第4课 线与造型
第4课 线与造型 课件(共39张ppt) 人教版 美术六年级上册
2
新课讲授
课堂讲授
线给人的感受
垂直线
挺拔、严谨
波浪线
柔软、舒缓
课堂讲授
线给人的感受
水平线
稳定、牢固、平静
曲线
灵动、柔美、优雅
课堂讲授
线给人的感受
有规律的排列： 整齐、有秩序，富有 节奏的美感。
课堂讲授
线给人的感受
自由性的组合： 自由、优美、富有 创造性。
课堂讲授
艺术家是如何运用这些线的呢
6
拓展延伸
拓展延伸
用纸条或盘线等方法制作一 幅装饰画。
拓展延伸
盘线成面
拓展延伸
线条造型
谢谢观看
人教版六年级上册
线与造型
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 5 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
看一看
大家看一下这些 线，初步认识一 下各种线条
新课导入
看一看
跟我们日常生活相关的线，都出现 在哪些地方？
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
想一想
通过刚才的欣赏和交流，你 发现线有哪些表现形态呢？
课堂讲授 线在绘画中的应用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
课堂讲授 线在绘画中的应用
直线和弧线复合体的内在关系 康帝斯基 俄罗斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂讲授 线在绘画中的应用
春如线 吴冠中 现代
课堂讲授 线在装饰中的应用
课堂讲授 用线表现人物造型
绘画方法 1.描绘大轮廓
2.画上五官
3.用线条画头发
4.细化完成
做一做 临摹或自由创作一幅线造型作品， 注意画出线的变化及线条自身的美 感。
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿
人教新课标六年级上册美术－第 4 课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术课程的一部分，旨在帮助学生理解和掌握线条在造型中的运用。
通过本课的学习，学生将能够运用线条来表达自己的情感和思想，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的了解。
但他们在运用线条进行造型时，往往缺乏创意和表现力。
因此，本课的学习将引导学生从生活中的物体出发，运用线条来表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解线条在造型中的作用，学会运用线条来表达自己的情感和思想。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握线条运用的技巧，提高自己的造型能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条在造型中的作用，学会运用线条来表达自己的情感和思想。
2.教学难点：学生能够熟练掌握线条运用的技巧，创作出有创意和表现力的作品。
五. 说教学方法与手段本课的教学将采用讲授法、示范法、练习法和评价法。
通过讲解线条的作用和运用方法，引导学生进行实际操作，并进行自评和互评，以提高学生的造型能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的作品，引发学生对线条的兴趣，进而引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解线条在造型中的作用，示范线条的运用方法，并引导学生进行实际操作。
3.练习：学生根据教师的要求，运用线条进行造型练习，教师进行个别指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.线条在造型中的作用2.线条的运用方法3.线条运用的技巧八. 说教学评价教学评价将采用自评、互评和教师评价相结合的方式。
学生将评价自己在练习中的表现，同伴将相互评价对方的作品，教师将对学生的作品进行评价和指导。
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿(1)
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》说课稿（1）一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术第4课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的实物和自然景观为素材，引导学生发现线的特点，探索线的造型方法，进而运用线进行创意造型。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的造型基础，对线条有一定的认识。
但在运用线条进行创意造型方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解线条在造型中的作用，掌握线的运用方法，能运用线进行创意造型。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：线条在造型中的作用，线的运用方法。
2.教学难点：如何运用线条进行创意造型，突破学生的思维定势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、范画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示实物和自然景观的图片，引导学生关注线条的特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师提出问题，引导学生观察、分析线条在实物中的作用，讨论如何运用线条进行造型。
3.实践：学生分组进行线造型实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在造型中的作用，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出线条在造型中的作用和运用方法。
主要包括以下几个部分：1.线条的特点2.线条在造型中的作用3.线的运用方法4.创意造型实例八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对线条特点的掌握程度。
六年级美术教案-第4课 线与造型 ▏人教版
