专题二 第1讲学生版

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专题二1:全面深化改革破冰

专题二1:全面深化改革破冰

【参考答案】 ①只有社会主义才能发展中国,社会主义制度具有无比的 优越性; ②坚持党的基本路线不动摇;中国共产党是中国社会主义 事业的领导核心; ③改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归 结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中 国特色社会主义理论体系; ④必须坚持以经济建设为中心; ⑤必须落实以人为本的科学发展观; ⑥必须贯彻落实科教兴国、自主创新等国家重大发展战略 ⑦必须贯彻依法治国的基本方略等。
会是考查重点、热点。
广东人均GDP超1万美元,结合广东转型发展等应重视
2015/10/27
专题二
全面深化改革破冰,科学发展构建中国梦
【考点48】关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣 考 和情感,养成亲社会行为。 点 【考点49】了解当代中国的基本国情,知道改革开放 链 考点29:了解宪法对公民基本权利和义务的规定 接 是强国之路,是发展中国特色社会主义的 , 必由之路。(▲说明:新增) 懂得要正确行使权利、自觉履行义务。 【考点53】了解全面建设小康社会的奋斗目标。 【考点62】知道我国各族人民的共同理想和中华民族 近代以来最伟大的梦想。 【考点63】了解当今世界发展趋势,知道我国在世界 格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战 , 增强忧患意识。

“一路一带”,广东自贸区、区域合作-“深港通”
可能是取材热点。 (对外开放、竞争合作等) 考点29: 了解宪法对公民基本权利和义务的规定 , 词 广东发展-把握“四个全面”、“三个定位”、 懂得要正确行使权利、自觉履行义务。

“两个率先”以及广东民生可能是取材热点。
点 广东自贸区获得通过,结合今年新考点改革开放将
不断展开新的内容,中国道路不断书写新的辉煌。 10年间,党中央带领13亿中国人民,创造铭于丹青的光荣历史, 写下举世瞩目的恢宏篇章。十年间,中国的精彩表现,让世界赞叹, 也赢得了世界的喝彩! 10年转型,形成中国理念;10年改革,写下 中国探索;10年挑战,塑造中国精神;10年崛起,做出中国贡献; 10年奋进,铸就中国品格……以下观点符合材料表述内容的是: ①中国是当今世界发展最快的国家 ②以经济建设为中心,把集中力量发展社会生产力摆在首要地位 请阅读以上材料,结合所学知识,你获 ③改革开放是强国之路,是发展中国特色社会主义、实现中华民族 伟大复兴的必由之路。 ④实行对外开放是加快我国现代化建设的必然选择 得哪些启示?( 6 分) A.①②③④ B.②③④ C.②③ D.③ 2015/10/27

第二阶段---专题二---第1讲---巧解选择题的八大妙招

第二阶段---专题二---第1讲---巧解选择题的八大妙招

圈,MN是一个螺线管,它的绕线方式没有画
出,Q的输出端a、b和MN的输入端c、d之间
用导线相连,P是在MN正下方水平放置的用
细导线绕制的软弹簧线圈。若在Q所处的 图2-1-8
空间加上与环面垂直的变化磁场,发现在t1至t2时间段内弹簧 线圈处于收缩状态,则所加磁场的磁感应强度的变化情况可能
为图2-1-9中的
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[方法应用] 由左手定则可知磁铁对通电直导线的作用力 竖直向下,故弹簧拉力增大;根据牛顿第三定律可知,导线对 磁铁的反作用力竖直向上,减小了磁铁对地面的压力。答案为 A。
[心得体会] 本题直接对磁铁受力分析不好分析,转换对 象,对通电导线受力分析,然后利用牛顿第三定律得到磁铁的 受力情况。
返回
[心得体会] 本题若应用匀变速运动规律直接推导会非常 繁琐,但巧妙利用特值代入法,能够迅速找出正确答案。这种 措施在处理通解体现式问题时很有效。
返回
[方法三 极限思维法]
[示例] 如图2-1-3所示,轻细绳的一
端系在质量为m的物体上,另一端系在一个
轻质圆环上,圆环套在粗糙水平杆MN上,
现用水平力F拉绳上一点,使物体处于图中
返回
设该电阻的阻值为 R。下面给出 R 的四个表达式中只有一个是
合理的,你可能不会求解 R,但是你可以通过一定的物理分析,
对下列表达式的合理性做出判断。根据你的判断,R 的合理表
达式应为
()
A.R=ρ2bπ+aba
B.R=ρ2bπ-aba
C.R=2πρba-b a
D.R=2πρba+b a
返回
[方法应用] 由电阻定律 R=ρSl 可知,选项 C、D 单位不 正确,再考虑 b=a 时,R 应为零,可知 A 错误,B 正确。

高中历史专题二古代中国的科学技术与文化第1课中国古代的科学技术成就教案(含解析)人民版必修3

高中历史专题二古代中国的科学技术与文化第1课中国古代的科学技术成就教案(含解析)人民版必修3

专题二古代中国的科学技术与文化课程标准:概述古代中国的科技成就,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

一、纸的发明1.发明最新考古表明中国可能西汉早期就已经发明了书写用纸,同时证明西汉时期帛、竹、木、纸四种书写材料同时存在。

2.改进东汉时期,蔡伦改进了造纸术,被称为“蔡侯纸”。

3.传播公元8世纪,阿拉伯人掌握中国发明的造纸技术,之后传往欧洲。

4.影响造纸术是中华民族的伟大发明,影响最为久远,对人类文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。

二、指南针和方向测定技术1.原理磁铁在地球磁场中的南北指极性。

2.功能方向测定。

3.过程4.传播12世纪末到13世纪初由海路传入阿拉伯,然后再传入欧洲。

5.意义(1)对于军事和经济生活有着重要的作用。

(2)对于航海事业的发展意义特别重大。

①为明代航海家郑和远航东非等地提供了条件。

②为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行提供了技术保证。

三、火药的发明和使用1.发明(1)商周时期,中国人在冶金中广泛使用木炭。

(2)春秋时期,中国人掌握了有关硫磺和硝石的知识。

(3)东晋时期,火药开始出现。

2.应用(1)唐末至宋初的战争中,已经开始使用火药箭,随后又出现了火炮。

(2)明代的火器制作工匠创造了早期的地雷、水雷和定时炸弹,在当时都是世界上最先进的。

3.传播12、13世纪,火药传入阿拉伯国家,后传到欧洲乃至世界各地。

4.影响火药将人类带入了热兵器时代,为欧洲资产阶级打败骑士阶层创造了条件。

四、印刷术的进步1.雕版印刷术公元868年印制的《金刚经》,是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的雕版印刷品。

2.活字印刷术(1)北宋平民毕升创造了活字印刷技术。

(2)元代王祯创制木活字,发明转轮排字盘。

(3)明代中期出现铜活字,清代用铜活字印制了《古今图书集成》。

3.传播中国印刷术经由波斯传到西方。

14世纪末,欧洲开始出现印刷品。

4.影响印刷术传到欧洲后,为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。

六年级奥数专题 数论综合二(学生版)

