三下语文预习卡第4单元
部（统）编三年级语文下册3、4单元预习单
三年级下册三四单元课文预习单9古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10〜15分钟预学内容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“"”。
符（）洒（）导（）苻（）号酒（）家异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：_____________________________________________________瞳瞳：_____________________________________________________山东：_____________________________________________________内容感知《元日》描写的传统节日击人们心情的诗句是“________”；《九月九日忆山Z言__________;《清明》中描写天气和家兄弟》描写的传统节日是_________ _O资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:10纸的发明学生预学案设计课题的明时间建议10〜15分钟预学内熟读1.课文共有（）个自然段。
课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给生字和读音连线，再读一读。
xie cai chuang wei shu zhi创携蔡术制伟2.工整地描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打o 朝鲜(xian xian)新鲜(xian xian)鲜为人知(xian xian)积累(IM lei)劳累(IM lei)4.借助工具书理解下列词语。
贡献铸刻学富五车帛改进促进内容感知根据课文内容完成填空。
__________和兽骨一青铜器一竹片和_________―帛一__________一蔡伦改进造纸术资料搜集搜集有关蔡伦的资料。
部编人教版语文三年级下册全册预习卡
•■檢・■**2.燕子1正确、流利、WΦW½MiJt≡文，绪自你股情上序号• 2 JE 出课文中目三不理切的严河•3我幺给下而这住生字注音•伶 俐 掠 JR 沾 ⅛τ∏at^音字注音.并织河•% ______________7 记记，芥fit 宁典3E 解下面i<i 昔的总思•怜ff!平邓生熾35決 Wtk 浪先冷:总8小赛子拎外形槌怎样対？课文 9课文頁了小気子的哪卷将点？U 解 io.谀了碾文Z 后.你的IRir 浮观出了一幡怎样的硼効？试曾用目工的话说一i⅛.读一读生字学练优5.守株待兔1正确.流利、有感情地期读棵文.我艺课夫滨了（ > iβ. 2. 1⅛Λ文中白匕不逢解的宁刃・ 3我幺繪下面这童生宁注*•宋 耕4谕下面虻多音宁注Ih 再组询•7冷合懈本利字典現個标红字的色恩•（1） 田中有桥∙ （2）兔走傕株∙ __ ⅛.（3） ____________________________ 氐私其耒而守凍• 因：（4） _______________________ 莫复得兔.M:8蛹读课文.试着庠自己的话说说文申争句话的«?.9席则离宫故事讲乳是一件ft 么事？事*於想因.鯉过税紀黒处怎样的？ 10. 通过读広兀Sf 吉敢事•你$悟到了什么？11. 读了览则虜注盾•你想对文中的农夫说生什么理？试着说一说吧・现会做 12.搜実一世畜吉故事来读一读.然巧试着把一刘离吉妆事曳述绪爸爸妈列听.，；滥竿定數》Jlfi 鸵澹足》《自州才肯$《刻曙衣刽）••••・•生字6禹出下更生空的笔顺及«$»：.他＜ ＞学练优电f"卡6.陶罐和铁at1. 正确.流利、W≡lti6期读漂文，洽白然蕨惊上字号•2. 21匕踝文中白三不理解的宁Kh3. ft⅛tfr 下面览住生字注音•W ⅛t^i≡±i ∣R<≡ 代 价4. 我金一字俎多词•m ____________ fi ______________n ____________ 提 ________________仝 __________ 价______________5. 珥H 下西生手釣催顺及笔E 数•乜丿 ----------------------------------------- 共《 ）a6・我Ife 再出下而同谐的近乂w∙筍怒一（ ） 朴衰一（ ） —（ ）7.读读记记，并査⅛Λ2⅜2tr 辽优译的意恩•具落谦2轻曳懦利盖耻相捷并论 脈迓/灭光洁翻来覆去和睡相处8读一滨棵文，说一说左阳盘加铮擔乙可发主了一件片么尊. 识文 9F21«怎么对^WalB9? PO≡X⅜怎么对帶恢Il 的： ««10.闻能却扶廉去別有什么样的紡哥運？□・从这笔谏文中你营律了怜么道丑？我会做 X2・^Wfr 么话要对文中的辰廉或者铁探说呢？试着说给爸爸羯列并一听巴.13.将你认为的本课中的好词好旬抄写左下面的欖我上•Mr ------------------------------------------------------------------------------------荻累读一读生字IFiMe Σ∙JT学练优id f HIJl*7•鹿角和鹿烫1. 正流利、文，饴自饮般标上P?停•2. K 出俱：Xe 自己不現解的宁诃• 3・主宁汪» C S Λ4.诠下面的参音字注音.并妃询•7•渎渎记记，并査宇英迂解标£询港的意思•恢映匀林别数姐怨挣蛻发精打采次心喪气沈金叹气8.渎一浸课文，说一说偎文讲了一个什么飲卑. 澳Q 9.被卿于追tf ∣τ,戾疋白CI 空亢利惶是怎么看的？理昨 10祓狎子lies,魔对U 己曲角和魄又長怎么看的？11.你从这个故事中受列了件么启发嗨？悄耆说一说吃・12. 将你认为的本课中的好询好代抄用左下面的橫銭上•IRS生字斩询5.比-tt∙ MLiH.欣（6.芻出下HI 主宁的連威及笔狙数•学练优IUfMSU语文园地二7. «-«下面的询唐・出邺学步滥竽尢敎范耳盗铃自柏矛质刻舟求创i≡n^足 杞人忧天井底N 蛀杯弓死影 &找一找相关的富言芯辜谤一读.平匕运用 书药 提1. a⅛≠*元学习的海育故事利目已读过的&宫故車，说一说故車有什么堵(D 离盲芯事曲常筒甫短小∙ 易(2) MWtt<的G 事情节非當有童•故事中的人物常寫«(出境反常理旳事情. 引人发笑•O )<a⅛>a*3^w -定的道理.2. 给爸世5⅛吗讲一讲你連过卞■喜蛙皐斯受別前尼芨吧•3. 我驼根IS 宠示.歸出相应的El 字调佢•(2〉ABAC 弍t(S) AADD 式8S •你IrS 从:ε草元的標文中找到一些神衣描吊戒者动作擅鬲的谱句卑？5.通过査资开清楚-i≡W 的划式豪求•(1) "Λ⅛”的标題虫写社勇一行的正中何• (2)ttΛi K ,t 的正龙耍另趾一厅.空两格耳•(9)U A^的璘款写左正文的右下方，分菊行写，上一行窘名•下一行写 明日祝6・≪<½B÷⅛Λ上秒写下面的生宁•(每个生字抄通5週∙ Jr 长址示，κ*s≡β^的字时，真考电好改 益笔遹餡长曳旬距离，注意把字逅得匀称■协涯• > 艳\静植I ［霜 舞IA 最集日枳月学练优XmJb 9∙古寿三首读一读L正确.有感情立期读古诗•2. SStfl古博Q白已不逞解的宁4>J∙3.連过上込或査刃贸料节.了解侍人•（1）王史石・字介审・号半山•北5R≡4s*r.政治妙、文*r.改革Jr “盧宋八大家"Z-.弋哀诗作有，C豊飞来峰》《书湖阴先生童》等•（2）牡软，÷ttzr号吳川皆士・tt⅜iι⅜t代杰ta的诗人、敬文蔽・垢李庇念含称为“小5tt w•代襲琦作有，《満明》C秋夕》《山ff> *.<3>王維，字草谊.号摩诒吕士.河东蒲州 <今ιb≡6i⅛城）人.相谙山百祁聂・厦期著£诗人、Ei家.代表静作有，《山居秋9U <ttM≡±> *.4.我仝念下而这鑫生字注音.6. WaTS生字打笔噸及笔鬲数・7.谕设记记下而MiRtI・<n屠苏Bfttt旧符紛彷牧童便节茶英8《元日》IXir看提列了元日时的W≡5H<⅜ac∙ i≡*⅛β⅝汪昇.ft fl ≡Kitift 递诗包的意岂•9 <ιW¾>是 ______ 书的IIIJjb址个韦日的习俗有______ 、 _____ 从- ___________________ ” S<C⅛町Ktf出命上行人怙绪低落• KX《九月九日忆山东兄弟2 —诗中的“塗节■捋妁聂__ 节.見农历 ___ 月_S,寿中提到的习俗有________ •_______ .H.式着将a≡r古序背下素.生字爲苏魂5.比一比，再爼列•牧兄X S;3 < )汹( )« <戲（学练优H卜10.纸的发明1. 正确、流利、有E 情坟旳读课文.结白然段标上字号•2. a±ΛX÷6Q不SX解飽牛诃.3. 我会给下査这些生宁注音.创携存制4眶下Ifi的多育字注耆• ?Fffllfl.5.找分一宁组多Hh 术录________ _保___________验_________________ 社 _____________6. 渎读记记.关査字典3E解下西词语的老恩・傍刘携带俣存音及秩農传承吸仪粗松<?a促逮5ir学富五丰7. 本衣主整写了_____ 刖发明过程.以及______P界艾聖的伟犬貝瞅8. 适紙术发刖以前，人们梅文宁刻左_____ 和上，或奢传刻在______ 上•舌来刻在竹片•木片上•星厉来逅芒黑上•tale ≡≡τ生字Mlt±学练优IU 11.赵州桥9・东汉时比，____ 改进了it低术•10. »-».：为什么只有票伦改透的遣歩木传承了下来？11 >-⅛关干找≡≡^ “四夭发明* 39邙关AJ饭•学练优IU 11.赵州桥1. 正珂、流利、有感構览朗浸课大，诒自然我标上宇号•2. ≡8出∣Λ文中白己不at 京的宁训.3. 