中毒总论教案2014
(精品)中毒总论课件
五、救 治
三、清除进入体内毒物
洗胃 洗胃的适应症
1、患者口服毒物,凡无禁忌证均应尽早开始,神志不清或
昏迷病人要防误吸,必要时可先作气管插管; 2、虽经催吐但不彻底,胃内仍留存有毒物; 3、外院转来的口服剧毒物中毒病人,中毒小于6小时,仍
需立即洗胃,以避免其洗胃不彻底; 4、需采取胃内毒物进行毒理检验;
五、救 治
三、清除进入体内毒物 洗胃的禁忌证
1、口服强酸、强碱及其他腐蚀剂者;
2、误服石油制品,如汽油、煤油者; 3、患有食管静脉曲张及上消化道出血、穿孔者; 4、急性中毒伴有惊厥尚未控制者; 5、严重食道、喷门狭窄者。
五、救 治
三、清除进入体内毒物 剖腹洗胃指征
(中毒物剧毒且超过至死量) 1、插胃管困难或失败; 2、胃管被胃内容物杜塞难以彻底洗胃; 3、伴有胃穿孔需手术者; 4、伴有其他情况者;
五、救 治
三、清除进入体内毒物
洗胃液的选择
(胃粘膜保护剂、溶剂、活性碳吸附剂、中和剂、沉淀剂、解毒剂)
微温水和生理盐水 活性炭混悬液 高锰酸钾溶液 碳酸氢钠溶液 其他
五、救 治
洗胃液选择及注意事项
洗胃液 牛奶、蛋清、植物油 液体石蜡 10%活性炭悬液 1︰5000高锰酸钾
2%碳酸氢钠 10%氢氧化镁悬液 3%~5%醋酸、食醋 生理盐水 石灰水上清液 5%~10%硫代硫酸钠 0.3%过氧化氢
五、救 治
三、清除进入体内毒物
洗胃方法:
1、从口或鼻中插入涂有石蜡油胃管约50cm,用针筒回 抽,抽出胃液,证明胃管在胃内;或向胃管内注入 适当空气,用听诊器在上腹部听到“咕噜”气过水 声,则证明胃管在胃内。如插入时引起剧烈呛咳, 发绀,则可能插入气道,应立即退出重插。
内科教学《中毒》
1、催吐 2、洗胃
3、导泻 4、灌肠
●催 吐
饮温水300-500ml、刺激咽部诱发呕吐禁 用昏迷、惊厥、吞服腐蚀剂
● 尽早洗胃(6小时内)
禁忌症 : * 昏 迷、惊 厥 * 食管静脉曲张 * 石油蒸馏物和腐蚀剂
方法:1)插入胃管 证明胃管到胃内 2)吸出胃液 留取毒物送检 3)洗胃 吸出全部胃内容物 灌洗液200-250毫升/次尽量抽尽。 总量:2-5L,可达6-8L 种类:温水或选用适当的解毒物质 灌洗液配制与应用注意要点
常规 剩余毒物 含毒标本 呕吐物、尿、大便、血液
项目 毒物分析 细菌培养
注意 1、毒物检查非常重要,但不能等结果后 才治疗
2、检查环境中和人体中毒物同时存在
(四)预测中毒的严重程度
1、患者的一般情况和神智状态 2、毒物品种和剂量 3、有无严重并发症
下列任意一种临床表现均应看着危重的信号
1)昏 迷 3)精神激动 5)肺水肿 7)心律失常
2)高血压或血压偏低 4)呼吸功能衰竭 6)吸入性肺炎 8)高热或体温过低
9)癫痫发作
10)抗胆硷能综合征
11)少尿或肾功能衰竭
(五)排除其他有类似表现的疾病
昏迷(无任何疾病史) 急性中毒? 排 除: 1、低血糖反应 2、糖尿病酮症 3、脑血管意外 4、脑外伤 5、癫痫发作后 6、肝性或尿毒症性昏迷 7、脑膜脑炎 8、电解质紊乱
1、全血胆碱酯酶活力测定 1)诊断的特异性指标 2)对判断病情、疗效和预后均极为重要 3)正常人胆碱酯酶活力值:100% 活力值 70-50% (轻度) 50-30% (中度) ﹤ 30% (重度)
2、尿中有机磷农药分解产物测定,有助诊断
【诊 断】
1、有接触史 2、呼出气有大蒜味 3、针尖瞳孔 4、大汗等腺体分泌 5、肌纤维颤动 6、意识障碍 7、全血胆碱酯酶活力值下降
防中毒安全教育教案6篇
防中毒安全教育教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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急性中毒 教 案
一、乙醇中毒
二、亚硝酸盐中毒
三、毒蕈中毒
思考题:
1.各类毒物导致的系统损害及临床表现有哪些?
2.急性中毒的治疗原则及措施有哪些?
3.有机磷农药中毒的发生机制与临床特征是什么?
4.镇静催眠药中毒的发生机制与临床特征是什么?
5.气体中毒的临床特点有哪些?
