趣味数学一下教案
趣味数学教案优秀8篇
趣味数学教案优秀8篇趣味数学教案篇一活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，教师配合指导。
2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?······3.出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？。
(房子，树)房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，教师巡回指导。
师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。
趣味的数学教案
趣味的数学教案趣味的数学教案篇一大班数学活动：有趣的排序设计意图：大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。
意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。
活动目标：引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。
培养幼儿观察、分析的能力。
感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
活动准备：环境创设：四座小房子。
大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。
三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。
三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。
活动过程：情景导入：小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。
分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。
A、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。
B、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。
C、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。
自主探索活动的交流：在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。
师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。
我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。
2024年2023年小学一年级下册趣味数学活动精彩教案
2024年2023年小学一年级下册趣味数学活动精彩教案一、教学内容本节课选自2023年小学一年级下册《趣味数学》教材第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识基本的二维图形如圆形、正方形、长方形，以及三角形；通过实践活动，让学生观察和发现生活中常见的图形；学习图形的简单分类和图形的组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的二维图形，并能够识别和描述这些图形的特征。
2. 培养学生通过观察和动手实践来探索数学问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：认识和掌握基本二维图形的特征及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图形、实物模型、磁性教具。
学具：学生用图形卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示生活中包含各种图形的图片，如窗户是矩形，红绿灯是圆形等，引导学生观察并说出他们看到的图形。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT介绍圆形、正方形、长方形和三角形，讲解各个图形的基本特征。
分发图形卡片，让学生触摸并识别各种图形。
3. 例题讲解（15分钟）通过磁性教具，演示图形的简单分类，例如将所有圆形放在一起，所有正方形放在一起等。
讲解图形组合的例子，如两个三角形可以组合成一个正方形。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用剪刀和彩色笔制作自己的图形组合。
教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。
学生展示自己的图形组合，分享创作思路。
教师点评并强调图形分类和组合的知识点。
六、板书设计1. 板书中心展示四种基本图形，旁边标注每种图形的特征。
2. 另一块板书区域展示图形分类和组合的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生收集家中的物品，观察它们是由哪些基本图形组成的，并画出来。
2. 答案：学生需要至少找出三种物品，并准确描绘出组成这些物品的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对图形分类和组合的理解程度，调整教学方法。
趣味数学教案(优秀4篇)
趣味数学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文网为朋友们整理了4篇趣味数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学趣味数学教案篇一一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。
使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
好玩的数学趣味教学教案六篇
好玩的数学趣味教学教案六篇学校数学教案模板。
为了使每堂课能够顺当的进展，老师需要做好课前预备，编写一份教案。
从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应当留意那些问题呢？以下是我为大家细心整理的“好玩的数学趣味教学教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的数学趣味教学教案【篇一】教学目标：1.让同学经受探究两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
