重庆市荣昌区盘龙镇初级中学湘教版地理八年级下册6.1东北地区的地理位置与自然环境教案
湘教版,八年级下册6-1东北地区的地理位置与自然环境学案
3、东北地区属于_________气候，主要气候特征是夏季_________，冬季是_________，降水多集中在_________。二．主题探究及展示：㈠东北地区的地理位置。
1、完成课本第24页的活动1、2、3，归纳东北地区的地理位置。
2、思考课本第26页的活动2（2），说明纬度位置与农业生产的重要性。
㈡东北地区的地形特征。
1、完成课本第27页的活动1、2，归纳东北地区的地表特征。
2、思考P27活动题3。
（三）东北地区的气候特征。
（3）该山地越往高处，植被的种类也逐渐发生变化。这种垂直变化特点与_____和________密切相关。
（4）该山地东南侧的年降水量比西北侧的年降水量明显偏多，其主要原因是_________。
2、读右图，完成以下问题：
（1）用颜色笔勾出东北三省的范围，
并在图上相应的位置处填写
其名称及省会。
（2）在图上标出东北三省的
“导—学—悟”智慧课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________年月日第3周
课题
展示
6-1东北地区的地理位置与自然环境
学习
目标
了解东北地区的位置；
掌握东北地区的地形特征；
知道东北地区的气候特征。
重点
难点
东北地区的地形特征和气候特征。
一、自学检查及展示：
1、东北地区包括_________、_________、_________，简称_________。
八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教案(新版)湘教版
过程：
选择几个典型的东北地区案例进行分析，如三江平原的农业、大兴安岭的森林资源等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论东北地区的未来发展或可持续利用方向，并提出创新性的想法或建议。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在八年级地理课程的学习中，学生已经掌握了中国的地理区域划分、气候类型及其影响因素等基础知识。他们对地理位置、地形、气候等概念有了初步的理解，能够识别和使用地图等地理工具。
2. 学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣普遍较高，对探索不同地区的自然环境与人文特点充满好奇心。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要在实际案例中进一步锻炼。在学习风格上，学生倾向于通过图像、实例和互动交流来学习，对实践活动和合作学习有较高的参与热情。
- 确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试和检查，避免在课堂上出现意外情况。
4. 教室布置：
- 根据教学需要，将教室划分为不同区域，如教师讲解区、学生讨论区、实验操作台等。
- 在教室墙壁上张贴与东北地区相关的地图、图片和知识点海报，营造地理学习氛围。
- 设置小组讨论区，配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。
为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：
1. 增加实地考察和实验活动，让学生能够亲身体验和观察地理现象。
2. 提前提供讨论主题的背景资料和研究问题，帮助学生更好地准备和参与讨论。
3. 鼓励学生在课堂展示和小组讨论中主动参与，培养他们的合作精神和批判性思维。
新湘教版八年级地理下册《六章 认识区域：位置与分布 第一节 东北地区的地理位置与自然环境》教案_10
东北地区的地理位置和自然环境所属教材目录：湘教版八年级下册第六章认识区域第一节教材分析东北地区是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性，此节教材也能展示出学习区域地理的方法。
地形气候图的运用能够使学生掌握学习自然地理的基本方法。
学情分析学生经过一年多的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的区域地理相对容易。
教学目标知识与能力目标运用地图或资料说出东北地区的范围和面积、绝对位置和相对位置，学会描述地理位置的影响及其重要性。
