六年级寓言《鹬蚌相争》课件
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《鹬蚌相争》ppt课件.共36页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《鹬蚌相争》ppt课件.
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
Байду номын сангаас
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
六年级寓言《鹬蚌相争》课件
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？
要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言生了一件什么事？结果 怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
河蚌张开壳儿晒太阳， 鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让) 结果（渔翁得利）。
说一说
◆ 鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想 ？
译文
蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了 它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬 说：“（如果你不放了我，）今天不下 雨，明天不下雨那就会有死蚌了。”蚌 说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔 不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬 了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现 了，就乘机把它们一起捉住了。
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
初读课文
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌 合而箝其喙。鹬曰：“今日不 雨，明日不雨即有死蚌。”蚌 亦谓鹬曰：“今日不出，明日 不出，即有死鹬。”两者不肯 相舍，渔者得而并禽之。
p
曝—晒
hu¨¬
喙—嘴
qi¨¢ n
箝—钳
q¨ª
禽—擒
再读课文
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌 合而箝其喙。鹬曰：“今日不 雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明 日不出，即有死鹬。”两者不 肯相舍，渔者得而并禽之。
鹬蚌相争，渔翁得利：
比喻双方相持不下，从而使第三者 得到利益。
鹬蚌相争告诉人们： 凡事要权衡得失，不要只想到有 利的一面，要互相谦让，否则就会两败 俱伤，人别人钻空子。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一起捉住了……
提示：渔夫会说些什么？ 鹬和蚌之间又会有怎样的一 番对话呢？请同学们展开想 象，把故事续编完整。
◆ 如果你是这只鹬，你会怎么说？
要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言生了一件什么事？结果 怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
河蚌张开壳儿晒太阳， 鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让) 结果（渔翁得利）。
说一说
◆ 鹬被蚌紧紧地夹住了，如果你是这只鹬，你会怎么想 ？
译文
蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了 它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬 说：“（如果你不放了我，）今天不下 雨，明天不下雨那就会有死蚌了。”蚌 说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔 不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬 了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现 了，就乘机把它们一起捉住了。
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
初读课文
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌 合而箝其喙。鹬曰：“今日不 雨，明日不雨即有死蚌。”蚌 亦谓鹬曰：“今日不出，明日 不出，即有死鹬。”两者不肯 相舍，渔者得而并禽之。
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曝—晒
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喙—嘴
