二年级艺术下册.

课题第一单元《会飞的花》课题一七彩蝴蝶课型新授课课时一课时3、启发如何表现对称在学生作业中发现了“两边不对称“问题，设问：“有什么好办法在画蝴蝶时使两边一样？”引发学生思考。

引出本课难点：表现对称的方法。

师：老师有一个好办法可以使画的蝴蝶翅膀两边一样，（出示范画）你们想知道吗？师：可以用对印的方法画一个蝴蝶。

教师演示绘画过程。

师：先将纸左右对折，打开后在一边用毛笔蘸水彩色画出蝴蝶的一只翅膀，待水彩未干时将另一面压到有颜色的一面上，再打开另一面就印上了蝴蝶的翅膀，这样蝴蝶就有了一对一样大小的翅膀。

4、动手制作用“你是不是想试一试这种对印方法？”过渡到这一环节，并在学生绘画情绪高涨时提出绘画要去：（1）选择美丽的颜色，为蝴蝶设计漂亮的花纹。

（2）用对印的方法制作。

（3）注意周围环境清洁。

学生制作，教师巡视指导，及时发现问题和解决问题。

5、评价、鼓励教室的四周挂满了学生绘画和制作的花蝴蝶，大家举行一个小型的“蝴蝶博览会”。

师：请同学们找一找漂亮的花蝴蝶在哪里？和你的小组成员把你们宝贵的印章盖在上面。

学生以组评为主，边参观边评比，相互吸收优点。

最后教师与学生共同评出本节课的优秀作品，教师对突出优秀的作品给以鼓励（蝴蝶标本）。

6、花蝴蝶飞起来播放课件《花丛中的蝴蝶》。

在欢快的音乐声中，学生即兴表演会“飞”的“花”。

三、结束本课。

“飞”向大自然。

教学目标（一）、认识蝴蝶的造型、色彩特点，认识装饰蝴蝶对美化生活的作用。

（二）、在动手制作中了解形态对称、色彩协调。

初会学会对印方法，培养学生的形象概括能力。

（三）、在学习过程中，体验人与人，人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程的快乐，感受愉快，美好的情绪和情感。

重点难点重点：了解蝴蝶的形状，表现对称美。

难点：理解多种表现对称的方法。

学情分析要逐步引导让学生感受美的想象，感受乐曲表现的情绪和想象。

学法指导教师讲解、学生表演，教唱相结合教具学具有关蝴蝶的图片以及VCD光盘等音像资料通案个案一、创设情景，情趣导入首先用谜语“头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。

”把学生带入本课。

同时播放VCD短片《蝴蝶》。

师：假如你就是一只美丽的蝴蝶，教室就是一个大花园，你会在花园里怎样地飞？你的心情是怎样呢？二、教学导入提出问题：“为什么人们把蝴蝶叫做会飞的花？”生：因为蝴蝶的翅膀的花纹非常漂亮，像花儿一样。

出示课题：七彩的蝴蝶（用七彩颜色事先画好的课题，目的是让学生在色彩上对课题有一个初步印象。

）1、说说自己的观察将不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本通过视频展示，引发学生互相讨论蝴蝶的形态特征。

学生在组内拿出课前查找的蝴蝶资料，观察并互相说说蝴蝶的各种特点。

2、画画美丽的蝴蝶突出“花纹”和“色彩”两个关键词，让学生进一步观察多种不同花纹和色彩的蝴蝶图象，并画在纸上以强化学生线条和色彩在艺术活动中的作用。

学生的画贴到黑板上，教师小结课堂检测画画美丽的蝴蝶教学反思课题第一单元《会飞的花》课题二花风筝课型新授课课时第一课时学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近=长短体验对线的感受。

三、课堂小结我们祖国的风筝给我们留下了美的感觉，既有工艺品的形式美，绘画的造型美，又有舞蹈的节奏美、音乐的旋律美，还有与自然环境相结合的和谐美。

四、布置作业收集有关制作风筝的材料（下节课使用）教学目标通过对风筝文化了解和感受，结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

