交流课评课记录表
评课记录
授课教师：孙银枫授课时间：2014年3月6日授课地点：余姚三中高一（5）班授课内容：《向心加速度向心力》主持：陈海良点评专家：鲁鹏飞听课人员：鲁鹏飞赵仲华胡家宝褚佰荣陈海良陆娟芳潘天竹施柏迪虞挺一、主持人发言：陈海良：首先，让我们对孙银枫老师为大家上了一节精彩的示范课表示感谢！今天的评课流程是：孙老师介绍教学设计的思路—互动交流—专家点评。
二、介绍教学设计的思路孙银枫：首先感谢大家来听我的课，我针对今天这节课的教学设计，就如何备教材、备学生与大家交流几点看法：1、备教材备教材要分两次进行。
第一次要对整节教材的结构进行分析，明确知识的学习层次；第二次要根据学生情况判断教材对所教班级学生的可行性。
对于本节课，教材安排的是先让学生通过实验，说明物理在匀速圆周运动中有一个力指向圆心的，这个指向圆心的力就定义为向心力，然后再通过一个定性实验得出向心力大小的计算公式。
但圆周运动向心力的实验结构复杂，而且精确度不高，不能直接从实验中得到计算公式。
如果学生按照教材的结构进行学习，对概念的理解会模糊甚至不能理解，所以我判断教材的编写是不理想的，不利于学生学习，于是我重新调整知识结构，在此基础上进行教学设计。
2、备学生对于备学生，我认为要从两个方面进行：一方面是备学生知识积累水平（基础），也就是充分考虑学生是否具备学习新知识的基础，因此我在前面平抛运动教学中就将加速度的求解公式应用到了曲线运动的分析中，在前面的教学中为后面的学习埋下“伏笔”。
另一方面，要备学生的学习能力。
圆周运动加速度的推理涉及数学知识，如果班级学生数学基础较好，可以让学生自己推导，如果班级学生数学基础不好，就可以直接引导他们用数学知识进行推导，因为这个推导不是本节课的重点内容，而仅仅是一个难点。
圆周运动是高考的常考点，所以老师要有“高考”意识，从新课教学开始就让学生所学的知识和形成的能力为高考服务。
另外我还想谈谈两个观点：第一、教无定法。
只要有利于学生知识掌握的教学方法都可以尝试，用教材教而不是教教材。
评课议课教研活动记录
评课议课教研活动记录一、背景：本次评课议课教研活动是由学校组织的一次专题教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动主题为“优化教学设计，提高教学效果”。
二、目标：1.分享优秀课例：通过评课议课的形式，让教师分享自己的优秀课例，相互借鉴和学习，提高教学质量。
2.探讨教学方案：针对各个学科的教学特点，探讨有效的教学方案和方法，提高教学效果。
3.激发教师创新意识：通过活动，激发教师的创新意识，鼓励他们在教学中尝试新的教学模式和方法。
三、内容：1.第一节：分享优秀课例-教师A分享了一堂英语阅读课的设计，通过多媒体辅助教学和互动讨论，提高学生的阅读理解能力。
-教师B分享了一堂数学课的设计，采用游戏化教学和小组合作学习的方式，激发学生的兴趣和积极性。
2.第二节：探讨教学方案-各个学科组分别展示了自己的教学方案和方法，进行交流和讨论。
-语文组讨论了如何培养学生的写作能力，提出了针对性的写作教学方案。
-数学组探讨了如何提高学生的问题解决能力，分享了一些案例和教学经验。
3.第三节：激发教师创新意识-教师C分享了自己在课堂中尝试的创新教学模式，包括项目制学习和反转课堂等。
-教师D分享了自己设计的一套教学活动，旨在培养学生的团队合作和创新思维能力。
四、过程：1.开场介绍：主持人介绍活动的目标和内容，说明评课议课的流程和规则。
2.分享优秀课例：教师A和教师B分别进行课例分享，其他教师提问和讨论。
3.探讨教学方案：各个学科组依次展示自己的教学方案，其他教师提出建议和意见。
4.激发教师创新意识：教师C和教师D进行创新教学模式的分享，其他教师提问和交流。
5.总结和反思：主持人总结本次活动的收获和亮点，征求教师对活动的反馈和建议。
五、收获：1.教师们通过评课议课活动，了解到了其他教师的优秀课例和教学方案，受益匪浅。
2.教师们在交流和讨论中互相启发，探讨了更多的教学方法和方案，拓宽了教学思路。
3.教师们通过分享创新教学模式和活动设计，激发了彼此的创新意识，为今后的教学实践提供了新的思路和灵感。
评课记录表模板
评课记录表模板评课记录表是教师们在教学过程中进行课堂评估和反思的重要工具，通过填写评课记录表，教师可以全面客观地评价自己的教学过程，发现问题并及时改进。
评课记录表模板的设计合理与否，直接关系到评课记录的质量和效果。
下面我们就来看一下评课记录表模板的具体内容和填写要点。
一、课程信息。
在评课记录表的开头部分，需要填写课程的基本信息，包括课程名称、授课教师、授课时间、授课地点等。
这些信息的填写可以帮助教师对每节课的具体情况有清晰的记录，也有利于后续的教学评估和总结。
二、教学目标。
接下来是填写教学目标，教师需要明确每节课的教学目标是什么，这有助于教师在教学过程中把握重点，让学生明确知道本节课要学到什么知识和能力。
教学目标的设定应该具体明确，符合学生的实际水平和课程要求。
三、教学内容。
在评课记录表中，教学内容是需要详细记录的部分。
教师需要列出本节课的具体教学内容，包括知识点、教学重点、难点等。
同时，还需要记录教学过程中所使用的教学方法和教学手段，以及学生的学习情况和反应。
这部分的记录可以帮助教师及时发现教学中的问题，为后续的教学改进提供依据。
四、教学过程。
教学过程是评课记录表中的重要部分，教师需要详细记录自己在教学过程中的表现，包括教学态度、语言表达、教学方法的灵活运用等。
同时，还需要记录学生在教学过程中的表现和反应，包括学习情况、学习态度、学习效果等。
这些记录可以帮助教师对自己的教学过程进行客观评价，找出问题并及时改进。
五、教学反思。
在评课记录表的最后部分，教师需要进行教学反思，对本节课的教学效果进行总结和评价。