我仝絵下面览誉主宁注音•IS __________________ 史_____________ 创 _________________举 ______________7. 读读运记，并査字典現解下面询话款意恩. 建Ift 坚团节省晴美创举 遗产东形程刻■铳≡tf ιr≡8赵州护桥快 *. W 米多宽・这么长能桥•全部甬石头Wla.下 课文 面汝有桥壤，口有 ______________ 个软形的大祥厦，九侨渭顶上的左右商边，还各有理解 _______ 个携形的小护沔•9. ΛΦΛX,总考：为仟么•兑赵州桥是世界文明的石拱Pv10将休认为的本玄中的行坍好下面的隕统上•Iy ffiB J4 羅 A4.倍下直的多督字注音.并畑训•6.我今一字俎多询•釈韋--------------------------------------- 学练优IU 11.赵州桥1.我读了( )週课文•做到了把课文读通读准•在文中标岀自然 段旳产号•2. 08出课文中自己不煙解的字饲•3.團岀下列生字在文中的相关训语，井在下农中给生字注音•概 阻 括 渥 迎 途 陌 超4査字典•绐下处多音字注音并组询•烧 _________ ________ 倏 _______________7.读读记记，并査字典埋輕下豆诃谱的您思.辫认大概阻力沿途陌生准确无泯8. 课文记寂了法齧昆虫学家法布尔为了证明＜币做的一个实验，最后戈现蜜好靠的是一种( 来辨认方向的.9.课文是按“也做个实½-()→(的顺序写的•我的 10.渎文过程中，你一龙会有一兰田惑或考不明白的地方，写下来, 疑问课上与同学、老师交流解决•学练优Hh14.畫蜂生字 新词课文理解Ia __________ _________ 括 ______________学练优电"习n 16.宇宙的列一边1. 我读了（〉遇课文■做到了把课文读通•读准•2. 给自然段标上序号•圏出文中自己不理聃的字词.多读几遇.3.圈出下列生字在文中的俎诃, 并在下衰中给生字注音•4.比一比•秘再姐词•生字新词5.我会一字俎多诃•6.读读记记.并SE字輿連解标红词语的意思•沦潮流満秘密代喘吁吁思绪穿梭徨尬课文理解字宙的这一边字亩的另一边我从书包拿岀作业本上機携背书包出门向左便夏天下雷太阳从东方升起石头没有生命上课内容软学课7.艾中作老SS绕“便•影"一词，总象出了手宙另一址的瞰些有邃肌秘密？很据课文内容，填表格• 了解子亩这边与另一边旳关系•学练优血rm I17.我变成了一棵树1. 正确•流利.有感情地朗直课文•给自然段标上序号•2. 圈岀目已不理社字诃•务读几iβ∙芥借助工具活理禅其含义•3. 圈出下兎生子在文中貯俎词•并在下我中绐生字注音•»56.读读记记，并査扌典理無标红词语的意恩.形状丁零丁零津津衬味香喷喷麻烦秘密话句.而轮望变成一棵树•“我"受的一棟树上长佛了 — 妈妈住在 __________________ 形的鸟溟里，把好东西分绐. “我”馋得直流 _________ •读一读4・比一比•生字 新词5.我会一字俎多呵.7.妈妈把什么东西分绐了小动物门？用“W 在文中IH 出相关前课文 理解 &根粧课文内容填一填•课文写了 “我"为为的鸟溟, ，吃,再迢词学练优龟小习*18.賣年的水Λ⅛i≡i∣c∙d1. 我读了 （）遇诔艾•做到了把课文读通I 叽 读准.2. 86出课方的生字在文G 的俎词，标记自己不理解的词iδ∙竿 _________ .6.填上合适笔量词•7∙读诒记记.芥誉字典理解标红词话的會思• 梳池戏耍溝淸爽爽明明亮亮抖酒斗笠蘑菇钓竿8.〈童年的水星耳》見张妣楼先生的三苜儿童诗•分别描绘了乡村执 子们在 垂釣. ______ 戏水. _____________ 玩耍的 情景•9.跟爸爸妈⅛t⅛-悦你產年时的一件趣辜咚∙ 把这件逐爭逝下来•）雨珠 ）山花）水祠苜）欢叫 ）斗笠 ）小手读一读3. 雄下直的生字注音•4. 比一比•再组词•生字 祈词5∙ 一字追多词.课文 運解戏水.≡WT学练优⅛fft3J k20∙肥皂泡1. 找读了（）IS 课文•做到了把玄文读逋）氏 渎准•课文一共有读一读 （ ）个自於段（在文中祢岀自然段）・2. SE 岀澤厉的生字在文中的蛆诃，标记自己不JS 解的诃谐・父始下面的生字注音•殴 和 址 若 娇薦 濒 熬 以 翌4. 誉手典，绐下面的多音字注音，再组诃. ®{~\ : ®{二;5. 比一比，再姐词•6. 渋会一字姐多词•廊 _____________________ 剩 _________ 若 _____________________ 透 _________ 仰 _____________________ * _______7•渎读记记，芥査手典理辑林红词常的蕙思∙ A种类透明形氏EI 满轻悠滋飞越旻儿目送希辺8. •採文通过介绍作者童年时玩“ ___________ r游戏的方法.过程豔 及 ______________ 时的心情和隽妙的恋鈴.乏规了 _____________________9 “我，在吹肥皂泡时的心情是怎样的？■觸低学练优电“酥 22.我们奇妙的世界1. 正确、流利、有感情地朗渎课丸 给自然段标上序号• 读一读2. 08出课厉的生字在文中的姐词，标记自己不理昶的冈i8∙3. 團岀下刊生字在文中的组词•并绐下列的生字注4.査字典•绐下10的多音字注音•卑退饲• @｛二;5.比一比，再姐词•6我会一字组冬词•幻 _________ __________ 润 _____________ _ 芒 ________ __________ Ifi _____________ _7. 读迩记记.井童字典理樓採红词话的意思•殄黴 睫朮 呈现 映射 余晖 受幻 群星闪烁 阴人光I e 领略闪耀IKiS 起笄8. ___________________________________________________________ 斗丸先总的介绍“我们旳世界足奇妙的匕任具体描写_______________ 是 怎牌奇妙， _________ 又是怎舞奇妙的，最馬写世界上奇妙的事物是无穷的•9. 想一想，浜文分别从哪几个方面描写了天空和犬地? 10・这篇文竜的中心句是哪一句？月“__W羽出来•生字型( ) 形()V √课文理解学练优电小习R 23.海底世界读—读1.正緘谎利、有愿情地鯛课文，给自然段标上序号. 2・圈出课冒的生字在文中的姐询，标记自己不理篆的询语•3. 圈出下列生字左文中的蛆词，并给下列的生字注音•窃 和 瞥 肌 査4. 童字輿•给下IH 的备•&字注音，畀组询•6. 我会一字俎多词.险 _________ __________ 攻 ____________ _________ 連 _________ __________ 退 ____________ _________7. 读渎记记，并査字典理舸标红词语的意思・宁超宜険 澎湃窃©私港迅連伸堀反推力 瘟藏奇异8.课文从湾底动豹戈出S. ________________________________倶文 _______________ 、海底的资源四个方面介绍了縛点世畀・ 埠解 9.课文从哪些方面雅写了海底植物的差异？10. 海底有什么矿合资源？生字创二:W () 宫（)宁（ ) 宇（)推（堆（)学练优XQw 24.火烧云1. 正确、流利•有息情地朋读涙文•绐自然般标上序号• 读一读2. IH 出课百防生字奁文中的姐词•林记自己不理解的词语•3. 圈出课文会认字在文中的姐词，并给下面的生字注音•4. 査字舆•结下面的齐音字注音•再姐词•SK武 _________ __________ 镇 ____________6. 读喚记记，并査字典理舉标纥词语的意思. 笑公盈 录凉 红彤彤 金灿灿 模糊 凶猛生字 祈词5.我会一字俎多诃•课文 理解特点影容询语火烧云的颜色火烧云的形状火烧云的交化7.完或下迓田表:8.火饶云还会有那些蓟色？嘛壓形状？话你结舍生活实际或者发挥 F象写一写.IO∙C( HUT镇静恍b⅛ιatβm∙∙ z≡τ学练优I U fHI>Jf 25.慢性子裁缝和急性子顾客1. 正确.流利、IW 地朗读课文•并给自加段协上子号• 读一读2. BB 出自己不理紐的字呵，多陵几并僧助工具书些事其含义•3. 團岀下列生字在文中的姐词•并在下表中给生字注E∙4.,绐下面的多音字注音，再ifl 词•5.我会一字姐多词•性 _____________________ 货 ________ 取 _____________________ 夸 ________ 务 _____________________ « ________ 衬 _____________________ 艺 ________6・读读记记，并董字典埃解标红词谱的議思•耐心性子载缝纳闷夸奖歩恭承认池气负贵惊讶7.預习课文后，我能根捋课文内容排序.( )顾茗更験缝把棉次里的桶花拽掉，改成兴扶，秋夭穿. (>幔性子载縫和念性子顿客说好冬天把新棉扶做好.()顾客要求把夹袄的袖子剪去一段，改成夏天的短袖村衫. ()嚴客要求把袖子接上改成春装.叢録说：“不弟接，您的布在我笔于里込没鮫料呢1”8・想一想：憑性亍顾客一共去了几她鮫缝店？生字课文瑾解学练优吓习R26*.方帽子店1. 我读了（〉遍课文•做到了把课文读通读准•课文一共有（）读一读个自然段（在文中标出自然段寧号〉.2. IB 出自己不理解的字词，多读Jue ・并借助工具亡理解其含义.■圏出下列生字在文中的绘词，并在下表中给生字注音•梱 改 蕉 扣 筒 蓋4.査字奧•给下面的冬咅字注音，再俎词•5. 在文中找出下刘词诺的近义词•奇异 --- （ ） 舒适 ------ （ ）6. 读读记记.并査字典毁解标红讶iS 的意思•人山人薄孫密瞅麻大吃一惊各戒各样古董7. 完成课文思维导却•按熙课文故事发生的顺序，在方框里填上适当的庠号.①方fl 子店只卖方帽子.