六年级奥数专题 数论综合二(学生版)

学科培优数学“数论综合二”学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位在整个数学领域,数论被当之无愧的誉为“数学皇后”。

翻开任何一本数学辅导书,数论的题型都占据了显著的位置。

在小学各类数学竞赛和小升初考试中,我们系统研究发现,直接运用数论知识解题的题目分值大概占据整张试卷总分的30%左右,而在竞赛的决赛试题和小升初一类中学的分班测试题中,这一分值比例还将更高。

知识梳理涉及知识点多、解题过程比较复杂的整数综合题,以及基本依靠数论手段求解的其他类型问题.例题精讲【试题来源】【题目】一台计算器大部分按键失灵,只有数字“7”和“0”以及加法键“+”尚能使用,因此可以输入77,707这样只含数字7和0的数,并且进行加法运算.为了显示出222222,最少要按“7”键多少次?【试题来源】【题目】有一批图书总数在1000本以内,若按24本书包成一捆,则最后一捆差2本;若按28本书包成一捆,最后一捆还是差2本书;若按32本包一捆,则最后一捆是30本.那么这批图书共有本.【试题来源】【题目】一个五位数恰好等于它各位数字和的2007倍,则这个五位数是 .【试题来源】【题目】在纸上写着一列自然数1,2,…,98,99.一次操作是指将这列数中最前面的三个数划去,然后把这三个数的和写在数列的最后面.例如一次操作后得到4,5,…,98,99,6;而两次操作后得到7,8,…,98,99,6,15.这样不断进行下去,最后将只剩下一个数,则最后剩下的数是 .【试题来源】【题目】有两种规格的9箱钢珠,每箱300个,甲种钢珠每个10克,乙种钢珠每个11克,将这9箱钢珠编为1~9号,然后依次从1~9号箱中取出20,21,22,23,24,25,26,27,28,个钢珠,这些钢珠共重5555克。

问:哪几箱是甲种钢珠?【试题来源】【题目】把除1外的所有奇数依次按一项,二项,三项,四项循环的方式进行分组:(3),(5,7),(9,11,13),(15,17,19,21),(23),(25,27),(29,3l,33),(35,37,39,41),(43),…….那么,第1994个括号内的各数之和是多少?【试题来源】【题目】2001个球平均分给若干人,恰好分完。

第一阶段 专题二 第1讲 物质结构和元素周期律

第一阶段   专题二   第1讲   物质结构和元素周期律

2.氯的原子结构示意图为 示意图为 。
;镁的离子结构
3.原子最外层电子数是次外层电子数 2 倍、3 倍的元 素分别是 C 和 O 。
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[归纳· 助学]
1.原子的构成
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2.原子中基本微粒间的关系
(1)质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数
(2)质量数=质子数+中子数 (3)质子数=阳离子的核外电子数+阳离子所带电荷数 (4)质子数=阴离子的核外电子数-阴离子所带电荷数
出的H+或OH-浓度的求解规律、比较盐类水解程度的规律、
pH计算方法的规律、溶液中离子浓度比较的规律(物料守恒、
电荷守恒、质子守恒)、将溶液加热蒸干能否得到溶质的规 律、酸式盐溶液的酸碱性判断规律等。
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3.题组训练 复习离不开解题训练,练习是巩固知识的重要环节,解 题是提高能力的必要手段。设置题组训练可以让学生见识题 型、巩固知识、提高能力、突破难点,题组训练不仅可以有
津高考) (× ) 解析:因对同位素和核素的概念理解不到位而造成判断错 误;235U 和238U 互为同位素,是两种不同的核素。 92 92
3.硫的原子结构示意图:
(2012· 海南高考)( × )
解析:因混淆原子结构与离子结构中最外层电子数而 造成错误,此图为S2-的结构示意图。 返回
[思考· 回顾] 1.元素周期表的结构 下列6种元素:Na、26Fe、34Se、Ne、Si、Br (1)属于短周期元素的是Na、Ne、Si ;属于长周期元素的是 Fe、Se、Br 。 (2)属于主族元素的有Na、Se、Si、Br,属过渡元素的是 Fe 。
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3.“10电子”微粒 分子
一核 10 电子 二核 10 电子 三核 10 电子 四核 10 电子 五核 10 电子 Ne HF H2 O NH3 CH4

新教材适用2024版高考英语二轮总复习第2部分阅读能力突破篇专题2阅读七选五第1讲根据设题位置解题

新教材适用2024版高考英语二轮总复习第2部分阅读能力突破篇专题2阅读七选五第1讲根据设题位置解题

第二部分专题二第1讲A(2023·河南省安阳市高三一模)Need to take a screenshot (截屏) on your Windows PC? 1 , there are several quick and easy ways to take screenshots in Windows 10, Windows 11, and Windows 8.This article will teach you how to use keyboard shortcuts and the built-in Snipping Tool app to screen capture (捕获) any area of your Windows desktop.1. 2 .Before you can take a screenshot, make sure that the screen which you want to screenshot is up with no distractions (e.g.open windows or programs).2.Find the “Print Screen” key on your keyboard.The Print Screen key is most often found in the upper-right side of the main keyboard, and it usually has “SysReq” (“System Requirements”) written below it. 3 .3.Press the Win key and the Print Screen key at the same time.Doing so will take a screenshot of the current screen; in most cases, you'll see the screen dim (变暗) briefly.Your screen won't dim if your computer has certain display settings disabled.This is most common on old computers which you upgraded to Windows 10. 4 , try pressing Ctrl+Win+Print Screen or Fn+Win+Print Screen.4.Find the screenshot.You'll find the screenshot inside of the “Screenshots” folder (文件夹), which is inside of your computer's “Pictures” folder. 5 .For example, the first screenshot you take will be marked “Screenshot(1)”, etc.A.Go to the screen that you want to screenshotB.If your screenshot doesn't appear when you look for itC.This perfect program can be fixed in all Windows computersD.Whether you want to make a full screenshot or just one window or areaE.The Print Screen key will usually be printed as “PrtSc” or something similar F.The recommended way for screenshots is PNG, due to the high quality and small file sizeG.Each screenshot that you take will be marked “Screenshot (number)” to correspond with the order in which the screenshot was taken【语篇解读】本文是一篇说明文。

高中数学二轮讲义:专题2 第1讲 平面向量(学生版)

高中数学二轮讲义:专题2   第1讲 平面向量(学生版)

