7一分钟课件(曾)(PPT)
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大班《一分钟》社会教案ppt
评价能力。
反馈机制
01
02
03
04
即时反馈
对学生的回答、表现和作品给 予及时的肯定或纠正，帮助他
们明确自己的不足之处。
定期反馈
在每个单元或课程结束后，对 学生的学习情况进行总结反馈
，提供改进建议。
书面反馈
对学生的作业、试卷等书面材 料进行详细批改，指出问题并
给予指导性意见。
互动反馈
鼓励学生提出自己的疑问和观 点，组织讨论和交流，促进师
大班《一分钟》社会教案
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教后反思
01
教学目标
知识目标
01
了解一分钟的时长和价值，知道 一分钟可以做很多事情。
02
掌握时间的概念，理解时间管理 的重要性。
能力目标
培养幼儿的观察力和注意力，能够感 知时间的流逝。
好地理解和掌握。
不足之处
部分学生参与度低
在教学过程中，发现部分学生对于互动环节的参与度不高，需要 进一步思考如何调动这部分学生的积极性。
时间控制不够精确
在讲解过程中，由于某些环节过于深入，导致整体时间把控不够精 确，影响了后续教学环节的进行。
教学资源有限
由于教学资源有限，部分内容未能得到充分展开，影响了教学效果 。
感谢观看
互动游戏
案例分析
设计互动游戏，让学生在游戏中体验一分 钟的价值，增强学习的趣味性。
引入实际生活中的案例，引导学生分析一 分钟在生活中的作用和意义，提高学生对 知识的理解和应用能力。
04
教学过程
导入
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ，引起学生对“一分钟”的兴趣 和思考。
反馈机制
01
02
03
04
即时反馈
对学生的回答、表现和作品给 予及时的肯定或纠正，帮助他
们明确自己的不足之处。
定期反馈
在每个单元或课程结束后，对 学生的学习情况进行总结反馈
，提供改进建议。
书面反馈
对学生的作业、试卷等书面材 料进行详细批改，指出问题并
给予指导性意见。
互动反馈
鼓励学生提出自己的疑问和观 点，组织讨论和交流，促进师
大班《一分钟》社会教案
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教后反思
01
教学目标
知识目标
01
了解一分钟的时长和价值，知道 一分钟可以做很多事情。
02
掌握时间的概念，理解时间管理 的重要性。
能力目标
培养幼儿的观察力和注意力，能够感 知时间的流逝。
好地理解和掌握。
不足之处
部分学生参与度低
在教学过程中，发现部分学生对于互动环节的参与度不高，需要 进一步思考如何调动这部分学生的积极性。
时间控制不够精确
在讲解过程中，由于某些环节过于深入，导致整体时间把控不够精 确，影响了后续教学环节的进行。
教学资源有限
由于教学资源有限，部分内容未能得到充分展开，影响了教学效果 。
感谢观看
互动游戏
案例分析
设计互动游戏，让学生在游戏中体验一分 钟的价值，增强学习的趣味性。
引入实际生活中的案例，引导学生分析一 分钟在生活中的作用和意义，提高学生对 知识的理解和应用能力。
04
教学过程
导入
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ，引起学生对“一分钟”的兴趣 和思考。
7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)
燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体，注入 400 mL 热水，在 圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一 小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白 磷）。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件 灭火的原理和方法 易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧 燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应，燃烧现象 是发光、发热并且有新物质生成，是化学反应，但发光发热未必 都是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并没有新物质生成，是物理 变化。 2. 着火点 着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的一种固有属性，一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷 不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体 （白磷）后，水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论 燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧 所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1： 化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材（规格和数 量不限）能规范完成相应实验的是（ B ）
实验
如图所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小 塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐， 从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象 并分析原因。
部编版七年级历史上册第3单元教学课件
重，生活十分困苦，轻徭薄赋只是把封建剥削限制在农民可 以承受的范围内。
第三单元 秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固
第十二课 汉武帝巩固大一统王朝
在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇 帝，他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉 王朝出现强盛的局面。
汉武帝是如何强化中央 集权的？他采取的措施 又有什么样的作用和影 响？
东汉中期以后。
2. 原因 继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母 亲太后主持。 3. 表现
(1) 专权：太后主持朝政，重用自己的亲戚，导致外戚
的势力膨胀。 (2) 专权：皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行
4.危害
(1)外戚与宦官轮流把持朝政， 任用亲信，诛杀异己，导致 政治腐朽不堪，正直的官员 受到排挤陷害，社会混乱，
3.作用：
汉高祖死后，继任的统治者继续实行政策，注重农业生产， 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三、“文景之治” 1.汉文帝和汉景帝实行休养生息的政策 (1)轻徭薄赋。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各
级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了