过程与方法目标1.通过读图，描述东北地区的地理位置；2.在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
3.情感态度与价值观目标通过对东北地区地理位置与自然环境的了解，关心我国的基本地理国情，增强学生热爱祖国的情感，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识。
教学重难点1.东北地区的地理位置、地形特征。
2.东北地区的地形特征。
教学策略与设计说明1．激情导入提高学生的兴趣2．合作探究，加强学生学习区域地理的方法3．自主学习提高学生的读图分析能力教学过程一.激情导入播放东北地区的文化现象和事物图片，导入本节课的学习。
教师提出问题：图片中的文化现象与事物的分布受什么影响？进入第一节《东北地区的地理位置和自然环境》的学习。
学生回答东北地区激发学生兴趣，进入课程的学习二.合作探究读图描述东北地区的位置教师补充从相对位置看，东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜、俄罗斯陆地相连，南临渤海和黄海，战略地位非常重要。
从绝对位置看，位于中纬度，属于温带，利于农业发展多种经营。
1．学生读图，同桌互相描述东北地区的海陆位置，找出东北濒临的海洋、邻国、邻省（省级行政区划），找出东北三省的省会，回顾东北三省的简称。
新湘教版八年级地理下册《六章 认识区域：位置与分布 第一节 东北地区的地理位置与自然环境》教案_9
东北地区的地理位置与自然环境教材分析本节是初中地理湘教版八年级下册第六章第一节。
这一节用一课时讲授，本节的内容是东北地区的地理位置范围，东北地区的地形特征，和气候特征。
从本章开始逐步学习分析区域的具体方法，把区域分析深入到各个方面。
学生分析学生已经学习了我国四大地理分区的区域特征，初步掌握了分析区域特征的方法，有了一定的知识储备，需要把这些知识进一步迁移和深化。
三维教学目标知识与技能1、根据地图说出东北地区的经纬度位置、海陆位置、相邻国家和省区等地理位置特点，并对东北地区的地理位置进行简单分析、评价。
2、根据地图说出东北地区的主要地形区的名称，并总结归纳地理特征。
3、利用图文资料分析归纳东北地区的气候特点。
4、阅读气温和降水分布图，说出东北地区气温及降水分布存在的地区差异。
过程与方法：通过读图析图小结东北的地形、气候特征情感态度价值观：了解中国东北的自然环境，激发热爱祖国大好河山的热情。
教学设计导入新课由“东北三宝”人参、貂皮、鹿茸和几张图片导入新课《东北地区的地理位置与自然环境》，先读P25阅读。
1、地理位置：出示6-1,6-2，完成活动题1、2，和P26 1、2、3.总结：1、范围：包括黑吉辽简称“东北三省”东北地区土地面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。
2、绝对位置：（1）大体上位于120°E-135°E，40°N-53°N。
（2）自南向北跨暖温带、中温带、寒温带，主要位于中温带。
3、相对位置：（1）位于我国东北部，地处东北亚的核心位置。
（2）东北两面与朝鲜及俄罗斯为邻，西接内蒙古自治区，南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略位置十分重要。
2、地理特征：读图6-6找出山脉、平原、丘陵，地形类型以上为主。
圈出几条河：黑龙江、松花江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、辽河，完成活动题1、2、3。
小结：地形以平原、山地、丘陵为主，地表结构大致呈半环状的三带，外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等，中间是山地和丘陵，内部是广阔的平原。
湘教版地理八年级下册：6.1 东北地区的地理位置与自然环境 教案设计
东北地区的地理位置与自然环境【教学目标】1．运用“东北地区1月平均气温分布”、“东北地区7月平均气温分布”，“东北地区年降水量分布”图，以及大连、长春、哈尔滨三个城市的气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳东北地区的气候。
2．通过长白山植被的垂直变化图，了解区域自然地理要素的相互作用和相互影响。
【教学重点】运用东北地区地图和气候统计图归纳东北的气候特征。
【教学难点】运用东北地区地图和气候统计图归纳东北的气候特征，通过长白山植被的垂直变化图，了解区域自然地理要素的相互作用和相互影响。
【教学方法】读图指导、合作探究【教学过程】教师：展示三张东北地区冬季景观图，你从图中看到这个区域的气候有什么特点。
