小组合作学习问卷调查(1)
家庭合作学习调查问卷
家庭合作学习调查问卷
调查目的
本调查旨在了解家庭合作研究在学生研究中的影响和作用，以及家庭合作研究的实施情况和效果评估。
您的参与对于我们了解家庭合作研究的实际情况非常重要，请您填写以下问题。
个人信息
1. 您是学生还是家长？
2. 学生姓名/家长姓名：
3. 学生年级/家长年龄/家庭成员人数：
家庭合作研究的实施情况
4. 您是否与家人一起参与学生的研究？
5. 您觉得家庭合作研究对学生的研究成绩有帮助吗？
6. 您与家庭成员一起研究的频率是？（每天/每周几次/每月几次/不固定）
7. 您与家庭成员一起研究的时间是？（每天多久/每次多久/不固定）
8. 您与家庭成员一起研究的方式是？（讨论/辅导/互相检查作
业/其他）
9. 您与家庭成员一起研究的科目是？（语文/数学/英语/其他）
10. 您认为哪些因素影响了您与家庭成员一起研究的效果？
（请列举具体因素）
家庭合作研究的效果评估
11. 您觉得家庭合作研究对学生的研究动机有影响吗？为什么？
12. 您觉得家庭合作研究对学生的研究兴趣有影响吗？为什么？
13. 您觉得家庭合作研究对学生的研究惯有影响吗？为什么？
14. 您觉得家庭合作研究对学生的研究能力有影响吗？为什么？
15. 您觉得家庭合作研究对学生的研究态度有影响吗？为什么？
其他意见建议
16. 您对于家庭合作研究还有其他的经验或者意见吗？请在下
面空白处写下。
请在此处填写您的答案。
小组合作学习调查问卷 (1)
小组合作学习调查问卷亲爱的同学：你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！为了让你更加轻松愉快高效地学习，健康快乐成长，新学期一个月来，我们对课堂教学进行了改革，以往课堂主要是老师讲，学生听，记笔记——讲授法，我们开展的小组合作课堂教学：主要是同学们自主学习、小组合作的方式，提出问题——探究知识——解决问题、，充分体现学生学习的主体地位，培养大家的交流合作能力、竞争意识和团结协作精神。
老师只是起到适时点拨、引导、协调的作用，相信大家都感受到了。
希望你能把自己最真实的感受和想法告诉我们，让我们的课堂成为大家喜欢得理想课堂！1、你对以往的讲授法课堂的感觉是（ B ）A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢2、你对小组合作课堂学习方式的感受是（ B ）A．非常喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢3、你认为小组合作（ A ）A非常必要B可有可无C 没有必要4、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？（ A ）A需要B没有必要5、你进行独立思考了吗？（A ）A是的B不是6、你进行的独立思考是怎样的？（ B ）A没有深入思考B经过认真全面思考，形成自己的见解C只是等待其他同学的思考成果7、小组交流中你是否勇于发表自己的见解？（ A ）A是B不是8、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？B）A是B不是9、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？（ A ）A是B不是10、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？（C ）A没有B偶尔C经常D一直如果有，你的感受是什么?11、你获得过小组同伴的帮助吗？（ A ）A是B不是你的感受是什么?12、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？A是B不是13、你认为一节课你认为什么时候需要小组合作？在这种情况下你认为需要合作多长时间？（C ）A一两分钟B五分钟左右C十分钟左右或分钟。
14、实行小组合作学习前：上课参与状态（ A ）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上课后作业完成情况（ B ）A认真全部完成B部分完成C一点复习巩固（ A ）A及时到位B翻翻书看看 C 偶尔复习D 根本没有预习（ A ）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习学习效果（ C ）A差B一般C较好D优秀学习兴趣（D ）A厌学B应付C一般D好学15、实行小组合作学习后：上课参与状态（ A ）A积极B基本不思考D精力根本没在学习上课后作业完成情况（ B ）A认真全部完成B部分完成C一点复习巩固（ A ）A及时到位B翻翻书看看 C 偶尔复习D 根本没有预习（ A ）A完成老师提出的要求B根本不做C不会预习学习效果（ C ）A差B一般C较好D优秀学习兴趣（ D ）A厌学B应付C一般D积极主动16、你最喜欢的小组合作课堂教学是怎样的？17、在小组合作课堂教学中你认为有什么不足或你讨厌什么？为什么？18、对小组合作课堂教学你有什么好的建议？。
团队合作满意度调查问卷
团队合作满意度调查问卷
背景介绍
本问卷旨在了解团队成员对团队合作的满意度，并收集他们的意见和建议，以便改进团队合作效果和团队氛围。
请您认真回答下列问题。
个人信息
1. 姓名：_____________________
2. 部门：_____________________
团队合作满意度
请您根据以下评分标准，对以下每个陈述进行评分并在括号内填写相应分数。
1. 团队成员之间的相互合作程度（1-低满意度，5-高满意度）
