仁爱英语九年级上册教学案例U3T3SD
仁爱版九年级英语上册 U3T3SD教案
“基于课程标准、中招考点、两类结构”(九上)U4T1SD新课型教案设计制作学校：谭庄一中重备人：韩慧灵一、学习目标确定的依据1、课程标准:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够听懂有关熟悉话题的谈话，能理解附录“语法项目表”中所列语法项目：构词法及wh-/how+to do2、教材分析本节课是Topic3的第四课时，主要是学习一个对话来练习学生的听说能力，并通过此对话让学生熟练掌握本话题的语法。
3、中招考点特殊疑问词+动词不定式是近几年中招考试中必考的内容，并且考查越来越体现在语境中。
4、学情分析这两项语法有一定难度，根据我班学生程度不一，耐心授课，让学生慢慢掌握且熟练运用。
二、学习目标1. 复习掌握构词法及特殊疑问词+动词不定式，并能用它们去做题。
2.学会本课单词和词语。
3.阅读1a后，了解怎样学习英语。
三．评价任务1.针对目标1和目标3：通过做一些练习，让学生从听力材料中提取信息，练习学生听的技能。
2.针对目标2：做题和互相讨论背诵该课单词及短语。
3.针对目标3：学习本课后，让学生自己复述如何学习英语。
四、教学过程学习目教学活动评价要点要点归纳目标1：复习掌握语法，并能用之去做题。
Step1:复习指导（一）1.复习内容：复习两种构词法2.复习方法：观察并理解。
3.复习时间：3分钟4.复习要求：通过观察单词的构成，能灵活运用仔细观察下面的单词，说出他们的含义。
widely foreigner impossible trader speakerpowerful stranger exciteddifferently expression totallysleepy retell indirect preview discussionguidebook whenever whatever underlinetoothpaste notebook textbookgood-looking everywhere blackboardsomething ourselves headache overeatclassroom kind-hearted（学生看黑板自学，教师巡视辅导。
仁爱版九年级英语上册U1T3SD优质教案
SectionDⅠ.Materialanalysis本课是九年级第一单元第三话题的第四课时，是本话题的复习课。
学生通过Grammar和Functions 来归纳总结since/for在现在完成时态中的运用并复习本话题的重要功能句。
1a通过介绍“ProjectHope”综合复习现在完成时和一些重要的表达法。
1b所提供的问题可以很好地培养学生“带着问题阅读”的习惯。
同时，通过回答问题，让学生把短文复述一遍。
2在语法上是训练学生在具体语境中运用动词，检测学生对不同时态的掌握和运用程度，在内容上则是与1a相呼应，举例说明“ProjectHope”的重要作用。
Project部分则是让学生了解更多的公益组织，从而激发学生关注不同的社会组织，倡导学生积极加入公益组织帮助他人。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，复习现在完成时和重点表达法。
2.Skillaims:培养学生通过wh-questions(如：what，when等)，理解和分析说明文。
能够读懂有关组织机构简介的文章。
3.Emotionalaims:(optional)关注失学儿童，珍惜现在的美好生活和学习机会。
4.Cultureawareness：(optional)了解社会服务机构的宗旨、功能和取得的成绩。
通过对国际性社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:project,primary,encourage,development,continue,college,aid,contributio n,moral,respect,importanceaffordaneducation,by2012,primaryschool,makeacontributionto,moraldevelopment,respectthe irteachers,oneanother2.Difficultpoints：能学会归纳话题中重点语法和表达法。
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3. 《Could you give us some
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3. 《Could you give us some advice on how tolearn English well》教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3,主要内容是关于如何学好英语的建议。
本课通过介绍一些学习英语的方法和技巧,帮助学生更好地掌握英语学习方法,提高英语水平。
本课的主要语言点包括:情态动词could的用法,询问和建议的表达方式,以及如何描述和表达自己的观点和看法。
二. 学情分析学生已经掌握了情态动词can的用法,并能够运用一般现在时描述自己的日常活动和兴趣爱好。
但是,对于情态动词could的用法以及如何询问和建议的表达方式还不够熟悉。
因此,在教学过程中需要重点讲解和操练这些语言点,并通过适当的例子和情境来帮助学生理解和运用。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词could来提出建议和请求。
2.能够描述和表达自己的观点和看法,并能够就如何学好英语提出建议。
3.能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用所学语言知识,提高英语综合运用能力。
四. 教学重难点1.情态动词could的用法以及与can的区别。
2.如何用英语提出建议和请求,以及如何表达自己的观点和看法。
五. 教学方法采用交际法、情境教学法、任务型教学法等方法,通过听、说、读、写等多种方式,帮助学生掌握情态动词could的用法和如何提出建议和请求的表达方式,以及如何描述和表达自己的观点和看法。
六. 教学准备1.PPT课件2.录音机和磁带或MP3播放器3.练习册和作业本4.黑白板和粉笔七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段英语歌曲或听力材料,引导学生进入英语学习氛围。
然后,教师可以就歌曲或听力材料中的情态动词can的用法进行简单回顾,并提出一些问题,如:“Can you sing? Can you dance?”等,引导学生进行回答和交流。
仁爱版英语教学案例九上Unit3 Topic3
Unit 3Topic 3Section AThe main activities are 1a and 3. 本课活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:dare, sleepy, at times, feel like doing, grammar, copy, diary, keep a diaryI think I should work harder at English.2. Learn the usage of “wh+to do”I don’t know what to do.I don’t know how to say/spell that in English.3. Talk about language learning strategies.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (检查作业，教师让两名同学复述英式英语和美式英语的发音、拼写和表达方面的不同，巩固上节课所学内容。
