点彩游戏
三年级上册美术教案-第2课 点彩游戏1-苏少版
三年级上册美术教案第2课点彩游戏1苏少版教学目标1. 让学生了解点彩画的基本原理，培养他们对点彩艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和交流能力。
教学内容1. 点彩画的起源和发展2. 点彩画的基本原理和技巧3. 点彩画的创作方法和步骤4. 点彩画的艺术特点和应用教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的基本原理和创作方法。
2. 教学难点：点彩画的技巧和艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、点彩画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
教学过程1. 导入：通过PPT和教学视频介绍点彩画的起源、发展和艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解点彩画的基本原理、技巧和创作方法，让学生了解点彩画的步骤和注意事项。
3. 示范：教师示范点彩画的创作过程，展示点彩画的技巧和艺术表现。
4. 练习：学生按照教师的示范，进行点彩画的创作练习。
5. 交流与展示：学生之间互相交流创作心得，展示自己的作品，教师进行点评和指导。
板书设计1. 点彩游戏12. 内容：点彩画的起源、发展、基本原理、技巧、创作方法和艺术特点。
作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅点彩画作品。
2. 作业要求：作品要求创意独特，色彩搭配合理，点彩技巧熟练。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的创作过程，引导他们发现和解决问题，提高他们的创作能力。
3. 教师要关注学生的作品，及时进行点评和指导，提高他们的审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示经典点彩画作品：通过展示如修拉《大碗岛的星期天下午》等著名点彩画作品，让学生初步感受点彩艺术的魅力。
讲述点彩画背后的故事：介绍点彩画的历史背景，如新印象派的形成，以及点彩画技法如何改变了艺术界的色彩运用。
互动提问：向学生提问，如“你们觉得这些画是怎么画出来的？”“点彩画和其他画有什么不同？”等问题，引发学生的思考。
三年级上册美术教案-第2课 点彩游戏｜苏少版
三年级上册美术教案-第2课点彩游戏｜苏少版一、教学目标1.理解点彩画技法的基本原理和方法。
2.掌握载体工具的使用技巧。
3.提高学生视觉形象认知能力和创造力。
二、教材分析本课程教材为苏少版三年级上册第2课《点彩游戏》，该教材主要介绍点彩画技法，重点讲解该技法的基本原理和方法，并依托游戏的形式来帮助学生进行实践操作。
三、教学重难点重点1.点彩画技法的基本原理和方法。
2.载体工具的使用技巧。
难点1.如何运用点彩画技法来表现形象。
2.怎样用有限的材料和颜色来创造良好的视觉效果。
四、教学准备1.教师准备：环保杯、纸巾、浅盘、彩色颜料、画笔、点彩画作品、画纸。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色颜料、画笔、画纸。
1. 热身由教师引导学生进行简单的五官观察训练，帮助学生感知视觉表现的特点，并激发学生对画的兴趣。
2. 导入1.通过图像展示点彩画作品，让学生了解点彩画的特点和表现形式。
2.教师简要讲解点彩画技法的基本原理和方法。
3. 操作演示教师现场操作演示点彩画技法，让学生了解点彩游戏的具体规则和方式，为学生进行实践操作做好铺垫。
4. 实践操作1.学生进行实践操作，按照点彩画游戏规则进行操作。
2.一定时间后，学生在教师的指导下，展示自己制作的作品，并分析其中存在的问题。
5. 教学总结1.由教师带领学生回顾本节课的教学内容，强化对点彩画技法的理解。
2.教师对学生的作品进行总结，指出优点和需要改进的地方。
3.引导学生总结本节课所学到的知识点，尝试运用点彩画技法来表现形象。
六、课后作业1.回家后，学生可根据所学知识制作自己的点彩画作品。
2.督促学生对自己的作品进行修改和完善。
通过本节课的教学，学生在实践操作中对点彩画技法有了更深刻的认识和理解。
教师在操作演示和实践操作环节中，应该适时的给予学生鼓励和帮助，并且注意及时指正学生存在的问题，为学生的成长提供更多的帮助。
三年级上册美术教学设计-第2课点彩游戏｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩的基本技巧，运用点彩方法进行绘画创作。
2. 通过观察、实践和欣赏，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯以及创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 点彩的基本概念和技巧。
2. 点彩游戏的设计和创作。
3. 欣赏和分析点彩作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握点彩的基本技巧，进行点彩游戏的创作。
2. 难点：如何运用点彩技巧表现出丰富的画面效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些点彩作品，引导学生关注点彩这种艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解点彩的基本概念，演示点彩技巧，让学生进行实践操作，掌握点彩的基本技巧。
3. 点彩游戏设计：引导学生思考如何运用点彩技巧进行游戏设计，鼓励学生发挥创意，设计出独特的点彩游戏。
