第一节 广播节目播音主持概论
节目主持人概论第一章第一节(部分)
推荐课本：陆锡初《节目主持人概论》（修订版），中国广播电视出版社2006年版第一章“广播电视节目主持人”概说内容编排：第一节：主持人界说第二节：“节目主持人”产生及运作的机制第三节：“节目主持人”对于广电媒体的意义和作用第四节：节目主持人的工作职责和分类第五节：节目主持人研究的三个层面第一节主持人界说“主持”意为“负责掌握或处理”，所以“主持人”的一般意义就是“某事件程序上的掌控者”。
比如某次会议的主持人、某个科研项目的主持人等等。
“节目”一词按照《现代汉语词典》的解释，是指“文艺演出或广播电台、电视台播送的项目。
”一个完整节目的工作流程可以分为节目的构思策划、节目文本编撰、节目导演和制作、节目播送，有时候还要加上节目的反馈处理，不同的流程内容是由不同的人员完成的，总的负责人有两个，一个是管钱管人的，叫“制片人”，一个是管节目内容质量的，叫“责任编辑”，而真正属于节目主持人的工作职责，是在某些节目播出时掌控播出界面的终端表达形态，用朱军的话说，就是“那种在栏目里负责露脸、负责领奖、同时也负责挨骂的人。
”我们在这里之所以用“某些”，是因为并不是所有的节目都得用主持人，比如说电视剧，还有央视十套《探索·发现》那样的纪录片、央视三套《电视散文》那样的电视文艺片也可以不用节目主持人。
在这里我们引入了一个概念：“界面”。
界面的“界”相当于交际的“际”，两者一韵之转，音声相近。
“际”在《现汉》中有如下意思：一是靠边和分界的地方，也就是“边际”、“边界”，如“天际”，天边的意思。
二是空间上的“中间”，如“胸际”、“脑际”；三是时间上的“正当此时”，比如“值此开学之际”，“正当抓耳挠腮之际，忽见监考老师快步出了考场……”；四是事物的“彼此之间”，这种彼此之间形成了一种交互关系。
如“国际”就是“国与国之间”，“人际”就是“人与人之间”。
传播学上的“界”和“际”就综合了上述四种意思，意为“传受双方形成特定互动关系的一个共同的时空语境”。
播音主持概论
第一章1、播音得定义广义:指电台、电视台等电子传媒所进行得一切有关声音语言与副语言传播信息得活动(包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行得传播信息得活动)。
狭义:播音员与节目主持人运用有声语言与副语言,通过广播、电视传媒进行传播信息得创造性活动。
2、播音得重要性从播音得地位来瞧,播音处于广播电视传播得前沿。
从播音得作用来瞧,体现播音得重要性。
播音就是揭示节目思想内涵得主要工具。
播音又就是推广普通话得重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话得重要责任。
3、播音学得定义播音学就是研究广播电视播音得创作活动与规律得一门新兴得学科。
4、中国播音学得定义中国播音学就是一门研究中国有声语言与副语言传播发生发展规律得学科。
换句话说,中国播音学得研究对象,就就是研究传播主体如何运用有声语言与副语言来传播各类信息得创作活动。
它在研究得过程中,必然涵盖新闻播音,也涵盖各类节目主持。
5、传播用语得现实思考方言得草根性决定其传播得地域性普通话得规范性带来传播得广泛性6、基本矛盾:播——受7、对“播音”得误解播音就就是念字——否定播音得创造性播音与主持就是两回事——混淆二者之间得关系a、主持就是播音得延伸产物b、主持与播音本质核心相同第二章1、播音主持发声得两大属性:自然属性(物理属性、生理属性)社会属性(心理性、艺术性)2、播音主持得性质创造性(基本属性)多质性:言语传播性、技术性(业务属性)新闻实践性、艺术创造性性质得主调:新闻性(根本属性)3、播音主持得创造性(什么就是创造)通过人得主观能动性得发挥,人得本质力量得显现,改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
运用到艺术领域,创造赋予了情感。
通过情感得力量来改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
4、什么就是创造播音员自身实现了对腹稿(心中得文字符号)与稿件文字符号系统得转换,建立了符合听觉、视觉规律得新得符号系统,从这一点来说,属于创造。
5、播音创作得特征创造与再造得双重性创作素材得二度性创作手段得声像性交流对象得虚拟性吐字发音得规范性感情表达得真实性创作时间得紧张性创作范围得社会性接收方式得个体性创作活动得日常性强烈鲜明得时代性6、播音语言得特点播音语言特点以广播电视得性质、任务为根本,以国情为土壤,以民族文化为背景,以历史经验与传播规律为源泉,以提高语言得传播质量为目标。