六年级美术教案-第4课线与造型▏人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解线在造型艺术中的应用，掌握运用线条表达情感和创造形象的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用线条进行创意表达，培养观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中的线条和造型艺术的关注和欣赏。
教学内容1. 线的基本概念：介绍线的定义、分类（如直线、曲线、粗细线等）及其在美术中的作用。
2. 线的情感表达：探讨不同类型的线条如何表达不同的情感和氛围。
3. 线的造型应用：学习如何运用线条来创造和表现不同的物体和场景。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用线条进行创意表达，理解线条在造型艺术中的重要性。
2. 难点：如何引导学生运用线条表达复杂的情感和创造具体的形象。
教具与学具准备- 教具：PPT展示线条艺术作品，美术教材，黑板。
- 学具：铅笔，彩色铅笔，画纸，橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示线条艺术作品，引起学生对线条的注意和兴趣。
2. 新授：讲解线条的基本概念、分类和在美术中的作用。
3. 实践：学生进行线条绘画练习，教师巡回指导。
4. 讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。
5. 总结：教师总结本课重点，强调线条在造型艺术中的重要性。
板书设计- 线与造型- 副线条的艺术- 内容：线条的定义、分类、作用；线条的情感表达；线条的造型应用。
作业设计- 学生需要运用线条创作一幅表达情感的画作，可以是人物、风景或抽象作品。
课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生能够较好地理解和运用线条进行创意表达。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索线条的更多可能性，例如结合其他艺术元素（如色彩、形状等）进行创作，以丰富他们的艺术表现力。
同时，也要注重培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏艺术作品。
教学重点与难点重点：学生能够运用线条进行创意表达，理解线条在造型艺术中的重要性。
人教版美术六年级上册《第4课 线与造型》教案4
人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教案4一. 教材分析《第4课线与造型》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握线条在绘画中的运用，以及通过线条表达情感和创造形象的能力。
教材通过简单的线条造型，让学生感受线条的粗细、长短、曲直等变化，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识和运用。
但部分学生可能对线条的变化和组合运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。
此外，学生对线条表达情感的能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等。
2.培养学生通过线条表达情感和创造形象的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.线条的变化和组合运用。
2.通过线条表达情感和创造形象。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3.相关线条造型的图片或作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些线条造型的作品，引导学生关注线条的变化和组合，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线条的基本变化，如粗细、长短、曲直等，并通过示范引导学生认识和掌握这些变化。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试用线条进行造型，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予肯定和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相欣赏和学习彼此的作品，教师引导学生从线条的变化、组合和情感表达等方面进行评价。
5.拓展（10分钟）教师展示一些具有情感表达的线条作品，引导学生感悟线条与情感的关系，并尝试自己创作一幅表达情感的线条作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条的变化和组合在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的学习中充分发挥创造力。
7.家庭作业（5分钟）布置一道练习题，要求学生回家后运用线条创作一幅作品，表达自己的情感。
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型 》教学设计 (1)
人教新课标六年级上册美术-第4课《线与造型》教学设计（1）一. 教材分析《线与造型》这一课旨在让学生了解线条在美术创作中的重要作用，学会运用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生探索线条的变化和组合，以及线条如何表达情感和描绘物体。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识。
他们在之前的的学习中已经接触过各种线条，并能够运用线条进行简单的绘画。
然而，对于线条的运用和创造能力还有待提高。
因此，在教学中，教师需要注重引导学生发现线条的魅力，鼓励他们大胆创新，提高运用线条进行造型的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解线条的基本特征，学会运用线条进行造型，提高学生的创新意识和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，引导学生探索线条的变化和组合，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用线条进行造型，发现线条的变化和组合。
2.教学难点：如何运用线条表达情感和描绘物体，创新地运用线条进行创作。