重点难点重点：引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

难点：结合学生亲手制作与放飞的体验。

学情分析观看有关风筝的音像资料，加深学生对风筝的了解。

学法指导教师讲解、学生讨论相结合教具学具有关风筝的电子资料以及文字资料通案个案一、导入新课在阳光明媚的日子，人们都会在广场或者空旷的地方放风筝，在这个时候是人们最开心的时候。

今天就让我们一起了解风筝吧！（在有关风筝的图片和图象作品欣赏中进行对风筝的讲解）二、学习新课活动一：了解风筝1、教师与学生共同讨论放飞风筝的经历，对风筝中的形式美、造型美、节奏美、旋律美、和谐美发表自己的看法。

2、画一幅表现放风筝的记忆画。

教师可以在学生创作过程中适时地战士著名的儿童画作品《春天的旗帜》、《我的风筝》（卜迪作），以此启发学生的思维。

活动二：有关风筝的故事1、师生共同探讨风筝与人类早期科学探索的关系，有关风筝文化的故事，纸鸢的来历。

2、展示风筝制作的图片，将风筝中仿生的形态和上一个课题中已经学习过的蝴蝶联系起来思考，为什么使用了仿生的制作形式。

3、听赏河北民歌《放风筝》，说说歌曲里的如何生动地描绘风筝的。

在演唱中加入放风筝的表演活动，有课堂检测组织学生课堂表演，表现放风筝的表演活动，有学生分组饰演放风筝的孩子和放飞的风筝，利用风筝线的远近、长短体验对线的感受。

教学反思课题第一单元《会飞的花》课题二花风筝课型新授课课时第二课时3、学生制作、教师辅导，能力强的学生在纸上绘画。

4、试飞：到操场放风筝。

三、课堂小结在这节课我们共同的学会了制作风筝的方法，你们做的风筝很漂亮，很棒，让我感觉太美了~！四、布置作业回家以后在校外与家长共同体验亲自制作风筝和放飞风筝的过程，并由学生以小组为单位描述其中的趣闻和体会。

教学目标1、学生自己动手用糊、扎等方法制作简单的风筝。

2、在欣赏与动手中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

重点难点重点：引发学生对制作风筝的浓厚兴趣。

难点：学生亲手制作与放飞的体验。

学情分析观看有关风筝的音像资料，加深学生制作风筝的了解。

学法指导教师讲解、学生制作风筝（小组活动）教具学具有关风筝的电子资料以及制作工具通案个案一、导入新课上节课我们已经了解了有关风筝的一些知识，不知道细心的同学有没有去学习制作风筝的方法，我们这节课就带大家一起学习制作风筝的方法，好吗？二、学习新课活动一：准备工作（小组活动）1、观看制作风筝的录象和资料。

2、展示风筝给学生看。

3、做风筝用的纸、竹片、粗线、胶水等。

4、风筝范例2个。

活动二：制作过程1、出示范例，激发学生动作制作的愿望。

2、示范讲解制作的方法：第一步扎风筝架，第二步糊纸，粘飘带。

课堂检测学生制作风筝（小组活动）教学反思课题第一单元《会飞的花》课题三蒲公英课型新授课课时一课时1、用听唱法学习《蒲公英》这首歌曲。

2、男女声分开演唱歌曲。

3、学生跟教师做律动表演唱《蒲公英》。

活动三：先用油画棒涂画出想要表现的蒲公英，然后涂抹上自己喜欢的水粉颜色，产生油水分离的画面效果。

活动四：1、鼓励学生大胆想象，尝试用不同的方法把喜欢的蒲公英的样子画出来。

2、完成作品，互相欣赏交流。

三、课堂小结我发现大家对蒲公英已经非常了解，每个人画的蒲公英都都很美，很漂亮。

教师表扬画的好的作品。

四、布置作业认真的完成本节课的蒲公英那张画。

教学目标通过对蒲公英的这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子，让学生不仅能进行绘画表现，而且能通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

