科学四年级下册 冀教版4发布天气消息
四年级下册科学教案 4发布天气消息冀教版
4、愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标
1、能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2、能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
STS目标
教学重点
以论文的形式发布天气消息
教学难点
分析天气预报的制作过程。
教学用具
教学环节
指导学生阅读科学在线内容。
1、自己阅读科学在线内容。
2、交流自学情况。
课后延伸
1、今天我们通过天气预报的研究，对天气消息的各个方面有了进一步的了解，请大家根据你对天气预报的了解，继续为同学们发布天气消息。
2、在观察了解天气变化的同时，了解气候的变化。
课题
4、发布天气消息
类型
实践课
授课时间
教
学
目
标
探究目标
1、能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
情感目标
1、能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2、能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
3、分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
4．引导互相评价。（说说优点、建议）
1、与同学交流观测天气的体会。
2、将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3、比较哪组的预报更准确，为什么。
4、把同学们对我们小组的评价意见记录下来。
天
气
预
报
的
制
作
过
程
1、你还想天气预报的哪些方面？
冀教版-科学-四年级下册-4.《发布天气消息》教案
4.《发布天气消息》教案教学目标一、知识与技能1.能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。
2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3.能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
二、过程与方法4.体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
5.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
6.能天阉到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
三、情感态度与价值观7.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
8.能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
9.能够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学重点以论文的形式发布天气消息。
教学难点分析天气预报的制作过程。
教学准备每个小组一份研究论文或天气观测研究报告；收集各种天气预报制作过程的图片。
教学过程（一）导入新课：师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）（二）学习新课：1.活动1：天气消息发布会。
（1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？（2）学生谈想法。
（3）小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。
（4）师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。
（教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。
）（5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
2.活动2：天气预报的制作过程。
（1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？（2）学生汇报。
（3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？（4）学生汇报。
（5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？（6）学生讨论分类，汇报交流。
四年级科学下册册课件 发布天气消息 冀人版
22
考考你的记忆力
说出下列符号代表的天气现象 • （1） • （2） • （3） • （4）
课堂练习
►下列是某地天气预报，请用天气符号表示：
白天 风向
阴转晴 东南
夜间 风向
阴有小雨转多云 东
风力 最高气温
五级 27℃
风力 最低气温
三级 17℃
17~27℃
天气播报
• 尝试对以下城市的天气进行播报
四年级科学下册课件 第4课发布天气消息 冀人版 (共26张PPT)
探空仪
四年级科学下册课件 第4课发布天气消息 冀人版 (共26张PPT)
8
气象雷达
9
气象卫星 10
气象飞机
11
气象气球
12
气象船
13
卫星云图
• 卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪 器，地面工作站便可接收不同的云图。
1
• 1. 短时间，多变化 • 2. 同一时间不同地区
天气不同 • 3. 同一地方，不同时
刻，天气有变化。
2
我们把预测的结果通过报纸、电视、广播、网络等 媒体发布，这就是天气预报。
天气预报
► 天气预报是指气象台对各地的 阴晴、风雨、冷热、风力等大气 状况的变化，以及台风、寒潮等 灾害性天气所发布的预报。它可 以使我们预先知道未来一两天内 的天气变化。这对人们的日常生 活以及生产都是十分重要的。
北京
22~36℃
长春
18~25℃
上海
25~29℃
郑州
22~34℃
西安
18~30℃
武汉
24~35℃
重庆
21~29℃
广州
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《发布天气消息》课件
小学科学冀教版四年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀人版小学科学四年级下册
第二单典型成果。
导入新课
新课学习
哈尔滨 25℃～13℃ 西北风3级
新课学习
宾县
34℃～21℃ 西南风5～6级
新课学习
阿城
14℃～25℃ 东北风3级
新课学习
五常
