是，他们找来艺术家，希望艺术家对作品做一些细微的修正。
他们相信，艺术家会欣然同意。
没想到艺术家断然拒绝了任何的修改建议，双方会谈陷入了僵局。
老板甚至提出雕刻作品修改后，将另给一笔可观的费用。
可艺术家仍不为所动，他相信自己的创作是独一无二的，不允许任何非客观因素影响作品的呈现。
会谈破裂了。
当艺术家准备起身离开时，问大楼老板及建设师：“你们知道，我为什么能成为知名的艺术家吗?”老板脱口而出：“那还不是因为你热爱艺术，喜欢雕刻。
”艺术家立即反驳道：“不，是因为我可以穷!”真正的成功，不是一个人可以做什么，而是可以不做什么。
虽然那个又瘦又黑的女孩儿竭尽了全力，但最终还是没能进入省女子足球队。
考试结束之后，所有落选的女孩儿都失望地离开了，只有她还默默地坐在球场边上看队员们训练。
教练看到她伤心的样子，心里有些过意不去，就走过去安慰她。
“您能留下我吗?”女孩儿抬起头，眼睛里含着泪水。
“可我们的主力队员已经够了。
”教练为难地说道。
“那就让我做个替补队员吧，总得有人给主力队员拿衣服、送矿泉水啊。
”“你为什么非要留下来呢?”教练好奇地问道。
“我想站在离成功最近的地方，在这里我随时都有机会成为主力队员，不是吗?”教练望着她渴望的眼神，实在是不忍心拒绝，于是留下了女孩儿。
“解剖麻雀式”事故分析的基本方法
“解剖麻雀式”事故分析的基本方法一、“解剖麻雀式”事故分析的基本概念所谓“解剖麻雀式”事故分析，就是围绕事故的直接和间接原因，立足安全工作系统，以联系的、整体的、细节的思维和手段，通过对引发事故的人、机、环、管等方面由表及里、由浅入深系统性分析问题及问题根源，并举一反三制定从本质上防范事故、提升管理的措施方法。
强调事故分析不能就事论事，不能浅尝辄止，要透过表象，对零散的和表层原因不断“刨根问底”，抽丝剥茧，打破砂锅问到底，以更宽的视野、更高的高度，层层深入分析，找出问题的根本，从源头上解决问题，以达到从事故中吸取教训，从事故中提升管理的目的。
二、“解剖麻雀式”事故分析的基本方法“解剖麻雀式”事故分析可以比照系统追问的思路和模式，围绕人、物（机）、环境、管理四个基本要素组织分析。
（一）人的系统分析即对事故有关责任人的系统分析，分两种类型。
第一种类型是对不同身份的人进行不同要求的系统分析。
一是对负有直接或间接责任的操作员工按章操作、规范作业等执行情况的系统分析；二是对负有管理责任的管技人员制定落实规程、隐患排查、事故处理、现场指挥等进行安全管理责任的系统分析；三是对有关决策者的安全思路、组织运作、管理体系等进行安全决策责任的系统分析。
第二种类型是对事故责任者主要是负直接责任的员工思想因素和行为因素的系统分析。
包括安全心态、安全观念、价值取向、安全知识、安全技能、安全行为等因素的系统分析。
对人的系统分析要立足于提升人的安全可靠性，塑造本质型安全人要求。
（二）物（机）的系统分析即对劳动工具、设备、安全设施安全可靠性的系统分析。
分析设备（材料）的投入是否及时；设备性能是否掌握；设备设施的保护、安全设施是否齐全、可靠；材料规格、数量是否合格；设备、材料的使用方式是否正确等等。
对物的系统分析要立足于物的完好、可靠、安全，消除生产工作过程中物的不安全状态，以物的安全可靠性提升本质安全型水平。
（三）环境的系统分析主要是对工程质量、作业环境及文明生产是否达标、空间状态是否安全等进行系统分析。
“解剖麻雀”是基本功
“解剖麻雀”是基本功
董进智
【期刊名称】《四川党的建设（农村版）》
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】1页(P8-8)