专题二 第1讲 平面向量【要点提炼】考点一 平面向量的线性运算1.平面向量加减法求解的关键是:对平面向量加法抓住“共起点”或“首尾相连”.对平面向量减法应抓住“共起点,连两终点,指向被减向量的终点”,再观察图形对向量进行等价转化,即可快速得到结果.2.在一般向量的线性运算中,只要把其中的向量当作一个字母看待即可,其运算方法类似于代数中合并同类项的运算,在计算时可以进行类比.【热点突破】【典例】1 (1)如图所示,AD 是△ABC 的中线,O 是AD 的中点,若CO →=λAB →+μAC →,其中λ,μ∈R ,则λ+μ的值为( )A .-12B.12 C .-14D.14(2)已知e 1,e 2是不共线向量,a =m e 1+2e 2,b =n e 1-e 2,且mn ≠0.若a ∥b ,则mn =________.(3)A ,B ,C 是圆O 上不同的三点,线段CO 与线段AB 交于点D ,若OC →=λOA →+μOB →(λ∈R ,μ∈R ),则λ+μ的取值范围是________.【拓展训练】1 (1)如图,在平行四边形ABCD 中,E ,F 分别为边AB ,BC 的中点,连接CE ,DF ,交于点G.若CG →=λCD →+μCB →(λ,μ∈R ),则λμ=________.(2)如图,在扇形OAB 中,∠AOB =π3,C 为弧AB 上的一个动点,若OC →=xOA →+yOB →,则x +3y的取值范围是________.【要点提炼】考点二 平面向量的数量积1.若a =(x ,y),则|a |=a ·a =x 2+y 2. 2.若A(x 1,y 1),B(x 2,y 2),则|AB →|=x 2-x 12+y 2-y 12.3.若a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),θ为a 与b 的夹角, 则cos θ=a ·b |a ||b |=x 1x 2+y 1y 2x 21+y 21x 22+y 22.【热点突破】【典例】2 (1)(2020·全国Ⅲ)已知向量a ,b 满足|a |=5,|b |=6,a ·b =-6,则cos 〈a ,a +b 〉等于( )A .-3135B .-1935 C.1735 D.1935(2)已知扇形OAB 的半径为2,圆心角为2π3,点C 是弧AB 的中点,OD →=-12OB →,则CD →·AB →的值为( )A .3B .4C .-3D .-4(3)已知在直角梯形ABCD 中,AB =AD =2CD =2,∠ADC =90°,若点M 在线段AC 上,则|MB →+MD →|的取值范围为________________.【拓展训练】2 (1)(2019·全国Ⅰ)已知非零向量a ,b 满足|a |=2|b |,且(a -b )⊥b ,则a 与b 的夹角为( ) A.π6 B.π3 C.2π3 D.5π6(2)(2020·新高考全国Ⅰ)已知P 是边长为2的正六边形ABCDEF 内的一点,则AP →·AB →的取值范围是( ) A .(-2,6) B .(-6,2) C .(-2,4)D .(-4,6)(3)设A ,B ,C 是半径为1的圆O 上的三点,且OA →⊥OB →,则(OC →-OA →)·(OC →-OB →)的最大值是( ) A .1+ 2 B .1- 2 C.2-1 D .1专题训练一、单项选择题1.已知四边形ABCD 是平行四边形,点E 为边CD 的中点,则BE →等于( ) A .-12AB →+AD →B.12AB →-AD →C.AB →+12AD →D.AB →-12AD →2.(2020·广州模拟)加强体育锻炼是青少年生活学习中非常重要的组成部分,某学生做引体向上运动,处于如图所示的平衡状态时,若两只胳膊的夹角为π3,每只胳膊的拉力大小均为400 N ,则该学生的体重(单位:kg)约为(参考数据:取重力加速度大小为g =10 m/s 2,3≈1.732)( )A .63B .69C .75D .813.已知向量a =(1,2),b =(2,-2),c =(λ,-1),若c ∥(2a +b ),则λ等于( ) A .-2 B .-1 C .-12 D.124.(2020·潍坊模拟)在平面直角坐标系xOy 中,点P(3,1),将向量OP →绕点O 按逆时针方向旋转π2后得到向量OQ →,则点Q 的坐标是( )A .(-2,1)B .(-1,2)C .(-3,1)D .(-1,3)5.(2020·泰安模拟)如图,在△ABC 中,点O 是BC 的中点,过点O 的直线分别交直线AB ,AC 于不同的两点M ,N ,若AB →=mAM →,AC →=nAN →,则m +n 等于( )A .0B .1C .2D .36.在同一平面中,AD →=DC →,BE →=2ED →.若AE →=mAB →+nAC →(m ,n ∈R ),则m +n 等于( ) A.23 B.34 C.56D .1 7.若P 为△ABC 所在平面内一点,且|PA →-PB →|=|PA →+PB →-2PC →|,则△ABC 的形状为( ) A .等边三角形 B .等腰三角形 C .直角三角形D .等腰直角三角形8.已知P 是边长为3的等边三角形ABC 外接圆上的动点,则||PA →+PB →+2PC →的最大值为( )A .2 3B .3 3C .4 3D .5 39.如图,圆O 是边长为23的等边三角形ABC 的内切圆,其与BC 边相切于点D ,点M 为圆上任意一点,BM →=xBA →+yBD →(x ,y ∈R ),则2x +y 的最大值为( )A. 2B. 3 C .2 D .2 2 二、多项选择题10.(2020·长沙模拟)已知a ,b 是单位向量,且a +b =(1,-1),则( ) A .|a +b |=2 B .a 与b 垂直C .a 与a -b 的夹角为π4D .|a -b |=111.设向量a =(k,2),b =(1,-1),则下列叙述错误的是( ) A .若k<-2,则a 与b 的夹角为钝角 B .|a |的最小值为2C .与b 共线的单位向量只有一个为⎝⎛⎭⎪⎫22,-22D .若|a |=2|b |,则k =22或-2 212.已知△ABC 是边长为2的等边三角形,D ,E 分别是AC ,AB 上的两点,且AE →=EB →,AD →=2DC →,BD 与CE 交于点O ,则下列说法正确的是( ) A.AB →·CE →=-1 B.OE →+OC →=0C .|OA →+OB →+OC →|=32D.ED →在BC →方向上的投影为76三、填空题13.(2020·全国Ⅱ)已知单位向量a ,b 的夹角为45°,k a -b 与a 垂直,则k =________. 14.在△ABC 中,AB =1,∠ABC =60°,AC →·AB →=-1,若O 是△ABC 的重心,则BO →·AC →=________. 15.(2020·石家庄模拟)在锐角三角形ABC 中,角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,点O 为△ABC 的外接圆的圆心,A =π3,且AO →=λAB →+μAC →,则λμ的最大值为________.16.(2020·浙江)已知平面单位向量e 1,e 2满足|2e 1-e 2|≤2,设a =e 1+e 2,b =3e 1+e 2,向量a ,b 的夹角为θ,则cos 2θ的最小值是________.。

《专题二第一节滴定分析概述》教学设计教学反思-2023-2024学年中职化学高教版农林牧渔类

《专题二第一节滴定分析概述》教学设计教学反思-2023-2024学年中职化学高教版农林牧渔类

《滴定分析概述》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解滴定分析的基本原理和方法。

2. 能力目标:学生能够根据实验要求选择合适的滴定剂,并独立完成滴定分析实验。

3. 情感目标:培养学生的实验操作能力和科学态度,提高团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点:滴定分析的基本原理和方法。

