[教学设计]山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》精品教案
教学设计_小学品德与社会_做聪明的消费者.doc
《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。
教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。
教师点评，并板书课题。
设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。
二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。
然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。
并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。
设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。
2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。
其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。
老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。
设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。
最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计
山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了消费者在购物过程中如何辨别商品的真伪、如何维护自己的合法权益以及如何养成良好的消费习惯等内容。
教材通过生动的案例和贴近生活的实例，使学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对购物过程中的一些基本知识有所了解。
但他们在面对复杂的消费环境时，往往缺乏辨别商品真伪的能力和维护自身权益的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生掌握消费技巧，提高消费智慧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成健康的消费习惯，提高消费智慧，成为聪明的消费者。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。
2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力，以及养成健康的消费习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享购物心得，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.实践操作法：引导学生进行消费实践，学会辨别商品真伪，提高消费智慧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备消费实践的场景，让学生在实际操作中学会辨别商品真伪。
3.准备与课题相关的视频资料，用于课堂导入和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何维护自身权益。
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。
教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。
2、收集商品的包装袋或商品说明书。
3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。
你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。
2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。
提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。
2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。
四年级上册品德与社会《我是聪明的消费者》教案
四年级上册品德与社会《我是聪明的消费
者》教案
四年级上册品德与社会《我是聪明的消费者》教案课题我是聪明的消费者
课型新课
教时3
教学目标
1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力.
2、知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识,能够运用合法
