古诗二首
《古诗二首》_优秀课件
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
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活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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活动三 三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。 二月天：农历的二月，初春时节。 拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。 醉：沉醉、陶醉。 春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
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活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
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活动二 再读古诗，感受韵律 咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
古诗二首的意思
古诗二首的意思
古诗二首的意思:
1、夜宿山寺
李白〔唐代〕
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
（1）意思：
山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
（2）注释：
宿：住，过夜。
危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
星辰：天上的星星统称。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。
惊：惊动。
2、敕勒歌、
乐府诗集〔南北朝〕
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野，
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（1）古诗意思:
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。
蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
（2）注释:
《敕勒歌》：敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
敕勒川：川：平川、平原。
敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。
北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
阴山：在今内蒙古自治区北部。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
笼盖四野：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
苍苍：青色。
苍，青。
天苍苍：天蓝蓝的。
茫茫：辽阔无边的样子。
见：同“现”，显露。
古诗二首一年级
古诗二首一年级
第一首：《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
译文：一个小娃娃划着一条小船，偷偷地采了莲蓬回来。
（小孩子毕竟还是小孩子）他不懂得掩藏自己的行踪，水面的浮萍上仍留着一道小船划过的痕迹。
第二首：《小池》
南宋·杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
译文：泉眼悄然无声地流动着，好像是舍不得细细的水流；绿树的树荫倒映在水面上，是喜爱晴天和风的轻柔。
嫩绿的小荷叶刚刚从水面露出尖尖的小角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
11 古诗二首
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
黄云：黄沙漫天而使云变成了黄色。 曛：日落时的余光，指夕阳西沉时 的昏黄景色。 莫愁：不要发愁 知己：彼此相互了解而情深意切的 人 君：这里指董大
千里黄沙笼罩着昏暗的天地，北风呼啸， 北雁南飞，大雪纷飞
为探 什究 么思 是考 黄： 云在 呢这 ？里
渭城早上的春 雨湿润了道路上的 尘埃，旅店两旁的 柳树，被雨水冲洗 得焕然一新。 这句诗点明了送别的 地点 、 时间 和 环境
。
者这 客 看两 舍 到句 青 的诗 青 景描 柳 物写 色 。了 新 作。
渭 城 朝 雨 浥 轻 ，
尘
西 出 阳 关 无 故 人 。
劝 君 更 尽 一 杯 酒 ，
劝：请。
君：对人的尊称表示“你”的意思 。
更尽：再饮完。 西：向西行走。
阳关：古代通向西域的要道。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
朋友，请你再 喝完这一杯酒吧， 等你西行出了阳关 之后，就再也见不 到我这样的老朋友 了。
这首诗表达了作者什么样的感情， 诗中从哪体现出来了？ 表达了作者和朋友的依依惜别之情。
海 内 存天 知涯 己若 ，比 邻 。
课课清：
一、按要求回答问 1.作者在诗中都分别描写了哪些景物？ 2.这两首诗分别表达了作者怎样的感情？（重点） 3.这两首诗的相同于不同之处是？ 二、背默《渭城曲》和《别董大》。
古 诗 二 首
［王维简介］
（701--761），字摩诘，唐朝著名诗人， 世称“王右丞” ，和孟浩然并称“王孟”。 作品特点：诗中有画，画中有诗
