必修三第1课孔子与老子学案
《孔子与老子》学案
第1课《老子与孔子》学案【学习目标】1、知识与能力●了解孔子和老子这两位思想家，了解他们的思想及其在中国传统文化史上的地位。
2、过程与方法●运用分析和归纳法概括孔子和老子思想的各个方面及其关系；●对孔子和老子思想体系进行正确评价。
3、情感态度与价值观●认识中国古代思想文化的成就，培养对民族文化的自豪感。
【教材重难点】：重点：孔子和老子的思想体系难点：孔子、老子思想对中国文化产生的深远影响【导入新课】近代学者夏曾佑说过：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。
三者皆中国之所以为中国也。
”这话道出了孔子对中国文化产生了深远影响。
这节课，我们将了解孔子和与孔子同时代的思想家老子，他们一个创立了儒家，另一个是道家的鼻祖。
【课前自学】一、孔子的学说（一）孔子地位：是春秋时期的 ,是的创始人。
（二）孔子的思想1、孔子的政治学说：思想体系的核心：和（1）“仁”：一方面：要求统治者，反对A．主要内容：另一方面：提倡B．实现途径：“”C．评价：积极：这种思想包含了对百姓的关心和爱护，包含了民本思想，也是他所提倡的道德观和伦理观，对建立和谐的人际关系，对中华民族传统美德的形成，产生了深远影响。
消极：孔子所说的仁是以血缘关系为基础的，有等级差别的爱。
（与墨子比较）（2）“礼”：A．基本内容： B、礼指的是：C．实现途径：“”D．评价：体现了政治思想中的一面。
（3）、“为政以德”：2、鬼神观：对鬼神的存在持怀疑态度，主张。
3、孔子的教育思想（1）教育原则：评价：打破了“学在官府”的局面，使受教育者的范围扩大。
（2）教学方法：（3）学习的方法：★评价：对我国古代文化教育的发展起到了积极作用（三）孔子的贡献和孔子思想的地位贡献：古代典籍的整理（“六经”：），思想和教育方面。
评价：1、其思想当时未受重视2、对后世：汉代大一统后经过成为中国传统文化的主流，在世界文化史上有重要意义。
3、孔子被推崇为圣人，受到后人景仰。
孔子与老子学案
孔⼦与⽼⼦学案【学习⽬标】1.熟记孔⼦的核⼼思想⽼⼦的哲学思想和政治主张，理解孔⼦对中国传统⽂化的影响，提⾼获取信息的能⼒。
2.结合对孔⼦、⽼⼦思想的评价合作探究，学会以史鉴今。
3.结合春秋时期的政治、经济特点理解孔⼦和⽼⼦思想产⽣的必然性【使⽤说明与学法指导】1、依据预习案勾划课本并写上提⽰语，梳理基础知识。
2、认真研究探究案题⽬，在作答区写下想法并把不会的地⽅⽤红笔划出，以备⼩组合作探究。
3、依据训练案提⽰依次做A、B、C层次的练习题，各组选做题⾄少选做⼀题。
预习案【知识梳理】⼀、孔⼦的学说1.孔⼦其⼈（1）历史地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，的创始⼈。
（2）⽣平：⽣卒年⽉、出⽣地、家庭背景、仕宦经历、教育事业等。
（3）整理典籍：。
2.思想主张（1）政治思想：①“仁”：其主要内容是。
实现“仁”的途径遵循“忠恕”之道，要做到“⼰所不欲，勿施于⼈”。
②“礼”：其主要内容是。
实现“礼”的途径“正名”。
③为政以德是要求统治者；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
（2）⿁神观：主张对⿁神敬⽽远之，把探讨和解决⼈世间的实际问题放在优先位置。
（3）教育思想：①指导原则：有教⽆类；②教学⽅法：因材施教；③学习⽅法：学与思相结合、“当仁不让与师”等。
3.历史地位：（1）孔⼦思想在诸国争霸和社会变⾰的时代并未受到太多重视。
（2）汉代⼤⼀统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐步形成完整的思想体系，成为中国传统⽂化的主流。
⼆、⽼聃与《道德经》1.⽼⼦其⼈（1）历史地位：春秋时期重要的思想家，创始⼈。
（2）⽣平经历：（3）《道德经》：⼜称，是战国时期道家学派整理⽼⼦思想的著作。
2.思想主张：（1）哲学思想：①“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原；②辩证法思想，他指出任何事物都有⽭盾对⽴的两个⽅⾯。
（2）政治思想：从“天道⾃然⽆为”的哲学思想出发，倡导“⽆为⽽治”，以“⽆事取天下”。
3.历史地位：（1）⽼⼦是中国哲学史上第⼀个探讨宇宙本原的哲学家。
历史必修三第一课学案孔子和老子.doc
课题：第1课孔子和老子1、学习目标：知识与能力：知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。
过程与方法：通过对历史图片的解读和对《论语》《道德经》摘录的阅读分析，获取有效的历史信息，理解孔子和老子的主要思想；情感态度价值观：认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，培养对民族文化的自豪感。
2、重点、难点重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。
难点：理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。
3、知识连接：利用学科自习，结合教材，梳理基础知识，全员背诵“A类”部分，平行班完成B类、C类，重点班完成C、D类问题，认真阅读教材，不会的地方或重要的知识信息用红笔划出，以备小组探究。
5、学习过程【A类】背诵知识一、孔子及其思想1、地位：孔子春秋时期的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。
2、思想主张：(1)其思想核心是“仁”和“礼”，其主要内容就是“克己复礼” “己所不欲，勿施于人”。
(2)政治思想：孔子主张“为政以德”，也不排除以礼治国的同时，逐步改良政治。
(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