的途径保护自己的消费权益。
重点目标1和2
难点目标2
教学过程
一、导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
一、说说生活中的假冒伪劣事件。
二、说说心目中的广告，说说你为什么喜欢？有没
有购买过广告中宣传的商品，说说购买的原因
三、课后完成书16页提供的表格，写一份小小的调
查报告。
四、完成课后练习：故事续编。
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教
山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教我和妈妈去购物教学内容：《山东人民出版社道德与社会》第第四卷第1单元3活动1“我与母亲一起购物”活动目标：情感、态度与价值观：初步具有一定的购物常识和消费者自我保护意识，培养正确的消费观。
能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，努力理解差异和变化的原因，学会在购物时根据自己的需要选择价格合适的商品。
能够根据包装袋或商品说明书中的相关信息识别商品的真伪、优缺点。
能够区分“三不”产品。
知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
活动重点：查看商品包装信息，识别“三不”产品。
课前准备：制作相关课件，将购买的商品分成5份，放在桌上。
1、问题导入同学们有和妈妈购物的经历吗？老师带来几个问题考考大家，我想买一些物品，谁能快速告诉老师这些物品应分别在哪儿购买吗？展示课件中的各种项目。
学生根据自己的生活经历回答在哪里购买。
老师：当你买不同种类的商品时，你必须去不同的地方。
这就是购物的知识。
没有购物我们就无法生活。
购物是一件普通的事情，但它包含了大学问题。
今天，让我们通过回忆与母亲一起购物的经历来探索购物知识。
板书课题：我和妈妈去购物二、探究活动一：帮助师：小明在购物时遇到一点小问题，你们愿意帮助他吗？课件出示：问题1：如果你想买一支钢笔，发现两个商店里同一款钢笔的价格不一样，你建议他去哪家商店买？为什么？这说明我们在购物时应该注意什么？问题2：小明在晨光文具店想买一盒水彩笔，发现同样规格和质量的水彩笔，价钱不一样，你建议他买哪一种？为什么？这说明了什么？我替小明谢谢你们。
从小明的这两个问题中，我们知道，买东西要懂得比较。
板书：会比较活动二：看一看今天中午，经过比较，我买了一些小食品。
上课前发给每个小组。
请将它发送给小组，等待很长一段时间。
每两名学生观察一种商品，并查看观察要求：幻灯片：小包装具有丰富的知识仔细观察这些食品的包装袋你能发现多少种信息？?对于食品来说你觉得包装上哪些信息是不可缺少的？?讨论完毕每组推荐一名代表发言。
最新山东人民版思品四年级上册《做聪明的消费者》版教案2.doc
一、教案背景1，面向学生：□中学 2，学科：品德与社会2，课时：23，学生课前准备：（1）课前安排学生去商店进行一次购物活动，收集购物的基本知识，获得购物的基本常识。
(2)根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
(3)自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
二、教学课题养成方面：1．学习购物的基本常识。
2、懂得什么是“三无”产品。
3、了解发票的作用。
教育方面：1、具有辨认“三无”产品的能力。
2、了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识。
发展方面：1、购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
2、.做一个文明的消费者三、教材分析山东人民出版小学四年级品德与社会第一章、第三课，《做聪明的消费者》。
本节课有三部分内容：一、我和妈妈去购物。
二、我是聪明的消费者。
三、三元钱的消费。
课文借助学生常见的生活片段——购物，向同学们展示了有关的购物常识、以及一个购物时容易忽视的现象——消费保护意识，来培养学生参与社会活动意识。
如何挑选购物场所、比较价格、选择自己喜欢的商品，是教学重点。
了解消费者的权益，增强学生的消费保护意识是教学难点。
教学之前用百度在网上搜索《做聪明的消费者》的相关教学材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到相关的材料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
用百度在中教网搜索与消费者相关事件的视频，进行播放让学生有切身体验，增强学生的消费保护意识。
四、教学方法本课图文并茂，是身边发生的事，内容切合实际。
为了突出教学重点，采取以下措施：1、在教学中我以课文内容为主线，结合学生身边的事，进行讨论探究，调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_24
《我是聪明的消费者》教案教学目标：1、了解商品的分类知识，知道应该到什么区域去购买自己需要的商品。