2. 教学难点:根据实验要求选择合适的滴定剂,并解决实验过程中可能出现的误差。

三、教学准备1. 实验器材:移液管、滴定管、锥形瓶、滴定台、电子天平等。

2. 试剂:标准溶液、待测溶液、指示剂等。

3. 课件、视频等多媒体素材。

4. 分组:将学生分成若干小组,每组4-5人,指定组长。

四、教学过程:(一)导入新课1. 回顾上节课的内容,让学生回答基础滴定分析的方法和原理。

2. 引入新课,介绍滴定分析在化学实验中的应用和重要性。

3. 强调本节课的重点和难点,引导学生做好课前预习。

(二)新课教学1. 讲解滴定分析的基本原理,包括滴定剂和被滴定物质的作用过程、化学计量关系等。

2. 介绍滴定分析实验仪器,包括滴定管、移液管、容量瓶等,并演示正确的使用方法。

3. 通过实例讲解滴定分析实验操作步骤和数据处理方法。

4. 引导学生分组讨论,探讨滴定分析实验中可能遇到的问题及解决方法。

(三)实验操作1. 组织学生分组进行滴定分析实验,按照操作步骤进行实际操作。

2. 实验过程中,教师进行巡回指导,及时纠正错误操作,确保实验安全顺利进行。

3. 实验结束后,要求学生整理实验器材,清洗干净后放回原位。

4. 收集实验数据,进行数据处理和结果分析。

(四)课堂小结1. 回顾本节课的重点和难点内容,强调滴定分析的基本原理和方法。

2. 总结学生的实验成果,表扬优秀学生,鼓励后进学生。

3. 布置课后作业,要求学生复习巩固本节课内容,为后续课程的学习打下基础。

(五)布置作业1. 完成课后习题,巩固滴定分析的基本原理和方法。

2. 搜集相关资料,了解滴定分析在工业生产和科学研究中的应用。

高三化学复习:第一部分专题二第1讲

高三化学复习:第一部分专题二第1讲
,如CH4、CO2、H2SO4等。
③在非金属单质中只有共价键,如Cl2、O2、金
刚石等。
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
④构成稀有气体的单质分子,是单原子分子, 分子中不存在化学键。 ⑤非金属元素之间也可以形成离子键,如NH4Cl 中存在离子键。 ⑥活泼金属与活泼非金属形成的化合物不一定 含离子键,如AlCl3为共价化合物。 ⑦离子化合物熔融时可以导电,共价化合物熔 融时不导电。
;最外层电子数是次外层电子数3倍的原子是O

⑥电子层数与最外层电子数相等的原子是H、
Be、Al。
⑦次外层电子数是最外层电子数2倍的原子是Li
、Si。
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
(2)核外电子数相同的微粒
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
3.化学键 (1)离子键和共价键的比较 比较 离子键 阴、阳离 子间的静 电作用 阴、阳离 子间的相 互作用
共价键 极性键 非极性键
原子间通过共用电子 对而形成的相互作用 共用电子 共用电子 对偏向一 对不偏向 方 任何一方
栏目 导引
概念
特点
第一部分· 专题二
基础理论
比 较
离子键 ①活泼非金属和 活泼金属元素的 原子通过得失电 子形成阴、阳离 子 ②带正电荷的原 子团(如NH)与带 负电荷的阴离子 之间发生强烈的 相互作用
栏目 导引
第一部分· 专题二
基础理论
二、元素的原子结构和性质的递变规律 1.递变规律 同周期 (从左至右) 原 核电荷数 逐渐增大 子 电子层数 相同 结 构 原子半径 逐渐减小 同主族 (从上至下) 逐渐增大
逐渐减多
逐渐增大

专题二 第1讲仿真预测知能闯关

专题二 第1讲仿真预测知能闯关

近代中国维护国家主权的斗争与近代中国民主革命的历程专题训练(二)一、选择题1.据统计,19世纪40年代下半期,广州对外贸易的绝对值呈现下降的趋势,对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元,来广州的美国商船由93艘减少到70艘。

上述现象出现的主要原因是( )A.广州人民抵制洋货B.《南京条约》开放五处为通商口岸C.自然经济逐步解体D.清政府限制广州对外贸易解析:选B。

由题干中的时间“19世纪40年代下半期”可知此时鸦片战争已结束。

鸦片战争前,清政府闭关自守,只允许广州一处对外通商,因此广州在对外贸易中占绝对优势。

鸦片战争后签订的《南京条约》中规定开放五处为通商口岸,这就打破了广州在对外贸易中的“垄断”地位,出现了材料中所述的现象。

故选B。

2.(2012·汕头金山中学检测)某些西方资产阶级史学家称鸦片战争为“通商战争”,认为这场战争是英国为维护正常贸易而进行的,这种观点( )①是错误的,掩盖了战争的侵略性质②是正确的,认识到战争的实质③是为英国殖民者进行辩护④混淆了现象和本质的关系A.①②③B.①③④C.①②④ D.②③④解析:选B。

鸦片贸易是非法走私的,损害了中国的正当权益,而英国以禁烟为借口发动侵略战争,显然题干观点是错误的,而①②两个观点是对立的,必有一个是错误的,②说法是错误的,因此通过排除法,B项正确。

3.(2012·广东揭阳高三联考)导游带领一群学生到博物馆参观,走到近代展馆前,导游在向同学们解说关于近代列强是如何一步步侵略中国,如何不断地侵占中国权益时是这么说的:“起初①美国提出了‘利益均沾’的‘门户开放’政策;接下来②取得了‘片面最惠国待遇’和‘领事裁判权’;后来③各国派兵保护东交民巷使馆界,界内不许中国人居住;最后④外国可以在中国开设工厂。

”显然导游把列强取得这些特权的顺序弄错了,那么符合历史事实的顺序是( )A.①②③④ B.②①④③C.②④①③ D.③④①②解析:选C。

第一部分专题二第1讲自然环境中物质运动和能量交换

第一部分专题二第1讲自然环境中物质运动和能量交换

石的矿物直接来自地幔。(2)在岩石圈的物质循环过程中,地
球表面的各种岩石经过风化、侵蚀、搬运、堆积和固结成岩
作用形成沉积岩。喷出岩和侵入岩都属于岩浆岩,只能由岩 浆冷却凝固作用形成,变质岩是各类岩石在地下深处,经过 高温、高压变质而成,因此A、B、D选项都是错误的。 答案:(1)D (2)C
目录
[拓展提升] 1.地壳物质循环过程模式图
目录
地质循环过程及其地理意义
[典例试做] 例1 读图,完成(1)~(2)题。
(1)组成该山体岩石的矿物直接来自(
A.地表 C.地壳下部 为( ) B.地壳上部 D.地幔
)
(2)在岩石圈物质循环过程中,该山体岩石在地球表层可转化 A.喷出岩 C.沉积岩 B.侵入岩 D.变质岩
目录
解析:(1)根据景观图片中山体的形态和火山喷发的景象可以 判断出该山体属于火山,其岩石为岩浆岩,是由来自上地幔 上部软流层的岩浆冷却凝固形成的。 因此,组成该山体岩
)
A.珊瑚石——④
C.玄武岩——③
B.大理岩——②
D.花岗岩——⑤
解析:(1)根据地壳物质循环过程,结合图示中沉积岩这一已
知条件,顺着箭头推理可确定②为变质岩,③为岩浆,④为 岩浆岩,⑤为风化物,①为沉积物。相应的地质作用分别是 B、I为变质作用,C为重熔再生作用,D为冷却凝固作用,E、 H、G为风化、侵蚀作用,F为搬运,沉积作用。(2)珊瑚石
目录
2.外力地貌的应用
(1)风向的判定
(2)河流流向判定
目录
[名师押题]
3.下图为大自然鬼斧神工塑造的四种地貌景观,读图完成
(1)~(2)题。
(1)图中四种地貌景观与其成因对应正确的是( A.a——海浪侵蚀 B.b——流水侵蚀 C.c——风力侵蚀 D.d——冰川侵蚀

