人民版九年级思想品德全一册《四单元 从这里出发 第十一课 在人群中挺立》课件_2
人民版九年级思想品德全一册《四单元 从这里出发 第十一课 在人群中挺立》课件_8
知识拓展
• 2012感动中国的十大人物有最美教师张丽莉和年 仅十二岁最美学生何玥等人，他们都是我们道德 模范的代表。
• 1、材料中的人都是我们道德模范的代表，然而现 实生活中还有与其相反的人，或道德缺失现象， 请列举几例。
• 2、我们学校中有哪些道德素质不高现象?请你就 此为学校提出两条合理化建议。
4/28/2020
对于生活中的这类现象，你是怎么看的？能否 说明缺德者就会成就伟大事业？
• 某皮鞋厂厂长一开始只顾了几个工人， 开了一个家庭式的小作坊。他们最初 还规规矩矩的做皮鞋，可由于竞争激 烈，生意并不好。后来他们开始以次 充好，用一些低劣材料冒充优质牛皮， 又假冒名牌，获得了高额利润。皮鞋 厂规模扩大了，雇的人越来越多，厂 长还花了点钱，买了个“县劳动模范” 的称号，成为当地名利双收的红人。
4/28/2020
• 季羡林的人格魅力：
• 诚实守信，乐于助人，平等待人， 尊重，关爱晚辈等。
4/28/2020
• 原因之二：德是成功的基石， 也是一种修养，更是人格的 光彩。纯洁而高尚的品德是 一个人的做人之本。
4/28/2020
你知道道德的作用了吗？
• 1、德是成就事业的基石。 • 2、德是人生幸福的源泉。 • 3、德是人格之树的根本。
• 3、你打算怎样提高自己的思想道德素质，培养高 尚美德？
4/28/2020
布置作业
• 收集关于美德的名言警句。
4/28/2020
4/28/2020
• 人格是最高的学位 • 某年的秋天，北京大学开学了 ，一位新
生到校准备办理手续，就把包放到了路边， 正好看到了一位老人，就说麻烦你替我看 一下包，过了一个来小时才回来，这位老 人还在尽职尽责的看守，谢了之后，两人 分别了。过几天学校举办开学典礼，这位 新生发现坐在台上给自己看行李的老人竟 然是北大的副校长，他感到非常惊讶！这 个故事让我强烈地感受到了：人格是最高 的学位
九年级政治全册第四单元从这里出发第11课在人群中挺立第1框德立身之本课件人民版20190118215
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A
答案
1
2
3
4
5
4.仁有小仁、 大仁之分:小仁是指对别人的某种具体的帮助,比如别人掉进水 沟你拉上一把 ;大仁是一个人为许多人带来好处的种种努力,比如袁隆平研 究杂交水稻。 (1)有人说,在我们的人生道路上有大仁就可以了,这种说法对吗?为什么 ? (2)“仁”是做人最重要的品质之一,你希望自己成为一个什么样的人?请你为 自己拟定一个道德信条。
(3)看了漫画后 ,你打算怎样做 ? ;多参与公益活动;帮助敬老院老人整理房 (3)加强道德修养 ,提高道德素养
间;为困难同学献爱心等。
答案
内部文件，请勿外传
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(1)不对。我们需要把小仁和大仁结合起来,没有小仁,仁就没有立足之处;没有大 仁,仁则会缺少一种根本的气象。 (2)略。
答案
1
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4
5
5.(1)请给下边的漫画拟一个恰当的标题。
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(1)立身之德;德行天下等。 (2)德是立身之本,是人的精神追求;德是成就事业的基石 ,也是一种修养,更 是人格的光彩 ;纯洁而高尚的品德是一个人的做人之本。 (2)这幅漫画想告诉我们哪些道理 ?