5分钟
3分钟
8分钟
10分钟
3.掌握各种中毒的治疗
重 点
各种急性中毒的诊断及治疗
难 点
各种急性中毒的机制
自学内容
无
使用教具
多媒体
相关学科知识病理生理Βιβλιοθήκη 教学法讲述法、启发式
讲授内容纲要、要求及时间分配
第一节急性中毒的诊断治疗原则
一、中毒的概念
1.急性中毒
2.慢性中毒
二、中毒的原因
1.生活性中毒
2.职业性中毒
三、毒物的吸收、分布、代谢和排泄
1.毒物的吸收
2.毒物的生化
3.毒物的排泄
四、中毒机制
2分钟
3分钟
3分钟
3分钟
1.局部腐蚀、刺激作用
2.缺氧
3.麻醉
4.抑制酶的活性
5.干扰细胞和细胞器的生理功能
6.受体竞争
五、临床表现
1.神经系统症状
2.眼症状
3.皮肤粘膜症状
4.呼吸系统症状
5.循环系统症状
6.泌尿系统症状
7.血液系统症状
六、诊断
教案
2013 ~ 2014学年第一学期
课程名称
急诊与灾难医学
授课专业及层次
临床、本科
授课内容
第五章急性中毒
1、急性中毒概论、急性农药中毒
中毒总论(2014)
临床表现
中毒综合征:
某些毒物中毒可产生相同的临 床表现,称中毒综合征 (poisoning syndrome)。
临床表现
中毒综合征
抗胆碱能综合征
常见表现
常见毒物
谵妄、尿潴留、皮肤发红或者 抗组织胺药、阿托品、 干燥、肌阵挛、瞳孔大、心动 东莨菪碱金刚烷胺、抗 过速 精神病抑郁药、解痉药、 散瞳药、骨骼肌松弛药 妄想、高热、多汗、高血压、 可卡因、盐酸去甲麻黄 瞳孔扩大、心动过速、反射抗 碱 、麻黄碱伪麻黄碱 进 昏迷、低温、低血压、呼吸抑 麻醉剂、巴比妥类、苯 制、瞳孔缩小、肺水肿、心动 二氮卓类、乙醇、可乐 过缓、反射减低 定 流涎、流泪、二便失禁、呕吐 有机磷杀虫剂、氨基甲 多汗、腹绞痛、肌肉抽搐、瞳 酸酯类杀虫剂某些蕈。 孔缩小、肺水肿、心律失常、 癫痫发作
Chronic
是指小量 poison 多次或持续缓慢进入体内蓄积引起的 poisoning 。 Chronic poisoning 起 病 缓 慢、病程长,多缺乏特异性诊断指标, 容易误诊和漏诊。
poisoning
急性中毒
发病急骤,病情变化迅速,发展快。 群体中毒,伤害人群多。据有关部门 统计急性中毒是我国全部疾病死因的 第 5 位。又是急诊急救易发生误诊误 治引发医疗纠纷的领域。因此急救医 护人员及时明确诊断,急分夺秒,紧 张有序的救治,才能有效控制中毒症 状,降低病死率和致残率。
地球上900万种化学物中6~7万种与人们日常生活 相关 每年各国开发2万多种新化学物质中1千多种流通 于市场 中毒是西方国家30岁以下病人住院主要原因之一 中国自 90 年代起光职业病急性中毒每年就超过 10000人 中国农村农药有机磷中毒每年至少大于 100000 人 次 全国城市大医院急诊病人中不小于5%为中毒病人 世界卫生组织把急性中毒列为威胁人类健康的疾 病之一。
安全预防中毒教案参考7篇
安全预防中毒教案参考7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中毒总论(内科学)
肼类(含异烟肼)中毒|] 氰化物中毒 氰化物中毒 甲醇中毒 莨菪类药物中毒 对乙酰氨基酚(扑热息痛)中毒 有机氟农药中毒 一氧化碳中毒 地高辛类药物中毒 肉毒、蛇毒、蜘蛛毒等中毒
急救医学
2、五官
瞳孔扩大、瞳孔缩小 变色异常、视力减退 听力减退 嗅觉减退 齿龈黑线 唾液分泌增加(流涎)或减少
急救医学
3、神经系统
可表现为头痛、呕吐、谵妄/惊厥、 意识障碍 、肌肉纤维颤动 、瘫痪
神经衰弱综合征 急性中毒性脑病(脑水肿、谵妄综合征) 急性中毒性精神障碍 急性中毒性脊髓病 急性神经肌接头病 急性中毒性周围神经病 部分出现迟发性急救脑医病学
中毒总论
目的要求
掌握:
中毒、毒物、毒性及分级的概念; 急性中毒的临床表现和诊断; 急性中毒现场急救。
了解:急性中毒的机制
毒物的吸收、代谢和排出。
急救医学
一、中毒的基本概念:
▪ 中毒 (poisoning) ▪ 毒物 (toxicant) ▪ 毒物的分类 ▪ 毒物的毒性 (toxicity)
ห้องสมุดไป่ตู้急救医学
静脉曲张、近期有消化道出血或 穿孔、惊厥病人、严重呼吸循环 功能不全。
急救医学
3.3.导泻、灌肠:
导泻:清除进入肠道的毒物常用硫酸镁 或甘露醇导泻
灌肠:1%温肥皂水灌肠 全肠灌洗(肠道净化):1-2h/4-6L
急救医学
4. 减少胃肠道毒物吸收
▪ 吸附剂:成人用活性炭(50~100g)悬液,口服或通 过胃管注入 ,百草枯用白陶土