三十税一。 (2)减轻刑罚。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除 了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。 (3)提倡节俭。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝 以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都 没有增加。
三、盐铁专卖
1. 背景：西汉初，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，因此 社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉。
2. 目的：加强朝廷对社会经济的控制。 3. 措施： (1) 汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 (2) 在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国 有，实行盐铁官营、专卖。 (3) 在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 4. 作用：这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为 汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
第三单元 秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固
第十二课 汉武帝巩固大一统王朝
在中国历史上，汉武帝是一个具有雄才大略的皇 帝，他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉 王朝出现强盛的局面。
汉武帝是如何强化中央 集权的？他采取的措施 又有什么样的作用和影 响？
东汉中期以后。
2. 原因 继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母 亲太后主持。 3. 表现
(1) 专权：太后主持朝政，重用自己的亲戚，导致外戚
的势力膨胀。 (2) 专权：皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行
4.危害
(1)外戚与宦官轮流把持朝政， 任用亲信，诛杀异己，导致 政治腐朽不堪，正直的官员 受到排挤陷害，社会混乱，
3.作用：
汉高祖死后，继任的统治者继续实行政策，注重农业生产， 使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
三、“文景之治” 1.汉文帝和汉景帝实行休养生息的政策 (1)轻徭薄赋。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各
级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了
三十税一。 (2)减轻刑罚。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除 了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。 (3)提倡节俭。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝 以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都 没有增加。
三、盐铁专卖
1. 背景：西汉初，盐铁经营权大都掌握在豪强手中，因此 社会上出现了许多富商大贾，控制了国家的经济命脉。
2. 目的：加强朝廷对社会经济的控制。 3. 措施： (1) 汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 (2) 在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国 有，实行盐铁官营、专卖。 (3) 在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 4. 作用：这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为 汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
7 猴王出世课件(共23张PPT)
（6）太累了而全身无力，精神不好。（力倦神疲）
（7）伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。（ 拱伏无违） （8）按照年纪大小排好顺序。（序齿排班）
（ā) 呵呀 （hē) 呵护
呵 （á ) 呵，你说什么？
（ǎ ) 呵，这是怎么回事？ （à ) 呵，原来是你呀！ （a) 好呵
表示“怒责”“呼气”“同‘嗬’”时，读hē； 当读其他几个读音时，都是语气词。
学完课文后，想一想：课文题目为什么是 “猴王出世”而不是“石猴出世”呢？
因为课文主要讲述石猴出世及成为猴王的过程，并 且“猴王出世”与本课的结尾相呼应，更能突出石猴的 不凡。
联系文中的语句，说说石猴有哪些“不凡”之处。
①他来历不凡，是从仙石中迸裂而出的。 ②他非常勇敢，敢于第一个跳入瀑布泉中。 ③他有当仁不让的王者霸气，带领众猴进入水帘洞后，让众猴遵守 承诺，拜他为王。
那猴在山中，却会行走跳跃，食食草草木木，，饮饮涧涧泉泉，
采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友友，，
猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这只石猴特别神奇、有灵性,它在山中会行走 跳跃，呼朋结友,就像一只真猴，过得逍遥自在。
关注语言形式——对联、排比、精练。 关注语言内容——饮食、交友、起居。 关注语言节奏——三个字（动词＋名词），短促有力。
第1段写了花果山上一块仙石孕育出一只石猴。
第2-4段写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来 到一处瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现 了水帘洞，于是被群猴拜为猴王。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵
通灵之通意之。意内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，
化作一个石猴。
写石猴的出世经过。石
姓名： 孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）“美猴王”
部编版七年级语文上册第1课《春》优质课件(共103张PPT)
3.作者是怎样从听觉角度描绘春天的？
作者从听觉角度写了鸟儿“清脆”、“宛转”的叫声，牧童“嘹亮” 的短笛声，和轻风流水应和着，这是多么动听的春之歌。另外，还运用拟 人的修辞手法，表现了鸟儿迎春的欢悦。
精读细研
春雨图
结合文章第6段说说江南春雨的妙处在哪里。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