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箝—钳
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禽—擒
再读课文
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌 合而箝其喙。鹬曰：“今日不 雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明 日不出，即有死鹬。”两者不 肯相舍，渔者得而并禽之。
鹬蚌相争，渔翁得利：
比喻双方相持不下，从而使第三者 得到利益。
鹬蚌相争告诉人们： 凡事要权衡得失，不要只想到有 利的一面，要互相谦让，否则就会两败 俱伤，人别人钻空子。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一起捉住了……
提示：渔夫会说些什么？ 鹬和蚌之间又会有怎样的一 番对话呢？请同学们展开想 象，把故事续编完整。
◆ 如果你是这只鹬，你会怎么说？
《鹬蚌相争》ppt课件
《鹬蚌相争》ppt 课件
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
目 录
• 故事背景与来源 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与特点分析 • 主题思想阐释与启示意义 • 文学艺术手法鉴赏与比较 • 跨文化对比：东西方类似寓言故事 • 思考题与课堂互动环节
01
故事背景与来源
鹬蚌相争故事简介
01
02
03
故事概述
鹬和蚌相互争斗，结果两 败俱伤，让渔翁得利。
两篇寓言都传达了坚持不懈、勇往直前的精神，但《鹬蚌 相争》更侧重于表现互不相让的愚蠢行为。
与《狐假虎威》比较
两篇寓言都涉及动物形象，但《鹬蚌相争》更注重表现内 在性格和行为逻辑，而《狐假虎威》则更注重外在形象和 欺骗手段。
与《画蛇添足》比较
两篇寓言都表现了愚蠢行为，但《鹬蚌相争》中的愚蠢行 为是双方互不相让导致的，而《画蛇添足》中的愚蠢行为 则是多此一举、自作聪明导致的。
04
双方都不肯让步，持续 争斗不休
结果及其寓意分析
渔夫路过，看到鹬和蚌相争不下，便将 它们一起捉走了
鹬和蚌都因为自己的固执和争斗而遭受 了不幸
寓意：不要因小失大，要看到长远的利 益；不要过于固执己见，要学会妥协和 合作。同时，也警示人们要注意周围的 环境和形势，避免因为自己的争斗而陷
入更大的危险之中。
情节梳理
鹬啄食蚌肉，蚌夹住鹬嘴 ，两者僵持不下，最终被 渔翁捕获。
寓意提示
通过鹬蚌相争的故事，寓 意人们要避免无谓的争斗 ，以免两败俱伤，让第三 者得利。
寓言出处及作者介绍
寓言出处
《战国策·燕策二》
作者介绍
战国策是一部国别体史学著作，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和 言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时 ，书中文章作者大多不知是谁。
六年级寓言鹬蚌相争课件
六年级寓言鹬蚌相争课件
第一页，共22页。
内容摘要
六年级寓言鹬蚌相争课件。通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中。）你的嘴今天拔
不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。2、小声地，带感情地读一读。通过阅读文学作品，我们能提
高文学鉴赏水平，。鼓舞我们前进
No
Image
第二页，共22页。
你知道鹬是什么，蚌又是什么， 它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争 的课文前，让我们先看看下面的图片 ，认识一下鹬和蚌吧
第十二页，共22页。
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？
（3）结果怎样？
要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。
2、小声地，带感情地读一读。
第十三页，共22页。
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
第十四页，共22页。
河蚌张开壳儿晒太阳， 鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让)
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量，
者得而并禽之。
第十一页，共22页。
译文
蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了 它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬 说：“（如果你不放了我，）今天不下 雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。” 蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天 拔不出去，明天拔不出去，那就会有死 鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发 现了，就乘机把它们一起捉住了。