毒物的分布取决于其透过细胞膜的能力和对 各组织成分的亲和力。
影响毒物分布的因素有毒物与血浆蛋白的结 合力、毒物与组织的亲和力、毒物对体内 某些屏障的透过能力、毒物的理化性质。
急性中毒总论2014
• 视神经炎:甲醇中毒
临床表现-神经系统
• 昏迷: • 谵妄: • 惊厥:
息性毒物
CO、催眠药、农药、硫化氢 阿托品、酒精中毒、摇头丸 毒鼠强、硫丹、异烟肼、拟除虫菊酯、窒
• 瘫痪: 可溶性钡盐、河豚毒素、CO • 精神失常: 阿托品、戒断综合征 • 肌纤维颤动:有机磷、氨基甲酸酯
病因
• 生活性中毒
– – – – – 自杀 投毒: 误食: 意外接触 用药过量 毒鼠强 毒蘑菇
• 职业性中毒
– 生产过程中 缺少劳动保护 – 保管和使用过程中 违反安全防护制度
毒物的吸收、代谢及排出
• 吸收
– 消化道:生活性中毒 – 呼吸道:粉尘、烟雾、蒸汽、气体 – 皮肤黏膜:职业性中毒、CO中毒
,静脉注射美兰,病情继续恶化,其中数人呼吸困难、血
氧饱和度下降,需气管插管机械通气
病例3
• 某星期天下午,本人在内科急诊,来了母子两人,诉“进 食牛排后恶心呕吐”,我抬头看了看两人的口唇和指甲, 将她们带到抢救室,发现抢救室病床上躺着一位老者,无
创通气中,氧饱和度只有70%左右,医生护士在做气管插
• 溶剂:石蜡油(汽油、煤油)
• 粘膜保护剂:牛奶、蛋清、米汤
• 解毒药:与毒物起中和、氧化、沉淀等作用
– 中和剂:强酸(氢氧化铝凝胶) 强碱(稀醋、果汁) – 沉淀剂:硫 酸 钠 + 钡 盐 = 硫酸钡 生理盐水 + 硝酸银 = 氯化银
洗胃注意事项
• 昏迷患者需先气管插管
• • • • • • 体位:左侧头低脚高卧位 胃管:粗大、涂石蜡油 深度:约50cm,确保在胃内,不在食管和气管内 抽100ml毒物分析 37 ℃ 洗胃液,每次200-300ml,无味清亮 胃管前夹住,拔出
急性中毒教(学)案(2014-5-29)
学时数
3学时(理论课)
教学目的
1.掌握急性中毒的定义、诊断与治疗原则
2.熟悉急性中毒的临床表现、处理措施。
3.了解毒物及中毒的定义;急性中毒的病因、病理及发病机制。
重点
急性中毒的定义、诊断、治疗。
难点
急性中毒的病理及发病机制
自学容
无
使用教具
多媒体
相关学科知识
病理学、生理学
教 学 法
讲授法
讲授容纲要、要求及时间分配(可加附页)
1、破坏酶系统的功能;2、破坏细胞生物膜的生理功能;3、妨碍氧的摄取、运输和利用;4、影响新代功能;5、改变机体递质的释放或激素的分泌;6、损害机体免疫功能;7、光感作用;8、对组织的直接毒性作用。
总结:2个“破坏”、2个“妨碍”、2个“改变”、2个作用。
五、临床表现
毒物进入体后,机体的每个系统、每个组织、每个细胞都可能受到影响,从神经系统到运动系统都可能出现症状,一句话,中毒可引起多器官、多系统的功能障碍,所以中毒症状是多样化的。那么面对一个可能中毒的病人,我们应该从哪里入手呢?怎样做到重点而又全面的评估呢?
为引导同学对进一步容的期待,提出问题:急性中毒怎么治疗?怎么抢救?
七、治疗
治疗原则
先理论灌输院前急救及院抢救原则的理念,后根据原则深入讲授各种具体措施。
院前急救原则:
1、阻断与毒物继续吸收
(1)经皮肤粘膜染毒→清洗
期间插入课前病例抢救的相关图片。
(2)经呼吸道染毒者→撤离(注意作好自我防护、把准转移方向、选好转移
教学步骤及主要容
时间安排
导课
结合实际病例,导出中毒主题,提出教学目的。
相关概念
毒物、中毒、中毒的时间分类
急诊与灾难医学-急性中毒总论教案
厦门市翔安区同民医院临床见习理论授课教案
主讲教师及职称:姚亚奔副主任医师授课时间:2014.09.04 地点:同民医院 1 号教室课程名称急诊与灾难医学授课对象泰山医学院临床医学2011级授课内容急性中毒总论计划学时 2
1. 理解急性中毒的概念
教学目的 2. 熟悉急性中毒的临床表现
3. 掌握急性中毒的救治原则
重点急性中毒的救治原则以及特效解毒药物
难点临床常用的急性中毒救治的具体措施,如洗胃、血液净化等
自学内容第三节、第五节、第七节
使用教具多媒体
相关学科知识生物化学、病理生理学、生理学、病理学
PPT
教学法
多媒体
讲授内容纲要、要求及时间分配(可加附页)
1.急性中毒的概念
2.急性中毒病因
3.急性中毒的病史采集
4.急性中毒常见症状与体征
5.毒物检测
6.急性中毒临床诊断要点
7.中毒的病情危重指标
8.急性中毒治疗
思考题:1.急性中毒呼吸系统临床表现有哪些 2.急性中毒的诊断要点
3.急性中毒救治的原则