)T: I will ask one student to retell us the differences between British English and American English.S1: Let me try. Though written English is very similar between Britain and America. Oral English is quite different. Generally speaking, American English is different from British English in pronunciation, spelling and expression. But people from the two countries do not have much difficulty in understanding each other.T: That’s very great. You know the differences clearly. Now who can tell us how did these differences e about?S2: I know, long ago many British people were forced to leave their country. They brought the English language to other countries, like America, Australia and Canada. So the languagechanged little by little from one part of the world to another and the English language has changed and continues to change.T: Great. You learned a lot. But sometimes a few students want to sleep in my class. In another way of saying, at times a few students feel sleepy.T: Can they study English well?Ss: No.T: Maybe they aren’t interested in English. But I think you can’t give up learning English.T: Why? Because English is very important. Do you know what problems they have?S: Yes, they can’t pronounce English words well.T: Do you know how we can help them? In another way of saying, do you know how to help them?(解释语法结构how + to do sth. 让学生用how+to do造句。
仁爱初中英语九上精品教案设计U3T3SA.doc
Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。
除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do。
1b是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。
1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。
3a与1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。
3b是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a来口头描述问题，然后给出合理的建议。
这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。
通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。
2. Skill aims:能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。
如：3a 的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。
如：3b 的对话。
3. Emotional aims: (optional)培养学生相互沟通、相互帮助的美德。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be afraid of, work hard at, make oneself understoodSentences: Could you make yourself understood?I don’t know what to do.I dare not speak English in public.At times, I feel like giving up.Grammar: how/what + to do2. Difficult points：能正确地运用dare。
仁爱英语九年级上Unit3教案
Unit 3 English Around the WorldT opic 1 English is widely spoken throughout the world.Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word and some phrases:language, from now on, be pleased with2. Learn some useful sentences:(1)I can’t wait to fly there!(2)You’ll have a good chance to practice English there.(3)Try your best and work much harder from now on.3. Help the students learn the usage of passive voice:(1)Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.(2)English is spoken as the main language in America.(3)It is also widely used throughout the world now.Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/卡通图片/小黑板/录音机Step 1 Review 第一步复习节能环保知识，然后创设语境，呈现部分生词，引出被动语态，导入新课。
1. 复习节能环保知识，加强学生爱护环境的意识。
T: We know the earth is our home. Everyone is supposed to keep our home beautiful and save energy. Please list good habits of making your hometown more beautiful.S1: We should reduce the waste we produce.S2: We should use both sides of paper and reuse plastic bags.…(教师作小结，为下一步作准备。
仁爱版 九上英语 Unit3 topic3 SectionD 教案
教材
分析
重点
Review the usage ofWh- + to do.
Talk about language learning strategies.
难点
Review the usage ofWh- + to do.
Difficulty
Advice
read English news
Do more reading
pronounce well
listen to the tape and repeat after it
makemyself understood
Practice English as often as possible
do lots of listening practice
watch English programs on TV
listen to English songs
join the English club
read English magazines
take lots of grammar notes in class
A. what to answerB. which to choose C. how to answer it
4. ----He ____ in public. ----Oh, he is a shy boy.