34℃～22℃ 西南风6级
新课学习
气象雷达
新课学习
气象卫星
新课学习
气象飞机
新课学习
气象气球
新课学习
气象船
新课学习
空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开。 蜻蜓低飞要下雨。
新课学习
天上钩钩云，地下水淋淋。 朝霞不出门，晚霞行千里。
新课学习
气象谚语
早雨一日晴，晚雨到天明。 夜夜刮大风，雨雪不相逢。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蜜蜂采花忙，短期有雨降。 久晴大雾阴，久雨大雾晴。 雷公先唱歌，有雨也不多。
新课学习
“攀登珠峰,成败在天’’这句话,你是怎样理解 的2?005年5月西藏登山队的健将们协助测绘人员 成功登顶测量珠峰新高度。10月9日，国家测绘局 在北京宣布,珠穆朗玛峰新高度为8844.43米.然而,攀 登主珠峰是一项多么艰巨的任务,天气条件又是怎样 的重要,我们是难以想象的.攀登珠峰,除了缺氧和低 温外,还要受到大风降雪等天气的影响。冬季,副热带 西风急流带正好在珠峰上空,7000米以上风力非常大, 暴风雪容易引发雪崩,一般也不宜攀登。因此,只有春 秋季登珠峰相对有力一些,特别是5月最为有利,不过 适宜攀登珠峰峰顶的天气在5月也仅有几天。
说出下列符号代表的天气现象
（1）
（2）
（3）
（4）
作业布置
发布天气消息冀教版四年级科学下册
冀州
14℃～25℃ 东北风3级
第五页，共22页。
深州
34℃～22℃ 西南风6级
第六页，共22页。
晴
阴
晴间多云
雨
雪
第七页，共22页。
风
风
（ 小雨 ）
（ 中雨 ）
（ 大雨）
第八页，共22页。
要求：
1、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。
（也可自选其它天气）
晴阴雨
雪风
2、设计的符号必须简单，让人一看就懂。
空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开。 蜻蜓低飞要下雨。
第十八页，共22页。
天上钩钩云，地下水淋淋。 朝霞不出门，晚霞行千里。
第十九页，共22页。
气象谚语
早雨一日晴，晚雨到天明。 夜夜刮大风，雨雪不相逢。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。 蜜蜂采花忙，短期有雨降。 久晴大雾阴，久雨大雾晴。 雷公先唱歌，有雨也不多。
第二十页，共22页。
同学们再见
第二十一页，共22页。
谢谢大家！
第二十二页，共22页。
发布天气消息冀教版四年级科学下册
第一页，共22页。
内容摘要
发布天气消息冀教版四年级科学下册。冀 州。34℃～22℃。大百叶箱 箱。探 空 仪。气 象 卫 星。久晴大雾阴，久雨大雾晴。谢谢大家
No
小百叶
Image
第二页，共22页。
石家庄
25℃～13℃ 西北风3级
第三页，共22页。
桃城区
34℃～21℃ 西南风5～6级
3、将设计后的作品在小组内交流，互相评价。
第九页，共22页。Fra bibliotek百叶箱
第十页，共22页。
大百叶箱
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料拓展资料 发布天气消息 1
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料（冀教版）四年级科学下册拓展资料第二单元天气4. 发布天气消息天气预报的诞生历史如今人们外出，只须收听或观看天气预报，就可以决定是否带雨具，而在过去，则要顾虑天有不测风云。
那么，气象台每天最重要的工作天气预报是怎样诞生的呢？许多人的生活受气象的影响。
因此从史前开始人类就试图预测一天或者一个节气之后天气会是怎样。
前650年左右巴比伦人使用云的样子来预测天气。
前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。
中国人至少在前300年左右有进行天气预报的纪录。
古代天气预报主要是依靠一定的天气现象，比如人们观察到晚霞之后往往有好天气。
这样的观察积累多了形成了天气谚语。
不过许多这些谚语后来被证明是不正确的。
从17世纪开始科学家开始使用科学仪器（比如气压表）来测量天气状态，并使用这些数据来做天气预报。
但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报，因为当时人们无法快速地将数据传递到远处。
1837年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。
20世纪气象学发展迅速。
人类对大气过程的了解也越来越明确。
七十年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速，今天成为天气预报最主要的方式。
1853～1856年，为争夺巴尔干半岛，沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争，结果沙俄战败，正是这次战争，导致了天气预报的出现。
这是一场规模巨大的海战，1854年11月14日，当双方在欧洲的黑海展开激战时，风暴突然降临，最大风速超过每秒30米，海上掀起了万丈狂澜，使英法舰队险些全军覆没。
事后，英法联军仍然心有余悸，法军作战部要求法国巴黎天文台台长勒佛里埃仔细研究这次风暴的来龙去脉。
那时还没有电话，勒佛里埃只有写信给各国的天文、气象工作者，向他们收集1854年11月12～16日5天内当地的天气情报。
他一共收到250封回信。
勒佛里埃根据这些资料，经过认真分析、推理和判断，查明黑海风暴来自茫茫的大西洋，自西向东横扫欧洲，出事前两天，即11月12日和13日，欧洲西部的西班牙和法国已先后受到它的影响。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《发布天气消息》教案
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《发布天气消息》教案教学目标一、知识与技能1．能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。
2．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
二、过程与方法1．了解观察的内容，引入课题。
2．已发布会的形式，学习新课。
三、情感态度和价值观1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
教学重点以论文的形式发布天气消息。
教学难点分析天气预报的制作过程。
教学方法讲授法，启发法。
课前准备图片，多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）。
二、新课学习活动：“天气消息发布会”。