叫学生来回答自己在图片中看到的气候信息。
教师总结导入新课《东北气候》。
教师：分别展示“中国气候类型分布图”、“中国东北某地气温曲线和降水量柱状图”，提问：东北气候类型是什么？通过气温曲线和降水量柱状图你能看到当地的气候特点是什么吗？轮流叫学生来回答问题，教师引导学生得出准确答案。
课堂活动：1．读图6-9．6-10.6-11，完成下列任务。
（1）东北地区1月、7月平均气温值大体介于什么范围？与中国其他地方相比，东北地区的1月平均气温有什么特点？（2）东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归纳东北地区降水的空间分布特点。
学生先一一进行回答，教师引导学生能总结出东北地区冬季南北温差大，自东南沿海向西北内陆降水量逐渐减少。
2．下面三图表示的是大连、长春、哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此完成下列任务。
（1）分析A、B、C的气温和降水差异及影响因素。
（2）判断A、B、C所代表的城市，归纳东北地区的气候特征。
学生先逐个分析三地的气温、降水差异、影响因素及气候特征，教师最后引导学生归纳东北地区的气候特征：冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂；降水多集中在夏季，冬季降雪较多，地表积雪时间长。
3．阅读教材中的“东北地区的森林”材料了解东北地区森林与气候的关系。
湘教版八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教学设计(公开课)
第一节东北地区的地理位置与自然环境第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）了解东北地区的位置和范围。
（2）了解东北地区的地形特征。
2.过程与方法（1）通过读图描述东北地区的地理位置。
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北地区的地形的特征。
（3）通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
3.情感态度与价值观通过学习东北地区的地理位置，体会区域之间的差异性，掌握运用地图认识区域地理位置的方法。
【教学重点】东北地区的地理位置和地形特征。
【教学难点】东北地区的地理位置和地形特征。
【教学方法】读图归纳、合作探究、多媒体辅助【教学课时】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入展示图片：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池提问：你知道下列图片描述的景观吗？它们位于我国哪个地区？（学生回答）明确：漠河风光、哈尔滨冰雕、长白山天池，它们都位于我国的东北地区。
今天，我们就走近东北地区，首先来看看东北地区的地理位置和地形特征。
二、新课学习（一）地理位置提问：东北地区包括哪些省？（学生回答）明确：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。
东北地区面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%。
1.说出东北地区在中国的大致方位，找出其邻国、临省（区）和濒临的海洋。
2. 东北地区大约跨越多少经纬度？主要位于哪一个温度带？（学生读图讨论回答）3.认识地理事物或现象的位置，就是回答“它在哪里”的问题。
地理位置一般分为绝对位置（经纬度位置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置等）。
读图，判断下面哪一幅图表示的是绝对位置，哪一幅表示的是相对位置。
明确：1. 东北地区位于我国东北部，东、北两面与朝鲜和俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省；与山东半岛隔海相望；濒临的海洋有渤海和黄海。
2.东北地区经度位置大约位于1180E至1350E之间，东西大约跨越17个经度；纬度位置大约位于380N至530N之间，南北大约跨越15个纬度，主要位于北温带（从北向南依次为：寒温带、中温带、暖温带）。
湘教版八下地理 6.1东北地区的地理位置与自然环境 教案设计
第六章第一节东北地区的地理位置与自然环境教学目标：1．了解区域的绝对位置和相对位置，运用“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”等图像，简要评价东北地区的地理位置。