【作者】董进智
【作者单位】
【正文语种】中文
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2.解剖麻雀兴调研学习整改促落实\r市领导赴石柱开展\"不忘初心、牢记使命\"主题教育集体调研 [J],
3.碰撞火花“解剖麻雀” 解疑释惑——神农架林区政协“协商在一线”试点侧记[J], 倪高锋; 刘荣平
4.用“解剖麻雀”工作法推进新时代文明实践工作 [J], 侯川
5.河北蹲点:一场从“解剖麻雀”开始的行动 [J], 赵楠楠
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从“解剖麻雀”到“构建高楼”
作者：徐保员
来源：《湖北教育·教育教学》2019年第02期
“解剖麻雀”和“构建高楼”都是形象的说法。
前者的意思是借助教材中的经典例文，帮助学生理清文章的结构；后者的意思是指导学生运用从每篇例文中学到的结构方法，写出符合基本规范的作文。
二者的关系可以简单地表述为：“解剖麻雀”是学，“构建高楼”是用。
一、解剖“麻雀”，理解结构
1.抓整体，把握行文结构
小学作文教学中，写景是重点训练内容之一。
学生写景往往语言干涩，情感生硬，脉络不清，表述杂乱。
这些问题在结构方面，主要表现为不会谋篇布局，整篇习作言之无序。
人教版课标实验教材四年级《语文》下册（以下同版本教材只注明年级和册数）的《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
教学中，教师不仅要引导学生体会文中的景色美及语言美，还要侧重引导学生感知文章是怎样将美丽的景色有序表达出来的，让学生把握住文章的结构美。
《桂林山水》的写作对象是“桂林山水”，文章开篇引用名句“桂林山水甲天下”，指出桂林山水的总特点。
教师告诉学生，这是一句“管总”的话，后面的内容都是围绕这句话而展开。
接着，教师提出问题“文中是怎样具体体现出山水之美的”，引导学生理解第二、第三自然段分别从“水”和“山”两方面进行具体描绘，是分写。
结尾处的“舟行碧波上，人在画中游”既画龙点睛地概括全文，又与首段的“甲天下”相呼应。
这样一分析，课文“总分总”的结构就凸显出来了。
2.抓线索，解剖行文思路
上面对写景文结构的引导，实际是在剖析课文架构的基础上，让学生认识、领悟写景文的“四梁八柱”，掌握作文结构的基本方法。
这种方法在叙事类文章中同样适用。
六年级下册第一单元的《顶碗少年》是按事情发展先后顺序写的。
通过剖析，学生不难发现，文章写的是顶碗少年一场演出中三次惊心动魄的表演过程，即“第一次表演失败——第二次表演再失败——第三次表演成功。
这三个步骤是由事情发展顺序决定的，不能互换。
事情发展先后顺序是叙事类文章的基本结构方式，抓住了叙事线索，文章的行文脉络就清晰可见了。
3.抓局部，解剖内部结构
理解了《顶碗少年》主题部分的结构后，教师以“第一次表演失败”为例，引导学生剖析事件的具体情节。
学生通过剖析，发现“第一次表演失败”的过程为：出场——自如地表演——加大表演难度（骑在另一位演员身上表演）——碗摇晃得厉害——碗掉了下来——观众惊呆了。
进一步剖析让学生认识到，“第一次表演失败”是通过一系列分步骤完成的。
运用这种方法剖析第二次、第三次表演过程后，学生对叙事过程分步写的印象就加深了。
《桂林山水》第二、第三自然段分写“水”和“山”，各段的内部结构同样值得细细品读：第二自然段运用对比写法，从不同角度描绘了水“静”“清”“绿”的特点，抓住“静”“清”“绿”三个关键词，就很容易理解段内的并列结构；第三自然段以同样的手法，通过“奇”“秀”“险”三个不同侧面，以并列结构的方式写出了山的特点。