第一页，共22页。
内容摘要
六年级寓言鹬蚌相争课件。通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中。）你的嘴今天拔
不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。2、小声地，带感情地读一读。通过阅读文学作品，我们能提
高文学鉴赏水平，。鼓舞我们前进
No
Image
第二页，共22页。
你知道鹬是什么，蚌又是什么， 它们长什么样子吗？在学习鹬蚌相争 的课文前，让我们先看看下面的图片 ，认识一下鹬和蚌吧
第十二页，共22页。
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？
（3）结果怎样？
要求：
1、用波浪线画出鹬蚌相争的语言。
2、小声地，带感情地读一读。
第十三页，共22页。
思考
1、鹬和蚌之间发生了一件什么事？结果怎样？ 2、同桌之间互相说一说。
第十四页，共22页。
河蚌张开壳儿晒太阳， 鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让)
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量，
者得而并禽之。
第十一页，共22页。
译文
蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了 它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬 说：“（如果你不放了我，）今天不下 雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。” 蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天 拔不出去，明天拔不出去，那就会有死 鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发 现了，就乘机把它们一起捉住了。
2024版六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课件图文
六年级寓言《鹬蚌相争》ppt课 件图文
目录
CONTENTS
• 寓言故事背景介绍 • 鹬蚌相争角色分析 • 故事情节梳理与解读 • 寓言深层含义探讨 • 图文结合，生动呈现寓言场景 • 拓展延伸与课堂互动
01 寓言故事背景介绍
CHAPTER
鹬蚌相争故事起源及流传
起源
该寓言最早见于《战国策·燕策二》， 讲述了鹬和蚌因为各自的利益而争 执不下，最终被渔翁得利的故事。
警示人们不要因贪欲 而陷入争斗，最终可 能得不偿失。
学会谦让和合作，实现共赢
鹬和蚌如果能够互相谦让，就不 会被渔翁轻易捕获。
通过合作，双方可以共同利用资 源，实现更大的利益。
在现实生活中，学会谦让和合作 是解决问题、实现共赢的重要途
径。
培养宽容心态，化解矛盾冲突
宽容是一种美德，能够化解矛 盾冲突，促进和谐共处。
职场竞争
在职场中，有些人为了争夺职位、权力等利益而不断勾心斗角、明争暗斗。这种行为不仅会 破坏团队的凝聚力和工作效率，也会影响个人的职业发展和声誉。最终，往往是得不偿失， 甚至可能因此失去更多的机会和利益。
02 鹬蚌相争角色分析
CHAPTER
鹬鸟特点及其在故事中作用
01
02
03
外形特征
鹬鸟是一种长嘴、长腿、 生活在河边的水鸟，以小 鱼小虾为食。
流传
这个故事在中国古代广为流传，被 众多文人墨客引用和改编，成为了 一个经典的寓言故事。
寓言所蕴含道理与启示
道理
鹬蚌相争，渔翁得利。双方争执不下，只会让第三者得利。
启示
在处理问题时，我们应该冷静分析，权衡利弊，避免因为一时 的冲动而陷入无法自拔的境地。同时，也要学会换位思考，理 解对方的立场和利益诉求，寻求双方都能接受的解决方案。
目录
CONTENTS
• 寓言故事背景介绍 • 鹬蚌相争角色分析 • 故事情节梳理与解读 • 寓言深层含义探讨 • 图文结合，生动呈现寓言场景 • 拓展延伸与课堂互动
01 寓言故事背景介绍
CHAPTER
鹬蚌相争故事起源及流传
起源
该寓言最早见于《战国策·燕策二》， 讲述了鹬和蚌因为各自的利益而争 执不下，最终被渔翁得利的故事。
警示人们不要因贪欲 而陷入争斗，最终可 能得不偿失。
学会谦让和合作，实现共赢
鹬和蚌如果能够互相谦让，就不 会被渔翁轻易捕获。
通过合作，双方可以共同利用资 源，实现更大的利益。
在现实生活中，学会谦让和合作 是解决问题、实现共赢的重要途
径。
培养宽容心态，化解矛盾冲突
宽容是一种美德，能够化解矛 盾冲突，促进和谐共处。
职场竞争
在职场中，有些人为了争夺职位、权力等利益而不断勾心斗角、明争暗斗。这种行为不仅会 破坏团队的凝聚力和工作效率，也会影响个人的职业发展和声誉。最终，往往是得不偿失， 甚至可能因此失去更多的机会和利益。
02 鹬蚌相争角色分析
CHAPTER
鹬鸟特点及其在故事中作用
01
02
03
外形特征
鹬鸟是一种长嘴、长腿、 生活在河边的水鸟，以小 鱼小虾为食。
流传
这个故事在中国古代广为流传，被 众多文人墨客引用和改编，成为了 一个经典的寓言故事。
寓言所蕴含道理与启示
道理
鹬蚌相争，渔翁得利。双方争执不下，只会让第三者得利。
启示
在处理问题时，我们应该冷静分析，权衡利弊，避免因为一时 的冲动而陷入无法自拔的境地。同时，也要学会换位思考，理 解对方的立场和利益诉求，寻求双方都能接受的解决方案。