教师需要客观地分析本节课的教学优点和不足，找出问题并提出改进措施。
同时，还需要对学生的学习情况进行评价，看是否达到了预期的教学目标。
这部分的记录可以帮助教师不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
评课记录表模板的设计合理与否，直接关系到评课记录的质量和效果。
因此，教师们在使用评课记录表时，需要根据实际情况进行调整和完善，使其更符合自己的教学需求。
教师园内听课评课记录评价表 2
活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。
二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。
师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。
师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。
3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。
师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。
2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。
3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。
（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。
以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。
利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。
通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。
在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。
幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。
总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。
初中教研组评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX中学教师会议室参与人员：初中教研组全体成员一、评课主题本次评课主题为“XX学科教学研讨”，旨在通过观摩、交流和讨论，提升教师的教学水平和课堂效果。
二、评课内容1. 教学内容：- 教学内容的合理性和科学性- 教学内容与课程标准的一致性- 教学内容的创新性和实用性2. 教学方法：- 教学方法的多样性- 教学方法与教学目标的一致性- 教学方法的适用性和有效性3. 教学组织：- 课堂纪律和秩序- 学生参与度和互动性- 教学时间的合理分配4. 教学效果：- 学生学习兴趣和积极性- 学生知识掌握程度- 学生能力提升情况三、评课过程1. 教师自评- 教师陈述教学设计思路、教学过程和课后反思。
2. 同行评议- 各教研组成员依次对授课教师的教学内容、教学方法、教学组织和教学效果进行评议。
3. 教研组长总结- 对本次评课进行总结，提出改进意见和建议。
四、评课结果1. 教学内容方面：- 教师对教学内容掌握准确，能够结合学生实际进行教学。
- 教学内容与课程标准基本一致，但部分内容需进一步优化。
2. 教学方法方面：- 教师能够运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
- 部分教学环节需加强师生互动，提高学生参与度。
3. 教学组织方面：- 课堂纪律良好，学生参与度高。
- 教学时间分配合理，但需注意课堂节奏。
4. 教学效果方面：- 学生学习兴趣浓厚，知识掌握较好。
- 学生能力得到一定提升，但需进一步巩固。
五、改进措施1. 教师需加强对教学内容的深入研究，提高教学内容的科学性和实用性。
2. 教师需创新教学方法，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。
3. 教师需关注课堂纪律，确保教学秩序。
4. 教师需加强课后反思，总结教学经验，不断提升教学水平。
记录人：XX日期：2023年X月X日第2篇评课时间：2023年X月X日评课地点：初中部会议室参与人员：初中各学科教研组长、备课组长、教师代表---一、课堂回顾授课教师：XXX老师授课班级：八年级（1）班授课内容：人教版《英语》Unit 3 My family课堂亮点：1. 教师对教材把握准确，教学目标明确。
中学听评课活动记录表怎么写
听评课活动记录表一、活动背景本次听评课活动的目的是为了促进教师之间的相互学习与交流，提高课堂教学质量，了解学生的学习情况以及提升学生的学习效果。
这项活动不仅有助于加强教师的教育教学能力，而且可以发现并解决一些普遍存在的教学问题，从而提升中学教育的整体水平。
此次活动于X 年X月X日在我们的学校进行。
二、参与人员本次活动吸引了多位教师的参与，他们分别是来自不同年级和不同学科的资深教师。
同时，我们也邀请了一些优秀学生代表和主持人参与其中，以帮助我们更好地完成听评课活动。
三、课程简介此次听评课活动涉及了多门学科，包括语文、数学、英语、物理、化学等。
这些课程都有其独特的教学内容和教学方法。
