丑小鸭(第二课时)
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生懂得珍惜自己，勇敢面对困境，追求梦想的品质。
引导学生树立正确的审美观念，不以外表评判他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解丑小鸭的成长过程，体会故事中的道理。
培养学生正确的审美观念，懂得珍惜自己。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生对故事情节的掌握情况。
2. 生字词学习：教师带领学生学习本节课的生字词，并进行组词练习。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，讨论丑小鸭在故事中的成长过程，以及给我们的启示。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，检查生字词掌握情况。
2. 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对故事的理解是否深刻，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 生字词掌握评价：通过课后练习题和学生朗读课文的准确性，评价学生对生字词的掌握情况。
3. 故事理解评价：通过小组讨论和角色扮演，评价学生对故事情节和道理的理解程度。
七、教学资源1. 课文文本：《丑小鸭》课文文本。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于学生角色扮演。
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计教学内容：《丑小鸭》教学目标：1. 引导学生理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象；2. 培养学生对于自我认知和自信心的培养；3. 提升学生阅读理解和表达能力。
教学重点：故事情节的理解以及主要人物形象的描述。
教学难点：引导学生认识故事中对自己的折磨与懊恼，以及丑小鸭最终蜕变的过程。
教学准备：1. 课件：包括《丑小鸭》的故事图片和相关人物形象图片；2. 学生小组活动材料：讨论题目和学习任务。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍《丑小鸭》故事背景，并提出问题：你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？二、故事讲解1. 教师呈现《丑小鸭》故事图片，带领学生认识故事情节和主要人物形象；2. 请学生跟读故事情节，并注重对主要人物形象的描述，帮助学生理解故事内容。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论问题：你们是否有过与丑小鸭相似的经历？请分享并讨论如何应对；2. 学生讨论结束后，每组派代表分享讨论结果。
四、个人思考1. 让学生思考并回答问题：为什么丑小鸭会变得美丽？你认为丑小鸭对自己的改变有何启示？2. 鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何在生活中积极面对困难。
五、课堂总结1. 教师做简要总结，归纳今天的教学重点，强调自我认知和自信心的重要性；2. 鼓励学生在生活中学会积极乐观，勇敢面对挑战。
教学延伸：1. 邀请学生画出自己心目中的“美丽天鹅”，并进行展示；2. 组织学生朗读《丑小鸭》中关键人物台词，增强学生表达能力。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象，并在思考自我认知和自信心的基础上，提升阅读理解和表达能力。
愿学生在故事中找到自己的价值，勇敢面对生活中的困难，蜕变成为更美丽、更自信的自己。
丑小鸭第二课时
• 联系实际
拓展延伸
1、我鸭历经千辛万苦、重重磨难之后 变成了白天鹅，你从中获得了哪些启示？
学习目标
1、认识丑小鸭这一形象的社会意义, 2、培养对文学作品的欣赏能力。
合作学习
• 任务： • 1、丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处 境是怎样的？请联系书中的语句来回答 • 2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？ • 3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来。 流程：自主学习，圈点批注——小组交流学习成果。
探究赏析
找出你喜欢的语句或者段落赏析（注意 赏析的方法）
展示规则：先举手的小组优先展示 评价规则：准确流利的表达，有独到见解的为优。 时间：7分钟 流程：组内选题→独立寻找→组内交流 →形成共识 →准备展示
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ 丑小鸭之所以拼死也要变成美丽的白天鹅， 是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不 懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
3.思考课后第一题第二问
• 丑小鸭始终不屈不挠，相信自己， 以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即 使身处逆境，只要经过不懈的追求，努 力进取，美好的理想一定能实现，幸福 一定会来到身边。
• •
4、丑小鸭的形象有什么现实意义？
只要不懈追求，努力 进取，即使身处逆境，也 终会实现自己的理想。
精读课文 任务：
2、说说“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在 养鸭场里也没有什么关系”的含义？
只要有理想、有追求，并为着目标而努 力奋斗，即使身处逆境也不要紧，终能实现 自己的理想。就像人们常说的：“是金子总 是要发光的。”
(小学二年级语文教案)26《丑小鸭》第二课时-教学教案
26?丑小鸭?其次课时－教学教案学习目标1、体会丑小鸭离家之后的不幸的患病以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的欢快的心情。