(4)教育思想：教育原则一有教无类，使受教育者的范围扩大；教育方法一因材施教，针对学生不同的特点，采取不同的方法启发诱导；学习方法一要温故而知新，要反复温习，要把学与思结合起来。
3.影响：逐渐形成完整的完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流；其博大精深的文化品格，在世界文化史上有着重大的影响。
二、老子及思想1、历史地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人，反映其思想的著作是《道德经》，又称《老子》。
2、思想内容：(1)对世界本原的认识：老子将“道”抽象化，概括为普遍的、无所不包的最高哲学概念。
在他看来，“道是凌驾于天之上的天地万物的本原。
他还提出“天法道，道法自然”的思想，剔除了“天命” 的绝对权威。
老子与孔子学案
高二历史自主探究学案课题：必修三第一单元中国古代的思想与科技第1课：老子与孔子创设情境：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”—————孔子学习任务：孔子和老子生活的时代——春秋晚期一、春秋时期的孔子㈠．孔子其人：⒈生平：前551年—前479年，名丘，字仲尼，国人，生于没落的。
⒉地位：春秋时期的、和，的创始人㈡孔子的思想1．思想学说：核心：“”和“”（1）“仁”，就是“”①含义：对统治者而言，要；对所有人而言，要②评价：进步当时：有利于抑制，是古代思想的一种体现；现实：有利于构建；局限：主张“”，以关系为基础，且有阶级性③实现“仁”的方法：行“”之道，做到“”④孔子对“仁”的实践：典故：、。
（2）“礼”，就是：“”①含义：②本质：“礼”是指，代表的是的利益③评价：积极：有利于；↑局限：体现了孔子政治思想的一面（为什么？←∣）④实现“礼”的方法：主张含义：正即“”的思想名评价：体现了他思想典故：“”，说明“”的重要性2．政治（治国）思想：⑴“仁”和“礼”⑵“”含义：统治者，（具有朴素的意识）⑶在以“”治国的同时，逐步⑷言论：①“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”②“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”⑸治民之道：⑹理想社会：3．哲学思想（天命观）：主张对，把放在优先的位置4．教育思想：⑴教育原则：“”含义：意义：打破的局面，首开之风，使受教育者的范围扩大，是对古代教育事业的贡献。
⑵教学方法：⑶学习态度：“”、⑷学习方法：“”、“温故而知新”⑸康熙评价：5．著作：⑴晚年整理—、、、、、合称为“”（后来《》失传）⑵主要思想保存在由孔子的弟子整理记录的一书中1．经济：，井田制度瓦解，经济迅速发展，为学术文化繁荣提供了物质条件；2．政治：衰微，崛起，诸候争霸，社会；3．文化：由学在到学在，私家讲学之风兴起；1⒍ 孔子的中庸思想：“ 、 ”。
7．儒家的义利观： 例如：“宁死善道”、“杀身以成仁”。
孔子与老子学案
第一课《孔子与老子》课堂学案【课标要求】1、了解孔子：思想主张、历史地位和影响2、知道老子：思想主张、历史地位和影响【宏观把握】孔思想（1）仁：“仁者爱人实现的途径忠恕——己所不欲，勿施于人子（2）礼：“克己复礼”实现的途径正名——名正言顺，贵贱有序的政治---“为政以德”实现的途径体察民情，反对苛政，以德教民哲学----敬鬼神而远之思教--- 教学对象：有教无类育--- 教学方法：因材施教想思---学习态度：“知之为知之，不知为不知”想---学习方法：“当仁不让于师”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”老子哲学思想---“道”是万物本源和朴素的辩证法思想思想：政治思想---“无为而治”【自主知识梳理】一、孔子：（看课本第二页小字内容了解孔子生平）1、孔子的重要身份：三个“家”、一个“创始人”（1）思想家：（看书概括孔子思想核心及主要内容）（2）政治家：（依据是什么？）（3）教育家：（其著名的教育思想有哪些？）（4）孔子是儒家学派的创始人2、孔子的历史地位：（1）中国的圣人，其思想后来成为（2）世界的名人，位列世界古代文化名人（共10个）之首。
二、老子1、地位：，2、思想主张：（看书从哲学和政治两角度概括）思想：政治：3、影响：【课堂探究】1、结合预习学案自主完成下面的表格。
1、儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流。
但当时各国的国君为何没有采纳孔子的主张？2、材料二1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。
”（2）全世界的科学巨匠为什么会发出“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧”呼吁？（8分）3、阅读材料，结合所学知识回答问题。
【材料一】孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
第1课孔子与老子学案(岳麓必修3)3
第1课孔子与老子【课标点击】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。
【知识梳理】清单一孔子的学说1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治家理论家和①，②______的创始人。
2．主要内容（1）思想核心：“仁”和“礼”，主要内容是“③______”和“克己复礼”。
a.“仁”，就是要求统治阶级体察民情，反对苛政和任意刑杀；在人际关系上则是提倡广泛地理解和体贴他人。
实现“爱人”必须遵循“④______”，即“己所不欲，勿施于人”。
b.“克己复礼”是要求人们的行为符合“礼”的准则。
为了实现“礼”，就必须“⑤______”。
（2）政治主张：孔子提倡“⑥”，但也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