代表作： 《 送元二使安西》《鸟鸣涧 》 《相思》《九月九日忆山东兄弟》
渭城曲
15、古诗二首
远景
近景
由远及近
诗人心情愉悦
含
泊
静态美
含
泊
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
请同学们有感情地齐读这首诗。
绝 句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新开阔的画面，表达了诗人愉悦的心情。
1.给下列标红的字注音。
绝 句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
tánɡ
fǔ
lí
mínɡ
hánɡ
lù
hán
lǐnɡ
bó
wú
再读古诗，为古诗划分节奏。
绝 句 ［唐］ 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿，鸣声婉转，栖于高枝。
15 古诗二首
部编本人教版·二年级语文下册
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨万里
xiǎo
晓
慈
cí
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《小池》《过扬子江》等。
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
绝 句 [唐]( ) 两个( )鸣( )， 一行( )上青天。 窗( )西岭( )， ( )东吴万里船。
黄鹂
翠柳
白鹭
含
千秋雪
门泊
杜甫
3.拓展阅读。
采 莲 曲
[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
古诗二首二年级下册
古诗二首二年级下册
二年级下册语文古诗二首有：
一、《古诗两首》唐代诗人白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽。
春风吹又生。
白话文：
长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
二、《望庐山瀑布》唐代李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
白话文：
太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去瀑布像长河悬挂山前。
仿佛三千尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。
《古诗二首》
颔联。
渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
Hale Waihona Puke 【诗歌赏析】④三、四句调用了哪些感官分别从哪些方面 来描写的？ 从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战 地气氛，从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和 战斗的残酷。
⑤ 颔联“易水”化用了什么典故？是人引用 这个典故的作用是什么？ 化用荆轲刺秦王的典故。是人引用这个这 个典故，既写出战争的地点相吻合，又是对天 子和将士的称颂。
吗？这里用了哪些修辞手法？一个“压”字，表现
出一个怎样的场面？
比喻、拟人。不一定是实写，是诗人用来造境
造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。
一个“压”字，把敌军人 马众多，来势凶猛，以
及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋
漓尽致地揭示出来。
【诗歌赏析】
③你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形 容？从哪一句可以读出？景色的描写为下面写 战争渲染了一种形势？
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；
浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。
为了报答国君的赏赐和厚爱，
手操宝剑甘愿为他血战到死！
雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 兵临城下，紧张危急 披坚执锐，严阵以待 半卷红旗，潜师夜袭 勇往直前，保卫边疆
角声满天秋色里，
塞上燕脂凝夜紫。
悲壮 苍凉
半卷红旗临易水，
别云间 【注释】 “云间”： 即今上海松江，是作者 夏完淳 家乡。顺治四年（1647），他在这 三年羁旅客，里被逮捕。在对故乡的依恋外，诗 着重地写他抗清失败的悲愤与至死 今日又南冠。不变的决心。 “三年”句： 作者自顺治二年 无限河山泪，（1645）起，参加抗清斗争，出入 谁言天地宽？于太湖及其周围地区，至顺治四年 （1647），共三年。 已知泉路近， “南冠”： 用春秋钟仪的故事。 是说死后，仍将抗 “毅魄”二句： 欲别故乡难。清。 汉武帝为伐南越，祷 毅魄归来日， “灵旗”： 告太一，作灵旗。这里指抗清的旗 灵旗空际看。帜。
古诗两首
1、 古诗二首
1 古诗两首
第一课时
读一读
村
居
[ 清 ] 高 鼎
草长莺飞二月天，解字义
拂堤
拂：吹拂 堤：河堤
春风拂面 堤岸
土 堤
石 堤
水泥大堤
解字义
醉
《说文解字》解为“酒卒也”，“酉” 为“酒坛”，“卒”是“结束”，表 示“酒喝光了”，也就是“醉”了。
想一想：诗中的杨柳是喝醉酒了吗？
解字义
鸢 “鸢”又叫“老鹰”，它非
常善于在天上滑翔。
纸鸢
解字义
杨柳
柳条 指春天水 面升腾起 的雾气。
春烟
读一读
村
居
[ 清 ] 高 鼎