第一章 播音主持工作概论
第一节 播音主持工作
这些属性并不是平均用力、作用均等。新闻 性是播音主持工作的主调。播音主持是广播电视 宣传的重要一环，是新闻工作的重要组成部分。 强调主调，并不是说其他的不重要，主调只有在 与其他属性的和谐统一中才能起到作用。
播音员和主持人是新闻工作者，也是语言艺 术工作者。
第一节 播音主持工作
3、规范美化语言，建设语言文明，具 有语言表达的审美示范作用。
好的播音主持，以事醒人，以理服人，以情 感人，使人在潜移默化中受到启发。不好的播音 主持，使人听不清语义和含义，使本来很好、很 高水平的稿件、节目也黯然失色，或造成歧义、 反义甚至误解。
第一节 播音主持工作
二、播音与主持的语言特点 （一）播音与主持的语言特点 1、规范性
“播讲”、“演播”、“谈话”、“说”、“朗 诵”等等，或语言依据的“有稿”和“无稿”， 皆因节目内容和形式而制宜，并不是二者区别的 重要标志。
第二节 播音员与主持人
从语体风格上看，主持人节目的口语风格更加 突出，但并不等同于日常口语，而是经过加工的符 合广播电视传播特点和主持人节目特色的口语，其 面对面谈话交流的语感鲜明一些，与受众显得更贴 近一些。至于其他语言风格，则因时代、栏目定位、 目标受众的不同，以及播音员、主持人语言创作个 性与个人眼界和积累的不同，会有多种多样的差异。
2、业务范畴 播音员承担一些将稿件文字语言转化为有声
语言的创作工作。播音员直接的创作依据是稿件， 一般不介入节目制作前期的采访、稿件编写等环 节，必要时向记者了解有关情况，以加深对报道 内容的理解和感受，以利于对稿件准确、形象、 生动的表达。
第二节 播音员与主持人
节目主持人既有与播音员大同小异的稿件播音， 还经常要承担直接出面采访、调查、现场报道等 记者的业务，参与信息选择、整合或点评的编辑 业务，有些主持人还需要投入节目策划等工作环 节，广播主持人甚至进入到节目制作环节，总之， 主持人的业务范畴扩大了，不仅是传播的最后一 环，而且与节目的整体关系更加紧密和深入。
播音主持概论
第一章1•播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动）。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2•播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具。
播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任。
3•播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科。
4•中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持。
5. 传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6. 基本矛盾:播----- 受7. 对播音”的误解播音就是念字一一否定播音的创造性播音和主持是两回事一一混淆二者之间的关系a•主持是播音的延伸产物b. 主持和播音本质核心相同第二章1. 播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性（心理性、艺术性）2. 播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3. 播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4. 什么是创造播音员自身实现了对腹稿（心中的文字符号）和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5. 播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6•播音语言的特点播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。
新编播音主持学概论
新编播音主持学概论第一篇：新编播音主持学概论第一章播音学绪论一、播音的定义广义：电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
（副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等）二、播音工作的性质（特点）、地位、任务（作用）性质：播音是一项创造性的活动，既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又包括艺术性，主要是新闻性。