教案执行情况分析: 2 学时内能完成教学任务。
急性中毒总论教案及讲稿
学
难
点
急性中毒治疗原则
教
学
重
点
急性中毒急救护理
外语要求
无
教学方法手段
多媒体教学
参考资料
急救手册,急救护理学(专升本教材),急诊护理学(主编江观玉)
教研室意见
教学组长:教研室主任:
年月日
教学内容
辅助手段
时间分配
一、概念:
1中毒定义:毒物进入人体后,损害人体某些组织和器官的生理功能或组织结构,从而引起一系列症状体征,称为中毒。
1)呼吸支持:气道畅通,建立人工气道、机械通气
2)循环支持:休克(补液、用血管活性药),心律失常、心脏骤停紧急复苏。
3)其它:肝肾功、水盐酸碱平衡、感染、营养支持,加强护理……
六、中毒急救护理:
1迅速清除毒物时间就是生命,中毒病人一就诊就立即准备洗胃液行洗胃,洗胃力求及时、彻底,不应受6小时胃生理排空所限制。
10
2.教学目的明确、概念清楚、内容准确
20
3.教学注意系统性及先进性
15
4.重点突出、难点清楚
15
5.教学方法、手段适当
10
6.运用专业外语适当、准确
10
7.理论联系实际、举例恰当
10
8.知识容量密度适宜、时间分配合理
10
意见
评价得分=(A级=100-90分;B级=89-80分;C级=79-60分;D级=59-0分)
4特殊解毒剂的应用:
亚硝酸盐亚甲蓝(美蓝)
有机磷农药阿托品、解磷定
阿片类纳洛酮
苯二氮卓类(安定)氟马西尼
有机氟类乙酰胺
异烟肼维生素B6
CO氧气
阿片类其主要成分为吗啡及可待因,均系阿片受体的兴奋剂,通过中枢神经系统的阿片受体产生镇痛作用,并影响精神活动出现欣快和幻觉,易成瘾。
02急性中毒总论分析
清除体内尚未吸收的毒物
病人神志清楚能合作时,饮温水300-500ML自己用 手指或压舌板,筷子刺激咽后壁或舌根诱发呕吐。 昏迷,惊厥状态,吞服石油蒸馏物,腐蚀剂不应催 吐。吞服腐蚀性毒物者,催吐可造成出血或食管, 胃穿孔。空腹服毒者要先饮水500ML——再行催 吐—催吐过程尽量胃内容物排空—防吸入气管—— 窒息——头侧位。
急性中毒—— 短时间内吸收大量毒物,发病 急骤,症状严重,变化迅速,如不积极治疗, 可危及生命。
慢性中毒—— 长时间吸收小量毒物引起,起 病较慢,病程较长,缺乏中毒的特异性诊断 指标。
一、病因
职业中毒——在生产过程中与有毒物质接 触
生活中毒——误食、意外接触毒物,用药 过量,自杀或谋害
二、中毒机制
性肺炎——窒息。
洗胃液可根据毒物种类不同——选用适当解毒物质。
1、 保护剂:吞服腐蚀性毒物——保护胃黏膜— —用牛奶蛋清,米汤,植物油。
2、 溶剂:因如脂溶性毒物汽油,煤油有机溶剂, 液体石蜡50-200ML---溶解而不被吸收——然后洗 胃
吸附剂:活性炭强有力吸附剂——吸附很多毒 物——用20-30G+水200ML——胃管注入。
嗪等中毒 周围神经病——见于铅、砷、铊、有机磷
农药等中毒
2、消化系统
中毒性肝病
见于砷、四氯化碳、三硝基甲苯、氯乙烯等 中毒
3、泌尿系统
中毒性肾病
见于镉、汞、铅等中毒
4、血液系统
白细胞减少和再障
见于苯、三硝基甲苯等中毒
5、骨骼系统
氟——氟骨症 黄磷——下颌骨坏死
诊断
主要诊断依据(1)
中毒总论教案2014
科目;内科学任课老师:黄存军授课对象:2011级预防医学本科(1)班人数:115人章节标题:中毒概述授课时数:3学时授课地点:北湖校区501 授课日期:2014.5.29 讲授课题:中毒概述教学目的:1.掌握急性中毒的诊断和治疗。
2.熟悉急性中毒的临床表现。
3.了解中毒的病因的中毒机制,慢性中毒的临床表现和治疗。
教学重点:急性中毒的诊断和急诊处理。
教学难点:急性中毒的诊断。
教学方法:1、讲评式与提问式相结合2、典型临床病例教具:光盘、激光笔导入:人们在日常生活中,因不慎而造成中毒的事件时有发生。
由于急性中毒病情变化迅速,而不少毒物目前尚无特效解毒药,因此,普通群众了解中毒防治知识,学习急性中毒的预防与救助具有重要意义。
教学内容:[病因]1. 职业性中毒主要是在生产过程中,有些原料、中间产物和成品是有毒的。
如果不注意劳动保护,在生产中与有毒物质密切接触可发生中毒。
这类病人主要以接触(呼吸道、皮肤)为主。
在城市里以接触工业原料为主,在农村以接触农药为主。
2. 生活性中毒生活性中毒又分为:自杀性中毒:这类病人主要是因为情绪变化(吵架、恋爱失恋、厌世等)、精神失常者自服中毒;其中在农村地区多以有机磷中毒为多见,在城市以镇静药或精神病类药物为主,也有自服常规治疗药物如:降压药、降血糖药物、解仍或痛药物、解痉药物及消毒类清洁剂等。
