化学改变了世界教案设计
化学改变了世界教案一等奖设计2篇
4、化学改变了世界教案一等奖设计一、教学目标1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步了解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
教师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的'颜色、状态、气味。
描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描述并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的依据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的依据。
引导学生小结物理变化与化学变化的概念。
化学改变了世界教案一等奖设计3篇
1、化学改变了世界教案一等奖设计课题名称：第一单元化学改变了世界第一节课型：新授课课时安排：2课时教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学过程：[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么？[提出问题] 化学给我们带来了什么？[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的'。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
[课堂小结]本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2021年九年级化学全册 第一单元《化学改变了世界》第三节 走进化学实验室(第课时)教案 鲁教版
规则，初步形成良好的实验探究习惯，学会一定的化学实验基本操作技能。
平时要善于思考，做到不仅会操作，还要懂得操作的原理。
⑵注重对实验基本操作的总结。
思维误区
本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不 规范或错误操作。
第三节 走进化学实验室
作化 本节知识结构 学
实 验 基 本 操
取固体 粉末状固体：药
教学过程 实用文档
精品文档
知识点
教师活动
学生活动
第三节 走进化学实验室
一、认识你的实 验室 1.反应容器
（第一课时）
活动天地 P18
了解和认识下列九种仪器的用途 1~3
2.加热仪器 3.计量仪器
及使用注意事项： 试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水 活动天地 P19
槽与集气瓶、量筒、胶头滴管、酒精 根据课后附录ⅡP143~145 4.固定、支持仪
基本实验操作。
⑶情感、态度与价值观
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和
严谨认真的科学态度。
⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察
相关知识
到的现象？ ⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
燃、易爆，有的有腐蚀性或有毒，所
以：
2.用剩药品的处 理（安全环保原 则）
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑 近容器口去闻药品的气味，未经老师 允许不得尝药品的味道。
活动天地 P20 交流共享 你能找出多少处不安全的地 方？（十处以上）
实验剩余的药品不能放回原瓶，也
不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
鲁教版九年级化学教案
鲁教版九年级化学教案【篇一：鲁教版初三化学教案】第一单元化学改变了世界第一单元化学改变了世界科学探究包括：“提出问题”“建立假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。
2.重视化学实验，掌握化学实验的方法通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推理能力，培养学生严谨的科学态度。
单元教材地位本单元作为初中学生学习化学的启蒙内容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、物质构成的粒子观。
引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。
认识学会实验基本操作技能的重要性，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
单元目标本单元主要内容可分为三部分：第一部分：体验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联系。
第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。
第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。
重点：学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。
难点：学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。