《专题二 第一节 无机非金属材料》教学设计

《专题二 第一节 无机非金属材料》教学设计

《无机非金属材料》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够识别无机非金属材料的基本类型,理解其在材料科学中的重要性。

2. 能力目标:学生能够通过实验操作,观察无机非金属材料的性质,并能够分析其应用。

3. 情感目标:培养学生的环保认识,理解无机非金属材料在环保中的角色。

二、教学重难点1. 教学重点:介绍无机非金属材料的类型及其在材料科学中的重要性,进行相关实验,观察无机非金属材料的性质。

2. 教学难点:如何引导学生理解无机非金属材料在环保中的角色,培养学生的环保认识。

三、教学准备1. 准备相关的无机非金属材料的图片和实物,准备实验器械和试剂。

2. 提前安排学生进行实验预习,确保学生对实验过程和注意事项有清晰的理解。

3. 根据教学内容,制作或收集相关的教学视频和案例,以便于学生理解和应用。

四、教学过程:(一)导入新课1. 回顾上节课内容,简单复习无机非金属材料在生活和生产中的应用。

2. 引入无机非金属材料在无机材料科学中的地位和作用,激发学生学习兴趣。

(二)新课教学1. 讲解无机非金属材料观点、分类及特点。

2. 介绍无机非金属材料在无机材料科学中的地位和作用。

3. 展示无机非金属材料的实物图片,引导学生观察并描述其外观特征。

4. 结合图片和视频,介绍无机非金属材料的制备方法及工艺流程。

5. 引导学生思考并讨论无机非金属材料的应用领域及发展趋势。

(三)实验教学1. 组织学生参观无机非金属材料的生产现场,了解其生产工艺流程和设备。

2. 实验室制备一些常见的无机非金属材料,如陶瓷、玻璃、水泥等,让学生亲手操作,掌握制备方法和注意事项。

3. 实验完成后,组织学生讨论实验结果,引导学生总结无机非金属材料的性质和特点。

(四)小结与作业1. 小结本节课内容,强调重点和难点。

2. 安置与无机非金属材料相关的思考题和作业题,引导学生进一步思考和学习。

3. 预告下节课内容,激发学生对下节课的等候。

五、教学反思1. 回顾本节课的教学效果,检查学生是否掌握了无机非金属材料的相关知识。

二轮专题复习第1讲三角函数公式图像与性质(学生版)

二轮专题复习第1讲三角函数公式图像与性质(学生版)

2023年高考数学二轮复习三角函数专题第1讲 三角函数公式,图像与性质1. 同角三角函数的基本关系式(1)平方关系:sin 2α+cos 2α= . (2)商数关系:tan α= .2.诱导公式:第①大组: )(2R k k ∈+απ, α-, απ-, απ+, απ-2 记忆口诀: ;第②大组:απ±2, απ±23 记忆口诀: 2.两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式sin(α±β)= β――→令α=βsin 2α= .cos(α±β)= ――→令α=βcos 2α= = =tan(α±β)= ――→令α=βtan 2α= .3.公式的逆向变换及有关变形:(1)sin αcos α=(2)降幂公式:sin 2α= ,cos 2α= ;(3)1±sin 2α= ;sin α±cos α=4.辅助角公式:asin α+bcos α= ,(其中cos φ= ,sin φ= ,tan φ= .φ的终边所在象限由a 、b 的符号来确定)5.在三角的恒等变形中,注意常见的拆角、拼角技巧如:①α=(α+β)-β ②2α=(α+β)+(α-β)③α=12[(α+β)+(α-β)] ④α+π4=(α+β)-⎝⎛⎭⎫β-π4,α=⎝⎛⎭⎫α+π4-π4. 二.三角函数定义 1.任意角的三角函数的定义:设α是任意一个角,P (x ,y )是α的终边上的任意一点(异于原点),它与原点的距离是r =x 2+y 2>0,那么sin α= ,cos α= ,tan α= ,(x ≠0),三角函数值只与角的大小有关,而与终边上点P 的位置无关.2.三角函数在各象限内的正值口诀是: .三.三角函数的图象与性质(1)五点法作图(一个最高点,一个最低点);(2)对称轴:y =sin x ,x = ,k ∈Z ;y =cos x ,x = ,k ∈Z ;对称中心:y =sin x , ,k ∈Z ;y =cos x , ,k ∈Z ;y =tan x , ,k ∈Z .(3) 单调区间:y =sin x 的增区间: (k ∈Z ),减区间: (k ∈Z );y =cos x 的增区间: (k ∈Z ),减区间: (k ∈Z );y =tan x 的增区间: (k ∈Z ).(4)周期性与奇偶性:y =sin x 的最小正周期为 ,为 函数;y =cos x 的最小正周期为 ,为 函数;y =tan x 的最小正周期为 ,为 函数.四.y =Asin(ωx +φ)的有关概念=sin x 的图象作如下变换得到:(1)相位变换:y =sin x →y =sin(x +φ),把y =sin x图象上所有的点向 (φ>0)或向 (φ<0)平行移动 个单位.(2)周期变换:y =sin (x +φ)→y =sin(ωx +φ),把y =sin(x +φ)图象上各点的横坐标伸长( )或缩短( )到原来的 倍(纵坐标不变).(3)振幅变换:y =sin (ωx +φ)→y =A sin(ωx +φ),把y =sin(ωx +φ)图象上各点的纵坐标伸长( )或缩短( )到原来的 倍(横坐标不变).3.确定y =Asin(ωx +φ)+b 的解析式的步骤:(1)求A ,b.确定函数的最大值M 和最小值m ,则A = ,b = .(2)求ω.确定函数的周期T ,则ω= .(3)求φ,常用的方法有:①代入法:把图象上的一个已知点代入(此时A ,ω,b 已知)或代入图象与直线y =b 的交点求解(此时要注意交点在上升区间上还是在下降区间上).②特殊点法:确定φ值时,往往以寻找“最值点”为突破口.具体如下:“最大值点”(即图象的“峰点”)时ωx+φ =π2;“最小值点”(即图象的“谷点”)时ωx +φ=3π2. 4. 函数y =Asin(ωx +φ) (A>0,ω>0)性质:(1)单调性:增区间由 ,k ∈Z 得;减区间由 ,k ∈Z(2)最值:最大值为 ,当且仅当 k ∈Z 取最大值; 最小值为 ,当且仅当 k ∈Z 取最大值。