五. 教学方法采用启发式教学法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探索、发现、创造，培养学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、PPT、教材、绘画工具、范画作品等。
2.学生准备：绘画工具、作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条构成的作品，引导学生关注线条在美术创作中的重要作用。
提问：你们认为线条在作品中起到什么作用？引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生观察和分析线条的变化和组合。
提问：你们发现这些作品中有哪些线条的变化和组合？它们给你什么感觉？引导学生积极思考并回答。
六年级美术课件-第4课线与造型-人教版共32张PPT
、紧张 的感觉；
曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美 的印象。
线还有长短、粗细、虚实等不同的表现形 态。
1.构思 2.构图（铅笔起稿，勾画轮廓，抓物体外形特征） 3.填充（线条和图案） 4.整理
作业：学生自由创作一幅线造型 作品
在造型艺术中，线是艺术家主要 的表现手段。
线是点的运动轨迹，包括直线、 曲线，细线、粗线，长线、短线， 实线、虚线，有规则的线、自由 绘制的线。
让画面更丰富多彩，层次分明
线具有方向性，有表情，还有性格。相对 点和面而言，线是最活跃、最富于变化、 最有个性的表现元素。
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的第4课。
本节课的主要内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，以及通过线条的组合和变化来表现物体的形态和空间。
教材中提供了丰富的实例和图片，帮助学生理解线条的表现力，并鼓励学生进行创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条有一定的认识和运用能力。
他们在之前的学习中已经接触过各种线条的表现方式，并能够运用线条来描绘简单的物体。
然而，对于如何通过线条的变化来表现复杂的物体形态和空间关系，他们可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解线条在美术创作中的重要作用，学会运用不同的线条组合和变化来表现物体的形态和空间。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对线条的感知能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过线条的造型活动，提高对美术的兴趣和热情，培养审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条的表现力，学会运用线条的变化来表现物体的形态和空间。
2.教学难点：如何引导学生运用线条的创新方式来表现复杂的物体形态和空间关系。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授线条的表现方法和技巧。
2.观察法：学生通过观察实例和图片，分析线条的变化和表现力。
3.实践法：学生通过实际操作，运用线条进行造型活动。
4.互动法：学生之间进行作品展示和评价，教师给予指导和反馈。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的艺术作品，引发学生对线条的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解线条的表现力，并示范如何运用线条的变化来表现物体的形态和空间。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行线条造型的实践活动。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师的指导评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《线与造型》和教学内容的关键词，如线条、形态、空间等。
人教新课标六年级上册美术-第 4 课《线与造型》教学设计
人教新课标六年级上册美术－第 4 课《线与造型》教学设计一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的一课，主要让学生通过学习线的特点和造型方法，运用线条来描绘物象，培养学生的造型能力和审美能力。
教材内容主要包括线的种类、线的特点、线条的造型方法以及线条在绘画中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但线条造型能力和审美能力仍有待提高。
在学习本课之前，学生已经学习了色彩、形状等基本绘画元素，对本课的内容有一定的帮助。
但线与造型的关系、如何运用线条表现物象仍需进一步学习。
三. 教学目标1.了解线的特点和种类，掌握线条的造型方法。
2.培养学生运用线条表现物象的能力，提高学生的造型能力和审美能力。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.线条的种类和特点2.线条的造型方法3.如何运用线条表现物象五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解线条的特点和造型方法。
2.练习法：学生通过动手实践，提高线条造型能力和审美能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件、教具2.绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）3.优秀作品欣赏七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注线条在绘画中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示线条的种类和特点，讲解线条的造型方法，让学生对线条有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条练习，运用所学知识进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的创作要求，引导学生运用线条表现更加复杂的物象，提高学生的造型能力和审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要作用。
六年级上册美术课件-4《线与造型》 人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，除了利用线条绘画的方式，还有其它的方法吗？