2.通过操作实践，培育同学的思维，初步建立肯定的数感。
3.在探究和运用数学学问的过程中使同学获得胜利的体验，产生学习数学的爱好。
教学重点：1.使同学能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：1.使同学理解进位的原理。
教学过程：一.复习导入1.口算40+5 56+40 18+3032+4 20+73 5+6143+20 7+62 4+5332+10 50+22 20+35默算，指名答。
指名说说32+4.7+62的计算过程。
2.我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。
今日我们连续学习两位数加一位数。
二.探究新知1.观看画面，提出问题。
（1）小红.小强和小兰是好伴侣，他们正在一起玩数画片的嬉戏呢。
（2）从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？①小强和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6②小兰和小强一共有多少张？谁来列式？板书24+9③小兰和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6④小兰.小强和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6（3）哪道算式我们已经学过了？得数是多少？这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。
2.教学24+6。
（1）我们先来看24+6，24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你准备怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？（2）谁上来摆一摆？先摆2捆加4根，再摆6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来一共有3捆，就是30根。
趣味数学教案10篇范本
趣味数学教案10篇范本趣味数学教案篇1活动目标1.熟悉红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在嬉戏中体验两物体间的颜色关系，进展观看、辨别力量，培育良好的操作习惯。
3.愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。
活动重点熟悉红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
活动难点在嬉戏中体验两物体间的颜色关系。
活动预备1.学问阅历预备能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质预备(1)教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找伴侣》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
(2)学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。
活动过程1.预备活动幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，老师手持红、黄、蓝色大花。
师幼相互问候，走线。
线上嬉戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。
师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面嬉戏吧!”(同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花嬉戏)2.集体活动(1)熟悉红、黄、蓝三原色。
①老师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观看并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采纳蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿熟悉三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。
师手拿红色色板：“这是红色。
”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里?请你们把红色的色板请出来吧!”老师手拿红色色板：“这是红色吗?有哪些东西也是红色的?请你们讲讲。
”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加漂亮。
”(2)颜色配对。
①老师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观看并说出它们的颜色。
师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤独了，想找一个好伴侣。
一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案教案：一年级趣味数学教学内容：本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五章《有趣的动物》。
本章节主要让学生认识和了解各种动物的特点和习性，通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。
教学目标：1. 学生能够认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 学生能够通过观察和比较，培养观察能力和思维能力。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际问题。
教学难点与重点：难点：学生对动物特点和习性的理解和掌握。
重点：学生能够通过观察和比较，培养观察能力和思维能力。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过PPT展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师提出问题：“你们知道这些动物有什么特点和习性吗？”引导学生思考和讨论。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT介绍各种动物的特点和习性，如熊猫喜欢吃竹子，猴子喜欢爬树等。