人民版历史必修三专题二第一课中国古代的科学技术成就 (9)

人民版历史必修三专题二第一课中国古代的科学技术成就 (9)

引领世界的辉煌——中国古代科学技术成就(一)教学目标【课标要求】概述古代中国的科技成就,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

【知识与能力】通过了解掌握指南针、造纸术、印刷术和火药的发明史,了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。

在学习过程中,培养学生融合各学科来分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力;培养学生和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学方法;提高学生的科学素质,培养学生的创新精神和实践能力。

【过程与方法】通过引导学生观察司南并概括司南的缺点、思考如何让带磁钢针指南、选择造纸术发明前的记事材料、思考印刷术发明前复制文字的方法等,使学生学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。

在活动过程中,引导学生积极参与、深入体验、主动探究、独立思考;能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象,表达对社会、对历史的想法和自己的观点。

【情感态度价值观】通过对中国古代四大发明的了解,体会古代中国人民的勤劳智慧,感受先民创造精神的价值。

积极主动的观察、感受、体验,学习到坚韧刻苦的精神,踏实细致的作风。

内化崇尚科学的精神,坚定追求真理的思想。

通过本课学习,了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献;弘扬自强不息的民族精神,激发对祖国历史与科技文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情操;树立为祖国现代化建设、人类和和平与进步事业作贡献的人生理想。

(二)学情分析对于中国古代的四大发明,学生基本上都知道,但具体又不甚了了,特别是其发明的过程以及对世界产生的巨大影响,基本停留在书本的简单介绍上。

其中关于指南针与火药的原理在初中都已接触到,但却基本没有亲自动手的经历,可以通过学生对实物的观察、对设计方法的思考,激发学生的兴趣、提高学生的实践能力。

(三)重难点突破重点:体会古代中国人民的勤劳智慧,感受先民创造精神的价值,提高学生的民族自豪感与培养学生的动手能力和创新能力。

六年级下册语文课件小升初考点串讲 专题二 第一讲 汉字的构成及书法

六年级下册语文课件小升初考点串讲 专题二 第一讲 汉字的构成及书法
要认真书写哦 !
专题二 汉字
1. “森、晶”是 品字形 结构的字,“赏、衷” 是 上中下 结构的字,“逝、庚”是 半包围 结构 的字。
专题二 汉字
2. 把下面的字按结构分类。
①周 ②围 ③秉 ④新
⑥仓 ⑦品 ⑧满 ⑨母







(1)上下结构的字:⑤⑥○18
(2)左右结构的字:④⑧
⑤落 ⑩葬

专题二 汉字
三面包围 缺口朝上的,先里后外 凶 结构的字 缺口朝下的,先外后里 冈
缺口朝右的,先上后下再右下 区
专题二 汉字
下面说法正确的一项是( C )。 A. “周”共8画,第4笔是横。 B. “臣”共6画,第3笔是竖折。 C. “鼎”共12画,第7笔是横。 D. “辩”共16画,第7笔是点。
专题二 汉字

砂 劣 绒 痛 傍 热 钢
偏旁 弓 田

女 矢 又
马 衤 卩 方
名称 弓字旁
田字旁 厂字头
女字旁 矢字旁
又字旁
马字旁 衣字旁 单耳旁 方字旁
例字
张 畔 厘
妈 矩 难 骑 衫 即 旅
专题二 汉字
偏旁 名称 阝 双耳旁 手 手字旁 皿 皿字底 勹 包字头 火 火字旁
白 白字旁 匚 三框
虫 虫字旁
西(覀) 西字头 彡 三撇儿
专题二 汉字
考点四 汉字的书写
《义务教育语文课程标准》(2011年版)在实施 建议中,对小学生写字明确要求“学生写字姿势正 确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书 写习惯,提高书写质量。要在日常书写中增强练字 意识,讲究练字效果”。小学生硬笔书写应以楷书 为主,硬笔楷书的练习要做到:

2019高考生物”一本“培养优讲二轮讲义:专题二 第一讲 代谢中的酶和ATP(含答案)

2019高考生物”一本“培养优讲二轮讲义:专题二 第一讲 代谢中的酶和ATP(含答案)

第一讲代谢中的酶和ATP[考纲要求]1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) 2.A TP在能量代谢中的作用(Ⅱ)[知识主干·系统联网]理基础建网络回扣关键知识授课提示:对应学生用书第22页■高考必背——记一记1.酶的作用、本质与特点(1)酶具有催化作用,其作用原理是降低化学反应的活化能。

(2)同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著,因而催化效率更高。

(3)酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA。

2.影响酶促反应速率的因素(1)温度和pH:通过影响酶活性来影响酶促反应速率。

(2)底物充足、其他条件适宜:酶浓度与酶促反应速率呈正相关。

(3)酶浓度一定、其他条件适宜:随底物增加,酶促反应速率先加快后稳定。

3.与酶相关实验的2个注意事项(1)验证酶专一性实验的检测试剂底物为淀粉和蔗糖时,检测试剂应为斐林试剂,不能用碘液。

因为碘液不能检测蔗糖是否水解。

(2)探究酶活性最适温度实验的底物和检测试剂①底物:不能为过氧化氢。

因为温度影响过氧化氢分解。

②检测试剂:底物为淀粉时,检测试剂应为碘液,不能用斐林试剂。

因为斐林试剂需要加热,会影响自变量。

4.细胞中产生ATP的生理过程是呼吸作用和光合作用,产生A TP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。

光合作用的光反应过程中,光能转换为活跃的化学能储存在ATP中,光反应中产生的ATP只用于暗反应。

■易混易错——判一判1.判断下列有关酶的叙述的正误(1)唾液淀粉酶催化反应的最适温度和保存温度是37 ℃。

(2017·全国卷Ⅱ)(×)(2)在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶。

(2017·全国卷Ⅱ)(×)(3)叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶。

(2018·全国卷Ⅰ)(√)(4)细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与。

(2016·江苏卷)(√)(5)发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性。

六年级下册语文课件-小升初考点串讲 专题二 第一讲 汉字的构成及书法_全国通用(共35张PPT)

六年级下册语文课件-小升初考点串讲 专题二 第一讲 汉字的构成及书法_全国通用(共35张PPT)
专题二 汉字 第 1 讲 汉字的构成及书法
考点一 汉字的笔画、笔顺
1. 汉字的笔画。 笔画就是构成字形的各种点和线条,它是
汉字书写的最小单位。汉字的基本笔画有五种 :横(—)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)和折。
专题二 汉字
2. 汉字的笔顺。 笔顺是汉字笔画的书写顺序。具体笔顺规则见下表:
汉字规则
例字
例字 偏旁 阳/朗 罒 拳廴
盆欠
勺禾
烤厶