- ( ) 1 2 3 4 5
2. 团队成员之间的沟通效果（1-低满意度，5-高满意度）
- ( ) 1 2 3 4 5
3. 团队成员之间的支持和帮助程度（1-低满意度，5-高满意度）
- ( ) 1 2 3 4 5
4. 团队成员之间的冲突管理能力（1-低满意度，5-高满意度）
- ( ) 1 2 3 4 5
观点和建议
请您提供以下问题的观点和建议。
1. 您对当前团队合作的整体满意度是多少？请简要说明原因。
2. 您认为团队合作中存在的主要问题是什么？以及您对解决这
些问题有什么建议？
3. 您认为团队合作中存在的主要优点是什么？以及您对进一步强化这些优点有什么建议？
4. 您对改善团队合作效果和团队氛围有什么其他建议或意见？
结束语
感谢您花时间填写这份问卷。
您的观点和建议对我们改进团队合作至关重要。
所有的回答将会保密，并且只作为改善工作效果的参考。
谢谢！
> 注：请在括号内填写相应分数和您的观点和建议。
心理健康调查问卷小组合作
心理健康调查问卷小组合作1、您的性别【单选题】○ 女○ 男2、你的年龄【单选题】○ 18岁以下○ 18-20○ 20-24○ 24岁以上3、大学学业是否是你最大的压力【单选题】○ 是○ 否○ 一般4、大学的学习是否十分困难【单选题】○ 是○ 否5、用于学业与课余时间的比重【单选题】○ 10%以下○ 10%-35%○ 35%-50%○ 50%以上6、大学中的学习与课外活动的重要性【单选题】○ 学习重要○ 课外活动中要○ 一样重要7、大学是否思考大学毕业走向【单选题】○ 没想过○ 仔细规划过○ 选偶尔想过8、是否感到未来的就业压力【单选题】○ 压力十分大，就业人数多○ 有点压力，不强烈○ 无压力，还没有到就业的时候9、当你有压力时候你会怎样处理【单选题】○ 听音乐，看书○ 像好朋友交流○ 自己解决○ 其他10、的就业压力来自何方【多选题】□ 自己□ 父母□ 社会环境□ 其他11、大学该不该支持恋爱【单选题】○ 支持○ 不支持○ 看自己12、情感问题是否会导致心理问题【多选题】□ 会，会影响心情□ 不会，很快会过去□ 可能会13、你出现情感问题是怎样解决的【多选题】□ 运动释放压力□ 听歌，看书□ 向朋友，老师交流□ 其他14、你是否经常注意自己的心理变化【单选题】○ 不注重○ 注重○ 偶尔15、你一天用于上网的时间【单选题】○ 一小时以下○ 一小时到三小时○ 三小时到五小时○ 五小时以上16、你认为电脑对于你来说是怎样的角色【多选题】□ 学习工具□ 娱乐工具□ 不缺少的在大学生活中17、你在寝室一般做什么【多选题】□ 上网□ 学习□ 发呆□ 其他18、你对于你的大学生活满意不【单选题】○ 非常满意○ 不满意○ 比较满意19、对于大学生活有没有规划【单选题】○ 有详细的规划○ 有大概的规划○ 没有规划20、对于自己现在是否喜欢现在的大学生活【单选题】○ 喜欢○ 不喜欢○ 还可以。
小组活动满意度调查表
小组活动满意度调查表一、调查目的本次调查旨在了解小组活动的满意度情况，以便进一步改进活动方式，提升参与者的体验。
二、调查对象本次调查的对象为参与小组活动的成员，包括学生、职场人士等各个年龄段的人群。
三、调查内容1. 活动内容：请评价小组活动的内容是否富有趣味性、挑战性和实用性。
2. 活动组织：请评价小组活动的组织是否合理，安排是否周密，是否能够充分发挥参与者的主动性。
3. 活动氛围：请评价小组活动的氛围是否融洽、和谐，参与者之间是否能够积极互动、合作。
4. 活动效果：请评价小组活动对参与者个人能力提升和团队合作能力提升的效果。
5. 活动建议：请提出对小组活动改进的建议和意见。
四、调查方法本次调查将采用问卷调查的方式进行，参与者可以根据自己的实际参与情况进行评价和建议。
五、调查结果分析1. 活动内容：根据参与者的评价，我们可以了解到哪些活动内容更受欢迎，哪些活动内容需要改进或调整。
2. 活动组织：参与者的评价可以帮助我们了解活动组织是否合理，是否需要加强对参与者的引导和激励。
3. 活动氛围：通过参与者的评价，我们可以了解到活动氛围是否融洽，是否需要加强参与者之间的互动和合作。
4. 活动效果：参与者的评价可以帮助我们判断活动对个人能力和团队合作能力提升的效果，以便进一步改进活动内容和形式。
5. 活动建议：根据参与者的建议和意见，我们可以有针对性地改进小组活动，提升参与者的满意度和体验感。
六、调查总结通过本次调查，我们可以了解到小组活动的满意度情况，找出问题所在，并针对性地进行改进。
只有不断改进和创新，才能提升小组活动的质量，满足参与者的需求，让每个人都能从中获得乐趣和成长。
感谢您的参与和支持！。
体育调查问卷及分析报告
同学们，本学期体育组教师主要任务是在体育活动中培养学生间小组合作学习的能力，经过这段时间的实践应用学习，你们对于小组合作学习是怎样认识的？你们在体育活动中小组合作学习的能力是否得培养与提高？在小组合作学习时遇到哪些问题没有解决呢？为了了解真实情况，以便本组课题更加切实顺利的往后开展，特做以下调查问卷，请同学们认真选填。
此材料主要做调研之用，不需要署姓名，为了保证调查的真实性，希望同学们实事求是，认真填写，不要与别人讨论。
1、你所在的年级( )三年级 B 、四年级 C 、五年级 D 、六年级2、在体育课堂上小组合作学习时你是什么角色( )A、小组组长 B 、观察记录员 C、一般组员3、你们班教师上课时是怎样安排小组合作学习的( )A、不考虑内容，一律都是小组合作学习。
B、根据教学内容，有针对性的开展小组合作学习。
C、不清楚。
4、你们班在小组合作学习时小组及人数是怎样定的( )A、固定的 8 人一组开展学习，不管教学内容。