学法建议1.重视科学探究，掌握学习化学的重要方法3.注重比较，认清概念的区别和联系本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是化学变化，加深对概念的理解和应用。
单元教学计划节次教学时数主要知识点探究活动第1节 2 化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子和原子是构成物质的微粒；元素。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇下面是本店铺收集的化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿中公，以供参考。
九年级化学上册 12 化学改变了世界教案 鲁教版 学案
1.2 化学改变了世界 教学
年级
初四 教学时间 年 月 日 第_ 周第 课时 课 题
化学改变了世界（第二课时） 课型 主备 教师 二次备课教师 教学
目标
教 学
重 点
难 点
复习巩固基础知识，加强习题练习 教学
资源
教法与学法 学生练习为主
通案内容设计 个案内容设计
教
学
内
容
1、针对课堂反馈情况，做适当讲解
可以给学生5分钟的复习记忆时间
2、习题练习
（1）学生进行习题练习，独立完成
（2）订正答案，了解学生掌握情况
（3）学生分小组解决简单问题，互相讲解
（4）教师对于重点、难点问题做个别讲解
3、课堂反馈
检测学生习题的掌握情况，提高学生解题能力
板
]
书
设
计
化学真奇妙
1、物理变化、化学变化的本质区别和联系
2、化学变化常伴随的现象和能量变化
3、固体、液体药品的取用及注意问题
4、酒精灯的使用及“三禁止”给固体、液体药品加热
5、天平量筒的使用及仪器的洗涤
课外作
业布置
必作 伴你学部分习题
选作
导学案的补充完善、反思。
化学改变了世界的教案
化学改变了世界教学目标：1. 了解化学的发展历程及其对人类社会的贡献。
2. 掌握化学在材料、能源、环境、生命科学等领域的应用。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高其对化学科学的兴趣。
教学内容：第一章：化学的发展历程1.1 古代化学1.2 中世纪化学1.3 近现代化学第二章：化学与材料科学2.1 金属材料的发现与应用2.2 陶瓷材料的制备与应用2.3 塑料与合成材料的发明第三章：化学与能源3.1 化石燃料的化学反应3.2 清洁能源的开发与利用3.3 化学电源的原理与应用第四章：化学与环境4.1 大气污染与治理4.2 水污染与处理4.3 土壤污染与修复第五章：化学与生命科学5.1 生物大分子的结构与功能5.2 药物设计与合成5.3 食品添加剂的化学与作用教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关化学知识的历史背景、原理与应用。
2. 组织学生进行实验操作，增强实践能力，培养创新意识。
3. 开展小组讨论，引导学生思考化学知识在现实生活中的意义。
教学评价：2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力及分析问题的能力。
教学资源：1. 教材：《化学改变了世界》2. 多媒体课件：介绍化学的发展历程、应用领域及相关实例。
3. 实验器材：进行实验操作，让学生亲手体验化学的魅力。
教学安排：1. 每周一、三、五上课，每节课时长45分钟。
2. 课程共10周，每周3节课，共计30节课。
第六章：化学与信息技术6.1 光导纤维的化学原理与应用6.2 计算机芯片的制造过程6.3 化学传感器在信息技术领域的应用第七章：化学与健康7.1 维生素与矿物质的化学作用7.2 抗生素的发现与研发7.3 化学在疾病诊断与治疗中的应用第八章：化学与农业8.1 化肥与农药的合理使用8.2 植物生长调节剂的化学与应用8.3 农业废弃物资源化利用第九章：化学与工业9.1 钢铁工业的化学过程9.2 石油化工的原理与产品9.3 化学在新能源开发中的应用第十章：化学与日常生活10.1 化学在食品加工中的应用10.2 洗涤剂与清洁剂的化学原理10.3 化学物质对环境与健康的影响教学方法：1. 结合现实生活中的实例，讲解化学知识在各个领域的应用。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案
化学使世界变得更加绚丽多彩教案教案标题：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学对世界的影响和作用。
2. 掌握化学在日常生活中的应用和实践。
3. 培养学生的观察、思考和实验设计能力。
教学准备：1. PPT演示稿。
2. 化学实验材料和器材。
3. 化学实验安全知识及操作规范。
教学步骤：引入：1. 在PPT中展示一些化学变色剂、荧光物质或者其他与化学变化相关的示意图片。
2. 引导学生观察并思考：为什么我们的生活和环境如此绚丽多彩？化学对世界有什么影响和作用？探究：1. 通过PPT展示化学在颜料制作中的应用。
介绍不同颜色的颜料是由不同化学物质组成的。
2. 展示化学在荧光材料中的应用，如荧光笔、荧光粉等。
3. 引导学生思考：为什么荧光物质在黑暗中可以发光？这背后隐藏着怎样的化学变化？实践：1. 进行一个简单的荧光实验。
准备一些荧光材料，如荧光笔和荧光粉，让学生亲自操作，观察和记录化学变化的过程。
2. 学生根据实验结果，总结出荧光物质发光的原理。
拓展：1. 分组讨论：除了颜料和荧光物质，你们还了解到哪些化学在世界中发挥着多彩的作用？2. 学生自由发挥，可以选择某一种化学物质或化学现象进行深入研究，并展示给全班。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调化学在世界中的多彩作用。
2. 引导学生思考：应该如何正确利用化学，使世界变得更加绚丽多彩并保护环境的同时。