4. 创作实践：让学生根据设计的点彩游戏进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品欣赏与分析：组织学生展示自己的作品，相互欣赏和分析，引导学生从色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计1. 点彩的基本概念和技巧。
2. 点彩游戏的设计和创作。
3. 作品欣赏与分析。
七、作业设计1. 根据课堂学习的点彩技巧，让学生回家后自行设计一个点彩游戏，并进行绘画创作。
2. 鼓励学生将作品展示给家人和朋友，分享学习成果。
八、课后反思1. 学生对点彩技巧的掌握程度如何？是否需要加强实践操作？2. 学生在设计点彩游戏时，创意发挥如何？是否需要更多启发和引导？3. 课堂氛围和学生的参与度如何？是否需要调整教学方法？4. 对学生的作品评价是否合理？是否有针对性地提出改进意见？5. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？重点关注细节：教学过程的设计与实施2. 基本技巧学习环节：在这个环节，教师需要详细讲解点彩的基本技巧，包括如何使用画笔、调色板等工具，以及如何通过点的大小、形状、排列等方式来表现画面。
苏少版美术三年级上册《第2课 点彩游戏》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第2课点彩游戏》教学设计2一. 教材分析《点彩游戏》是苏少版美术三年级上册第2课的内容。
本节课的主要内容是通过点彩游戏的方式，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用能力。
教材中提供了多种色彩的点彩作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们能够辨别出基本的颜色，并能够简单的混合颜色。
但是在色彩的搭配和运用上还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识。
2.培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3.培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
2.难点：如何引导学生运用色彩进行点彩创作，并能够创造出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和技巧。
2.示范法：展示点彩创作的步骤和技巧。
3.实践法：让学生亲自动手进行点彩创作。
4.欣赏法：让学生欣赏和评价美术作品。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册第2课《点彩游戏》。
2.教具：彩色笔、水彩颜料、画纸、画布等。
3.课件：色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。
七. 教学过程教师通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。
然后提问：“你们知道色彩有哪些基本知识吗？”让学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现色彩的基本知识和点彩创作的步骤和技巧。
讲解色彩的三原色、色彩的混合等基本知识，并示范点彩创作的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的知识和示范的技巧，进行点彩创作的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的点彩作品，让其他同学欣赏和评价。
教师对学生的作品进行总结和评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的点彩作品，引导学生欣赏和评价。
三年级上册美术说课稿《第2课点彩游戏》1-苏少版
三年级上册美术说课稿《第2课点彩游戏》1-苏少版一. 教材分析《第2课点彩游戏》是苏少版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过点彩游戏的方式，感受色彩的丰富性和变化性，培养学生的色彩感知能力和创新意识。
教材中提供了多个点彩作品的示例，以及点彩游戏的基本方法和步骤。
通过本课的学习，学生将能够掌握点彩游戏的基本技巧，创作出具有个人特色的点彩作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩充满了好奇心和探索欲望。
然而，学生在点彩方面的技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力，充分体验点彩游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生掌握点彩游戏的基本方法和技巧，能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等环节，培养色彩感知能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神和良好的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握点彩游戏的基本方法和技巧，创作出具有个人特色的点彩作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，突破色彩的局限，创作出富有创意的点彩作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精美的点彩作品，激发学生的兴趣，引导学生思考点彩的特点和魅力。