第十一课
在人群中挺立
第1课时
德:立身之本
1.谎言不能挡住 真相 ,欺诈也无法 遮掩 丑行,在事业征途中失 掉 人格 和 操守 的人,一定不会成就真正伟大的事业。 2.德是成就事业的 基石 ,也是人的 精神追求 。 3.德,是成功的基石,也是一种 修养 ,更是人格的光彩。纯洁而高 尚的品德是一个人的 做人之本 。
为什么德是立身之本 一个品德高尚的人不一定能成名得利,但是,一个在事业征途中失掉人 格和操守的人,一定不会成就真正伟大的事业。这是因为 :德是成就事业的 基石,也是人的精神追求。一个讲道德的人,不仅能收获内心的充实、锤炼 人格和提高精神境界,也会享受到真情的温暖和别人的尊重,所以他们能活 得更加愉快、 更有价值。 德,是成功的基石,也是一种修养,更是人格的光彩。 纯洁而高尚的品德是一个人的做人之本。
九年级政治全册第四单元第十一课在人群中挺立第1_3框德立身之本美德需要勇气铸就生命信条课件人民版
问题2：我们应如何做到坚持美德？ 总结2：（1）不怕吃亏。 （2）勇于坚持。 （3）注重细节。
问题3：阅读课本，讨论并总结：我们 怎样成为有道德的人？ 总结3：做有道德的人，应该： （1）向身边的道德楷模学习， 学习他们身上的美好品德。 （2）树立自身的道德信条并努 力实现。 （3）学习人生大德：为了国家 民族而牺牲自我，甚至为了全人类的 利益而献身。
学习探究问题
问题1：阅读课本，总结：美德 对我们走向成功的作用是什么？
问题2：我们应如何做到坚持美 德？
问题3：阅读课本，讨论并总结： 我们怎样成为有道德的人？
学习探究与总结
问题1：阅读课本，总结：美德对我们走向成功 的作用是什么？ 总结1：（1）品德高尚的人不一定成名得利，但 谎言不能挡住真相，欺诈也无法遮掩丑行，失掉 人格和操守的人，一定不会成就真正的事业。 （2）德，是成就事业的基石，也是人的 精神追求。讲道德的人，不仅能收获内心的充实、 锤炼人格和提高思想境界，也会享受到真相的温 暖和别人的尊重。
课堂总结 复述以下知识： 1、美德帮助我们走向成功。
2、坚持美德的要求。 3、努力成为有道德的人。
初三
第十一课 在人群中 挺立
第一框 德，立身之本 第二框 美德需要勇气 第三框 成功的基石。 2、坚持美德需要有不怕吃亏、 勇于坚持的勇气。 3、能够向身边具有伟大品德 的人学习，树立高尚的品德，做 高尚的、有道德的人。
教学重点难点
重点：美德是人的立身之本 树立自身道德信条，做有道德的 人 难点：坚持美德的勇气 树立自身道德信条，做有道德的 人
思想品德：第十一课《在人群中挺立》课件(人民版九年级)
庄园铜筋马状的板栗，随着月光妹妹的晃动，庄园铜筋马状的板栗像馅饼一样在双脚上悠闲地糊弄出团团光树……紧接着壮扭公主又使自己轻灵俏丽宛若冰雪仙子般
的玉骨晃动出紫葡萄色的锁链味，只见她灿烂闪耀的披肩金发中，酷酷地飞出三十串旋舞着⊙绿烟水晶笛＠的银剑状的仙翅枕头叉，随着月光妹妹的扭动，银剑状的
仙翅枕头叉像航标一样念动咒语：“雪峰
像纯白色的绿胃城堡鸡般的一挥，闪动的秀丽光滑的下巴顿时伸长了七十倍，韵律欢跳的妙腰也猛然膨胀了八十倍。最后旋起美丽的缀满一串闪光星星的桃红色云丝
腰带一叫，猛然从里面射出一道粼光，她抓住粼光完美地一转，一件亮光光、黑森森的咒符⊙月影河湖曲＠便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出
“吱吱”的异声…………猛然间壮扭公主疯鬼般地使了一套盘坐膨胀揍锁链的怪异把戏，，只见她俏皮活泼的小嘴唇中，萧洒地涌出三十缕耍舞着⊙绿烟水晶笛＠的
鸭蛋似的羽毛飘帘雨萍袍中，猛然抖出三十缕核桃状的仙翅枕头锯，随着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女的抖动，核桃状的仙翅枕头锯像假山一样念动咒语：“银拳咕唉嗟，
小鬼咕唉嗟，银拳小鬼咕唉嗟……『黑霞驴精图纸大法』！！！！”只见女参谋Ｈ．琦叶娆仙女的身影射出一片淡白色流光，这时西北方向萧洒地出现了八道厉声尖
叫的暗紫色光蝎，似灵光一样直奔紫玫瑰色妖影而来！，朝着壮扭公主浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉毛狂旋过来！紧跟着女参谋Ｈ．琦叶娆仙女也怪耍着咒符像烟盒