通过对文章内部结构的剖析，学生会领悟到，写文章不仅要从全文的角度关注结构，还要注意每个段落中的内部结构。
4.抓提綱，还原文本结构
理清了文章的结构，也就把握了作者的行文思路。
教学《桂林山水》后，教师可以让学生再读课文，还原作者写作本文时的提纲，进一步强化他们对“总分总”结构和分述中并列结构的认识。
教学《顶碗少年》时，笔者带领学生“恢复”课文开头段和结尾段的内容，强化他们对全文“总分总”结构的认识，理解“总”与“分”的内在逻辑。
同时，让他们认识到，在叙事类文章中，“分”是按照事情发展的进程分步推进，与写景文结构中的“并列分层”有所不同。
若说写景文的结构是横式，那么叙事文的结构就是纵式。
二、构建“高楼”，构思成文
无论对课文结构剖析得多么透彻，对学生而言，都还只是停留在想的层面，跟写之间还有一段不短的距离。
这就需要引导学生将理论与实践结合起来，学以致用。
1.抓关键句扩写
学完《桂林山水》之后，可以布置“家乡的美景”之类的主题进行习作训练，引导学生以“总分总”的顺序，先用三句话或者三个关键词概括自己的家乡，再对这些内容扩写。
这样的扩写既让学生少了对作文的畏惧感，避免了不知从何下笔的情况，又强化了结构意识，让学生认识到文章是有章法的。
笔者的课堂中，一名学生以《我的家乡》为题，借鉴《桂林山水》的结构，首段点出对家乡的总体印象，明确“这是一个美丽的小村庄”，在第二、第三、第四自然段采用并列式结构依次写了小河、田野及村落的景象。
各个段落中，小作者又有层次地写出了各自的特点，如“小河”，体现了河水的清澈、水草的丰美、水产的丰富等特点；写“田野”时，描绘了春夏秋冬的
不同色彩；“村落”一段则扣住房屋的错落有致、环境优美及村民的淳朴热情而展开。
最后，以“这就是我的美丽的家乡，我爱我的家乡”作为结尾。
通过这篇习作，我们可以看出，这名学生已经通过《桂林山水》领悟了写景文结构上的特点，完成了自身对写景文结构的构建。
2.变人称改写
《顶碗少年》描写了一场扣人心弦的杂技表演，文章叙述了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
教学中，教师可以指导学生改写这篇课文。
改写的要求是去掉课文的首尾段，假设自己就是顶碗少年，这是自己的一次演出，并且是第一次演出，用第一人称改写这篇文章。
改写的目的，是让学生身临其境地感受这一事件的场景与过程。
通过改写，学生对这一事件有了更真切的感受，有一名学生写到“碗，又在我头顶厉害的摇晃起来”时，甚至紧张到笔尖都在轻微地颤抖。
3.仿结构拓展
《顶碗少年》这个单元的习作主题是“难忘的第一次”。
改写完后，笔者让学生从成长中找出“最难忘的第一次”，依据分解的《顶碗少年》的结构模式，当堂说说经历的过程。
学生说到“第一次学骑车”。
首先将整个过程按照事情发生发展的过程分为“学会推车——学会单脚落地蹬车——学会骑车”三大步骤，然后依据事情发展的顺序将几个大步骤分成若干小步骤。
结构上如此有序，说明学生对叙事类文章分步逐级推进的纵式结构已初步掌握。
在这样的基础上动笔习作，也就不会有太大困难了。
以上对学生作文结构的引导，主要基于对典范课文的剖析和仿写。
这样做绝不是要让学生机械模仿、生搬硬套，而是为了打通阅读与写作的藩篱，让二者融会贯通，帮助学生实现阅读能力和写作能力的同步提升。
随着阅读量的不断增加，学生头脑中积累的“模板”越来越多，他们就能逐步抛弃模板，让文章言之有物，言之有理，言之有序，言之有法。
（作者单位：襄阳市第二十六中学）。