《教育学》期终试题

二年级（上）《小学教育学》期终试题
班级姓名得分
一、选择题（20分，每题1分）
1. 用“乌反哺，羊跪乳”教育人们报答父母养育之恩这是教育的（）起源说。

A．生物B．模仿C．心理D．劳动
2. 被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（）
A．孔子 B.徐特力 C.陶行知 D.杨贤江
3. 下列属于学校制度文化的是（）A . 图书馆 B .学校传统 C .校园布局 D .教学设备
4. “三个面向”指导方针提出者是（）A毛泽东 B 邓小平 C 江责民 D 胡锦涛
5、我国第一个正式实施的学校教育制度称为（）学制A 壬子癸丑 B 壬寅C 癸卯
6、聘任教师职务应有一定的任期，每一任期为（）。

A 一年 B 半年 C 三年
7、学校管理工作的重点和中心是（）
A思品教育B教学工作C总务工作D教务行政
8、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校（）。

A制度文化 B精神文化 C物质文化
9.以下哪一种观点是杜威的主张( )。

A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心
10.提出“社会即学校”，“生活即教育”，“教学做合一”的是（）。

A孔子 B 杜威 C 赫尔巴特D陶行知
11.提出教育起源于“无意识的模仿”的是（）。

A孟禄B沛西能C杜威 D 勒图尔诺
12.首次系统论述班级授课制的是（）。

A赫尔巴特 B 杜威C凯洛夫D夸美纽斯
13.第一个把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( )。

A．卢梭 B．夸美纽斯 C．培根 D．赫尔巴特
14、首创班级授课制是( )。

A、夸美纽斯 B 、赫尔巴特C、昆体良
15、首次把教育学列为一门独立学科的是( )。

A、夸美纽斯
B、培根 C 、赫尔巴特
16、我国当代教育学发展的总趋势是( )。

A、现代教育
B、传统教育
C、多样化
17、建国后对我国教育界产生深远影响的的《教育学》作者是( )。

A、克鲁普斯卡娅
B、凯洛夫 C 、加里林D、杨贤江
18、主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是( )。

A、赞可夫
B、皮亚杰
C、杜威
D、赫尔巴特
19、（）已经出现学校和教师
A封建社会 B资本主义社会 C奴隶社会
20、我国第一个正式实施的学校教育制度称为（）
A壬子癸丑学制 B壬寅学制 C癸卯学制
答案：，，，。

二、判断(20分)
1、现代小学的发展比大学和中学要晚得多。

（）
2、我国现代学校极其制度是从西方引进的。

（）
3、癸卯学制首次规定的中小学六三三分段，现在仍被广泛采用。

（）
4、学校仪式具有一定的强制性，是教师教育学生的一种有效的工具。

（）
5、学校领导必须以主要精力和时间抓好学校制度文化建设。

（）
6、心理起源说的代表人物是法国教育家孟禄。

（）
7、教育的人的发展功能，这是教育的本质特点之一。

（）
8、现代教育是以机器生产为标志的大工业生产水平下的教育。

（）
9、小学教育是各级各类教育的基础，属于普通基础教育。

（）
10、小学教育必须面向全体适龄儿童，由于它是依据国家法律而实施的基础教育，
因而它具有强制性。

（）
11、最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》。

（）
12、赫尔巴特在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了
“传统教育”思想和教学模式。

（）
13、夸美纽斯以教师、书本、和课堂为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育
理论和实践有着深远的影响。

（）
14、教育学是在教育实践和教育理论的互动过程中不断向前发展的。

（）
15、“传统教育”与“现代教育”之争，是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式
的论争，对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用。

（）
16、教育学是研究人的各种属性极其规律的科学（）
17、教育学未成为独立学科前常常同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起（）
18、德国的哲学家康德1776年在大学首次讲授教育学，使教育学成为一门课程首次开设。

19、我国教育学在师范教育课程体系中是基础学科和必修学科之一，它的开设是与师范学校的
设立同时进行的（）
20、讲授法是注入式教学；谈话法的基本形式是师生问答，是启发式教学。