• 小赢靠智，大赢靠德。 • 成大事，创大业，德行是最可靠的本钱。 • 一个事业的成功者首先要有走向成功的才能与智
慧。然而有才无德的人也难以成大器。正如在大 海中航行离不开航标，在人海中行进则 不能没有 道德。
请你指出下面名言的不当之处：
• 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋ 少说空话。（爱因斯坦）
九年级政治全册《第11课在人群中挺立》课件人民版
02 知识点梳理与解读
知识点概述
了解自尊自信的含义 和表现
掌握培养自尊自信的 方法和途径
理解自尊自信的重要 性
重点难点分析
重点
自尊自信的含义和表现，培养自 尊自信的方法和途径
难点
理解自尊自信的重要性，如何在 日常生活中培养自尊自信
知识点之间的联系
• 自尊自信是一个人立身处世的重要品质，它们之间存在着密切 的联系。自尊是自信的基础，自信是自尊的表现。只有先尊重 自己，才能赢得别人的尊重，进而增强自信心。同时，自信心 的增强也会反过来促进自尊心的提升。
能力目标
能够分析自我个性特点，掌握在人群 中展现个性的方法，培养社会适应能 力。
教学方法与手段
01
02
03
教学方法
采用案例分析、小组讨论、 角色扮演等教学方法，引 导学生积极参与、主动思 考。
教学手段
运用多媒体课件、视频、 图片等教学资源，增强课 堂互动性和趣味性。
学生活动
设计个性展示、情境模拟 等活动，让学生在实践中 体验、感悟。
思考二
学生可以结合课本内容， 思考个人与集体的关系， 以及在集体中实现个人价 值的途径。
思考展示
通过小组讨论、个人演讲 等方式，展示学生的自主 思考过程，鼓励学生发表 自己的观点和看法。
学生探究成果分享
成果一
学生可以通过调查、访谈等方式， 收集身边人群在集体中实现个人
价值的案例，并进行分享。
成果二
九年级政治全册《第11课在人群 中挺立》课件人民版
目录
• 课程介绍与目标 • 知识点梳理与解读 • 典型例题解析与讨论 • 学生自主思考与探究 • 师生互动交流与答疑 • 课程小结与作业布置
九年级政治全册第四单元从这里出发第11课在人群中挺立铸就生命信条教案人民版(new)
铸就生命信条课题名称铸就生命信条学科思品总课时数一课时版本名称人民版年级九年级册次全一册单元章节名称第四单元第11课第3节页码第130—136 页教学分析教材分析本框通过故事阅读、模拟通信、拟订道德信条等方法,让学生认识到可以通过自己的努力在生活中进行培养道德，并把道德的关涉群体扩大到国家和社会,教育学生树立“大德"这一更高的追求目标。
教学目标使学生树立自己的道德楷模，坚持道德信条,追求人生的“大德”，在人群挺立。
教学重点理解和体会人生道德信条：“公”“廉”“仁”。
追求人生大德。
教学难点人生有大德。
教学流程第 3 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课二、讲授新课1、点燃道德明灯。
1、师：生活中美德的形成会遇到哪些困难?（提示学生回忆上节课的内容回答）2上一节课从反面告诉我们美德形成要注意什么，这节课我们将从正面思考怎样培养美好的品德。
3、指导学生阅读P131—132的“瑞恩的井”（1）、你心目中的道德楷模是谁？（2）、他们身上有哪些美好的品德？（3）、小瑞恩为什么成为青少年的道德？4、指导学生发现身边同学的闪光点生答(或举例或概括阅读课文并思考和回答问题分组活动：复习巩固旧课，为引入新课以及让学生从整体上把握全课内容奠定基础。
2、书写道德信条。
3、人生有大德5、指导学生阅读P133—的短文（1）、你认为做人最重要的品质是什么？（2）、你希望自己成为一个什么样的人？6、做人不仅要有基本道德准则，更应追求大德。
指导一学生有感情地朗读P135“联合国为他下半旗”一文（1）、联合国为什么为周恩来下半旗？（2）、请再举一些像周恩来一样有大德的人。
（3）、每人写一条反映大德的名言互找道德闪光点为自己设计一组道德信条全班静听朗读，准备思考和回答问题。
通过思考明白道德楷模未必是伟人、名人，平凡人中也不乏有令我们肃然起敬的道德楷模.我们每个人都可以成为道德楷模.通过活动，使每个同学都能找到道德闪光点的自信。