②方用子成了古董，③顿客进了新帽子店• ①方Ili 子店主人的儿子乜喜欢歎圆碣子• ⑤ 买馆干的人只能买到方Ai 子•⑥ 开了一家新帽干∕s∙实各戏各样的帽于•⑦ 小孩子们不=欢方険子，并试着傲了几顶EIFS 子•&想一想•为什么方帖子后来都成了古董了呃?生字 新词课文理解学练优111 f Hl^ U 27. ⅛}廿读九正瓠肿,鉀地朗读课文，绐自然段标上序号.2. 圈出白己不理解的字词.多读几遽・并镇助工具卡理解其含义•3. 圏出下列生字在文由的俎词，并在下表丰给生字注音•婆脅戟真歎农纵4. 査字典•给下面的务音字注音•舁姐词•5. 比一比，再迅诃•生字新词6. 我会一字组多词•Λ________ _________ 抱____________架_________ _________ 粘_____________（ft ________ __________ 胶 ____________7. 读读记记.并童字典虔解标红讽语貯意思•青背昆窿弼山越岭走帝闯北懺风顺列甘心安安稳稳&很捋课文内容排字•（〉老虎和贩射下相遇，滾下山坡•课文（）贼心里害怕，脚下一滑.扑通从底顶的呈逼里跣下来，正巧理解押到虎背上.（）到了树踉罚，老虎把身于一歪.败联势一纵，跆對树上.9. ⅛*:老虎和取为什么那么伯V ?学练优电〃习*28\枣核1•我读了〈〉週课文，做到了把课艾读通读准•课文一共有(>读一读个自然段〈在文中标出自橫段序号〉.2. IS 岀自己不理解的字词• *读几：β∙并借肋工其韦理解英含义•3. IS 岀下列生字在文中的iflτfl>芥在下表中绐生字注音・核 宴 羲 犁 牲 府4.誉字典•给下面笛多音字注音，再姐诃•6. 渎读记记.井誉#典理解栋红饲语的堂思•勒快争辩缰羽吆喝折囲譬县甘休丈IS 大搽7. 悦说裸文讲了一个什么故夢； 8. 渎句子，为空.(1)枣桂8»岀来悅：“牲口是我牵的，你们要怎么样？"这句话中的“你们”指范是 ________ ,从达句话中你体令刮枣找总个 ______________________ 的孩于.<2>衙役们打这面，枣核蹤到那面去，打那面，枣荒越到达面衰，怎么也打不春从这句话中你体会致 _______________________________ .生字 新词5.写岀下列运语的反义词•聽明一一(動快一一( ) Wffi 一一( )课文 理解#・《t ≡∙τ。
部编版三年级第四单元语文要素新版教学设计12 总也倒不了的老屋
◎一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。
◎学习预测的一些基本方法。
◎尝试续编故事。
字词句◎认识30个生字,读准5个多音字,会写13个字,会写14个词语。
◎能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
◎能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
◎能了解引用别人所说的话可以有三种不同的形式,并仿照其中一种形式写句子。
◎能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
◎朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
阅读◎能一边阅读一边猜测,可以结合文章题目、插图,文章中的一些线索,以及自己的生活经验等预测,感受预测的乐趣。
◎能将自己的预测与实际内容进行比较,及时修正自己的想法。
◎阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事,能预测故事的结局。
◎能结合阅读体验,交流、总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用阅读策略。
口头表达◎能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。
◎听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。
◎能向他人讲述同学或名人名字里的故事。
书面表达◎能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。
◎能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。
1、预测是最常用的阅读策略。
本单元是以预测作为语文要素编排的阅读策略单元。
什么是预测?◎预测指读者在阅读过程中根据文本内容、背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、故事结局以及作者观点等方面进行推测,并在阅读过程中不断寻找文本信息验证,从而在推测与验证中不断推进阅读。
2、为什么预测?感受阅读的乐趣3、预测有哪些基本方法?依据文章的题目、插图预测4、你认为学习预测的阅读策略单元与其他单元有哪些不同?◎这个单元以学习预测的阅读策略为目标,重在引导学生形成预测意识和预测能力。
________________________________________________________________________5、预测一般用于陌生的文本材料,但是如果学生已经提前读过课文,该怎样展开教学?◎不要求预习,以确保课堂教学过程中预测的真实性。
部编版三年级语文上册3、4单元预习卡
学科：语文年级：三年级班级学生
学科：语文年级：三年级班级学生
学科 ：语文 年级 ：三年级 班级 学生
环
节
内容 :10在牛肚子里旅行 学
字
词 拼读课文三遍，完成以下要求： 1、在文中找出会认字“咱、偷、答、应、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、泪、眯”13
个生字，会正确拼读。
2、查字典掌握多音字“答、应、骨”。
3、给会写字写出读音：旅、咱、偷、救、命、拼、扫、胃、管、乎、流、泪、算
读
课
文
1.朗读课文三遍，标自然段序号。
本文共有（ ）自然段。
2.再读课文，标画字词。
（圈出生字，画出新词）
思
内
容 本文主要写了两只小蟋蟀，一只叫( )，另一只叫( )。
它们在玩捉迷藏的时候，( )被牛卷到了肚子里，后来在( )的帮助下
顺利脱离危险的事。
检
测 1.抄写下面的生字，并写出读音。
旅 咱 救 胃 算
2．查字典，写出多音字的读音，并组词。
答⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 应⎩⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ） 骨⎩
⎪⎨⎪⎧ （ ） （ ）
学科：语文年级：三年级班级学生
学科：语文年级：三年级班级学生
1、工整地描一描下面的生字。
2．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
门板准备暴风雨墙壁吃饱晒太阳偶尔
(1)这几天，大家都在精心( )春游的节目。
(2)天阴沉沉的，眼看一场()就要来了。
学科：语文年级：三年级班级学生
部编版三年级语文上册
预习卡（语文学科 ：语文 年级 ：三年级 班级 学生。
人教部编版三年级语文下册第四单元预习卡+答案
芬芳内燥灼适雅吻组4.查字典，给下列多音字注音并组词。
概阻括误逆途陌超4.查字典，给下列多音字注音并组词。
语文园地四
交流平台1.根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
（1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
（）
（2）关键语句总是一段话的第一句话。
（）
（3）我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
（）（4）如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结的作用。
（）2.试着找找关键句。
（1）《赵州桥》中第2自然段的关键句是：
__________________________________________________（2）《花钟》第1自然段的关键句是：
__________________________________________________
词句段运用3.试着在下面的横线上补充恰当的问句。
一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。
刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。
4.认一认下面的修改符号，说说你还知道哪些修改符号。
日积月累5.我能通顺、流利地朗读《滁州西涧》这首诗，并且我已经将这首诗读了（）遍！
6.按自己的理解用铅笔标出诗的节奏。
7.圈出诗中不理解的字词，结合工具书初步理解诗意。
小学生语文预习卡
年 月 日/星期（ ）/天气（ ）
预习
4步
预习
课文
第几单元
第几页
大声读文
1遍
读准字音牢记字形
标段号（ ） 画生字词（ ） 标拼音（ ）
易读错的字：
易写错的字：
理解词意
下面这些生字词我需要通过查字典，联系上下文解释它的意思。
轻声读文
1遍
初读感知
我知道课文主要写什么内容：
各抒己见
请你用一句话写出自己的感受（想法）：
默读
1遍
咬文嚼字
对课文空白处、中心句等提出一些有价值的问题。做相应的批注（ ）
我最喜欢课文中这句话（ ），是因为：（ ）。
学
贵
有பைடு நூலகம்
疑
我还想了解这些知识：（可以查找相应的资料如作者、文章写作背景、百科等）