2、学习选购商品的初步知识，懂得商品质量的选择应注意的问题，会看商品标签等。
3、培养独立生活的能力，养成文明消费的习惯。
教学重难点：1、认识各种商品，了解商品的分类方法。
2、了解商品包装上的有关信息，提高学生辨别商品优劣、真伪的能力。
教学准备：1、学生参与购物。
2、观察超市的商品是如何摆放的，人们是如何选购的？教学过程：一、导入：1、明确活动主题。
看到同学们一个个坐得这么端正，这么精神的样子，老师真高兴！就让我们一起带着高兴的心情，愉快的开始今天的学习吧。
咱们这节课的活动主题就是:“我是聪明的消费者”(生齐读)2、知道附近有哪些超市？你们平时都在哪儿消费过呀？3、小结超市商品特点。
播放课件“逛超市”小结超市商品特点：品种齐全分类摆放便于挑选二、“我们都有自己的家”，学会给商品分类。
超市为我们的生活带来了方便，有超市可真好！咱们也来开个小小超市好吗？把藏在你们抽屉里的商品都拿出来吧。
1、引导学生进行商品分类。
A、蔬菜B、水果C、玩具和学具D、日用品2、置换情境，教室变超市。
同学们真能干，把商品分类后，它们都有了自己的家。
这儿是水果，这是……咱们这儿一下子变成小小超市啦！3、设置场景，培养分类挑选商品的能力。
设问，学生作答你们真“聪明”[板书]！一起骄傲地告诉大家（指示课题），生齐读：“我们是聪明的消费者”。
三、“火眼金睛”辨真假，看包装信息辨“三无”。
有位叫聪聪的小朋友都迫不及待地想来购物啦！他还给我们带来了一封特别珍贵的信。
（播放课件）1、交流获得的信息。
2、认识“三无”产品。
（课件出示：三无产品）来，仔细看看这袋小食品，你发现了什么？3、学会看商品包装信息。
4、观察手中商品包装上的信息，迁移运用。
四、“文明购物”“我最棒”，引导文明消费。
小红和小明两个小朋友，特别想做聪明的消费者，有一天，他们也到超市去体验了一翻购物的乐趣，让我们一起来看看他们的表现吧。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_19
拒绝攀比——多元育人整合课教案一、活动目的针对近年来过度铺张浪费的不良风气，为改变队员向父母索要生日礼物、邀请同学参加豪华宴席等生日的模式以及在其中形成虚荣攀比的行为习惯，开展此次主题中队会活动。
让孩子自主组织，主动参与到队会活动中，培养他们勤俭节约的优良品质和艰苦奋斗的人生观。
二、活动准备的活动自己设计”，碰到困难时，自己想方设法解决，解决不了的，再由辅导员老师给予指点帮助。
活动的前期准备，队干们做了如下几项工作：1．通过查阅书籍、上网咨询等途径了解有关攀比的行为、现象以及造成的危害，包括一些图片、故事和案例，交由两名队干负责整理，再落实分配到扮演小记者的队员身上去熟悉材料，练习讲述。
2．找两名队员排练相声表演《如此攀比》。
3．随机进行调查。
4．准备好儿歌《拒绝攀比歌》。
5．根据活动过程制作PPT。
三、活动过程一、教师故事导入只有认为自己是幸福的人才能享受到幸福。
——约翰逊一天，上帝突发奇想：“假如让现在世界上的每一位生存者再活一次，他们会怎样选择呢？”于是，上帝授意给世界众生发一答卷，让大家填写。
答卷收回后，令上帝大吃一惊，请看他们各自的回答：猫：“假如让我再活一次，我要做一只鼠。
我偷吃主人一条鱼，会被主人打个半死。
而老鼠呢，可以在厨房翻箱倒柜，大吃大喝，人们对它也无可奈何。
”鼠：“假如让我再活一次，我要做一只猫。
吃皇粮，拿官饷，从生到死由主人供养，时不时还有我们的同类给它送鱼送虾，很自在。
”猪：“假如让我再活一次，我要当一头牛。
生活虽然苦点，但名声好。
我们似乎是傻瓜懒蛋的象征，连骂人也都要说蠢猪。
”牛：“假如让我再活一次，我愿做一头猪。
我吃的是草，挤的是奶，干的是力气活，有谁给我评过功，发过奖？做猪多快活，吃罢睡，睡罢吃，肥头大耳，生活赛过神仙。
”鹰：“假如让我再活一次，我愿做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受主人保护。
我们呢，一年四季漂泊在外，风吹雨淋，还要时刻提防冷枪暗箭，活得多累呀！”鸡：“假如让我再活一次，我愿做一只鹰，可以翱翔天空，任意捕兔捉鸡。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_13
1教学目标(一)知识目标1、识记四种消费心理的含义。
3、理解四大消费原则的内涵。
(二)能力目标1、能够正确区分、评价四种消费心理。
2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力(三)情感、态度与价值观目标1、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习,并结合当今热点低碳经济,使学生树立环保和绿色消费的理念。
3、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
2学情分析基础知识的掌握不牢固,特别是来自基层的学生,基础知识、基本技能和基本方法的掌握不到位。
学习态度不明确。
方法不得当。