小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。
小组商讨如何发布天气消息。
（如何分工、合作、用什么方式汇报）。
分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
引导互相评价。
（说说优点、建议）。
1．天气消息发布会。
（1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？（2）学生谈想法。
（3）小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。
（4）师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。
教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。
（5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
2．天气预报的制作过程。
（1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？（2）学生汇报。
（3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？（4）学生汇报。
（5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？（6）学生讨论分类，汇报交流。
翼教版科学四下《发布天气消息》
22~36℃
18~25℃
25~29℃ 22~34℃
18~30℃
24~35℃ 21~29℃ 23~28℃ 25~32℃ 26~33℃
15
16
12
考考你的记忆力
说出下列符号代表的天气现象 • （1） • （2）
• （3）
• （4）
13
课堂练习
► 下列是某地天气预报，请用天气符号表示：
白天 风向 阴转晴 东南 夜间 风向 阴有小雨转多云 东
风力
最高气温
五级
27℃
风力
最低气温
三级
17℃
17~27℃
14
天气播报
• 尝试对以下城市的天气进行播报
7
常用天气符号
8
城市天气预报图
9
你喜欢什么样的空气？
10
主要城市的空气质量
11
考一考你的判断力 蓝色 在卫星云图上，_________ 表 绿色 示海洋， _________ 表示陆地， _________ 是云雨区， _______ 的 白色 白色 程度愈浓，表示云层愈厚，这种云 愈大 。 区下面往往下雨就_______
• 1. 短时间，多变化 • 2. 同一时间不同地区 天气不同 • 3. 同一地方，不同时 刻，天气有变化。
1
天气与生活
想一想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
连日大雨引发的珠江洪水
新疆塔城地区被风雪围困的客车
利用晴天收割小麦
2
3
天气预报
► 天气预报是指气象台、站对各
地的阴晴、风雨、冷热、风力、 等大气状况的变化，以及台风、 寒潮等灾害性天气所发布的预报。 它可以使我们预先知道未来一两 天内的天气变化。这对人们的日 常生活以及生产都是十分重要的。
冀教版科学四年级下册科学重点知识
冀教版科学四年级下册重点知识第1课变化的世界1、我们生活的世界是一个变化的世界。
2、自然界中没有永远不变化的事物。
3、记录物体的变化，我们采用的方法有拍照片、文字描述、画图等。
4、完整细致的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学探究来说非常重要。
第2课多样的天气1、天气是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等。
2、获得天气信息的途径和方式：报纸、电视、广播、网络、电话等。
3、天气预报中常用的图形符号：4、随着科学技术的发展，观测、预报、发布天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的手段也越来越丰富。
除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等内容。
5、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。
6、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。
7、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热7个等级。
第3课观测天气1、风向是指风吹来的方向。
风向仪箭头所指的方向是指风吹来的方向，例如，北风是指风从北方吹向南方，风向仪指向北方。
2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热三个要素变化形成的。
3、气象站的百叶箱内装的是温度计。
4、风向仪可以用来测量风向。
5、制作风向标的技术关键是风向标能自由转动。
6、雨量器可以用来测量雨量。
7、在校园的不同地方测量的天气数据不一样。
第4课发布天气消息1、天气预报的制作过程可以分为三个阶段：第一阶段是用各种仪器观测天气,收集天气信息；第二阶段通过人工和计算机计算，分析观测到的天气信息；第三阶段以报纸、电视、广播、电话等形式发布天气信息。
2、气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层的变化的照片，并把它传回地面。
3、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行综合分析，得出对未来天气的科学预测。
冀教版小学科学四年级下册4发布天气消息word教案
3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标
1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
（冀教版）四年级科学下册教案
第二单元天气
4.发布天气消息
课题
4．发布天气消息
类型
新授
课时
二课时
教学
目标
探究目标
1．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
情感目标
1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2．举例说明科技发展对天气预报的影响。
三、自学科学在线
1．自己阅读科学在线内容。2.交流自学情况。
拓展
课余时间继续观继续观测天气变化并做好记录
板
书
设
计
4．发布天气消息
3.分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
4．引导互相评价。（说说优点、建议）
一、交流活动