2.讲解：讲解点彩游戏的基本方法和步骤，让学生了解点彩技法。
3.示范：教师示范创作一幅点彩作品，讲解创作过程中的注意事项。
4.实践：学生分组进行点彩游戏，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
5.交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。
6.总结：教师点评学生的作品，总结点彩游戏的特点和技巧。
《点彩游戏》说课稿
《点彩游戏》说课稿一、说教材《点彩游戏》选自于苏教版美术教材三年级上册。
根据美术学习活动方式的划分，本课属于“造型·表现”学习领域。
点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
课本中展示了法国新印象主义画家保罗·西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
二、说学情三年级的学生已具备一定的分析能力，具有一定的绘画基础与思维表达力，之前也学习过造型课程，所以能够运用自己学过的知识进行粗浅的创造，对点彩画派的概念和激发表现是第一次接触。
三、说教学目标【知识与技能目标】学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
【过程与方法目标】通过思考、比较、欣赏与讨论，学生能够感知点彩画的画面效果，知道点彩画的原理。
【情感态度与价值观目标】通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
四、说教学重点难点【重点】充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
【难点】能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
五、说教学准备教师：课件、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。
学生：水彩笔、油画棒、水粉颜料、铅笔、棉签等工具。
六、说教学方法欣赏法、示范法、观察法、小组讨论法、实践指导法。
七、说教学过程(一)设置实验、导入新课。
导入过程应用的是实验导入法。
具体做法首先出示一张打满密集洞洞的纸张，让学生观察纸张上面有什么图案。
然后在这张纸下面衬上不同颜色的纸张，再让学生用眼睛余光观察画面，看看发生了什么变化。
三年级上美术教学设计-点彩游戏-苏少版
《点彩游戏》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解点彩画的基本特点，学会用点彩的技法进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的感知和表现能力。
二、教学内容1. 点彩画的基本概念：点彩画是一种以点为基本表现手法的绘画形式，通过点的排列、组合和色彩搭配，形成富有变化的画面效果。
2. 点彩画的技法：让学生掌握点彩画的基本技法，如平点、圆点、长短点等，并学会运用不同的点彩技法表现物体。
3. 点彩画的创作：引导学生运用点彩技法创作出富有创意的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点彩画的基本技法，并能够运用点彩技法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画创作中运用点彩技法表现出丰富的画面效果和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、水彩笔、调色板、油画棒等。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色板、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察点彩画的图片，让学生对点彩画产生兴趣。
2. 基本概念：讲解点彩画的基本概念，让学生了解点彩画的特点。
3. 技法讲解：讲解点彩画的基本技法，并示范操作，让学生直观地感受点彩画的技法。
4. 创作实践：让学生分组进行点彩画创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的点彩画作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 点彩画的基本概念2. 点彩画的基本技法3. 点彩画的创作实践七、作业设计1. 完成一幅点彩画作品，运用不同的点彩技法表现物体。
2. 写一篇关于点彩画创作的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了点彩画的基本技法，并在创作中发挥了自己的创意。
但在教学过程中，对于点彩画技法的讲解和示范还需更加详细，以便学生更好地理解和掌握。
第2课 点彩游戏
有个叫修拉的画家，创造了点彩的画法：用颜料点啊点啊， 点出了色彩丰富的图画。要想知道色彩变化的奥妙，你也来点点 看。
大碗岛星期天的下午 修拉（法国画家）
学生临摹作品（水粉色）
从远处看或用眼睛的余光看由细密的绿点和红点组成的画面， 观察画面的整体色彩和近处看时是否一样。
红点蓝点，点出一束紫花，蓝点黄点，点出一块绿地，黄点 红点，远看橙黄一片……点彩游戏，点出意外的美丽！
远看和近看由色点组成的画面，他们的色彩感觉会变化，人 们利用这个原理进行各种设计。
毛线衣的局部
艺术家用色点布置的室内环境
白纸上点密集的黑点，或黑纸上点密集的白点，远看或用眼 睛的余光看会变成什么色？