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
1 古诗两首
第二课时
咏
柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
解字义
（1）碧玉
丝绦
（2）裁 （3）妆
剪
化妆、妆扮、梳 妆打扮、红妆
猜谜语
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
谜底：柳树
咏
柳
[ 唐 ] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出，
二月/春风/似剪刀。
吟一吟
碧玉妆成—— 一树高——，
万条—— 垂下绿丝绦——。 不知—— 细叶谁裁——出， 二月春风—— 似剪刀——。
《古诗二首》课件
燕子边飞边说： “要下雨了，空气很 潮湿，虫子的翅膀沾 了小水珠，飞不高。 我正忙着捉虫子呢！”
燕子为什么要低飞？
要下雨了 虫子飞不高 虫子的翅膀沾了小水珠 空气很潮湿 燕子忙着捉虫子
创设情景
用“因为……所以……”说说燕子低 飞的原因？
因为空气很潮湿, 虫子的翅膀上都 是小水珠, 飞不高, 燕子忙着捉虫子, 所以飞得很低。
提示: 点击生字进入详细讲解。
池上 [唐]白居易 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹, 浮 萍 一 道 开。
小娃娃去 干什么了？
小娃 撑小艇, 偷采 白莲回。
白莲
“浮萍” 是什么？
不解 藏踪迹, 浮萍 一道开。
浮萍
读了这首诗，我知道了:
一个( 小娃娃 )撑着一只（小船）， 偷偷地采了（白莲）回来。 他不知道藏好踪迹， 身后的（ 浮萍 ）都分开了。 这个小娃娃真可爱呀！
腰坡沉伸潮湿
ne kònɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ
呢空闷消息搬响
沉潮 湿消
偏旁都是三点水, 偏旁是三点水的 字与水有关。
加一加
月要
腰
亻申
伸
扌般
搬
多音字
kònɡ（ 有空 ）（空闲）（填空） 空
kōnɡ（ 天空 ）（空间）（空气）
直 呀 边 呢吗吧加
“呀、呢、吗、吧”4个字左边小口 在左上格, 封口压横中线；“加”字右 边小口略大, 位置居中。
初读课文
读课文要求不添字、不漏字，做到读 正确，并圈画出本课的生字，再标出自然 段的序号。想一想，圈一圈，这个故事中 讲到了哪些动物？
小白兔
小燕子
语文下古诗二首
语文下古诗二首
语文下古诗二首
一、《木兰诗》
闻道阿父来欲问，
家在凉州，何处逢？
九重城阙烟尘生，
千里江山送客情。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
《木兰诗》是一首流传至今的古典名篇，讲述了木兰代父从军的故事。
这首诗存在着丰富的人文情感，描绘了木兰坚强勇敢的性格以及她为
国捐躯、孝顺父亲的担当，深刻体现了古代女性的爱国和家国情怀。
此外，《木兰诗》的语言简洁明快，从文学角度看，具备了优美的韵
律和构思。
二、“登高”诗
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
“登高”诗由唐代著名诗人杜甫创作，描绘了诗人登高远眺所感所思。
此诗以自然景物推陈出新，把自然景象和人类的思想感情结合起来，展开了一幅苍茫壮美的自然风光图和深刻而含蓄的人文情态，是中国文学史上不可多得的佳作。
总之，这两首古典名篇常常被用于语文教育，不仅在中国历代文学史上占有重要地位，而且在文化传承方面发挥了不可替代的作用。
古诗二首(优秀10篇)
古诗二首(优秀10篇)《古诗两首》篇一21 古诗两首文本细读：本课所选的两首古诗有一个共同特点，那就是写景寓理，语言执白，却引人深思。
《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇，描写了登高望远所见，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人热爱祖国大好河山之情，还蕴涵一定的积极人生哲理。
第一句写一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在世界的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。
第二句写俯瞰黄河远去天边的意中景象。
诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。
虽不能目击黄河入海的情景，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡，这是陆地景，也是东望景。
三四句写诗人欲登高望远。
从前两句的眼前所见引出了深沉思索和再上一层楼的行动。
若想看到无穷无尽的美丽景色，就应该不断的向上攀登，迈上更高的一层楼。
以“楼”收尾，很好的照应了题目。
诗句看似平铺直叙，却既富含诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，又暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。
含义深远，耐人寻味。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
三年级上册古诗二首
三年级上册古诗二首
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
《九月九日忆山东兄弟》
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
译文：
独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
人教版语文二年级上册《古诗二首》
云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山