A、根据教学内容和运动器械灵活分组学习。
B、多半是固定小组，少数根据内容和运动器械分组。
5 、你觉得小组合作学习时你能学会动作技能吗 ( ) ，你喜欢这种学习方法吗( )。
A、能 B 、不能 C、喜欢 D 、不喜欢6、现在小组合作学习时你知道自己该怎么做吗？( )A、知道 B 、不知道7、你最喜欢的小组合作学习是怎样的( )A、按老师分的小组学习B、自由组合小组学习C、随机组合小组学习8、在小组合作学习中你认为有什么不足( )A、小组长比较强势，自己练习较少B、不知道该如何学习，有问题得不到解决。
C、课堂上不能引起老师的注意。
9、你觉得现在自己小组合作学习的能力是否得到培养与提高( )A、是 B 、否 C、一般10 、关于小组合作学习，你想对老师说什么？。
通过调查问卷来看，对于在体育活动中运用小组合作学习的方法来教学，我们体育组成员都能认真落实实践，学生们对于小组合作学习的方法大多能正确认识并积极参与学习；多数学生在小组合作学习运动技能时头脑清晰，任务明确；大多数学生的小组合作学习的能力得到了一定的培养提高，但是还有少部分学生对于小组合作的方法掌握不好，不能积极参与学习锻炼；在培养学生小组合作学习能力的方法上，我们教师还存在一定的不足，需要继续研究改正，如：有时体育课活动中教师不好好考虑教学内容适不适合用小组合作的方法让学生学习就直接运用，导致课堂教学效果不好，让学生对于运用小组合作学习的方法学习技能有些疑惑；还如教师在让学生分组学习时不能灵活根据运动器械数量变更小组人数，导致课堂教学任务不能按时高效完成；还有就是教师不能及时对学生课堂表现进行切实评价，让学生对自己表现比较困惑；教师不能多在课后找几位学生询问课堂学习时的情况，学生分组学习时的心里想法等及时调整小组人员安排，让学生都乐于参与小组学习等，根据此调查问卷，我们组就《培养小学生在体育活动小组合作学习能力的研究》这一课题仍需继续努力，查露补缺、改正不足，力争在有限的时间内提高体育活动中学生小组合作学习的能力。
小组调查报告
小组调查报告小组调查报告小组调查报告1一、调查意图合作学习是具有时代精神的崭新的教学思想。
今天社会的各个领域，越来越需要合作，越来越注重合作精神的培养。
合作意识和合作技巧与能力，也越来越成为现代人的一种重要素质。
“小组合作学习”也在目前各地的教学中被开始重视和应用。
但是小组合作学习常常还在一种比较浅的层面上展开，因而存在着不少的问题，致使很多的小组合作学习只是走过场，往往徒有虚表而效果不佳。
教师对此困惑也较大。
基于以上原因，特设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。
二、调查对象及方法本次调查采用问卷与谈话、听课相结合的方式进行。
以问卷调查为主，分别对课改年级各班随机抽选部分学生，进行小组合作学习情况问卷调查，调查后还对相关老师、学生进行相应的座谈了解，并深入课堂进行了验证性听课。
三、调查的内容调查涉及12个方面问题，主要包括：a. 小组合作学习的认识和兴趣；b. 小组合作学习的分组形式；c.小组合作学习活动的内容；d. 小组合作学习活动过程；e. 小组合作学习活动效果。
四、调查结果与分析通过对回收的问卷逐次统计以及与有关教师、学生的座谈及深入课堂听课，看到当前学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分，老师提出的合作讨论的问题较有价值，因而受到学生的欢迎。
但我们也清楚地看到当前小学生小组合作学习存在的突出问题是：没有以合作意识、合作能力和合作精神培养为根本，仅仅流于形式，使合作学习作为新课改精神在课堂上一种时尚的表现。
主要表现在：⑴小组活动形式比较单一（选择前后座位四人一组的占81.5%）。
具调查，尽管四人一组是一种较为有效的组合职数，但凝固单一的小组合作形式，逐步产生的不平等地位，小组合作学习内部各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。
小学生小组合作调查问卷
小学生小组合作调查问卷篇一：小组合作学习调查问卷小组合作学习学生调查问卷同学们：为了了解你们在小组合作中遇到的问题和进行有效的小组合作形式，研究改善我校小组合作学习，我们特别设计了此调查问卷。
问卷采用不记名形式，填写内容仅供调查。
为了学校分析，更好的在我校继续实行小组合作学习，请同学们务必如实回答下面的问题。
1. 你的性别：O男O女2.你所在的年级O一年级 O二年级 O三年级 O四年级 O五年级O六年级3.你的成绩在班级里属于O优等生 O 中等生 O学困生4.在学习遇到困难时你经常用哪种方法解决O与同学朋友讨论解决 O 向老师或者家长请教O独立思考O忽略不管5.在小组合作中，你希望小组成员有多少人O四名 O五名 O六名 O更多6.在以前的学习中，你有过哪些小组合作形式（可以多选）O合作讨论 O合作竞赛 O合作预习 O合作复习O其他合作7.在小组合作中，你的态度是O充分发挥自己的才能，出色完成任务O只做好自己的工作，其他的不管O不积极参与，能偷懒就偷懒8.在小组合作中，你能否积极发言O经常O偶尔 O从不9.在小组讨论中你经常扮演的角色是O组长 O小组代表发言O 记录员O什么也不做 O 其他10.在小组合作中，你们是否会讨论与教学内容无关的话题O会 O偶尔 O不会11.在小组合作预习中，你通过什么途径寻找资料O辅导书籍 O网上资料 O朋友或者家长帮助 O其他12.你认为小组合作学习对你有帮助吗O有很大的帮助 O有点点，但是不明显 O 一点帮助也没有13.