2. 教师引导学生观察和比较不同动物的特点和习性，培养学生的观察能力和思维能力。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，如“如果给你一只熊猫，你会给它吃什么？”2. 学生分组讨论并回答问题，教师给予评价和指导。
四、游戏环节（5分钟）1. 教师设计一个趣味游戏，如动物卡片游戏，让学生通过卡片认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 学生参与游戏，教师给予评价和指导。
2. 教师提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索，如“你们还知道哪些有趣的动物特点和习性？”板书设计：有趣的动物熊猫：喜欢吃竹子猴子：喜欢爬树小鸟：会飞作业设计：1. 请学生画出自己最喜欢的动物，并写一写它的特点和习性。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过趣味数学的方式，让学生认识和了解了各种动物的特点和习性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察和比较，学生培养了一定的观察能力和思维能力。
一年级数学下册教案设计(4篇)
一年级数学下册教案设计〔4篇〕一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1．使学生直观生疏长方体、正方体、圆柱和球，能够识别这些图形，准确地说出它们的名称。
2．从实物抽象到图形，培育学生的想象力气和初步的空间观念。
3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学学问的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
课时目标：1、在分类、观看、动手操作等活动中，初八生疏几何图形的特点，并知道名称。
2、结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积存观看、思考、沟通的学习活动阅历。
3、培育观看、表达、归纳力气，初步建立空间观念。
教学重点难点：在分类、观看、动手操作等活动中，初八生疏几何图形的特点，并知道名称。
教学预备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观看，找一找两幅图有几处不同？一．动手动脑，感受知。
1、师：看看大家是不是真的生疏它们，〔出示立体图形图片〕。
你要是生疏它们就和它们打声招呼，说出它的名字。
〔生说说立体图形的名字，师贴在黑板上〕2．把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。
3、课堂活动二：感受立体图形。
〔1〕看一看师：〔拿出长方体实物〕请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。
〔引导学生有挨次的数〕学生自己数正方形的面〔2〕比一比1．长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班沟通。
〔学生说一说自己的方法，全班沟通，评价。
〕2、呈现学生的比较方法。
3、课件呈现：长方体正方体的特点4、学生用同样的方法比较圆柱体和圆〔3〕课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：生疏和赏识生活的图形1．课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。
2．数一数3．认一认，数一数五、总结，评价这节课，你和哪些图形成了好朋友？评价你的表现〔你能到到几个水滴娃娃？〕六、课堂活动延长用你生疏的立体图形设计一幅画。
小学趣味数学教案9篇
小学趣味数学教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学趣味数学教案9篇小学趣味数学教案篇1一、教学目标：1、使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位;通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小;知道1平方千米=平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。
小学学趣味数学教案
小学学趣味数学教案
年级：小学
主题：趣味数学
课时：1课时
教学目标：
1. 通过趣味数学活动，激发学生对数学的兴趣。
2. 帮助学生巩固和提高基本的数学技能。
3. 培养学生思维逻辑和团队合作能力。
教学内容：
1. 数学游戏：数独
2. 数学探究：数字迷宫
教学步骤：
1. 导入：教师向学生介绍今天的主题——趣味数学，并解释数学游戏和数学探究的概念。
2. 数学游戏：数独
a. 教师向学生介绍数独的基本规则和玩法。
b. 学生分成小组进行数独游戏，每个小组协作解决数独难题。
c. 教师在游戏结束后，对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生共享解题思路和方法。
3. 数学探究：数字迷宫
a. 教师向学生介绍数字迷宫的概念和挑战。
b. 学生分组进行数字迷宫探究，通过试错和分析找出解题的规律。
c. 教师引导学生讨论解题过程，分享解题经验，总结解题策略。
4. 总结：教师与学生一起总结今天的学习内容，强调数学的趣味性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用数学知识。
教学反思：
通过这堂趣味数学课，学生不仅在游戏和探究中体验到了数学的快乐，也提高了数学技能和思维逻辑能力。
同时，学生在小组合作中培养了团队合作精神，增强了互助和分享的意识。
希望通过这样的趣味数学活动，能够激发学生对数学的兴趣，使他们在未来的学习中更加积极和自信。
趣味数学教案(优秀10篇)
趣味数学教案（优秀10篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。
活动准备：课件、幼儿操作材料。
活动过程：一、导入活动。
1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2、师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！二、利用故事情节，发现规律排序。