[中毒机制]一、毒物种类有毒物质的种类繁多,中毒的机制主要分为以下几类:1)局部刺激、腐蚀作用:强酸和强碱可吸收组织中的水分,并与蛋白质或脂肪结合,使细胞变性或(和坏死);2)缺氧:一氧化碳、硫化氢、氰化物等窒息性毒物阻碍氧的吸收、转运或利用。
脑和心肌对缺氧敏感,易发生损害;3)麻醉作用:有机溶剂和吸入性麻醉药有强亲脂性。
脑组织和细胞膜脂类含量高,因而上述化学物质可通过血脑屏障,进入脑内而抑制脑功能。
4)抑制酶的活力:很多毒物是由其本身或其代谢产物抑制酶的活力而产生毒性作用。
如有机磷农药抑制胆碱酯酶;氰化物抑制细胞色素氧化酶;重金属抑制含巯基的酶等;5)干扰细胞或细胞器的生理功能:四氯化碳在体内经酶催化而形成三氯甲烷自由基,自由基作用于肝细胞膜中不饱和脂肪酸,产生脂质化氧化,使线粒体、内质网变性,肝细胞坏死。
教案中毒总论doc
赣南医学院教案专业临床医学课程内科学中毒总论任课教师学年度第学期教务处编制一、教学目的与要求:1、掌握中毒的诊断方法。
2、熟悉急性中毒的医疗原则。
3、了解一些常见中毒的临床表现和医疗要点。
二、教学重点、难点、疑点:教学重点:各种急慢性中毒的临床表现及诊断教学难点:各种中毒的鉴别、治疗教学疑点:中毒病因、机制三、教学方法设计:结合多媒体,穿插临床实例讲授, 提问式教学法。
四、教具或教学手段:制作好多媒体课件,CAI 设备各一套、激光笔一支。
五、教学过程与板书设计:[ 概述] 说明中毒的定义和学习目的。
(2分钟)[中毒的原因和发病原理]:〈一〉中毒原因:说明职业中毒和生活性中毒的常见原理。
〈二〉发病原理:说明毒物的吸收和排除的途径,着重说明不同中毒原因的侵入途径。
(8分钟)[ 临床表现]:扼要说明中毒产生下列常见症状,包括:皮肤潮红,紫绀,瞳孔缩小,脑水肿,肺水肿,肝脏损害,急性肾功能衰竭,血细胞减少等;并说明产生症状的原因,举出可能产生这些症状的毒物。
诊断:根据毒物接触史和临床表现,实验检查作出诊断,亦需要排除职业中毒疾病的可能性。
举例说明职业接触史的调查方法,以及根据临床表现和实验室检查作出诊断的实例。
(30分钟)治疗:〈一〉急性中毒的治疗着重介绍清楚毒物的方法,如催吐,洗胃,导泻,吸氧,清洗皮肤和透析疗法等解毒疗法是讲课的重要内容,使学生熟悉有效的解毒,如有机磷农药,铅中毒,高铁血红蛋白生成性毒物,氰化物,砷中毒的解毒疗法。
〈二〉慢性中毒的治疗:举例说明慢性中毒的金属疗法,如铅中毒和汞中毒的治疗。
(30分钟)[ 对症治疗]:强调对症治疗的重要性尤其是脑水肿,肺水肿的肾功能衰竭。
预防:强调中毒是可以预防的。
工矿加强安全生产,农村加强执行农药的安全使用的管理制度。
食堂预防食物中毒,家庭预防药物和食物中毒。
(10分钟)六、小结:1、掌握中毒的诊断方法。
2、熟悉急性中毒的医疗原则。
3、了解一些常见中毒的临床表现和医疗要点。
中毒总论讲稿
中毒总论讲稿一、中毒的定义:有毒化学物质进入人体,达到中毒量而产生损害的全身性疾病称中毒。
包扩三个层面意思:1.有毒的化学物质2.达到中毒剂量3.对全身造成损害。
学习中毒的目的:了解中毒的途径和引起人体致病的规律,指导预防和诊治疾病。
病例分享二、毒物的来源据来源和用途分:1.工业毒物:硫化氢,砷2.药物:感冒药,降压药3.农药:百草枯,有机磷农药4.有毒动植物:曼陀罗,毒蛇,野蜂三、中毒分类及病因急性:短时间内吸收大剂量毒物可引起急性中毒,发病急骤,症状严重,变化迅速,不积极治疗,可危及生命。
如急性酒精中毒,一氧化碳中毒慢性:长时间吸收小量毒物可引起慢性中毒,起病较缓,病程较长,缺乏中毒的特异性诊断指标,容易误诊和漏诊,如化妆品导致的重金属中毒。
病因分为:职业性中毒及生活性中毒,生活中自服毒物占比较大。
四、中毒的机制:(难点)1 局部刺激、腐蚀作用:如强酸、强碱。
2 缺氧:CO、氰化物等。
3 麻醉作用:如有机溶剂和吸入性麻醉药。
4 抑制酶活力:如有机磷农药、氰化物等。
5 干扰细胞膜和细胞器的生理功能:如百草枯、酚类。
6 受体的竞争:如阿托品阻断毒蕈碱受体五、毒物在体内的代谢:吸收:通过呼吸道、消化道、皮肤粘膜等途径进入人体。
经呼吸道吸收入血的毒物较消化道快20倍,故患者中毒症状严重,病情发展快,如一氧化碳中毒。
代谢:主要在肝脏通过氧化、还原、水解、结合等作用进行代谢。
多数毒物经代谢后毒性降低,少数毒性反而增加,如对硫磷氧化为对氧磷毒性增加300倍排出:气体和易挥发的毒物吸收后,一部分以原形经呼吸道排出,大多数毒物由肾脏排出。
很多重金属及生物碱由消化道排出,少数毒物经皮肤排出,此外,铅、汞、砷等可由乳汁排出。