用皮匠打扣眼的铁冲在色纸上打出密集的洞眼，在下面衬上 不同颜色的纸张，然后用眼睛的余光观察画面，或退远观察画面， 看看画面上的颜色有哪些变化。另外，用打出的圆纸片也可以拼 贴成画面。
学习建议： ● 可以在白纸上点彩，也可以在色纸上点彩，看看会出现哪 些效果。注意色点要小要密，色彩要饱和，退到一定距离，看看 会产生什么色彩变化，和近处看有什么不同。还可用眼睛余光观 察画面，比较和盯着看有什么不同。 ● 上网查看画家修拉的信息和他的绘画方法。
第2课 点彩游戏 教学设计-三年级上册小学美术(苏少版)
第2课点彩游戏教学设计-三年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1.了解点彩画法的基础概念和技巧。
2.通过游戏形式，培养学生对颜色的认知和运用能力。
3.提高学生的观察能力和创新能力。
4.促进学生的协作和交流能力。
二、教学重点难点1.教学重点：点彩画法的基础概念和技巧。
2.教学难点：如何运用点彩画法表现形象，如何让学生通过游戏形式灵活运用颜色。
三、教学准备1.教学工具：彩笔、画笔、彩色纸、彩色颜料、五彩碗、粘土、图片资料。
2.教学环境：干净整洁、宽敞明亮、充满艺术氛围的美术教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂开始前，放一幅点彩画作为导入，让学生看图说话，引发学生的兴趣和好奇心，进一步激发学生的学习热情。
2. 讲解点彩画法（10分钟）•点彩画法是将彩色颜料点按一定的规则排列，通过视觉混合产生各种色彩和光影效果的一种画法。
•点彩画法的特点是色彩鲜明、光影变化丰富、表现力强。
•点彩画法的基本技巧是点点相连接、层层浓淡衔接。
3. 点彩游戏（30分钟）1.学生分成小组，每组三人。
2.分别准备五个彩色碗和纸，每个碗里放入不同的彩色颜料。
3.每组选举一名学生，做为颜色选择者，在老师的指令下选取一定颜色的彩料，放在自己碗里，然后传给同组的另外两名同学。
4.另外两名同学用所选择的颜色相应的点点相连接，画出一副形象清晰、色彩丰富的点彩画作品。
5.每组画作完成后，由颜色选择者互相交换自己的作品，再进行评比并且评价自己和同伴的作品。
4. 实际创作（30分钟）在游戏的基础上，引导学生自由创作。
让学生选择自己喜欢的主题，用点彩画法进行创作，鼓励学生在画作中发挥创造力，表现自己的想法和感受。
5. 作品展示（10分钟）让学生一个班级一起欣赏完成的作品，并展示每个小组最好的一幅点彩画作品，同时进行学生评价和教师点评，激励学生的学习积极性和创新动力。
五、教学总结通过本次课程教学，学生了解了点彩画法的基本概念和技能，并进行点彩游戏进行操作实践。
《点彩游戏》
1、《点彩游戏》教学目标：1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习使用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创作的欲望。
教学重点、难点：重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
课前准备：教师：课件。
学生：熟悉绘画软件。
教学过程：一、介绍画家导入，激发兴趣。
今天李老师给大家带来了一位画家朋友，他是谁呢？【课件出示画家像】法国著名画家修拉，这位大画家非常的勤奋好学、持续创新，他画的画与众不同，让我们一起来欣赏。
1．观察、比较：【课件出示作品】这幅《大碗岛的塞纳河之春》就是修拉画的，我们一起来欣赏，可能单独欣赏同学们不能发现这幅作品的独特之处，与其它的作品比较一下？学生欣赏回答：修拉的这幅作品是用点来画的。
老师小结：你观察的真仔细！大家都知道点、线、面是绘画的三元素，修拉选择了活泼的点，而且全都是用点来作画，画面中不出现变化丰富的线条和大面积的色块。
他绘画时都是将纯粹的色彩用小点排列组合的方法构成画面，以求得比在画板上实行调色混合更明亮的效果，真的是非常与众不同！像这样使用色彩通过点来表现物体，我们就把这种画法叫着“点彩”【板书】。
2．欣赏感受，揭示课题。
（1）这种“点彩画”的创始人就是修拉，在他之后，还有一些画家如：西涅克、克洛斯等也用点彩的方法作画，在美术史上他们被称为“点彩派”。
让我们来欣赏他们的作品【课件出示其他作品】，这样的画面效果很独特吧！（2）揭题：你们想跟大师修拉学画点彩画吗？今天李老师就和大家一起来学习《点彩游戏》【板书】。
三、探究点法，启发创意。
1．点法探究：（1）想画点彩画首先要学会画点，你会画点吗？有人会说画点还不容易吗，说说你会画什么样的点？生说：形状、大小、方向、疏密【板书】A. 【课件出示不同的点】点的形状、大小、方向、疏密等有不同。
三年级上册美术教学设计及教学反思-第2课点彩游戏｜苏少版
教学设计：三年级上册美术教学设计及教学反思第2课点彩游戏｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握点彩的基本技巧，运用点彩技法进行绘画创作。
2. 通过点彩游戏的实践，培养学生的观察力、创新力和审美能力。
3. 引导学生体验绘画的乐趣，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 点彩技法的介绍与实践2. 点彩游戏的设计与创作3. 学生作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点彩技法，进行创意点彩游戏的绘画创作。
2. 教学难点：如何运用点彩技法表现出丰富的画面效果和个性化的创意。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉颜料、画纸、画布、调色板、水杯等。
2. 学具：同上五、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的点彩画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考点彩的特点和魅力。