（3）哲学思想：孔子对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神⑦。
（4）教育思想a.教育原则上：孔子主张“⑧”。
b.教学方法上:主张“⑨______”和启发诱导。
c.学习方法上：主张把学和思结合起来，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见，“当仁不让于师”3．深远影响：经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流.清单二老聃与《道德经》1．历史地位：春秋时期重要的思想家，①学派的创始人。
2．代表作品：《②________》，又称《老子》。
3．思想内容（1）哲学思想a.认为“③________”，是凌驾于天之上的天地万物的本原。
b．包含着丰富的辩证法思想。
（2）政治思想：倡导政治上“④”，以“无事取天下”。
3．影响：道家思想对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的⑤________、道德人格都产生了深远的影响。
【核心突破】1．孔子思想产生的社会背景（1）“仁”的思想：孔子所处的春秋末年，社会激烈动荡不安，长期的战乱，使社会生产、生活遭受严重破坏，同时各诸侯国的统治者，因连年战争，不断加大对人民的搜刮、盘剥。
在这种状况下，人与人之间尔虞我诈，社会关系遭到严重破坏，这是其“仁学”产生的社会背景。
孔子与老子 学案
【学习目标】1.熟记孔子的核心思想老子的哲学思想和政治主张，理解孔子对中国传统文化的影响，提高获取信息的能力。
2.结合对孔子、老子思想的评价合作探究，学会以史鉴今。
3.结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性【使用说明与学法指导】1、依据预习案勾划课本并写上提示语，梳理基础知识。
2、认真研究探究案题目，在作答区写下想法并把不会的地方用红笔划出，以备小组合作探究。
3、依据训练案提示依次做A、B、C层次的练习题，各组选做题至少选做一题。
预习案【知识梳理】一、孔子的学说1.孔子其人（1）历史地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，的创始人。
（2）生平：生卒年月、出生地、家庭背景、仕宦经历、教育事业等。
（3）整理典籍：。
2.思想主张（1）政治思想：①“仁”：其主要内容是。
实现“仁”的途径遵循“忠恕”之道，要做到“己所不欲，勿施于人”。
②“礼”：其主要内容是。
实现“礼”的途径“正名”。
③为政以德是要求统治者；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
（2）鬼神观：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
（3）教育思想：①指导原则：有教无类；②教学方法：因材施教；③学习方法：学与思相结合、“当仁不让与师”等。
3.历史地位：（1）孔子思想在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多重视。
（2）汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐步形成完整的思想体系，成为中国传统文化的主流。
二、老聃与《道德经》1.老子其人（1）历史地位：春秋时期重要的思想家，创始人。
（2）生平经历：（3）《道德经》：又称，是战国时期道家学派整理老子思想的著作。
2.思想主张：（1）哲学思想：①“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原；②辩证法思想，他指出任何事物都有矛盾对立的两个方面。
（2）政治思想：从“天道自然无为”的哲学思想出发，倡导“无为而治”，以“无事取天下”。
3.历史地位：（1）老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。
孔子与老子学案岳麓版必修3
第1课孔子与老子【考点解读】考点：春秋战国时期的百家争鸣。
课标要求：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。
解读：孔子开创了儒家学派，老子是道家鼻祖。
理解孔子和老子思想的主要方面。
认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，增强对民族文化的自豪感。
【知识梳理】一．孔子1．简介：是春秋时期的、和，是儒家学派的创始人。
其思想主要保存在《》一书中。
2．思想主张（1）政治（核心）：一是“”，其主要内容是“”，必须遵循“”之道，做到“己所不欲，勿施于人”；二是“”，其主要内容是“克己复礼”，要求人们的行为符合“礼”的准则。
另外，提倡“”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；以“礼”治国同时，逐步改良政治。
（2）宗教：主张对鬼神敬而远之。
（3）教育：主张“”，使受教育者范围扩大；主张“”，针对学生特点启发诱导；学与思结合，“当仁不让于师”。
3．评价：其思想在当时并未受到太多重视；经后人发扬和改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
二．老子1．简介：是春秋时期重要的思想家，是学派的创始人，其思想主要保存在《》（又称《老子》）一书中。
2．思想主张（1）哲学：“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想，屏弃了“天命”的绝对权威；任何事物都有的两个方面，包含辩证法思想。
（2）政治：从“”的哲学思想出发，倡导“”，以“无事取天下”。