1、找钥匙师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
门锁了，怎么办呢？师：要找到钥匙才能把门打开。
去哪里找？（树林里）师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列)师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。
2、走彩色的路师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）师：看来中间这条路才是最安全的。
这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）师：那我们一起把这个规律念一念吧。
师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！3、修桥师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？师：让我们一起来把桥修好吧。
2024年一年级趣味数学教案完整版
2024年一年级趣味数学教案完整版一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第四章《认识图形》，详细内容包括：平面图形的认识（如圆形、正方形、长方形、三角形等）、图形的简单分类和图形的组合。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能识别生活中常见的图形。
2. 培养学生运用图形进行分类和组合的能力，提高空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。
教学重点：掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过展示实物的形式，讲解平面图形的特点，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）引导学生通过观察、触摸，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上画出一个指定的图形。
（2）进行图形分类游戏，将相同类型的图形放在一起。
4. 图形的组合（10分钟）（1）教师示范如何用简单的图形组合成一个新的图形。
（2）学生动手操作，用图形卡片进行组合。
（1）让学生说说本节课学到的知识。
（2）提出一个思考题，如：“你还能用这些图形组合出什么有趣的东西？”六、板书设计1. 认识图形2. 内容：（1）平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形等（2）图形的分类与组合七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上画出四个不同类型的图形。
（2）用图形卡片组合出一个小动物或物品。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形（2）答案不唯一，如：小猫、小鱼、房子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和理解程度，以及教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，鼓励他们用所学知识去观察、思考。
小学趣味数学教案【12篇】
小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
(让学生自由回答，教师加以引导与整理。
)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。
)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。
(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。
× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
趣味数学小学教案5篇
趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学趣味数学故事教案
小学一年级数学趣味数学故事教案教案：小学一年级数学趣味数学故事1. 课题名称《趣味数学故事：数字的奇妙冒险》2. 教学目标知识与技能：认识数字1到10，理解数字的顺序和大小关系。
过程与方法：通过故事讲述，培养学生的倾听能力和逻辑思维能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
3. 教学重点与难点重点：数字的顺序和大小关系。
难点：通过故事情节理解数字的应用。
解决策略：通过互动提问和故事中的实际例子来帮助学生理解。
4. 教学准备教学资源：《数字的奇妙冒险》数学故事书。
教具和设备：数字卡片、白板或投影仪。
技术整合：使用多媒体软件展示故事内容。
5. 教学过程具体教学方法与活动：阅读数学故事《数字的奇妙冒险》。
通过提问引导学生理解故事中的数学概念。
使用数字卡片进行互动游戏。
学生互动环节：提问学生故事中的数学问题。
让学生在白板上或数字卡片上展示他们的答案。
课堂管理：采用小组讨论和全班互动相结合的方式。
鼓励学生积极参与，给予适当的反馈。
时间分配：阅读故事：20分钟提问与互动：15分钟数字游戏：15分钟6. 差异化教学策略针对视觉学习者：使用色彩鲜艳的数字卡片和多媒体展示。
针对听觉学习者：重复阅读故事，强调关键数学概念。
针对动觉学习者：通过实际操作数字卡片进行游戏。
7. 板书设计```数字的奇妙冒险1到10的顺序大小关系```8. 学习评估方法形成性评估：观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。
总结性评估：通过课堂活动中的表现和数字卡片游戏来评估。
9. 跨学科元素融入语文：通过阅读故事提高学生的语言理解能力。
艺术：使用色彩和形状进行数字卡片的制作。
10. 扩展资源和延伸活动建议观看与数学相关的动画片。
制作数字故事书。
11. 课后反思评估标准：学生的参与度、对数字的理解和应用能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法和活动设计。
12. 教案讨论示例教师：大家好，今天我们要一起阅读《数字的奇妙冒险》，这个故事会告诉我们数字1到10的顺序和大小关系。
数学趣味活动设计教案