A. dare not speak B. dare not to speak C. dare not speaking
(全班一起拼读出老师卡片上的单词和短语。先出示汉语，待学生说出其英文时再显示其拼写，并要求全班再次拼读。教师根据朗读情况（响亮、参与人数）给每组打分，不能拼读或拼读错误的单词收集好以便第二次巩固。之后每组抽查三桌，并予以记分。)
仁爱版九年级英语上册Unit 3 English Around the World Topic 3 Section D 教案
Unit 3 English Around the World 教案Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第四课时。
需要完成Section C的3和Section D。
主活动是1a和Project。
语法和功能部分主要是总结本话题的语法知识（构词法，how/what...+ to do sth. )和重点句子。
1a 继续介绍学习英语的方法，主要是如何使用课外资源（如：因特网、英语电影、英语歌曲等）。
1b主要是培养学生利用关键词复述课文的能力。
Project可以看作是一个合作性作文训练，需要小组合作才能完成，要经过“提出问题（口头）→讨论解决方法（口头）→把方法写下来（形成小文字段落）→组段成篇”四个环节。
学习本课，可以让学生在学习英语的方法上有更多的选择。
同时也可以让学生明白一个道理：英语学习不只局限于课堂和课本，其实也可以成为生活的乐趣。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，总结语法“how / what ...+ to do sth.”和构词法。
2. Skill aims:构词法是扩大词汇的有效手段，能用构词法来分析单词、猜测意思。
在听、说、读、写等活动中能理解“how / what ...+ to do sth.”这一结构。
3. Emotional aims: (optional)让学生明白英语学习无处不在，方法灵活多样，学习英语充满乐趣。
4. Culture awareness: (optional)让学生知道英语文化多彩多样，既可以通过文字来体现，也可以通过声像制品来体现。
英语歌曲、英文电影都蕴含了讲英语国家的丰富文化。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: easily, download, find out, in this way, enjoy doing sth., be sure to do sth.Sentences: While listening, pick some useful words or phrases.In this way, you can increase the number of words and understand the dialog better.Enjoy using the two ways, and you are sure to learn faster and better.Grammar: how/what... + to do sth.2. Difficult points：Then have paper and a pen ready as you may want to write down useful words or phrases.In this way, you can increase the number of words and understand the dialogs better .Ⅳ. Learning strategies通过学习1a，知道运用多种资源来促进英语学习，如：听英文歌，看英文电影。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionD
在课堂教学的最后环节，我组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课所学的主要内容，总结自己的学习收获。然后，让学生对自己的学习过程进行评价，找出自己在学习中的优点和不足，为今后的学习提供参考。
此外，我还设计了一份课堂评价表，让学生对其他同学的表现进行评价。通过这种评价方式，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现他人的优点，促进课堂学习的良性互动。在评价过程中，我注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在评价中感受到进步和成长。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionD
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级上册英语Unit3Topic3SectionD为例，本节课的主题是关于环境保护，通过讨论如何保护我们的家园，来提高学生的环保意识。本节课的主要内容是让学生掌握一些关于环境保护的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的对话。在教学过程中，我以学生为主体，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
在讲解环保知识时，我提出了许多问题，如“为什么我们要保护环境？”“如何评价一个人的环保行为？”等，让学生进行思考和讨论。通过这些问题，学生能够更深入地理解环保的重要性，提高他们的思维能力。此外，我还设计了一些具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识，进一步提高他们的解决问题的能力。
四、教学内过一个简单的环保知识小测试，激发学生的兴趣。然后，我向学生展示了一些环保问题的图片和视频资料，让学生直观地感受到环境问题的严重性。接着，我让学生自由发言，谈谈他们对环保的看法和做法。通过这种导入方式，学生能够更好地进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
仁爱版九年级上册英语教学设计：Unit3Topic3SectionD
课题
Unit3Topic3Section D