《鹬蚌相争》PPT课件
故事内容与主要角色
• 故事内容：一只河蚌张开蚌壳，在河滩上晒太阳。有只鹬鸟，从河蚌身 边走过，就伸嘴去啄河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，把鹬嘴紧紧地 钳住。鹬鸟用尽力气，怎么也拔不出嘴来。蚌也脱不了身，不能回河里 去了。河蚌和鹬鸟就争吵起来。鹬鸟瓮声瓮气地说：“一天、两天不下 雨，没有了水，回不了河，你总是要死的!”河蚌也瓮声瓮气地说：“假 如我不放你，一天、两天之后，你的嘴拔不出去，你也别想活，总要饿 死!”河蚌和鹬鸟吵个不停，谁也不让谁。这时，恰好有个打鱼的人从那 里走过，就把它们两个一起捉去了。
表现手法及其作用
寓言故事
采用寓言的形式，通过鹬 蚌相争的故事，传达深刻 的道理。
夸张手法
对鹬和蚌的争斗过程进行 夸张处理，增强故事的趣 味性和可读性。
讽刺意味
通过鹬蚌相争的讽刺意味， 揭示人类社会中存在的类 似问题和矛盾。
04
主题思想与价值观体 现
故事主题思想概述
鹬蚌相争，渔翁得利
故事通过鹬和蚌的争斗，最终被渔翁捕获的情节，传达了双方争斗不休、互不相让， 只会两败俱伤，让第三者得利的主题思想。
目录
• 故事背景与简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与表现手法 • 主题思想与价值观体现 • 知识拓展：相关成语、典故及文化内涵 • 思考讨论与课堂互动
01
故事背景与简介
鹬蚌相争故事起源
源于中国古代寓言故事
反映了自然界中生物间的竞争关系
被广泛应用于人类社会各个领域，形容双方争执不下，两败俱伤，让第三者得利的 局面
演能力。
小组讨论：从故事中得到的启示
1 2
竞争与合作 引导学生讨论鹬和蚌之间的竞争关系，以及它们 最终因争斗而两败俱伤的结果，从而认识到竞争 与合作的重要性。
《鹬蚌相争》ppt课件 (1)
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便 威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等 着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨， 没有了水，你就会干死在这河滩 上！”
河蚌毫不示弱地说：“我就这样夹 住你的嘴不放。今天拔不出来，明 天拔不出来，吃不到东西，你也会 饿死在这河滩上！”
鹬“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明 天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！”
蚌:“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明 天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩 上！”
就这样，鹬和蚌相持着，谁 也不让谁。正当双方争执不 下的时候，有个渔夫看见了， 不禁喜笑颜开。他没费一点 力气，就把它们一齐捉住了。
《鹬蚌相争》中的鹬和蚌互不相 让、相持甚久的原因：他们都只想 （伤害对方，打败对方），没想到这样 做的结果会是（ 两败俱伤 ）。
朗读屋
急忙 夹住
威胁Leabharlann 争执 相持一齐毫不示弱 喜笑颜开
主要内容：
《鹬蚌相争》主要写（蚌 ）张开壳晒太 阳，（鹬 ）去啄它，双方 （ 互不相让），最后 (渔夫把他们一齐捉走 ) 的故事。
一只河蚌张开壳儿在河 滩上晒太阳。有只鹬看见 了，猛地把嘴伸到壳儿里 去啄肉。河蚌急忙把壳儿 合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
寓言：寓言是用比喻性的故事来 寄托意味深长的道理，给人以启 示的文学体裁，字数不多，但言 简意赅。
鹬蚌相争
鹬
鸟的一属， 体色暗淡，嘴细 长，腿长，趾 （zhǐ）间没有 蹼( pǔ)。常在浅 水边或田中吃小 鱼、贝壳、昆虫 等，是候鸟。
蚌
软体动物，有两 个椭(tuǒ)圆形外 壳，可以开闭。 外壳表面黑绿色， 有环状纹，里面 有珍珠层。生活 在淡水中，有的 种类产珍珠。
鹬蚌相争， 渔翁得利。
《鹬蚌相争》ppt课件
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说： “我就这样夹住你的嘴不放。今天 拔不出来，明天拔不出来，吃不到 东西，你也会饿死在这河滩上！”
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让 谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔 夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费 一点力气，就把它们一起捉住了。
复述
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有 只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
鹬蚌相争