预习了课文，我还有这些问题没明白：
说明：括号部分完成打钩，标段号（铅笔标123）画生字词（铅笔标下划线）标拼音（铅笔标）
三语下1-4单元预习单
《礼物》预习单班级姓名月日一、按要求读课文，完成练习。
1、大声读课文三遍。
2、认读二类字，并给一类字组两个词。
3、圈出文中带有生字的词语，在下面方格内写两遍并读一读。
二、再读知大意：用你喜欢的方式正确、流利读这首诗，了解诗歌大意。
作者收到的礼物分别是（）送的（），（）送的（），（）送的（），（）送的（）。
三、三读理脉络。
爷爷送的礼物让我懂得了奶奶送的礼物让我懂得了妈妈送的礼物让我懂得了爸爸送的礼物让我懂得了四、四读悟情感。
细读第五小节，思考：作者把小小的礼物比作什么？（在文中用“”标出）五、仿写小练笔。
谁还送过你什么礼物？仿照诗歌再编一节。
年，送我，看着，我懂得了。
《奶奶最喜欢的铃儿》预习单班级姓名月日一、按要求读课文，完成练习。
1、大声读课文三遍，标出自然段号。
2、认读二类字，并给一类字组两个词。
3、圈出文中带有生字的词语，在下面方格内写两遍并读一读。
二、再读知大意：用你喜欢的方式正确、流利读课文，了解课文大意。
本文描写了最喜欢每个星期六早晨听见的按响的门铃。
三、三读理脉络。
（1）第1自然段写爱。
（2）第2自然段主要写爱。
四、四读悟情感1、品读全文，找一找：奶奶都收藏有哪些铃儿？用“”划出。
2、思考：奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？五、五读质疑难：文中还有什么不懂的地方做上标记“？”，课上交流。
《平分生命》预习单班级姓名月日一、按要求读课文，完成练习。
1、大声读课文三遍，标出自然段号。
2、认读二类字，并给一类字组两个词。
3、圈出文中带有生字的词语，在下面方格内写两遍并读一读。
4、查字典并联系上下文理解下列词语相依为命：郑重其事：震撼：二、再读知大意：用你喜欢的方式正确、流利读课文，了解课文大意。
课文记述了为勇敢地现出自己的鲜血，并要与平分生命的事。
三、三读悟情感。
品读3---7自然段1、用“——”划出男孩抽血前、抽血时、抽血后的各种不同表现。
2、用“~~~~”划出男孩说的话，体会说话时候的心情。
四、四读质疑难文中还有什么不懂的地方做上标记“？”，课上交流。
黄山奇石(公开课一等奖创新教案及预习卡)
黄山奇石（公开课一等奖创新教案及预习卡）［教学目标］1.认识“闻、名"等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部"等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2~5自然段。
3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭"等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
［教学重难点］1.识字、写字，积累词语，背诵第2~5自然段。
2.通过读课文，了解黄山奇石的特点，结合生活经验和联系上下文理解“陡峭"等词语的意思。
能用“好像”“真像"说写句子。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认15个生字，读准多音字“都”。
会写3个生字。
（重点）2.正确、流利地朗读课文，了解文中写了黄山的哪些奇石。
3.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭"等词语的意思。
一、图片引入，视频激趣1.同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。
让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。
2.你们知道黄山四绝吗？（课件出示：奇松、怪石、云海、温泉。
）今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。
（板书：黄山奇石）齐读课题，理解“奇”字是指奇特的石头。
3.下面请同学们欣赏一段视频（播放视频），进一步感受黄山的美景。
二、初读课文，学习字词1.自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
2.出示会认字：（1）学生根据拼音认读生字词，开火车读，齐读。
（2）点拨：“闻、仙"是前鼻音。
“名、景、省、形、状”是后鼻音。
（3）讲解多音字“都"。
（4）去掉拼音，同桌互读。
（5）自主交流识字方法：①形近字辨析：“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。
比如“山区、地区、风景区"巨大、巨人、巨变”。
②近义词辨析：“闻名——著名”，可以将词语带入句子中区分识记。
如：爱迪生是举世（闻名）的科学家。
人教版三年级下册语文预习卡
人教版三年级下册语文预习卡常规预习提纲1.默读课文（第一遍）并完成以下任务：（1）边读边用“○”标出生字和不认识的字·（2）标出自然段（小节）序号·2.查字典或词典解决：（1）给课文中不认识的字写上拼音·（2）圈出课后生字在本文中的组词·（3）给课后生字注音.要求会写的生字.要查字典理解字义·（包括：音序.音节.部首.除部首外再查几画.组词三个）用列表形式在预习本上完成·3.默读课文（第二遍）边读边思考你读懂了什么·读后.请一定要想一想课文主要讲了什么.是否有中心句.或者印象最深的是什么·4.练习正确.流利.有感情地朗读课文三遍以上.最后一遍读给家长听·请大声读哟！5.默读课文.并勾画：（1）用“【】”画出优美词语（2）用“”标出生动形象.含义深刻的词语和句子.并进行文字式批注·（例如：比喻.排比.拟人等）（3）在不理解的地方用笔标出来.画上问号“？”·6.我的发现：（多音字.近义词.反义词等）请你认真对待每次预习.完成以上步骤·个性预习提纲第一单元导语：大自然的景物多么迷人·那数不清的山峦.道不尽的江河；那一望无际的大草原.郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇·让我们一起去阅读.去感受大自然的美好吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》.《》.《》.略读课文《》及“语文园地一”·这四篇课文分别描写了 . . . 和 .都表达了作者的思想感情·“语文园地一”中的“口语交际”内容是 .“习作”内容是 .“宽带网”中要求收集的资料·1 燕子导语：春天到了.可爱的小燕子从南方赶来·你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1．根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词燕转本课多音字4.联系上下文（或查字典）解释词语·俊俏：___________________________________________________掠过: ___________________________________________________偶尔: ___________________________________________________光彩夺目: _______________________________________________5.默读课文.概括主要内容·《燕子》这篇课文共有自然段.分别从燕子的特点；燕子从南方飞来. ；燕子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的.表达了作者对的喜爱之情·6.认真读课文.思考下列问题·（1）课文是怎样描写小燕子的外形的.画出文中相关语句·思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）对比句子：①青的草.绿的叶.各色鲜艳的花.都像赶集似的聚拢来.形成了光彩夺目的春天·②青的草.绿的叶.各色鲜艳的花.都聚拢来.形成了光彩夺目的春天·反复读读这两句话有什么不同.哪句更好.为什么？（3）细读课文第三段.画出文中描写燕子飞翔时的句子·请你再认真读一读句子.我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔.那就是·通过这个词语更形象地说明了燕子飞得·文中还有很多这样的词语.请你找出来.运用上面的方法.谈一谈自己对这些词语的理解·（4）细读课文第四自然段.找出文中的比喻句.结合课文的插图.说一说.作者把什么比作了什么？比作；比作；（5）停歇在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春天的赞歌·这是一支多么优美动听的歌曲呀！发挥想象.说一说小燕子会唱什么赞歌？请你唱一唱吧！7.课文的语言真美.我要把课文背下来.并把喜欢的句子抄下来·2 古诗两首导语：春天是一幅多姿多彩的图画.许多诗人作诗吟诵她·今天我们共同学习两首古诗.看看它们分别赞美了春天的什么?1．根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字生字音序音节部首除去部首组词三个还有几画本课多音字4.结合注释或插图等方法理解词语·妆：绦：胜日：光景：等闲：5.概括古诗主要内容·《咏柳》的作者是 .主要描写了·《春日》的作者是 .主要描写了·两首诗都抒发了作者对的赞美之情·6.认真读古诗.思考下列问题·（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？