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
1读、说方面：能在表格的帮助下理解文章大意，并按要求进行语言活动
2写的方面：能根据英语学习问题提出相应的建议，并能形成书面文字
教材内容/学情分析：
这是第三单元第三话题的第四课时。本课的重点是培养学生的阅读能力，让学生了解更多的英语学习方法，激发学生对英语学习的兴趣，并对本话题的所有知识进行归纳和总结。注重对学生综合语言运用能力的训练，基于学生基础薄弱，所以设计了形式多样的练习题，内容覆盖面广。
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：
6 写作 ；How to learn English well
7 表一 构词法
表二语法结构wh- + to do
学案
新知探究
语法拓展
当堂检测
课后巩固
板书设计及课堂小结：
Section D
1 Words and phrases:
2复习语法结构：wh- + to do
作业布置：
1.完成练习册D。
3.预习unit4topic 1 A，
教学重点难点：
掌握重点词汇和句型
复习语法结构：wh- + to do
教学过程设计
教学环节
1.出示本课学习目标。
2.预习检测案 单词 短语 句子 。
3导入新课：talkfreelysection A------C
列举自己学习英语问题，听取别人建议男女比赛
4阅读1a 2分钟，然后给短文选择一个恰当的标题。
学习目标：
1. Learn some new words and phrases:
仁爱版九年级英语上册U3T3SD优质教案
SectionDⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第三话题的第四课时。
需要完成SectionC的3和SectionD。
主活动是1a和Project。
语法和功能部分主要是总结本话题的语法知识（构词法，how/what...+todosth.)和重点句子。
1a继续介绍学习英语的方法，主要是如何使用课外资源（如：因特网、英语电影、英语歌曲等）。
1b主要是培养学生利用关键词复述课文的能力。
Project可以看作是一个合作性作文训练，需要小组合作才能完成，要经过“提出问题（口头）→讨论解决方法（口头）→把方法写下来（形成小文字段落）→组段成篇”四个环节。
学习本课，可以让学生在学习英语的方法上有更多的选择。
同时也可以让学生明白一个道理：英语学习不只局限于课堂和课本，其实也可以成为生活的乐趣。
Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，总结语法“how/what...+todosth.”和构词法。
2.Skillaims:构词法是扩大词汇的有效手段，能用构词法来分析单词、猜测意思。
在听、说、读、写等活动中能理解“how/what...+todosth.”这一结构。
3.Emotionalaims:(optional)让学生明白英语学习无处不在，方法灵活多样，学习英语充满乐趣。
4.Cultureawareness:(optional)让学生知道英语文化多彩多样，既可以通过文字来体现，也可以通过声像制品来体现。
英语歌曲、英文电影都蕴含了讲英语国家的丰富文化。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:easily,download,findout,inthisway,enjoydoingsth.,besuretodosth.Sentences:Whilelistening,picksomeusefulwordsorphrases.Inthisway,youcanincreasethenumberofwordsandunderstandthedialogbetter. Enjoyusingthetwoways,andyouaresuretolearnfasterandbetter.Grammar:how/what...+todosth.2.Difficultpoints：Thenhave paperandapenreadyasyoumaywanttowritedownusefulwordsorphrases.In thisway,youcanincreasethenumberofwordsandunderstandthedialogsbetter.Ⅳ.Learningstrategies通过学习1a，知道运用多种资源来促进英语学习，如：听英文歌，看英文电影。
仁爱版英语九年级上册U3T3SD优质课课件
Could you make yourself understood in the U.S.A.? I dare not speak English in public. I beg your pardon?/Pardon? I’m sorry, I only know a little English. How do you say… in English? I don’t know how to say/spell that in English. I'm sure that you will make great progress as long as you stick to them.
How to improve it was my biggest problem. My difficulty in learning English is how to get
the pronunciation right.
• Discuss the ways of learning English, and put G ( good ) or B ( bad ) in front of each sentence.
1 Greeting 2 Enjoying a song
歌曲
Make sentences which includes “wh- + to
do” according to the pictures.
wonder, where
not know, how
I wonder where to go.
I don’t know how to go to Beijing.
b c. Look up all the new □ words when you read a text.