3．评价：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
【重点突破】评价孔子的政治思想（１）其“仁”的思想，对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极作用，对现代所提倡的人本理念具有借鉴意义。
（２）其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。
（３）其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削，压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。
【典例探究】(2011·上海单科)当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即()A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理、灭人欲【解析】选B。
孔子和老子学案终极版
《孔子与老子》学案介休十中王德金【学习目标】知识层面：知道孔子和老子的主要思想主张，清楚儒家思想的基本特征，体会儒家和道家思想的区别，认识到儒家和道家思想的深远影响。
能力层面：通过对儒家思想与道家思想的比较，进一步熟悉历史的对比方法技巧。
情感方面：感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感。
【重、难点】重点：孔子的主要思想及其对中国传统文化的影响；难点：体会儒家思想和道家思想的区别，以及对中国文化的不同影响。
【学法指导】1、认真阅读教材和参考资料，并且查阅相关的网络资料，进行必要的知识储备。
2、在阅读的基础上，完成孔子和老子的个人档案的制作，总结两人的主要观点。
3、结合生活实际，列举儒家思想和道家思想对日常生活的影响。
4、将预习后的收获和困惑，认真记录下来在课堂上与同学分享和探讨。
【DIY乐园】个人档案孔子和老子的主要思想【智慧之窗】试着从家庭伦理、饮食习惯、思维方式、文学艺术、学校教育、国家治理等方面举例说明儒家思想和道家思想对中国人生活的影响，并体会两者的不同之处。
【收获与困惑】【参考资料】材料一、春秋战国时期（公元前770年－公元前221年)又称东周时期。
西周时期，周天子保持着天下共主的威权。
平王东迁以后，东周开始，周室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。
中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。
因此，东周时期的社会大动荡，为全国性的统一准备了条件。
春秋战国时期，旧制度、旧统治秩序被破坏，新制度、新统治秩序在确立，新的阶级力量在壮大。
隐藏在这一过程中并构成这一社会变革的根源则是以铁器为特征的生产力的革命。
生产力的发展最终导致各国的变革运动和封建制度的确立，也导致思想文化的繁荣。
材料二、在周代的众多邦国中，鲁国是姬姓“宗邦”，诸侯“望国”，故“周之最亲莫如鲁，而鲁所宜翼戴者莫如周”（清人高士奇语）。
鲁国成为典型周礼的保存者和实施者，世人称“周礼尽在鲁矣”。
第一课孔子和老子(学案)
本 课
[历史评价]
栏 目
孔子与老子在中国文化史上的地位。
开 关
(1)孔子：是伟大的思想家、政治理论家和教育家，是
儒家学派的创始人，他不仅对中国文化发展产生了深
远的影响，也对世界文明的发展做出了卓越的贡献。 (2)老子：①老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原 的哲学家。②老子的思想体系博大精深，对中国文化， 包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格 产生了深远影响。
规划纲要》中突出强调：“教育公平是社会公平的
本
重要基础。要坚持教育的公益性和普惠性，努力办
课 栏
好每一所学校，教好每一个学生。”孔子的下列哪
目 开
一观点，体现了上述规定
(B)
关
A．因材施教
B．有教无类
C．温故知新
D．当仁不让于师
自我·检测区
学案1
6．“长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”
本 课
答案 (1)孔子的思想在诸国争霸和社会变革时代并未
受到太多重视；
(2)汉代大一统后，逐渐形成完整的儒家思想体系，成 为中国传统文化的主流；
(3)孔子的“仁”、“礼”主张对于今天我们“以人为
本，关注民生”，构建和谐社会有重大意义，并且孔子
的思想对世界文化的发展也产生了重要影响。
互动·探究区 探究点二 老聃与《道德经》 知识主线
开 关
孔子的“仁”、“礼”思想适应了封建社会的伦理道德
观念，有利于封建统治秩序的稳定，但在战乱纷争的年
代，其主张距激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者
的冷落。
互动·探究区 主题 2 孔子思想的影响 情境材料
学案1
本
课 栏 目
非洲孔子学院揭牌 北欧孔子学院成立 探究思考
2018年高中历史必修3学案：第1课孔子与老子含答案
第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子一、孔子的学说1．地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。
2．著作：整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍，他的思想主要保存在由其弟子整理记录的《论语》一书中。
3．思想主张(1)思想核心：①“仁”。
内容：“仁者爱人”；途径：遵循“忠恕”之道。
②“礼”。
内容：“克己复礼”；途径：“正名”，达到名正言顺。
(2)政治思想：提倡“为政以德”，用“德”教化百姓；主张在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
