三中仁爱英语九年级教学案例U2T2SB
2414.仁爱初中九年级英语上册教案仁爱初中英语九上精品教案设计U2T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a。
1a通过Kangkang和Michael之间的对话配合相应的图片，谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。
本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
1b主要训练学生在听力过程中抓细节的能力。
1c 通过抓信息，填表格，整合保护环境的建议。
2和3 通过听和写的方式，进一步巩固不定代词和不定副词的用法。
4则意在规范学生在日常生活中的不文明行为。
通过本课的学习，可以让学生意识到保护环境并不难，作为学生完全可以通过注意生活中的细节来参与环境保护，并自觉纠正破坏环境的不良行为。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。
正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。
2.Skill aims:能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。
能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。
3.Emotional aims: (optional)引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。
做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: none, rubbish, wild, nobody, worst, situation, punish, perhaps, everybody, user, spit, untidy, rude, behavior, nowhere Something useful/ important, none of us, here and there, in public, care for/ look after /take care of, worst of all Sentences: But the government is doing something useful to protect the environment.None of us likes pollution.Don’t spit anywhere in public.Everyone should care for wild animals and plant more trees.We should do everything we can to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2. Difficult points：能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。
仁爱版九年级英语上册精品教案U2T2SB
Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.Section BThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:sand, cut down, change into, prevent, prevent … from, human being, although, law, turn off2. Learn some useful sentences:(1) Trees can stop the wind from blowing the earth away.(2) Pass laws against water pollution.(3) Remember to turn the tap off when you leave.3. Continue to learn the indefinite pronoun and adverb.4. Learn to talk about pollution and its harm.Ⅱ. Teaching aids 教具幻灯片/录音机/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)通过方格游戏，来复习不定代词和不定副词的用法。
(让同桌两人做一个3×3的方格，将上节课Section A中2的10个不定代词(everyone和everybody任选其一)放入方格中。
教师事先准备九道练习题，答案就是方格中的九个不定代词。
教师将这些习题逐一呈现出来，同桌两人抢圈答案，谁抢到的多谁获胜。
在此过程中，教师每呈现一题核对一次答案。
仁爱版九年级英语上册_Unit_3_Topic_2_Section_B_教案
课题
Unit 3 Topic 2 Section B
课型
Conversation practice
时间
2009年11月17日
教学目标
三维目标
1.Learn the new words and some phrases:
see…off, put out, ask for a ride, get in, pick up, victory
I’mleavingtomorrow.…
表示将来的现在进行时除用位移动词外，亦可用某些非位移动词。例如：
I’mmeetingyou after class.
She isbuyinga new bike soon.
4. Work in groups, finding out the key points:
教 学 过 程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）
设计意图
Step 1. Review
1.Learn the new words and phrases by discussion and making sentences.E.g.
Work in groups and each group has four students. We stick the gesture cards to the back of one student. He / She can ask questions about the gestures, and the other three justdescribethe gestures and make the student who has pictures on his/her back guesses what the gesture is.
仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic2SB
仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic2SB仁爱版英语九年级上册Unit2 Topic2 All these problems are very serious . Section B 说课稿及反思一.教材分析１、教材的地位和作用本课是仁爱版九年级第二单元第二话题Section B的内容。
本课是本话题的重要组成部分，以口语、听力练习、、总结为主，通过谈论环保这一话题，学习不定代词和不定副词。
本话题的表达在初中英语教学中占有重要地位。
2、教学目标根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标。
（1）.在知识目标中，让学生掌握不定代词和不定副词的用法，听懂短文内容，掌握一些新单词和短语，完成自主学习任务，这是本节课所要达到的知识目标。
（2）.在能力目标方面，着重让学生理解有关污染的短文，并激发学生对英语学习的兴趣，这是本节课所要达到的能力目标。
（3）. 情感目标：在培养学生组织和运用语言能力的基础上，让学生了解地球污染的一些情况，进一步引导学生懂得环境保护的重要性，增强环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
3、教学重点和难点本节课的重点、难点部分，在本节课当中掌握不定代词和不定副词用法，对话理解，掌握新词是本节课的重点。
听力理解，运用新词，不定代词和不定副词用法是本节课的难点。
二、教法分析以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。
在本节课中，我将采用：创设情景教学法、任务驱动教学法、听力训练法以及交际功能法。
1、创设情景教学法利用图片为学生创设学习新知识的情景，进而启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性，这是我采用的第一个教法上的设计。
2、任务驱动教学法我把本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，让学生会学习。
3、听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是本节课教学的重要步骤，学生通过听可以感知和模仿，提高听力能力。
仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB为主题，主要围绕“保护环境，从我做起”这一核心内容展开。本节课主要介绍了一些与环境问题相关的词汇和表达方式，并讨论了中学生应如何在日常生活中保护环境。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关环保词汇，理解保护环境的重要性，并能够运用所学知识提出自己的环保建议。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，主动参与到课堂活动中，提高自主学习能力和团队合作能力。
2.学生能够运用批判性思维，对环境问题进行深入分析，提出创新性的解决方案。
3.学生能够通过观察、实践和反思，培养自己的观察力、动手能力和问题解决能力。
4.学生能够运用多媒体手段，展示自己的学习成果，提高自己的表达能力和创造力。
2.对学生的小组讨论进行点评和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。
3.通过总结归纳，帮助学生形成对环境保护的整体认识，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.强调个人与社会的关系，让学生明白自己的责任和义务，培养他们的责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置一些与环境问题相关的作业，如写一篇关于保护环境的短文、制作一个环保宣传海报等。
5.教学目标：本节课的教学目标明确，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，提高他们的环保意识和社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，还能够提高他们的英语听说读写能力，以及环保意识和社会责任感。在今后的教学过程中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。
仁爱版九年级英语上册 U2T2SB 教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section B教案设计（新授课）制作：舒庄一中修订人：郭红杰一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：none rubbish wild nobody worst situation punishperhaps everybody nowhere短语： 1.as a result2.in public3.here and there语法：（1）不定代词和不定副词的用法2、教材分析：本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a。
1a通过Kangkang和Michael 之间的对话谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。
本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
3、中招考点：不定代词和不定副词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白。
4、学情分析：本节课中，不定代词和不定副词的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。
，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习P37—38的生词，让学生并能熟练说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过熟读1a和2，让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出、写出P37—38的生词，并能进行英汉互译Step1【自学指导1】1.自学内容：课本P37—38的生词。
Unit3Topic2SectionB教案-仁爱版九年级英语上册
Unit3 Topic2 SectionB 教学设计Ⅰ．Material analysis本节课的主要教学活动为1a,1b和11c本节课主要通过听音乐，引导学生说出音乐的种类，引出与音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子。
SectionB的内容是对SectionAl的延伸，讨论的内容也从讨论歌手Celine Dion的演唱会，拓展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点。
本课要求学生能用不同的方式表达喜好。
Ⅱ．Teaching aims1.能根据音标，正确朗读单词表中的单词：folk,rock,jazz,classical...2.能根据听力策略听懂文本，完成听力任务。
3.能根据音乐的类型表达自己的喜好。
4.情感目标：通过对音乐类型的介绍，让学生学会正确表达自己的情感，激发学生对音乐、对生活的热爱，培养学生健康的情感品质。
Ⅲ．The key points and difficult pointsKey points:了解音乐的分类：学会用“It’s great!”“I love it! It’s not my faovrite,but I don’t mind it./ I hate this kind of music.等句子表达自己的真实情感。
Ⅳ．Teaching aidsComputer multimediaⅤ .Teaching proceduresStep 1 Before-listening1.Watch a video and lead in the topic2.Enjoy some music and guess what are the musical instruments ?3.Watch a video and ask the students:What kind of music is it?4.Listen some music and let the students gusee:What kind of music is it?5.Show some pictures and help students know more about music.6.Ask the students:What kind of music do you like?Step 2. While-listening1.listen to the tape and answer the questions?Q1：What kind of music does Li Ming like?Q2：What kind of music does Jane like best?2.Listen to 1a and fill in the table .3.Answer the questions according to 1a.How many kinds of music are mentioned in 1a ? What are they ?4.Watch 1a and find out the expressions that about feelings.Step3 Post-listneing1.Read 1a and fill in the blanks.2.Pairworkmake conversations with your partner according to 1a and 1c.A:What kind of music do you like?B:It's hard to say.I used to...,but now I like... What about you? A:...is not my favorite,but I don't mind it.I hate listening to...A:Why?B:Because it's too..A:Then what's your favorite ?B:I used to enjoy...,but now I like...best.3.WordleChoose some words to make sentencesStep4 ProjectMake s surveySome famous singers will come to our school to teach you to sing songs.Ask your classmates what kind of music they will learn.Step5 Summary1.I can express likes and dislikes.2.I know about types of music.3,I learn some useful expressions.Step 6.Homework1.Recite the words and phrases we learned today.2.Talk with your classmates about your favorite music .3.Recite 1a.。
仁爱英语九上U2T2SB
change into desert
Look at the picture, describe them using the words given.
rests gone
Look at the picture, describe them using the words given.
sandstorms come into being
What are they talking about?