地位：1、处于广播电视的传播前沿；2、是广播电视的“中介之序”；3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
任务：宣传党的政策方针，提供国内外最新消息，推广普通话，为广大听众服务。
三、做好播音工作的要求1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观；2、提高文化水平，扩大知识面；3、学习专业知识，加强基本功；4、深入人民群众的生活和社会实践；5、要有责任心和事业心。
四、播音工作者的职业意识政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近（实际、生活、群众）意识第二章播音创作一、播音创作的特点1、媒介的音声性和语音的规范性；2、内容的真实性和表达的诚挚性；3、手段的单一性和交流的间接性；4、传播的转述性和过程的时效性；5、受众的开放性和接受的个体性；6、强烈的时代性和鲜明的表态性；7、语言的艺术性和规定的创造性。
二、播音创作的作用1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
三、播音创作的要素播音创作主体（播音员和节目主持人）；播音创作依据（节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响）；受众（听众和观众）[是播音创作的出发点和归宿]四、播音创作的原则正确性原则，1、坚持播音创作的党性原则；2、坚持播音创作的真实性原则；3、坚持播音创作中的时效性原则；4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。
广播电视主持人概论
(二) 播音员与主持人的联系： 播音员主持人都是广播电视媒体中直接面 向受众以有声语言进行传播的专业工作者。 1、工作岗位都是处于广播电视媒体面向受众的最前沿。 2、传播方式都是以有声语言为主要手段。 3、职业属性都是党的新闻工作者、党的语言艺术工作者。
（三）播音员与主持人的差异 1、 传播身份： 播音员：“官方”代言人，第三人称，一对多 主持人：受众的“朋友”，第一人称，一对一 2、业务范畴：节目的参与程度不同 播音员：文字语言转化有声语言 主持人：渗透节目生产环节之中
（视频）
播音主持人概论
• 在我国主持人的根本性质是新闻工作者 播音主持工作的社会属性是由其隶属的媒体性质决定的. • 核心属性是语言艺术工作者 • 综述：播音员、主持人首先是新闻工作者，其次是语言艺 术工作者。
播音主持人概论
成都广播交通台 孙静 直播“5.12”突发时间
中央电视台、四川电视台 迅速打通节目直播
广播电视主持人概论
播音主持人概论 • 第一章 播音主持工作概论 • 第一节 播音主持工作的性质和位置
播音主持人概论 • 一、主持人工作的性质
•
党的喉舌
•
艺 人
播音主持人概论
• 中国传媒大学播音与主持艺术学院 新生入学宣誓内容 • • • • • • 忠诚党的新闻事业，肩负党的喉舌重任。 坚决维护国家利益，全力弘扬民族精神。 刻苦锤炼语言功力，生动传播时代强音。 催生有声语言典范，承担继往开来使命。 立德、敬业、博学、竞先！ 我们时刻准备着！
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白岩松 “抗震救灾”节目直播中“脏话” 逗乐张泉灵
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央视播音员主持人的“失误门”
（视频）
（视频）
《广播节目播音主持》课件(全)
• 这个要求主要是针对播音主持的有声语言表达而言的，也是通常意义上的“口才好”。
五、非语言表达得体、恰当
• 播音员主持人要在日常生活和专业训练中引起重视，有意规范，不要让下意识的动作和表现起到事与愿违的 作用。
思考题
1.你如何理解广播播音主持的特点? 2.广播节目主持人必备的素质和能力有哪些?
广播文艺节目最富想象性，它以声造型，唤起想象，神随 意到，雅俗共赏。听众靠想象感受听觉形象的真、幻、美。
广播文艺节目坚持“三贴近”原则，把握正确的舆论导向， 采取传统文艺娱乐方式和新文化娱乐方式并举的方式，构 筑新娱乐文化概念。
第一节 广播文艺节目的特性与种类