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有 只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳里去啄肉。 河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴 不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁 蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。 不 下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干 死在这河滩上！”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就 这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明 天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在 这河滩上！”
09、1、4
1.发挥想象：对于鹬蚌来说，这是多么 悲哀的结局呀！假如上天再给它们一 次机会，它们会怎样解决这样一个矛 盾呢
2.引导思考：读了这个故事，你明白了 什么道理？
比喻双方争执两败 俱伤，便宜第三者。
[提示]
这是一则十分生动的寓言故事。它告诉我们：大 敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团 结一致，共同对付敌人。 处理内部事务也是这样，局部利益要服从整体利 益，眼前利益要服从长远利益，小道理要服从大 道理，否则，内部争斗不休，互不相让，只会两 败俱伤，使第三者得利。 ”鹬蚌相争，渔翁得利”早已成为大家常用的成 语。
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。 正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见 了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就 把它们一起捉住了。
一只河蚌张开壳儿在河滩上晒 太阳。
24-小古文文言文《鹬蚌相争》ppt课件
思考： 为什么双方互不相让？ 互不相让的结果如何？
翻译
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 翻译：两个不肯互相放弃，结果一个渔 夫把它们俩一起捉走了。
思考： 渔翁会怎么看待相争的鹬和蚌？
翻译
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众 翻译：现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果 长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪。
翻译
思考： 故事中的鹬、蚌、渔翁，分别指哪三个国家？ 苏代为什么要说这个故事？
思考： 故事中的鹬、蚌、渔翁，分别指哪三个国家？ 苏代为什么要说这个故事？
答：故事中的鹬、蚌指赵国和燕国，渔翁指秦国。 苏代说这个故事是为了说服赵王不要攻打燕国， 而应该联合起来抵抗秦国的攻占。
思考： 从这篇短文中，你可以看出苏代是个什么样的人？
鹬蚌相争
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过
替而箝其喙。鹬曰：
晒
同“钳”，把东西夹住
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：
用作动词，下雨
‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，
互相放弃
渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大
同“擒”，捕捉
翻译
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰 翻译：赵国将要出战燕国，苏代替燕国 对惠王说：“……”
翻译
今者臣来，过易水 翻译：今天我来的路上，路过了易水。
翻译
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。 翻译：一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只 鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬 的嘴。
翻译
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌！” 蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！ ” 翻译：鹬说： “今天不下雨，明天不下雨，就会干 死你。 ”河蚌也对鹬说： “今天你的嘴不取出来， 明天你的嘴不取出来，就会饿死你。 ”
《鹬蚌相争》课件
4 谦虚和学习
鹬和蚌从自己的错误中学到了谦虚和学习的 重要性。
教训与思考
1
谦虚
鹬学会了从错误中学习，并意识到谦虚是实现成功的关键。
2
合作
蚌明白了通过与他人合作实现共同目标的力量。
3
珍惜
故事提醒我们要珍惜身边的资源和机会。
引发讨论的问题
1 为什么鹬和蚌选择斗争而不是合作？ 2 意外发现的宝藏给他们带来了什么
《鹬蚌相争》PPT课件
