九年级历史下册第三单元第10课斯大林时期苏联的社会主义建设课件4华东师大版

一、“斯大林模式”－形 成背景
苏联的建立
时间：1922年12月30日 国名：苏维埃社会主义共和国联盟 最初国家：俄罗斯 乌克兰
白俄罗斯 南高加索 后来发展到15个加盟共和国
• 列宁逝世
1924年1月 列宁逝世 苏联进入斯大林时代
二、“斯大林模式”形成过程: 1、高度集中的工业
（1）、“社会主义工业化”方针
利：与当时苏联社会生产力相适应， 取得巨大成就，从农业国变成工业国。
评价：
弊：以国家指令和行政手段管理经 济，违背经济发展规律，存在巨大 隐患。
苏联工业化的宣传海报
〓资料回放
材料1：”目前集体农庄运动中具有决定意义的新现象，就是农民已经不象以前那 样一批一批地加入，而是整村、整乡、甚至整个专区地加入。
背景 目的 时间：
1925年12月 核心内容：
优先发展重工业
1928年 新经济政策被实际终止
列宁与斯大林在一起
西方国家的工业化一般都是先轻工业后重 工业化，而苏联的工业化却是优先发展重工业， 这是为什么？
提示联成立后，国内外环境严峻，外有帝国主义国 家的敌视，内部则经济依旧落后，优先发展重工业特 别是军事工业，有助于苏联迅速建立强大的国防，巩 固政权。
1928年1932年
从农业国变为工业-农业国
1933年-
成为世界工业强国，工业产
1937年
量跃居欧洲第一，世界第二
1938年起实施，因卫国战争爆发而
被打断
苏联”一五“计划期间工业化的重要工程之一——第聂伯河水电站
〓时事关注
政府将加大对“三农”的支持力度……用于“三农”（农业、农村、农民） 的支出将达到3397亿元，比上年增加422亿元，增长14％……
为什么会出现材料二中的现象，会产生什么严重后果？ 由于有强迫农民加入集体农庄的行为，引起农民的不满与抵制； 严重挫伤农民的生产积极性，最终影响农业长久发展；
三、斯大林模式的形成标志－－
1936年《苏维埃社会主义共和国宪法》（法律确立）
（1）内容：规定苏联是工农社会主义国家；经济 基础是社会主义经济制度和生产资料的社会主义公 有制
高度集中的计划经 济体制
资本主义市场 经济体制
社会主义市场经济体制
苏维埃体制（高度集 权）、一党制、终身制
人民代表大会制度、中共领
君主立宪制、内 阁制、两党制。
导下的多党合作和政治协商 制度。
他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。
——丘吉尔
在亿万人民的心目中斯大林成为神话般的人间上帝，大家开始战战兢兢地念 叨他的名字，他们相信：只有他一个人能够拯救苏维埃国家，使之不受侵略 和解体。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
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今年在全国彻底取消农业税……农村税费改革不仅取消了原先336亿元的农业 税赋，而且取消了700多亿元的“三提五统”和农村教育集资等，还取消了各种不 合理收费，农民得到了很大的实惠。……
建设社会主义新农村是一项长期而艰巨的任务。要尊重农民意愿，不能搞形 式主义和强迫命令，防止一哄而起。……
——引自2006年十届全国人民代表大会第四次会议《政府工作报告》
的惟一模式。
“斯大林模式”与中外其他 制度的比较
生产资料 所有制 工业化道 路 农业制度
经济体制
政治制度
斯大林模式 英国模式
中国特色 社会主义模式
生产资料公有制 优先发展重工业
全盘集体化
生产资料私有制 先轻工业 后重工业 资本主义农场
以公有制为主导，多种所有 制成分并存。
农、轻、重协调发展
家庭联产承包责任制
假设你是当时的苏联领导人，在当时 苏联的国情下，有什么好的办法使苏联重 工业快速发展起来？
提示：物力、财力、人力严重匮乏；国外敌视；
用行政手段来指挥经济,建立从中央到地方高度集中 的体制,轻工业和农业必须适应重工业发展,为它提供资金
〓苏联的五年计划
名称
时间
主要成就
第一个五年计划 第二个五年计划 第三个五年计划
社会主义的优越性，说明社会主义制度在解放生产力和发展 生产力上的巨大积极作用。
思考二：苏联工业化取得如此巨大成就，但谁家有什么苏联 时代的家用电器吗？为什么？
几乎没有，苏联工业发展过程中，轻工业与重工业发展不平 衡。这是苏联工业化的一个大问题。
二、“斯大林模式”形成过 程:
2、农业全盘集体化
(1) 背景：
——斯大林《大转变的一年》（1929年11月）
材料一表明苏联中央在农业集体化决策上有什么变化？可能带有什 么问题？ 苏联改变农业政策，加快集体化进程；存在压力，有农民的非自愿行为；
材料2：据统计，在苏联农村中，从1929年7月到1930年7月，牛减少 了32%，马减少了13%，猪减少了33%，羊减少了26%。
第10课 斯大林时期苏联的社会主义建设
课标内容
• 列举“斯大林模式”的主要 表现，认识其在实践中的经验教 训。
斯大林：意为“钢铁般的人”，他 出生于格鲁吉亚一个鞋匠家庭。 20岁时候，就成为了一位职业革命 家。1905年，他第一次见到列宁， 从此成为了列宁的支持者。列宁逝 世后，斯大林开始领导苏联的社会 主义建设。。
……建设社会主义新农村就是把农业和农村工作放在了现代化建设全局的更 加突出的位置。通过工业反哺农业、城市支持农村，促进农村的小康和农业的现 代化，这是整个现代化建设的一个重大步骤……
——引自2006年3月14日温家宝总理答记者问
1929年—1933年的资本主义世界经济大危机
课堂思考
思考一：从苏联与西方世界的对比，从生产关系与生产力关 系上说明了什么问题？
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/7/7
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政治：高度集权；对干部缺乏监督；个人崇拜盛行
弊 端 经济
优先发展重工业，导致国民经济比例失调； 排斥市场、商品货币和价值规律，造成企业 经济效益低下 ；牺牲农民利益，使农业长期
停滞不前
思想：压制学术思想的创造性，不利于思想文化繁荣
结 是苏联进行社会主义建设的探索和创新，曾在初期 论 和战争时期发挥过积极作用，但不是建设社会主义
（2） 标志：斯大林创建的苏联社会主义建设模 式的形成，称为“斯大林模式”——高度集中的经 济体制与高度集中的政治体制
四、“斯大林模式”的表现
• 1、经济上 • 2、政治上 • 3、思想文化上
五、对“斯大林模式”的评价
国家工业化迅速实现，成为工业强国；
为反法西斯战争胜利奠定物质基础； 功 国民素质得到提高； 绩 为一些资本主义国家提供了借鉴。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
——麦德维杰夫《让历史来审判》
再见！
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
(2)目的：
(3)时间：
(4) 过程：
逐步集体化→全盘集体化（1937）→在全盘集体化基础上消灭 富农 (5)评价
农 体民 农加 庄入
集
农
民
用 餐
在 集 体
农
庄
二“斯大林模式”形成过程
2、高度集中的工业
• 高度集中的计划经济体制
特点：
统一制订计划,逐级下达指标；
内容无所不包，规定详细；
各地区、行业都必须严格执行计 划