2. 知识与技能：介绍点彩技法的基本原理和技巧，如色彩的搭配、点的大小和密度的控制等，并进行现场演示。
3. 实践与探索：学生分组进行点彩游戏的实践，鼓励学生发挥创意，用点彩技法创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 点彩技法的特点2. 点彩画作的欣赏3. 点彩游戏的创作步骤七、作业设计1. 学生根据课堂学习的点彩技法，回家后自行创作一幅点彩画作品。
2. 要求作品具有创意，色彩搭配协调，点的大小和密度适当。
八、课后反思本节课通过点彩游戏的实践，让学生掌握了点彩技法的基本技巧，并能够运用点彩技法进行创意绘画创作。
在教学过程中，学生们的参与度很高，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对色彩的搭配和点的控制还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对点彩画有了更深入的了解和认识，也培养了学生的观察力、创新力和审美能力。
重点关注细节：实践与探索环节中，学生分组进行点彩游戏的实践，鼓励学生发挥创意，用点彩技法创作出自己的作品。
第2课点彩游戏
第2课点彩游戏教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域，主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极使用“色点混合”这种美术语言表达对事物的感受和理解，从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现和创造欲望。
书中展示了法国印象主义画家修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提升研究点彩画的兴趣。
在初步接触和了解点彩后，知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生能够根据表现内容的需要，使用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
色彩的空间混合原理是本课的一个重要知识点，我通过点彩游戏、名画欣赏、名作临摹等教学环节让学生主动去探索、发现、理解和感悟。
点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配，都会产生不同的视觉效果。
当色彩混合后，产生的另一种色并不一定都能被孩子们所接受，故课堂上我有选择地给出一定的色彩范围，如用三原色两两相配，用同一种色系的深浅两种色相配等，使孩子们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果，激发其进一步探究的欲望。
学生情况：在学生成长的过程中，色彩是最能打动他们心灵的。
能够说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
“点彩”是一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”，其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成色彩混合画面。
有了《三原色和三间色》的学习，他们已经对水粉的特性有了一定的掌握，这样有助于孩子更好地实行点彩创作。
但学生用点时容易使点大而散，教师要注重指导学生用小而密的点来产生色点的空间混合。
教学方式、手段：情境创设法、直观演示法、体验法等。
教学准备：教师准备：课件、《大碗岛星期天的下午》和米罗作品的图片、广告画颜料、调色盘、笔洗、抹布、纸等。
学生准备：水粉画颜料、调色盘、毛笔、小水桶、抹布、纸等。
教学目标：知识与技能目标：通过观察探究，感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。
三年级上美术教案-点彩游戏-苏少版
三年级上美术教案点彩游戏苏少版教学目标1. 让学生了解点彩画的历史背景，掌握点彩画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 点彩画的历史背景和基本技巧。
2. 点彩画的创作步骤和注意事项。
3. 点彩画的创新和团队协作。
教学重点与难点1. 教学重点：点彩画的基本技巧和创作步骤。
2. 教学难点：点彩画的创新和团队协作。
教具与学具准备1. 教具：点彩画的历史资料，点彩画作品，点彩画教学视频。
2. 学具：画纸，画笔，颜料。
教学过程1. 引入：介绍点彩画的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解点彩画的基本技巧和创作步骤，让学生了解点彩画的创作方法。
3. 实践：让学生分组进行点彩画的创作，培养他们的团队协作能力。
4. 评价：对学生的作品进行评价，提高他们的审美能力。
板书设计1. 点彩画的历史背景和基本技巧。
2. 点彩画的创作步骤和注意事项。
3. 点彩画的创新和团队协作。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，自己创作一幅点彩画。
2. 要求学生在创作过程中，注意点彩画的基本技巧和创作步骤。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了点彩画的基本技巧和创作步骤，提高了他们的审美能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，培养他们的创新能力，提高他们的综合素质。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过多媒体展示点彩画的历史背景，包括点彩画的起源、发展以及它在艺术史上的地位。