在艺术学习中陶冶学生的心灵。

重点难点重点：通过演唱在学习中将其中生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。

难点：在艺术学习中陶冶学生的心灵。

学情分析对学生作品的设计意图、情景描述给予不同层次的评价。

学法指导教师讲解、学生自主学习教具学具1、图片音像资料、水印木刻资料等。

2、音乐盒带，美术材料等通案个案一、导入新课带着妈妈给你的小伞，到远方寻找美丽的家园。

穿过小树林，飞越小溪流，带着美好的希望，轻轻地落在土地妈妈的怀里，无数的小伞，迎来了又一个春天。

你们知道我所朗诵的是什么吗？让学生一起说出它的名字-----蒲公英。

二、学习新课活动一：了解蒲公英1、展示关于蒲公英生态的图片，欣赏水印版作品《蒲公英》。

简单介绍作品及表现形式，启发学生说说自己的感受。

2、动手画一画点和线的游戏：根据蒲公英的生长形态进行点与线的组合练习，由一个点向不同的方向延伸线条，并能够组合出形态和画面来。

3、启发学生的思维，创作不同形态的点与线作品。

例如：回忆自己曾经在电脑或者因特网上视听到的水纹图形，显微图片，利用刚刚学习的方法进行表现。

活动二：学唱歌曲《蒲公英》课堂检测检查学生学习歌曲的情况教学反思课题第二单元十二生肖课题一可爱的小兔课型新授课课时一课时四、说一说、讲一讲1、说一说：你知道的关于小兔的歌谣、谜语。

2、讲一讲：民间兔儿爷的故事五、看一看：展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。

1、作业要求：用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象：2、学生作业，老师巡回指导。

3、课堂小结、展示学生作品。

六、这节课你有什么收获？说出来，和大家一起分享吧！教学目标1．通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

2．通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。

重点难点发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

学法指导教师引导学生自主活动教具学具实物投影仪、录音带、录音机，兔子题材的工艺、绘画、卡通作品、工具材料。

通案个案一、组织教学，安定学生情绪。

二、引入新课：师：小朋友知道十二生肖吗？请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物。

三、演一演、唱一唱1、表演十二生肖歌谣：小老鼠吱吱叫，龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼，兔子吓得快快逃。

龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。

猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫，小狗院里滴溜溜转，小猪梦中胡噜噜笑。

1、唱一唱放歌带：《十二生肖歌》，小朋友进行表演唱3、说一说：你知道的关于小兔的歌谣、谜语。

2、讲一讲：3、民间兔儿爷的故事课堂检测用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象教学反思课题第二单元十二生肖课题二龙的传人课型新授课课时第一课时未升天者为婚龙，好水者为晴龙，好火者为火龙，善吼者为鸣龙等。

三、讲一讲：教师讲述《叶公好龙》的故事:春秋时期，楚国有个人叫叶公，自称非常喜欢龙。

他吃饭的碗筷上画着龙；睡觉的被褥上绣着龙；连门窗、廊柱上都刻满了龙。

除此以外，他还常讲龙的故事，说自己见过龙。

后来天上的真龙听说人间有如此爱龙的人，便决定去拜访他。

不料叶公一见真龙，吓得魂飞魄散、抱头鼠窜。

以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢，言行却不一致的人为“叶公好龙”。

四、欣赏歌曲：学生边听歌曲《龙的传人》，边欣赏长城风光片，激发学生对祖国的热爱和自豪感。

五、学唱歌曲：学生用听唱法学唱歌曲《龙的传人》，同时体会歌词内容，感受音乐作品。

六、课时小结：师总结：龙是中华民族的象征，龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。

我们都爱我们的国家，我们都是龙的传人。