壁间跌落下来，好像挂在山前。
飞流：形容瀑布流得很 快，像飞一样。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
黄鹤楼位于黄河东岸，体型壮观，结构奇特， 气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留 下许多诗词名篇。而王之涣的《登鹳雀楼》最为 有名。
登/鹳雀楼
了解作者
王之涣：(688～742)，是盛唐
时期的著名诗人。字季凌，绛州 （山西新绛县）人。性格豪放不羁， 其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动 一时，他以善于描写边塞风光著称。
巩固练习
《登鹳雀楼》
白日依山尽 1.“_______________，_____________”写了诗人所见。 黄河入海流
更上一层楼 2.“_______________，_____________”写了诗人所想。 欲穷千里目 白 和________ 黄 。 3.诗中描写颜色的词有________ 4.“千里目”是指_________________ 。 眼界宽阔
白日：傍晚的太阳。
依：靠着。
白日依山尽，
黄河入海流。入海流：指黄河最 终流入大海。
理解诗句
白日依山尽， 黄河入海流。
登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落 下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
理解诗句 千里目：指看到更远的地方。 欲：想要。 穷：尽。 更：再。
欲穷千里目， 更上一层楼。
目千里
想要看到很远很远的地方，就要再 登上一层楼。
远游，走了大半个中国。今天，我们
学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐 山后写下的。
庐山风光
庐山瀑布
听诗句
pù bù
望庐山瀑布
lú yáo yān chuān
小学二年级上册语文《古诗二首》
望庐山瀑布
唐 李白
日照（ ）生（ ）， 遥看（ ）挂（ ）。
（ ）直下（ ）尺， 疑是（ ）落（ ）。
额
页：表示与头或面部有关的部位。
如：
顶 颈 须
先 闭 紧 沙 等
等
你在哪里等过谁？ 谁又在哪里等过你？
头发
乏了
她乌黑的头发粘在微微渗出汗 珠的额头上。
她乌黑的头发 ∕ 粘在 ∕ 微微渗 出汗珠的额头上。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了。好像在睡梦中，妈 妈又想好了一个故事，等会儿讲给 我听……
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
睡梦中的妈妈（
）。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地 闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉， 睡在妈妈红润的脸上。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地 闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉， 睡在妈妈红润的脸上。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地 闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉， 睡在妈妈红润的脸上。
“的”字短语：
明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 （ ）的（ ）
“地”字短语：
紧紧地闭着 微微地笑着 （ ）地（ ）
“de”字短语： “的”是什么，名词跟着“的”， “地”做什么，跟着“地”做动作。 “得”怎么样，到底怎样“得”来 帮。
欲穷（ ）（），更上（ ）（）。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 日：太阳
香炉：指香炉峰，因形似香炉， 且经常笼罩着云烟而得名。
落九天。 银河：天河
九天：古人认为天有九重，九天 是天的最高层。
楼
层
瀑 布 川
炉
烟
yī
《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗体现了诗人什么情感？
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖国山 河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：这两句主要写了哪些景物？
日、香炉 、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考：诗人描绘了一幅怎样的画面？
一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了 团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在 红日的照射下化成一片紫色的云霞。
课文讲解
你了解香炉吗？文中的“香炉”到底指什么呢？
庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因 为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在 焚香的香炉一样，故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香 炉峰。
课文讲解