3、同学能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程一、复习引入同学们，这节课我们连续来生疏丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家患病的不幸，那位同学情愿来说说！是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢二、初读1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么〔估量同学会说自己的不幸和长大后的欢快，适时板书〕不幸幸福三、学习3.4小节1、指名读3.4小节2、自由读，3、读了这两节你有什么话有什么要对要对丑小鸭说的〔估量同学会说丑小鸭你真可怜〕4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗它怎么想的呢你觉得这是一只怎样的丑小鸭5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况转变了吗他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢四、学习5.6小节1、请同学们自由读5.6小节，2、读了这两节你读懂什么3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的秀丽！那些句子体会到丑小鸭的欢快！那么你会读好这些句子吗4、指导朗读A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样秀丽，别人就不会瞧不起我了。
让我认真看看他们吧！〞B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个秀丽的倒影，洁白油亮的羽毛，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，秀丽极了！你会信任这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗丑小鸭自己信任吗从什么地方看出来你会读吗如此秀丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到欢快，丑小鸭也是欢快的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢快的呼喊〔生〕：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！〞五、延长课文你学了这篇文章肯定有话说吧，那老师给你一个时机！对小鸭子说————对鸭妈妈说————对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——————26?丑小鸭?其次课时一文由chinesejy教育网.chinesejy 搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!。
丑小鸭(第二课时)_1
丑小鸭（第二课时）导读：丑小鸭（第二课时）一、复习导入同学们，上节课我们认识了一位新朋友，他又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，它的名字叫：丑小鸭。
这节课我们继续学习这篇课文，首先我们来复习以一下学过的生字，请同学们读读这段话，注意读准红色字的字音。
自读、同桌读、指名读二、分析课文通过上节课的学习，我们知道了丑小鸭这个名字的由来，我们都为他难过，请同学们读读课文三——六自然段，边读边想，丑小鸭来到这个世界上，过着的是什么样的生活呢？A、过着一点都不快乐的生活B、过着伤心的生活C、过着痛苦的生活你们说得真好，请大家再用心读这几个自然段。
看看哪些地方让你体会到丑小鸭的可怜、不幸和痛苦，找出来读一读，和同学们交流一下。
谁想跟同学们说说你的感受？A、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥姐姐咬他，啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
（是呀，多么孤独的丑小鸭呀，除了鸭妈妈没有人喜欢他，他一定感到伤心透了。
请你带着这样的感受再读一读。
指名读）B、丑小鸭来到树林里，小鸟叽笑他，猎狗追赶他。
他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
（丑小鸭多可怜呀，心惊胆战的过日子，你能读出他害怕的感觉吗？自己读一读）C、“丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
（找同学评价，你觉得他读的怎么样？“悄悄”感觉到丑小鸭D、“天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。
幸亏一位农民看见了，把他带回家“（丑小鸭都快冻死了，他真可怜啊）同学们理解得非常好。
丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理：出示语句“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
读读这句话，跟你的同桌说一说你读懂了什么。
指名说。
（“惊奇”是惊讶奇怪的意思。
丑小鸭从未看过这么好的天鹅，他惊呆了。
“羡慕”就是希望自己也能像别人一样。
丑小鸭一定希望自己是只白天鹅，那样就不会被人欺负了。
人教版二年级语文下册丑小鸭第二课时教学设计(20201014165854)
人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》第二课时教学设计教学目标】知识与能力：1．能正确认读14 个生字，会写12 个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1．能自主学习生字和课文，掌握一定的学习方法。
2．能够抓住重点词语（如“灰灰的” “欺负”“讥笑”等）体会丑小鸭的丑和悲惨遭遇。
积累好词好句。
3．善于与他人进行讨论、交流自己的感受和想法。
情感态度、价值观：1．在学习和生活中，遇到困难不灰心，勇敢面对困难，战胜困难。
2．渗透善待别人，互相尊重的观念，同时要正确认识自己，对待自己。
教学流程】第二课时一、情景熏陶谈话导入1 ．同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们听过哪些童话故事呢？今天我们一起去认识一只与众不同，经历坎坷的小鸭子。