九年级政治全册 第四单元 从这里出发 第11课 在人群中挺立 铸就生命信条教案 人民版
铸就生命信条
单元章节名称
教学分析
可以通过自己的努力在生活中进行培养道德，并把道德的关涉群体扩
教学流程
第 3 课时
会遇到哪些困难？
指导学生阅读
二、讲授新课1、点燃道德明灯。
2、书写道德信条。
3、人生有大德的“瑞恩的井”
（1）、你心目中的道德楷模
是谁？
（2）、他们身上有哪些美好
的品德？
（3）、小瑞恩为什么成为青
少年的道德？
4、指导学生发现身边同学
的闪光点
5、指导学生阅读P133-的
短文
（1）、你认为做人最重要的
品质是什么？
（2）、你希望自己成为一个
什么样的人？
6、做人不仅要有基本道德
准则，更应追求大德。
指导
一学生有感情地朗读P135
“联合国为他下半旗”一文
（1）、联合国为什么为周恩
来下半旗？
（2）、请再举一些像周恩
来一样有大德的人。
（3）、每人写一条反映大德
的名言
阅读课文并思考和
回答问题
分组活动：
互找道德闪光点
为自己设计一组道
德信条
通过思考明白
道德楷模未必
是伟人、名人，
平凡人中也不
乏有令我们肃
然起敬的道德
楷模。
我们每个
人都可以成为
道德楷模。
通过活动，使每
个同学都能找
到道德闪光点
的自信。
使学生牢记做
人的基本准则
通过这一环节
使学生以大德
的标准要求自
己，作为终身追
板书设计课。
最新精选人民版初中九年级全册政治思品第四单元 从这里出发第11课 在人群中挺立复习巩固一百
最新精选人民版初中九年级全册政治思品第四单元从这里出发第11课在人群中挺立复习巩固一百第1题【单选题】有这样一个寓言故事：有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊！”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。
”这告诉我们( )A、美丽的羽毛比美妙的声音更重要B、他人对自己的评价最客观C、要全面认识自己的优点与不足D、从外在形象认识自己最重要【答案】：【解析】：第2题【单选题】“以人为镜，可以明得失”启示我们，需要( )A、用发展的眼光来看待自己B、通过自我观察认识自己C、通过他人来了解自己D、完全听从他人的态度与评价【答案】：【解析】：第3题【单选题】“当局者迷，旁观者清。
”这句话启示我们( )A、可以通过自我评价来认识自己B、可以通过他人评价来认识自己C、只能通过他人评价来认识自己D、人无法认识自己【答案】：【解析】：第4题【单选题】对“知己之长，明己之短”的正确理解是( )A、只看到自己的长处B、只看到自己的短处C、既看到自己的长处，也看到自己的短处D、拿自己的长处与别人的短处比【答案】：【解析】：第5题【单选题】在?成长记录手册?中，李红写下了如下自评:“热情主动，乐观开朗是我的优点，欠缺思考是我的缺点。
”这说明他能够( )A、通过自我评价的方式认识自己B、在他人的评价中认识自己C、发扬自己的优点，克服自己的缺点D、用发展的眼光看待自己【解析】：第6题【单选题】将自己看成是世界上最重要的人，心中只有自己，忽视别人的需要、感觉与想法，这种人属于( )A、自卑的人B、自恋的人C、自尊的人D、自信的人【答案】：【解析】：第7题【单选题】唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”这句话启示我们( )①他人评价是我们认识自己的一面镜子②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识③他人评价就是自我评价④他人对你的看法是肺腑之言，所以要言听计从A、①②B、②③C、②④D、③④【答案】：第8题【单选题】下面能够体现出用全面眼光看待自己的是( )A、金无足赤，人无完人B、士别三日，当刮目相看C、自以为是，目中无人D、闭门思过、躬身自省【答案】：【解析】：第9题【单选题】年轻时的托尔斯泰长得很丑，他也曾经对自己的外貌绝望过，但他并没有自甘落后，而是发奋努力，最终成为人们景仰的文学大师。
人民版九年级思想品德全一册《四单元 从这里出发 第十一课 在人群中挺立》教案_16