3重点难点教学重点:做理智消费者教学难点:对四种消费心理的辨别4教学过程4 1教学目标4.2学时重点4 3学时难点4 4教学活动活动1【导入】导入新课播放视频《开学经济升温》,每当开学初的时候,家长都会带领孩子到文具店去购买学习用品。
让学生思考视频体现出了哪些消费心理?引导得出我们的心理会不自觉地影响我们的行为。
同理我们表现在消费上的一系列行为也受消费心理的影响。
那具体受哪些消费心理影响呢?进而导入本课第一目的内容——消费心理面面观。
(设计意图:视频导入既直观又生动,有利于营造一个轻松的课堂氛围,调动学生的学习积极性,也有利于本框知识的落实。
)活动2【讲授】讲授新课(一)消费心理、特点、评价、态度从众心理:仿效性、重复性利:健康的合理的从众可带动相关产业的发展(绿色产业)弊:不健康的不合理的从众会误导经济,也不利于个人生活评价:具体问题具体分析;盲目从众不可取求异心理:与众不同、标新立异利:展示个性,也可推动新工艺、新产品的出现(手绘工艺)弊:代价大、社会不认可评价:过分标新立异不值得提倡攀比心理:炫耀性、盲目性有弊:不实用,对个人生活不利评价:不健康的心理,不值得提倡求实心理:符合实际、讲究实惠有利:理智的消费,对个人生活和社会都有利评价:值得提倡过渡:盲目从众不可取,过分求异不提倡,攀比心理要不得,求实心理讲实惠。
山东版品社四上《做聪明的消费者》教案
山东版品社四上《做聪明的消费者》教案一、教学目标1、了解购物的基本常识，了解消费者的权益、增强学生的消费保护意识。
2、学习学习用品的购买方法；3、学习购买健康食品。
二、教学准备：食品调查表三、教学过程（一）了解学生生活暑假中你都去哪些地方买过东西呀？都买过什么？食品衣服学习用品同学们都是小消费者在购物时遇到过什么困惑吗？我发现大家真是生活的小主人，在生活中我们不仅要做一个消费者，还应该做一个聪明的消费者。
板书课题：做聪明的消费者（二）学会聪明消费1、在购物中你都有什么小窍门吗？学习用品的购买小窍门：物美价廉你怎么知道质量好？打开笔袋看看怎样辨别质量？铅笔：好用耐用看外观：包装完整无缺陷购物要看质量仅仅好看行吗？要实用不要太在意包装不要攀比猜价格这只笔多少钱? 便宜两只同样的笔为什么会相差包装注重实用性不攀比购买学习用品除了看质量、比价格、实用性还要注意什么？购物小博士的温馨提示指读谈收获：注意学习用品的安全性。
挑选食品的小窍门：同学们知道这么多购买学习用品的小窍门，真不简单。
为了奖励大家老师带来了这么多好吃的。
请5名同学挑选你喜欢的食物。
你是怎样挑选的？（注意生产日期保质期营养成分）生产日期、保质期、营养成分你会看吗？辨别：一个不过期一个过期你选到的是合格的吗？三无产品？2、同学们既然都是些聪明的消费者，下面老师来考考大家，我们分组来看看，相同类的产品，如果叫你选择，你选哪个？为什么？小组来讨论一下。
同学们，关于生产日期，国家有明确规定：必须用年月日的方式标注。
看看你挑选的食品是不是合格的？3、一旦出现质量问题怎么办？表演一下拿发票去退去换。
不退？3.15消费者协会，拿起法律的武器。
如果对自己和家人造成损失：理赔4.去哪挑选合格产品？那些符合国家规定的都是老师在大型超市买的，有营业执照固定摊位那些没有生产日期的都是在学校附近的小商店买的。
这些不合格食品会对我们的身体造成严重危害，你以后还吃不吃？所以选场所也很重要。
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》教学设计2
山东人民版思品四上《做聪明的消费者》教学设计2一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版思品四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是帮助学生了解消费者的基本权益，让学生学会在消费过程中如何保护自己的权益，提高学生的消费者素养。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费者意识，对日常生活中的一些消费现象有了一定的了解。
但是，他们对消费者的权益和保护措施还不够明确，需要在课堂上进行深入的讲解和引导。
此外，学生对网络消费和电子支付等新兴消费方式的了解相对较少，需要教师进行补充和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权等。
2.培养学生在生活中主动维护自己权益的意识，提高消费者的素养。
3.引导学生学会比较、选择、鉴别商品和服务，提高消费智慧。
四. 教学重难点1.消费者的基本权益及其保护措施。
2.如何在消费过程中维护自己的权益。
3.如何在网络消费中保护自己的安全和隐私。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解消费者的基本权益和保护措施。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在消费过程中的经验和心得，提高学生的实践能力。
3.情景模拟法：设置消费场景，让学生模拟消费者，实践如何维护自己的权益。