（2）“碧玉妆成一树高.万条垂下绿丝绦·”两句诗的意思是（3）“不知细叶谁裁出.二月春风似剪刀·”两句诗的意思是：（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明·（5）“胜日寻芳泗水滨.无边光景一时新·”两句诗的意思是：（6）“等闲识得东风面.万紫千红总是春·”两句诗的意思是：（7）结合插图.想象作者来到泗水边寻找春天.都看到什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？7.试着把两首古诗背诵下来·8．我搜集了许多描写春天的词语.谚语.古诗等.比如：词语：谚语：古诗：3 荷花导语：夏日炎炎.荷花盛开·从古至今.描写荷花的诗词数不胜数.人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染.濯清涟而不妖”·想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧·1. 根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词挨佛本课多音字4.解释词语·饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：5.默读课文.概括主要内容·本文主要写了夏日公园里的情景.以及“我”沉浸在此景中.与荷花融为一体的感受·赞美了荷花的 .表达了作者对家乡的·6.认真读课文.思考下列问题·（1）读课文第一自然段.想一想：“我”为什么去看荷花？这里写出了荷花的什么特点？（2）细读课文第二自然段.分别用“”和“”划出描写荷叶和荷花的语句.再结合插图用自己的话说说它们的样子·（3）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字？结合前后文.想想作者为什么用“冒”字？（4）课文第二自然段中描写了白荷花的几种姿态,分别是哪几种？（5）默读课文第三段.思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”？（6）细读课文第四自然段.说说作者仿佛看到了什么？让我们想象一下.如果自己也是池中的一朵荷花.会看到.听到.想到些什么？（7）自读课文最后一自然段.结合课文.想想：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？7.课文的语言真美.我要把课文背下来·4 珍珠泉导语：上面的课文.使我们感受到了春天中燕子的可爱.夏日里荷花的美好·那家乡的珍珠泉又是怎样的景象呢？读读课文.你一定会有不同的感受·1.根据常规预习要求预习课文·2.积累下列词语.先在原文中划出.再正确书写在横线上·弯弯曲曲.镶嵌.朴素.沉积.饱满.晶亮.绽开.交错.干涸.泼洒3.字词本课近义词本课反义词挑担本课多音字4.解释下面的词语·（联系上下文.查字典或换词语等方法理解词语）镶嵌：绽开：交错：干涸：5.默读课文.概括主要内容·本文描写了家乡山林中一眼美丽清泉.写出了泉水的 . 和的特点.紧接着写了晶亮的.饱满的.一嘟噜一嘟噜的（）·表达了作者对的感情·6.认真读课文.思考下列问题·（1）自由读全文.说说珍珠泉给你留下怎样的感受？（2）细读课文第二自然段.结合插图说说珍珠泉周边的景物怎样？划出文中描写泉水的语句.作者在写泉水时.采用了的修辞手法.分别从 . .三方面来突出它的特点·并简要归纳出泉水的特点·（3）默读课文第三自然段.想想泉水是怎样冒出来的？从这些动词中.你体会到水泡的什么特点？结合插图说说为什么叫珍珠泉？（4）再读课文.思考：珍珠泉有哪几个特点？（5）自读课文第四.五.六自然段.思考：作者为什么要写家乡的珍珠泉？语文园地一导语：本单元.我们一起去感受了大自然的美好.荷花.珍珠泉.燕子都融入了作者的喜爱.赞美之情·今天.让我们一起走进“语文园地一”.认真预习.相信你会有更多的收获！口语交际1.自由读“口语交际”的要求.明确交际的主题及内容·2.请你选一处家乡的美景仔细观察.用心感受·3思考：怎样向同学介绍你所观察的美景？（小提示：注意介绍时要按照一定的顺序来描述所观察的景物；表达清楚.条理；如果能运用一些平时积累的好词佳句.绘声绘色地描述就更好了·）4.课前自己练习说一说·习作本次习作是在口语交际的基础上进行的·通过口语交际.你一定有很多收获.比如：有的同学；有的同学；还有的同学 ·这次习作.我们就要注意按照一定的顺序.展开丰富的想象.融入积累的好词佳句来写·我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的每个词语.注意读准字音·2.仔细观察每组词.看看你能发现什么？把自己的发现写在下列横线上·3．我还知道一些类似的词语： . . . .日积月累1．“我会填”：读一读八个量词.然后口头试着填入下列的括号中.想想是否恰当.再用笔填在课本上·2.“读读背背”：先借助拼音把这些四字词读准确.读熟练.再大体了解这些词的意思.想想每行词语分别是描写什么景物的？第一行词语都是描写（）的.第二行词语都是描写（）的.第三行词语都是描写（）的·3.试着把这些词语背下来·宽带网1.生读“宽带网”内容·2.交流自己喜欢的描写·3.明确“宽带网”要求：把课外阅读中有关描写大自然的精彩片段记在采集本上或做成卡片·第二单元导语：我们的周围生活着各种各样的动植物.它们与我们人类有着密切的关系·这个单元的课文.从不同角度.不同侧面向我们讲述了人与动植物之间的关系·让我们一起去阅读.去感受吧！本单元围绕这一主题编选了精读课文《》.《》.《》.略读课文《》及“语文园地二”·这四篇课文分别讲述了人类与 . . 和的关系·充分表达了作者的思想感情·“语文园地二”中的“口语交际”的内容是 .“习作”的内容是 .展示台的内容是围绕“保护环境”这个专题.列举了三种形式.分别为 . . ·5 翠鸟导语：翠鸟是生活在水边的一种小动物.它具有高超的捕鱼本领.这和它的身体构造有着密切的关联·你知道翠鸟长得什么样子吗？你见过翠鸟捕鱼时的情景吗？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.根据常规预习要求预习课文·2. 读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词本课尽泡多音字4．解释词语·小巧玲珑：锐利：鲜艳：注视：疾飞：打消：5．精读课文.概括主要内容·《翠鸟》这篇课文共有个自然段.分别写出了翠鸟的特点和特点.表达了作者对的喜爱之情.教育我翠鸟.与翠鸟相处·6．认真读课文.思考下列问题·（1）细读第一段.想一想作者是抓住翠鸟 . . . 四个方面来写翠鸟外形的特点的·其中.翠鸟的颜色非常鲜艳.实在美丽.作者主要抓住了 . . 的羽毛写出了翠鸟颜色的鲜艳·（2）细读第三段.画出描写翠鸟捕鱼动作的句子.多读几遍.看看有什么感受？（3）对比句子：①翠鸟叫声清脆.爱在水面上飞·②翠鸟鸣声清脆.爱贴着水面疾飞·反复读这两句话.看看有什么不同.你喜欢哪句？为什么？①翠鸟离开苇秆.很快地飞过去·②翠鸟蹬开苇秆.像箭一样飞过去·反复读这两句话.看看有什么不同.你喜欢哪句？为什么？（4）读一读第4.5段.想一想：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”说明了·“我们的脸有些发红.打消了这个念头”中的“这个念头”指的是 .这句话说明了我们·“在翠鸟飞来的时候.我们远远地看着它那美丽的羽毛.希望它在苇秆上多停一会儿”说明了我们·7．课文向我们介绍了翠鸟.语言优美.我要多读几遍.把喜欢的段落背下来·6 燕子专列导语：活泼机灵的小燕子给大自然带来了勃勃生机·可是有一年春天.在瑞士境内.成千上万只小燕子差点就濒临死亡.是谁救了它们呢？今天.让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1.根据常规预习要求预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3.我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词吁本课多音字4．联系上下文.解释下面的词语·特殊：骤降：呼吁：致谢：饥寒交迫：5．默读课文.概括主要内容·《燕子专列》这篇课文共有个自然段.讲述了有一年春天.成千上万只燕子从飞回时.在欧洲瑞士境内遇到了当地 .它们因 .濒临死亡·瑞士政府呼吁人们·最后燕子乘坐专列.驶向了远方·表达了作者对燕子的之情·6．认真读课文.思考下列问题·（1）细读第二段.看看燕子遇到了怎样的麻烦？画出有关的语句·多读几遍.谈谈自己的感受·（2）瑞士政府知道了这个情况后.决定用火车.于是通过电视和广播·这说明了瑞士政府·（3）读读下面的句子.说说从带线的词语中体会到了什么？听到消息后.居民们纷纷走出家门.冒着严寒.顶着满天飞舞的大雪.踏着冻得坚硬的山路.四处寻找冻僵的燕子·（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了寻找燕子的行动.她的脸冻得通红.手冻得僵硬.但她一点也不在乎·这充分表现了小姑娘对燕子的之情·（5）你读了这个故事.想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏.可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心.也可以是自己从贝蒂身上得到的启示.还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻……（6）获救的燕子在车厢里唧唧喳喳.