广播文艺节目是以电子技术、广播技术为传播手段，以声音为唯一物质媒介，诉诸听觉的时间艺术，有广义 和狭义两种界限。广义涵盖广播电台播出的一切文艺节目； 狭义则专指广播电台独有的经过广播化艺术处理 的文艺节目。
第二节 广播播音主持的含义和样式
三、广播播音主持与电视播音主持的区别
（一）声音素质方面：广播播音主持注重悦耳动听的音色、音质。电视播音主持则对声音、形象、气质等有综 合要求，对声音条件的要求略降格以求。 （二）主持形象方面 ：广播播音主持要具有鲜明的、有个性的声音形象。电视播音主持注重声形兼备的整体效 果。 （三）创作空间方面：广播播音主持对节目的驾驭感、即兴感较强。电视播音主持的自由创作空间则相对较小。 （四）专业化程度方面：广播播音主持专业化程度相对更高一些。 （五）传受互动方面：在媒介融合趋势下，广播播音主持的互动性更强。
思考题
1.结合广播社教节目的概念和分类、广播社教节目的 历史渊源以及当前广播节目的发展现实，谈谈你对广 播社教节目的认识和理解。 2.广播社教节目与广播新闻节目、广播文艺节目的明 显区别在哪里? 3.广播社教节目的未来走向如何? 4.制作播出广播社教节目必须具有的核心能力是什么? 这些核心能力与制作播出其他节目类型所应具备的核 心能力的区别与联系各是什么? 5.列举你熟悉的广播社教节目，并从节目内容、节目 形态、播音员主持人在节目中的角色功能以及语言表 达风格等方面加以分析。
播音与主持-播音主持概论及有声语言基本功
三、出镜记者的素质要求 • 1、说一口标准的普通话是首要的。 • 2、其次，语言逻辑要强，能根据新闻现场 发生的变化及时进行评述，保证在现场说 的话能直接用到节目中。 • 3、再次，要仪表大方得体，穿着与所报道 的新闻事件的环境相吻合。
出镜记者在新闻报道中的作用
• • • • 1、记者“出镜”能有效拉近观众与传播者的心理距离。 2、动态或突发事件新闻需要记者出镜以增强现场感。 3、调查曝光性报道需要出镜记者一步步探寻真相。 4、重大事件或直播活动需要出镜记者灵活机动，烘托气 氛。
当代广播电视 播音主持
ห้องสมุดไป่ตู้
第一部分 播音主持概论及有声语言基本功 一、播音员主持人所需具备的素质 二、播音与主持的关系 三、出镜记者的素质要求 四、气息控制训练 五、发声训练
一、播音员主持人应具备的素质
• • • • 人格素质，是核心素质； 文化素质，是重要素质； 职业素质，是特殊素质； 身心素质，是一般素质。
四、气息控制训练
气息是我们发音的动力，声音轻重缓急、抑扬顿挫的 变化都与气息有关。人的呼吸方式主要有三种： 1、腹式呼吸 2、胸式呼吸 3、胸腹联合式呼吸
胸腹联合式呼吸的吸气方法
在做吸气练习时，保持良好的精神状态，肩胸放松是很 重要的。可以通过以下方法来体会： 1、以衣襟中间的纽扣为标记，把气缓缓吸到最下面一颗纽 扣的位置。 2、坐在椅子的前沿，上身略向前倾，沿着后背将气缓缓吸 入体内。这种方法排除了单纯的胸部用力吸气的可能，容 易获得两肋打开的实际感觉。 3、闻花，远处飘来一股花香，闻一闻是什么花的味呢？此 时，气会吸的深入、自然。用这种方法体会降膈和开肋。 4、在抬起重物时，总要深吸一口气，憋住一股劲儿，此时， 腰部、腹部的感觉和胸腹联合式呼吸时吸气最后一刻的感 觉相近。 5、“半打”哈欠，不张大嘴地打哈欠。
《广播节目播音主持》课件(全)
02 广播社教节目播音主持 第一节 广播社教节目概述 第二节 广播社教节目的策划、制作及播音主持
本章要点
广播社教节目的概念与分类。 广播社教节目的历史渊源与发展。 广播社教节目的传播学特性。 广播社教节目的策划、制作、播音主持。
第一节 广播社教节目概述
一、广播社教节目的概念与分类
• 广播社教节目又称为广播社会教育节目，是以社会教育为宗旨的各种广播节目的总称，通称广播社教类节目。 • 广播界普遍采用的分类方法，是按照受众和播出对象来分的，从这个角度说，广播社教节目可以分为如下几
01 广播播音主持概论 第一节 广播传播的特性 第二节 广播播音主持的含义和样式 第三节 广播播音主持的准备 第四节 广播播音主持的要求
本章要点
广播播音主持的定义和特性。 广播播音主持的基本样式。 广播播音主持的准备。 广播播音主持的要求。
第一节 广播传播的特性
一、广播的特点
（一）迅捷性：信息采集迅捷、信息编辑和传播迅捷 （二）诉诸听觉：内容理解性强、声音感染力、塑造情感偏好 （三）流动性：收听行为的流动性、收听心理的流动性、收听群体的流动性、受众角色的流动性 （四）传播技术相对简单易行有声语言指与节目有关的所有语言内容和形式，包括记者、主持人、评论员等传播 主体的有声语言，也包括被采访报道的同期声和现场听众的声音。 （二）广播音响：广播音响应该是广播节目的主体，新闻节目中有现场音响、录音音响，专题节目中有背景音 响、效果音响，文娱节目中有主题音响、背景音响等。 （三）广播音乐：音乐在广播节目中有很多功能，地位也不尽相同。音乐可以作为节目内容、节目素材，也可 以作为背景音乐、垫乐和片花音乐，甚至可以用一两个乐句作为节目内容的隔断。
