六年级语文上册 第8单元 月光曲课件 新人教版

琴键： 风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
霎时： 极短的一点时间。 莱茵河： 欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、 法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。 谱写： 编写（歌曲或乐曲）。 水天相接： 形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。 波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。 断断续续： 一会儿中断，一会儿继续。
（ 清幽 ）的月光 （ 雪亮 ）的浪花
（ 微波粼粼 ）的海面 （ 波涛汹涌 ）的大海
恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。 不同的是，“恬静”往往用于人的内心 感到舒适而表露出一种平静的神态； “安静”除了表示心理活动，还可以用 来描写环境没有声音的干扰。
（1）夜深了，周围（ 安静 ）极了，一切都再沉睡中。
第一幅：海上明月升 第三幅：大风巨浪
第二幅：月过微云
时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而 激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
月光正照在她……波涛汹涌 的大海。
• 贝多芬的琴声带给了兄妹 俩无穷无尽的想象，音乐 真是震撼人心的力量。
盲姑娘听到贝多芬弹得两首曲子 心情有什么不同？
• 第一支曲子：“入神”“激动” • 来自二支曲子： “恬静” “陶醉”
贝多芬即兴弹完第二首曲 子后心情十分激动，飞奔 回客店，连夜记录下了 《月光曲》。
主要内容：
课文主要写贝多芬在散 步时听到盲姑娘兄妹的谈话， 就给盲姑娘弹了一首钢琴曲， 盲姑娘猜出他就是贝多芬， 他又即兴为盲姑娘弹了一曲， 并飞奔回客店连夜记录了下 来。
填
空
（ 微弱 ）的烛光 （ 恬静 ）的脸
（ 幽静 ）的小路 （ 美妙 ）的琴声
主要内容：
课文主要写贝多芬在散 步时听到盲姑娘兄妹的谈话， 就给盲姑娘弹了一首钢琴曲， 盲姑娘猜出他就是贝多芬， 他又即兴为盲姑娘弹了一曲， 并飞奔回客店连夜记录了下 来。
课文中提到的《月光曲》是贝 多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。 课文写的是关于贝多芬谱写《月光 曲》的一个传说。“传说”是民间 流传的故事，不一定确有其事。但 是，民间传说能够反映出人民群众 的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月 光曲》的传说中，我们可以看到贝 多芬是怎样一位音乐家。
（2）姑娘那（ 恬静 ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的 是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的 意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有 秀丽的意思。 （1）春天的樱花公园，（ 清 幽 ）的 林中小道上不时走过三三两两的游人。 （2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得 很（ 幽 静 ）。
岸边涌过来……
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大 风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来…… 思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？ 思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声， 这些画面让我们体会到了什么？
贝多芬简介
一七七Ｏ年贝多芬出生于 德国波昂的音乐家庭中。贝 多芬的作品，除了九首交响 曲、三十二首钢琴奏鸣曲和 十七首弦乐四重奏外，还有 許多声乐曲和器乐曲等。这 位音乐界的奇才留给后人的 是无比的尊敬和怀念；那些 永远流传在人间的作品，更 是人类音乐史上千古不灭的 瑰宝。
说 说 你 心 中 的 贝 多 芬
当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？ • 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深， 说明什么？“您，您……”表达了盲姑娘怎样的 感情？此时贝多芬心里怎么样？
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说 明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。盲姑娘心情激 动。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失 明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！
默读课文，概括课文内容
第一段（ 第1自然段 ）
简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》 是德国音乐家贝多芬谱写的。
第二段（ 第2－10自然段 ） 详细介绍贝多芬谱写《月光曲》