课后扩展：1. 给学生提供一些额外的化学实验和探究任务，让他们深入了解化学的应用和实践。
2. 鼓励学生观察周围环境，寻找并记录身边更多化学变化的例子。
教学评价：1. 观察学生在实验操作中的注意力和动手能力。
2. 回答问题的准确性和深度。
3. 实验报告或展示的详细程度和创意性。
2021年九年级化学全册《第一单元 化学改变了世界(第课时)》教案 鲁教版
2、当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、粮食问题、能源问题等，化学家们希望从化学的角度通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有①开发高效、无毒副作用的药品；②用生物细菌分解水而制得氢气做燃料；③研制开发超导材料；④研制高效无磷洗衣粉；⑤研制某些人
1、区分天然材料和人工制造的材料
2、举例说明生活中的化学制品
3、讨论学习化学的意义
反思与重建
o36714 8F6A轪36267 8DAB趫32249 7DF9緹%t35012 88C4裄>P39308 998C馌22064 5630嘰35374 8A2E訮\
作业：我们所面临的挑战有：健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等。化学家从化学的角度，通过化学方法解决问题。请你选择感兴趣的一项，通过上网查询、查阅 、走访专家等方式，了解一下化学科学帮助人类解决了以及尚待解决哪些问题？为此，我们应该怎么做？
当堂训练
1、我们生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料制成的，这些人造材料都是通
课本P2以石油为原料生产的各种功能各异的产品的图片思考：你相信这一切是真的吗？对此你有何感想？
自主学习
1、观看录像资料：生活中的衣、食、住、行中所使用的化学制品，你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？
2、请仔细观察教师中的各种物品，说说哪些是自然界本来存在的，哪些是人工制造的？
3、展开想象：如果没有化学产品，你的生活会是什么样子？
教学重点
体验化学的神奇魅力
教学难点
认识到化学科学的价值
教学方法及教具
化学《化学改变了世界》优质教案、教学设计
课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第一课时教学设计课标要求：1、认识化学，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
认识化学的两面性，初步梳理绿色化学观。
内容和学情分析：本单元是学生刚接触化学的起始篇，通过本单元的学习，让学生体验到化学的奇妙，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
在科学探究的基础上，学习物理变化和化学变化、科学探究的思路和方法以及正确使用常见的化学仪器，为进一步学习化学奠定了基础。
学习建议：1. 重视化学实验，掌握化学实验的方法。
2. 注重比较，认清概念间的区别和联系。
学习目标：1. 认识化学这门学科和我们生活的关系，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
实验准备：多媒体学习过程：创设情景[教师活动]：从今天起，我们开始学习化学这门学科了，那大家对化学如何改变我们的生活好奇吗？[学生活动] ：好奇[教师活动]：让我们一起进入我们的化学之旅。
讲授新课：一、化学改变了世界师：完成学习任务一：什么是化学制品？（1）活动1：观察教室中的各种物品，以及教材第3 页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？哪些是化学制品？（2）天然材料：（3）人造材料：（4）化学制品：生：阅读教材P2—P3 的活动天地，判断天然材料和人造材料总结天然材料和人造材料的比较•活动2：结合教材第3页“活动天地”，联想如果没有化学制品，你的生活会是什么样？•活动3：结合教材第4 页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？（举一反三）习题：根据生活经验判断下列材料哪些是天然材料？哪些是人造材料？木材、塑料、玻璃、棉花、不锈钢师：既然化学在衣食住行等方面改变了我们的生活，那我们设想如果没有化学，我们的生活是什么样呢？下面组内讨论完成设想如果没有化学，我将……，做三个排比句。
九年级化学全册第一单元化学改变了世界1.1奇妙的化学教案3鲁教版
（三）、物质组成的奥秘
[阅读想象明确要点]以水为例
1.水是由大量的构成，每个水分子由一个和两个构成的，并且它们的排列方式是一定的。
2.同一类原子总称为。水是由、两种元素组成的。氢气是由构成的，是由组成的，氢分子是由
构成的。氧气是由构成的，是由组成的，氧分子是由构成的。化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
情感态度与价值观：感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
二、本节知识点及探究活动
化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念；利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子、原子是构成物质的微粒；元素。
观察化学改变了世界的事实；思考化学对社会发展的作用；观察化学变化的现象。
实验一：点燃镁[Mg]条
仪器；。现象：。
表达式：
实验二：氢氧化钠[NaOH ]溶液与酚酞试液混合
仪器：。现象；.