They are talking about sandstorms. What causes this kind of bad weather? People have cut down too many trees. A lot of rich land has changed into desert.
Protecting and Saving Water Water is very important to human beings, but not everybody knows how to protect and save it. Here are some ways: 1. Pass laws against water pollution. 2. Stop factories pouring waste water into rivers. 3. Remember to turn the tap off when you leave. 4. Collect and reuse waste water. ...
They can also prevent the water from washing the earth away.
Stop factories from pouring waste water into rivers.
仁爱英语九年级上册unit 2 topic 3 section B 说课稿
仁爱英语九年级上册unit 2 topic 3 section B 说课稿教案：仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 3 Section B【教学目标】1. 语言知识目标：a. 能够运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
b. 能够运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
2. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对他人外貌特征的观察力和判断力。
b. 培养学生对他人外貌特征的尊重和接受。
3. 学习策略目标：a. 培养学生运用所学的语言进行交流和表达的能力。
b. 培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。
【教学重点】1. 运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
【教学难点】1. 运用所学的词汇和句型描述人物的外貌特征。
2. 运用所学的语言表达自己对人物外貌特征的看法和评价。
【教学准备】多媒体课件、教学PPT、学生课本、录音机、图片、卡片等。
【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）1. 向学生展示一张图片，让学生观察图片中的人物外貌特征。
2. 引导学生用英语描述图片中的人物外貌特征。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 向学生展示并讲解新词汇，如hair, eyes, nose,mouth等。
2. 向学生展示并讲解新句型，如What does he/she look like? He/She has...等。
3. 向学生展示并讲解相关的语法知识，如形容词的用法和位置等。
Step 3：练习与巩固（15分钟）1. 让学生听录音，跟读并模仿录音中的对话。
2. 分组让学生进行对话练习，描述自己或他人的外貌特征。
3. 让学生用所学的语言描述一位名人的外貌特征，并向同伴介绍。
Step 4：拓展与运用（10分钟）1. 让学生观察教师给出的一些图片，并用所学的语言描述图片中的人物外貌特征。
2. 让学生自由发挥，用所学的语言描述自己或他人的外貌特征，并向同伴介绍。
仁爱英语九年级上Unit2Topic2优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队合作精神和人际交往能力。在本章节的教学中，我将采取以下措施：
1.将学生分成小组，进行讨论、交流和合作完成任务。
2.鼓励小组成员互相提问、解答，共同解决问题。
3.引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，达成共识。
2.任务型教学法运用
案例中充分运用了任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式完成各种教学任务。这种教学方式有助于培养学生的团队合作精神、问题解决能力和创造性思维，使他们在互动交流中自然地学习和掌握英语知识。
3.个性化教学与关注学生差异
在教学过程中，教师关注每个学生的需求和特点，给予个性化的指导。这种关注差异的教学策略有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，使不同水平的学生都能在英语学习中取得进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用Unit2 Topic2的重点词汇和短语，如：talented, kind-hearted, stubborn, generous, care about, get along with等，提高词汇量。
2.学生能够运用一般现在时和一般过去时描述家人和朋友的特点、喜好及相互关系。
3.定期进行教师评价，全面了解学生的学习状况，给予个性化的指导和鼓励。
4.注重评价的过程性，关注学生在学习过程中的努力和进步，激发他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅描绘家庭和朋友欢聚的场景图片，引发学生对本节课主题“Family and friends”的思考。
2.提问：“Can you describe your family and friends?”让学生尝试用英语描述自己的家人和朋友，为新课的学习做好铺垫。
仁爱九年级英语上册Unit3Topic2SectionB优秀教学案例
本案例的作业设计具有实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。如用一般现在时态写关于环保的小短文，或设计调查问卷了解身边人的环保行为等，这些作业有助于巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。
1.利用图片、视频等资源，展示地球环境现状，引发学生对环保问题的关注。
2.创设生活化的场景，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实际语境中学习英语。
3.结合课本内容，设计角色扮演活动，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生进行探究性学习，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习和复习本节课的核心词汇，如“recycle, reuse, reduce, waste, harm, protect”等，并让学生运用这些词汇进行表达和交流。
2.教师讲解一般现在时态的用法，并结合环保主题，让学生用一般现在时态描述环保行为和习惯。
3.教师通过课本中的对话，为学生展示如何在真实语境中使用所学知识，提高学生的听说能力。
1.针对环保主题，设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考。
