三年级科学上册 5.2 流动的空气课件1 湘教版
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《流动的空气》课件
空气流动技术在环保中的应用
空气流动技术在环境保护和节能减排中发挥着越来越重要的作用，它能够有效地控制和减少污染物的扩散和传 播。
大气污染治理
通过大气模拟和监测技术，实现 大气污染物的预警和控制。
气体净化与过滤
通过过滤与控制，清除污染物中 的有害成分和颗粒物，提高空气 净化的效率和质量。
清洁能源发电
了解空气流动的形式和特征，可以更好地理解气流在自然界和技术领域的各种现象，以及相关的科学和 技术应用。
1
层流
流体分层，静止之间不3
气旋流
旋转的气流，有角动量和环量等特征。
平板流动和层流动的区别
平板流动和层流动都是空气流动的常见形式，但它们的结构和特征有很大不同，对应着不同的应 用场景。
平板流动
平板表面附近的流动，主要表现为速度的减小和压力的增加。
层流动
流体分层并在各层之间保持相对速度不变的流动方式。
空气流动的影响因素
空气流动受到多种因素的影响和制约，了解这些因素有助于我们更好地控制和利用气流。 • 速度和流量 • 温度和湿度 • 压力和密度 • 物体表面和形状
自然通风与机械通风的区别
原理 空气流动应用
液晶显示器的切割技术
通过切割玻璃基板和液晶层， 制作出像素点的结构。
利用喷雾和乳化处理，控制切 割过程中的气溶胶和尘粒等。
液晶显示器的背光技术
通过背光板和反射膜，产生各 种颜色和亮度的光源。
通过提高背光板和反射膜的透 明度和均匀度，提高显示器的 亮度和视觉效果。
空气流动对室内空气质量的影响
气动设计
空气流动对于飞机的设计和飞行 性能有着重要的影响和制约。
试验和验证
模拟和测试空气流动在飞机上的 效应和特性，评估和优化其设计 和运行。
【精选】三年级上册科学课件-5.2《流动的空气》｜湘教版 (共17张PPT)
1
第5单元 空气
2 流动的空气
板块：教学课2件
谁吹弯了它们的“腰”？
3
谁带走了蒲公英的种子？
4
谁带着泡泡旅行呢？
5
谁帮助他在空中“飞”呢？6漂亮的纸来自车是 怎样制作出来的？7
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
8
你有什么办法能使纸风车转动起来？
9
对着纸风车吹气
10
让纸风车迎着风吹来的方向
11
举着纸风车跑
12
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
13
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能 旋转？
14
纸风车在火焰的上方位置会发 生旋转，这个现象说明了什么？
15
孔明灯为什么会上升？
16
热气球为什么会上升？
17
第5单元 空气
2 流动的空气
板块：教学课2件
谁吹弯了它们的“腰”？
3
谁带走了蒲公英的种子？
4
谁带着泡泡旅行呢？
5
谁帮助他在空中“飞”呢？6漂亮的纸来自车是 怎样制作出来的？7
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
8
你有什么办法能使纸风车转动起来？
9
对着纸风车吹气
10
让纸风车迎着风吹来的方向
11
举着纸风车跑
12
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
13
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能 旋转？
14
纸风车在火焰的上方位置会发 生旋转，这个现象说明了什么？
15
孔明灯为什么会上升？
16
热气球为什么会上升？
17
小学三年级科学课件流动的空气
孔明灯
执教者: 张冰花
我是转风车能手
A
E
C
B
D
是什么推动风车旋转的？
风 空气流动
A
我
是
B
跳
舞
精
纸蛇制作
C灵
为什么会这样？
热 空 气 上 升 使 空 气 流 动
Hale Waihona Puke 我是小小观察家空气受热会上升
点燃一支香，看看香的烟往哪里飘？
直着拿
横着拿
倒着拿
空气流动 热地方的空气向上升 冷地方的空气就会流过来补充
风是这样形成的wav 冷
热
空气 流动 形成了风
龙卷风
小 结：
冷空气下沉
空气流动 风
热空气上升
指南车信箱：
中国很早就利用热空气上升作为动力。中国民间很 流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和近 代的燃气轮机是一样的。
走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的 一种，常见于春节、元宵、中秋等节日。灯内点上蜡烛， 蜡烛产生的热力造成气流，令轮轴转动。轮轴上有剪纸， 烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。因多在 灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起 来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
三年级科学上册5.1周围的空气PPT课件1湘教版
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 谜底（ ）
周围的空气