齐读课题丑小鸭。
二、自主阅读整体感知1．检查生字，随机指导（1）大家喜欢做游戏吗？下面我们就来玩一个帮鸭妈妈孵蛋的小游戏。
快看，太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，正在等她的鸭宝宝出世呢，你们愿意来帮帮她吗？（2）这里有十个鸭蛋，你只要能读出鸭蛋上的生字，鸭宝宝就会破壳而出和大家见面了！2．自由轻声读课文，边读边思考这是一只怎样的丑小鸭？读完故事，你觉得这是一只怎样的丑小鸭，谁来说说？生：这是一只孤单的丑小鸭。
生：这是一只可怜的丑小鸭。
生：我觉得这是一只美丽的丑小鸭。
师：你为什么觉得他美丽呢？生：因为他最终变成了一只美丽的天鹅。
、品读领悟放飞情感（一）细读语句，体会其“丑”1. 明明是一只丑小鸭，可最后却变成了美丽的白天鹅丑小鸭，这中间发生了哪些故事呢？就让我们先从的出生说起吧！刚出生的小鸭子长什么样子？谁能读读有关的句子？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭” 。
2. 你们瞧，这就是那只丑小鸭（课件示：毛（灰灰的）嘴巴（大大的）身子（瘦瘦的））而我们平时见到的小鸭子却不是这样的，能不能学着课文的样子也来说一说？（课件示：普通的小鸭子图片，毛（）嘴巴（）身子（））生：毛黄黄的，嘴巴是又小又扁的，身子胖嘟嘟的。
【K12学习】丑小鸭教案(第二课时)
丑小鸭教案(第二课时)[丑小鸭教案]《丑小鸭》是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象，丑小鸭教案。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，而小学低年级学生充盈着童真童趣的显著心理特点，定会浮想联翩，产生许多令人惊异的感想。
况且课文内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，只要和孩子们一起投入地朗读，孩子们纯真的心灵定能与“丑小鸭”美好的心灵产生共鸣，孩子们自然会在读书中感悟到文章的真谛，人生的真谛。
引导孩子们在自主合作的探究研读中展开读书活动。
重视孩子们良好语感和整体把握的能力，靠自己读书，靠自己意会，读书的兴趣，学习的积极性也必然在读书声中不断提高。
[教学目标]1、学习课文，带着感受朗读课文。
2、体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质，感受他变成天鹅后的无比快乐。
3、了解安徒生，产生阅读安徒生童话作品的兴趣。
[教学重点]带着感受朗读课文，悟出真情。
[教学难点]体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质。
[课前准备]、轻音乐及自制多媒体课件。
一、启发谈话，复习导入1.小朋友们，这节课我们继续来学习第28课《丑小鸭》。
齐读课题，瞧，有几个老朋友来迎接我们了，先轻声读一读，和它们打声招呼吧！2.这儿还有几个词语，你能用上这几个词语，说说课文讲了一件什么事？3、你知道为什么大家都叫他“丑小鸭”吗？快速浏览课文，从哪个自然段讲到的？谁来读给大家听一听。
说说吧。
出示：丑小鸭图，的确是一只丑小鸭，他长着——灰灰的毛，大大的嘴巴，瘦瘦的身子。
让我们一起把丑小鸭的样子深深地刻在心里吧！齐读一遍。
其他小鸭长的什么样？你能依照写丑小鸭这句话来介绍其它小鸭子吗？二、品读课文，体会丑小鸭的自强不息师：正因为丑小鸭又大又丑，与众不同，所以在他的成长过程中经历了许多许多的不幸，请同学们用自己喜欢的方式读课文的3——6自然段，看看他在什么地方，遇到了什么。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解故事的基本情节，了解丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，培养学生的同理心和坚持梦想的品质。
二、教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的基本情节和丑小鸭的成长过程。
2. 培养学生的同理心和坚持梦想的品质。
三、教学难点：1. 理解丑小鸭在面对困境时坚持不懈、勇敢追求梦想的精神。
2. 引导学生通过小组合作、讨论，培养主动探究、积极思考的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括《丑小鸭》故事的图片和重点情节的引导问题。
2. 学生准备《丑小鸭》故事的相关阅读材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对《丑小鸭》故事情节的掌握情况。
2. 讲述故事：教师根据PPT的引导问题，讲述《丑小鸭》故事的细节情节，引导学生思考和回答问题。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生根据PPT中的引导问题，进行小组讨论和合作，共同完成任务。
4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 情感教育：教师引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，鼓励学生坚持自己的梦想，不断努力。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习目标和重点。
7. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对故事情节的理解程度、对丑小鸭精神的把握以及小组合作的学习效果。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、评价建议：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。
2. 学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性和合作态度。
3. 学生对丑小鸭精神的理解和内化程度，以及如何在日常生活中体现这种精神。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭勇敢、坚强的品质。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会欣赏和关爱他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、自信成长的态度。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 丑小鸭的成长过程。