2．在“东北地区地形分布”图上识别东北地区的主要地形类型，并结合“沿125°E东北地区剖面”、“沿45°N东北地区剖面”等图像，描述东北地区的地形特征。
3．运用“东北地区1月平均气温分布”、“东北地区7月平均气温分布”、“东北地区年降水量分布”图，归纳东北地区的气候特征。
4．以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
教学重难点：1．评价东北地区的地理位置。
2．东北地区的地形特征。
教学过程：新课导入：谜语导入：你知道“白山黑水”、“林海雪原”指的是我国哪一个地区吗？在学生回答的基础上，切入课题。
一、地理位置教学过程：出示“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”两幅图，教师指图讲解：东北地区的范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。
东北地区的土地面积为78.8万千米2，占中国陆地总面积的8.2%。
出示“东北地区在中国的位置”、“东北地区的范围及行政区划”、“中国温度带分布”三幅图，组织学生完成教材P.24“活动”。
针对学生在学习过程中出现的问题，教师进行相应点拨和指导。
讲述：在前面的学习中，我们学习过许多与地理位置相关的问题。
例如，在七年级下册中，我们学习过描述大洲、地区、国家地理位置的方法；在八年级上册中，我们学习过评价我国地理位置优越性的方法。
你还记得这些知识和方法吗？你了解地理位置的概念及其分类吗？你了解描述区域地理位置的方法吗？你知道如何来评价一个区域的地理位置吗？下面，我们围绕这些问题进行探讨。
课堂活动：1．组织学生完成教材P.25“活动”第1题，教师针对学生存在的问题进行指导。
新湘教版八年级地理下册《六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境》教案
八年级《地理》下册（湘教版）第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）知道东北地区的位置、范围；简要评价东北地区的地理位置的重要性。
（2）知道东北地区的地形特征、气候特征以及河流分布概况。
2、过程与方法：（1）通过读图，描述东北地区的地理位置。
（2）在地图上找出东北地区主要的地形区，并归纳东北的地形特征，通过读东北地区的地形剖面图，归纳东北地区的地势特征。
（3）在地图上找出东北地区主要的河流，分析河流流向与地形的关系。
（4）读东北地区各类气候图，归纳东北地区的气候特征，分析东北河流的结冰期与气候的关系。
3、情感态度与价值观：通过了解东北各地自然环境差异大，区域内自然地理要素的相互作用相互影响，增强认识自然环境、热爱祖国的情感。
二、教学重点：东北地区的地理位置、地形特征和气候特征。
三、教学难点：东北地区的气候特征四、教学准备：PPT课件，学生预习本节课的内容。
五、教法学法读图分析法、合作探究法等。
六、教学过程图片导入，展示反映东北地区地理特色的景观图片，东北三宝、三江平原、长白山天池、雾凇、东北地区乡村冬季景观、大兴安岭地区森林图片，使学生对东北地区有一个初步的认识。
一、地理位置出示“东北地区在中国的位置图”，“东北地区的范围及行政区划图”，引导学生完成下列问题：①说出东北地区在中国的大致方位。
②找出东北地区包括省级行政区及邻国、临海、邻省（区）。
③东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位于哪一个温度带？④说一说东北地区地理位置的重要性。
引导学生阅读“运用地图认识区域地理位置”，老师进行指导总结。
二、东北地区的地形特征出示“东北地形图”，读图找出东北地区的辽河平原、松嫩平原、三江平原、大兴安岭、小兴安岭、长白山、辽河、松花江、黑龙江、乌苏里江、鸭绿江。
试着归纳东北地区地形分布的特征。
出示“沿东经125°东北地区剖面图”和沿“北纬45°东北地区剖面图”，学生试着归纳东北地区的地势特征。
湘教版-地理-八年级下册-6.1 东北地区的地理位置与自然环境知识点
6.1 东北地区的地理位置与自然环境知识点1.地理位置与范围：东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省（简称东北三省），位于中国东北部，地处东北亚的核心位置，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古自治区，南连河北省，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。