类：对象性节目、公众性节目、知识性节目、特别节目。
播音主持教案（第一节）[精选]
![播音主持教案（第一节）[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/f79f106af6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dd3.png)
播音主持教案（第一节）[精选]第一篇：播音主持教案(第一节)[精选]播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。
3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。
二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。
四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
五、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。
具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习八、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。
播音与节目主持(1)绪论
•
播音员？
从事广电等媒体新闻播报的人被称做播音 员。
同模特儿一样，播音员所从事的工作是将 信息传达给每个人。就好比模特儿只能体 现服饰，不能过度强调自己一样，播音员 在播报新闻的时候，一般字正腔圆，不带 任何感情色彩。所以说，对于一个播音员 来说，更为重要的是自己的语言、音质， 形象次之。
记者？
播音与节目主持
节目主持人的概念 • 电视节目主持人是电视节目传播过程中,传 播者与接受者之间进行联系的“人物化” 桥梁,即在电视节目规定时、空、人、事的 规定中进行工作的“非角色”表演者。电 视节目主持人大体可分作两类:一类是集采、 编、审、播于一身,即是节目主持人,又是节 目负责人;一类是以出场主持节目为主,兼做 或完全不做采编、撰稿工作。
（三）主播发展及三大主播时代
丹﹒ 拉瑟 汤姆 ﹒布罗考 彼得 ﹒詹宁斯
• （四）新主持传播时代 拉里 ﹒金 凯蒂﹒ 凯蒂﹒ 库里克 乔﹒ 斯图尔特 珍妮﹒ 珍妮﹒ 琼斯 大卫·莱特曼等
总结：西方节目主持人的特点 总结：
观察敏锐、 观察敏锐、表达力强 评论、 评论、驾驭节目游刃有余 • 新闻主持知名度高 • 权力广泛 主持人中心制” “主持人中心制”
• 节目主持用有声语言、态势语言来操作和把握 节目主持用有声语言、 节目进行的，以此达到传播的效果。 节目进行的，以此达到传播的效果。 • 节目主持人通过广播电视进行的大众传播活动， 节目主持人通过广播电视进行的大众传播活动， 为中心缩短了媒介和受众的距离。 以“我”为中心缩短了媒介和受众的距离。
广播电视节目主持人是在广播电视节目 中，以个体行为出现，代表群体观念，用 有声语言和态势语言驾御节目全过程，平 等地进行大众传播活动的中心人物。 特点： 个人出面——代表集体——驾驭节目—— 平等传播
第一章：播音与主持概要
• 中国电视史上的第一位男播音员。 • 《新闻联播》的第一个播音员。 • 中国媒体第一位进入白宫采访美国 总统的人。 • 1983年中央电视台第一届春节晚会 第一个出场的人。 • 电视主持人出书的第一人。 • 第一个获得环保奖项的中国电视节 目主持人。
一、问问自己
• 今年大三了，你以前做了什么？目前想做什么？ 以后能做什么？ • 1、之前不独立也就罢了，现在该自己走了 • 2、比起考试，学会自学重要的多 • 3、可以恋爱一次，不论成败 • 4、学会像以前父母关心自己一样去关心他们 • 5、至少要有一种兴趣，这样心灵才不会寂寞 • 6、学会一项能谋生的手艺，不要等到毕业再抱怨 • 7、葆有一份纯真，比学习人情世故更重要 • 8、开始关心社会，因为你很快将深深的陷入其中
• • • • • •
l 每天五分钟 四个月计划 第一个月四分钟叙述，一分钟评论 第二个月三分钟叙述，两分钟评论 第三个月两分钟叙述，三分钟评论 第四个月一分钟叙述，四分钟评论