(4)教育思想、教育对象：“有教无类”；教学方法：“因材施教”；学习方法：学思结合。
4．影响(1)孔子的思想在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多重视。
(2)汉代大一统之后，逐渐形成完整的儒家思想体系，儒家思想成为中国传统文化的主流。
二、老聃与《道德经》1．简介：老聃即老子，是春秋时期的思想家，道家学派的创始人。
2．著作：《道德经》，又称《老子》，是战国时期道家学派整理老子思想的著作。
3．思想主张(1)道的思想：认为“道”是天地万物的本原；提出“天法道，道法自然”的思想，摈除“天命”的绝对权威。
(2)辩证思想：指出任何事物都有矛盾对立的两个方面。
(3)政治思想：主张“无为而治”。
4．影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
[轻巧识记] 孔子的思想体系[易错提醒]“仁”和“礼”并不是完全无关的两个概念“仁”和“礼”是孔子思想体系的核心，二者之间有着密切的联系。
“仁”是内在自觉，“礼”是外在约束。
“仁”是“礼”的内在基础和灵魂，“礼”是实现“仁”的外在手段和保障。
克己复礼为“仁”，只有遵循“礼”才能达到求“仁”的境界。
[名师点拨]孔子的思想在春秋时期不受重视的原因(1)客观方面：春秋时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；而且当时各诸侯国热衷于争霸战争和改革古制，以图自强。
第1课 孔子与老子
《第1课孔子与老子》导学案第一课时学习目标1．分析教材和史料，理解孔子的主要思想；2、理解孔子思想的内涵，认识孔子思想的进步性、局限性及其对中国传统的影响；重点难点重点：孔子的核心思想和对中国传统文化的影响。
难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子思想产生的必然性。
课前热身回忆政治史、经济史相关知识，了解孔子思想产生的背景。
学习探究1.材料一：﹡樊迟问仁。
子曰：“爱人”。
﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。
”﹡子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
”﹡子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”阅读材料，结合所学知识，回答：仁的主要内容及实现途径，并评价孔子的“仁”2.材料二：﹡子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。
”﹡齐景公问政于孔子。
孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”﹡颜渊问仁。
子曰：“克己复礼为仁。
”﹡子曰：“必也正名乎。
”“名不正则言不顺，言不顺则事不成；事不成，则礼乐不兴；……”﹡季氏八佾舞于庭。
是可忍也，孰不可忍也！——《论语·八佾》回答：孔子追求的礼是什么？如何实现礼？3.材料三：﹡子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共（拱）之。
”﹡子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”回答：材料体现孔子的什么主张？4．材料四：﹡子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。
”﹡子曰：“未能事人，焉能事鬼？”回答：孔子对“鬼神”有怎样的主张？分层作业1.识记孔子的政治、教育主张2.浅谈孔子思想对后世的影响第。
岳麓版高中历史必修三：第一单元第1课《孔子与老子》学案(含答案)
第一单元中国古代的思想与科技【单元综述】两条线索：一、古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化主流思想的演变过程：儒家思想的形成----春秋战国“百家争鸣”局面（第1、2课）儒家思想正统地位的确立----西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”（第3 课）巩固和凸显儒学的主体地位----宋明理学（第4课）儒学的新发展----明清之际（第5课）二、古代科技领域取得的杰出成就。
第1课孔子与老子【学习目标】知道孔子、老子的思想主张以及儒家思想的形成。
【重点和难点】重点：知道孔子和老子的思想主张，探讨孔子、老子的思想对中国文化产生的深远影响。
难点：孔子思想当时为什么不受重视？【学法指导】分析某种思想形成的背景时，要学会运用一个基本观点：“一定时期的思想和文化是这一时期政治和经济的反应”，并结合必修I、II相关知识来加以分析。
【课前预习】一．孔子和早期儒家（P2-3）1．孔子的生平①年代：前551—前479年，春秋时期鲁国人。
②地位：我国伟大的思想家家、政治理论家、教育家，儒家学派创始人。
2. 孔子的思想主张（1）思想核心是“仁”和“礼”①“仁”含义：“仁者爱人”。
其中，“己所不欲，勿施于人”，主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。
途径：“忠恕”之道②礼含义：即恢复西周时期的等级名份制度途径：“克己复礼”，“正名”实质：要求人民安分守己，从而维护没落的奴隶制度。
（2）政治思想：提倡“为政以德”，反对苛政。
以礼治国的同时，逐步改良政治。
（3）哲学思想（世界观）：主张对鬼神敬而远之，把处理现实问题放在首位。
（实干精神）（4）教育成就：兴办私学，主张“有教无类”、“因材施教”，学思结合。
3. 影响：孔子思想在诸侯争霸和社会变革的时代并没有受到太多的重视。
汉代之后经过历代学者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