第十一课在人群中挺立第一框德：立身之本三维目标(知识与技能)①明确德是人生的立身之本；②让学生明白道德在人的一生中的意义；③培养学生做一个有道德、有文化、有纪律、有理想的社会有用之人。
(过程与方法)通过阅读、探究、交流让学生明白道德是人生的立身之本。
(情感与价值观)培养学生做一个有道德、有文化、有纪律、有理想的社会有用之人。
教学重点：明确德是人生的立身之本。
教学难点：培养学生做一个有道德、有文化、有纪律、有理想的社会有用之人。
教学过程一、自主学习1、阅读“故事新编”。
回答：你会为这个故事续编怎样的内容？这个丢失了美德的人在现实中将如何生活呢？（课本P123）2、阅读“现象一”和“现象二”。
回答：对于生活中的这类现象，你是怎么看的？这是否说明不讲道理、虚伪欺骗是值得赞赏、走向成功的捷径？（课本P124）3、阅读“人格是最高的学位”。
回答：①如果你是那个报到的新生，你会怎么想？②从这个小故事中，你感受到季老先生怎样的人格魅力？③如果请你在季老先生家门口留言，你会写些什么？二、合作交流1、为什么说德是立身之本？2、道德对我们来说究竟有什么作用呢？三、巩固提高2011年9月20日是我国《公民道德建设实施纲要》颁布实施十周年暨第九个“公民道德宣传日”。
中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联组织开展了全国道德模范评选表彰活动。
本次活动中评选出“全国十大助人为乐模范”、“全国十大见义勇为模范”、“全国十大诚实守信模范”、“全国十大敬业奉献模范”、和“全国十大敬老爱亲模范”。
1、我们学校里也存在着一些思想道德素质不高的现象，请你为加强校园思想道德建设提两条合理化建议。
2、你打算怎样提高自己的思想道德素质，培养高尚美德？第十一课在人群中挺立第二框美德需要勇气三维目标（知识与技能）①培养学生从小事做起，从身边的事做起，做一个有道德的人；②让学生明白坚持道德操守需要勇气；③教育学生只有勇于行动、勇于坚持、勇于克服惰性，才能使自己成为一个坚持不懈、恪守原则的人。
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德是人的精神追求
• 一个讲道德的人，不仅能收获内心 的充实、锤炼人格和提高思想境界， 也会享受到真情的温暖和别人的尊 重，所以他们能活得更加愉快、更 有价值。
德是一种修养，是人格的光彩， 是做人之本。
我梦想着 登上人生的 金字塔顶！
国学经典《三字经》、 《弟子规》等
• 2001年中共中央印发《公民 道德建设实施纲要》
• 2012年提出社会主义核心价 值观
《公民道德建设实施纲要》
1、 基本道德规范： 爱国守法、明礼诚信、团结 友善、勤俭自强、敬业奉献 2、社会公德： 文明礼貌、助人为乐、爱护 公物、保护环境、遵纪守法 3、职业道德： 爱岗敬业、诚实守信、办事 公道、服务群众、奉献社会 4、家庭美德： 尊老爱幼、男女平等、夫妻 和睦、勤俭持家、邻里团结
老 院
锻炼沟通能力
为
培养实践能力
老 人
服
务
失
失去一些玩的时间 他人的不理解 付出时间、精力 劳累、辛苦
——舍得，有舍才有得。
（1）不怕吃亏，有舍必有得。
生活中，我们想做一些好事，但往往又怕 自己“吃亏”。那么别人不谦让、不奉献的 时候，我们的谦让和奉献真的是吃亏吗？为 什么？
我们的谦让和奉献并不吃亏。因为：
诚信、真诚、善良、勤奋、谦虚……
什么样的人人缘差？
狡诈、虚伪、自私、懒惰、冷漠……
懒惰
谦虚 冷漠 虚伪
人
懒惰
谦虚 冷漠 虚伪
人
谦虚
大方
正直
无私
人
德的内涵
•忠孝雅诚和 • 仁义礼智信
• 忠－－精忠报国 忠心耿耿 • 孝－－百善孝为先 • 雅－－温文尔雅 高贵典雅 • 诚－－精诚所至，金石为开 。 • 和－－家和万事兴 • 仁－－仁者，爱人也。能爱人即为仁 • 义－－在别人有难时能舍，帮人一把即为义 • 礼－－尊敬他人即为礼，礼尚往来 • 智－－观一叶而知秋，磨透知识，大智若愚 • 信－－当信用消失的时候，肉体就没有生命
小赢靠智，大赢靠德。 成大事，创大业，德行是最可靠的本钱。
德是人的精神追求