• • • • • •
l 专题作业 新闻评论性节目主持人的素质要求 综艺娱乐节目主持的素质构成 社教类节目主持艺术 服务性节目主持人的素质构成 谈话节目主持艺术
• 张 颂 ，男 ，汉族，中国共产 党党员，我国播音界泰斗级人 物。中国播音学学科体系的创 立者，中国传媒大学（原北京 广播学院）播音主持艺术学院 前任院长，是我国最早的播音 主持专业博士生导师，现中国 传媒大学播音主持艺术学院的 中青年老师基本为其弟子。
•
主持人参与节目策划是 真正“主持”节目的基础和 必需，是主持工作发展的趋 势和走向。具体系统地阐述 了节目策划的程序和要求及 主持人策划节目的运行机制 ，归纳总结了主持人进行节 目策划时应具备的意识（包 括记者意识和编导意识）和 应掌握的技巧（包括创意构 思和结构编排）。书中分章 论述了新闻、社教、生活、 综艺、谈话等类节目的策划 艺术，同时附有各类节目的 策划案例。
播音主持基本理论
情感表达是播音主持的重要一环。主持人需要学会在节目中恰当地表达情感，以增强节目 的感染力和观众的共鸣。情感表达要真实、自然，同时要注意适度，避免过度或不足。
互动交流
互动交流是播音主持中不可或缺的环节。主持人需要具备良好的沟通能力，能够与嘉宾和 观众进行愉快而有效的交流。在交流中，主持人要善于倾听，尊重对方的意见，并做出恰 当的回应。
03
技巧三
互动交流是播音主持中的重要环节。主持人需要时刻关注嘉宾和观众的
反应，并做出及时有效的回应，以增强节目的互动性和观赏性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
总结与展望
总结播音主持基本理论的核心内容
情感表达
通过声音和语调传达情感，使 观众能够感受到节目的氛围和 情感色彩。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
播音主持的技巧与策略
情感把握
情感把握
情感控制
播音主持人在传递信息时，需要准确 把握情感，既要表达出内容的情感色 彩，又要与观众产生情感共鸣。
在主持过程中，主持人需要控制自己 的情感，避免过于激动或过于冷淡， 保持适度的情感状态。
体育类节目
总结词
体育类节目的播音主持需要激情、专业、有感染力，以传递体育精神和竞技技巧为主要目的。
详细描述
在体育类节目中，播音主持需要具备丰富的体育知识和良好的竞技技巧，能够准确解读比赛进程和技 战术特点。同时，要充满激情地传递体育精神，调动观众的情绪和参与感。在直播赛事时，还需要具 备快速反应和应对突发状况的能力。
总结词
新闻类节目的播音主持需要严谨、准确、客观，以传递信息为主要目的。
主持人培训
第一章广播电视与播音主持第一节广播播音主持概述第二节电视播音主持概述第三节播音主持学科概述第二章小主持人的素质构成第一节良好的思想素养
第二节丰富的文化知识
第三节出色的语言表达
第四节健康的心理素质
第三章小主持人的语音基础第一节普通话的声韵调
第二节普通话语流音变
第三节普通话综合训练
第四节怎样学好普通话
第四章小主持人的用气发声第一节气息的科学控制
第二节口腔的静态控制
第三节口腔的动态控制
第四节情声气的控制
第五章小主持人的语言表达第一节如何准备稿件
第二节语言内部技巧
第三节语言外部技巧
第四节即兴口语表达
第六章小主持人的朗诵艺术
第一节朗诵的概念
第二节朗诵的意义
第三节朗诵的准备
第四节朗诵的技巧
第七章小主持人的歌唱艺术
第一节歌唱的姿势
第二节歌唱的呼吸
第三节歌唱的共鸣
第四节歌唱的吐字
第五节舞台表现力
第六节曲目的选择
第八章小主持人的表演技巧
第九章小主持人的演讲要领
第十章小主持人的礼仪常识
第十一章小主持人的采访写作第十二章小主持人的口头评述第十三章小主持人的主持艺术第十四章小主持人的的训练素材主要参考文献。
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趣味效应：“说着过瘾，听着上瘾” ——《超级逗翻天 》 明白效应：“感悟别样人生，丰富精神家园” ——《百家夜访》 期待效应：“大家帮大家” ——《一路畅通》
（3）、节目片头、片花的基本特点
短小精悍、富有感染力 具有提示听众与强调节目的作用 能起到对所播出频率、栏目、节目宣传 包装、介绍内容及间隔过渡的效果播的历史、发展现状
• • • • 广播的发明 1、电波的发现 1865年 克拉克 2、最早的无线电接收机 1895年 3、第一座广播电台 1920年11月 美国匹 兹堡西屋电气公司开办 • 4、1933年罗斯福的四次“炉边谈话”（现 实意义）
一、广播的历史、发展现状
三、广播节目的类型