仁爱版九年级上册英语教学设计：Unit3Topic3SectionD
1.词汇方面：学生对本节课的核心词汇和短语的掌握程度不一，需要教师在课堂上进行针对性的讲解和练习，帮助学生巩固记忆。
2.语法方面：一般现在时是本节课的重点语法，学生对这个时态的用法掌握程度不同，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范，让学生在实际语境中学会运用。
-通过例句和短文，展示词汇在实际语境中的运用，帮助学生更好地记忆和运用。
3.针对阅读教学，我将：
-引导学生运用预读、扫读和精读等策略，提高阅读效率。
-设计问题链，引导学生逐步深入文本，提升他们的理解能力。
-组织分享会，让学生在小组内讨论阅读心得，培养他们的批判性思维能力。
4.对于写作教学，我的设想是：
2.学习并掌握一般现在时的用法，特别是在描述人物品质、行为和习惯等方面的运用。
3.能够理解并运用一般现在时描述他人的贡献和优秀品质，如：“He/She devotes his/her time to...”和“He/She is always willing to help others.”等。
4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读文章了解不同人物的贡献和优秀品质，学会从文章中提取关键信息并进行整合。
3.通过阅读课文，引导学生学习一般现在时的用法，并让学生在实际语境中进行练习，提高学生的语法运用能力。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
5.在写作环节，教师给予学生充分的指导，帮助学生整理路，培养良好的写作习惯。
（三）情感态度与价值观
5.情感反思：学生需要写一段话，反思自己在本节课中学到的关于关爱他人和乐于助人的价值观，以及他们打算如何在生活中实践这些价值观。
仁爱版九年级英语上册 Unit3Topic3教案
Review of Unit3Topic3教案设计制作：魏集一中修订人: 魏玉荣一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能在一定的语境中正确运用词汇知识、语法知识---"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法），语境知识等。
2、教材分析：本课时内容是九年级上册Unit3Topic3，重点内容是"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）3、中招考点：对词汇、短语的辨析及"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）4、学情分析：学生已学完了本话题，对主要知识点有了一定的了解，但是特殊疑问词+动词不定式法（课标中必掌握的语法）的句法功能，综合起来学生容易混淆，在阅读中对生词的推测要基于对构词法熟练掌握。
对于这些问题应该师生共同探讨，练习分析，讨论解决。
二、复习目标1单词：能读写本话题Topic3的四会单词2短语：能说出并灵活运用本话题的重点短语3句子: 能说出并灵活运用本话题的重点句子4语法: 熟练掌握"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）三、评价任务1、针对目标1，通过看音标记单词，同桌互背,让学生会读，会写，知道其汉语意思2、针对目标2，通过同桌互提, 互背，让学生能够说出重点的短语并能正确运用相关知识。
3、针对目标3，通过同桌互提, 互背，让学生能够说出并正确运用4 针对目标4，总结"特殊疑问词+动词不定式"及构词法。
（课标中必掌握的语法）四、教学过程复习教学活动评价要点要点归纳目标目标1：单词：能读写本话题Topic 2的四会单词熟记并能灵活运用复习指导1复习内容：本话题Topic3的四会单词。
复习要求：会读，会写，知道其汉语意思复习方法：看音标记单词，同桌互背复习时间：5分钟复习检测1：汉译英1 困倦的2真实的3 (外)孙女4发音5对话6抄写，复印7笔记本8日记簿9录音带10大声地11物品，东西12能力，才能13复习14翻译15讨论16精确地17获得，实现18厌倦的19 拉，拽20 提到一、通过看音标记单词，同桌互背，学生能够会读，会写，知道其汉语意思掌握。
仁爱版九年级英语优秀教学案例内容Unit3Topic1andUnit4Topic1的被动语态
5.个性化评价与反馈：本案例中，教师关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励。在教学过程中，教师采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，对学生的学习过程和成果进行评价，激发他们的学习动力，提高他们的自信心。
2.注重培养学生的跨文化交际意识，使他们了解西方文化背景，提高他们的综合素质。
3.关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，帮助他们建立自信。
4.引导学生正确认识和使用被动语态，培养他们的语言素养和人文素养。
在教学过程中，我将以学生为中心，关注他们的需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过以上教学目标的实施，使学生在掌握被动语态知识与技能的同时，能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们成为具有跨文化交际意识、综合素质较高的现代人。
4.引导学生总结被动语态在实际生活中的应用场景。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结被动语态的构成、用法和意义。
2.学生通过思维导图、笔记等形式，整理被动语态的知识点。
3.教师对学生的总结进行点评，查漏补缺，确保学生掌握被动语态的基本知识。
4.强调被动语态在日常交流中的重要性，激发学生的学习兴趣。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生提供生动、直观的学习材料，激发他们的学习兴趣。
2.设计具有信息差的活动，让学生在交流、互动的过程中，自然地引入被动语态的学习。
3.创设真实的语境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际运用中感受被动语态的魅力。
仁爱版九年级英语上RevisionofUnit3优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例以仁爱版九年级英语上Revision of Unit 3为教学内容，旨在通过深入分析本单元的主题“保护环境，人人有责”，帮助学生掌握相关的英语语言知识，提高他们的英语听说读写能力，并培养他们的环保意识和社会责任感。本单元的主要内容包括：环境问题的严重性、环境保护的重要性、环保意识的培养等。
3.通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，巩固他们对环境保护知识的理解。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一个环保主题，如水资源保护、垃圾分类等。
2.引导学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和想法，共同探讨解决问题的策略。
3.鼓励学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
1.培养学生自主学习的能力，通过引导学生运用多种学习策略，如预测、扫描、略读等，提高他们的阅读理解能力。
2.培养学生合作学习的能力，通过组织学生进行小组讨论、合作完成任务等活动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生探究学习的能力，通过引导学生进行问题探究、案例分析等活动，提高他们的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