还可以利用刮画、纸条、盘线等方式创作 一幅线条装饰画。
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
原来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）学生作品赏析
看看同学们是如何用线条对人物的头发进行造型表现的。
利用排列有序、方向不同的曲线表现了人物头发的造型。线的穿插 清晰地表现出头发的结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们再来看这位同学的作品。
粗短的曲线、紧凑的排列，线条遵循头发的生长方向，表现出了人物 浓密的短发。粗细不同的线条表现出了毛线衣的质感。
总结拓展
请你观察这两幅作品，是否带给你不同的感受呢？
第一幅图的线排列整齐，有秩序、有节奏的美感。第二幅图中的线，无规律自 由组合，画面新颖有创意。经过观察，我们发现线有方向性、有表情、有性格。
六年级美术上册第4课_线与造型
第4课线与造型第1课时教学目标1.知识与技能通过本课的学习，使初步理解线造型的艺术特点，并能使用准确的技法实行线造型的创作，锻炼学生手脑协调水平，使健康和谐地发。
掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法实行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型水平和多维空间想像水平。
3.情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。
教学难点：线造型的创意表现。
教学准备画笔、橡皮泥等软性材料、小刀教学过程一、理解软材与硬材。
1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况；2.教师从教学知识说起，引导学生理解“线”。
线：两点之间作连接，便是线。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。
点明本课学习硬线造型。
导入本课，板书课题。
二、欣赏理解线造型。
1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，理解线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品。
三、学习线造型的表现方法。
四、实践操作，练习创作线造型。
五、作业展示，共享创作成果。
六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。
七、课后作业用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。
第2课时教学目标1.知识与技能通过本课的学习，使初步理解线造型的艺术特点，并能使用准确的技法实行线造型的创作，锻炼学生手脑协调水平，使健康和谐地发。
2.过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法实行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型水平和多维空间想像水平。
3.情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。
教学难点：线造型的创意表现。
教学准备：线、图片、头发等软性材料、小刀教学过程一、理解软材与硬材。
人教版美术六年级上册《第4课 线与造型》教学设计2
人教版美术六年级上册《第4课线与造型》教学设计2一. 教材分析《第4课线与造型》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握线条在绘画中的运用，以及如何通过线条来表达物体的造型。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生探索和发现线条的变化和特点，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条有一定的认识和理解。
但学生在运用线条表达物体造型方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习和实践来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解线条的特点和变化，掌握线条在绘画中的运用。
2.培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的绘画水平。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握线条的特点和变化，学会运用线条表达物体造型。
2.难点：如何通过线条的变化来表现物体的立体感和动态感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握线条的运用方法。
2.讨论法：学生之间相互讨论，分享线条运用的经验和心得。
3.实践法：学生动手实践，通过绘画来巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等。
2.学生准备绘画纸张、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组线条变化的图片，引导学生关注线条的特点和变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解线条的基本概念和运用方法，通过示范来展示如何运用线条来表达物体造型。
学生认真观察，积极参与讨论。
3.操练（10分钟）学生分组进行线条练习，尝试运用线条来表达不同的物体造型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
学生根据反馈，修改和完善自己的作品。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用线条来表现动态感和立体感。
学生动手实践，尝试创作更具挑战性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调线条在绘画中的重要作用。
六年级上册美术教学设计-第4课《线与造型》人教新课标