2.通过小组讨论、头脑风暴等方式，让学生各抒己见，碰撞出思维的火花。
3.鼓励学生提出自己的观点，培养他们的创新精神和批判性思维。
（三）小组合作
小组合作学习有助于培养学生的团队精神和协作能力，提高课堂参与度。
1.将学生分成若干小组，进行任务型学习，共同完成课堂任务。
3.培养学生的人文素养，让他们学会关爱自然、关爱他人，形成积极向上的人生态度。
4.培养学生的团队精神，让他们在合作中学会尊重他人、倾听他人的意见，共同为环保事业努力。
三、教学策略
（一）情景创设
仁爱版英语九年级Unit2Topic2SectionB教案
Unit2 Saving the EarthTopic2 All these problems are very seriousSectionB一．教材分析本节课选自仁爱版英语九年级上册Unit2Topic2 All these problems are very serious SectionB.本课以讲树木的作用以及砍树的危害----形成沙尘暴的原因，以关于环境保护为中心话题。
通过描述贴近生活的事件，向学生展示环境破坏的危害。
本人结合教学实际在教材上作了适当的调整，使教学内容符合学生实际认知水平，借助于沙尘暴的视频和相关的图片，导入本课话题，让学生了解沙尘暴形成的原因，人们砍树的危害并进行语言知识的操练与巩固，接着引入树木的功能，过度到保护森林和水资源的重要性，以培养学生的环保意识。
一．教学思路本课以热点话题环境保护为中心话题，通过有效地教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯并形成有效地学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，始终贯彻“用中学，学中用”学用结合，学以致用的原则，教学方法多样，根据教材和教学的需要采用了直观法，任务型教学法，活动教学法和交际法，同时教师指导学生学会导学自悟的学习方法。
教学过程中始终贯彻以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标的教学理念，做到课堂教学活动化，教学任务活动化，活动任务具体化，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现一个个任务的目标，，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
一．教学目标(一)知识目标1. 1. Learn some new words and phrases:sand, cut down, change into, prevent, prevent … from, human being, although, law, turn off2. Learn some useful sentences:(1) I couldn’t see anything.(2) As a result, a lot of rich land has changed into desert.(3)Trees can stop the wind from blowing the earth away./Theycan also prevent the water from washing the earth away.(4) A lot of water can be saved by forests(5)Cutting down trees is harmful to human beings, animals andplants.(6) Pass laws against water pollution.(7) Remember to turn the tap off when you leave.3. Continue to learn the indefinite pronoun and adverb.4. Learn to talk about pollution and its harm.(二)技能目标1.学生通过语言知识的呈现及输入和感知的同时进行不同形式的操练，从而达到语言知识的熟练运用。
仁爱版九年级英语上册U3T2SB优质教案
SectionBⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第二话题的第二课时。
主活动是1a和2a。
通过Jane和Yukio不同的问候方式，进入本课的重点：谈论肢体语言。
1a通过对话引入话题，1b和1c都是基于1a而进行的理解练习。
2a和2b则让学生学习收集常见的肢体语言。
3要求学生完成排序，通过排序的过程，让学生在阅读中理解肢体语言在沟通中的重要性。
4是一个很有趣的活动，贴近学生的生活。
通过这个活动，也是要求学生在生活中要善于观察，学会“察言观色”。
通过本课的学习，让学生通过肢体语言，知道一些讲英语国家的交际礼仪。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，了解一些讲英语国家的常见肢体语言。
2.Skillaims:能看懂一些常见的肢体语言。
能在沟通中合理地运用肢体语言。
3.Emotionalaims:(optional)培养学生在生活中善于观察，并能据此作出适当反应的能力。
4.Cultureawareness:(optional)让学生知道语言具有多元性，知道肢体语言也是文化的一部分。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoin ts1.Keypoints:Wordsandphrases:silence,praise,research,secret,victory,misunderstanding,beknownas,use sth.todosth.,helpsb.withsth.,avoiddoingsth.Sentences:Iwonderifbodylanguagemeansthesamethinginallcultures. Ithinkthatisknownasbodylanguage.Grammar:Expressingthefuturebypresentcontinuous.2.Difficultpoints：能理解在不同的国家，同一个肢体语言的含义是有差异的。
仁爱初中英语九年级上册精品教案设计U3T2SB
最新初中英语精品资料设计1 Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第二课时。
主活动是1a 和2a 。
通过Jane 和Y ukio 不同的问候方式，进入本课的重点：谈论肢体语言。
1a 通过对话引入话题，1b 和1c 都是基于1a 而进行的理解练习。
2a 和2b 则让学生学习收集常见的肢体语言。
3要求学生完成排序，通过排序的过程，让学生在阅读中理解肢体语言在沟通中的重要性。
4是一个很有趣的活动，贴近学生的生活。
通过这个活动，也是要求学生在生活中要善于观察，学会“察言观色”。
通过本课的学习，让学生通过肢体语言，知道一些讲英语国家的交际礼仪。
Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，了解一些讲英语国家的常见肢体语言。
2. Skill aims:能看懂一些常见的肢体语言。
能在沟通中合理地运用肢体语言。
3. Emotional aims: (optional)培养学生在生活中善于观察，并能据此作出适当反应的能力。
4. Culture awareness: (optional)让学生知道语言具有多元性，知道肢体语言也是文化的一部分。
Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points:Words and phrases: silence, praise, research, secret, victory, misunderstanding, be known as, use sth. to do sth., help sb. with sth.,avoid doing sth.Sentences: I wonder if body language means the same thing in all cultures.I think that is known as body language.Grammar: Expressing the future by present continuous.2. Difficult points：能理解在不同的国家，同一个肢体语言的含义是有差异的。
9年级仁爱英语教学案例设计 教案 U1T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第二话题的第二课时，主活动是1a和2。
本课通过谈论各国的人口数量，复习比较级的基本句型，学习高位数的表达。
1b通过连线题，训练学生听懂高位数的能力。
1c通过把对话转换为段落来巩固1a的内容。
2重点学习高位数的读法。
3让学生通过读图来操练高位数的读法。
为了降低1a和3的难度，建议将2调整到1a前，作为一个读前的活动。
通过谈论各国人口的现状，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习形容词比较级的用法，继续学习数字表达。
2.Skill aims:能听懂高位数字，并作出正确判断。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力。
3.Emotional aims: (optional)增强学生对人口问题的认识，了解各国的人口现状。
增强学生关注社会的意识。
4.Culture awareness: (optional)第1页共10页通过对比发达国家和发展中国家的人口增长情况，引导学生树立正确的人口观念。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: population, billion, increase, reach, Russia, luckily, policy, measurein developed/ developing countries, have a population of…, increase by, carry out, the one-child policy Sentences: (1) It says the world has a population of 6.8 billion.(2) It is increasing by 80 million every year.(3) Which country has the largest population?(4) —What’s the population of the USA.?—It’s…(5) So it is.(6) The population problem is more serious in developing countries.Grammar: Go on learning and using Present Perfect.2. Difficult points：能更快更好的听懂和朗读高位数字。
9年级仁爱英语教学案例设计 教案 U2T2SA
第1页 共13页Topic 2 All these problems are very seriousSection AⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第一课时。
主活动是1a 。
1a 通过Kangkang 向他的同伴Maria 和Jane 抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。
同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。
1b 主要培养听力策略，即重点听对话的大意。
1c 侧重于考查归纳总结的能力。
在2中，通过“用所给词的正确形式填空”这种题型，巩固1a 中的重点语言点。
借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。
通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。
本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。
同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。
初步感知不定代词和不定副词的用法。
2.Skill aims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话。
能够从所听材料中获得有效的细节信息。
能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。
3. Emotional aims: (optional)让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。
4. Culture awareness: (optional)通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sand, although, sandstorm, desert, human being, reduce, completely, change into, stop … from, blow/ wash … away, as a resultSentences: A lot of water can be saved by forests.Although we have built “The Green Great Wall”, we still need to do something to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2.Difficult points：能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。
9年级仁爱英语教学案例设计 教案 U2T2SD
Section DⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。
通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。
通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。
1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。
2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。
3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。
Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。