你认为每次你经历的小组合作都是有必要的吗O都是有必要的 O有时有必要，有时没有必要 O 不清楚14、你对以往的老师讲、学生听的课堂感觉是（）O非常喜欢O比较喜欢O一般 O不喜欢15、你对小组合作课堂学习方式的感受是（）O非常喜欢O比较喜欢O一般 O不喜欢16、在小组合作学习中你认为是否需要进行独立思考？O需要 O没有必要17、你进行独立思考了吗？O是的O不是18、你进行的独立思考是怎样的？O没有深入思考 O经过认真全面思考，形成自己的见解O只是等待其他同学的思考成果19、小组交流中你是否只顾展现自己，而忽略倾听他人的见解？O是 O不是20、在倾听别人的见解时，你有新的收获吗？O有 O没有 O不清楚21、在小组合作中你有帮助别人的体验吗？O没有 O偶尔O经常 O一直22、你获得过小组同伴的帮助吗？O有过O没有23、小组合作中能否吸收各位同伴的观点，形成自己独到的见解？O能 O不能24、预习及课后作业完成情况O认真全部完成 O部分完成 O完不成25复习巩固情况O及时到位 O翻翻书看看O 偶尔复习O根本没有26、对小组合作课堂教学你有什么好的建议?小组合作学习教师调查问卷亲爱的老师：您好！感谢您在繁忙的工作之余，积极参加本校“小组合作学习情况”的调查工作。
初中《思想品德》小组合作学习的“四重”观——初中《思想品德》小组合作学习问卷调查分析报告
、
（ ） 观 念 一 重
问 卷 调 查 的第 一 题 ： 认 为 在 初 中 《 想 品 德 》 堂 教 学 你 思 课 中开 展 小组 合 作 学 习对 增 强 学 生 学 习这 门功 课 的兴 趣 是 否 有 帮 助 ？８ ．５ ２ ％的 学生 认 为 有 很 大 的 帮 助 ， ． ％的 学 生 认 为 有 Ｏ ７ ９ ６ 定 的 帮 助 ， 近 ９ ％。 可见 ， 大 部 分 学 生 对 小组 合 作 学 习 共 ０ 绝 是 持认 同态 度 的 。 “ 在 你对 小 组 合 作 学 习 的 态 度 是 怎 么样 的？ ” 这 一题 的 回答 中 ，３ ９ ６ ． ％的 学 生是 渴望 和 欢 迎 的 。 ５ 看 来 ， 展 小 组 合 作 学 习是 很 有 必 要 的 ， 么 ， 开 那 在课 堂 教 学 中小 组 合 作 学 习 的 开展 情 况 如 何 呢 ？ １ ．９ ３５ ％的 学 生 反 映 自 已 所 在 的 班 级 经 常 开 展 ， ５６ ％的 学 生 反 映 是 偶 尔 开 展 ， ５ ．４ ２ ．８ ７１ ％的 学 生 反 映很 少 开 展 ， 有 ３５ ％的学 生 反 映 自己 所 上 还 ．９ 的 《 想 品 德》 几 乎没 有 开 展 过 小 组 合 作 学 习 。 思 课 可见 ， 师 在 老 组 织 小 组 合 作 学 习方 面 并 没 有 完 全 满 足学 生 的要 求 。 在 随 后 对 部分 老 师 和学 生 的 采访 中得 知 ，一般 的老 师 只 在 公 开课 或者 评 比课 上 才 开 展 小 组 合 作 学 习 ，认 为 这 样 课 堂 气 氛 好 。 种 形 式 比 较符 合评 价标 准 ， 来 不 少 老 师 是 为 了活 这 看 动 而 活 动 ， 小 组合 作 学 习 的重 要 性 没 有 正确 认 知 。 对 因此 。 观 念 上 。 大 教 师 要 切 记 课 程 目标 最 终 要 通 过 教 在 广 师去实现， 新课 程 的 理念 应 该 贯穿 在教 师 的 教学 过程 中 ， 则 否 就 违 背新 课程 改 革 的初 衷 ， 么 一 切 都成 了空 谈 。 那
学生学科融合调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解我校学生在学科融合方面的现状和需求，以便我们能够提供更有效的教学支持和服务，特制定此调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级3. 班级：（请填写您的班级）二、学科融合认知1. 您认为学科融合教育对您的学习有哪些帮助？（可多选）（1）提高学习兴趣（2）培养创新思维（3）增强解决问题的能力（4）提高综合素质（5）其他（请说明）2. 您是否了解以下学科融合项目？（可多选）（1）STEAM教育（2）项目式学习（3）跨学科探究（4）其他（请说明）3. 您认为以下哪些学科融合方式最适合您？（可多选）（1）小组合作学习（2）项目式学习（3）角色扮演（4）案例分析（5）其他（请说明）三、学科融合教学现状1. 您所在的班级是否开展过学科融合教学活动？（1）经常开展（2）偶尔开展（3）很少开展（4）没有开展2. 您认为以下哪些学科融合教学方式在您的班级应用得较好？（可多选）（1）教师主导型（2）学生自主型（3）师生互动型（4）项目式学习（5）其他（请说明）3. 您认为以下哪些因素会影响学科融合教学效果？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学资源的配备（3）学生的学习兴趣（4）学校的管理制度（5）其他（请说明）四、学科融合需求1. 您希望学校在哪些方面加强对学科融合教育的支持？（可多选）（1）教师培训（2）教学资源建设（3）课程设置（4）评价体系改革（5）其他（请说明）2. 您认为以下哪些学科融合课程最适合您？（可多选）（1）科学探究（2）信息技术与数学（3）信息技术与英语（4）信息技术与美术（5）其他（请说明）3. 您希望学校开展哪些学科融合活动？（可多选）（1）学科竞赛（2）社会实践（3）创新项目（4）其他（请说明）再次感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见和建议对我们改进学科融合教育具有重要意义。
问卷调查报告模板10篇