活动一：找空气 你能利用它 塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现， 你观察到的空气是什么样的？它 有什么特点？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有 空气吗？
大胆猜一猜。 我来学做科学家 （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
空气存在于一些物体当中
活 动 二 吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再 试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
名言摘抄
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 谜底（ ）
周围的空气
活动一：找空气 你能利用它 塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现， 你观察到的空气是什么样的？它 有什么特点？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有 空气吗？
大胆猜一猜。 我来学做科学家 （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
空气存在于一些物体当中
活 动 二 吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再 试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
名言摘抄
湘教版三年级科学上册《周围的空气》课件[1]
![湘教版三年级科学上册《周围的空气》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/75edaf9949649b6648d747b4.png)
周围的空气
太白河镇中心小学 杜海鹏
猜谜语
看不见，摸不着，
不香不臭没味道，
说它宝贵到处有，
动物植物离不了
谜用塑料袋等收集空气，说说你观 察到的空气是什么样的？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
用扇子、气球等器材感受空气 的存在；
观察空气，说出你的发现。
小结 空气存在于我们周围
课外作业
❖ 留心观察生活中与空气有关的现象
碎砖块、土块、粉笔、海绵里 有空气吗？
❖ 大胆猜一猜。 ❖ 我来学做科学家 ❖ （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
活 动 二 吹气球
❖ 1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 ❖ 2、吹一吹，试着把气球吹大。 ❖ 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ ❖ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ ❖ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再
试一试。
当堂检测：
判断：
1、我们周围从在这大量的空气。 （ √）
2、空气是一种看不见、摸不着 的气体。（ ⅹ）
3、喝完酒的空瓶子里，什么也 没有。（ ⅹ）
4、一个玻璃杯中什么也没有， 所以说它里头什么东西也没有。 （ ⅹ）
5、空气是白色的。（ⅹ ） 6、水能挤走杯里的空气，空气
也能√ √挤走杯里的的水。（√ ）
太白河镇中心小学 杜海鹏
猜谜语
看不见，摸不着，
不香不臭没味道，
说它宝贵到处有，
动物植物离不了
谜用塑料袋等收集空气，说说你观 察到的空气是什么样的？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
用扇子、气球等器材感受空气 的存在；
观察空气，说出你的发现。
小结 空气存在于我们周围
课外作业
❖ 留心观察生活中与空气有关的现象
碎砖块、土块、粉笔、海绵里 有空气吗？
❖ 大胆猜一猜。 ❖ 我来学做科学家 ❖ （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
活 动 二 吹气球
❖ 1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 ❖ 2、吹一吹，试着把气球吹大。 ❖ 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ ❖ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ ❖ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再
试一试。
当堂检测：
判断：
1、我们周围从在这大量的空气。 （ √）
2、空气是一种看不见、摸不着 的气体。（ ⅹ）
3、喝完酒的空瓶子里，什么也 没有。（ ⅹ）
4、一个玻璃杯中什么也没有， 所以说它里头什么东西也没有。 （ ⅹ）
5、空气是白色的。（ⅹ ） 6、水能挤走杯里的空气，空气
也能√ √挤走杯里的的水。（√ ）
1.3空气怎样流动课件湘科版(2017)科学三年级上册
模拟风的形成