实验三：锌[Zn]粒和稀盐酸[HCl]反应
仪器；。现象：。
表达式：
实验四：硫酸铜[CuSO4]溶液和氢氧化钠[ ]溶液反应
仪器；。现象：。
表达式：
实验小结：变化中伴随的现象只能帮助我们推断是否发生了化学变化，但确定化学变化的依据仍是“是否有新物质生成”。
三、自主学习实验探究
[创设情境交流感知]结合教材图片，请谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
（一）、化学给我们带来了什么？
[提出问题学生学习]化学给我们带来了什么？
天然材料和人工制造材料。请举例：。
[学生活动交流想象]设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？
（二）、观察化学变化
第一单元 化学改变了世界单元备课
第一单元化学改变了世界单元备课
一、单元内容概述
本单元设置了三节内容（奇妙的化学、化学之旅、走进化学实验室），主要解决“什么是化学”、“为什么学习化学”、“怎样学习化学”三个问题。
按照“从生活走进化学”的思路，通过第一节《奇妙的化学》，展现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成果等，让学生体验化学对社会发展的巨大作用，认识“化学有什么作用”，这是情感态度与价值观的教育，目的是激发学生学习化学的志向；又结合化学变化的奇妙现象，让学生感受化学的奇妙，激发学习化学的兴趣，并通过微观去探求化学变化的奥秘，走入化学世界，领悟“什么是化学”。
通过第二节《化学之旅》，认识学习化学最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，并结合对蜡烛燃烧的探究过程，让学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习化学”。
通过第三节《走进化学实验室》，认识一些常见仪器，了解实验规则和操作技能，掌握科学探究的技能。
二、单元的知识点
⑴物理变化与化学变化的特征、区别、以及判断。
⑵几种观念：微粒观（分子、原子、元素）、价值观——绿色化学观、能量观——
能量相互转化。
⑶科学探究的基本环节及方法。
⑷常见实验仪器及操作的基本方法（药品取用、加热）。
⑸实验规则及意外事故处理办法。
三、单元教学的重点、难点
重点：让学生初步掌握科学探究的基本程序及方法，学会一些基本的化学实验技能，初步形成化学的价值观和微粒观。
难点：从微观角度认识物质的思维方式，以及科学探究的基本程序和方法。
四、单元教学计划
第一节：1课时
第二节：2课时
共计：3课时。
化学改变了世界的教案
化学改变了世界教案章节：一、化学的起源与发展教学目标：1. 了解化学的起源和发展历程。
2. 理解化学在人类文明发展中的重要地位。
3. 培养学生的学习兴趣和探究精神。
教学内容：1. 化学的起源：古代化学、中世纪化学、近代化学。
2. 化学的发展：原子论、分子学说、元素周期表、现代化学研究。
3. 化学对人类文明的贡献：医药、材料、能源、环境保护等。
教学活动：1. 引导学生回顾已学的化学知识，思考化学的发展过程。
2. 通过图片、视频等资料，展示化学的发展历程和重要事件。
3. 组织学生讨论化学在人类文明中的作用和贡献。
教学评价：1. 学生能简要描述化学的起源和发展历程。
2. 学生能理解化学在人类文明中的重要地位。
3. 学生对化学学科产生浓厚的兴趣。
教案章节：二、化学与医药教学目标：1. 了解化学在医药领域的重要作用。
2. 掌握一些常见的化学药物及其作用原理。
3. 培养学生的科学思维和健康意识。
教学内容：1. 化学药物的分类及作用原理。
2. 常见化学药物的名称、作用及实例。
3. 化学在医药研发中的应用案例。
教学活动：1. 引导学生了解化学药物的分类及作用原理。
2. 通过图片、实物等展示常见化学药物。
3. 组织学生讨论化学在医药研发中的重要作用。
教学评价：1. 学生能列举出一些常见的化学药物及其作用。
2. 学生能理解化学药物的作用原理。
3. 学生对化学在医药领域的作用产生认同感。
教案章节：三、化学与材料教学目标：1. 了解化学在材料科学领域的重要作用。
2. 掌握一些常见材料的化学性质及应用。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 材料的分类及化学性质。
2. 常见材料的名称、特点及应用。
3. 化学在材料研发中的应用案例。
教学活动：1. 引导学生了解材料的分类及化学性质。
2. 通过实物、图片等展示常见材料。
3. 组织学生讨论化学在材料研发中的重要作用。
教学评价：1. 学生能列举出一些常见材料的名称及特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学改变了世界教案设计
化学改变了世界教案设计
课题名称：第一单元化学改变了世界第一节
课型：新授课
课时安排：2课时
教学目标：
1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
重点、难点：
1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学过程：
[创设情景]在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中
所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动]交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么？
[提出问题]化学给我们带来了什么？
[学生学习]天然材料和人工制造材料。
[学生活动]设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？
二、观察化学变化
[阅读分析]化学变化与物理变化的定义。
[活动天地]观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：
1.化学变化的基本特征。
2.化学变化与物理变化的区别。
3.开展化学研究的基本目的。
4.认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘
阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的.思维方式。
明确以下几点：
1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
[课堂小结]
本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
[课后作业]
1.记忆物理变化和化学变化的定义。
2.完成P6交流共享。
3.记忆有关实验现象。
[课后记]
学生兴趣很高，课堂活跃，教学效果好。