二、道家创始人：老子及其主要思想（P3-4）1．老子的生平：称老聃，姓李名耳，春秋时期楚国人，思想家。
岳麓版必修三 第1课孔子和老子 学案
第一单元中国古代的思想与科技学案学案01 第1课孔子和老子【课程标准】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
【学习目标】1.准确识记孔子思想的内涵及其影响，理解孔子思想的现实意义。
2.掌握老子的主要思想及其影响，体会老子思想的智慧。
3.比较孔子思想与老子思想的异同点。
【学习过程】知识点一孔子的学说（代表没落奴隶主贵族的利益）[课前预习]（阅读课本2-3页大字以及小字内容）1．历史地位：孔子是春秋时期的，是________学派的创始人。
2．主要内容(1)思想核心：，主要内容是“____________”和“克己复礼”。
①含义:“仁”，就是要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；在人际关系上则是提倡广泛地理解和体贴他人。
途径:要实现“爱人”,必须遵循，即“己所不欲，勿施于人”。
(换位思考)②含义:“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。
途径:为了实现“礼”，提出“____”主张。
(2)政治主张：孔子提倡“____________”。
但也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
(3)哲学思想：孔子对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神敬而远之。
(4)3.（1）在当时：孔子的思想在诸侯争霸和____________的时代未受到太多重视。
（2）对后世:汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的________。
[课堂探究1] 孔子思想的地位及影响材料一齐景公问政于孔子。
孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。
”季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。
”——《论语·颜渊》材料二孔子是主张积极入世的……领着一班学生东跑西颠，周游列国十四年，向各国君主进行游说。
可是，人家对他常常是敬而远之，尊敬他却不重用他。
孔子四处碰钉子，最后只好又回到鲁国。
——摘编自《中国通史故事》(1)依据材料一，概括孔子的主要政治主张。
历史：第1课《孔子与老子》学案4(岳麓版必修三)
《孔子与老子》学案【课程标准】了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
【重点问题】 1.孔子思想的主要内容有哪些？2.如何认识孔子思想的进步性、局限性及其对中国传统的影响？3.老子“道”的内涵是什么？【预习导学】一、孔子1.简介：_________时期鲁国人,著名的_____________家、政治理论家和______________家,___________学派创始人.2.思想(1)核心:“________”和“__________”，其主要内容是“_____________”和“_____________”.(2)“仁”①反对____________和任意______________.②提倡广泛的理解和体贴他人,以此调整_________________,稳定___________________.③实现“爱人”必须遵循“__________________”之道.(3)“礼”①实质：西周的_________________制度,维护奴隶制.②“____________”:按照___________的制度矫正社会___________________.③评价:体现孔子政治思想中_______________的一面.(4)政治思想①提倡“__________________”,爱惜民力.②实行“礼”治的同时，逐步__________________.(5)天命观:对鬼神的存在持___________态度,主张对鬼神___________________.(6)教育思想①教学对象:_______________________.②教学方法:_______________________.③学习态度:实事求是,“_______________________,_________________________”.④学习方法:反复_____________,学与思结合,独立思考等.课堂思考:如何认识孔子的”敬鬼神而远之”的思想?3.孔子思想的影响(1)后来经改造形成完整的_______________________,成为中国传统文化的___________.(2)孔子博大精深的文化品格,在世界文化史上具有重要影响(3)孔子被尊崇为____________,收到后人景仰.课堂思考:如何认识孔子思想的进步性、局限性及其对中国传统的影响？二、老子1.简介:______________时期楚国人,重要的思想家,____________学派创始人.2.《________________》：战国时期道家学派整理老子思想的著作.3.思想(1)哲学思想①世界本原:“___________”是田地万物的本原.②天命观:“______________,___________________”.③辩证法：任何事物都有_________________的两面,矛盾双方可以转化.(2)政治思想:主张“_________________”.(3)社会思想:主张建立“小国寡民”的社会.4.影响(1)老子是中国哲学史上第一个探讨________________的哲学家.(2)其思想体系博大精深,对中国文化,包括___________、______________以及中国人的________________、_________________都产生了深远的影响.