它们在对人们说些什么呢？7 一个小村庄的故事导语：在一座山谷里.有一个美丽的小村庄.村里的人们过着幸福的生活·可是.后来这个小村庄消失了·这到底是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！1.根据常规预习要求预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字生字音序音节部首除去部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词露卷本课多音字4．联系上下文.解释下面的词语·郁郁葱葱：湛蓝深远：咆哮：裸露：5．概括课文主要内容·按照记叙文的六要素（时间.地点.人物.起因.经过.结果）进行概括·6．读课文.思考下列问题·（1）通读课文.思考：小村庄发生了什么变化.为什么会发生这么大的变化？（2）对比句子·①在一个雨水奇多的八月.大雨没有喘气儿.一连下了五天五夜.到第六天黎明.雨才停下来·②在一个雨水奇多的八月.大雨下了五天五夜.到第六天黎明.雨才停下来·说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？（3）结合课文内容.体会句子的意思·什么都没有了——所有靠斧头得到的一切.包括那些锋利的斧头·此处的“什么”在文中具体指哪些东西？文章中还有很多意思深刻的句子.请你找出来.谈谈你的理解·（4）学了课文.我想对小村庄的人们说些什么呢？请你写下来吧！我想对小村庄的人们说：“·”7.你想怎样保护我们的家园.不让它重蹈覆辙呢？8 路旁的橡树导语：小村庄的人为了眼前不错的生活.几乎砍光了树木.结果毁灭了家园·与此相反.有一些人却用实际行动保护了路边的一棵橡树.这是怎么回事呢？今天就让我们一起去看个究竟吧！1.根据常规预习要求预习课文·2.积累下列词语.先在原文中划出.再正确书写在横线上·延伸挺拔楔子高尚沉默不语不约而同3.字词本课近义词本课反义词铺曲本课多音字4.联系上下文.解释下面的词语·高尚：楔子：沉默不语：不约而同：5.概括课文主要内容·课文主要讲在修建一条公路.在这条路应该延伸过去的地方·几年过去了.这条笔直的公路在一个地方 .人们都赞叹·6.读课文.思考下列问题·（1）读课文.想一想：工程师原计划修筑一条怎样的公路？可是.后来这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?（2）读课文第四自然段.工程师和工人们都不说话.他们嘴里都不停地叹气.心里会想些什么呢?请你联系上下文.理解此处的两个“叹气”·（3）为什么人们不约而同地赞叹筑路人有一颗高尚的心？语文园地二导语：本单元.我们一起感受了人类与翠鸟.燕子.树木的密切关系.懂得了我们应该与动物和植物和谐相处.关爱生命.保护环境·今天.让我们一起走进“语文园地二”.认真预习.相信你会有更多的收获·口语交际1.自由读“口语交际”之“我们能做点什么”.明确交际的主题及内容·2.通过调查.访问和查找资料.说说家乡的环境受到了哪些污染？选择其中你最熟悉的一方面内容（比如.空气污染.水污染.森林砍伐.植被破坏等）根据自己的调查用数据.图片或其他方法说说污染原因·人们为了保护环境做了些什么·3.围绕“我们能为保护家乡的环境做点什么”这一话题.提出几条具体的建议·（注意：使用平时积累的语言材料.特别是有新鲜感的语句；表达清楚.条理·）4.课前自己练习说一说·习作本次习作.是综合性学习的一部分·要求学生结合前面的综合性学习来写.范围比较广泛.可以写成一篇短文.可以展开想象.写一写 .也可以写发生在这次综合性学习中 ·请你借鉴本组课文在表达上的特点.比如《翠鸟》抓住了翠鸟的外形.飞行特点.细致生动的描写；《一个小村庄的故事》语言朴实.叙事生动清晰.揭示的道理深刻·注意：使用平时积累的语言材料.把内容表达具体有条理·我的发现1.自由读读“我的发现”一题中的两组句子.注意读通顺句子·2.对比每一组中的两句话.说说你发现了什么？把自己的发现写在下列横线上·3.我还能写出类似的句子·①听到发令枪声.运动员跑出去·听到发令枪声.运动员像跑出去·②荷叶上的小露珠闪闪发亮·日积月累1.“读读认认”：借助拼音.自由读一读“读读认认”的内容.注意读准字音.把不认识的生字想办法记住·生活中.我还可以举出类似的例子： . . .. . ·2. “读读背背”：先借助拼音把这五组诗句读准确.读流利.再说说这些诗句都描写了哪些景物？在这些景物中.作者都写了·再读诗句.想想诗句的画面.说一说每句诗的大体意思·3.试着把这些诗句背下来·展示台1．读一读展示台中学习伙伴的话.了解展示内容·2.选择自己喜欢的展示内容·3.收集有关环境保护的资料.精心制作展示内容.并把制作的内容与父母交流.提出修改意见.再次完善.准备课上交流展示·第三单元导语：本单元为我们讲了一些生动有趣的故事.每个故事都耐人寻味.给人以启迪·下面让我们一起来细细品味吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》.《》.《》.略读课文《》及“语文园地三”·这四篇课文告诉我们应该 . ·“语文园地三”中的“口语交际”内容是 .“习作”内容是 .“读读背背”是一些有关的谚语.“成语故事”讲的是《》·9 寓言两则导语：你都读过哪些寓言故事？（简介寓言特点）今天我们来学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》两篇寓言故事.看看我们能从中明白什么道理·1.根据常规预习提纲预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3. 我会写的字生字音序音节部首除去部首组词三个还有几画本课近义词本课反义词圈本课多音字4. 结合上下文解释下面的词语·好把式：亡羊补牢：南辕北辙：5. 默读课文.概括主要内容：《亡羊补牢》这篇寓言故事共有自然段.说一个养羊人丢了羊；街坊劝他 . .养羊人；第次他又 .才街坊的 .于是 .从此.他的羊·这则寓言告诉我们·《南辕北辙》这篇寓言故事共有自然段.说一个人想到 .而他所走的路 .别人 .他却·这则寓言告诉我们·6. 认真读课文.思考下列问题·（1）第一则寓言课题中的“亡”是什么意思？能从文中找出一个词来解释“牢”吗？用一句完整的话来概括课题的意思·（2）养羊人共丢了几只羊.都是怎么丢的？从文中找出相关语句·第一次第二次（3）在第一次丢羊时.邻居是怎么劝说的？他怎么想？怎么说的？结果怎样？（4）在第二次丢羊时.你想怎么劝他？他怎么想的？怎么做的？结果怎样？（5）用“﹏﹏”画出第二则寓言中的人物对话·朋友在什么情况下提醒他的？从他四次回答中可以看出他是个怎样的人？（6）对比句子：①马跑得越快.离楚国不就越远了吗？②马跑得越快.离楚国就越远了·反复读读这两句话有什么不同.哪句更好.为什么？（7）文中的那个人到达楚国了吗？为什么？7.搜集寓言故事·10 惊弓之鸟导语：同学们.你都读过哪些成语故事？今天.让我们跟随作者走进课文去认识一位射箭高手吧！1.根据常规预习提纲预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3.我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词更处本课多音字4.结合上下文理解下列词语·悲惨：愈合：惊弓之鸟：能手：本事：大吃一惊：孤单失群：5. 默读课文.概括主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文共有自然段.讲古代魏国有一个叫更羸；他观察了 .只拉一下弓.就使·后来人们用这个成语比喻受过惊吓.遇到一点儿情况就害怕得不得了·从中可以看出更羸是一个 .的人·6. 读课文.回答问题·（1）细读课文第二段“不用箭.只要拉一下弓就能把大雁射下来”真有这样奇怪的事情吗？（2）细读课文第二段和第八段.思考更羸看到大雁后作出了什么判断.这个判断是怎样一步一步作出来的？（3）读第五自然段.说一说两个“直”分别表示意思·（4）仔细读最后一段.想一想更羸说的话.讲了几个意思？（5）如果魏王不用箭.只拉一下弓.能不能把那只大雁射下来.为什么？7. 搜集成语故事·11 画杨桃导语：同学们.你最喜欢吃什么水果？今天.我们学习的这篇课文.就与杨桃有关·1.根据常规预习提纲预习课文·2.读读记记词语表中的词语·3.我会写的字组词三个生字音序音节部首除去部首还有几画本课近义词本课反义词教角本课多音字4.结合上下文理解下列词语·叮嘱：想当然：审视：严肃：和颜悦色：5. 默读课文.概括主要内容·《画杨桃》这篇课文共有自然段.先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我”；又讲老师以“我”的画为例.耐心细致地教育大家.要；最后讲父亲和老师的 .使“我”·课文通过画杨桃这件事告诉我们无论做什么事情.不能 .要·6. 读课文.回答问题·（1）作者最初画画的态度那么严谨,是因为什么？。
《蟋蟀的住宅》(公开课一等奖创新教案及预习卡)
《蟋蟀的住宅》（公开课一等奖创新教案及预习卡）11 蟋蟀的住宅［教学目标］1.会认“宅、隐"等12个生字，会写“宅、临”等14个生字，会写“住宅"等16个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
【语文要素】4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
［教学重难点］1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程"的原因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认12个生字，会写14个生字，会写16个词语。