数学趣味活动设计教案。
一、活动1：“数独比赛”数独是一种数字逻辑游戏，它可以帮助学生锻炼逻辑思维能力、观察能力和记忆力。
数独比赛可以组织在班内或院内，让同学们加强互动，提高协作意识和竞争意识。
活动过程中，每个同学都会得到一张数独表，并在规定时间内完成游戏。
时间到了之后，同学们可以交换自己的表格，看看谁离最终答案最近。
最终获胜者将得到一份礼品。
二、活动2：“数学小达人”此活动可以设计为学科竞赛或班内竞争。
设立问题的难度等级，每位学生持续挑战，直至答错或全部答对为止。
可以设10个难度等级，每个难度各有5道题目，问题难度呈现“一步一步”的增加。
最后分别按答对数量和时间先后排名，公布获胜者。
此活动可以提高学生的数学知识和策略思考能力。
三、活动3：“拼图游戏”将一个最简单的图形，如三角形或矩形，分成若干小块，然后打乱。
同学们在规定时间内需要将这个图形全部恢复原样，并要按照题目给定的颜色搭配正确完成。
此活动可以帮助学生理解图形的基本面积和方向，以及对于颜色的辨识。
对于不同的年级，可以设计不同的难度等级。
四、活动4：“数字之谜解密”数字之谜解密游戏是一个让学生在数学知识学习过程中，边玩边学的趣味活动。
学生将获得一组由数字和图片组成的表格，然后使用所学的数学知识来寻找关键数字或组成规则。
学生需分析图片中数值的变化、排列和组合，以便在数列中找到共同点。
每组学生都有各自的数字之谜解密表格和时间上限，以便他们竞争最终成功的成果和速度。
此活动可以帮助学生提高英语数学单词的掌握程度，并加深对于数学解题思路的理解。
通过以上几个数学趣味活动的设计与实施，既能使学生在纯粹的数学学习中增加乐趣，又能够锻炼学生的思维能力，全面提高他们的数学素养，同时也可以增加班内或院内的互动、增强竞争意识。
这不仅有助于学生更喜欢数学，也可以帮助教师更好地完成教学任务。
真的是一举多得的好事！。
一班级趣味数学教案
一班级趣味数学教案一班级趣味数学教案1教学目标：1、通过估一估、量一量，进一步培养学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动手操作本领。
2、通过练习、讨论，使学生会使用肯定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。
3、为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到磨练，加强合作意识和探究意识。
4、在各种游戏中使学生体会到成功的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。
教学重难点：通过练习、讨论，使学生会使用肯定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。
教学准备：尺教学过程：（一）活动一：创设情境，实际测量教室的物品师：今日，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀师：这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样，那么，它们到底有多长、多宽、多高呢谁乐意来估量一下师：那我们就来量一量吧！我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。
先在小组内讨论决议你们组要测量什么，再估量一下有多长，然后说说准备怎么测量，最终把测量的结果记录下来。
（学生分头测量。
）师：现在，到了沟通汇报的时间了，哪个小组的代表先说师：有没有哪个组测量的也是黑板和他们组测量的结果一样吗师：能告知我，这个一米三应当怎么写吗能让我看看你们是怎么记录的吗（投影仪呈现学生练习本上记录的结果：1m3cm，1m30cm，1、3m）师：还有没有哪个组测量的也是课桌的长师：来，把你们组记录的结果也呈现出来好吗（用投影仪呈现与上组不同的记录方法：130cm，1米3）师：有这么多种记录的方法，谁能简单评价一下吗师：其实，在这几种表示方法中，除了1m3cm是不正确的，其他的几种表示方法都是可以的，在使用的时候你可以依据本身已经掌握的知识进行选择。
师：那我们一起再来测量一次，看这扇门到底是多高！谁能出个想法，怎样才略看清多出来的是多少厘米我们应当怎么测量（师生一起测量。
）师：看来，你们估量得还比较准确，这扇门的高度是2m10cm。
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【课程建设——趣味数学课教案】移多补少（一年级第四周）特钢中学杨永胜教学目标：通过动手操作，使学生体会移多补少的过程，体验多的在减少，少的在增加的过程，发现数学的神秘，从而增加对学习数学的兴趣。
教学重、难点：重点是动手操作，体会移多补少的过程；难点是发现移多补少的数学秘密。
教学过程：两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。
一、【基础提炼】看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。
○○○○○○○○○○○○○○○○解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。
二、【模仿训练】1、摆一摆: 从第二行拿（）个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。
△△△△△△△△△△△△2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？三、【游戏训练】学生自主做游戏训练，可以同桌互相出题，让同桌移动，达到一样多。
日期：2016-3-15【课程建设——趣味数学课教案】几与第几（一年级第五周）特钢中学杨永胜教学目标：培养学生对几和第几增强理解，理解序数与基数的意义。
教学重、难点：理解序数、基数的含义教学过程：一、【游戏导入】：找9个小朋友到讲台上排队，依次站好，（其中2个小朋友做有记号），回答：1.一共有（）人参加排队。
2.从前往后数，小红排在第（）；从后往前数，小红排在第（）。
3.小红和小刚之间有（）人。
4.请小朋友自己说说，自己在什么位置？可以从前数，也可以从后数。
5.小朋友们都脸朝前并排站，让同学们说说：小刚左边有（）人，右边有（）人。
二、【画一画，排一排（用○表示）】：1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
日期：2016-3－22大于号、小于号的认识（一年级第七周）特钢中学杨永胜教学目标：1.认识大于号和小于号。
2.掌握好大、小和多、少的顺序。
教学重、难点：掌握好大小和多少的顺序。