【达标训练】1.（2007，广东）孔孟学说主要讨论的是A．人与人的关系 B．人与自然的关系C．国与国的关系 D．夷夏关系2.下列对孔子思想中“仁”学的评价，不正确的是A.从根本上代表了人民的要求B.是孔子政治思想的精华C.它要求统治者体察民情，减少暴政以有利于统治D.强调人与人之间和睦相处3.孔子提出“仁”的学说，从积极的意义来看，主要是A．有利于调整人际关系，稳定社会秩序B．有利于规范社会等级秩序C．有利于劳动人民反抗统治者的斗争D．有利于儒家思想的发展4.下列孔子的主张或言论，符合其“礼”的思想是A.“己所不欲，勿施于人”B.遵循“忠恕“之道C.为政以德D.“君君，臣臣，父父，子子”5.下面是“孔子讲学图”，孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业的推广贡献最大的是A.“因材施教”的教学方法B.“有教无类”的办学思想来源：(/s/blog_4ec6a4030100ahfk.html) - 《孔子与老子》学案_杨华的BLOG_新浪博客C.“知之为知之”的学习态度D.“温故而知新”的学习方法6.下列对孔子“仁”的学说理解正确的是①主张调解与和谐社会人际关系②具有古典人道主义的性质③主张以德治民④反对任何社会变革A.①②B.②③C.①②③D.①③④7.孔子的思想在当时主要代表的是A.新兴地主阶级的利益B.中下层劳动人民的利益C.各级统治阶级的利益D.没落的奴隶主阶级的利益8.孔子思想在当时未受重视的根本原因是A.孔子地位低下，位卑言轻B.孔子主张维护奴隶制，不符合时代潮流C.受其它学派打击D.其思想有较大的消极性9.对老子政治思想“无为而治”的解释，不正确的是A.万物的本原B.抽象的概念C.只有老子本人可以看到它D.不可名状的自然本体【能力提升】1.孔子是我国著名的教育家，对右图《孔子讲学图》的评价不正确的是A．孔子讲学的教本是四书B．孔子讲学注意因材施教C．孔子讲学主张"有教无类"D．孔子教育学生"学而时习之"2.下列孔子的思想中最能体现以民为本的是A.“仁”和“礼”B.“仁”和“德治”C.“克己复礼”D.“忠恕”之道3.齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要有国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。
辽宁省北票市高级中学高中历史必修三学案第1课 孔子与老子
第1课孔子与老子【课标解读】了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。
【学习重点】孔子的核心思想和对中国传统文化的影响；老子的哲学思想和政治主张。
【学习难点】结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。
【使用说明】课前完成预习和习题，提出预习中有疑问的地方，以便课堂解答【课前预习】【思考探究】阅读下列材料：材料一“克己复礼为仁。
……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”――《论语》材料二“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。
……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。
”――《论语》材料三“以智治国……虚其心，实其腹，弱其智，强其骨，常使民无知无欲。
”――《道德经》请回答：（1）材料一中孔子所谓的“礼”的实质是什么？（2）据材料一的观点并结合孔子所处的时代指出孔子的政治倾向。
（3）概括材料二、三在目的上的相同点和在方式途径上的不同点。
【课后习题】B级1．今天我党大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的A．“和为贵”和“仁”的思想B．农本思想C．有教无类思想D．民为贵，君为轻思想2．“民之饥，以其上食税之多，是以饥。
民之难治，以其上之有为，是以难治。
民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死”。
材料表明老子主张A．“为政以德” B．不能转化矛盾C．愚化百姓D．“无为而治”3．“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”——《老子》。
以上言论反映的思想是A．唯物论思想 B．辩证法思想C．无为而治思想 D．民本思想4．．在党的十七大上，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是A．因材施教B．有教无类C．温故知新D．当仁不让于师5．于丹教授在国外的《论语》讲座很受欢迎，很多国家纷纷兴建孔子学院。
以儒家思想为核心的中国传统文化越来越引起重视。
这表明A．优秀文化既有民族性又有世界性B．中国的和平崛起是不可阻挡的趋势C．人类社会的文化最终将走向一致D．儒家学说需要重新解读其在现代的意义A级1.孔子认为周礼是理想之制度，“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”。
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高二历史学案第1课孔子与老子
课
题第1课孔子与老子编制人审核人
目标导学从时代、主要观点、影响等方面指导学生归纳孔子、老子及其思想主张、影响。
结合教材和史料把握孔子与老子的思想内涵。
从时代背景分析孔子思想的地位与作用
重点难点重点：关于孔子、老子及其思想主张、影响。
难点：孔子思想的地位与作用
自学质疑学案
问题记录学案内容
请记录你的疑惑点或自学障碍。
【教材自学】请同学们按照要求完成对教材的自学
一、孔子的学说
1.阅读教材P2第一自然段掌握孔子的地位
2.阅读教材P2.3第3-14自然段，归纳孔子思想体系的核心及其在政治、哲学、教育方面的思想观点.