2.地形特征：东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，地表结构大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。
3.气候特征：东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。
东北地区自南向北跨暖温带、中温带与寒温带，冬季南北气温差异明显。
降水多集中在夏季；冬季降雪较多，地表积雪时间长，是中国降水较多的地区。
4.人口分布：（1）东北地区人口分布不均。
中部和南部平原地区人可多，工业和交通运输发达的地区人可多，其中松嫩平原和辽河平原人口较为稠密。
山区人口较少。
（2）东北地区是中国少数民族的主要分布区之一。
主要少数民族有满族、蒙古族、回族、朝鲜族等。
满族在东北地区分布较广，是东北地区人数最多的少数民族。
5.城市分布：（1）东北地区是中国城市密集、城市化水平较高的区域。
城市主要集中在交通线沿线地区（铁路运输占主要地位），特别是哈大线（哈尔滨—大连）、滨洲线（哈尔滨—满洲里）、滨绥线（哈尔滨—绥芬河）沿线地区。
（2）哈尔滨：职能：东北地区北部的中心城市和重要的铁路枢纽。
工业部门：机械、医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖等工业部门地位突出。
（3）长春：职能：东北地区中部的中心城市，是中国著名的汽车制造基地。
工业部门：汽车制造、铁路车辆制造。
（4）沈阳：职能：东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，国家历史文化名城。
工业部门：以机电、重型机械、有色冶金著称。
（5）大连：职能：是东北地区的重要门户，著名的避暑旅游胜地，全国重要的水产基地。
工业部门：造船、机车制造、石油化学、服装等工业发达。
6.农产品生产基地（1）农业发展条件：土地资源丰富，气候温和湿润。
湘教版地理八年级下册：6.1 东北地区的地理位置和自然环境 (共36张PPT)
大 兴 安 岭 的 兴 安 落 叶 松
小兴安岭白桦林
杨树
杨 树
栎 树
• 草甸草原
学以致用：
1、东北地区气候对农业的影响？ 2、东北地区冬季寒冷而漫长，、东北地区气候对河流有的影响？ 4、分析长白山植被垂直变化的原因？
本节考点回顾：
·1.东北地区的气候类型及特点？ ·2.东北地区的植被类型？
2）读图6-10分析东北地区7月份平均气 温的分布特点
3）读图6-11图分析总结东北地区年降 水的分布特点
4）阅读“东北地区的森林资源”了解 东北地区的植被都有哪些类型？
学有所获测评：
吉林雾凇
林海雪原
气候类型及特征
哈尔滨
针阔叶混交林
针叶林
大 兴 安 岭 之 冬
植被类型
红松王1 993年被发现，1996年3月29日 被省命为省级重点保护古树，树高35.5米， 胸径1.24米，三人才能合抱，材积15.39米， 今年已有四百八十多岁了。
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长白山天池
长白山天池
农闲时，东北人喜欢唱起二人转。
雪雕
雪雕
雪雕
雪雕
雪雕
冰雕
冰雕
冰雕
冰雕
东北大秧歌
东北大秧歌
东北大秧歌
土地资源丰富
全国最大的商品粮基地
商品率达60%以上
占全国商品粮总量的1/4以上
温故而知新
1.东北地区的位置？ 2.东北地区的范围？ 3.东北地区的地形类型？ 4.东北地区的地势特征？
第六章 第一节 （第二课时）
教学目标：
1）了解东北地区气候类型及特点 2）了解东北地区的森林资源 3）以长白山植被垂直变化为例，
说明区域内自然地理要素的相互 作用与影响
湘教初中地理八年级下册《6第1节 东北地区的地理位置与自然环境》PPT课件 (7)
读图思考： 东北地区包括 黑龙江 、 吉林 、 辽宁 三省，位于中国
东北部
两面与A
（方位），地处 朝鲜 、B 俄罗斯
东北亚 的核心位置，东、北 两国接壤；西接C 内蒙古自
治区；南连D 河北 省；南临① 渤 海与② 黄 海，与 山东 半岛隔海相望，战略地位十分重要。
二、东北地区的地形
1.读图： 山脉：A 大兴安岭 ， B 小兴安岭 ， C 长白山 。 平原：D 东北平原 。 总结：东北地区地形以 平原 、丘陵、 山地 为主。 地势 周 高 中 低，地表结 构大致呈 半环 状。 2.三江平原由① 黑龙 江、 ② 松花 江、③ 乌苏里 江冲 积而成。 3.东北地区的“白山黑水” 分别指的是什么？