问卷调查报告模板10篇调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反应某一客观事物。
问卷调查的书写情势是怎样的呢？以下是作者整理的问卷调查报告模板10篇，欢迎大家鉴戒与参考！问卷调查报告模板篇1一、问卷调查展现1.问卷调查的目的随着课堂教学改革的深入推动，转变教师教学方式和学生学习方式，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。
小组合作学习是一种行之有效的新型学习方式。
本次调查的目的是通过调查学生小组合作学习的方式学习英语，摸索一些行之有效的教学方法，发觉一些小组合作学习中存在的问题，以便更好地在英语课堂中实行小组合作学习。
提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，和学生团结合作的能力。
2.研究对象和方法本次调查以富县低级中学20__级学生作为研究对象，采取问卷，和学生座谈，及听课的方式进行。
在本年级以班为单位，随机发放100份调查表，问卷回收后，有效率为100%。
之后，和相干老师，及部分学生进行座谈，探讨交换，并深入课堂进行听课验证。
3.调查的内容本次调查共设计了13个问题，主要包括五个方面的内容：a,是否爱好英语课堂上的小组合作学习方式;b,小组合作学习是否让更多的学生参与到教学活动中;c,如何通过小组合作学习完成学习任务;d,小组合作学习中讨论的问题如何解决。
d,小组合作学习的成效如何。
(详见问卷调查表)二、问卷调查的结果和分析通过对问卷调查表的分析，以及师生座谈，深入课堂进行听课，可以感遭到小组合作学习的方式已深入师生教和学的实践中。
学生对小组合作学习的作用和意义有充分认识;教师通过小组合作学习方式，方便设计出更好，更受欢迎的课，更充分地体现教师的主导作用。
本次调查研究展现小组合作学习的方式有以下特点：1.有81%的学生爱好合作学习的方式，13%的学生认为一样，6%的学生不爱好。
爱好的学生相对英语程度较好，合作学习可以体现学生的主体作用，有更多展现的机会;认为一样的学生通常个性内向或学习被动的孩子;不爱好的学生一样程度较差，没法溶于小组活动中。
员工合作学习调查问卷
员工合作学习调查问卷
1. 员工信息
请提供以下基本信息：
- 姓名：
- 部门：
- 职位：
- 入职时间：
- 工作年限：
- 教育背景：
2. 合作与团队精神
请根据以下问题选择合适的答案：
1. 您认为合作对于一个团队的成功有多重要？- 非常重要
- 重要
- 一般
- 不重要
2. 您在团队合作中扮演的角色是什么？
- 领导者
- 协作者
- 跟随者
3. 您是否愿意主动协助他人解决问题？
- 是
- 有时
- 否
4. 对于团队成员之间的冲突，您通常如何处理？
- 积极寻找解决方案
- 避免干涉
- 没有具体做法
3. 研究与继续教育
请回答以下问题：
1. 您是否认为持续研究对于个人职业发展的重要性？
- 是
- 一般
- 否
2. 您通过哪些途径进行研究和继续教育？
- 培训课程
- 在线研究平台
- 书籍和期刊阅读
- 社交媒体和网站浏览
- 其他（请具体说明）：
3. 您认为公司是否为员工提供足够的研究和发展机会？- 是
- 不确定
- 否
4. 如果您有研究和发展的需求，您通常会向谁寻求帮助？- 直属领导
- 人力资源部门
- 同事
- 自己解决
4. 建议与意见
请在下方留下您对公司合作与研究环境的建议和意见：
[留白]
感谢您花时间填写此问卷。
我们将根据您的反馈持续改进我们的合作与学习环境。
企业员工团队合作调查表
企业员工团队合作调查表
这是一份关于企业员工团队合作的调查表，请您认真回答以下问题。
基本信息
1. 您所在的部门是什么？（填写部门名称）
答：（回答内容）
2. 您在公司的工作年限是多少？
答：（回答内容）
3. 您在现在这个团队中的角色是什么？
答：（回答内容）
团队合作
4. 在您的团队中，您和其他成员之间的沟通是否畅通？
答：（回答内容）
5. 在您的团队中，您认为哪些方面需要改进以增强团队合作？答：（回答内容）
6. 您认为您和其他团队成员之间最大的协作障碍是什么？答：（回答内容）
7. 在您的团队中，是否有成员的工作会影响整个团队的表现？答：（回答内容）
8. 在您的团队中，是否存在某些成员不愿意合作的情况？答：（回答内容）
9. 您是否曾经主动向团队成员提出过改进建议？
答：（回答内容）
10. 您是否经常参加团队会议和团队活动？
答：（回答内容）
总结
11. 您认为团队合作对于工作的重要性是什么？
答：（回答内容）
12. 您认为团队合作在您的职业生涯中扮演了什么样的角色？答：（回答内容）
感谢您的配合与参与！。
小学英语小组合作学习调查问卷
小学英语小组合作学习调查问卷篇一：中小学英语小组合作学习问卷调查表 2中小学英语小组合作学习问卷调查表亲爱的同学：自进入新课程改革实验以来，合作学习方式已被越来越多的同学所接受。
你们班是怎样开展小组合作学习的？请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。
此材料只作调研之用，不需要署姓名和班级。
每一选项无好坏之分，请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A. 特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣2、当前这样的英语教学方式你适应吗？()A．适应 B．比过去好 C．不适应3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）A. 通过教师的讲述以获得新知识；B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识；C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识。