2. 生字词的学习与运用。
3. 朗读课文，感受丑小鸭勇敢、坚强的品质。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）引导学生分享自己最喜欢的生字词或句子。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 图片或视频展示（1）展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文。
（2）引导学生描述图片或视频中的场景，锻炼学生的表达能力。
4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：丑小鸭为什么能成长为美丽的白天鹅？（2）每组派代表分享讨论成果，总结丑小鸭的成长过程。
5. 情感体验（1）引导学生想象自己就是丑小鸭，体会成长过程中的困境和挫折。
（2）分享自己的感受，培养勇敢面对困境、自信成长的态度。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。
（2）拓展作业：画一画丑小鸭的成长过程，并写上自己的感悟。
小学语文二年级下册教案：丑小鸭(第二课时)
小学语文二年级下册教案：丑小鸭（第二课时）1、理解课文3-6自然段，能区分倒影、倒映的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
教学过程：一、复习回顾。
1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？2、这节课，你最想知道些什么？（丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么高兴？）3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。
1、放录象。
想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。
1、交流。
随击出示句子；（1）丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。
他走过去很有礼貌地说：叔叔、婶婶，请你们收下我吧！可是，那些野鸭子不理他。
（读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。
你感受到什么？（心情怎样？伤心、难过、可怜）你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜。
）引：丑小鸭还遇到那些遭遇？交流（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。
它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
读一读句子。
你感受到了什么？可怜、孤单、悲伤。
说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。
面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。
读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。
能读出来吗？齐读。
）可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？（不是）同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？课件出示：丑小鸭来到，。
引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？（朋友、家、伙伴、快乐、自由、幸福）3、齐读这一节。
引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？（昏倒）课件出示丑小鸭晕倒图，4、读读第4节，你有什么感受？（丑小鸭的可怜与农民的善良。
2021年《丑小鸭》第二课时教学设计
No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.勤学乐观天天向上（页眉可删）《丑小鸭》第二课时教学设计《丑小鸭》第二课时教学设计1【教学目标】１、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
２、过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。
３、情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。
【教学重点、难点】１、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。
２、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
【教具】多媒体课件。
【教学过程】〖课前精彩两分钟〗讲成语故事。
〖复习回顾，导入新课〗１、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了１１个生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。
２、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。
〖新授〗师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。
）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美。
一、体验丑小鸭的不幸遭遇师：带着这两个问题咱们一起来读读第３、４自然段。
１、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。
（学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲）⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。
二年级语文教案-丑小鸭(第二课时) 精品