2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍。
3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会问准确生动的表达，感受作者细致的观察。
一、聚焦题目，鼓励提问1.图片出示蟋蟀，说说自己了解的蟋蟀知识。
2.出示《昆虫记》封面，介绍法布尔，引出课题《蟋蟀的住宅》。
3.理解“住宅”，书写“宅"字。
“住宅”是用来称呼什么的？一般蟋蟀等昆虫住的地方被称作什么？4.课文题目让你产生了哪些疑问？（为什么称蟋蟀的洞穴为“住宅"？蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀的住宅是怎样修建的？）二、自主识字，整体感知1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。
出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。
（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋蟀住宅究竟有什么特别之处？2.汇报交流。
总也倒不了的老屋(公开课一等奖创新教案及预习卡)
总也倒不了的老屋（公开课一等奖创新教案及预习卡）第四单元导读本单元围绕“预测"这一阅读策略进行编排。
预测是一种自然存在的阅读心理。
儿童在阅读的时候，都会无意识地运用这一策略。
本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为要种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。
这有利于呵护并激发学生阅读的初始期待，促进他们积极、主动地思考。
预测之后的验证，会让学生体验到阅读的趣味和快乐。
在这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创造者。
本单元对预测的学习做了有层次、有梯度的安排。
《总也倒不了的老屋》通过旁批,提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题呈现了预测的思维过程，提示了预测的依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。
《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》是两篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间的，文前的学习提示，引导学生边阅读边预测故事的发展、结局，课后题指出了预测与故事的发展、结局之间存在的关系，并提示了预测的角度。
语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义，提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一策略。
课文内容《总也倒不了的老屋》这篇童话讲述了一栋破旧的老屋想要倒下，但为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，一直坚持没有倒下的故事，赞扬了老屋善良、乐于助人的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后，胡子沾上果酱慢慢变长，被小男孩、鸟太太等所用的故事，从中我们感受到助人的快乐和童话的神奇。
《小狗学叫》本文讲述了一条小狗的奇特经历。
小狗因为不会叫，受到别人的嫌弃和奚落。
故事告诉我们：做事要根据自身的特点，找准方向，作出正确的选择，这样努力才会有成果。
口语交际：名字里的故事1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2. 听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3. 能向家人讲述同学名字里的故事。
三语(下)【第4单元】预习卡
( １) 山坡下那一片映山红正愉快地盛开着ꎮ
( 欣然怒放 )
( ２) 我们的认识要与客观事物完全相符ꎮ
( 吻合 )
( ３) 春天ꎬ北海公园的花儿竞相开放ꎬ十分艳丽ꎮ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
( 争奇斗艳 )
１.有感情地朗读课文ꎬ了解课文内容ꎮ (填序号) ①夜来香 ②万寿菊 ③牵牛花 ④午时花 ⑤紫茉莉
填一填ꎬ体会一下ꎮ
例:牵牛花吹起了紫色的小喇叭ꎮ
(１)蔷薇 绽开了笑脸ꎮ
(２)睡莲 从梦中醒来ꎮ
(３)万寿菊 欣然怒放ꎮ
(４)昙花 含笑一现ꎮ
２.下面是其他几种花每天开放的时间ꎬ仿
照上面的句式写一写ꎮ
(１)
清晨六点 龙葵花
清晨六点ꎬ龙葵花睁开了睡眼ꎮ
(２)
下午五点 紫茉莉
下午五点ꎬ紫茉莉绽开了笑脸ꎮ 二、阅读课文选段ꎬ完成练习ꎮ
不同的植物为什么开花的时间不同 呢? 有的植物开花的时间ꎬ与温度、湿度、 光照有着密切的关系ꎮ 比���������如������ꎬ���昙������花������的������花������瓣������ 又���������大������又������娇������嫩������ꎬ���白���������天������阳������光������强������ꎬ���气���������温������高������ꎬ���空������气������干������ 燥���������ꎬ���要������是������在������白������天���������开������花������ꎬ���就������有������被���������灼������伤������的������危������险���������ꎮ 深���������夜������气������温���������过������低������ꎬ������开������花������也���������不������适������宜���������ꎮ 长 期 以 来ꎬ它适 应 了 晚 上 九 点 左 右 的 温 度 和 湿 度ꎬ到了那时ꎬ便悄悄绽开淡雅的花蕾ꎬ向 人们展示美丽的笑脸ꎮ 还有的花ꎬ需要昆 虫传播花粉ꎬ才能结出种子ꎬ它们开花的 时间往往跟昆虫活动的时间相吻合ꎮ １.文中画“ ”的句子是( )ꎮ
第14课三年级下册语文预习卡
三年级下册语文四单元预习卡
14、登上企鹅岛
班级______姓名_________
当堂训练
14、登上企鹅岛
班级姓名_____________
一、选择读音。
腹．部（fùfǔ）颈．椎（jìng jǐng ）厘．米（lílǐ）呈．现（chéng zēng ）系．领带（jìxì）音乐系．（xìjì）二、查字典。
“建”按部首查字法，应先查（）部，再查（）画，按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（），属于（）结构的字。
“建”在字典中的解释有：A建筑B成立C提出。
课文中“建立”的“建”应取第（）种解释。
三、阅读。
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带叫帽带儿企鹅。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进他们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。
它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1、文中有两个“它们”。
第一个指（），第二个指（）。
2、概括三种企鹅的特点：驴企鹅（）金企鹅（）帽带儿企鹅（）
3、找出意思相对应的词语：形容文雅而又礼貌样子。
（）
4、用——画出描写企鹅外形特点的句子。
三年级语文下册四单元当堂训练。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地四》课前预习卡
交流
平台 1.根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
（1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
（
）
（2）关键语句总是一段话的第一句话。
（）（3）我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
（
）（4）如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结的作用。
（
）2.试着找找关键句。
（1）《赵州桥》中第2自然段的关键句是：
__________________________________________________
（2）《花钟》第1自然段的关键句是：
__________________________________________________
词句段
运用 3.试着在下面的横线上补充恰当的问句。
一天，妈妈看见我的脸上有些干燥，就把芦荟的枝掰下来一点，把粘粘的汁液涂在我的脸上。
刚开始很清凉，后来就觉得很舒服。
4.认一认下面的修改符号，说说你还知道哪些修改符号。
日积
月累 5.我能通顺、流利地朗读《滁州西涧》这首诗，并且我已经将这首诗读了（）遍！6.按自己的理解用铅笔标出诗的节奏。