朱自清(1898—1948)， 原名自华，号秋 实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、 学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文 集《踪迹》，散文集《欧游杂记》、《背影》 《你我》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗 共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著 称。散文代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘 月色》、《背影》等。
知识备查
背景资料
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年 版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时， 朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活 的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入 到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的 情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。
精读细研
春花图
❻野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不仅写野花多，而且色彩亮丽。
精读细研
春花图
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
作者从听觉角度写了鸟儿“清脆”、“宛转”的叫声，牧童“嘹亮” 的短笛声，和轻风流水应和着，这是多么动听的春之歌。另外，还运用拟 人的修辞手法，表现了鸟儿迎春的欢悦。
精读细研
春雨图
结合文章第6段说说江南春雨的妙处在哪里。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
朱自清(1898—1948)， 原名自华，号秋 实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、 学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文 集《踪迹》，散文集《欧游杂记》、《背影》 《你我》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗 共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著 称。散文代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘 月色》、《背影》等。
知识备查
背景资料
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年 版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时， 朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活 的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入 到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的 情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。
精读细研
春花图
❻野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不仅写野花多，而且色彩亮丽。
精读细研
春花图
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共53张PPT).ppt
合作探究
1、本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱 。请分小组探究讨论，说说本文具有如此强烈的感情 表达效果的原因。
文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具 有感染力。
作者在朴素的语言中蕴含着对母 亲深深的怀念，在文中找出能表达这 种感情的句子，并认真体会。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是 天不亮就起床。
7 回忆我的母亲
第二课时
1、请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的 同时，抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。
母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作， 拥有一个健康的身体；母亲任劳任怨，直到生命终 结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也 教“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我” 与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的抵抗，对 “我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了 革命的意志。
聪明能干
在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济 性格和蔼，并有朴素的
和照顾比自己更穷的亲戚
阶级意识
事件
形象及性格
母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗 朴素善良，同情穷苦人
压迫，追求光明的思想
民
生活困苦，却节衣缩食送作者读书 母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰
要求摆脱压迫的勇气 深明大义
作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家 继续劳动
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党 来报答母亲深恩的决心。
学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予他 深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、宽 厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书写 不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母亲 的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我们 生命，更给予我们享用终生的宝贵财富。
第7课《回忆我的母亲》课件(共39张)语文八年级上册
姓名 身份 子女数 工作（技能） 品格 母亲对朱德的影响 朱德对母亲的感情
朱德母亲档案卡
姓名 身份 子女数 工作（技能） 品格
母亲对朱德的影响
朱德对母亲的感情
朱德含深情的 语言，刻画了一个平凡而伟大的母亲形象。
考点 分析人物形象
常见的考查形式：