丑小鸭（第二课时）教学目标：1、理解课文4－7自然段，能按问题找到对应的课文段落或句子。
２、能正确，有感情的朗读课文。
３、感受故事的积极意义，教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
懂得要善待他人，互相尊重，同时能正确地认识自己。
教学重、难点：引导学生通过朗读、想象、领会故事所表达的积极意义。
教学准备：多媒体课件、伴奏音乐等。
教学过程：一、复习回顾。
1、同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》这篇课文的第一、二自然段，那么，通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？（生答）好，让我们大家一起来回忆一下“丑小鸭”这个名字是怎么来的？（边课件出示填空题，边在黑板上贴图）①因为他的毛————，嘴巴————，身子————，所以——————。
大家都讨厌他。
大家怎样讨厌他呢？（出示填空题②）3、今天这节课，我们就一起来研究一下两个问题：这么丑的丑小鸭来到世界上会遇上哪些遭遇？后来又会怎么样了？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
（一）学习第三自然段。
引：让我们带着这个问题来打开书本，看看丑小鸭到底遇到了怎么样的遭遇？？1、自由读读课文第三自然段2、交流。
请哪位同学把丑小鸭在家里的遭遇找出来读一读。
读，你读懂了哪句话，随机出示：（1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
（只有妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。
）你觉得丑小鸭怎么样？（好可怜）带着这样的心情读一读。
齐读。
他们是怎么欺负他的呢？（2）哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的的小姑娘也讨厌他。
你感受到了什么？如果你是丑小鸭，哥哥姐姐来咬你，公鸡来啄你，你觉得怎么样？（好疼，很难过）你怎么想？（养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么过呀？）那么，你能用朗读体会丑小鸭的可怜吗？谁来读一读。
（3）大家都欺负他，谁都不理他，丑小鸭——出示：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
谁能把丑小鸭的失落和难过读出来。
刚刚降临人世的丑小鸭，在家里遇到了这样的遭遇，多么可怜啊！他多么伤心难过呀！齐读第三自然段。
丑小鸭达标课(第二课时)
28.丑小鸭一、复习词语。
1、今天我们继续学习童话故事《丑小鸭》。
跟老师一起写一写课题：28 丑小鸭（板书）生齐读课题2遍。
2、出示课件2：我们先去跟鸭妈妈打声招呼吧！谁能正确而又响亮的读出这些词语。
（领读、男女生互读、齐读）3、太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世，我们一起去看看吧！（视频播放）二、仿写句子，学习运用积累的词语。
4、1）丑小鸭真可怜！你还记得他的样子吗？出示图片，学生填空。
2）鸭妈妈其他的孩子长什么样子呢？谁能按照上面的丑小鸭的样子仿写句子。
出示图片，仿写句子。
3）品读第二自然段：丑小鸭真丑，你能读出他的丑样子吗？过渡：难怪大家都叫他丑小鸭呀！原来他跟其他的样子长的不不一样啊！三、品读想想、感受苦难。
5、1）丑小鸭在变成白天鹅之前经历了哪些苦难？送你喜欢的方式读课文3-6自然段，画出相关段落或句子。
2）学生交流汇报学习结果。
6、（师指导朗读）让我们走进课文，感受丑小鸭尽力过的不幸。
（1）出示课件 6 除了鸭妈妈，谁都欺负它，你能把这种感觉读出来吗？加上你的动作和表情读一读。
出示课件7:我会说：如果你是丑小鸭的哥哥姐姐们，你们会欺负它吗？你们会怎么做？出示课件8：读第四自然段，你仿佛看到什么？（丑小鸭面临危险）你能读出危险的语气吗？出示课件9：想一想：除了这些动物欺负丑小鸭，还会有谁欺负丑小鸭呢？他们是怎么欺负丑小鸭的？出示课件10：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
（你能读出丑小鸭悄悄过日子的感觉吗？）出示课件11：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
（你能读出丑小鸭冻僵的感觉吗？）看图：你想对冻僵的丑小鸭说什么？（板书：勇敢、坚强、不放弃、努力）出示课件12：它离开家生活好吗？我们可不能学习丑小鸭离家出走。
丑小鸭在外遭遇了种种不幸，你们知道吗，在丑小鸭冻僵之前，它也曾勇敢地奋斗过。
出示课件13：他为什么会感到惊奇？又羡慕什么？用“因为……所以……”练习说话。
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巴大大的
瘦瘦的
，身子
，
大家都叫他“丑小鸭”。
暖烘烘 卧倒 剩下 裂开 幸亏 讨厌 孤单 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 欺负
欺负
丑小鸭来到世界上，除了鸭 妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬 他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也 讨厌他丑。小鸭感到非常孤单，就钻出 篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小 鸟讥笑他，猎狗追赶他。
这难道是自己的影子？ 啊，原来我不是丑小鸭，是 一只漂亮的天鹅呀！
他白天只好躲 起 来，到了晚上才敢出来 找吃的。
夜晚，饿了一天的丑小 鸭出来找吃的，可是
丑小鸭来到树 林里，小鸟讥笑他， 猎狗追赶他。 他白天 只好躲起来，到了晚 上才敢出来找吃的。
天越来越冷，湖面 结了厚厚的冰。丑小鸭 趴在冰上冻僵 了。
丑小鸭望着洁白 美丽的天鹅，又惊奇 又羡慕。
他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然 看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮 的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。