六、影响毒物作用的因素理化性质:化学物的毒性与其化学结构有密切关系,空气中毒物的颗粒愈小,挥发性愈强,溶解度愈大,吸入肺内的量愈多,毒性也愈大。
个体的易感性:对毒物的敏感性不同,这与性别、年龄、营养、健康状况、生活习惯等有关七、诊断(重点):毒物接触史+临床表现+实验室检查问诊:对生活性中毒,如怀疑服毒,要了解生活情况、精神状况和长期服药的种类、身边有无药瓶、药袋、家中药物有无缺少等,同时估计服药时间剂量对CO中毒,了解室内炉火、烟囱以及当时同室内其他人员的。
中毒总论正式讲课文档
中毒的概念与分类
概念
化学物质进入人体,在效应部位积累到一定量而产 生损害的全身性疾病。
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中毒的概念与分类
分类:根据接触毒物的量和时间分为急性和慢性中毒
急性中毒:短时间内接触大量毒物,很快出现中毒症状,甚至死亡 者,为急性中毒。 慢性中毒:小剂量毒物逐渐地进入人体,蓄积到一定量而出现中 毒症状者为慢性中毒。其特点:起病缓慢,病程长,缺乏特异性 诊断依据,易被误诊误治。
询问发病地点 询问发病经过
询问病人的职业 询问既往病史和服药情况
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诊断
对不明原因中毒的病人必须注意以下几点: 1、如果怀疑食物中毒:应详细询问进食的种类、来源和同餐 人员的发病情况。
2、如果怀疑一氧化碳中毒:应了解病人卧室有无炉火及烟筒? 烟筒通风如何?同室人的情况。
3、如果怀疑服毒自杀:应询问发病前的精神状态,自杀现 场有无空药瓶、药袋或剩余药物及标签等。
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中毒原因
职业性中毒
生活性中毒
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毒物吸收途径、转运、代谢和排泄
毒物吸收途径:
呼吸道 消化道 皮肤粘膜 注射 叮咬
毒物转运
溶解状态 与血红蛋白结合
吸附于RBC表面或与RBC膜 上的某些成分结合转运 与血浆蛋白结合
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代谢与排泄
代谢部位:
肝脏以及胆道系统
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象征性自杀:
指病人往往以自杀作为一种手段,以引起别人的特殊注意来平衡、 发泄、补偿心理矛盾的冲动。该类自杀者多在公共场合采取自杀 以非剧毒性毒物为主,多有两次以上的自杀史。病人对自己的行 为毫无自责和不愉快感,病情很快好转,而且有说、有笑、有吃、 有喝,好像没发生什么事一样。
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科目;内科学任课老师:黄存军授课对象:2011级预防医学本科(1)班人数:115人章节标题:中毒概述授课时数:3学时授课地点:北湖校区501 授课日期:2014.5.29 讲授课题:中毒概述教学目的:1.掌握急性中毒的诊断和治疗。
2.熟悉急性中毒的临床表现。
3.了解中毒的病因的中毒机制,慢性中毒的临床表现和治疗。
教学重点:急性中毒的诊断和急诊处理。
教学难点:急性中毒的诊断。
教学方法:1、讲评式与提问式相结合2、典型临床病例教具:光盘、激光笔导入:人们在日常生活中,因不慎而造成中毒的事件时有发生。
由于急性中毒病情变化迅速,而不少毒物目前尚无特效解毒药,因此,普通群众了解中毒防治知识,学习急性中毒的预防与救助具有重要意义。
教学内容:[病因]1. 职业性中毒主要是在生产过程中,有些原料、中间产物和成品是有毒的。
如果不注意劳动保护,在生产中与有毒物质密切接触可发生中毒。
这类病人主要以接触(呼吸道、皮肤)为主。
在城市里以接触工业原料为主,在农村以接触农药为主。
2. 生活性中毒生活性中毒又分为:自杀性中毒:这类病人主要是因为情绪变化(吵架、恋爱失恋、厌世等)、精神失常者自服中毒;其中在农村地区多以有机磷中毒为多见,在城市以镇静药或精神病类药物为主,也有自服常规治疗药物如:降压药、降血糖药物、解仍或痛药物、解痉药物及消毒类清洁剂等。
[中毒机制]一、毒物种类有毒物质的种类繁多,中毒的机制主要分为以下几类:1)局部刺激、腐蚀作用:强酸和强碱可吸收组织中的水分,并与蛋白质或脂肪结合,使细胞变性或(和坏死);2)缺氧:一氧化碳、硫化氢、氰化物等窒息性毒物阻碍氧的吸收、转运或利用。