4.小组合作法：分组进行任务，培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和消费场景，用于教学分析和讨论。
2.准备消费者权益保护的相关资料，为学生提供参考。
3.准备网络消费和安全知识的相关资料，为学生拓展视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示消费者权益的相关场景，引导学生关注消费者的权益问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权等，并通过案例进行分析，让学生了解这些权益的具体含义和保护措施。
小学人教版品德四年级上册 3.4《做个聪明的消费者》参考教案
做个聪明的消费者一、教学目标：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
二、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
三、教学难点：明明白白消费。
四、教学准备：指导学生编演小品。
五、教学过程：导入新课：提问：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3。
15”文艺晚会的目的是什么？教师：在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。
这就要求做一个聪明的消费者。
合作学习共同探究一、小品表演《超市购物》讨论题：①我们作为消费者享有哪些权利？②购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？③购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？④行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？⑤小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生自学《消费者权益保护法》中规定的消费者享有的权利，讨论并回答以上问题：师生共同小节：作为消费者，应该有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。
二、师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于进一步明确作为消费者依法享有的权利。
三、寻找维权的途径刚才同学们表演的小品和我们的经历中，消费者的合法权益都受到了侵害。
那么，小品《超市购物》中的消费者，应该怎样维护自己的合法权益呢？让我们共同跟他们出主意。
分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。
得出结论：①、与经营者协商解决；②、请求消费者协会调解；③、向人民法院提起诉讼等。
教师：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行经，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
山东版品社四上《我是聪明消费者》word教案
我是聪明的消费者教学内容：山东人民出版社品德与社会四年级上册第一单元生活中的消费第3课做聪明的消费者第二课时我是聪明消费者教学目标：1．了解购物的基本常识，学会比较商品的价格和真假伪劣，懂得什么是“三无”产品，具有辨认“三无”产品的能力。
2．通过介绍有关商品的产品说明、包装、促销手段、广告等一系列知识，为学生做聪明的消费者奠定知识基础；通过了解消费者的权益，懂得在消费过程中出现问题时该如何解决，增强学生的消费保护意识。
3．组织学生进行消费实践，开展做一个文明、聪明的消费者活动。
教学重点：重点是通过如何挑选购物场所、比较价格、选择自己喜欢的商品，在消费中学会辨别商品的价格和真假伪劣，进行价格比较。
教学难点：难点是知道利用“消费者的权益保护法”来维护自己的合法权益，辨别商品的真假伪劣，增强学生的消费保护意识。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、课前互动猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聪明的聪字。
(出示板书“聪明”)在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，喜报就是你的哦！二、创设情境，激情引趣1.创设生活情境：两个学生表演购买食品过程。
提问:你觉得他们是聪明消费者吗？为什么？2.教师小结：聪明消费者在购买食品时既要看生产日期、保质期，还要注意是否符合自己的需要，不追求物品的精美包装，不追求价格，时刻注意是否是“三无”产品等等。
掌握了这些知识，是不是就是一个聪明的消费者？进而导入活动主题并板书课题——我是聪明消费者。
出示课件，温故旧知【设计意图：从学生已有的知识和生活经验出发，利于唤起学生的回忆，利于从“最近发展区”开始，以最快的速度、最有效的方式、最佳的学习状态进入未知学习区域，提高课堂教学的有效性，从而实现教学的最优化。