（1）结合某一句（段），分析××人物形象。 （2）××是一个怎样的人？（3）请用简洁的语言概 括××的性格特征。
[答题技法]一看人物身份。整体感知文意，了解人物的身份，是正确分 析其性格特征的第一步。二看人物描写。抓住对人物的外貌、语言、动 作、心理、神态等方面的描写，便能轻松了解人物的心灵世界，读出作 品刻画人物的意图所在。三看情节发展。分析故事情节，学会用发展的 眼光对人物进行多层面的分析，注意其思想、个性的多重性，这是全面 了解人物形象的前提。四看特定手法。抓住细节刻画、对比突出、环境 烘托、正侧面描写、欲扬先抑等特定的艺术手法，品析其作用，可以概 括出人物的个性特点。五看议论抒情。议论、抒情句（段），往往揭示 文章的主旨，蕴含着作者对人物所作所为的态度、情感，抓住这些句子， 便找到了窥视人物形象的窗口。
答题模式: 从……情节（或描写、事件）来看 ，××是一
个……的人。（相关内容+形象特点）
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7.回忆我的母亲
朱德
第二课时
——平凡蕴含伟大，伟大源于平凡———
文章不仅用典型事件来表 现母亲形象，也通过写母 亲给“我”的影响来丰富 母亲的形象。结合课文具 体内容，说说“我”从母 亲身上得到了哪些教益。
母亲爱憎分明、支持革命的态度， 让“我”拥有了抗争的意识和革命 的意志。
姓名 身份 子女数 工作（技能） 品格
母亲对朱德的影响
第5课 安史之乱与唐朝衰亡课件(47张PPT)
黄巢起义后， 曾发布檄文，指斥 宦官当政，纲纪紊 乱，贿赂公行，宣 布“洗涤朝廷”， 为民除害，对贪赃 枉法的地方官吏处 以斩刑。黄巢深受 民众拥护，队伍发 展到65万人。
简述唐朝的灭亡。
一 ２ 唐朝灭亡
（1）
朱温逐渐控制朝政，陆续兼并了北 方的大小割据势力。
（2）
907年，朱温建立后梁政权，唐朝 灭亡。
材料研读
材料５： 开元以后，在边防普遍设立节度使制度，
他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又 有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。
节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面
材料６： 天宝元年（742年），边军不断增加，达到
四十九万人，占全国总兵数百分之八十五以上， 其中又主要集中在东北和西北边境，仅安禄山 所掌范阳等三镇即达十五万人。
听到老伴睡路上声声哀唤，严冬腊月仍然是裤薄衣单。
明知道死别最后一次见面，贫贱夫妻怎么不怜她饥寒。
今朝离去永不能回返家园，犹听她再三劝我努力加餐
盛唐气象，在唐玄宗统治后期急转而 下，爆发大规模动乱。在马嵬坡，玄宗为 保军心安定，忍痛令高力士在佛堂缢死杨 贵妃。尽管如此，也未能挽救大唐王朝衰 落的命运……
一 ２ 安史之乱的经过
（1）爆发 （2）概况
755年，安禄山借口朝廷出现奸 臣，和部将史思明一起发动叛 乱，史称“安史之乱”。
唐玄宗逃往四川，太子李亨在 灵武被拥立为帝，即唐肃宗。
（3）平叛
唐朝内调西北地区精兵，并在北 方少数民族的援助下，在763年 平定了叛乱。
755年-763年
历史故事
叛军占领长安后，使长安成为一片火海。 唐玄宗一面派兵平叛，一面携杨贵妃、皇子皇 孙、朝廷大臣逃往蜀都，当唐玄宗一行来到马 嵬驿时，随行将士杀死杨国忠，逼唐玄宗处死 杨贵妃。随后，太子在灵武即位，即唐肃宗。 肃宗任用大将郭子仪、李光弼平叛，又借回纥 兵的帮助，收复了长安、洛阳。
第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT) 2024-2025秋季学期统编版语文八年级上册
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
③母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
④母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
贰 初读感知
第一部分1 第二部分2-13 第三部分14-17
痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。 第一层（2-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈 的性格。
第二层（9-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰 勉作者参加革命。
第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
壹 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
⑤母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田， 种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪 。
将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来，体现出作者对母亲的赞 美。
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
⑦母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和感谢之情。
⑧母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪……
7 回忆我的母亲PPT教学课件(统编版语文八年级上册)
在记叙基础上的议论和抒 情，深化记叙的内容，更好地 揭示所写事情的内含，歌颂母 亲的崇高品质。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我的母亲。
奠定了全文的感情基调
我应该感谢母亲
作者为什么要感谢母亲?用原文回答。 1.她教给我与困难做斗争的经验。 2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。 3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人 深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。 爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业， “使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放 天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。 以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的 伟大复兴而奋斗。
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万 万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。 作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用 转折复句进行强调。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命 事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻 的启示?