六年级上册美术教学设计－第4课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的造型表现能力和审美情趣，通过《线与造型》这一课的学习，学生能够：1. 知识与技能：了解线条在造型艺术中的重要作用，掌握不同线条（如直线、曲线、折线）的特点及其在造型中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学生能够运用线条进行创意造型，提高艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强对线条美的感知和创造美的欲望。
教学内容1. 线条的特性：介绍线条的基本概念，包括线条的粗细、长短、曲直等特性。
2. 线条在造型中的应用：通过实例讲解，展示线条在绘画、雕塑等艺术形式中的运用。
3. 创意实践：学生动手实践，利用线条进行创意造型。
教学重点与难点1. 教学重点：线条的特性和在造型中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条进行创意造型，并体现出线条的美感。
教具与学具准备教具：PPT课件、美术作品实例、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些运用线条创作的美术作品，引发学生对线条造型的好奇和兴趣。
2. 新授：详细讲解线条的特性及其在造型中的应用，通过实例让学生直观感受。
3. 实践：学生根据所学知识，动手尝试运用线条进行创意造型。
4. 讨论与展示：学生间相互交流创作心得，展示自己的作品，教师给予评价和指导。
板书设计主题：《线与造型》核心内容：线条的特性、线条在造型中的应用、创意实践作业设计学生根据课堂所学，创作一幅以线条为主的美术作品，题材自选，要求体现出线条的美感和创意。
课后反思通过本节课的学习，学生应能对线条在美术造型中的作用有更深入的理解，并能够运用线条进行创意表现。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们大胆尝试，发挥创造力。
同时，课后应收集学生的反馈，对教学方法和内容进行适当调整，以提高教学效果。
教学重点与难点教学重点线条的特性和在造型中的应用是本课的教学重点。
六年级上册美术课件-4《线与造型》人教版(共23张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅作品中的线又起到了什么作用？
可以表现出物象的明暗结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些线条在这棵大树干上面起到了什么作用呢？
这些细致排列的线条，表现出了树干的纹理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看这个玩具熊，请你思考用什么样的线才能表现出毛绒的质感呢？
特征。 步骤3：用线条表现头发的造型。视察头发的生长方
向，用短的曲线，有序的排列进行绘画。注意头发的整体 造型。根据画面的需要将线条叠加，体现出头发蓬松的质 感。
步骤4：最后，再利用粗细不同的曲线表现出衣领的 结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我还画了一位编着辫子的女同学，看她的头发是不是很有动感呢？
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索本来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入
人教版六年级美术上册第四课《线与造型》
线的的疏密形成的变化 美术中的图形是由点、线、面组成的。线有两类，即直线和曲线，干线有横线、竖线、斜线、放射线等。曲线类有：弧线、波浪线、平行波浪线、对称波浪线、螺旋线、弹簧线。
这两幅线描作品，运用点、线、面的有机组合使画面产生黑、白、灰丰富的变化，给人以美感。
图片赏析
图片赏析
图片赏析
他们有什么不同？
写实风格 装饰风格
作业提示: 请你用线描的形式画一幅具有黑白对比效果的作品。
、构 思(迅速准确)
、起 稿(大胆夸张)
、线 描(细腻)
、调 整(整齐美观)
作画步骤：
学生作品展示
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点，以便观者准确的理解您传达的思想。
01
黑白线描作品欣赏
图片赏析
学生黑白线描作品欣赏
课堂练习： 尝试用线条表现事物。（着重表现头发）
感谢观赏
01
点、线、面是线描画中的三大“法宝”。
02
线描画的组织形式：
01
粗细变化；疏密变化；样式变化。
02
形、线的各种排列组合 美术图形是由点、线、面组成的的，认识上面的线、形并可参照这些线、形，自己变化一个，看谁画的样式多。
用不同的线会组成不同的图形，如正方形、长方形、梯形、平行四边形、多边形、不规则形、平圆形等。
《线与造型》
单击添加副标题
人教版美术六年教上册-第四课
回顾思考：
单击添加副标题
1、你知道什么是线描吗？ 2、你知道线描有哪些特点吗？
用线条的变化来描绘对象及其形体结构的一种绘画方式。
01.
什么是线描？
02.
线描画是素描的一种，用单色线对物体进行勾画，在中国绘画中线描具有独特的艺术价值，它是工笔画设色之前的重要工序，它就是白描。
六年级上册美美术课第四课线与造型
六年级上册美美术课第四课线与造型一、教学目标：1. 让学生了解线的表现形式和情感内涵，提高学生对线的理解能力和表现能力。
2. 培养学生观察生活、感悟艺术的能力，发展学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容：1. 线的表现形式：了解线的分类（直线、曲线、折线）、表现形式（勾勒、涂绘）和情感内涵。
2. 线的造型运用：通过实践，让学生掌握运用不同的线表现不同的造型和情感。
3. 创新与拓展：通过欣赏大师作品，让学生了解线的艺术价值，激发创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点：难点：如何让学生理解线的情感内涵，并在实践中运用。
重点：通过观察和实践，让学生掌握线的表现形式和情感内涵。
四、教具和学具：教具：多媒体课件、美术教材、示范画纸、画笔。
学具：画纸、画笔、草稿纸。
五、教学过程：1. 导入新课：通过欣赏大师作品，引导学生观察其中的线条，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课教学：（1）介绍线的分类和表现形式，让学生了解直线、曲线和折线的特点及表现方法。
（2）通过示范教学，让学生了解如何运用不同的线表现不同的造型和情感。
（3）欣赏教材中的学生作品，引导学生分析作品中的线条表现和情感表达。
3. 学生实践：让学生通过实践，掌握运用不同的线表现不同的造型和情感。
教师巡回指导，发现问题并及时解决。
4. 作业展示与评价：选取部分学生的作品进行展示，引导学生进行评价，提高学生的审美能力。
同时对学生在学习过程中的表现进行肯定和鼓励。