雪期，说出三地由北向南雪 期的变化规律。 雪期逐渐缩短
2.比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度差异，并说明导 致差异的原因。（从地形、纬度位置和海陆位置三方面分析） 延吉和北极村的积雪厚度较大，长春的积雪厚度较小，主要原
因为北极村纬度较高，延吉海拔较低，所以两地气温偏低。
四、东北地区的植被
1.东北地区的典型植被有 针叶 林、针阔混交林、 落叶阔叶林 以及草甸草原等。 2.读图，完成二人对话，A、B两坡，（ B ）是向阳坡、迎风坡。
越往高处走，气温 越 低 ，植被种类 当然不同了！ 植被的这种垂直变 化与气温有关，也 与 降水 有关……
A
B
【知识探究】
民居特点及成因： 屋顶：坡度大 窗户：小 墙体：厚 我国东北地区降雪 多，所以屋顶坡度大， 利于积雪滑落。冬季寒
冷，多风，因此窗户小、
墙体厚。
【知识梳理】 位置 地 理 概 况 范围
自然景观差异 人文景观差异
地形、气候
1. 下列国家或省级行政区域单位不与东北相邻的是（ D ）
新湘教版八年级地理下册《六章 认识区域：位置与分布 第一节 东北地区的地理位置与自然环境》课件_25
一、地理位置
东北地区的产业分布
• 绝对位置（经纬度位置）
经纬度：120°E~135°E 40°N~53°N
• 相对位置（海陆位置） • 方位 • 中国东北部、东北亚的核心位置
• 邻国
• 俄罗斯、朝鲜
• 邻海
• 渤海、黄海（辽宁）
• 邻省（区） • 内蒙古自治区、河北
我们已经了解到，认识地理事物或现象的东北位地置区，的产就业是分回布 答 “它在哪里”的问题。地理位置一般分为绝对位置（经纬度位 置）和相对位置（相对于其他地理事物的位置，如海陆位置 等）。读图，判断哪一幅图表示的相对位置，哪一幅图表示的 是绝对位置。
东北地区的产业分布
读图，归纳东北地区的东地北势地特区的征产。业分布
沿45°N东北地区地形剖面
东西两侧高，中间低；东边为低地
沿125°E东北地区地形剖面
南北两侧高，中间低；南边和北边为低地
黑
东北地区的产业分布
龙
河
江 嫩
松 花江 江
乌 苏
流里江
辽河
鸭绿江
图们江
：东东北地北区的平产业原分布包括辽 河平原、松嫩平 原和三江平原， 是我国面积最大 的平原。
对比中国、蒙古、日本， 了解中国海陆位置的优 越性
蒙 古
东北地区的产业分布
日
本
蒙古：内陆国，有利于畜牧业，陆上交通 日本：岛国，有利于海上交通， 渔业等海洋事业及海外各国的交往
海陆位置 : 中国位于亚洲东部,太平洋西岸， 是海陆兼备的国家 东北地区的产业分布
优越性： 1.东部深受海洋影响，雨量充沛，有利于农业生 产 2.沿海有利于发展海洋事业及海外各国的交往 3.西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、 欧洲陆上直接往来
湘教初中地理八年级下册《6第1节 东北地区的地理位置与自然环境》PPT课件 (1)
【猜猜我是谁？】
4.我是位于东北三省东部的山地,我的东南方就是鸭绿江
和图们江。我是_________。 长白山地 5.我是东北地区最大的平原,由松嫩平原、辽河平原、三江
平原组成。我是_________ 东北平原 。
东北 平原
丘陵
温带季风
寒冷漫长
温暖短暂
半环 夏季
黑龙江
吉林
辽宁
3.规律总结:
说明一个地区的位置应从_____ 绝对 位置(经纬度位置)和_____ 相对位置 (相对于其他地理事物的位置)来分析。
4.合作探究: (1)读下图,回答问题。
①写出A、B两点的经纬度位 130°E,45°N 。 置:A:_____________;B:_____________ 120°E,50°N 绝对 ②A、B两点的经纬度位置,表示了这两点的_____位置。 西北 方向,这表示了两点的_____ 相对位置。 ③A点在B点的_____
降雪量大。北极村和长春相比较,北极村积雪厚。原因:北极村 纬度高,气温低,雪期长,且易积累。
(3)下三个城市,请判断A、B、C三城市名称。
答案:A:哈尔滨,B:长春,C:大连。
【拓展】东北三省的冻土和湿地
冻土是指温度在0℃以下,并含有冰的各种岩土和土壤,是东 北冷湿环境的综合反映。 冻土的存在,是东北沼泽形成发育的重要因素,对东北农作 物及森林的生长、交通运输、水利工程、城镇建设等都有很大 影响。
二、东北地区的地形
1.读图、描图、填图:
答案:略。