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念 着她一样。
7 散文诗二首《荷叶母亲》课件(共22张PPT).ppt
文章多次写风雨，是为了借风雨之大突出环境之恶劣 以此衬托荷叶的 坚强和对红莲的荫蔽,表现母亲的无私与伟大，表达了作者对母爱的赞 美之情。
8.我心中深深地受了感动—— 9.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日 过度段，承上启下。引出“我”由荷叶引起的联想。
细读文本
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有 许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个 姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
文学常识
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线 索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的 叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用： 1.补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。 2.衬托人物品质。 3.为后文做铺垫。 4.突出文章的中心。（2.3.4与环境描写相结合）
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”
1.作者将自己比作红莲，从文中 看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
象征。“荷叶”象征母亲深厚的爱，“红莲”象征被母亲庇护的孩子。 反复写雨势 之大，突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜，表达了 作者对母爱的赞美之情。
8.我心中深深地受了感动—— 9.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在 无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日 过度段，承上启下。引出“我”由荷叶引起的联想。
细读文本
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有 许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个 姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
文学常识
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线 索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的 叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用： 1.补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。 2.衬托人物品质。 3.为后文做铺垫。 4.突出文章的中心。（2.3.4与环境描写相结合）
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”
1.作者将自己比作红莲，从文中 看，她们之间的相似点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有 “心中的雨点”。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
象征。“荷叶”象征母亲深厚的爱，“红莲”象征被母亲庇护的孩子。 反复写雨势 之大，突出了荷花的无助可怜和荷叶的勇敢慈怜，表达了 作者对母爱的赞美之情。
人教版七年级语文上册PPT课件-第一课《》PPT课件(30张)
运用了拟人、排比、比喻、 ，
等修辞手法
红的像火
粉的像霞
白的像雪
想一想：作者在描写无形无味 的春风时，调动了人体的哪些
春
感官？
风
触觉（抚摸）
图
嗅觉（各种气息）
听觉（鸟鸣笛声）
运用了哪些修辞手法？
春风图
• 春风，最难描绘，作者娴熟地用了触 觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有 情。请你分别说说各是怎样描绘的，
•
4.对于话题作文的拟题我们一定要多 一些有 针对性 的训练 ，掌握 一定的 技巧， 达到需 要应用 时信手 拈来， 出语不 俗的效 果，感 动自己 ，征服 读者。
•
5.这些根据材料提供的话题，进一步 挖深、 提炼出 来的题 目，源 源源于 材料而 高于材 料，加 进去个 体的感 悟与理 解，充 满了理 性的光 辉，于 平凡中 见奇倔 ，也是 很多喜 欢定议 论文的 同学拟 题一种 好方法 ，很有 思想深 度。
你的感受又是怎样呢？
舒适 温暖 惬意
思考：春雨有什么特点？
细密
春
轻盈
雨
连绵
图
采用了那些修辞手法？
人点 的， 春按 作 雨什 者 图么 抓 ？顺 住
序了 描春 绘雨 出的 一什 幅么 诱特
春雨图
作者抓住春雨细密、 轻盈、绵长的特点。 从静景写到动景，由 近写到远，勾勒出一 幅南方傍晚春雨绵绵 的朦胧剪影图，意境 深远，十分诱人。
这个比喻点明了春刚降临人间，是新生 的，是新的一年的开始。突出了春天的
“新”和她给人带来了新的希望。
• 因为春天装扮了大自然，美化了人间， 突出了春天的“美”。
这是揭示春天有不可遏制的生命 力，像小伙子一样有着青春的活 力，它是向上的、前进的
7 回忆我的母亲 课件(共28张PPT)
回忆录 回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录的特点 回忆录有真实、广泛、突出三大特点。 真实指真实记载作者的经历和观感。 广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露了作者对母亲沉甸甸的思念。
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
生活的困苦
母亲的做法（简要概括）
母亲的品格
细读课文2-7自然段，体会作者笔下母亲生活的艰难，然后想一想朱德的母亲是如何面对这些困难的。请结合课文内容和你的理解，填写下面的表格。
家务劳作的繁重
聪慧能干
榨油点灯，把饭做得有滋有味，亲手制作衣服
生活物资的匮乏
勤劳朴实
整日劳作，承担家中各种家务，毫无怨言
宽厚仁慈
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
回忆录的特点 回忆录有真实、广泛、突出三大特点。 真实指真实记载作者的经历和观感。 广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露了作者对母亲沉甸甸的思念。
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
生活的困苦
母亲的做法（简要概括）
母亲的品格
细读课文2-7自然段，体会作者笔下母亲生活的艰难，然后想一想朱德的母亲是如何面对这些困难的。请结合课文内容和你的理解，填写下面的表格。
家务劳作的繁重
聪慧能干
榨油点灯，把饭做得有滋有味，亲手制作衣服
生活物资的匮乏
勤劳朴实
整日劳作，承担家中各种家务，毫无怨言
宽厚仁慈
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
7.开国大典第一课时课件(共35张PPT)
kāi guó dà diǎn
7 开国大典
第一课时
六年级语文 上册
目 录
01 会 写 “ 政 、 府 ” 等 1 4 个 字 ， 会 写 “政府、外宾”等19个词语。
02 体 会 “ 阅 兵 式 ” 这 个 场 面 中 点 面 结 合的描写方法。
03 了 解 开 国 大 典 盛 况 ， 结 合 重 点 语 句 ， 感受热烈、庄重的气氛。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯 分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
厘清时间线及相关场面
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立， 在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和 国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政 治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工 作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
明确会场位置、布置会场
会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北 面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙， 城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸 到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电 动旗杆。
2.开国大典是在什么时间举行的?