• 按节目表现方式分： 广播新闻节目 、广播谈话节目 、 广播戏剧节目 、广播娱乐节目 、 广播音乐节目 、广播对象性节目 、 广播广告节目 、广播信息服务类节目 、 网络广播节目
三、广播节目的策划
• 听众调查与研究 听众的物理构成：按照听众的性 别、职业、年龄、学历、区域、收入、 家庭结构等人口学特征来区分听众构 成。
广播播音主持的要求
2. 质的标准 • 好听好看 • 选题重大，有普遍意义和本地特色 • 有故事、有情节，信息饱满。 • 语言简练有个性特点，不用概念说事，以 细节感人。 • 制作精良，音效配合恰当
广播播音主持的要求
（一）对节目的整体把握 （二）对传受过程的驾驭 （三）对传播效果的预设 （四）对社会功能的实现
九、广播播音主持的要求
好节目的标准 1．量的标准 目标听众收听率(Rtg(%)) 收听人口(Rtg (000)) 到达率(Reaeh(%)) 到达人口(Reaeh(000)) 市场占有率(Shr (%)) 听众构成(Target Sat(%))等。 听众收听习惯分析指标——目标听众忠实度(Loyalty(%))、人 均收听分钟 数(AvMin)、集中度(Affinity(%))等。
一、广播的历史、发展现状
中波AM 调频FM 短波 同步调频广播 数字音频广播(DAB) 网络广播 节目直播——点播 随行广播——小众、移动、专题、娱乐互动
二、媒介特性
• 用声音打造的最具想象力的媒体
广播中的声音符号有：
• 1、言语 • 2、音乐 • 3、音响
媒介特性：优势
1、诉诸听觉（易于接受，适应各种文化程度 的受众） 2、传播迅速 （即时性） 3、受众广泛（跨时空） 4、亲和感人（接近性 亲和力） 5、收听自由（伴随性 一心二用） 6、广告价格低廉 7、用声音创造无限联想空间。
广播播音主持的基础
3.策划理念： 关注具有时代特点、 具有普遍意义和地域 特色的选题； 关注人的存在、尊严 和价值； 关注发展趋势，故事 化、娱乐化。
广播播音主持的基础
4.实施方案： 节目类型 节目方针（一句话精准表达） 质量要素（语音、语言、内容、形式等、自我期待及目标） 受众定位（性别、年龄、阶层、收听习惯、收入与消费分析） 播出方案（时段、时长、制式、频率、主持人） 节目架构（子栏目、版块、样态）、 节目名称、宣传版头和栏目头的内容形式 节目流程（主体构成和脉络走向） 信息及音响的采集 撰稿审查 编辑录制播出的时间表。
广播播音主持的类型
• 1．播报式 • 常在新闻节目中运用。它的特点是语言 规范、节奏明快、气息平稳扎实、吐字规 整圆润、语势连贯流畅。 • 2. 报道式 • 多出现在新闻和专题的现场报道中，语 言灵活，边看边听边感受边行动边说，采 访、叙述、简明评论等方式组合。
广播播音主持的类型
• 3. 谈话式 • 可以分为两种，主持人与听众的类交谈、 双主持人或主持人与嘉宾之间的交谈（怎 么叫交流，把话头递给谈话对象）。谈话 式是一种简洁、优美、丰富的口语，具有 亲切自然、机敏灵活、生动丰富的特点。 而且即兴的话语占很大的成分。与其他样 式相比，谈话式对语言的流畅、节奏变化、 感染力的要求更高些。
七、广播播音主持的特性
（一）时间性 1．单向性，单维度。 2．过去、现在、将来的关联性，不可逆转性。 3．有限性。 4．互动建构时间性的各种意义。 5．时间性跟新闻的时效性紧密相关。
广播播音主持的特性
（二）想象性 听众 想象的补充作用 想象的艺术空间
主持人 声音意象
广播播音主持的特性
（三）情感性 感情色彩和份量使语义更澄明，有时候 即使错过一小部分语意，你也能从说话的 感情色彩上猜到说话者的意图和主旨。
广播播音主持的类型
• 6．演播与角色化表演 广播小品的形态。用戏 剧化的形式传播知识， 实施教育功能。角色的 扮演。这需要大家充分 发挥表演才能和创造能 力。
广播播音主持的类型
• 7．朗诵式 语言纵横捭阖，用声扎 实稳定灵活，吐字圆润 饱满，语气节奏变化较 大，感情运动大。
广播播音主持的类型
• 8．旁白式
要注意“进进出出”的方式和火候。 广播小品的旁白、电影录音剪辑的旁白等。旁白是 对节目主要内容进行介绍、说明、解释、评论、补 充，主持人要摆好自己的位置，语言不能混淆和迷 失在节目主体表达中，要善于区别。比如，音色的 改变、“台口”感、客观性等等技巧的运用。虽然旁 白不能混同于主体，但也不能与之割裂。旁白不是 自成一体的表达，它是依附于主体的，所以不能突兀，转折 和衔接要自然贴切。与内容主体的关系是该融入时融入，该 避出时避出。
五、广播节目的播音主持
在广播媒体中，以有声 语言和副语言为主要媒 介，对节目进程进行驾 驭、传达节目内容的大 众传播行为。
