最新鲁教版(五四制)小学语文一年级下册《柳树醒了》优秀学案(精品)
小学一年级语文《柳树醒了》教案(优秀8篇)
小学一年级语文《柳树醒了》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册《柳树醒了》教案（精选16篇）
一年级语文下册《柳树醒了》教案（精选16篇）一年级语文下册《柳树醒了》篇1【学习目标】1. 认识“醒、雷”等8个生字。
2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。
3. 能发现春天里事物的变化。
课前准备：cai，生字卡。
【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1. 导入：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的“春”字）师：看到这个字，你想到了什么？2. 放映cai课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）［设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。
］二、整体感知，初步体验1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。
4. 检查生字认读情况。
（1）同桌互相读、听。
（2）认读生字卡片。
5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。
［设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。
］三、读读画画，深化感悟1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。
2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。
3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。
4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。
）［设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。
］四、入情入境，美读成诵1. 带着自己的感受美读全文。
可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确认读和理解生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：通过图片和实物，引导学生观察和描述柳树的特点。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《柳树醒了》是一首描述春天柳树生长的诗歌。
课文通过描绘柳树苏醒的过程，表达了春天的美好和生机勃勃的景象。
2.2 生字词解析：柳、醒、春、绿等生字词的学习和理解。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确认读和理解生字词。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：对生字词的准确理解和运用。
对课文细节的理解和感悟。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观教学法，通过图片和实物展示，引导学生观察和描述柳树的特点。
采用情境教学法，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示柳树的图片和视频资料。
使用实物模型，让学生亲手触摸和观察柳树的特点。
第五章：教学过程与步骤5.1 导入：通过展示春天的图片，引导学生思考春天的特点和变化。
引入课文《柳树醒了》，激发学生的兴趣和好奇心。
5.2 新课导入：介绍课文作者和背景。
朗读课文，让学生初步感知课文内容。
5.3 生字词学习：引导学生自读课文，注意生字词的发音和意义。
通过组词和造句，帮助学生理解和运用生字词。
5.4 课文理解：引导学生逐段理解课文，解释重点句子和词语的含义。
通过问题讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5.5 课堂练习：设计相关的练习题目，巩固学生对生字词和课文的理解。
让学生进行朗读练习，提高朗读水平和表达能力。
5.6 小结与总结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词和课文的理解。
引导学生思考柳树的特点和春天的意义，培养对自然环境的热爱和保护意识。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《柳树醒了》优质课学案
《柳树醒了》学案
一、学习目标
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
二、预习过程
1. 我会读课文.
课文读给爸爸、妈妈听，要求能把课文读正确、流利。
可以多读几遍哦！认真读，得一颗星。
使用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分享。
2.按课文内容填空
（1）春雷和柳树__________了。
（2）我和______________一起玩耍。
（3）我种下一棵小树，我要和它一起__________。
3.根据课文内容选择填空。
春风孩子们春雷长高春
燕春雨
春天到了，（）玩耍了，玩着玩着，小朋友们（）了。
4.连字组词。
苏雷
软头
春醒
梳了
洗枝
树耍
柳澡
玩梢
5.按原文填空。
春雷跟柳树（）了，（）着（）着，小柳树呀，醒了。
（）给柳树洗澡了，洗着洗着，使用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分享。
小柳枝哟，软了。
（）给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。
柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，（）们，
（）了……
6.读一读
苏醒睡醒春雷雷雨打雷雷声洗
澡枝头树枝枝叶柳枝心软
发软梳头梳子树梢柳梢玩耍耍把
戏雷公公。
一年级下册《柳树醒了》教案
一年级下册《柳树醒了》教案〔〕第一篇：一年级下册《柳树醒了》教案〔精选〕教学目标： 1、生疏本课的8个生字，能够正确标准地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；3、激发学生兴趣，让他们细心观看四周事物的变化。