02 时间:1949年10月1日
3.共有哪些人参加?
03
参与人:中华人民共和国中央人民政府主席、副
主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代
表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城
防部队、外宾。
参与人数:总数达三十万人
课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开 国大典，哪些语句给你留下的印象较深?找出来，读一读。
• 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共 和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 三十万人的目光一齐投向主席台。
7 开国大典
第一课时
六年级语文 上册
目 录
01 会 写 “ 政 、 府 ” 等 1 4 个 字 ， 会 写 “政府、外宾”等19个词语。
02 体 会 “ 阅 兵 式 ” 这 个 场 面 中 点 面 结 合的描写方法。
03 了 解 开 国 大 典 盛 况 ， 结 合 重 点 语 句 ， 感受热烈、庄重的气氛。
主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯 分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
厘清时间线及相关场面
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立， 在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和 国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政 治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工 作人员、城防部队，总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
明确会场位置、布置会场
会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北 面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙， 城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的一竖向南直伸 到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电 动旗杆。
2.开国大典是在什么时间举行的?
02 时间:1949年10月1日
3.共有哪些人参加?
03
参与人:中华人民共和国中央人民政府主席、副
主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代
表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城
防部队、外宾。
参与人数:总数达三十万人
课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开 国大典，哪些语句给你留下的印象较深?找出来，读一读。
• 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共 和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 三十万人的目光一齐投向主席台。
八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(4)
回忆我的母亲
朱德
字词积累
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
●
●
溺死（ nì ） 劳碌（ lù ）
韶关（ sháo ） ●
私塾（ shú ）
●
●
●
和蔼（ ǎi ） 妯娌（ zhóu li ） 周济（ jì ）
●
●●
管束（ shù ） 豪绅（ shēn ）
●
衙门（ yá ）
●
●
●
横蛮（ hènɡ ） 外甥（shēnɡ） 不辍（ chuò ）
母亲同情贫苦的人——
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
资料助读
1944年4月10日，延安各界郑重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国 共产党，灵台前香烟缭绕，灵 幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂 满了延安各界的挽联：
在生活困苦的情况下，母亲节衣缩食，东挪西借培 养出一个读书人来“支撑门户”。
在新旧思想尖锐冲突下，我决心瞒着母亲离开故乡 ，远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还 给我许多慰勉。
我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了， 离开土地就不舒坦，所以还是回了家。父亲就在回家途 中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
中共中央的挽联 八路功劳大孝为国，
一母 生亲 不最
一生劳动吾党之光。 曾 大
毛泽东的挽联
脱的 离特
为母当学民族英雄贤母； 过 点
斯人无愧劳动阶级完人。
劳是 动：
。
仔细研读文章8--13自然段，结合原 文和所出示的句子，感受母亲的品行。
做好圈点、批注
母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更加强烈了。
朱德
字词积累
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
●
●
溺死（ nì ） 劳碌（ lù ）
韶关（ sháo ） ●
私塾（ shú ）
●
●
●
和蔼（ ǎi ） 妯娌（ zhóu li ） 周济（ jì ）
●
●●
管束（ shù ） 豪绅（ shēn ）
●
衙门（ yá ）
●
●
●
横蛮（ hènɡ ） 外甥（shēnɡ） 不辍（ chuò ）
母亲同情贫苦的人——