答案，，，。

三、填空（20分，每空0.5分）
1.世上最早的教育专著是；西方最早的是古罗马昆体良的。

最早具有完整体系的是捷克教育家夸美纽斯的；
第一部现代意义上的教育学是德国教育家的普通教育学。

4.西方奴隶教育以和为代表，前者教育内容称，
后者主要内容是。

5.西方封建教育类型主要有和。

6. 对教育（的性质、目的）具有直接决定作用，具有最终决定作用。

7.教育具有和功能。

教育的本质是。

8小学教育的基本特点是、、。

10.我国现行学制纵向分4个等级：、、
、。

11.学校精神文化包括和，主要以为基础构成。

12.学校管理的三个基本因素是、和。

管理手段主要包括学校的和；
基本途径是；是管理的目标和尺度。

13.小学生成绩分、和三类，
按或分制平定。

14.对小学生发展影响最大的社会因素是、、。

四、解释概念（15分，每题3分）
1.义务教育
2.学校文化：
3.学制：
五、问答（25分）
1 阐述现代教育的基本特征
2 略述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用
3．为什么全社会都要关心教育？学校教育、家庭教育和社会教育应如何互相配合？
二年级（上）《小学教育学》期终试题答案
一、选择题（20分，每题1分）
答案： ACBBD 、 CBABD 、 ADDAB 、 CBCCC 。

二、判断(20分，每题1分)
答案√√×√×，√√√√√，×√×√√，×√√√×。

三、填空（20分，每空0.5分）
1.世上最早的教育专著是学记；西方最早的是古罗马昆体良的雄辩术原理。

最早具有完整体系的是捷克教育家夸美纽斯的大教学论；
第一部现代意义上的教育学是德国教育家赫尔巴特的普通教育学。

4.西方奴隶教育以雅典和斯巴达为代表，前者教育内容称三艺，后者主要内容是武士七技。

5.西方封建教育类型主要有教会学校和骑士教育。

6. 生产关系对教育（的性质、目的）具有直接决定作用，生产力具有最终决定作用。

7.教育具有社会促进和个人促进功能。

教育的本质是培养人。

8小学教育的基本特点是全民性、全面性、义务性。

10.我国现行学制纵向分4个等级：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

11.学校精神文化包括教师文化和学生文化，主要以人际关系为基础构成。

12.学校管理的三个基本因素是管理者、管理对象和管理手段。

管理手段主要包括学校的组织和规章制度；基本途径是沟通；绩效是管理的目标和尺度。

13.小学生成绩分学习成绩、体育成绩和操行成绩三类，按百分制或等级制分制平定。

14.对小学生发展影响最大的社会因素是社会群体、社会道德、大众传媒。

四、解释概念（15分，每题3分）
1. 义务教育：国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。

2. 学校文化：由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的对外具有个性的精神和物质共同体。

3.学制：即学校教育制度。

一个国家或地区各级各类学校机构体系。

由纵向的学校级别和横向的学校类
型构成。

规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限和衔接关系。

五、问答（25分）
1 阐述现代教育的基本特征
①生产性：教育与生产劳动相结合②民主性：世俗化普及性平等性
③科学性：内容方法手段理论科学化④创新性：教育不断改革推向前进
2 略述小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用
基础地位：①在义务教育中的基础地位（杜绝文盲，提高民族素质）
②在整个教育中的基础地位（为高一级学校和培养人才打基础）：
启蒙作用：①是发展的关键期-----可塑性强-----易受影响，影响一生。

②三个转化:游戏→学习活动、个体→集体活动、口语→书面语言。

3．为什么全社会都要关心教育？学校教育、家庭教育和社会教育应如何互相配合？
现代教育在空间上扩展到全社会，家社校构成儿童成长的环境，对儿童发展都有影响，
整个社会要负担教育责任，学校要想社会开放。

为保持教育的一致性，学校应选择和组织来自
内外的各种影响因素。

家校配合：家、校（通过互访、家长会、家长委员会等方式）相互理解、沟通、协调、配合。

校社配合：学校通过①鼓励校外活动②指导校外机构③利用校外机构④与社区教育委员会联系等方式走出去、请进来等方式与社会教育机构保持联系。