3.鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我监控能力和批判性思维能力。
4.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高他们的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一系列与环境保护相关的问题，如全球变暖、水资源短缺等，引导学生思考环境保护的重要性。
2.向学生提出问题："What do you know about environmental protection?"，让学生分享他们对环境保护的了解和观点。
仁爱版九年级英语教案U3T3Could you give us some advice on how to l
仁爱版九年级英语教案U3T3Could you give us some advice on how to lTuld you give us some advw to learn English well?A Ⅰ. Teaching aims and demandLeaw words and phrases: dare, agrammaba diary, pardat2. Leauseful:(1)Could you make yourself understoodU.S.A.?(2)I daak Englubl(3)I beg your pardon? / Pardon?(4)I’I only know a little Engl(5)How do you say … in English?Learn the usage of “wh-+to do”:(1)I don’t know what to do. (2)I don’t know how to say/spell that in EnglTalk about language learning strategⅡ. Teaching aidsRadio /blackboard/ pictuⅢ. Five-finger Teaching PlaReviewT:Let’s revi ew the laI will audll us the dbetween Bglish and American English. Who can try?S1:LGenerally speaking, American English is dBgluncialling and exBut peoplwo countries do not have much difficulty in understanding eaT:Good on ya, mate. Now who can tell us how these dame about? S2:I know. Long ago, many Ble wd to leavuntry.They brougglish languaguuch as America, Australia and Canadalanguage changed little by littlaworld to another and the English language is changingallT:Great. You’ve learned a l2.T:As you know, wdevelworld, it’s more andant to learn English well. Do you agree with me?Ss:T:Do youasy to learn English well?Ss:No, we don’T:Do you want to guggestions?Ss:Of couT:OK, let’s begin our new lalk about how to learn English well2 Presentaxample:T:What problems do you have in learning English? S1:I forget new words easily.T:a notebook and take it with youbT:What about you, S2?S2:I find it difficult to wT:Keep a diaaa diary T:S3, do you have any problems in learning English?S3:Yes, I’m afraid of speaking EnglublT:You mean you daak Englublic. Don’t be shy. Be confiddare 2. T:Many students have difficulty in learning Englget new words easildaak Englublare not good at grammaven feel like giving up learning English a…grammaraT:Do you want to guggestions? Let’s lape and check Li Ming’s difficulties. Then mawWang’s sugg(lape twand2(1)T:Here’s a picture. Now look aure. Who’s that boy?Ss:He is Wang Junfeng.T:Yes. He is baU.S.A. Do youad a good trip? Ss:T:Did he have any difficulU.S.A.?Ss:W(2)T:Now lape and answllowing quWhat difficulties did Wang JunfengU.S.A?T:Who can answer the question?S4:Americaquickly and there were many daT:Do you agree with him/her?Ss::He couldn’t have long conversationswlT:Very good! He couldn’t malf understood aHe couldn’t malf understood…(explain “malf understood”)Example:Can you make yourself understood in our class?(3)T:La again and find out what troubles Li Ming and Li Xiang havlidaT:Now, it’act out the dialog. First, I’ll ask a groublackboard. Are you ready?Ss::I’m Li Ming. I daak Englubl2:I’m Wang Junfeng, I’ve worked hard at it, but I haven’t made any progress. I feel like giving u:I’m Li Xiang. It’s so difficulber new word…PraT: Wang Junfeng, Li Ming and Li Xiang have some difficuludying English. How caudy English well? Do you know how we can help them? Thaay, do you know how to help them?Do you know how we can help them?Do you know how to help them?