空气看不见， 实验中怎样显示出 它的流动？
蚊香
艾条
模拟风的形成
空气看不见，实验 中怎样显示出它的流动？
模拟风的形成
实验器材
模拟风的形成
设计步骤
模拟风的形成
设计步骤
模拟风的形成
注意事项
模拟风的形成
注意事项
注意用火安全
模拟风的形成
注意事项
注意用火安全 艾条按压熄灭
模拟风的形成
蜡烛上方的纸风车
转动起来
熄灭蜡烛，停止转动。
蜡烛上方的纸风车
转动起来
熄灭蜡烛，停止转动。 热空气上升，使纸风车转动。
蜡烛上方的纸风车
不动
转动 热空气上升
不动
中国人很早就懂 得利用热空气上升 作为动力。
中国民间很流 行的走马灯，就是 在800多年前发明的。
利用热空气上升作为动力——走马灯
叶轮 蜡烛
模拟风的形成
艾条远离盒子的开口时
模拟风的形成
艾条远离盒子的开口时
艾条靠近盒子的开口时
模拟风的形成
艾条远离盒子的开口时
艾条靠近盒子的开口时
模拟风的形成
艾条远离盒子的开口时
艾条靠近盒子的开口时
模拟风的形成
艾条远离盒子的开口时
艾条靠近盒子的开口时
模拟风的形成
由于温度不同，热空气上升， 冷空气流过来补充，形成风。
自然界中风的形成
热
冷
自然界中风的形成
地球上各地冷热不同，热地方的空气向上升，冷地方 的空气流过来补充，形成风。
3 空气怎样流动
生活中常见到一些空气流动的现象
生活中常见到一些空气流动的现象
生活中常见到一些空气流动的现象
小学科学空气怎样流动(课件)
小学科学空气怎样流动（课件）空气是我们生活中非常重要的一部分，它存在于我们周围，并且在我们周围不断流动。
那么，小学生们，你们知道空气是如何流动的吗？今天我们就来学习一下小学科学中的空气流动。
首先，我们必须知道，空气是由气体分子组成的。
这些分子在空气中不断的自由移动，有时相互碰撞，有时彼此远离。
这种分子之间的运动形成了空气的流动。
空气流动有两种主要的方式：对流和扩散。
首先，我们来了解一下对流。
对流是指空气由于温度差异而产生的流动。
当一段空气受热时，它会膨胀并变得轻。
这样，它就会上升。
同时，周围的凉爽空气会下沉填补空缺。
这种通过热量传递引起的空气流动就是对流。
一个常见的例子是热空气从地面上升，并形成热气球。
除了对流，扩散也是空气流动的一种方式。
扩散是指气体分子由高浓度区域向低浓度区域移动。
这种移动方式无需外界作用力，而是通过分子间的碰撞实现的。
举个例子，如果我们在一个封闭的房间里有一个气味源，那么这个气味会逐渐扩散到整个房间内。
这就是扩散。
除了对流和扩散，我们还需要了解一些影响空气流动的因素。
温度是其中最重要的因素之一。
高温空气会向周围冷却的地方流动，而低温空气则会下沉。
这也解释了为什么山区气温通常较低。
此外，风也是另一种影响空气流动的因素。
风是由于不同地区气压差异引起的，气压差越大，风速就越快。
但是，空气流动也会受到一些阻碍，这就是阻力。
空气在运动过程中与物体表面发生摩擦，从而形成阻力。
这就解释了为什么有些物体会很难被风吹动。
在小学科学课程中，我们可以通过一些简单的实验来观察和学习空气流动的原理。
例如，我们可以用吹风机吹着一张纸，观察纸张会如何移动。
这个实验说明了空气的流动对物体的影响。
我们还可以用气球和吸管制作一些简单的风车，观察风力对风车的作用。
这些实验不仅有趣，而且帮助我们更好地理解空气流动的原理。
除了科学实验之外，我们还可以通过图表和图片来帮助学生们更好地理解空气流动。
例如，我们可以画一个房间的示意图，标注不同位置的温度，并让学生们观察房间内空气的流动方向。
湘教版科学PPT《认识空气》课件下载1
空气是看不见、没有颜色、透明、 摸不着、没有味道、没有气味、没 有一定的形状的气体。
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玩 玩 小 游 戏
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眼睛 手
口
鼻 皮肤
水 无色、 湿 无形Fra bibliotek无味空气 无色、 摸不着 无味 无形
无嗅 可以流 动
无嗅 可以流 动
湘教版科学PPT《认识空气》课件下载 1
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空气是一种无色、无味、透 明的气体，知道空气是实实在 在存在的，空气是占据空间的。 空气是具有流动性的。
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玩 玩 小 游 戏
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眼睛 手
口
鼻 皮肤
水 无色、 湿 无形Fra bibliotek无味空气 无色、 摸不着 无味 无形
无嗅 可以流 动
无嗅 可以流 动
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空气是一种无色、无味、透 明的气体，知道空气是实实在 在存在的，空气是占据空间的。 空气是具有流动性的。
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《空气的流动》PPT
拓展应用
为了控制炉子里煤炭燃烧的火力 ，人们在炉子的下方开了一 个口 ，并在口上安装了一个小门——风门 。门开得大一些，流 进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺一些。
空气的流动
-.