可以通过讲述点彩画大师如乔治·修拉（Georges Seurat）的故事，让学生了解点彩画的艺术价值。
可以展示一些经典的点彩画作品，如《大碗岛的星期天下午》（A Sunday Afternoon on the Island of La Grande Jatte），让学生直观感受点彩画的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
三年级上册美术教案-第2课点彩游戏｜苏少版
三年级上册美术教案第2课点彩游戏｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解点彩画的基本原理和特点。
2. 学生能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。
过程与方法1. 学生通过观察、实践，培养观察力、创造力和审美能力。
2. 学生通过合作交流，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱。
2. 学生培养积极向上的审美情趣。
教学内容点彩画的基本原理1. 点彩画的起源和发展。
2. 点彩画的技法和特点。
点彩画的实践创作1. 点彩画的基本步骤和注意事项。
2. 点彩画创作的方法和技巧。
教学重点与难点教学重点1. 点彩画的基本原理和特点。
2. 点彩画的实践创作方法和技巧。
教学难点1. 点彩画技法的掌握和运用。
2. 创作出富有创意的点彩画作品。
教具与学具准备1. 点彩画示范作品。
2. 点彩画创作所需的画纸、颜料、画笔等。
3. 多媒体设备。
教学过程导入1. 引导学生观察点彩画作品，激发兴趣。
2. 介绍点彩画的起源和发展。
新课教学1. 讲解点彩画的基本原理和特点。
2. 演示点彩画的创作步骤和技巧。
实践创作1. 学生分组进行点彩画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
展示评价1. 学生展示自己的点彩画作品。
板书设计点彩画的基本原理点彩画的起源和发展点彩画的技法和特点点彩画的实践创作点彩画的基本步骤和注意事项点彩画创作的方法和技巧作业设计课后作业1. 学生运用点彩技法创作一幅美术作品。
2. 学生记录创作过程中的心得体会。
课后反思通过本课的教学，学生能够了解点彩画的基本原理和特点，并能够运用点彩技法创作出富有创意的美术作品。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察、实践，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
同时，教师还要关注学生的合作交流，提高他们的表达和沟通能力。
通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和热爱，形成积极向上的审美情趣。
点彩画的实践创作点彩画的实践创作是本节课的核心环节，通过实践创作，学生能够深入理解点彩画的技法，培养观察力、创造力和审美能力。
三年级上册美术教案-2点彩游戏 ｜苏少版 (9)
《点彩游戏》教学设计一、案例主题：在儿童的眼里，世界是五彩缤纷、色泽鲜艳的。
由于孩子对色彩有一种深刻的情感，因此色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。
由于点彩画涵盖的知识特别丰富，一节课面面俱到是不可能的。
因此，我根据教学目标、教学重难点和学生的实际情况进行了本课的设计。
尽量做到教学内容简而精，不摆花架子，不故弄玄虚，让学生真正学得开心学得扎实。
二、案例背景点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。
其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。
课本中展示了保罗西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛星期天的下午》，其目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣，而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
三、三维目标1、知识与技能：学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2、过程与方法：通过观察思考、欣赏、探究、比较与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3、情感态度与价值观：通过学习探究，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发对其美好事物的表现及创造的欲望。
四、教学重难点：教学重点：了解点彩派的特点，学习点彩的基本方法和技巧。
教学难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。
五、课前准备教师：多媒体课件、水粉颜料水粉笔、白色纸花等。
学生：水粉颜料、水粉笔、铅笔、白纸等。
六、教学过程（一）情境导入师：今天老师给大家带来了一位朋友，我们一起去看看它是谁？！课件展示：以动画的“小不点”自我介绍，让学生知道什么是点。
采用了插入动画功能、自定义动画功能和音频插入功能。
师：同学们，现在你们看到了什么？课件展示：小不点表演节目，用圆点画出的小花和树，引导学生初步了解用打点的方法画出来的画是点彩画。
三年级上册美术教案及教学反思-第2课 点彩游戏｜苏少版