(explain “how+to do” and guide students how to use “how+to do”)T:Let’s mausing how+to d:I don’t know how to learn English well.T:Very good! Now, answer my question “Do you know how to help them?”S2: They can take pagl: They caw words in a noteb: They can keep a dia: They can buy a grammar b: … S7: I forget new words easil: You caw words in a notebook and take it with you: I can’t pronounce well: You cala: I am not good at gramma: You can buy a grammar b: I am not good at writing: You can keep a diaglT: If I can’t hear you clearly, What shouldI say?S9:Can you spealowly, please?S10:Sorry, I can’t follow you.T:Yes. We can also say “I beg yourpardon?/Pardon?/Repeat it, please!”beg, pardat(2)Example:: Excuuld you tell me how I can g?S12: I’I can’t follow you. Can you speak agalowly?: Could you tell me how to g?Could you tell me how to g?(review special question words +to do sth.。
仁爱版九年级英语上册Unit3EnglisharoundtheWorldTopic3Couldyougiveussomeadviceonhowtolearn教案
Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section AThe key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be afraid o f, work hard at, make oneself understoodSentences: Could you make yours elf understood?I don’t know what to do.I dare not speak English in public.At times, I feel like giving up.Grammar: how/what + to do2. Difficult points：能正确地运用dare。
能理解how/what to do 这一结构。
Teaching procedures:Stage 1 Getting students ready for learningLet the Ss watch a small part of the American TV play Friends, then speak out how they feel after watching.Stage 2 RevisionPrepare some expressions and let the Ss tell which group they belong to, British English or American English.Expressions :Lift —— elevator Soccer —— football movie—— filmcan —— tin holiday —— vacation pavement —— sidewalkStage 3 Pre-listeningStep 1: Encourage the Ss to speak out what kinds of difficulty they have in learning English. Step 2: Let the Ss read the statements in 1b. Encourage the Ss to guess the meaning of “dare”,and then teach the word.Stage 4 While-listeningLet the SS listen to 1a and number the statements in 1b. Finish 1b.Stage 5 Post-listeningStep 1: Let the Ss read 1a quickly, find the new words, underline the difficulty Wang Junfeng had in the USA.Step 2: Deal with the new words.Step 3: Let the Ss read 1a again, discuss in groups and list the difficult points and ke y points.Stage6 Finishing Task 3aStep 1: Let the Ss read 1a quickly, find the new words, underline the difficulty Wang Junfeng had in the USA.Step 2: Deal with the new words.Step 3: Let the Ss read 1a again, discuss in groups and list the difficult points and key points.Stage 7 Finishing Task 1cLet the Ss tick the words they find in 1a. Then study the words and try to find out how they are formed.Stage 8 Finishing Task 2Let the Ss learn the word formation in 2. Encourage the Ss to pronounce these words and sum up the meaning of the prefixe s and suffixes.Stage 9 Summarizing and Assigning homeworkStep 1: Le t the Ss review the section, discus s in groups and list the key points. Step 2: HMKT: Look! W e ha ven’t finished 3b yet. I’d like you to work in pairs to make up conversations after class. You may base your conversations on 1a and 3a. I will choose some pairs to act out in the next period. You’d better write it on a piece of paper.。
最新仁爱版九年级上英语教学案例设计U3T3SD
Section DⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第四课时。
需要完成Section C的3和Section D。
主活动是1a和Project。
语法和功能部分主要是总结本话题的语法知识（构词法，how/what...+ to do sth. )和重点句子。
1a 继续介绍学习英语的方法，主要是如何使用课外资源（如：因特网、英语电影、英语歌曲等）。
1b主要是培养学生利用关键词复述课文的能力。
Project可以看作是一个合作性作文训练，需要小组合作才能完成，要经过“提出问题（口头）→讨论解决方法（口头）→把方法写下来（形成小文字段落）→组段成篇”四个环节。