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
资料助读
1944年4月10日，延安各界郑重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国 共产党，灵台前香烟缭绕，灵 幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂 满了延安各界的挽联：
在生活困苦的情况下，母亲节衣缩食，东挪西借培 养出一个读书人来“支撑门户”。
在新旧思想尖锐冲突下，我决心瞒着母亲离开故乡 ，远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还 给我许多慰勉。
我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了， 离开土地就不舒坦，所以还是回了家。父亲就在回家途 中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
中共中央的挽联 八路功劳大孝为国，
一母 生亲 不最
一生劳动吾党之光。 曾 大
毛泽东的挽联
脱的 离特
为母当学民族英雄贤母； 过 点
斯人无愧劳动阶级完人。
劳是 动：
。
仔细研读文章8--13自然段，结合原 文和所出示的句子，感受母亲的品行。
做好圈点、批注
母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更加强烈了。
人教部编版八年级上册语文7《回忆我的母亲》公开课课件
回 忆 我 的 母朱 亲德
常州市卜弋中学 荆春
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
朱德，1886年12月1日生， 字玉阶。四川仪陇人。马克思 主义者，无产阶级革命家、军 事家和政治家，中国的杰出领 导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八 一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日 在北京逝世，终年90岁。 其 著作收入《朱德选集》。
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理 由。 “创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创 造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时 间上的先后，故不能互换。 作者将如何报答自己的母亲？ 尽忠于民族、人民、中国共产党 第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好 处？
引出回忆的内容。
寄其哀
➢第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母 亲勤劳一生中的主要事迹。
述其功
➢第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影 响，表达了作者继续革命的决心
颂其德
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
5、母亲又给我一个强健的身体，一个 勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 明确：以可感的形象“强健身体”“勤 劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响，真切、真实、真挚，充满了对母 亲的深深敬意和怀念之情。
常州市卜弋中学 荆春
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
朱德，1886年12月1日生， 字玉阶。四川仪陇人。马克思 主义者，无产阶级革命家、军 事家和政治家，中国的杰出领 导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八 一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日 在北京逝世，终年90岁。 其 著作收入《朱德选集》。
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理 由。 “创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创 造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时 间上的先后，故不能互换。 作者将如何报答自己的母亲？ 尽忠于民族、人民、中国共产党 第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好 处？
引出回忆的内容。
寄其哀
➢第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母 亲勤劳一生中的主要事迹。
述其功
➢第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影 响，表达了作者继续革命的决心
颂其德
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
人教部编 版八年 级上册 语文7《 回忆我 的母亲 》公开 课课件
5、母亲又给我一个强健的身体，一个 勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 明确：以可感的形象“强健身体”“勤 劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响，真切、真实、真挚，充满了对母 亲的深深敬意和怀念之情。
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7、一分钟
zhōnɡ
一分钟可以做很多事
• • • • • • • • （1）一分钟能写18个字 （2）一分钟能打出35个字 （3）一分钟能走路38步 （4）一分钟能跳绳148下 （5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车 （6）中央电视台播音员一分钟可以播80个字 （7）银行点钞机一分钟可以点1500张人民币 （8）激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕 地球450圈