教学预备：课文挂图、课件、生字卡片；课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入课。
1、师生谈话，创设学习情境；2、提示课题，板书课题：1、柳树醒了3、读题，着重指导读好生字“醒〔xǐnɡ〕”。
二、自由读课文。
1、学生自由地读读课文，不生疏的字借助汉语拼音进展拼读，要求读准字音，并多读几遍；2、用自己宠爱的方式朗读课文，并邀请同桌赐予评价；3、和学习伙伴开放竞赛：谁读得最美？4、沟通：怎么把课文读好？三、朗读与识字。
1、课件范读，学生小声跟读。
2、指名朗读课文，师生评价。
3、分小节朗读课文。
4、教师范读第一小节课文，学生仿照，重点指导读好第一小节课文。
5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔。
6、师问：“你们生疏哪些生字？怎么生疏的呢？”让学生自由沟通识字方法。
7、师检查学生识字效果，出示课件：shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡软〔让学生完成连线作业，并指名当小教师带读生字。
〕8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。
四、指导书写。
1、复习“讠”的写法2、指导写好：说话3、准时呈现学生习作。
其次篇：一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案学习目标１、生疏“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３、能开放想象，用自己的眼光觉察春天里事物的变化。
重点难点识字写字、朗读课文。
教学课时两课时。
教学过程第一课时教学目标１、生疏八个生字，写好“说、话”两个汉字。
２、正确朗读课文，学习背诵。
2023最新-《柳树醒了》教案优秀6篇
《柳树醒了》教案优秀6篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？这次漂亮的小编为亲带来了6篇《柳树醒了》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《柳树醒了》教案篇一一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。
自己先读一遍，试试是不是这样。
2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。
3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。
4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。
洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。
那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？5、看板书，师生合背。
师背每节第一行，配动作，生背二、三行6、同桌互接背。
7、学生给老师板书配图画8、看图背诵9、情境配乐自由朗读或背诵10、仿课文编诗句：春天跟___________________说话了说着，说着，三、写字指导课后延伸1、出示6个生字2、重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。
“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。
3、巡视，个别指导。
4、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。
《柳树醒了》教案篇二大家下午好！今天我说课的内容是鲁教版一年级下册第一课《柳树醒了》。
下面我从以下几方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说学情、说教学过程、一、说教材《柳树醒了》是小学一年级语文下册的第一篇课文。
从课文的题目我们就可以感觉到从文章里散发出的浓浓的诗意，确实，这既是一篇引人入胜的童话，又是一首充满童趣的诗歌。
在这篇童话中它运用了诗的手法描述了春天里一系列的变化；让人感到春天是美好的，是迷人的，奋进的。
尤甚是孩子们的读书声、欢笑声，更是给春天的乐谱增添了美妙的音符，这又令人感到春天是一个充满希望的季节。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《柳树醒了》。
能够理解课文中的主要词语和句子。
能够讲述课文的大意。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
运用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的热爱大自然、珍惜生命的情感。
培养学生的观察力和想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《柳树醒了》描述了春天来临时，柳树逐渐苏醒并发生变化的景象。
课文通过描绘柳树的成长过程，表达了生命的复苏和大自然的美好。
2.2 生字词：教学生认识和掌握课文中的生字词，如“柳树”、“春天”、“苏醒”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够讲述课文的大意。
学生能够认读和掌握课文中的生字词。
3.2 教学难点：学生对课文中的描述性语言和修辞手法的理解。
学生对生字词的掌握和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与学习。
运用直观演示法，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和教学软件，播放课文音频，增加学生的学习兴趣。
准备图片、实物等教具，进行直观演示。
第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或实物引导学生观察柳树，激发学生对课文内容的兴趣。
引导学生回顾春天的特点，引出课文主题。
5.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音等。
5.3 学习生字词：学生自读生字词，教师出示实物或图片，帮助学生理解字词含义。
学生组内交流，共同学习和掌握生字词。