5. 小结与拓展：通过本课学习，让学生了解线的表现形式和情感内涵，同时培养学生的创新意识和审美能力。
最后引导学生了解大师作品中的线条运用，为下节课学习奠定基础。
第4课 线与造型(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人教版
第4课线与造型（教案）教学内容：本节课是六年级上册美术课程中的第4课，主题为“线与造型”。
课程将引导学生了解线条在造型艺术中的应用，学会运用线条表现物体的形态、结构和空间关系。
教学内容包括线条的分类、线条在造型中的运用、线条的表现力等方面。
教学目标：1. 让学生了解线条在造型艺术中的重要作用，提高他们对线条的感知和运用能力。
2. 培养学生运用线条表现物体形态、结构和空间关系的能力。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们运用线条创作出富有个性特色的造型作品。
教学难点：1. 理解线条的分类及其在造型中的运用。
2. 学会运用线条表现物体的形态、结构和空间关系。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、实物投影仪、教学视频等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些富有线条美感的艺术作品，引导学生关注线条在造型艺术中的重要作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解线条的分类、线条在造型中的运用、线条的表现力等方面的知识，让学生对线条有更深入的了解。
3. 示范与指导：教师现场示范如何运用线条表现物体的形态、结构和空间关系，并指导学生进行实践操作。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用线条创作出自己的造型作品。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调线条在造型艺术中的重要性。
板书设计：1. 第4课线与造型2. 内容：线条的分类、线条在造型中的运用、线条的表现力等方面的知识点。
作业设计：1. 画一幅以线条为主的造型作品，要求运用所学的线条知识，表现物体的形态、结构和空间关系。
2. 写一篇关于线条在造型艺术中的重要作用的小论文，字数不限。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生对线条在造型艺术中的重要作用有了更深入的了解。
在教学中，要注意引导学生关注线条的运用，培养他们的创新意识和动手能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六年级上册美术教案-第4课《线与造型》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《线与造型》为六年级上册美术教材第4课，人教新课标（2023秋）。本节课主要内容包括：
1.线条的认识：介绍线条的种类（直线、曲线、粗线、细线等）及其在美术作品中的作用。
2.线条的运用：学习如何运用线条进行造型表现，如勾勒轮廓、表现质感、营造空间等。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕线条在美术创作中的应用展开了热烈的讨论。从成果分享来看，学生们对于线条在创作中的创意应用有了更深入的认识。但我也注意到，有些学生在讨论过程中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的看法，提高他们的自信心。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和创作练习的过程比我预期的要顺利。这说明学生们对线条创作的兴趣较高，也乐于尝试。但在实验操作过程中，我也发现有些学生在运用线条时显得不够自信，这可能是因为他们对线条的掌握还不够熟练。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加一些线条练习，帮助学生提高线条运用的技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在美术创作中的创意应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.文化理解：通过学习线条在不同美术作品中的应用，增进学生对线条艺术的文化内涵的理解，提升艺术修养。
本节课的核心素养目标旨在使学生在新教材指导下，全面提升美术学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课线与造型
课时安排：1课时
教学目标
1.知识与技能
通过本课的学习，初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地发展。
2. 过程与方法
掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3. 情感、态度与价值观
感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点和难点
重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。
难点：线造型的创意表现。
教学过程
教学重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。
教学难点：线造型的创意表现。
教学准备画笔、橡皮泥等软性材料、小刀
教学过程
一、认识软材与硬材。
1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况；
2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。
线：两点之间作连接，便是线。
线是造型艺术中最基本的语言之一。
3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。
点明本课学习硬线造型。
导入本课，板书课题。
二、欣赏认识线造型。
1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现形式和艺术特色。
2.引导学生线造型作品。
三、学习线造型的表现方法。
可表现的对象很多，动物、植物、人物皆可表现。
四、实践操作，练习创作线造型。
五、作业展示，共享创作成果。
六、课堂总结组合的形体数量不要太多，大小有变化，但要突出主体,适当添加和切挖，不要太零散。
七、课后作业用纸条或盘线等方法制作一幅装饰画。
教学反思：。