六、广播播音主持的类型
• 有稿播音 指播音员、主持人对那些由记者和编辑采访、 编辑、写作好的稿件进行传播的语言表达行为。 • 无稿主持 指播音员、主持人在没有完整、既定稿件依 据情况下，根据节目的资料、素材等组织语言传 播节目的内容。 • 语言样式 播报式、报道式、谈话式、讲解式、宣读式、 演播和角色化表演、旁白、朗诵式
广播播音主持的类型
• 4. 讲解式 • 在生活服务类、知识类、文化类的节目中运用 最广泛的一种样式。要求对象感很强，把讲述、 阐释、适当地点评等方式结合在一起，以平等体 贴、善解人意的态度表达。要弄清楚你所讲解的 内容重点在哪里，难点在哪里，新鲜点在哪里， 然后明确地、条理地、积极地、细致地告诉听众。 讲解式综合运用叙述、抒情和议论的方式，注意 分寸感的把握和整体的和谐。
广播播音主持的类型
• 5．宣读式 • 宣读式是播音主持中一种基本的表达方 式，它更多地在新闻播音中运用。它的特 点是吐字力度强，语句规整、语气庄重， 语速比较慢。 • 常在理论节目中宣读有关政策、章程、 决议、公告等；在法制节目中宣读有关法 律、法令、条例等。需要注意的是，运用 宣读式，要和节目的整体表达相协调。
广播播音主持的特性
（四）互动性 互动类型多 显性的——短信、call-in、bbs、blog、 live show 隐性的——对象感、内在语
八、广播播音主持的基础
市场意识 频率定位 选题遴选 资料的整理 素材的准备 文稿（或提纲）的写作
广播播音主持的基础
1.策划原则： Ａ 从市场需求出发 Ｂ 从自身可操作性出发 C 突出创新性 2.策划核心 ：对信息的有效把握 什么信息？时代性强、本土化强、实效性和实 用性强。 广泛搜集、精挑细选、反复比对、吃透内涵、 充分利用（位置和份量）
• 5、1949年12月5日中央人民广播电台成立 • 6、“北徐南李” • 中国广播史上第一个正式的主持人：1981年， 中央人民广播电台《空中之友》，徐曼主持， 对台宣传，徐曼用平实的语调、谈话的方式 为台湾同胞服务，其中一个 “寻亲访友”小 板块帮助很多台湾同胞找到了亲人 。 • 1981年4月，广东人民广播电台由李一萍、李 东主持的《大众信箱》节目开播，这是我国 第二个广播主持人节目。“二李”是继徐曼 后出现的我国又两位节目主持人。他们用口 头语播讲，以“一对一”的方式和听众谈心。
• 广播节目的包装 1、线下包装—— • 活动：搅动市场、扩大影响、树立品 牌 • 其他媒体： （1）平面媒介：电视、报纸、杂志。 （2）户外媒介：交通广告及户外广 （3）电子媒介：网站、微博、微信等。 （4）礼品用品。
四、广播节目策划书的撰写
一、节目构想 二、节目名称 三、节目对象 四、节目类别 五、节目宗旨 六、节目长度 七、播出频率 八、播出时段 九、预期效果 十、经费预算 十一、制作团队简介 十二、主持人简介 十三、节目内容（单元流程）
十、能力在媒介融合中的拓展
（一）基本媒介技术的掌握 （二）对新媒介特点的掌握 （三）对新媒介语言的掌握 广播媒介与其他媒介方式的融合基本上有以下几种： • 声音传播 声像具备； • 固定场所收听 移动收听； • 互动延时 互动即时 • 封闭性 开放性； 有结束感 无限延续。
广播节目播音主持概论
• • • • • • 概念很枯燥 不懂就外行 多听多实践 积累在常态 主播路漫漫 辉煌又灿烂
• 广播节目的定位 差异化
节目 主持人 在播包装 离播包装
内容策划 音乐选择 风格选择 编排策略
声音表现 语言组织 主持风格 个人魅力
片头设计 节目活动 片花设计 节目可视广告 频率呼号设计 节目纪念品 节目口号 节目衍生品
• 广播节目的编排 1、竞争编排策略 针锋相对策略/反向策略 2、控制听众流动策略 带状策略 板块策略 导入策略
• 1、20世纪20年代广播传入中国。1923年1月美国 人奥斯邦在上海开设“中国无线电公司”。三个 月后被北洋政府取缔。 • 2、第一个中国人自办的电台：哈尔滨广播无线电 台（1926），由无线电专家刘翰创办。 • 3、1928年国民政府从国外购进一部500瓦的广播 发射机，8月1日南京“中央广播电台”开始播音。 1932年增添一台75千瓦发射机，时为亚洲第一。 • 4、1940年12月，中国人民广播事业创建，即中 央人民广播电台的前身——延安新华广播电台。
• 广播节目的包装 1、线上包装——名称、滚播、预告 （1）节目名称的创意手法—— 时间 : 《下班快乐》 节目诉求 ：《我的汽车有话说》 主持人的名字：《小强热线》 节目内容 ：《房产直通车》 形象比喻 ：《新闻麻辣烫》 谐音联想 ：《@微生活》