脑和心肌对缺氧敏感,易发生损害;3)麻醉作用:有机溶剂和吸入性麻醉药有强亲脂性。
脑组织和细胞膜脂类含量高,因而上述化学物质可通过血脑屏障,进入脑内而抑制脑功能。
4)抑制酶的活力:很多毒物是由其本身或其代谢产物抑制酶的活力而产生毒性作用。
如有机磷农药抑制胆碱酯酶;氰化物抑制细胞色素氧化酶;重金属抑制含巯基的酶等;5)干扰细胞或细胞器的生理功能:四氯化碳在体内经酶催化而形成三氯甲烷自由基,自由基作用于肝细胞膜中不饱和脂肪酸,产生脂质化氧化,使线粒体、内质网变性,肝细胞坏死。
酚类如二硝基酚、五氯酚、棉酚等可使线粒体内氧化磷酸化作用解偶联,妨碍三磷酸腺苷的形成和贮存而释放热能;6)受体的竞争:如阿托品阻断毒蕈碱受体。
二、毒物的吸收、代谢和排出: 有毒物质可通过呼吸道、消化道、皮肤粘膜等途径进入人体。
在工农业生产中,毒物主要以粉尘、烟雾、蒸气、气体的形态由呼吸道吸入,肺泡的吸收能力很强。
生活性中毒时,毒物大多数是经口食入,由呼吸道进入的毒物很少,后者主要是一氧化碳。
少数脂溶性毒物如苯胺、硝基苯、有机磷农药等可通过完整的皮肤和(或)粘膜侵入。
毒蛇咬伤时,毒液可经伤口进入体内。
毒物的代谢: 毒物被吸收后进入血液,分布于全身。
主要在肝脏通过氧化、还原、水解、结合等作用进行代谢。
大多数毒物经代谢后毒性降低,这是解毒过程,但也有少数在代谢后毒性反而增加。
如对硫磷氧化为毒性大得多的对氧磷。
(在解毒过程中,肝脏的作用最大,肾脏次之,其它如肠粘膜等,也有解毒作用。
但机体的解是有一定限度的,且与中毒病人的健康状况及各脏器的机能状态有关。
故在抢救中毒病人时,必须注意保护机体的各脏器的功能,使之发挥最大的解毒作用。
)毒物的排泄途径: 1)肾脏: 肾脏是排泄毒物的主要脏器,一切非挥发性或挥发性低的毒物,绝大部分经肾脏排泄。
当毒物经过肾脏时,可使肾脏受到不同程度的损害,严重时可使肾小管上皮混浊肿胀、变性与坏死,进而发生急性肾功能衰竭。
2)肠道: 金属毒物如铅、汞、猛、砷等,极少数生物碱如吐根碱、吗啡等,能从肠道排泄出体处。
3)呼吸道:具有挥发性的毒物如汽油、乙醚、氯仿、苯等从肺部吸收后,大部分再经肺呼出。
4)皮肤、汗腺、唾液腺、乳腺、胆道等这些部分也能排泄少量的毒物,因此,吗啡、砷、催眠药等可随乳汁分泌而引起乳儿中毒。
三、影响毒物作用的因素: 1)毒物的理化性质:化学物的毒性与其化学结构有密切关系,空气中毒物的颗粒愈小,挥发性愈强,溶解度愈大,则吸入肺内的量愈多,毒性也愈大。
2)个体的易感性:个体对毒物的敏感性不同,这也性别、年龄、营养、健康状况生活习惯等因素有关。
[临床表现]一、急性中毒急性中毒可产生严重的发绀昏迷惊厥呼吸困难休克少尿等1.皮肤粘膜灼伤发绀黄疸.2. 眼瞳孔变化视神经炎3.神经系统昏迷谵妄肌纤维颤动惊厥瘫痪精神失常4.呼吸系统呼吸气味呼吸加快呼吸减慢肺水肿5.循环系统心律失常心脏骤停休克6.泌尿系统肾小管中毒肾缺血肾小管堵塞7.血液系统溶贫白细胞减少再障出血凝血障碍8.发热见于抗胆碱能药(阿托品等)、二硝基酚、棉酚,以及金属烟热。
二、慢性中毒长期接触较小剂量的毒物,可引起慢性中毒。
慢性中毒多见于职业中毒和地方病。
1.神经系统1)痴呆;见于四乙铅、一氧化碳等中毒;2)震颤麻痹综合症:见于锰、一氧化碳、吩噻嗪等中毒。
3)周围神经病:见于铅、砷、铊有机磷杀虫药等中毒。
2.消化系统中毒性肝病:见于砷、四氯化碳、三硝基甲苯等中毒。
3.泌尿系统中毒性肾病:见于镉、汞、铅中毒等。
4.血液系统白细胞减少和再生障碍性贫血:见于苯、三硝基甲苯等中毒。
5.骨骼系统氟可引起氟骨病;黄磷可引起下颌骨坏死。
[实验室和其他检查] 主要有(1)急性中毒时,应常规留取剩余的毒物或可能含毒的标本,如测定患者血、尿、粪、唾液、呕吐物等材料中毒物的品种及含量。
测定血或尿中毒物在机体内的代谢或结合产物。
毒物分析虽然很重要,但不能等待检查结果报告后才开始治疗。
(2)对于慢性中毒,检查环境和人体内毒物的存在,有助于确定诊断。
[诊断] 主要根据毒物接触史和临床表现,结合有关实验室检查作出诊断。
[治疗] 根据毒物的种类,进入途径和临床表现进行治疗。
一、治疗原则:终止接触、消除毒物、有效解毒、对症治疗。
*立即脱离中毒现场:将患者移离毒物污染场地,尤其是气体毒物呼吸道进入人体时更为重要。
毒物污染的衣物要立即脱掉,并用清水洗拭接触毒物的皮肤。
二、急性中毒的治疗:1. 终止毒物接触:①撤离中毒场所。
②脱去污染衣物。
③清洗接触皮肤。