这是一场关于鹬和蚌的斗争的故事。让我们一起进入这个精彩的世界，探索 其中的讲述了一只鹬和一只蚌之间 的争斗。
资源争夺
鹬和蚌为了争夺食物和领地而展开了殊死搏斗。
意外发现
他们在搏斗中意外发现了一个更加珍贵的宝藏。
最终合作
鹬和蚌意识到只有通过合作才能获得真正的成 功。
启示？
3 你认为这个故事可以应用于现实生
活中的哪些场景？
4 在您的生活中，是否曾经遇到过类
似的冲突？
结论与总结
关于鹬蚌之争的结论
合作和谦虚是取得成功并获得更 多机会的关键。
引导行为的启示
故事中的角色可以激励人们学会 珍惜资源并通过合作实现共同目 标。
鹬蚌之争的重要性
这个故事提醒我们要意识到团队 合作和珍惜资源的重要性。
角色介绍
鹬
勇敢且野心勃勃的鸟类角色，渴 望获得更多资源。
蚌
坚韧而机智的贝类角色，努力保 护自己的领地。
宝藏
意外发现的宝藏，改变了鹬和蚌 的命运。
故事分析
1 资源竞争
鹬和蚌之间的斗争反映了人类社会中的资源 争夺。
2 团队合作
故事传递了合作和团队合作的重要性。
3 意外收获
有时，通过解决冲突和合作，我们可能会获 得比预期更大的回报。
9.《寓言两则(鹬蚌相争)》PPT课件精选版
幸运 4
——
《鹬蚌相争》这个故事出自《战国策· 燕策 》 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来
，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其 喙。鹬曰：“‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌 。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有 死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵 且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为 渔父也。故愿王熟计之也。” 惠王曰：“善！”乃止。
幸运
31
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
提示：渔夫会说 些什么？鹬和蚌之 间又会有怎样的一 番对话呢？请同学 们展开想象，把故 事续编完整。
推荐一本好书：《伊索寓言》
幸运
32
作业：
• 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 • 找几个同伴，把这个故事来演一演。
• 再找几则其他寓言故事，读一读， 讲一讲。
毫不示弱，得意洋洋
幸运
20
鹬
蚌
啄肉 威胁
毫不示弱 得意洋洋
双方：
相持 筋疲力尽 渔夫 喜笑颜开
捉住
幸运
21
“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天 不下雨，明天不下雨，没有了水， 你就会干死在这河滩上！”
“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔 不出来，明天拔不出来，吃不到东西 ，你也会饿死在这河滩上！”
幸运
22
正当双方筋疲力尽的时候，有个 渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
不禁（jīn）
幸运
23
渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了……
幸运
24
被渔夫捉去的鹬和蚌想：
幸运
25
鹬和蚌垂头丧气， 鹬心想：
蚌心想：
；
。
幸运
26
——
《鹬蚌相争》这个故事出自《战国策· 燕策 》 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来
，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其 喙。鹬曰：“‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌 。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有 死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵 且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为 渔父也。故愿王熟计之也。” 惠王曰：“善！”乃止。
幸运
31
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
提示：渔夫会说 些什么？鹬和蚌之 间又会有怎样的一 番对话呢？请同学 们展开想象，把故 事续编完整。
推荐一本好书：《伊索寓言》
幸运
32
作业：
• 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 • 找几个同伴，把这个故事来演一演。
• 再找几则其他寓言故事，读一读， 讲一讲。
毫不示弱，得意洋洋
幸运
20
鹬
蚌
啄肉 威胁
毫不示弱 得意洋洋
双方：
相持 筋疲力尽 渔夫 喜笑颜开
捉住
幸运
21
“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天 不下雨，明天不下雨，没有了水， 你就会干死在这河滩上！”