7.圈出诗中不理解的字词，结合工具书初步理解诗意。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地四》课前预习卡。
三下语文预习卡第4单元
13.和时间赛跑学生姓名：家长评价并签名：( A B C )老师评价：1.在课本上完成四点预习常规要求情况（），有完成的打“√”，没有完成的打“×”。
2.填写以下预习提纲内容：识字1.我认为难读的字词有：；难写的字有：；2.比一比组词：赛（）狂（）梭（）疼（）塞（）汪（）俊（）痛（）理解词语日月如梭：受益无穷：主要内容《和时间赛跑》这篇课文共有个自然段。
课文主要讲了“我”因而悲伤不已，后来听了的一席话，让我明白了，并在和赛跑的经历中体会到了思考问题1．我是如何理解爸爸这个谜的？找出相关句子读一读，并加以体会。
2．细读课文，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3．读一读课文第8.9自然段，和时间赛跑告诉我们一个道理，那就是？（写在课本上）搜集资料搜集珍惜时间的名言警句。
（可摘抄概括在背面）14.检阅学生姓名：家长评价并签名：( A B C )老师评价：1.在课本上完成四点预习常规要求情况（），有完成的打“√”，没有完成的打“×”。
2.填写以下预习提纲内容：识字1.我认为难读的字词有：；难写的字有：；2.比一比组词：具（）博（）截（）棒（）俱（）搏（）载（）捧（）理解词语棘手：鸦雀无声：情不自禁：主要内容《检阅》这篇课文讲述了在之际,做出了一个大胆的决定。
游行时，他们的检阅队伍获了。
思考问题1．读第三自然段，说一说为什么“谁都不愿意第一个开口呢”？2．你认为博莱克是一个怎样的孩子？搜集资料搜集国庆节检阅时的图片及资料。
（可摘抄概括在背面）15.争吵学生姓名：家长评价并签名：( A B C )老师评价：1.在课本上完成四点预习常规要求情况（），有完成的打“√”，没有完成的打“×”。
2.填写以下预习提纲内容：识字1.我会给多音字组词：缝（写在课本上）2.我认为难读的字词有：；难写的字有：；3.比一比组词：抄（）缩（）扛（）炒（）宿（）江（）理解词语嫉妒：缘故：防御：主要内容这篇课文主要写了一件什么事？（方法提示:想一想谁和谁之间为什么发生了争吵？为什么争吵？结果怎样？）思考问题1．“我”和克莱谛都说了“我在外面等着你”这句话，结合上下文想一想，我们心里想些什么？克莱谛在想：我在想：2．结合课文内容说一说父亲的话是什么意思？搜集资料搜集作者亚米契斯的生平简介。
4.曹冲称象(教案及预习卡)
第三单元导读本单元围绕着“儿童生活”这一主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文，以儿童的视角，表现儿童的生活。
《曹冲称象》讲了曹操的儿子曹冲小时候想出称大象的办法的故事，赞扬了曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质；《玲玲的画》写了玲玲在画弄脏后，巧妙地在弄脏的地方画上一只小花狗，使整张画看上去更好了的故事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理；《一封信》中露西给爸爸写了两封信，表达了对爸爸的思念，表现了露西的乖巧懂事；《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，写出了妈妈的辛苦与劳累以及妈妈与孩子之间美好的爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识62个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
◎了解“弹钢琴”等词组的结构特点。
◎能正确辨析与运用4组同音字。
语言积累◎学习用“一边……一边……”说句子。
◎学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
◎背诵古诗《小儿垂钓》。
阅读理解◎能正确、流利地朗读课文。
◎了解关键词句的意思，能用指定的词语说句子。
◎能借助关键词句，理解课文内容，试着讲讲故事。
◎能针对问题，说出自己的感受或想法。
◎自主阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【教学目标】1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，借助课后题排序，说说曹冲称象的过程，通过对比，体会“才、到底”等词语的表达意思。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。
【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文，重点学习第四自然段，借助课后题排序，说说曹冲称象的过程，通过对比，体会“才、到底”等词语的表达意思。
2.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，并结合关键词句排序，借助关键词句，说说曹冲称象的过程。
部编版语文三年级《搭船的鸟》预习卡
家长评价：一般 ☆ 良好 ☆☆ 优秀 ☆☆☆
月日
家长签字：
姓名
课题
预习花费时间
请认真阅读书第63页的内容，尝试归纳：
1.本单元的学习主题与（ ）有关 。
2.本单元学习方法是：
3.本单元要学会的习作内容是：
4.结合自己的生活，我会用（方法）观察周围事物。
学贵有疑
初读课题，你有什么疑问？
日
积
月
累
1.请在语文书65页给要求会写的字加拼音。 （ ）
2.请将书120页第15课的词语在文中划出来。（ ）
3.本课要求认识5个生字：（给加点的字加拼音）
外祖父 沙，不如嘴过一遍”
课文：课文共有（ ）个自然段。我朗读了（ ）遍。
朗诵：非常流利（）；流利（）；正确（）。（打√）
整体感知
“我”在去（ ）的路上（ ）。
初读品味
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
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13.和时间赛跑
学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“√”，没有完成的打“×” 。
2.填写以下预习提纲内容：
14.检阅
学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“√”，没有完成的打“×” 。
2.填写以下预习提纲内容：
识字 1.我认为难读的字词有： ；难写的字有： ； 2.比一比组词：赛（ ） 狂（ ） 梭（ ） 疼（ ）
塞（ ） 汪（ ） 俊（ ） 痛（ ）
理解词语 日月如梭：
受益无穷：
主要内容 《和时间赛跑》这篇课文共有 个自然段。
课文主要讲了“我”因
而悲伤不已，后来听了 的一席话，让我明白了 ，
并在和 赛跑的经历中体会到了
思考问题 1．我是如何理解爸爸这个谜的？找出相关句子读一读，并加以体会。
2．细读课文，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤” ，又为什么“高兴”“快乐”呢？
3．读一读课文第8.9自然段，和时间赛跑告诉我们一个道理，那就是？（写在课本
上）
搜集资料
搜集珍惜时间的名言警句。
（可摘抄概括在背面） 识字 1.我认为难读的字词有： ；难写的字有： ；
2.比一比组词：具（ ） 博（ ） 截（ ） 棒（ ）
俱（ ） 搏（ ） 载（ ） 捧（ ）
理解词语 棘手： 鸦雀无声：
情不自禁：
主要内容 《检阅》这篇课文讲述了在 之际,做出了一个大胆的决
定 。
游行时，他们的检阅队伍获
了 。
思考问题 1．读第三自然段，说一说为什么“谁都不愿意第一个开口呢”？
2．你认为博莱克是一个怎样的孩子？
搜集资料
搜集国庆节检阅时的图片及资料。
（可摘抄概括在背面）
15.争吵
学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价：
1.在课本上完成四点预习常规要求情况（ ），有完成的打“√”，没有完成的打“×” 。
2.填写以下预习提纲内容：
16* 绝招
学生姓名： 家长评价并签名：( A B C ) 老师评价： 1.自由读文3—5遍，读准字音，读通句子，读懂课文。
（ ）完成画√ 。
2.填写以下预习提纲内容：
识字 1.我会给多音字组词： 缝（写在课本上）
2.我认为难读的字词有： ；难写的字有： ；
3.比一比组词：抄（ ） 缩（ ） 扛（ ）
炒（ ） 宿（ ） 江（ ）
理解词语
嫉妒 ： 缘故： 防御： 主要内容 这篇课文主要写了一件什么事？（方法提示:想一想谁和谁之间为什么发生了争吵？为什么争吵？结果怎样？）
思考问题 1．“我”和克莱谛都说了“我在外面等着你”这句话，结合上下文想一想，我们心里
想些什么？
克莱谛在想：
我在想：
2．结合课文内容说一说父亲的话是什么意思？
搜集资料
搜集作者亚米契斯的生平简介。
（可摘抄概括在背面） 识字 1.圈出文中的好词，并读一读，比较难读的词语有 。
2.通过自己的学习方法，学会了文中不会读的生字有
理解词语 尴尬 ：
脱口而出：
主要内容 这篇课文主要讲了一件什么事？（方法提示：可以由课题入手，想想文中都有谁？
他们比了什么绝招？）
思考问题
1．联系课文内容思考：小柱子为什么要练绝招？他的是怎样练成的？ 2．为什么伙伴们向小柱子羡慕地竖起大拇指？ 搜集资料
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（可写在背面）。