的整个过程。
{
第一部分（第2自然段）写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。
第二部分（第3－9自然段） 写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。 第三部分（第10自然段） 写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。
弹琴的是位盲姑娘，只听过别人弹过几遍，不太熟练。
“断断续续”的钢琴声，说明了什么？
“断断续续”的钢琴声，说明 盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但 弹得不熟练；还说明贝多芬听 到有人弹他得曲子，又不熟练， 才走进茅屋。
“这首曲子……那谁有多 好啊！”“是啊，可 是……又太穷。”“先 生……走错门了吧。”哥 哥说。
月光照进窗 子……按起琴键。 这样的美景， 盖过了茅屋里的穷 困和凄凉。美好的
音乐应当给予穷苦
而又爱好音乐的人
们。
他好像面对着大海，
月亮正从水天相接的地方
升起来。微波粼粼的海面
上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕 一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮
的浪花，一个连一个朝着
根据上面文字的描述，正确的排列 下面的图形顺序。
（
3 ）
（
1
）
（
2
）
月亮升起
微波粼粼
月亮升高
穿过微云
月光照耀
波涛汹涌
贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？
贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出 他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅 爱音乐而且懂音乐，自己遇到了 知音，于是即兴再为盲姑娘弹了 一曲。
贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？
贝多芬没有回答，他问盲姑娘“你爱听吗？我 再给您弹一首吧。”
贝多芬为什么为盲姑娘再弹一首曲子呢？
遇到知音，贝多芬产生要为盲姑 娘弹奏第二首曲子的想法——创作的 激情顿时产生。
从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美 妙的琴声“陶醉”了？
“皮鞋匠静静地听着。”“月 光正照在她那恬静地脸 上。”“等他们苏醒过来，贝 多芬早已离开了茅屋。”从这 些词句可以看出兄妹俩被美妙 的琴声“陶醉”了。
苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来，结束了原来 好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒” 指觉悟，用在思想上，表示认识问题从 不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是 昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢 复。也可以像课文中那样，用来描写出 神后的清醒。 （1）在巨大的教育攻势下，他终于（ 觉醒 ） 了，向人民政府交待自己的罪行。 （2）他刚（ 苏醒 ）过来，就忙问：“那些书 受损失吗？”。
贝多芬是 世界上著名的 音乐家。他对 贫苦的人民非 常同情，他曾 经写下过这样 的句子：我们 的艺术应当职 位贫苦的人造 福。做到这一 点，我将是多 么幸福！
yīn
là
mò
mánɡ
茵
绿茵场 jiàn
蜡
蜡烛 lín
陌
陌生 shà
盲
盲人 lù
键
粼
霎
霎时间
录
记录
琴键 波光粼粼
词语注释：
幽静： 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
齐读第一段，说说你知道了什么？
课文讲贝多芬创作《月光曲》是一 个传说。
什么是传说？理解谱写。
思考： 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到 了什么？ 断断续续的弹琴声。 这琴声为什么会引起他的特别注意？他 听到别人弹他的曲子，他会怎么想？为什么 那琴声断断续续？ 弹的正是他的曲子。 身为人民音乐家，为人民做一些实事。
姑娘说：“哥哥，你别难 过，我只是随便说说罢 了。”“弹得多纯熟…… 贝多芬先生吧。” 贝多芬说：“我是来弹一 首曲子给这位姑娘听 的。”“你爱听吗……一 首吧。”
盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为 什么要对哥哥这么说？
• “随便说说罢了”是盲姑娘对她 哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不 起音乐会的入场券而心里难过， 所以这样说。其实她很想“听一 听贝多芬自己是怎样弹的”，这 表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处， 善解人意，对音乐的热爱。
26.月光曲
现在，让我们来欣赏一下
《月光曲》是一首什么样的曲 子？是谁写的？ 《月光曲》这篇课文写的是 什么？
贝多芬简介
贝多芬（1770—1827 年），德国波恩人。从小 跟父亲学音乐，表现出非 凡的音乐才华，十岁举行 公开演奏会，十二岁开始 作曲。他家境贫寒，受尽 磨难，对劳动人民十分同 情。他一生创作了大量的 举世闻名的音乐作品，为 世界文化作出了不朽的贡 献。他一生作品很多， 《月光曲》是最著名的。