例如，语文课主要关注学生的阅读理解能力和写作能力的提升；数学课则注重培养学生的逻辑思维和解题能力；英语课致力于提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力；物理和化学课则通过实验的方式，帮助学生理解自然科学的基本原理。
四、听评过程在听评过程中，我们关注了教师的授课方式、教学互动和学生参与情况等几个方面。
每位教师的授课方式各具特色，但我们也发现了一些共性的问题，例如，有些教师在讲解过程中过于依赖PPT，而忽视了板书的重要性；有些教师则过多地强调了知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力。
在互动环节，大部分教师都能够有效地引导学生参与讨论，但也有少数教师的提问方式过于简单或模糊，导致学生无法准确理解问题或无法回答。
此外，我们还注意到，有些学生在课堂上表现出色，积极参与讨论；有些学生则较为沉默，偶尔回答问题也显得有些吃力。
五、反思与建议通过本次听评课活动，我们深刻认识到课堂教学的重要性以及提升课堂教学质量的必要性。
针对在听评过程中发现的问题，我们提出以下建议：1. 教师需要更加注重知识点的深入浅出讲解，以便于学生更好地理解和掌握；2. 教师应适当调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平；3. 教师应重视课堂互动环节的设计和实施，提高学生的参与度和积极性；4. 学校应加强对教师的培训和指导，帮助教师提高教育教学水平。
教研组评课记录表[1]
![教研组评课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/61dff8e8c0c708a1284ac850ad02de80d4d806a8.png)
教研组评课记录表教研组评课记录表1. 课程信息- 课程名称：- 任课教师：- 授课班级：2. 评课情况-评价要素-评价内容--教案设计-教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习--教学过程-教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性--教学手段-是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配--教学效果-学生是否掌握了重点知识，是否达成了教学目标--综合评价-结合以上评价要素，对整节课的教学进行总体评价-3. 评课记录3.1 教案设计教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习。
教案设计方面，本节课的教案具体内容包括：引入、知识点讲解、例题分析、习题练习、课堂小结。
教案结构严谨，层次清晰，重点和难点突出。
在引入部分，教师通过提问的方式激发学生的思考，引起他们的兴趣，激发学生的学习积极性。
在知识点讲解过程中，教师重点讲解了本节课的核心知识点，并且通过图文并茂的方式进行解释，使学生更直观地理解知识点。
教案设计合理，但在对例题进行分析时，时间稍长，导致学生的注意力有些分散。
建议教师在例题分析环节抓住重点，简洁明了地进行讲解。
3.2 教学过程教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性。
本节课的教学过程整体顺畅，教师在课堂上能够自如地运用各种教学方法和手段，调动学生的积极性。
教师善于与学生互动交流，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
然而，部分学生参与度较低，教师在教学过程中需要更多地关注学生的学习情况，适时提问以促进学生思考。
3.3 教学手段是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配。
教学手段方面，本节课的教师灵活运用了多种教学手段，包括讲解、示范、讨论、练习等。
这些手段能够使学生更好地理解和掌握知识。
教师在辅助教学材料的使用上做得较好，通过图表、实例等形式进行辅助讲解，使学生更加深入地理解了知识点。
然而，部分教学手段的运用不够精准，当学生对某个问题理解有困难时，教师需要有针对性地调整教学方法，帮助学生消除困惑。
五年级语文听评课记录表
听评课记录表听评课记录表听评课记录表印象。
三、诵读感悟，丰富语言积累。
1.课件出示学习单。
（1.）自由读课文，画出自己最喜欢的语句。
（2.）想一想为什么喜欢这些语句，可以在书本空白处简单地写下批注。
（3.）有感情地朗读自己最喜欢的语句。
2.全班交流：指名读自己喜欢的句子，说说自己的感受，教师随机出示段落中相应的句子，并在交流中随机指导朗读相关语句。
3.指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢的句子。
4.品读课文，领悟作者的表达方法。
（1.）让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句话（“这就是真正的荷兰”），画出这个句子，并独立思考：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？（2.）学生独立思考后，全班讨论交流。
（3.）学生对比读第三自然段和第二、四、五自然段，说说作者的表达方法有什么不同？（4.）引读第三、第四自然段。
四、练习仿写，学习运用语言。
1.出示课文插图，引入课文情境：是啊，“这就是真正的荷兰。
”作者通过生动的描写，为我们描绘出一幅幅优美的画面，让我们仿佛身临其境，走进了荷兰牧场。
【出示练笔内容：假如你是荷兰牧场的一头奶牛，一匹骏马，一只小猪或者是一枝郁金香，一架风车，一个荷兰小朋友……，也来写写你眼中的荷兰吧。
