人教版小学一年级数学上册1—5的认识(二)课件
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人教版一年级数学上册第三单元第1课时《1~5认识》 优秀教学ppt课件
探索新知二 54231
再添上1颗珠子是几颗？ 用几表示？
1
2 这些数字还可以用○ 3 来表示。 4
5
归纳总结：
1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。
探索新知三
1～5这些数字该如何写呢？
1像铅笔细又长。从右上角起笔，向左 下方行笔，要写直。
2像小鸭水中游，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。
第3单元 1~5的认识和加减法
人教版数学一年级上册
情境导入
小朋友们从这幅图中都看到了什么？快来数 一数它们的数量吧。
探索新知一 数一数
图中有4只可爱的小 鸡！看看还有什么。
图中事物的数量可以用几来表示？
1
图中事物的数量可以用几来表示？
2
图中事物的数量可以用几来表示？
3
图中事物的数量可以用几来表示？
归纳总结：
1—5各数的写法：根据每个数字的形 状，按数字在田字格中的位置，认真、 工整地进行书写。
新知应用
1.看数涂色。
4
3
5
2.按顺序排一排。
2.按顺序排一排。
3.数一数，写一写。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
1 ～5的认识
1
2
3
4
5
课后作业
请完成教材第18页练习三第1题、第2 题、第8题。
3像耳朵听声音，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。
4像小旗随风展。左半格顶线中间起笔， 像左下方行笔，到左下部写一横，第二笔 从左半格右上角起笔，像左下方行笔，到
左半格底线中部，由两笔写成。
5像秤钩来买菜。从左上角起笔，像左 下方行笔，到中线中点稍偏左位置，在左半 格下半部分写半圆；第二笔写横。
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
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•
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您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
一年级【上】数学- 1-5的认识人教新课标-优秀课件(13张)
1~5的认识
计数我最棒
1
计数我最棒
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计数我最棒
45
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小朋友们，再见！
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一年级上册1~5的认识(33张PPT)人教版
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒． 1．在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
同学们知道这个数字
是几吗？有哪些事物 师：同学们，除了刚才老师播放的情景外，你们还知道哪些地方要用到时间单位“秒”？（学生举例，根据学生的列举出示交通标志——红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图
第三单元
1~5的认识 和加减法
第1课时 1~5的认识
1.掌握1～5各数的基本含义和数的排列顺序。（重点） 2.掌握1～5各数的意义和写法。 （难点）
看数圈图
旧知回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一 个地数，数到最后是几，这种事物的总数量就是几。
例题分析 图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么？
那你们知道这个数字 是几吗？又有哪些事 物的数量与它相同？
用小棒摆图形表示1～5各数。
知识提炼
数量是1～5的事物，它们的数量都可以用1～5各数表示 。
小试牛刀
1.看图，数一数，圈一圈。
例题分析
仔细观察图片，思考问题。
拨一拨，认一认。
（1）从前往后数：1的后面是2，2的后面是3，3的后面是4，4 的后面是5。
教学难点：体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。
2.因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
等式的性质 解方程
（2）
第2题要解决什么问题呢？同学们认真审题，独立解答。在本上用自己喜欢的方法解决问题。
只闻隔壁客分银，不知人数不知银。 四两一份多四两，半斤一份少半斤。
（1）南门和北门相距1千米，乐乐和悠悠同时从两个门相向出发，经过5分钟后相遇。乐乐平均每分钟行走90米，悠悠平均每分钟走多少米？
数学人教版(2024)版一年级上册 第1章 1.1 1~5的认识 教学课件02
拨一拨，数一数。
3
2个添上1个是3个，即2添上1是3。
1-5的各数的含义
1
1-5的各数的含义
你能数出图中的东西 分别有多少个吗？ 说说你是怎样数的？
数数时，要按照一定的顺 序一个一个地数（或边数 边做标记），数到几，事 物的数量就是几。
拨一拨，数一数。
4
3个添上1个是4个，即3添上1是4。
1-5的各数的含义
教材第16页“做一做”
2. 连一连。
教材第16页“做一做”
3. 数一数，写一写。
教材第16页“做一做”
课堂小结
这节课，你学 到了什么？
课后作业
完成本课时相关练习
谢谢大家观看
情感目标
在活动中，感受数 字从抽象到具体的 是过程，体验交流 学习的乐趣，初步 培养数感，激发学 习数学的兴趣。
3和4还可以分别表示生活中哪些事物的数量呢？
3
……
4
……
描一描， 写一写。
5只鸭子
5
5个玉米
5还可以表示生活中 哪些事物的数量呢？
说一说，图中事物分别是…什…么，
用哪个数字表示，再涂出来。
拨一拨， 数一数。
描一描，写一写
拿出笔在书上描一描1~5这几个数字。和同桌比比谁 写的好。注意，这几个数字都写在田字格的左半格。
拨一拨，数一数。 拨一拨珠子，用 表示数字， 你能说出得到的数吗？
1
拨1个算珠得到1。
描一描，写一写
拨一拨，数一数。
2
1个添上1个是2个，即1添上1是2。
秋天是收获的季节， 小院里十分热闹，一 幅和谐的画面。走进 美丽的乡村小院，你 看到了什么？
人教版2024 数学 一年级上册