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷 中升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不 一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉 峰始终处于云雾缭绕之中。
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山，位于江西省九江市， 耸峙于长江中下游平原与鄱 阳湖畔，瀑布飞泻。被誉为 中国最秀丽的十大瀑布之一。 瀑布最著名的应数三叠泉， 被称为“庐山第一奇观”。
引入新课
李白
李白（701-762），字 太白，号青莲居士。唐代最
具个性特色、伟大的浪漫主义
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么 作用？诗人看到的是什么样的景象？
点题，点明是远远地望庐山瀑布。 瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考：”挂前川“的”挂”字好在哪里？ 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
1.古诗二首
cūn
jū
村 居
村 居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
fú dī zuì
zhǎng
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī zuì
碧玉妆成一树高，
碧玉，绿色的玉。这里用来比喻柳树 新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、 生机勃勃的特点。
万条垂下绿丝绦。 万条垂下绿丝绦。
丝绦，丝带。用“绿丝绦”比喻柳条， 写出了柳条细长轻柔、颜色翠绿、随风 飘拂的特点。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 万条垂下绿丝绦。
似，好像。把二月春风比作剪刀。 这是一句设问句。
散学：放学。
纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早， 连忙趁着东风放起了风筝。
一起试着背诵古诗吧！
村 居
清 高鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，
景
人 忙趁/东风/放纸鸢。
把诗句补充完整 （ 草长 ）莺飞（ 拂堤（ 杨柳 ）醉（ （ 儿童 ）散学（ 二月天 ），
春烟 ）。
归来早 ），
（ 忙趁东 ）放纸鸢。 风
诗 村
童
咏：歌颂、赞美
yǒng
咏 柳
咏柳 咏 柳
【唐】贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
贺知章，唐代诗人、书法家， 作者介绍 字季真，少年时就以文章出名。
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湘教版小学五年级语文第23课
湖南省邵阳县蔡桥乡 五年级127班 黄河清
壹 作者介绍
李清照（1084年3月13日—约1155年）， 号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南 市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表， 有“千古第一才女”之称。她的创作分为前后 期，前期作品活泼轻快，多写悠闲生活；后期 则多悲叹身世，情调感伤。《夏日绝句》为后 期作品。
叁 欣赏品读
夏日绝句
宋·李清照
①
①人杰：人中的豪杰。 ②鬼雄：鬼中的英雄， 指壮烈死去的人。
①思：怀念，追思 ②江东：长江以东。 “江”在古诗词中一般 都是长江。
生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
“人杰”、“鬼雄” 均比喻项羽，表达了 作者对项羽无限的崇 敬之情。
写项羽不肯回江东而 自刎，赞美了他不肯 忍辱偷生的英雄本色。
②
还心。”】
பைடு நூலகம்
肆 体悟思考
（1）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽？ （2）我们朗读这一首《夏日绝句》应带着怎样的感情？ （3）项羽为什么“不肯过江东”? （4）这首《夏日绝句》表达了作者怎样的思想感情？
伍 语句翻译
生当做人杰，死亦为鬼雄。
（人）活着的时候，就应该做人中的豪杰；死去了，也要做鬼中的英 雄。
叁 拔山盖世
破釜沉舟
项羽跟秦兵打仗，过
项羽说自己的力量足 以拔起一座大山，自己的 气概足以超越天下人。形 容力大勇猛，无人能比。 【出自《史记•项羽本纪》 ：“项王乃悲歌慷慨，自 为诗曰：‘力拔山兮气盖
世。’”】。
河后就命令士兵把锅都打 破，把船都弄沉，激励士 兵拼死作战，不打胜仗决 不生还。比喻下定决心不 顾一切地干到底。【出自 《史记•项羽本纪》：“项 羽乃悉引兵渡河，皆沉船， 破釜甑，烧庐舍，持三日 粮，以示士卒必死，无一
贰 夏日绝句
贰 写作背景
项羽
作者生活在动乱的年 代，她亲眼目睹宋朝统治 者仓皇南逃，而北方的大 好山河沦落敌手。作者借 赞扬项羽来批评北宋王朝 的投降、逃跑和苟且偷生 的可耻行径，并寄寓了作 者抗击侵略、收复故土的
爱国情怀。
秦末农民起义领袖， 自称西楚霸王，后被刘邦 打败而逃到乌江河边。其 手下劝他暂避江东重整旗 鼓，而他认为当年跟他一 起渡江而西的八千江东子 弟无一人生还，自己无颜 见江东父老而自刎江边。
至今思项羽，不肯过江东。
直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃 回江东。
陆 整体把握
项羽
宁死不屈
生——人杰 死——鬼雄
李清照
爱国情怀
柒 拓展延伸
1、请大家思考我们应当怎样做人？ 2、读一读李清照的其他诗歌。 3、写一写这首诗的读后感。
谢谢大家
湘教版小学五年级语文第23课
湖南省邵阳县蔡桥乡 五年级127班 黄河清