专题二 第1讲 读懂小说

2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) ()
A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员 们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺， 更表达了忧愤。
⑫“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 ⑬“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接 上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们 以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在， 华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
⑭“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少 一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐， 也决没有智者所推想的那么精微的。……”
取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着 文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏 鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安” 的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而 且立言也很得体，可以宣付史馆的。
②局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑， 衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们 大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
○23 “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须
发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所 谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
○24 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，
也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。 我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实 情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和 我同意的。”
○25 他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，
胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过 去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁 铸的一样。
(有删改)
读文示范 第一步：切分层次，理清情节 全文共 25 个自然段： (1)开端(第①～④段)：其他考察大员回京参宴，“乞丐似的” 禹等人出场。 (2)发展(第⑤～⑭段)：禹闯筵席，大家吓退酒意→大家面面 相觑，汇报民情：物产丰富，百姓“老实”；拟好募捐计划，请 女隗表演；接来学者，莫管其他；减少人口，致太平之道。 (3)高潮、结局(第⑮～结尾)：禹与众保守派激烈斗争，力主 “导”法。
二、明小说阅读步骤——读文之“要诀” 纵观高考小说命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环 境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的 4 大特色。因此， 在解答小说阅读题时，如何在读文中有意识、有技巧地关注这 4 大命题点至关重要。具体来说应当遵循以下“4 步法”。
层次构思能决定一篇小说是否成功。所以阅读小说时， 分析作品的层次，理清作者的思维脉络，是阅读小说 第一步： 的一个突破口。阅读小说，要注意小说情节的曲折跌 切分层 宕。 次，理清 理清小说情节的主要途径：概括每一自然段段意，把 情节 意思相同或相近的合并为一个层次，然后切分全文层 次，按照开端、发展、高潮和结局来梳理。
⑨大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下 面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又 不敢叫膳夫来收去。
⑩“禀大人，”一位大员终于说，“倒还像个样子——印象 甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都 很老实，他们是过惯了的。”
⑪“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说，“准 备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看 的可以多一点。”
认识人物的方法：(1)认清人物的身份、地位、职业等情况；(2)关 第二步： 注小说对人物的描写，如关注人物的外貌、神情、语言、行动、
关 注 描 心理描写尤其是细节的描写，因为这些描写能揭示人物思想感情
写，认 和性格特征；(3)认识人物形象独特、鲜明的个性，还需要结合人
识人物 物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去考虑人物特点。在
第四步：多方联系，获取主旨 《理水》选自鲁迅的小说集《故事新编》，是一篇融古代 生活与现代生活为一体，既有历史人物的真实描绘，又有社会 现实的广角讽喻的作品。在《理水》中，鲁迅一方面依据史料 所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时 也刻画了昏庸的官员等众多鲜明的角色。小说塑造的大禹及其 随员是“埋头苦干、拼命硬干”的实干家、奋斗者的真实写 照，本文意在引导人们思考“中国的脊梁”，进一步强化奋斗 者形象，增强国人的使命担当和责任意识。
阅读时也需要关注作品中的这些语句。
社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成的
第三步： 分析环 境，思 考作用 (意义)
土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识， 分析社会环境就是要深入思考促使人物性格形成和影响人物言行 思想的诸因素(如时代背景、家庭环境、文化礼俗等)的重要作用。 自然环境描写可以渲染气氛，给读者创造出一种身临其境的感觉； 可以烘托人物形象，使人物个性更加鲜明。分析自然环境，就是 要侧重分析时令、气候、地理等因素对人物性格和思想行为的烘
身为民的“中国的脊梁”形象。
第三步：分析环境，思考作用(意义) (1)社会环境——官场昏暗腐败，众官员昏庸无能，贪图享 乐；众人故步自封，顽固守旧。 作用：不利于改革创新的环境，反衬禹及随员“中国的脊 梁”的形象。 (2)自然环境——洪水泛滥，水患不断。 作用：险恶的自然环境，衬托禹及随员关心民生疾苦的形 象。
③“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗 脚的，怔了一下，大声说。
④卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈， 放他们进去了。
⑤局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉奔来， 纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去 看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹； 其余的自然是他的随员。
托作用。
第四步： 小说的主题是蕴藏于作品的形象、情节、环境描写中的。所以考
多 方 联 生在阅读小说、思考其主旨时要联系情节，联系人物形象，联系
系，获 环境，还要格外注意标题和主旨的关系。综合考虑后，主旨弄明
取主旨 白了，小说也就读懂了。
(2019·全国卷Ⅰ，改编)阅读下面的文字，完成1～4题。(16 分)
读懂文章•做对题目
1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) ()
A．节选部分写水利局的官员为“考察灾情”归来的大员们 设宴洗尘，禹带着随员们突然闯进局里来。这便正面展开 了革新与守旧的斗争。
B．禹出现在一群附庸风雅的官僚中，就显得似乎粗莽：他 从外面闯进水利局来，“便一径跨到席上”，在上面坐 下。
⑮“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我 经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用 ‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
⑯静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉 得自己生了病，明天恐怕要请病假的愤激着。
⑱“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一 位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便 把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。 ‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三 年。”
度更新，尽力避免套路化答题，比如 2019 年全国卷Ⅰ考查《故 事新编》的基本特征(艺术特色)，使用常规答题的思考角度也就 不合适了。④注重理解，反对套路、机械地答题。2020 新高考 模拟海南卷将选择题一分为二，分别考查思想内容和艺术特色 (点)，突出了对内容的把握。
2．选材方面：①选材范围越来越广，2018 年既有现代文学 大师老舍关心普通人物生存状态的世情小说(《有声电影》)，又 有当代作家阿城关注英雄人物奉献精神的传记小说(《赵一曼女 士》)，还有当代作家刘慈欣对整个人类文明的未
来走向的科幻小说[《微纪元(节选)》]；②走近国内外文学大师 的趋向越来越明显，契合时代精神的趋向越来越明显，如 2019 年既有现代文学大师鲁迅广角讽喻社会现实的作品(《故事新 编·理水》)，也有法国批判现实主义大师莫泊桑反映为工业化城 市发展而放弃原有精神家园的作品(《小步舞》)，还有当代作家 何士光呼吁改革开放的作品(《到梨花屯去》)。
3．对接学科素养方面：本部分涉及“语言建构与运 用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理 解”的语文学科素养，引导考生在语文活动中通过审美体验、 评价等活动形成正确的审美意识，将艺术审美与价值导向紧密 结合，在完成审美能力考查的同时，实现对考生人生观、价值 观的正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。
专题二
小说阅读
2020 新高考模拟海南卷对小说的考查并不意外，因为全国 卷语文试题对文学类文本阅读的考查，小说一直占据主导地位。 近五年的高考语文全国卷中，除了 2017 年全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ 考查了散文以外，其余全部考查小说。小说考查又呈现以下几 种趋势及特点：
1．考查内容：①考查的重点在人物形象、情节结构、表达 技巧、小说主题、小说环境等方面；②考查角度更小，更细， 比如 2019 年全国卷Ⅱ考查环境对情节发展的作用，6 分，按照 以往答题模板，只答推动情节作用就不可能得高分；③考查角
C．在“湮”和“导”的治水问题上，禹坚持自己认定的方案， 无论那些官僚如何阻挠，都毫不动摇，坚决表示“非 ‘导’不可”。
D．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口 声声“老大人”，实质上不是反对变革，而是反对大禹不 守孝道。
解析：众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝” 给禹施压，实质上还是反对禹的变革。 答案：D
理水(节选) 鲁迅
①当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回 来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事 们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不 到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来， 鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽 口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似 雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才