本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。
了解淡水资源短缺的现状。
2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。
能够读懂有关自然资源的文章。
能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。
第1页共13页3.Emotional aims: (optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。
4.Culture awareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,take sth. away from…, the shortage of water / water shortage, avoid (doing) sth., make progress in, nearly 3/4 of…2. Difficult points：学会归纳话题中的重点语法和表达法。
仁爱英语九年级Unit2Topic2SectionB参评教案(罗)
九年级仁爱英语Uint2 Topic2 SectionB教学设计（一）、教学设计背景1、面向学生：初中九年级2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：a. 预习本案例内容所涉及的目标词汇b．预习沙尘暴的形成过程，了解破坏环境的不良影响。
c. 组织学生讨论如何保护校内环境卫生，杜绝破坏校园环境的不良行为d. 提出节约用水和保护森林的良好建议。
（二）、学生分析本班只有46人，英语基础却参差不齐。
农村学生，英语语言技能，文化意识，学习策略相对薄弱。
但学生学习英语的热情，态度，习惯都相对较好，善于在观察后习得语言，有表达自己感情的强烈愿望。
在学习中如能扬长避短，可达到良好的效果。
（三）、教材分析1、本课是Uint2 Topic2 中的第二课时，要完成sectionB的1a、1b、1c和2的内容。
2、本课时让学生学会沙尘暴的形成过程，了解破坏环境的不良影响。
并组织学生讨论如何保护校内环境卫生，杜绝破坏校园环境的不良行为，为他们积极书写节约用水和保护森林倡议书打下基础。
3、本课运用并巩固了sectionA中保护校园环境的用语。
因此在复习过程中我用project活动形式进行，能很好地起到新旧知识的交替进行。
(四)、教学目标：1、知识目标1)学习重要的词汇和短语：cut dowm , change sth. into ,stop sb. / sth. (from) doing sth.= prevent sb. / sth. (from) doing sth.,can be saved, although2)学习沙尘暴的形成过程及对环境的影响，渗透环保教育。
3)学写节约用水和保护森林的倡议书。
重点：1)掌握重要的词汇和短语。
2)了解沙尘暴的形成过程及对环境的影响，渗透环保教育。
难点：掌握写节约用水和保护森林的倡议书。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道环境对天气对生态的影响，认识到保护环境的重要性，更好地在实际生活中保护环境，节约用水，积极绿化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
Section B
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a 。
1a 通过Kangkang 和Michael 之间的对话配合相应的图片，谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。
本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
1b 主要训练学生在听力过程中抓细节的能力。
1c 通过抓信息，填表格，整合保护环境的建议。
2和3 通过听和写的方式，进一步巩固不定代词和不定副词的用法。
4则意在规范学生在日常生活中的不文明行为。
通过本课的学习，可以让学生意识到保护环境并不难，作为学生完全可以通过注意生活中的细节来参与环境保护，并自觉纠正破坏环境的不良行为。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：
掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。
正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。
2.Skill aims:
能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。
能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。
3.Emotional aims: (optional)
引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。
做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。
4.Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: none, rubbish, wild, nobody, worst, situation, punish, perhaps, everybody, user, spit, untidy, rude, behavior, nowhere Something useful/ important, none of us, here and there, in public, care for/ look after /take care of, worst of all Sentences: But the government is doing something useful to protect the environment.
None of us likes pollution.
Don’t spit anywhere in public.
Everyone should care for wild animals and plant more trees.
We should do everything we can to protect the environment.
Grammar: Indefinite pronoun and adverb.
2. Difficult points：
能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。
能在不同语境中，正确使用不定代词和不定副词。
在朗读中，能正确地把握连读和弱读的技巧。
Ⅳ. Learning strategies
通过1b，教会学生将听到的内容转换成图片信息。
2
通过2和3，训练学生在不同的语境中运用不定代词和副词。
通过要求学生掌握弱读和连读的发音技巧，反思自己的发音中的问题。
Ⅴ. Teaching aids
单词卡片（如：none/ nobody; use/ user; garbage/rubbish）；腾格尔《天堂》的MV；关于污染的图片或者幻灯片；录音机等。
Ⅵ. Teaching procedures
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Ⅶ. Blackboard design
15。