学习本课，可以让学生在学习英语的方法上有更多的选择。
同时也可以让学生明白一个道理：英语学习不只局限于课堂和课本，其实也可以成为生活的乐趣。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，总结语法“how / what ...+ to do sth.”和构词法。
2. Skill aims:构词法是扩大词汇的有效手段，能用构词法来分析单词、猜测意思。
在听、说、读、写等活动中能理解“how / what ...+ to do sth.”这一结构。
3. Emotional aims: (optional)让学生明白英语学习无处不在，方法灵活多样，学习英语充满乐趣。
4. Culture awareness: (optional)九年级上册教学案例设计让学生知道英语文化多彩多样，既可以通过文字来体现，也可以通过声像制品来体现。
英语歌曲、英文电影都蕴含了讲英语国家的丰富文化。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: easily, download, find out, in this way, enjoy doing sth., be sure to do sth.Sentences: While listening, pick some useful words or phrases.In this way, you can increase the number of words and understand the dialog better.Enjoy using the two ways, and you are sure to learn faster and better.Grammar: how/what... + to do sth.2. Difficult points：Then have paper and a pen ready as you may want to write down useful words or phrases.In this way, you can increase the number of words and understand the dialogs better .Ⅳ. Learning strategies通过学习1a，知道运用多种资源来促进英语学习，如：听英文歌，看英文电影。
仁爱版九年级上Unit3-Topic1-Section-D教案-牛津版
Two thirds… scientists, read about 200 million users…Internet, communicate
Step 5 Practice
1.Show some words and ask the students to make sentences with
设计意图
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、
点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学
环节、师生互动、反馈练习、布置作业）
Step 1.Duty Report
Ask one or two students on duty to give a report, the others listen
the passive voice.
Hale Waihona Puke houseworkspeak
meals
use
English
clean
computers
do
classroom
cook …
2.Make up more sentences by competition: eg.
S1: I have a happy family.I love my mother.When I get up every
成 2。然后要求
4.Read the passage again and discuss the key points: eg.
学生复述 1a,
It’s true that… It’s true that the 2008 Olympic Games was held 让学生对英语
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Section D
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第三单元第三话题的第四课时。
需要完成Section C的3和Section D。
主活动是1a和Project。
语法和功能部分主要是总结本话题的语法知识（构词法，how/what...+ to do sth. )和重点句子。
1a 继续介绍学习英语的方法，主要是如何使用课外资源（如：因特网、英语电影、英语歌曲等）。
1b主要是培养学生利用关键词复述课文的能力。
Project可以看作是一个合作性作文训练，需要小组合作才能完成，要经过“提出问题（口头）→讨论解决方法（口头）→把方法写下来（形成小文字段落）→组段成篇”四个环节。
学习本课，可以让学生在学习英语的方法上有更多的选择。
同时也可以让学生明白一个道理：英语学习不只局限于课堂和课本，其实也可以成为生活的乐趣。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，总结语法“how / what ...+ to do sth.”和构词法。
2. Skill aims:
构词法是扩大词汇的有效手段，能用构词法来分析单词、猜测意思。
在听、说、读、写等活动中能理解“how / what ...+ to do sth.”这一结构。
3. Emotional aims: (optional)
让学生明白英语学习无处不在，方法灵活多样，学习英语充满乐趣。
4. Culture awareness: (optional)
1
让学生知道英语文化多彩多样，既可以通过文字来体现，也可以通过声像制品来体现。
英语歌曲、英文电影都蕴含了讲英语国家的丰富文化。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: easily, download, find out, in this way, enjoy doing sth., be sure to do sth.
Sentences: While listening, pick some useful words or phrases.
In this way, you can increase the number of words and understand the dialog better.
Enjoy using the two ways, and you are sure to learn faster and better.
Grammar: how/what... + to do sth.
2. Difficult points：
Then have paper and a pen ready as you may want to write down useful words or phrases.
In this way, you can increase the number of words and understand the dialogs better .
Ⅳ. Learning strategies
通过学习1a，知道运用多种资源来促进英语学习，如：听英文歌，看英文电影。
通过归纳总结构词法，在今后的学习中有意识地积累前缀和后缀，并能运用这一技巧来猜测阅读理解中的部分新词。
Ⅴ. Teaching aids
小礼物/录音机/英语歌曲/小黑板/ppt等。
Ⅵ. Teaching procedures
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Ⅶ. Blackboard design
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