蛹氵

彤页
名称 四字头 建之旁 欠字旁 禾木旁 私字边 耳字旁
鸟字旁 三点水 竹字头 页字旁
例字 罪
延 欲 稍
台 职 鸦 江 蓝

专题二 汉字
偏旁
舟 舌 宀 口 夕 止 身 寸 礻
名称
舟字旁 舌字旁 宝盖
足字旁
夕字旁 止字旁
身字旁 寸字旁 示字旁
例字
专题二 汉字 2. “珢(yín)”的意思最可能与( B )有关。
A. 边界 B. 玉石 C. 王冠 D. 良好 【解析】形声字的字义一般与这个字的形旁有关,如 “削”的字义是“用刀去掉物体的表层”,这个意思 与形旁“刂”有关。同样,“珢”的意思也与它的形 旁“王”有关。王字旁的字,如“珠、玲、琢、珍” 等都与玉石有关,所以“珢”的意思也与玉石有关。

乱 宜 蹦 梦 步
躬 封 祖
偏旁
忄 走 缶 广
角 辶 户 鱼 扌
名称 竖心旁
走字旁 缶字旁 广字旁
角字旁 走之
户字头 鱼字旁 提手旁
例字
快 赵 缸
底 触 过
房 鲜 打
专题二 汉字
偏旁 隹 土
木 齿 大 日

《专题二 第一节 缓冲作用》教学设计教学反思

《专题二 第一节 缓冲作用》教学设计教学反思

《缓冲作用》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解缓冲溶液的定义,掌握缓冲作用及其原理。

2. 能力目标:学生能够通过实验操作,观察和理解缓冲溶液的缓冲作用。

3. 情感目标:通过本课程的学习,培养学生的科学态度和探索精神,提高学生对化学科学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点:缓冲溶液的原理及其在生活和工业中的应用。

2. 教学难点:缓冲溶液的pH值变化及其对化学反应的影响。

三、教学准备1. 准备教学用具:PPT课件,缓冲溶液实验器械,试管、滴定管、试纸等。

2. 准备实验材料:选择合适的缓冲溶液,确保其安全无害。

3. 准备教学材料:PPT上展示缓冲溶液的原理和应用,帮助学生理解。

4. 提醒学生注意安全:在进行实验操作时,要峻厉按照实验规程进行,确保安全。

四、教学过程:(一)引入1. 讲述缓冲溶液在生活中的应用,如血液中的缓冲系统,避免血液因外部刺激而产生过大的pH变化。

2. 提问:缓冲作用是什么?如何诠释缓冲作用?(二)新知探究1. 观看缓冲溶液的实验视频,让学生直观感受缓冲作用。

2. 阅读教材,了解缓冲溶液的组成,理解缓冲物质中加入弱酸的原理。

3. 分组讨论:如何制备缓冲溶液?如何判断已制备的溶液是否合格?(三)互动交流1. 提问:在平时生活和工业生产中,还有哪些地方用到了缓冲作用?2. 分享个人或身边的实例,引导学生发现更多缓冲作用的应用。

3. 讨论:缓冲溶液对生命活动有何意义?对化学实验有何影响?(四)稳固提高1. 完成课后练习题,检查学生对缓冲作用的理解水平。

2. 安置拓展作业:自行设计一份简单的缓冲溶液,并诠释其原理。

3. 教室小结:回顾本节课的重点内容,强调缓冲作用的意义和应用。

(五)安置任务请同砚们课后自行观看相关视频,了解缓冲溶液在生物、医学等领域的应用,并撰写一份报告,下节课与大家分享。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 理解缓冲溶液的作用原理。