教学过程：一、【学前准备】：用事先准备好的印有数字及大于号和小于号图案的卡片让学生认识，等认识后就让2个队伍开始趣味性的比赛。
14－9○6 4○12－9 18－9○8 13－9○519－9○0 16○16－9 15－9○6 12－9○7二、【趣味数学题】：1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。
黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。
”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。
” (2)张老师说：“我比王老师大。
”(3)李老师说：“我比张老师小。
”年纪最大的是（），最小的是（）。
2016-4-05量与计量（一）（一年级第八周）特钢中学杨永胜教学目标：1.钟面的认识2.人民币的元、角、分的简单计算教学重、难点：认识钟表，会进行简单的时间计算。
教学过程：一、【学前准备】（1）认识钟面上的时针、分针和秒针。
又短又粗的是时针、又细又长的是秒针，另一根是分针。
精确的时间是由时、分、秒组成，且先读几时，再读几分，最后读几秒，比如：11时28分32秒。
（2）演示时钟，边讲解边演示，带领孩子们说出时刻。
二、【时间运算】1小时=60分钟1分钟=60秒1刻=15分钟三、【趣味比赛】方案：把学生分成2队，分别为1队和2队，排成2排，一一对应。
然后1队学生的第一个学生拿着钟表负责调时间，2队的对应学生随便报时间（如几时几分),1队拿钟的学生就要把时钟调到对应位置。
完成后把钟交给下一个队友，直至最后一个人。
每调对一次时钟，为本队加1分，然后两队角色互换，开始游戏。
最后哪一队得分最高为赢方。
赢方可以要求输的一方表演节目，比如唱歌、跳舞、扮鬼脸、学动物的动作都可以。
教具准备：时钟板书的计分表四、【课堂回顾】梳理这节课学到的内容。
2016-04-12量与计量（二）（一年级第九周）特钢中学杨永胜教学目标：1.钟面的认识2.人民币的元、角、分的简单计算教学重、难点：认识钟表，会进行简单的时间计算。
教学过程：1、首先要教育学生们人民币是我们中国唯一的货币，我们要爱护人民币，不可以在人民币在乱涂乱画，更不可以使用假币。
2、接下来是教学生人民币之间的换算1元=10角=100分3、接下来同样是趣味游戏。
2队学生,一队扮演商店收银员,一队学生扮演顾客去买东西,教室里的铅笔、橡皮、书本书、包等等都可以当商品，顾客队每人买一样东西，收银员队每人收一次钱，可以在卡片上画数字代替，统计收银员有没有找错钱的。
然后角色互换，同样游戏，分成胜负，赢方要求输方表演。
，4、最后是课堂回顾，梳理一下我们这节课学到的内容。
2016-04-19变幻的小棒（一年级第十一周）特钢中学杨永胜教学目标：1. 通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
教学重、难点：掌握思考问题的方法，提高分析推理的能力。
教学过程：一、提出活动要求：师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。
师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）二、游戏活动：1、摆数字：师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。
对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。
现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6（2）7－2＝3师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？四、课外延伸：教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
2016-05-03【课程建设——趣味数学课教案】按规律填数（一年级第十二周）特钢中学杨永胜教学目标：1.培养学生找规律的意识。
2.使学生学会找规律的方法，比如从大到小、从小到大的方法。
教学重、难点：会找规律，培养学生找规律的意识。
教学过程：一、故事导入，引出找规律：数学小故事《按规律填数》斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块……顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。
1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。
西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。
顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。
在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。
我还会。
2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
二、根据规律填数（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。
（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）2016-5-10【课程建设——趣味数学课教案】按规律填图（一年级第十三周）特钢中学杨永胜教学目标：能按照规律把图补充完整，培养学生找规律的意识。
教学过程：1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?2016－5－17【课程建设——趣味数学课教案】趣味应用题（1）（一年级第十四周）特钢中学杨永胜教学目标：1.会根据加、减法的含义解答比较容易的加法减法一步计算的应用题。
2.知道题目中的条件和内容会列出算式注明得数的单位名称。
教学过程：1、光明幼儿园有三个班。
根据下面三句括，请你猜一猜，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。
（）人数最少，（）人数最多。
2、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
3、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
4、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。
5、有四个木盒子。