2.总结东北地区的地形特点和主要地形区: 平原 丘陵 山地 (1)地形类型:以_____、_____和_____为主。 低地 山地 (2)地表结构:外围为_____;中间是_____和丘陵;内部是广阔 平原 。 的_____ (3)主要地形区: ①东北平原:由_____ 三江 平原、_____平原、_____平原三部分组成。 松嫩 辽河 小兴安岭。 ②主要山脉:西:_________; 大兴安岭 东:_______; 长白山 北:_________
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（1）地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等 都有重要影响。据此完成下列任务。 ① 比较日本、中国、蒙古海陆位置的差异，举
例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响。 ② 比较东北平原、长江中下游平原、海南岛的 小组内讨论归纳
纬度位置差异，简要说明纬度位置对这三个区域农业 生产的重要影响。
三、
地形特征
板书设 计 一、
第一节东北地区的地理位置与自然环境 地理位置 二、地形特征
三、气候特征 教学 反思 让学生多动眼看、动脑思、动口议、动手写，并且联系实际情况，应用所学到的知 识，达到迁移深化的效果。
哈尔滨三个城市气温年变化曲线和逐月降水量，据此 完成下列任务。 ① 将上述三个城市按 1 月平均气温从高到低排序。 ② 在上述三个城市中，年降水量最多的是哪一个？ ③ 判断城市 A、B、C 的名称，并归纳东北地区的气 候特征。 （3） 植被的分布受地形、气候、土壤等自然地理
要素的综合影响。由于植物的生长对地理环境的依赖 性很大，因而对其生长的环境往往有明显的指示作 用。在一定程度上，植物是自然环境的一面“镜子”。 读图 6-17，完成下列任务。 拓展延伸 ① 从山麓到山顶，植被发生了怎样的变化？想一 想，为什么会发生这样的变化？ ② 长白山东南侧年降水量可达 1000 毫米以上，而 西北侧仅为 600～700 毫米。议一议，为什么同一座 山体两侧的降水量会有明显不同？ ③ 玲玲所在的一侧是山体的东南侧，还是西北侧？ 说出你的判断依据。 思考完成练习
1、 活动 结合所学知识，完成下列任务。 ① 读图 6-6，找出东北地区主要的山脉和平原，说 出东北地区的主要地形类型。 ② 读图 6-5、6-7，归纳东北地区的地势特征。 ③ 玲玲说，三江平原是由黑龙江、松花江和乌苏里 江冲积而成的。她说得对吗？说一说你的判断依据。 2、 阅读：“白山黑水” 四、 气候特征
东北地区的地理位置与自然环境
课 题 备课人 知识 与能 力 教 学 目 标 过程 与方 法 情感 态度 价值 观 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互联系。 课标要求 举例说出河流在区域发展中的作用。 运用资料比较区域内的主要地理自然差异 重点 难点 教法 教学程序 激情导入 东北地区的地形与气候 地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等影响 讨论归纳法 自主学习法 教师活动 提问导入 东北地区的大致范围在哪里？以什么地形为主？ 属于什么气候类型？ 自主学习 自主学习 活动一： 1、读图 6-1、6-2，完成下列任务 （1） 说出东北地区在中国的大致方位，找出东北 自主学习完成问题 （1）说出东北地区在 中国的大致方位，找 出东北地区的邻国、 临海、邻省（区）。 （2）东北地区南北大 教具 学具 学生活动 思考了解 课件 挂图 树立可持续发展的观念 分析地理位置对生产生活、经济发展、交通运输等影响 东北地区的地理位置与自然环境 课型 新授 课时 1
1、 东北地区属温带季风气候，冬季寒冷漫长，夏季 温暖短暂。 2、 阅读：东北地区的森林 3、 活动 （1） 读图 6-9、6-10、6-11，完成下列任务。
① 东北地区 1 月、7 月平均气温值大体介于什么范 围？与中国其他地方相比，东北地区的 1 月平均气温
有什么特点 ② 东北地区年降水量大体介于什么范围？据图归 纳东北地区降水的空间分布特点。 （2） 图 6-14、6-15、6-16 表示的是大连、长春、
东北地区的地理位置以及自然环境特征
地区的邻国、临海、邻省（区）。 （2） 东北地区南北大约跨越多少纬度？主要位
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于哪一个温度带？ （3） 2、 激情互动 3、
约跨越多少纬度？主
估算辽东半岛与山东半岛之间的最近距离。 要位于哪一个温度 阅读材料：运用地图认识区域地理位置 活动 带？ （3）估算辽东半岛与 山东半岛之间的最近 距离。