问题导入
暖气片旁边的空气受热上升之 后，留下的空间被谁占据了呢？
新知讲解
从烟的方向能判断空气流动了吗？ 没有外力，是什么让空气流动起来的呢？
新知讲解
用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。猜一猜 ，
蜡烛点燃后，“房间 ”里的空气会发生什么现象？
蜡烛周围的空气受热后上升， 上升后变凉又再次下降，最 后从侧面下方的开口流出。
蜡烛周围的空气受热后 ， 有一部分向上升，有一部 分从侧面下方的开口流出。
设计实验
实验材料 ★带孔的玻璃箱 ★蜡烛 ★线香
设计实验
热 空 气
冷 空 气
得出结论
原来，热空气上升后，周围较冷的空气 会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。
拓展应用
陆地
白天的风
海洋
热
凉
拓展应用
陆地
夜晚的风
《流动的空气》空气(最新)ppt
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
•
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能 旋转？
纸风车在火焰的上方位置会 发生旋转，这个现象说明了什么？
孔明灯为什么会上升？
热气球为什么会上升？
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
•
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
小学科学湘科版三年级上1周围的空气》课件公开课(1)
湘教版科学三年级上册
执教教师：穆棱市民主小学 能丽丽
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
谜底（ 空 气 ）
活动一：找空气 你能利用下面的材料把空气找出来吗？
塑料袋 气 球 扇 子
活动一：找空气
仔细观察，感受，说说你观察到 的空气是什么样的？它有什么特点？
空气存在于一些物体当中。
活动二 吹气球
用这种吹法， 气球很容易就 被吹大了。
用这种吹法， 气球能被吹大吗？
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注意保护 环境，保持空气清新。
汽车排放的尾气，污染着空气。
工厂任意排放的废气，污染着空气。
丢弃腐烂的垃圾，污染着空气。
树木过度砍伐破坏，空气不再清新。
大气被严重污染，我们 的地球 无法正常呼吸！！
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一 个有心人，爱科学，爱地球母亲。
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里 有空气吗？
大胆一猜。
（动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
执教教师：穆棱市民主小学 能丽丽
猜谜语
看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。
谜底（ 空 气 ）
活动一：找空气 你能利用下面的材料把空气找出来吗？
塑料袋 气 球 扇 子
活动一：找空气
仔细观察，感受，说说你观察到 的空气是什么样的？它有什么特点？
空气存在于一些物体当中。
活动二 吹气球
用这种吹法， 气球很容易就 被吹大了。
用这种吹法， 气球能被吹大吗？
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注意保护 环境，保持空气清新。
汽车排放的尾气，污染着空气。
工厂任意排放的废气，污染着空气。
丢弃腐烂的垃圾，污染着空气。
树木过度砍伐破坏，空气不再清新。
大气被严重污染，我们 的地球 无法正常呼吸！！
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一 个有心人，爱科学，爱地球母亲。
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里 有空气吗？
大胆一猜。
（动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
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第5单元 空气
2 流动的空气
板块：教学课1件
谁吹弯了它们的“腰”？
2
谁带走了蒲公英的种子？
3
谁带着泡泡旅行呢？
4
谁帮助他在空中“飞”呢？
5
漂亮的纸风车是 怎样制作出来的？
6
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
7
你有什么办法能使纸风车转动起来？
8
对着纸风车吹气
9
让纸风车迎着风吹来的方向
10
举着纸风车跑
11
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
12
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能 旋转？
13
纸风车在火焰的上方位置会发 生旋转，会上升？
15
热气球为什么会上升？
16
2 流动的空气
板块：教学课1件
谁吹弯了它们的“腰”？
2
谁带走了蒲公英的种子？
3
谁带着泡泡旅行呢？
4
谁帮助他在空中“飞”呢？
5
漂亮的纸风车是 怎样制作出来的？
6
按上图的步骤和方法，动手制作一个纸风车。
7
你有什么办法能使纸风车转动起来？
8
对着纸风车吹气
9
让纸风车迎着风吹来的方向
10
举着纸风车跑
11
1. 是什么推动纸风车不断旋转的？ 2. 怎样做才能使纸风车旋转得更快？
12
将纸风车靠近点燃的蜡 烛，它会转动吗？
放在什么位置，它才能 旋转？
13
纸风车在火焰的上方位置会发 生旋转，会上升？
15
热气球为什么会上升？
16