“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔 不出来，明天拔不出来，吃不到东西 ，你也会饿死在这河滩上！”
幸运
22
正当双方筋疲力尽的时候，有个 渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
不禁（jīn）
幸运
23
渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了……
幸运
24
被渔夫捉去的鹬和蚌想：
幸运
25
鹬和蚌垂头丧气， 鹬心想：
蚌心想：
；
。
幸运
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鹬蚌相争-PPT课件
字词检测
鹬鸟 涟漪
河蚌 舒适
啄 钳 蜿蜒 踱步 懊悔 心旷神怡
能用鹬鸟、河蚌、啄、钳这四个词 语，结合课文内容说一两句话吗？
鹬啄蚌，蚌钳鹬，相持不下， 结果被渔夫捉住了。
（二）读故事。 1、故事的发生都有时间、地点。 请大家默读课文第1、2段，找出这个故事
发生的时间和地点。
一个阳光明媚的上午 河边沙滩上
段。 鹬和蚌谁也没有占到便宜，都被渔
夫捉住了。
（三）明道理。 想一想并和同桌说一说，渔夫提走鹬
和蚌后，渔夫、鹬和蚌他们三者心里各自 会想些什么呢？
渔夫提走了鹬和蚌，心想：
（
）
这时的鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：
（
），
蚌心想：（
）。
这则寓言故事想告诉我们什么道理？ 小组合作讨论、交流，再全班分享。
小结：课文在优美的景物描写、生动 的语言描写、准确的行为描写、细腻的心 理描写中告诉了我们一个哲理：生活中如 果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会 落得两败俱伤，让第三者得利。
百发百中 井底之蛙 不合时宜
捕风捉影 望梅止渴 愚公移山
杞人忧天 杯弓蛇影
……
四、总结 一个简短的故事，说明一个深刻的
道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的话， 课下可以多读一些寓言故事，你会懂得 更多。
谢谢观看 感谢指导
希望对您的工作和学习有所帮助！
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想一想,填一填:
一只河蚌( 张开)壳儿在河滩 上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把 嘴（伸到）壳儿里去（啄） 肉。河 蚌急忙把壳儿（合上），牢牢地（ 夹住）鹬的嘴不放。
鹬蚌相争
• 带着下面的问题，看课文。
（1）它们为什么争？ （2）它们怎么争？ （3）结果怎样？
思考 鹬和蚌之间发生了一件 什么事？结果怎样？
同学们，你读过哪些寓言故事啊？ 从中懂得什么道理呢？
下面我们来做一个猜成语的游戏， 好不好？
动动脑
狐假虎威：借助别人的威风的权势吓唬人的行 为，到处招摇撞骗的人。
动 动 脑
坐井观天 ：看问题，
认识事物，站的要高， 看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自 以为是。
你知道鹬是什么，蚌又 是什么，它们长什么样子吗？ 在学习鹬蚌相争的课文前， 让我们先看看下面的图片， 认识一下鹬和蚌吧
鹬
是一种水鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，上体 通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中 捕吃小鱼、贝类等。
蚌
生活在江、河、湖、沼里的贝类，种类很多， 大部分能在体内自然形成珍珠。
想一想,填一填: 一只河蚌( )壳儿在 河滩上晒太阳。有只鹬看见了， 猛地把嘴（ ）壳儿里去 （ ） 肉。河蚌急忙把 壳儿（ ），牢牢地( ) 鹬的嘴不放。
想一想
从课文的学习中我们看到了什么？ 体会到了什么呢？ 鹬和蚌互不相让，谁也不让 谁，最后让渔夫毫不费力气的捉 走了，如果互不相让，就会让他 人得利。这就是“鹬蚌相争，渔 翁得利”。
寓意
通过鹬蚌相争却让渔人从中获 利的故事,告诫人们：做事要权衡 得失，化解矛盾冲突相互谦让。
课后作业
续编故事： 渔夫没费一点力气，就把 鹬和蚌一齐捉住了……
［注释］ 诤：能“争”，争夺。 管与：人名。 ｌì 。 甘饵：动物的美食。 管庄子：人名。 戾虫：凶残的野兽。戾，音
提示：渔夫会说 些什么？鹬和蚌 之间又会有怎样 的一番对话呢？ 请同学们展开想 象，把故事续编 完整。
两虎相斗
《战国策》
有两虎诤人而斗者，管庄子将刺之，管 与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。 今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤，子 待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺 一虎这劳，而有刺两虎之名。”
河蚌张开壳儿晒太阳， 鹬（啄），蚌（夹），双方(互不相让) 结果（渔翁得利）。
说一说
◆ 鹬被蚌紧紧地夹住了你会 怎么说？
说一说
◆ 鹬这样生气的说，蚌会害怕么？ 它的表现是怎样？
◆如果你是这只蚌，你会怎 么毫不示弱地说？
练一练
大家同桌之间练习模仿鹬 和蚌的对话，要读出它们彼此 毫不示弱的语气。