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我和妈妈去购物
教学内容：山东人民出版社品德与社会四年级上册第一单元第三课活动一《我和妈妈去购物》
活动目标：
情感、态度与价值观：初步具有一定的购物常识和消费者自我保护意识，培养正确的消费观。
能力：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
能根据包装袋或商品说明书中的有关信息识别商品的真伪、优劣。
会辨别“三无”产品。
知识：了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
活动重点：看商品包装信息，辨别“三无”产品。
课前准备：相关课件，将购买的小商品分5份放在桌子上。
一、问题导入
同学们有和妈妈购物的经历吗？老师带来几个问题考考大家，我想买一些物品，谁能快速告诉老师这些物品应分别在哪儿购买吗？
课件中出示各种类型物品，学生依据生活经验回答应该在哪儿购买。
师：购买不同种类的物品，要到不同的场所，这就是购物的学问。
我们的衣食住行都离不开购物。
购物是平常事，却蕴含着大学问。
今天，就让我们在回忆和妈妈购物的经历中探讨购物的学问。
板书课题：我和妈妈去购物
二、探究
活动一：帮一帮
师：小明在购物时遇到一点小问题，你们愿意帮助他吗？
课件出示：
问题1：想买一支钢笔，发现两个商店同一款式的钢笔价钱不一样，你建议他在哪一家商店购买？为什么？这说明在购物中我们要注意什么？
问题2：小明在晨光文具店想买一盒水彩笔，发现同样规格和质量的水彩笔，价钱不一样，你建议他买哪一种？为什么？这说明了什么？我替小明谢谢你们。
从小明的这两个问题中，我们知道，买东西要懂得比较。
板书：会比较
活动二：看一看
今天中午，进行一番比较后买了一些小食品，课前已经发到各组，请小组长发一下，每两位同学观察一件商品，看观察要求：
幻灯片：小小包装学问大
•仔细观察这些食品的包装袋你能发现多少种信息？
•对于食品来说你觉得包装上哪些信息是不可缺少的？
•讨论完毕每组推荐一名代表发言。
1、小组讨论，教师巡视。
2、全班交流
师：哪一组先发言？
评价语：同学们观察的太仔细了。
观察力强的孩子收获的信息一定多。
小结：幻灯片包装袋
师：看，食品包装袋上的重要信息都被同学们找出来了，小小的包装袋竟然藏着这么多信息，谁知道这些信息有什么作用？
师：这些信息对你有什么帮助？你知道怎样判断一件食品是否过期？
对条形码，你有哪些了解？如果想知道它更多的知识该怎么办？
老师这儿有一份有关条形码的资料，（条形码幻灯片）默读一下，你知道了什么？条形码是一类一码，从2008年6月开始，我们国家给9类69种商品登记办理了身份证，实现了这些物品一件一码，知道这是怎么回事吗？这个身份证就是中国产品质量电子监管码，下面我们通过一段视频来了解。
视频资料
师：看后有什么想说的吗？
师：这些商品包装上的信息，不仅能帮助我们选择自己需要的商品，还能保证我们买到安全放心的商品。
同学们在购物时一定要注意看包装信息啊！
师：如果在购物时遇到这样的商品你买不买？
幻灯片：三无产品。
师：为什么不买？
师：对，三无产品危害大。
仅仅以三无产品中的小食品为例，就存在这些危害。
幻灯片：危害
齐读。
读后你有什么想法？
师：对，一定要拒绝购买三无产品。
板书：拒三无
活动三：辩一辩
三无产品有危害，为什么还会有人买？
多数人贪图便宜。
俗话说便宜没好货，好货不便宜。
你完全赞同这个观点吗？说出你的看法。
记住，最好结合购物经历。
学生发言。
谁来总结？
从同学们的发言中，我们知道：便宜的未必是伪劣产品；
价格昂贵的也不一定物有所值。
所以我们要在购物中学会寻找窍门，并堤防商家设置的陷阱。
讲陷阱，画大牛与蜗牛的漫画。
板书：找窍门防陷阱
你还知道哪些购物中的小窍门和小陷阱，说出来让大家分享你的购物经验。
打折、季节差
三、谈收获
四、对小伙伴的告诫和提醒
板书我和妈妈去购物
选场所
会比较
拒“三无”
找窍门
防陷阱
课后反思：
在老师们的帮助下，我竭尽全力的准备这堂课，自我感觉有如下几个比较好的地方：
1、课堂设计突出体现了品德与社会课程的理念——活动性与社会性。
本课安排了四个活动：找一找，帮一帮，看包装，辩一辩，学生在回忆和妈妈购物的经历中进行这几个活动，从而认识到购物的学问。
2、课堂上能密切关注学生的表现，当他们表达上遇到困难给予的是鼓励，而且能关注到课堂上的每一个学生。
3、能适时的联系学生的生活实际，谈到学校周围小卖部里的小食品，引导学生认识到自己应该怎样做，怎样劝说小伙伴，及以后和妈妈购物应该注意什么。
在这堂课中也存在诸多遗憾与不足，比如，这节课我的评价用语不丰富，有些孩子回答的非常精彩，而我的评价却不很到位；还有，在看包装环节中用时较多，没有很好的调控课堂，导致辩一辩环节进行的仓促；而且在头一天和学生交流时，发现学生很活跃，而来到大会议室，面对几百名老师，学生显然没有放开，导致有些孩子不敢举手发言，这与我课前交流不充分有关。
所以我认为自己还需从多方面来提高自己，平时多注重学习与反思，让学生在自己的课堂上获得更大的发展。