4、在英语课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（此题可多项选择及补充）（）A. 角色表演B. 讨论C. 调查汇报D. 教师讲解E.________5、在英语课堂上，你班进行小组合作学习的机会多吗？A. 每节课都有B. 有时有C. 来人听课时有6、平时你们班英语课堂中小组合作的形式有哪几种？A. 多种形式的合作小组B. 自由组合C. 前后座位四人一组7、你们班小组合作学习有明确的分工吗？A. 有B.有时有C. 没有8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗？A. 知道B. 有时知道C. 不清楚9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗？A. 经常B. 偶尔回答C. 几乎不回答10、你班小组合作学习老师提出问题后什么时间讨论？A. 老师提出问题后就讨论B. 独立思考后讨论C. 两者兼有11、在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？A. 听学习优秀同学的B. 记录下来全班讨论C. 不了了之12、对英语合作学习过程中遇到的疑难通常怎么办？()A．请教老师 B．请教同学 C．想问又不敢问 D．谁都不想问13、你班小组合作学习后对其中探讨问题的情况怎么处理？A. 全班交流评价B. 偶尔交流评价C. 就此结束14、你班对学生小组合作学习表现情况有评价吗？A. 每次都有B. 有时有C. 没有15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何？A. 有价值B. 有时有C. 不值得讨论16、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗？A. 感兴趣B. 有时感兴趣C. 没有兴趣17、你认为平时教学中为什么要进行分组合作学习？（）A. 能互相启发、互相帮助，增加锻炼机会，培养合作能力B. 进行教学、实施新课改的需要C. 轻松、好玩18、在合作学习过程中，你的收获大吗？A. 收获小B. 一般C. 收获较大D. 收获很大19、你最想对英语教师说的一句真心话是：______________________________________________________篇二：小学生课堂小组合作学习能力调查问卷小学生课堂小组合作学习能力调查问卷亲爱的同学们，相信在多年的课堂学习中你一定经历过无数次小组合作学习的过程，你现在所具有的知识有多大程度是依赖小组合作学习完程的？小组合作学习对我们有多大帮助？如何改进课堂上的小组合作学习？这些问题一直困扰着我们，本问卷用于调查课堂小组合作的现状以及同学们的看法，请大家如实填写，此问卷不记名，不必担心自己的隐私问题，谢谢合作，你的认真填写将会给我的研究提供很大的帮助。
小组合作学习情况调查问卷(1)
小组合作学习情况调查问卷亲爱的同学，你好！本次调查是为了了解大家课堂上真实的学习心态、学习方法、学习过程以及存在困难等内容。
调查结果不公布，不评比，只为老师研究提供依据。
请同学们依据各自的实际情况如实填写。
填表时不要讨论，填完后不必署名。
谢谢你的参加！班级：性别：1、你对小组合作学习这种形式感兴趣吗? （）A．感兴趣 B．有时 C．没有兴趣2、你愿意和谁分在同一小组? （）A．水平相近B．学习水平差异 C．共同爱好3、在组中，你愿和谁结对？（）A．学习好的B．水平相当的 C．学习吃力的4、你乐意向小组成员提供帮助吗？（）A．非常乐意B．一般 C．不乐意5、你们小组的成员帮助过你吗？（）A．帮助过B．我不需要C．没有6、组内研讨时，你们的纪律怎样？（）A．自觉程度高 B．有纪律监督员 C．人云亦云7、一堂课上，你们有几次合作学习的机会？（）A．三次以上 B．一次 C．没有8、你怎样在组中解决自己的疑问？（）A．问组长 B．问全体组员 C．不懂装懂9、你认为你的小组成员组合合理吗？（）A．很合理B．还可以C．不是很合理D．不清楚10、你独立思考自主学习时间约占课堂的几分之几？（）A．三分之二 B．三分之一 C．没有11、小组内成员展示的机会均等吗？（）A．轮流均等 B．自愿 C．无所谓12、小组发言时，你的（你们小组的）展示机会多吗？（）A．很多 B．举手但机会少 C．几乎没有13、代表小组展示成果时，你的收获？（）A．悟到了解决问题的方法B．重复组长的讲解C．没有启发14、小组没有讨论出结果时，你怎么办？（）A．举手问老师 B．组长决定 C．老师不说答案就算了15、实行小组后，作业检查上效果怎样？（）A．公平严格 B．和原来一样C．出现包庇16、你们小组学习合作成员有明确的责任分工吗？（）A．有B．没有C．不清楚17、你觉得你在课堂上最欠缺什么？（）A．缺少站起来的勇气 B．缺少分析问题的能力 C．其他（补充）18、你如何评价你的课堂效率？（）A．课堂效果很好B．一般般啦 C ．基本上没收获多少，很郁闷19、在本学期的小组学习上，你与同学之间有过交流合作吗？（）A．经常 B．偶尔有 C．只有在上公开课时才有 D．没有20、在小组学习中或课堂上你会主动和同学交流吗？（）A．不会，那些都是小孩子们玩的B．不会，我担心说错被他们取笑C．会，刚好可以借鉴他们的学习经验和思想21、你认为小组合作讨论的效果如何（）A ．对问题掌握很清楚B ．纯属浪费时间 C．每次都是那几个人讨论，没有全员参与22、你们小组在课外经常按老师的要求进行合作学习吗？（）A．没有B．偶尔有C．经常23、你认为学习经验交流采取那种方法更好？（）A．让小组长上去介绍经验B．跟同学一起上台介绍C．在组内交流D．私下交流24、在小组合作学习过程中，如果对某个问题大家有争论，你们会（）A．听学习优秀的同学的B．记录下来全班讨论C．找老师讨论D．不了了之25、你认为应怎样分组更有助于你的学习？（）A．按座位分组B．按学习成绩分组C．按爱好，性格分组D．无所谓26、小组合作学习更有助于你什么水平的提高。