孔子的思想：
提示：（1）核心思想：
（2）政治思想：
（3）哲学思想（天命观）：
（4）教育思想：
3.阅读教材P3正文第5段分析归纳孔子思想的影响:
思考：结合时代背景，孔子思想在当时为什么没有受到统治者重视？
二、老子的学说
1.阅读教材P3第6.7自然段理解老子的地位：
2.阅读教材P
3.4第二框题分析归纳老子的思想
学案内容问题记录
提示：（1）哲学思想：
（2）政治思想：
阅读教材P4第3自然段归纳老子思想的影响：
【拓展延伸】
1.孔子政治思想有哪些积极性和保守性？我们应该如何对待？
孔子的“仁学”思想，对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序
具有积极的作用；对我们现代人提倡的人本理念也具有借鉴作用；他的
改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。
其“礼”的思想带有承认等级、尊卑有序，承认阶级压迫、压制人民斗
争的保守性和消极性，这也是的后世历代统治者都把它作为进行阶级压
迫的思想工具。
2.孔子与老子思想上的主要区别
（1）在政治方面：孔子主张”仁政”，要求统治者体察民情，反对苛政
和任意刑杀，“以德治国”；老子主张“无为而治”。
（2）在哲学方面：孔子主张“敬鬼神而远之”，优先考虑实际问题；老
子确立了自己的本体论观点，认为世界的本原是“道”，并且提出了朴
素的辩证法思想。
（3）研究重心不同：孔子关心的是人与人之间的关系，确立了伦理学；
老子更加侧重人与自然之间的关系的研究，建立了自己的本体论。
【合作互学】组长主持，组内统一自学质疑答案，用红笔修改，解决并
记录疑难问题。
构
建
知
识
体
系
训练展示学案
知识训练点识记理解应用孔子的思想主张和影响一1 1.2.3 4.5.8 老子的思想主张和影响二2 6.7
学生笔记学案内容
（利用20分钟完成训练展示题，要求：先自己展示、再小组讨论。
）一、基础知识巩固与互查
1.如何认识孔子思想体系的核心（涵义及评价）？
2.概括老子的历史地位，有哪些思想主张？
二、习题训练（限时15分钟）
1．在有关惩治腐败的问题上，甲说：“对腐败分子，要用‘德’和‘礼’来教育感化。
”由此可以判断甲的观点与春秋战国时期哪家思想相吻合？（）A．儒家思想 B ．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想
2．在党的十七大上，胡锦涛指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
”孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是（）
A ．因材施教
B ．有教无类
C ．温故知新 D．当仁不让于师
3.孔子教育思想中客观上与其维护原有统治秩序的政治主张相矛盾的是（）
A．知之为知之 B．有教无类 C．学而不思则罔 D．因材施教
4．思想家在世时往往是孤独和寂寞的，据《史记·孔子世家》记载，周游列国推销自己思想并“知其不可为而为之”的孔子受到了许多同时代人的嘲笑和讽刺，诸如“四体不勤，五谷不分……自腰以下不及禹三寸。
累累若丧家之狗”等。
导致孔子如此尴尬结局的主要原因是（）
A．他的宣传方式不得法
B．他的主张不符合当时诸侯争霸的需要
C．他的思想不利于统治阶级稳固统治
D．他的思想观念相对陈旧保守
5.儒家思想对中国历史和文化发展有深远影响。
下列主张在今天仍有积极现实意义的是（）
①“己所不欲，勿施于人”②“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”③“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”④“天下有道，则庶人不议（议论政事）”
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．语出《淮南子·人间训》的“塞翁失马”的典故，是为阐述“祸福倚伏观”服务的，它反映了古代哪位思想家的什么思想？（）
A．孔子“仁爱”思想 B．老子“辩证法思想”
C．老子“无为而治”思想 D．孔子“为政以德”思想
7．家中老人时常教育后代说：“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣！”“遇事要冷静，做到以静制动”。
显然老人继承了中国传统文化中的（）
学案内容学生笔记8. 2007年9月28日是孔子诞辰2558周年，孔子的故里——山东曲阜
作好了全球华人联合祭孔的准备工作。
曲阜成为全球华人瞩目的焦点，
这些都说明儒家的一些价值观正在融入世界文化的主流之中。
阅读下列
材料：
材料一齐景公问政于孔子。
孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。
公曰：“善哉!……”季康子问政于孔子曰“如杀无道以就有道，何如?”孔子
对曰：“子为政，焉用杀?予欲而民善矣。
君子之德风，小人之德草，草上
之风必偃。
”
——摘自《论语·为政》
（1）结合材料一，指出孔子思想体系的核心内容是什么?
材料二中国古代人文主义认为：在人与人之间应该保持一种和谐
的关系，互相关心，互相爱护。
……认为一个没有秩序的社会是危险的，
会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。
……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。
……人在社会
中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，
不虚伪欺诈。
(2)据材料二，概括中国古代人文主义的主要观点。
(3分)
材料三中国为什么会拥有世界上最古老的、连续不断的文明?……
促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准
则和文学、思想方面的文化遗产。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)综合上述材料，说明儒家文化在现代仍然受到重视的原因。
反思总结：
习题训练参考答案
1-7：A.B.B.B A.B.B
8.（1）核心内容：“仁”和“礼”，即“仁者爱人”和“克已复礼”。
(2)主张和谐、倡导仁爱；提倡礼治(礼法模式也可)；重视道义、倡导诚信。
（3）儒学是中华传统文化的核心，是人类文明的重要组成部分；继承和发扬儒家文化的合理内容和优秀成果，有助于提高个人的道德修养、促进社会的和谐稳定发展，有利于维护世界和平，推动人类社会文明进步。