2. 掌握缓冲溶液的组成及计算。

2023年中考道德与法治 专题复习--社会中的我第1讲 发现自己

2023年中考道德与法治 专题复习--社会中的我第1讲 发现自己

A.①③ C.②③
B.①④ D.②④
4.如图漫画启示我们,认识自己可以从 (D)
A.外在的体貌特征认识自己 B.内在的精神世界认识自己 C.自己的兴趣爱好观察自己 D.在集体中的表现观察自己
5.(2022·天津中考)“要想了解自己,最好 问问别人。”这说明认识自我可以( D )
A.从生理方面来认识 B.从心理方面来认识 C.通过自我评价来认识 D.通过他人评价来认识
评析:小慧没有正确认识自己,没有认识到 自己的优点,没有接纳自己的不完美。(2分) 妙 招:①接纳和欣赏角度:学会接纳自己,既接纳 自己的优点,也接纳自己的不完美,既接纳自己 的性格,也接纳自己的身材和相貌;要善于发现 和学会欣赏自己的特点和优点;欣赏自己的同 时,善于向他人学习,与他人合作,才能成为一 个内涵更加丰富的人。 (2分)
①客观评价认识自己 ②扬长避短发展自己 ③接纳自己掩饰缺点 ④激发潜能挑战自己
A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.②③④
二、非选择题 9.(13分)(2022·绍兴诸暨期末改编)认识自己 是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增 加,我们不断发现自己、发展自己、做更好的自 己。阅读材料,回答问题。
陶行知教导学生进德修业要“每天四问” 第一问:我的身体有没有进步? 第二问:我的学问有没有进步? 第三问:我的工作有没有进步? 第四问:我的道德有没有进步?
(1)陶行知先生教导的“每天四问”属于“认 识自己”的哪一种方法?请为做到第一、二问中 的“进步”,分别提出一条具体的建议。(4分)
自我评价。(2分) 本小题后半题为开放性设 问,要求从身体、学习两方面具体作答。示例: 每天有规律的作息,做适量的运动;每天合理安 排学习时间,做好课堂笔记。(2分)
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第1讲 三角函数的图象与性质
【高考考情解读】 1.对三角函数的图象和性质的考查中,以图象的变换,函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值等作为热点内容,并且往往与三角变换公式相互联系,有时也与平面向量,解三角形或不等式内容相互交汇.2.题型多以小而活的选择题、填空题来呈现,如果设置解答题一般与三角变换、解三角形、平面向量等知识进行综合考查,题目难度为中、低档.
1. 三角函数定义、同角关系与诱导公式
(1)定义:设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P (x ,y ),则sin α=y ,cos α=x ,tan α=y
x .各象限角的三角函数值的符号:一全正,二正弦,三正切,四余弦.
(2)同角关系:sin 2α+cos 2α=1,sin α
cos α
=tan α.
(3)诱导公式:在k π
2+α,k ∈Z 的诱导公式中“奇变偶不变,符号看象限”.
2. 三角函数的图象及常用性质
考点一 三角函数的概念、诱导公式及同角三角函数的基本关系问题 例1
1. sin 600的值是 . 5
已知cos()πα-=,3(,2)2ππ,则tan α= . 6. 已知5
tan 12
α=-
,则sin()πα-= . 【广东省桂山中学2012届高三10月月考文】16. (本题满分12分)求值已知2tan =θ
(1)
)
sin()2sin()
cos()2
sin(
θπθπθπθπ-----+ (2)
θ
θθθcos sin 1
sin 2
cos 22
+--
弄清三角函数的概念和诱导公式是解答本题的关键.
(1)涉及与圆及角有关的函数建模问题(如钟表、摩天轮、水车等),常常借助
三角函数的定义求解.应用定义时,注意三角函数值仅与终边位置有关,与终边上点的位置无关.
(2)应用诱导公式时要弄清三角函数在各个象限内的符号;利用同角三角函数的关系化简过程要遵循一定的原则,如切化弦、化异为同、化高为低、化繁为简等.
(1)已知α∈(-π,0),tan(3π+α)=13
,则cos ⎝⎛⎭⎫32π+α的值为
( )
A.10
10
B .-
1010 C.31010
D .-310
10
考点二 三角函数y =A sin(ωx +φ)的图象及解析式
例2 函数f (x )=sin(ωx +φ)(其中|φ|<π
2
)的图象如图所示,为了得到
g (x )=sin ωx 的图象,则只要将f (x )的图象
( )
A .向右平移π6个单位
B .向右平移π
12个单位
C .向左平移π6个单位
D .向左平移π
12
个单位
(1)已知函数y =A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0)的图象求解析式时,常采用待定系数
法,由图中的最高点、最低点或特殊点求A ;由函数的周期确定ω;确定φ常根据“五点法”中的五个点求解,其中一般把第一个零点作为突破口,可以从图象的升降找准第一个零点的位置.
(2)在图象变换过程中务必分清是先相位变换,还是先周期变换.变换只是相对于其中的自变量x 而言的,如果x 的系数不是1,就要把这个系数提取后再确定变换的单位长度和方向.
(1)(2013·四川)函数f (x )=2sin(ωx +φ)(ω>0,-π2<φ<π2
)的部
分图象如图所示,则ω,φ的值分别是
( )
A .2,-π
3
B .2,-π
6
C .4,-π
6
D .4,π
3
考点三 三角函数的性质
例3 【广东省桂山中学2012届高三10月月考文】4.为了得到函数sin(2)3
y x π
=-的图
象,只需把函数sin(2)6
y x π
=+的图象 ( )
A.向左平移
4π个单位 B.向左平移2π
个单位 C.向右平移4π个单位 D.向右平移2
π
个单位
函数y =A sin(ωx +φ)的性质及应用的求解思路
第一步:先借助三角恒等变换及相应三角函数公式把待求函数化成y =A sin(ωx +φ)+B 的形式;
第二步:把“ωx +φ”视为一个整体,借助复合函数性质求y =A sin(ωx +φ)+B 的单调性及奇偶性、最值、对称性等问题.
(1)已知函数f (x )=sin x +cos x ,g (x )=sin x -cos x ,有下列四个命题:
①将f (x )的图象向右平移π
2个单位可得到g (x )的图象;
②y =f (x )g (x )是偶函数;
③f (x )与g (x )均在区间⎣⎡⎦⎤-π4,π
4上单调递增; ④y =f (x )
g (x )的最小正周期为2π.
其中真命题的个数是
( )
A .1
B .2
C .3
D .4
1.求函数y =A sin(ωx +φ)(或y =A cos(ωx +φ),或y =A tan(ωx +φ))的单调区间
(1)将ω化为正.
(2)将ωx +φ看成一个整体,由三角函数的单调性求解. 2. 已知函数y =A sin(ωx +φ)+B (A >0,ω>0)的图象求解析式
(1)A =y max -y min 2,B =y max +y min
2.
(2)由函数的周期T 求ω,ω=2π
T
.
(3)利用与“五点法”中相对应的特殊点求φ.
3. 函数y =A sin(ωx +φ)的对称轴一定经过图象的最高点或最低点. 4. 求三角函数式最值的方法
(1)将三角函数式化为y =A sin(ωx +φ)+B 的形式,进而结合三角函数的性质求解. (2)将三角函数式化为关于sin x ,cos x 的二次函数的形式,进而借助二次函数的性质求解. 5. 特别提醒:
进行三角函数的图象变换时,要注意无论进行什么样的变换都是变换变量本身.
2012广东省各地月考联考模拟最新分类汇编(文):三角函数
【2012年广州市一模文】3.如果函数()sin 6f x x ωπ⎛

=+

⎝⎭
()0ω>的最小正周期为2π,则ω的值为
A .1
B .2
C .4
D .8 【广东省六校2012届高三第二次联考文】5. 函数5sin(2)2
y x π
=+的图像的一条对轴方程是( )
A. 2
x π=- B.4
x π
=-
C.8
x π
=
D.54
x π=
【广东省桂山中学2012届高三10月月考文】10.对函数()sin f x x x =,现有下列命题:
①函数()f x 是偶函数;
②函数()f x 的最小正周期是2π;
③点(,0)π是函数()f x 的图象的一个对称中心;
④函数()f x 在区间0,
2π⎡⎤⎢⎥⎣⎦上单调递增,在区间,02π⎡⎤
-⎢⎥⎣⎦
上单调递减。

其中是真命题的是( )
A .①④
B .②④
C .②③
D .①③
【广东省华南师大附中2012届高三综合测试文】9.下列函数中,最小正周期为π,且图象关于直线3
π
=
x 对称的是 A.)6
2sin(π
+=x y
B.)6
2sin(π
-=x y
C.)32sin(π
-=x y D.)6
2sin(π+=x y 【广东省惠州市2012届高三一模(四调)文】6.函数
()sin()(0,0,||)2
f x A x A π
ωφωφ=+>><
的部分图象
如图示,则将()y f x =的图象向右平移6
π
个单位后,得到的
图象解析式为 ( )
A .y =sin 2x
B .y =cos 2x
C .y =2sin(2)3x π+
D .y =sin(2)6
x π- 【广东省华南师大附中2012届高三综合测试文】8.已知),2(ππα∈,5
3
sin =α,则
)4tan(π
α+等于
A .71
B .7
C .7
1- D .-7
【广东省广州市2012届高三下学期一模调研(文)】 如图5,某地一天6~16时的温度
变化曲线近似满足函数y=Asin(ωx+ϕ)+b ,其中A>O ,ω>O , 0<ω<π. (1)求这一天6~16时的最大温差;
(2)根据图象确定这段曲线的函数解析式, 并估计16时的气温大概是多少℃?
(结果精确到0.1 ℃.,参考数据:414.12≈,)732.13≈
【广东省佛山一中2012届高三上期中文】9. 将函数2sin y x =图象上的所有点的横坐标缩
小到原来的
12(纵坐标不变),得到图象1C ,再将图象1C 沿x 轴向左平移6
π
个单位,得到图象2C ,则图象2C 的解析式可以是( )
A .12sin()23y x π=+
B .2sin(2)3
y x π
=+
C .2sin(2)6y x π
=+ D .2sin(2)6
y x π
=+。

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