1．与同学交流观测天气的体会。
2.将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3.比较哪组的预报更准确，为什么。
4.把同学们对我们小组的评价意见记录下来。
拓展
一、利用课余时间收集有关天气的资料
（第二课时）
引
入
一、谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”
2019春冀教版科学四下第4课《发布天气消息》word教学设计
2019春冀教版科学四下第4课《发布天气消息》word教学设计一、教学理念：采用“做中学”的学习方式，从学生的生活经验出发，向学生提供充分的科学活动和交流机会,让学生亲自观察、记录两周的天气数据，网上搜索相关资料。
使他们通过观察、提问、设想、表达、交流的探究活动，获得对天气消息的直接认识，改善交往和语言能力，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养学生的科学素养。
二、教学目标：1、过程与方法：·会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。
·认识和掌握天气预报的制作程。
·能倾听其他同学的想法和建议。
2、知识与技能：·掌握天气预报的相关知识。
3、情感、态度与价值观：·关心天气变化相关数据和天气预报。
愿意与他人合作并交流想法。
三、教学重难点：能对天气的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
四、教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前准备连续两周的天气数据资料。
（2）学生天气及天气预报的相关知识摘要。
（3）供学生活动用的图表及天气预报常规用具。
五、教学过程：〔一〕、导入1、老师让大家收集两周天气的消息，同学们一定想让大家来分享你的成果是不是？下面今天天气消息发布会现在开始。
有请主持人。
（板书：发布天气消息）〔二〕、学生活动1、学生模仿天气预报员2、认真听取同学的资料并提出相关建议。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家展示一下。
〔三〕、研究天气预报的制作过程1、你还想天气预报的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：你们准备设计什么样的方法研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生展示相关的图片图表。
4．汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？〔四〕、拓展今天我们通过天气预报的研究，对天气消息的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对天气预报的了解，继续为同学们发布天气的消息呢？附送：2019春冀教版科学四下第5课《天气与生活》word教案及反思教学目标一、知识与技能1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
冀教版科学四年级下册第4课《发布天气消息》ppt课件1
动态卫星云图
考一考你的判断力
在卫星云图上，___蓝_色_____表 示海洋， ___绿__色____表示陆地， __白__色_____是云雨区， _白__色____的 程度愈浓，表示云层愈厚，这种云 区下面往往下雨就__愈__大___。
你喜欢什么样的空气？
主要城市的空气质量
常用天气符号
卫星云图的制作
风云一号 风云二号
上海浦东新区气象中心自动气象站
气象卫星接收装置
天气预报的制作过程：
第一阶段:气象卫星可以把随时跟踪云层以及暴 风的路径，拍下云层变化的照片，并把它传回地 面。
第二阶段：气象工作人员把气象资料输入电脑， 进行综合分析得出对未来天气的科学预测。
第三阶段：我们把预测的结果通过报纸、电视、广 播、网络等媒体发布，这就是天气预报。
注意观 察
天气预报主要报道哪些内容？
气温（最高和最低）、阴天或晴天、 降水的可能性、降水的强度、风力的大 小、空气的能见度。
城市天气预报图
百叶箱
6
大百叶箱
小百叶箱
7
探空仪
8
气象雷达
9
气象卫星
10
气象飞机
11
气象气球 12
气象船
13
卫星云图
• 卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪 器，地面工作站便可接收不同的云图。
北京
22~36℃
长春
18~25℃
上海
25~29℃
郑州
22~34℃
西安
18~30℃
武汉
24~35℃
重庆
21~29℃
广州
23~28℃
台北
25~32℃
【新版】冀教版四年级下册科学《发布天气消息》【创新教案】
《发布天气消息》教学设计教材分析学生建立了小小气象站，并经历了两周观测之后，本课围绕发布天气消息这一主题设计两个活动。
其中活动l是“天气消息发布会”，是以短文交流的形式，对学生两周的观测结果进行展示和总结，进一步培养学生坚持长期观测、尊重事实的科学精神和态度，使学生初步体验到科学研究的艰苦性和复杂性。
活动2是“天气预报的制作过程”，是一个总结性活动，在学生经历一个模拟的天气预报制作过程以后，结合自己的亲身体验，通过查阅资料，分析气象工作者制作天气预报的过程，对气象工作者的工作方式有了更深入的了解和感受，从中感受到科学技术的发展对天气预报工作的积极影响，体会到科学技术的发展与人们生活质量提高的紧密联系。
学情分析四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自生活经验或天气预报等信息，但并不十分清楚天气的基本特征和天气对人们生活、生产的影响。
由于学生已经有了一些基本的直接经验，对天气预报有一个初步的了解，并能根据天气符号正确地说出不同地区的天气状况。
学习目标探究目标1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3.能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
情感目标1.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2.能体验到科学技术发展能给人们带来更准确的天气消息。
3.体验到长期测量和记录天气数据的意义。
4.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标1.能从图片中分析出在天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2.能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学重难点重点：以论文的形式发布天气消息。