小学语文合作学习状况调查问卷 (2)
小学语文课堂中小组合作学习状况调查问卷亲爱的同学们,这是相关合作学习的调查问卷"问卷主要目的是作为教育研究用,所以,问卷不涉及个人问题"为了保证我们的调查公正、准确,请你认真回答"我们在此向你表示衷心的感谢!问卷共有35道题,其中1~33题从几个选项中选出一个准确的答案和34~35能够选择几项答案"1、你对合作学习有所理解吗？（）A、理解B不理解C不清楚2、你认为合作学习就是（）A两个人一起学习B几个人一起学习C几个人为了一个共同的学习目标而实行一起学习D几个人一起学习，他们有共同的学习目的，有明确的小组分工E其他（请填写）_________。
3、你喜欢语文课堂中使用合作学习吗( )A很喜欢B比较喜欢C一般D比较讨厌E一点也不喜欢4、你认为什么情况下适合采用小组讨论交流的方式?（）A只要有问题就用B出现一个有价值的问题,没有现成答案时C自己一个人完成不了,需要几个人分工合作时D当问题的答案不唯一时E老师要求我们采用时5、你们班语文课经常采取合作学习的方式吗？( )A经常 B 比较多C有时D很少E从不6、你认为一节语文课中,合作学习的次数多少比较适宜( )A没有价值时能够一次都不用 B.用一两次就好C.用三四次D用五六次E.无所谓7、你班级中的合作小组是如何组成的( )A学生自愿组成B教师划分C 教师和学生共同商量组成8、你们班每个学习小组中平均有多少人( )A.3--4 个B.5--6 个C.7--8 个D. 8 个以上9、你认为每个学习小组多少人适宜？A、2~3个B3~4 个C4~5个D5~6个E其他（请填写）_________。
10、语文课堂中，你们班每个合作学习小组中( )A全部是男生B全部是女生C男生占多数D女生占多数E男女生各一半11、语文课堂上,教师组织小组合作学习时,常常是( )A学生与学生合作B教师与学生合作C两者都有D小组成员各干各的事12、你们班语文学习合作小组成员有明确的责任分工吗( )A.很明确B比较明确C一般D不太明确E.完全不明确13、语文课堂合作学习之前教师是否安排学生预习？( )A.经常有B.有时候有C.几乎没有D.从来没有14、合作学习之前，你对所要讨论问题清楚吗？（）A很清楚B比较清楚C一般清楚D不太清楚E.完全不清楚15、在合作学习前，你会先独立思考吗？( )A.没有时间思考B.先独立思考再讨论C.有思考时间但是时间太少D.三者兼有16、你们班语文课上合作学习时间是( )A.3 分钟左右B.5 分钟左右C.10 分钟左右D.更长17、语文课堂上合作学习时的讨论情况（）A.大家都积极发表意见B.都是成绩好的学生在讨论C.成绩好的协助相对差的学生D.成绩不好的学生几乎不参与讨论18、语文课堂上合作学习时课堂纪律经常是（）A.非常吵闹B. 没有人发表意见，大家都自己玩自己的C. 个别小组在合作，多数组无所事事D. 个别小组乱，多数同学在合作E. 学生都参与合作，纪律好19、语文学课堂上合作学习的课堂内容是否能完成？( )A.顺利完成B.基本完成C.经常完不成D.总是完不成20、语文课堂实行合作学习时,你一般( )A每次都参与B经常参与C较少参与D从不参与21、语文课堂合作学习时,发言次数最多的同学是( )A小组长B学习成绩好的同学C学习成绩中等的同学D学习成绩差的同学E每个同学都一样17、小组合作学习中各个成员的成绩一般由谁评定( )A教师B自己C老师和学生共同评定18、当语文课堂实行小组合作学习时，你们的老师一般（）A站在前面看着你们,用目光和你们交流B组间巡视,理解每个小组学习的情况,针对出现的问题即时协助引导C只呆在讨论最激烈的那组中D干自己的事情，从不管我们19、语文课堂中的合作学习,你( )A完全能表达自己的想法B比较能表达自己的想法C一般能表达自己的想法D 很少能表达自己的想法E完全不能表达自己的想法20、在语文课堂合作学习中，当别人发言时，你能认真听吗？（）A完全能B经常能C一般能D较少能E完全不能21、语文课上小组汇报时，你们小组会选择什么样的同学实行汇报？（）A.成绩好的学生B.学习一般的学生C.学习比较差的学生D.自我推荐E.轮流担任22、语文课堂上合作学习时的讨论情况( )A. 同学们都积极发表意见B. 绝大局部人积极发表意见C. 只有一小局部人积极发表意见23、语文课堂小组讨论时，同学会注意你的答案吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会24、在语文课堂小组讨论时，假如你不会答题，你会（）A主动问别人B不愿意问别人，自己想C放弃该题25、在语文课堂小组讨论时，你们会服从组长的安排吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会26、在小组讨论时，你们小组成员会按次序发言吗？