】提示练笔方法：可以根据课文内容介绍你眼中的荷兰，也可以利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的其它特色；可以运用文中的优美语句，也可以用自己的话写；可以模仿作者的表达方法，也可以自由地写。
2.学生自由练写，教师巡视，个别指导。
3.学生互相交流，师生共同评价，在交流与评价中作进一步指导。
（在结束时教师特别鼓励学生：作家卡尔恰比克用他优美的文笔，让我们领略到了荷兰牧场的美丽景色；同学们丰富的想象和真情的表述，让大家再次领略到荷兰独特的魅力。
谢谢同学们！）五、布置作业：1.有感情地朗读课文。
2.背诵或摘抄课文中自己喜欢的语句。
3.搜集阅读其它描写异国风光的文章。
创新及亮点：课堂学习氛围良好，学生课堂上除了接受知识，还能带着自身的情感投入其中。
听课评课记录表
评
议
教学过程紧凑，学生活动充分，教态亲切自然。学生自主学习、合作探究，思维活跃。师生互动积极，整体设计合理，重点突出，突破难点；反馈及时，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
三、学习“三闹”。
1、启发想象：龙王此时会叫嚷什么？（生表演）
2、理解词语体会哪吒的机灵。指导朗读。
四、总结
起因（1）称霸一方兴风作浪
板书设计：哪吒闹海经过（2-4）闹龙宫打夜叉降太子
结果（5）太平日子
课
后
评
议
教学目标明确具体，符合课程需求，教学课程紧凑，重点突出，突破难点。启发思维，师生平等和谐，课堂活跃，互动积极，按时完成教学任务，教学特色鲜明。
任课教师（签名）：黄海兰授课学校（盖章）：
听课评课记录表
听课人：陈新颖所在单位：三亚市海棠湾镇长田小学职称：小学数学一级教师
时间
2012年5月17日星期四上午第一节
学科
数学
年级、内容
五年级《约分》
教
学
过
程
复习说出下面7∕10组数的最大公因数。
在括号里填上适当的数，并说出你的根据。
讲练结合，演示分子，分母变化的规律，引导学生说出根据(分数的基本性质)
三、书写生字
1、认读生字：晒瞄冻
2、交流识字方法。
3、给生字组词。
4、观察生字结构，学生先临后写。
四、小结
板书设计：晒瞄描冻
课
后
评
议
教学过程紧凑，整体设计合理，突破重难点。能结合学科特点，渗透思想品德教育。善于启发学生思维，师生互动积极，教学效果好。
任课教师（签名）：苏碧华授课学校（盖章）：
听课评课记录表
教研活动记录评课记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题的教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，邀请了校外专家进行指导，全体语文教师参加了此次活动。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动流程1. 专家讲座：核心素养导向下的课堂教学实践2. 教学观摩：两位教师分别展示了一节公开课3. 评课议课：教师分组讨论，对公开课进行点评4. 总结反馈：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求五、活动内容1. 专家讲座本次讲座由我校校外专家主讲，主要内容包括：（1）核心素养的内涵与特点（2）核心素养导向下的课程设计（3）核心素养导向下的课堂教学策略（4）教学评价与核心素养的关系专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，使老师们对核心素养有了更加全面的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。
2. 教学观摩（1）公开课一：《红楼梦》中的爱情故事授课教师：张老师本节课以《红楼梦》中的爱情故事为切入点，引导学生分析人物性格、情感变化以及作品的主题思想。
张老师运用多媒体技术，将经典画面与文字相结合，激发了学生的学习兴趣。
（2）公开课二：《荷塘月色》赏析授课教师：李老师李老师以《荷塘月色》为切入点，通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生体会朱自清先生细腻的笔触和丰富的情感。
同时，李老师注重培养学生的审美能力和文学素养。
3. 评课议课在评课议课环节，老师们分组进行了热烈的讨论。
以下是部分教师的点评：（1）张老师的《红楼梦》公开课，教学设计巧妙，引导学生深入理解作品内涵。
但课堂气氛略显紧张，可适当增加学生的互动环节。
（2）李老师的《荷塘月色》赏析，教学环节紧凑，注重培养学生的审美能力和文学素养。
但部分学生参与度不高，教师应关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
4. 总结反馈教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出以下要求：（1）教师要树立核心素养导向的教学理念，关注学生的全面发展。
评课记录
评课记录这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
1、教学基本功扎实，教学目标明确；2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律；……老师：1．语言亲切自然，有亲和力。
2．能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。
3．突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。
4．课堂容量大，学生接受知识多。
5．课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。