2.清除胃肠道内未吸收毒物:(一)消除未吸收的毒物: 1. 口服中毒清除胃肠道尚未被吸收的毒物,常用催吐法或洗胃法。
早期清除毒物可使病情明显改善,愈早愈彻底愈好。
(1)诱发呕吐:用于神志清醒病且能配合的病人,病人处于昏迷、惊厥状态,吞服石油蒸镏物或腐蚀剂者不应催吐。
吞服腐蚀性毒物者,催吐可能引起出血或食管、胃穿孔。
严重心脏病、动脉瘤、食道静脉曲张、溃疡病患者不宜催吐。
最简单的方法用手指、压舌板、棉签、筷子、勺柄等刺激咽后壁或舌根催吐。
如因食物过稠不易吐出时或空腹服毒者,可让患者饮温水300~500ml后,再促使呕吐,如此反复进行,直到胃内容物完全呕吐为止。
催吐过程尽量使胃内容物排空,且严防吸入气管导致窒息或吸入性肺炎,故需头侧位。
严格掌握催吐禁忌证与适应证。
(2)洗胃:洗胃原则应尽早、反复、彻底。
洗胃应尽早进行,一般在服毒后6小时内洗胃有效。
即使超过6小时,由于部分毒物仍可滞留于胃内,多数仍有洗胃的必要。
洗胃时插管方法:插胃管时应该避免误入气管。
为了保证安全,如有可能,可先插入带气囊的气管插管。
胃管选用粗大者,胃管头部涂石蜡油润滑。
由口腔向下插进50cm左右,吸出100~200ml胃液以证明胃管确在胃内,并可留作毒物分析。
如果不能肯定插管在胃内,可向胃管注入适当空气,同时在胃区听到“咕噜”声,即可证明插管确在胃内。
吸出全部胃内容物。
洗胃时,患者取左侧卧位,头低位并转向一侧,以免洗胃液误入气管内。
洗胃液的量:洗胃液一般可用温开水。
如已知毒物的种类,也可选用适当的洗胃液。
每次注入200~300ml,不宜过多,以免促使毒物进入肠内。
每次灌液后尽量排出。
为了使毒物排尽,需要反复灌洗,直至回收液澄清为止。
洗胃液总量至少2~5L,甚至可用到6~8L,必要时还可增多。
拔管时,要先将胃管前部夹住,以免在拔管过程中管内液反流进入气管内,导致吸入肺炎,甚至窒息。
洗胃液可根据毒物的种类不同,选用适当的解毒物质,如:1)保护剂:吞服腐蚀性毒物后,为了保护胃肠粘膜,可用牛奶、蛋清、米汤、植物油等。
2)溶剂:饮入脂溶性毒物如汽油、煤油等有机溶剂时,可先用液体石蜡150~200ml,使其溶解而不被吸收,然后进行洗胃。
3)吸附剂:活性碳是强有力的吸附剂,可吸附很多种毒物,一般可用20~30克加水200ml,由胃管注入。
4)解毒药:解毒药可通过与体内存留的毒物起中和、氧化、沉淀等化学作用,改变毒物的理化性质,使其失去毒性。
根据毒物种类的不同,可选用1:5000高猛酸钾液,可使生物碱、蕈类氧化解毒;5)中和剂:吞服强酸时可采用弱碱如镁乳、氢氧化铝凝胶等中和,不要用碳酸氢钠,因其遇酸后可生成二氧化碳,使胃肠充气膨胀,有造成穿孔的危险。
强碱可用弱酸类物质(如食醋、果汁等)中和。
(3) 导泻:洗胃后进行,灌入泻药以清除进入肠道内的毒物。
一般不用油类泻药,以免促进脂溶性毒物吸收。
注:硫酸镁如吸收过多,镁离子对中枢神经有抑制作用。
肾功能不全、呼吸抑制、昏迷者及磷化锌和有机磷中毒晚期者都不宜使用。
(4)灌肠:除于中毒时间较长,超过6小时的中毒病人(*腐蚀性毒物中毒除外,导泻无效者及抑制肠蠕动的毒物如巴比妥类、颠茄类、阿片类)。
常用微温肥皂水1000ml高位连续灌肠。
3. 促进已吸收毒物的排出:利尿、供氧、透吸疗法、血液灌流。
4. 特殊解毒药的应用。
特效解毒剂指对某些毒物有特异解毒作用的药物,但不少毒物并无特效解毒剂,主要依靠一般急救措施。
常用特效解毒剂见下:特效解毒药适应证注意事项解磷定、氯磷定、双复磷有机磷中毒禁与碳酸氢钠合用阿托品有机磷中毒接触毒物9小时内达阿托品化吸氧、高压氧急性一氧化碳中毒、敌鼠中毒维生素K1 敌鼠中毒先静脉注射而后肌内注射纳络酮阿片类、吗啡、二氢埃托菲亚甲蓝(美蓝) 亚硝酸盐、苯胺、硝酸基化合物小剂量、低浓度、反复使用,中毒所致的高铁血红蛋白血症维生素C 安易醒苯二氮卓类中毒维生素B6 急性异烟肼中毒抗毒血清肉毒、蛇毒、毒蕈中毒二巯基丙醇急性砷、汞中毒二巯丙磺酸钠急性锑、汞、砷中毒亚硝酸盐急性氰化物中毒3%亚硝酸钠10ml缓慢静脉,随即25%硫代硫酸钠50ml缓慢静脉注射5. 对症治疗:抗惊厥、脱水、纠正水电解质紊乱。
维持特呼吸循环功能、保护重要器官。
三、慢性中毒的治疗:解毒、对症治疗。
[预防] 强调中毒是可以预防的,工矿加强安全生产,农村加强执行农药的安全使用和管理制度,预防食物中毒和药物的中毒。
思考题1.急性中毒的诊断标准?2.如何处理急性中毒?课后分析本次课利用先进的多媒体技术,在中毒的发病机理的讲解中,加入图片、设计流程图,并适当总结图表,简化了课本烦琐的内容,使讲课内容直观、生动,加深了同学们的印象。