他等了好一会儿，才走过十字路口。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 就跑到车站了，车子开了。他又叹了 口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不 见汽车的影子，元元决 定走到学校去。
到了学校，已经上课了。 元元红着脸，低着头，坐到了 自己座位上。李老师看了看手 表，说：“元元，今天你迟到 了20分钟。”
幻灯片 6叹
因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上绿灯 ）
因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车
因为多睡了一分钟，所以（ 走着去学校
）
因为多睡了一分钟，所以最后
（ 迟到了二十分钟 ）
想一想： 你有没有和元元类似的 经历？
元元， 今天你迟到了 20分钟。
元元非常后悔。
丁零零，闹钟响， 打个哈欠还想睡。 一路上， 错过了绿灯又赶不上车。 等啊等，直叹气， 只好决定自己走。 唉呀呀，真后悔， 迟到的滋味不好受！
钅
口
尺
合
门
欠 市 中
又
井
辶
欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹
欠(
)(
)
元(
包( 钟( 叹( 哈( 迟( 闹(
)(
)( )( )( )( )( )(
)
) ) ) ) ) )
欠( 哈欠 )( 欠钱 )
元( 一元 )( 元旦 )
包( 书包 )( 包子 ) 钟( 闹钟 )( 一分钟 ) 叹( 叹气 )( 叹息 ) 哈( 哈哈笑 )( 哈欠 ) 迟( 迟到 )( 迟早 ) 闹( 闹钟 )( 吵闹 ) )( 闹铃 )
【bēİ】
大家读一读： bēi bèi
背着
背后
1、他叹了口气，说：“要是 早一分钟就好了。”
2、他又叹了口气，说：“要 是早一分钟就好了。”
等等我啊！唉！
他等了好一会儿，才走过十字路口。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 就跑到车站了，车子开了。他又叹了 口气，说：“要是早一分钟就好了。”
等等我啊！唉！
名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命！
一个人只要把握住生命的 每一分钟，就一定会有 美好的一生！
第二天的元元----闹钟又响了……
我会认
迟 悔 叹 欠 闹 哈 决 钟 零
我会读
闹钟 钟声 丁零零
零数 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 太棒了！
丁零零，闹钟响 了 。元元打了个哈欠，
翻了个身，心想：再睡 一分钟吧，就一分钟， 不会迟到的。
又叹
过了一分钟，元元起来 了。他很快地洗了脸，吃了 早点，就背着书包上学去了。 走到十字路口，他看见前面 是绿灯，刚想走过去，红灯 亮了。他叹了口气，说“要 是早一分钟就好了。”
zhōnɡ
一分钟可以做很多事
• • • • • • • • （1）一分钟能写18个字 （2）一分钟能打出35个字 （3）一分钟能走路38步 （4）一分钟能跳绳148下 （5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车 （6）中央电视台播音员一分钟可以播80个字 （7）银行点钞机一分钟可以点1500张人民币 （8）激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕 地球450圈
他等了好一会儿，才走过十字路口。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 就跑到车站了，车子开了。他又叹了 口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不 见汽车的影子，元元决 定走到学校去。
到了学校，已经上课了。 元元红着脸，低着头，坐到了 自己座位上。李老师看了看手 表，说：“元元，今天你迟到 了20分钟。”
幻灯片 6叹
因为多睡了一分钟，所以（ 没赶上绿灯 ）
因为多睡了一分钟，所以（没赶上公共汽车
因为多睡了一分钟，所以（ 走着去学校
）
因为多睡了一分钟，所以最后
（ 迟到了二十分钟 ）
想一想： 你有没有和元元类似的 经历？
元元， 今天你迟到了 20分钟。
元元非常后悔。
丁零零，闹钟响， 打个哈欠还想睡。 一路上， 错过了绿灯又赶不上车。 等啊等，直叹气， 只好决定自己走。 唉呀呀，真后悔， 迟到的滋味不好受！
钅
口
尺
合
门
欠 市 中
又
井
辶
欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹
欠(
)(
)
元(
包( 钟( 叹( 哈( 迟( 闹(
)(
)( )( )( )( )( )(
)
) ) ) ) ) )
欠( 哈欠 )( 欠钱 )
元( 一元 )( 元旦 )
包( 书包 )( 包子 ) 钟( 闹钟 )( 一分钟 ) 叹( 叹气 )( 叹息 ) 哈( 哈哈笑 )( 哈欠 ) 迟( 迟到 )( 迟早 ) 闹( 闹钟 )( 吵闹 ) )( 闹铃 )
【bēİ】
大家读一读： bēi bèi
背着
背后
1、他叹了口气，说：“要是 早一分钟就好了。”
2、他又叹了口气，说：“要 是早一分钟就好了。”
等等我啊！唉！
他等了好一会儿，才走过十字路口。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看 就跑到车站了，车子开了。他又叹了 口气，说：“要是早一分钟就好了。”
等等我啊！唉！
名言警句：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命！
一个人只要把握住生命的 每一分钟，就一定会有 美好的一生！
第二天的元元----闹钟又响了……
我会认
迟 悔 叹 欠 闹 哈 决 钟 零
我会读
闹钟 钟声 丁零零
零数 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 太棒了！
丁零零，闹钟响 了 。元元打了个哈欠，
翻了个身，心想：再睡 一分钟吧，就一分钟， 不会迟到的。
又叹
过了一分钟，元元起来 了。他很快地洗了脸，吃了 早点，就背着书包上学去了。 走到十字路口，他看见前面 是绿灯，刚想走过去，红灯 亮了。他叹了口气，说“要 是早一分钟就好了。”