6．注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
……老师：7．目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
8．文言知识归纳全面，重视落实，让学生读文章的时候，每次都有目的有侧重点。
9．注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
0．关注和中考的链接，关注学生的学以致用。
1．课堂容量很大，内容补充的很多。
2．在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。
……老师：3．课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；3．拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；4．知识点讲解细；5．注重知识的运用6．知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识7．分析细节，有针对性练习……老师：8．实在。
听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。
9．充实。
课堂容量大，学生掌握东西多0．轻松。
学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实1．扎实。
知识点落实的扎实，课课与中考链接2．高效。
课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！……老师：课堂容量大，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考考纲要求。
具体而言，对文言基础知识的落实、积累很到位。
对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
……老师：安排得当，由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析，再到写作的生发。
思路清晰，重点突出。
注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。
公开课评课记录表
金堂县福兴镇小学综合科目公开课评课记录表科目美术授课人周述清课题《五彩的烟花》第3周星期一整理人陈静授课班级 1.2 授课时间第4节评课人严递德、陈静、周明树、钟山、李钧剑、唐仕敏、夏时理评课要点记录优点：1、从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
2、老师上课平实，教学风格随和，亲切自然。
教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣。
建议：1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。
2、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。
教学方法还可以再灵活多变些。
金堂县福兴镇小学综合科目公开课评课记录表科目音乐授课人罗飞课题《国歌》授课班级 4.1 授课时间第3周星期一整理人易芬第5 节评课人刘琳、刘贞英、贺桂英、张敏、易芬、伍军、唐海鹏评课要点记录优点：1、本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。
2、教学方法运用大胆。
鼓励学生走在学习的前面，激发他们用自己喜欢的方式表达、表现音乐。
老师关注教学细节，教学语言明确，具有启发性。
充分体现教师引领，学生自主的学习方式。
3、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
建议：1、歌词小黑板应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
语文教研课评课记录
一、基本信息课程名称：《语文》授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2022年10月10日二、课堂概况本次教研课的主题为《我的叔叔于勒》，张老师以学生为主体，通过引导学生自主阅读、合作探究、交流分享等方式，引导学生深入理解文本内容，提高学生的语文素养。
1. 教学目标（1）知识与技能：掌握文章的基本内容，理解人物性格特点，提高阅读理解能力。
（2）过程与方法：通过自主阅读、合作探究、交流分享等方式，培养学生的阅读习惯和合作精神。
（3）情感态度与价值观：感受人物的情感变化，引导学生关注社会现实，树立正确的人生观。
2. 教学重难点（1）重点：理解人物性格特点，提高阅读理解能力。
（2）难点：引导学生关注社会现实，树立正确的人生观。
三、教学过程1. 导入新课张老师以“家”为切入点，引导学生回顾所学课文，引出本节课的主题《我的叔叔于勒》。
通过提问：“你们知道‘于勒’这个名字吗？他在课文中扮演了什么角色？”激发学生的兴趣。
2. 自主阅读张老师要求学生自主阅读课文，找出文章中的关键句子，并做好笔记。
在阅读过程中，鼓励学生思考：“为什么作者要写这个人物？他的性格特点有哪些？”3. 合作探究张老师将学生分成小组，要求小组成员共同讨论以下问题：（1）文章中的人物性格特点有哪些？（2）作者通过描写人物性格，表达了怎样的情感？（3）结合现实生活，谈谈你对人物性格的看法。