三年级上册美术教案及教学反思-第2课点彩游戏|苏少版教学目标1.让学生认识到点彩画法；2.能够根据图案、色彩、形状进行点彩练习；3.了解点彩的基础知识和基本技能；4.培养学生艺术欣赏和表现能力。
教学重点和难点1.点彩技法的应用；2.学生点彩作品的表现力。
教学准备1.教学画板；2.彩色颜料、画笔；3.填充瓶；4.盒装盖、梳子；5.相关点彩素材；6.课件PPT。
教学过程第一步：导入（5分钟）老师先展示一些点彩的画作给学生观看，学生在观看的同时，老师提问： -你们看到了哪些画作是点彩画？- 点彩画法的特点是什么？学生回答后，老师再简单地介绍点彩画法以及点彩的作用。
第二步：讲解与示范（10分钟）老师针对点彩画法中颜色的运用、工具的使用等方面进行讲解，为学生提供实践基础和思维支持。
示范的过程中，老师需要注意： 1. 个性化示范，触发学生的兴趣和创造力；2. 标注关键点（如色彩搭配、工具使用等）；3. 引导学生在实践中发挥自己的创意。
第三步：学生练习（20分钟）老师将学生分成小组，每组3-4人，提供颜料、画笔、填充瓶等素材，进行练习。
在练习中，老师需要注意： 1. 给予充足时长（学生需要多花时间熟悉工具使用）； 2. 关注学生的练习情况，随时进行指导和帮助； 3. 鼓励学生发挥创意，在练习中获得思维启示。
第四步：作品展示与讲评（15分钟）每组学生展示自己的作品，并就自己的作品与全班同学进行分享。
老师应该注意： 1. 为每个小组的学生抽出时间，全面观看及评价他们的作品；2. 对于每个小组，问答式地评价其作品的特点，引导学生总结经验、探究方法；3. 为优秀的作品给予合理的肯定，激发学生的艺术表现欲望。
教学反思本节课上，我通过展示、讲解、示范和学生练习的方式，让学生更加深入地了解了点彩画法。
但在实际操作中，部分学生对工具使用熟练度不够，练习起来较为吃力。
因此，下一步，我需要在这方面加强训练和指导，让学生更快地掌握点彩画法，更好地创造优秀的作品。
小学点彩游戏教案反思大全
小学点彩游戏教案反思大全教案名称：小学点彩游戏教案反思大全教学目标：1.了解点彩游戏的基本规则和目标。
2.提高学生的观察能力和判断能力。
3.锻炼学生的专注力和团队合作意识。
教学内容：1.点彩游戏的基本规则和玩法介绍。
2.点彩游戏的注意事项和策略指导。
3.多种点彩游戏的实践练习。
教学准备：1.点彩游戏相关的道具、设备和材料。
2.课堂布置，保证足够的活动空间。
3.准备评估工具，如评语、问卷等。
教学过程：1.导入：介绍点彩游戏的背景和意义，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细介绍点彩游戏的规则、目标和基本玩法。
通过多媒体工具或实物模型的展示，让学生对游戏内容有初步了解。
3.分组：将学生分成小组，每个小组人数不超过4人。
确保每个小组都有足够的道具和游戏材料。
4.实践：学生在小组内进行点彩游戏的实践练习。
教师在旁边给予必要的指导和帮助，鼓励学生积极参与，注意观察和思考。
5.总结：引导学生讨论游戏的过程、策略和结果，总结归纳彩点游戏的特点和规律。
教师可以提出问题，引导学生思考和互相交流。
6.反思：让学生在小组内讨论游戏中遇到的问题和困难，以及如何改进和解决。
教师可以提供一些启发性的问题，引导学生思考和分析。
7.展示：学生可以选择代表小组进行游戏经验的展示和分享。
教师可以在展示过程中对学生的表现进行评价和点评，鼓励学生互相学习和交流。
8.反馈：学生填写反馈问卷，对整个教学过程进行评价，并提出建议和意见。
教学延伸：1.组织学生设计自己的点彩游戏规则和道具，进行创意游戏比赛。
2.在数学课程中引入点彩游戏的元素，让学生在游戏中学习数学知识和解决问题的能力。
教学反思：1.教案设计合理，引导学生参与积极性高。
2.教学过程中，及时给予学生指导和帮助，保证学生能够顺利完成游戏任务。
3.组织学生展示和分享经验，促进学生之间的互相学习和交流。
4.适量运用多媒体工具和实物模型，加强学生对游戏内容的理解和记忆。
5.学生的反馈问卷结果可以作为教学改进的参考。
点彩游戏教案
点彩游戏教案教案标题：点彩游戏教案教案目标：1. 学生能够理解和运用点彩游戏的基本规则和概念。
2. 学生能够通过点彩游戏培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 学生能够与他人合作，共同解决问题和制定策略。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对点彩游戏的了解，并与他们分享点彩游戏的起源和流行程度。
2. 在黑板上展示一幅点彩游戏图案，并鼓励学生观察并提出自己的猜测。
活动一：规则介绍1. 向学生简要介绍点彩游戏的基本规则，包括如何选择颜色、如何填充图案等。
2. 分发点彩游戏的练习册或工作表，让学生亲自尝试填充图案，并解答可能出现的问题。
活动二：观察力训练1. 准备一系列点彩游戏图案，每个图案都有一部分是未填充的。
2. 让学生观察这些图案，并尽可能快地填充未填充的部分。
3. 鼓励学生讨论他们填充图案的策略和思考过程。
活动三：合作游戏1. 将学生分成小组，并给每个小组分发一个点彩游戏图案和一些彩色笔。
2. 要求学生在规定的时间内合作填充图案，鼓励他们共同讨论和制定策略。
3. 每个小组完成后，让他们展示他们的作品，并让其他小组评价和提出建议。
活动四：创作点彩游戏1. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的点彩游戏图案。
2. 学生可以使用彩色笔、纸张和其他绘画工具来制作他们的图案。
3. 让学生分享他们的作品，并让其他同学尝试填充他们的图案。
结束活动：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生继续在课余时间练习点彩游戏，并与家人或朋友分享他们的成果。