难点：分析天气预报的制作过程。
评价任务1.能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2.了解天气预报的制作过程。
教学准备天气预报视频、图片。
教学过程一、导入新课师：经过两周的观测和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）二、学习新课师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？生：谈想法。
2017春冀教版科学四下第4课《发布天气消息》ppt课件3
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中小学课件
天气预报主要报道哪些内容？ 气温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的 可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见 度。
城市天气预报图
卫星云图
• 卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪 器，地面工作站便可接收不同的云图。
卫星云图的制作
风云一号
气象卫星接收装置
—— 小学资源网 ——
7
中小学课件
动态卫星云图
考一考你的判断力 蓝色 在卫星云图上，_________ 表 绿色 示海洋， _________ 表示陆地， _________ 是云雨区， _______ 的 白色 白色 程度愈浓，表示云层愈厚，这种云 愈大 。 区下面往往下雨就_______
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中小学课件
中小学课件
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
四年级下册科学课件-第4课《发布天气消息》3｜冀教版 (共18张PPT)
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212- Aug- 21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
新疆塔城地区被风雪围困的客车 利用晴天收割小麦
• 1. 短时间，多变化
• 2. 同一时间不同地区 天气不同
• 3. 同一地方，不同时 刻，天气有变化。
你喜欢什么样的空气？
主要城市的空气质量
常用天气符号
考考你的记忆力
说出下列符号代表的天气现象 • （1） • （2） • （3） • （4）
课堂练习
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2Aug ust 2,温（最高和最低）、阴天或晴天、降水的 可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见 度。
城市天气预报图
卫星云图
• 卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪 器，地面工作站便可接收不同的云图。
卫星云图的制作
风云一号 风云二号
上海浦东新区气象中心自动气象站
我们把预测的结果通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布， 这就是天气预报。
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1能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
2能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响
难点
能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段
教学准备
教学过程
பைடு நூலகம்教学环节
教学内容
教学方法
引入课件演示天气预报,引导观看，说说天气预报的作用。
探究活动一．活动：“天气消息发布会”1．小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报）3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。4．引导互相评价。（说说优点、建议）
二．交流活动1．与同学交流观测天气的体会。2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。3。比较哪组的预报更准确，为什么。4。把同学们对我们小组的评价意见记录下来。
三．探究活动．活动：“天气预报制作的过程”1。自由猜想天气预报的制作过程。2。看图了解天气预报的制作过程。（边看边思考用到什么仪器）3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4．分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。
五．交流活动1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。2．举例说明科技发展对天气预报的影响。
六．自学科学在线1．自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。
拓展：课余时间继续观继续观测天气变化并做好记录
教学环节
教学内容
教学方法
板
书
设
计
4发布天气消息
天气预报的制作过程
1收集信息，数据（气象气球，气象卫星等）
1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
情感态度与价值观目标：
1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2．能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
课时教学设计
第天气单元第4课总课时数：1授课时间：2015年3月20日
课题
4发布天气消息
教
学
目
标
科学探究目标：
１．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
２．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
科学知识目标：
2分析数据（气象人员，电脑等）
3发布天气预报（电视，电脑，广播等）
教
学
反
思
四年级学生有了一定的归纳能力，但是明显不足。在今后的科学课中，需要培养学生归纳总结的能力，从特殊例子中归纳出一般道理。
二次备课
（上课之后发现应该修改的教学环节）
修改前：
修改后：