在小组讨论过程中，张老师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解文本内容。
4. 交流分享各小组派代表发言，分享小组讨论成果。
张老师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，并引导学生进一步思考。
5. 总结提升张老师对本节课的教学内容进行总结，强调人物性格特点对理解文章的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注社会现实，树立正确的人生观。
四、评课意见1. 优点（1）教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕教学目标，引导学生深入理解文本内容。
（2）教学方法灵活多样。
语文教研活动评课纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。
二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。
在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。
张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）引导学生关注重点词句。
张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。
（3）引导学生进行思考与讨论。
张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）总结阅读方法。
张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。
2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。
（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。
（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。
通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。
3. 提高了学生的阅读理解能力。
通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。
四、改进措施1. 加强教师培训。
定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展阅读竞赛。
评课记录 (1)
授课教师：孙银枫授课时间：20xx年3月6日授课地点：余姚三中高一（5）班授课内容：《向心加速度向心力》主持：陈海良点评专家：鲁鹏飞听课人员：鲁鹏飞赵仲华胡家宝褚佰荣陈海良陆娟芳潘天竹施柏迪虞挺一、主持人发言：陈海良：首先，让我们对孙银枫老师为大家上了一节精彩的示范课表示感谢！今天的评课流程是：孙老师介绍教学设计的思路—互动交流—专家点评。
二、介绍教学设计的思路孙银枫：首先感谢大家来听我的课，我针对今天这节课的教学设计，就如何备教材、备学生与大家交流几点看法：1、备教材备教材要分两次进行。
第一次要对整节教材的结构进行分析，明确知识的学习层次；第二次要根据学生情况判断教材对所教班级学生的可行性。
对于本节课，教材安排的是先让学生通过实验，说明物理在匀速圆周运动中有一个力指向圆心的，这个指向圆心的力就定义为向心力，然后再通过一个定性实验得出向心力大小的计算公式。
但圆周运动向心力的实验结构复杂，而且精确度不高，不能直接从实验中得到计算公式。
如果学生按照教材的结构进行学习，对概念的理解会模糊甚至不能理解，所以我判断教材的编写是不理想的，不利于学生学习，于是我重新调整知识结构，在此基础上进行教学设计。
2、备学生对于备学生，我认为要从两个方面进行：一方面是备学生知识积累水平（基础），也就是充分考虑学生是否具备学习新知识的基础，因此我在前面平抛运动教学中就将加速度的求解公式应用到了曲线运动的分析中，在前面的教学中为后面的学习埋下“伏笔”。
另一方面，要备学生的学习能力。
圆周运动加速度的推理涉及数学知识，如果班级学生数学基础较好，可以让学生自己推导，如果班级学生数学基础不好，就可以直接引导他们用数学知识进行推导，因为这个推导不是本节课的重点内容，而仅仅是一个难点。
圆周运动是高考的常考点，所以老师要有“高考”意识，从新课教学开始就让学生所学的知识和形成的能力为高考服务。
另外我还想谈谈两个观点：第一、教无定法。
只要有利于学生知识掌握的教学方法都可以尝试，用教材教而不是教教材。
教研活动记录化学评课
一、活动背景为了提高化学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了化学教研活动。
本次活动以评课为主要形式，旨在通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和专业素养。
以下是本次化学评课活动的记录。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、参与人员化学教研组全体教师、学校领导五、活动内容1. 观摩课本次教研活动首先由我校化学教研组长张老师进行观摩课展示。
张老师授课内容为《金属的化学性质》，课堂气氛活跃，师生互动良好。
张老师运用多媒体教学手段，将抽象的化学知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握。
2. 评课观摩课后，全体教师对张老师的课进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。