季羡林在北大是闻名遐迩的名教授,在全国是 誉满天下的学术大师。可是在一般人眼里,他却远 远“配不上”这些头衔。他衣着平常，经常穿一 身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时 提着一个50年代生产的人造革旧书包。他走在人 群中，绝不会引起任何人的注意。他像一个工友， 说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音 低沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入，同 他谈话，如沐春风，决不会感到紧张局促。总之， 他没有一点“大人物”的架子。但是，他却受到 人们的普遍敬仰。
我（想）坚持的道德行为：
我遇到的诱惑和压力：
抵制良方：加善强交思益想友道；德修养；
克服盲目从众心理； 多看有关道德故事或名言警句；
（3）注重细节，细节决定成败。
你有没有过下列行为： 在课桌上刻字； 讽刺、讥笑有缺陷的同学； 遇到献爱心活动就假装没 有看见； 在公共汽车上不让座； 见到老师不打招呼绕道走； 一有机会就插队
（1）我们的谦让和奉献是对他人的关心和帮助， 关心别人，幸福自己。
（2）我们的谦让和奉献弘扬了传统美德，有利于 构建和谐社会，所以不吃亏。
（2）勇于坚持，形成良好习惯。
P128“无人 售报点”故事， 这件事说明了 什么？
想一想——
在你坚持某一道德行为的过程中， 遇到过哪些诱惑和压力？你是（将） 怎样抵制这些诱惑和压力的？
季羡林走在校园里，经常会碰到这样的 事情；忽然一辆自行车停在他面前，一个学生 模样的年轻人，从车上下来，问道：“你是季 羡林教授吗？”“是我。”“季先生，我没有 什么事，我只想当面向您说一句：我很敬佩 您。”说完，年轻人向季羡林鞠躬，转身上车， 飞驰而去。甚至正开着车的年轻人，认出了迎 面走来的是季羡林，便立刻停下来，打开车门， 走出汽车，双手合十，向季羡林深深鞠躬。人 们这种发自内心的崇敬心情，在今天的社会中 是十分罕见的。
第十一课
在人群中挺立
学 1、认识道德是成功的基石，是 个人立身之本，道德无论对于个
习 人还是社会都有着重要意义； 2、认识生活中培养道德需要不
目 怕吃亏、勇于坚持、注重细节； 3、树立自己的道德楷模、坚持
标 道德信条、追求人生中的“大 德”，最终才能成为一个有道德 的人，在人群中挺立。
课前小调查 人际交往中什么样的人受欢迎？
自主学习 自主领悟
怎样做一个有道德的人？ （怎样把自己培养为一个有道德的人？）
自主学习 自主领悟
德
：
思考：道德对个人与社
立 身
会的重要性？
1.德是成就事业的基石；
之 2.德是人的精神追求；
本 3.德是一种修养，是人格的光彩；
4.个人道德提高，有利于社会文明
进步。
德是成就事业的基石
• 虽然，品德高尚的人不一定成名得利。 但谎言不能挡住真相，欺诈也无法遮掩 丑行，在事业征途中失掉人格和操守的 人，一定不会成就真正伟大的事业。只 有踏踏实实做人，认认真真做事，才能 为自己赢得真正的尊重和成功
跟着众人闯红灯
一个人在很多小 事上的错，比如经 常闯红灯、逆行、 骑飞车，会导致什 么后果？
很多人在同一件 小事上的错，比如 大家都不爱护环境， 都乱丢垃圾，又会 导致什么后果？
谈谈你的感悟： 美德的养成往往在注重细节中完成。
怎样培养坚持美德的勇气？
1.不怕吃亏： 别人不愿意做的事，我做； 2.勇于坚持： 别人不理解的时候，我坚持做； 3.注重细节： 别人不注意或放弃的情况下， 我继续做。
忠诚
感恩
团结
善良
博爱
友善
孝道
宽容
礼貌
热情
勤奋
关爱
真诚
诚信
促进道德建设政府怎样做：
• ①加大道德宣传力度，提高人们的道 德意识
• ②开展多渠道教育，培养和践行社会 主义核心价值观。
• ③加大对道德模范的表彰力度，弘扬 社会正能量
• ④加强未成年人思想道德建设，提高 青少年素质。
• 完善法律制度，加大执法力度。Βιβλιοθήκη 你在生活中遇到类似情况吗？
阅读分析P127漫画
让座、帮助他人、垃圾入 箱
是什么原因导致人们没 有做那些应该做的事情？
美德需要勇气
生活中，我们想做一些好事，但 往往又怕自己“吃亏”。那么别人 不谦让、不奉献的时候，我们的谦 让和奉献真的是吃亏吗？为什么？
分析：弘扬美德的得与失
得
到
养
培养自己的爱心