教学资源：1. 点彩游戏的练习册或工作表。
2. 一系列点彩游戏图案。
3. 彩色笔、纸张和其他绘画工具。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 检查学生完成的练习册或工作表。
3. 评价学生在合作游戏中的团队合作能力和策略制定能力。
备注：教案中的具体活动和资源可以根据教育阶段的要求进行调整和修改。
小学点彩游戏教案反思中班
小学点彩游戏教案反思中班教案标题：小学点彩游戏教案反思中班教案目标：1. 帮助学生了解点彩游戏的基本规则和玩法。
2. 培养学生的观察力、集中注意力和反应能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 点彩游戏卡片（包含各种颜色和形状的图案）。
2. 小组合作游戏的指导册。
3. 讲解点彩游戏规则的PPT或教学板书。
4. 讨论和分享的活动材料（如小组讨论卡片）。
5. 记分板和计分器。
教学流程：1. 引入（5分钟）：- 通过展示点彩游戏卡片的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否玩过点彩游戏，了解他们对游戏的认知。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：- 使用PPT或教学板书，向学生介绍点彩游戏的基本规则和玩法。
- 解释游戏的目标是通过观察卡片上的图案，迅速反应并选择正确的颜色和形状。
- 强调游戏的合作性，鼓励学生团队合作和相互帮助。
3. 游戏实践（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组至少3人。
- 分发点彩游戏卡片给每个小组，并确保每个小组有相同的卡片。
- 设置计时器，每个小组根据卡片上的图案，尽快选择正确的颜色和形状。
- 记录每个小组完成的正确数量，并在计分板上进行记录。
4. 反思和讨论（15分钟）：- 鼓励学生分享他们在游戏中的观察和感受。
- 引导学生思考游戏中的难点和挑战，并讨论如何克服这些困难。
- 鼓励学生提出改进游戏规则或增加新的玩法的想法。
5. 结束（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生继续锻炼观察力和反应能力，提高游戏的水平。
教学反思：在教案设计中，我将游戏教学与小组合作相结合，旨在培养学生的观察力、集中注意力和反应能力，同时提高他们的合作和沟通能力。
通过游戏的实践和反思讨论，学生能够更好地理解游戏规则和策略，并能够提出改进游戏的想法。
这种教学方式能够激发学生的参与和积极性，提高他们的学习效果。
同时，教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学策略和游戏难度，以确保教学的有效性和学生的学习进步。
三年级上册美术说课稿及教学反思-第2课 点彩游戏｜苏少版
三年级上册美术说课稿及教学反思-第2课点彩游戏｜苏少版一、课程背景：本次美术课是三年级上册美术课第二课，主要内容是点彩游戏。
本次授课是在苏少版的美术教材基础上展开的。
二、教学目标：•发展学生观察和认知能力•提高学生的绘画技能•培养学生的颜色搭配感觉•激发学生的创造力和想象力三、教学重点和难点：•重点：通过点彩画，让学生发展自己的想象，提高画作的创始性。
•难点：让学生掌握正确的点彩画技巧；培养学生的耐性和专注力。
四、教学过程：1. 引入：通过一个PPT让学生明白点彩画的概念，并让学生认识到点彩画在艺术中的重要性。
2. 讲解：解释点彩画的原理和技法，并让学生观察一张点彩画。
3. 创作：在纸上让学生模仿老师的点彩画，在完成后引导他们增加自己的想象，让他们尽量丰富自己的创意。
4. 展示：让学生把自己的作品挂在墙上展示，让同学们看到不同的创意和不同的工艺，以便学生之间进行交流和讨论。
5. 总结：引导学生回忆今天的课程，总结掌握的点彩画技巧和知识。
五、评价：通过学生的作品和表现来进行评价。
六、反思：•教学内容过于宏大，学生难以掌握，需要更详细地讲解点彩画技法•学生表现积极，有效地掌握了点彩技巧，需要更多地鼓励他们的创新和想象力•学生对美术作品感兴趣，在展示环节表现积极，需要更多展示和交流时间来鼓励他们探索和研究七、总结：本次美术课通过点彩游戏，发展了学生的观察和认知能力，提高了学生的绘画技能，并培养了学生的颜色搭配感觉。
通过学生展示的作品，可以看出学生在本次授课中有很大的创意发挥空间，他们的绘画技能得到了有效的提升。
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3. 卡纸剪贴类
4. 蜡笔自画像类
第四关 创造力
选择一种点彩工具 创作一幅点彩画
游戏规则：
画一画：
1、选择一种点彩工具 （水彩笔、油画棒、水粉颜料等等） 2、注意色彩搭配以及点的规律性。 3、先对主体物进行点画，然后再考虑背 景，背景可以适当留白。
他们是用什么工具 点出来的？
水彩笔
手指
油画棒
想一想： 除了这些工具，我们还可以用什么来创造出不同效果的点？
第三关 模仿力
仔细观察他们有什 么不同，然后试着 做一做。
点少 （疏） 两个苹果上的点有什么不同？
点多（密）
点大 两个苹果上的点有什么不同？
点小
练习1
用水彩笔或油画棒点画出一个苹果
点彩类画作欣赏
苏少版小学美术配套教学课件
三年级上册
点彩游戏
林南小学 钱梦鸽Βιβλιοθήκη 第一关 比眼力下面两幅画在表现 手法上 有什么不同？
提示：填色方式上有什么不同？
点彩画派
点彩画派即 “新印象画派”， 亦称“分色主义”。 是运用圆点绘画方 法作画的画派。点 彩画派源于法国。 是从印象派的光与 色彩的原理发展而 来。
第二关 比脑力