张老师通过引入生活实例，引导学生关注化学现象，从而激发学生的学习兴趣。
②教学方法灵活多样。
张老师运用了多媒体、实验等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。
③课堂氛围浓厚。
张老师善于调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）不足：①部分教学环节时间分配不合理。
例如，实验环节时间较长，导致课堂进度稍慢。
②课堂评价不够全面。
在评价学生时，张老师主要关注学生的知识掌握情况，而对学生的情感态度评价较少。
3. 研讨与反思针对评课过程中提出的问题，全体教师进行了深入的研讨与反思。
以下是部分研讨内容：（1）关于教学环节时间分配问题，教师们认为应合理规划教学时间，确保每个环节都有充足的时间。
（2）关于课堂评价问题，教师们建议在评价学生时，既要关注知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。
（3）关于多媒体教学手段的运用，教师们认为应结合教学内容和学生的实际情况，合理运用多媒体教学手段。
六、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、评课、研讨与反思，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，进一步提高了教学水平和专业素养。
以下是本次活动的几点体会：1. 教师要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情。
互听互评教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了为期一天的互听互评教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、交流讨论等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 通过听课，了解教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面的情况。
2. 通过评课，发现教学中的优点和不足，提出改进建议。
3. 通过交流讨论，分享教学经验，促进教师专业成长。
4. 提高教师的教学素养，提升教学质量。
三、活动内容1. 听课环节- 上午：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的公开课。
- 下午：道德与法治、美术、音乐、体育等学科的公开课。
2. 评课环节- 教师分组进行评课，每组由一位组长主持，其他教师参与讨论。
- 评课内容主要包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教学反思等方面。
3. 交流讨论环节- 教师们针对评课内容进行深入讨论，分享自己的教学经验。
- 邀请专家进行点评，对教师的教学提出建设性意见。
四、活动过程（一）听课环节上午，各学科教师认真听取了同组教师的公开课。
在听课过程中，教师们详细记录了课堂上的各个环节，包括教学设计、教学方法、课堂组织、学生反应等。
（二）评课环节下午，各学科分组进行评课。
每位教师首先对自己的公开课进行自我反思，然后其他教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评。
以下是部分评课内容：语文组评课记录- 优点：- 教师教学设计合理，教学目标明确。
- 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
- 课堂组织有序，师生互动良好。
- 不足：- 部分教学内容讲解不够深入，学生理解不够透彻。
- 课堂时间分配不够合理，个别环节过于冗长。
数学组评课记录- 优点：- 教师注重基础知识的讲解，学生掌握情况良好。
- 教学方法多样，注重培养学生的逻辑思维能力。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高。
- 不足：- 部分题目讲解不够详细，学生难以理解。
听课记录
本节课体现了先进的教学理念，从知识、技能、情感态度价值观三个方面教育学生，教会他们的不仅仅是知识，也是一种学习知识的方式方法，考虑问题的生物学思维，更是锻炼学生自己表达能力，分析问题的能力，合作能力，动手实验能力能多方面的培养。积极响应课改的好招，是学习的榜样。
不过，开放式教学，课堂随机性大，不好把握课堂，也不好把握这么多学生的掌握知识的水平。应设计的更加细致，层次教学更加鲜明。
评课责人：
2012年月乌鲁木齐市中小学远程教育平台评课反馈意见表
时间
4月26日
地点
乌市九中
课题
《光合作用》
执教教师
姓名
肖红梅
评课教师
所在学校
乌市第九中学
教学过程：
一、课堂导入
利用多媒体播放视频创设情境，同时教师提问引发学生思考：植物要生长的必要外界条件是什么？用你已有的知识，这是植物的哪种生命活动？
学生自然被带入课堂思考并回答：植物生长依靠光合作用，依赖外界条件中的光。
二、教学过程
探究实验“光照对光合作用的影响”
1检验预习：1.该实验所需材料是什么？
2.实验步骤有哪些？注意事项是什么？
2教师点评：对预习效果和学生回答的问题点评，并在此强调重点。
③实验过程：1.学生实验（图片展示过程）
2.学生动手实验，摘取叶子，用酒精隔水加热。
3.讨论、交流观察实验现象，分析实验结果。
4教师设问拔高：1.为什么实验前要把天竺葵放在黑暗环境中处理？
2.为什么叶片的一半要用黑纸片把叶片遮盖起来？