（）A会B有时会，有时不会C一般会D很少会E不会27、在语文课堂小组讨论时，只有你知道答案，那你会（）A耐心指导别人B直接告诉别人答案C不理睬别人28、汇报交流时，其他小组成员对你们的作业提出批评意见时，你会（）A他们的意见对时我们就接受，不对的话就和他们理论B全部接受C不理他们的意见D不管他们的意见对不对，都强烈指责他们29、当语文课堂合作学习时，你的意见与其他组员意见不同时，你会将谁的意见作为小组意见（）A自己的意见B绝大局部人的意见，但保留自己的意见C绝大局部人的意见，同时放弃自己的意见30、在语文课堂小组讨论时，假如有同学和你的意见不同，你会（）A有根据的和同学切磋意见B不理会C只听别人的意见31、语文课堂合作学习中,当你的团队取得好的成绩时,你一般( )A快乐B比较快乐C一般快乐D无所谓E一点也不快乐32、语文课堂你们辛苦地完成作业，老师和其他同学却给否认意见，此时你会（）A互相推卸责任，不改B齐心协力，继续努力C坚决认为自己是对的D不理睬33、语文课堂小组合作学习时，假如小组中有成员因有事而不能完成他的作业，最终影响你们小组的成绩，那你会（）A协助他完成作业B责备他C说不清34语文课堂上合作学习后老师有实行教学评价吗？( )A.都有B.有时候有C.很少有D.从来没有语文课堂上合作讨论后，有展示吗？( )A 次次展示B.经常展示C.很少展示D.从不展示35、语文课堂上教师一般对合作学习怎样评价？( )A.评价整个小组B.按照表现评价C.评价每个人D.其他语文课堂上当小组取得成绩时，你通常会：( )A.非常快乐B.一般快乐C.无所谓D.其他36、在语文课堂合作学习中,你获得的协助( )A非常大B较大C一般D很少E一点协助都没有37、你认为小组合作学习有哪些好处?( )(多项选择)A提升学习成绩B提升合作交流的技能C增强学习的兴趣D懂得与他人合作E培养了学生的创新水平F更好地体现自我G有利于后进生的学习H其他37、你认为合作学习还存有哪些问题?( )(多项选择) A讨论时间不够充分B缺乏教师的有效指导C成员参与机会不均等D听不清楚同学的发言,无法向同学学习E分工不明确F教师缺乏调控课堂的技能与技巧G其他（请填写）____________。
小组合作学习的调查问卷及分析报告
《关于城乡“小组合作学习"情况的调查问卷》分析报告（一）调查目的：我县教育局积极倡导“学案导学六部教学模式”，通过两年多的教学实践，“学案导学六步教学模式”已充分应用到全县的课堂教学中,小组合作学习作为“学案导学六步教学模式”的一个重要环节，已在新课改的课堂上得到了充分的体现，但是，城乡学生在学习环境、家庭教育环境和学习方法等方面存在着较大的差异,学生合作小组怎样创建更为科学合理？怎样才能有效的进行合作学习？这需要我们不断地探索研究，从而使这种学习方式更加合理,更有富实效。
基于以上原因，特设计本次调查，目的旨在通过调查，分析问题及原因所在,研究解决对策，使小组合作学习不流于形式，能真正提高学生的合作意识和合作能力。
（二）调查方法：本次调查采用问卷与谈话相结合的方式进行.以问卷调查为主，分别对静宁实验小学和界石铺七里中心小学两校3-6年级各20名学生进行了调查。
（调查问卷见附表)（三）调查结果与分析：通过对回收问卷逐项统计以及与有关师生的座谈，可以看到两所学校当前小组合作学习存在的共性问题是：没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。
主要表现在：1、小组合作学习成了少数学生展示的舞台，大部分学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼,合作意识和合作能力得不到培养。
问卷第七题“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观点吗？回答经常的占29.8%，偶尔回答的占58.3％,听别人讲的占11。
9%。
其中选择后两个答案的都是自认为学习中等或不太好的学生。
2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考，讨论时学生没有自己的见解,讨论时间不能充分利用.调查显示：有68.4%的同学选择老师提出问题就讨论，23。
5%的同学选择在独立思考后讨论,8.1％的同学选择两者兼有。
在学生没有充分思考前讨论，致使学习中等或不好的学生无话可说,只能被动的听思维敏捷学生的见解，形成了学习的惰性。
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中学生生物“小组合作学习”情况的调查问卷
亲爱的同学，为了了解您在生物小组合作学习中的情况，以方便我们对其进行一些分析与研究。
您无需填写班级与姓名，请务必如实填写，谢谢合作。
1、你的生物学习情况在班级里属于：
①优秀②中等③不太好
2、你在学习生物的过程中遇到疑问时，喜欢：
3、在生物课中你喜欢采用小组合作学习吗？
①喜欢②不喜欢③无所谓
4、在小组合作学习中你喜欢和怎样的同学在一起学习？
①优秀②中等③不太好
5、你经常向其他同学交流自己的观点吗？
①经常②有时有③几乎没有
6、在小组合作学习中，小组的人数你觉得最好是
①2人②4——6人③6人以上
7、你对小组合作学习有何好的建议？
调查结果：在学习的过程中学生遇上疑问喜欢与同学讨论，数学课中有百分之五十一的学生喜欢小组合作，学生与其他同学交流的机会太少，百分之七十的同学希望在课堂上发表自己的意见。
部分学生建议课堂上多采用小组合作学习。
通过调查表明：多数学生更喜欢在课堂学习中进行合作学习中，学生更喜欢和自己关系较好的同学在一起。
在这个前提下，学习成绩差的学生喜欢和成绩较好的学生在一起学习；也有学习成绩相近的学生喜欢在一起讨论问题。