5.4 理解课文内容：学生讲述课文的大意，教师引导学生关注课文中的描述性语言和修辞手法。
学生通过讨论、问答等方式，深入理解课文内容。
教师提出与课文相关的问题，引导学生进行拓展思考。
鲁教版一年级下册《柳树醒了》教学案一体化设计
鲁教版一年级下册《柳树醒了》教学案一体化设计撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套鲁教版版一年级下册《柳树醒了》教学案一体化设计符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
(66 KB)一、教材分析《柳树醒了》，题目已散发出诗意。
这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。
她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她玩游戏。
柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。
她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。
春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。
柳树醒了，小朋友们也醒了。
小朋友们在不知不觉中，又长高了。
一年之计在于春，小朋友们又投入新的学习中了。
那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。
课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
quot;在春天里，还有什么醒了呢？quot;课后的这个问题，打开了小朋友们想象的大门。
要相信小朋友，小朋友的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。
小朋友的心，就是一篇童话。
二、学习目标1. 认识quot;醒、雷quot;等8个生字，会写quot;说、话quot;等6个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3. 能展开想象，用自身的眼光发现春天里事物的变化。
三、教学建议（一）识字写字1. 生字的出现（1）出示课题时，留下quot;醒quot;字，引导认读，注意读准后鼻音。
（2）结合对课文的朗读和感悟，出现quot;春雷quot;、quot;洗澡quot;、quot;柳枝软了quot;、quot;梳头quot;、quot;柳梢绿了quot;、quot;玩耍quot;等词句，引导认读quot;雷、澡、枝、梳、梢、耍quot;等生字，注意分清平、翘舌音。
一年级下册语文教案《柳树醒了》(5篇)
一年级下册语文教案《柳树醒了》（5篇）【教学目标】１、熟悉“醒、雷”等８个生字。
会写２个字。
２、能正确朗读课文。
３、通过朗读感悟春天的美。
了解春天到了，大自然的变化。
【教学过程】一、看图说话，导入新课１、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。
瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。
２、师：春天来了，小朋友多快乐呀！来，自己高快乐兴地把课题读一读。
谁来念？再读得亲切一点？再快乐些。
３、师：想不想自己读好课文？那么遇到不熟悉的字，怎么办？留意把字音读正确、读流利。
读好后，把不熟悉的字圈一圈，认一认，想方法记住它。
二、检查生字１、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告知我们，大声读给我们听。
２、“澡、雷”你用什么好方法记住它的？齐读。
３、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。
你有什么发觉吗？４、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。
５、开火车读。
三、读课文，感知内容１、师：冯教师信任，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。
２、开展朗读接力，其他小朋友拿起书仔细听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。
３、找小伙伴用自己喜爱的方式读课文。
三、理解课文，感悟内容１、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“____”把它们划出来。
２、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。
”也可以自己用其他句式说。
３、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上）４、把５句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。
５、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜爱的记号把它找出来。
６、教师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮教师贴贴。
贴好了说一句话。
７、指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案教案：小学一年级下册语文《柳树醒了》一、教学目标：1.知识目标：学习并能正确朗读课文《柳树醒了》，了解并理解课文的内容。
2.能力目标：培养学生观察、思维、想象、表达等能力。
3.情感目标：通过课文，培养学生对大自然的热爱和珍惜的情感。
二、教学重点：1.学习掌握课文《柳树醒了》的内容。
2.学习激发学生对大自然的热爱和珍惜的情感。
三、教学难点：1.培养学生观察、思维、想象、表达等能力。
四、教学过程：Step 1 导入新课（通过问题启发学生思考）：春天来了，你们知道春天是什么样子的吗？Step 2 导入课文（通过图片展示）：展示一张描绘春天景色的图片，让学生观察图片，引导他们谈论春天的景色。
Step 3 朗读课文：教师朗读课文，学生跟读；Step 4 分组朗读：将学生分成小组，小组互相朗读课文，每组轮流朗读一段；Step 5 理解课文：教师与学生共同分析课文，明确课文的主题和内容，并找出重点单位；Step 6 学习课文：教师逐句解读课文，学生跟读，并帮助学生理解课文；五、拓展延伸：1.设计一个小组活动，要求学生根据课文内容，自己创作一个小故事，然后进行朗读与分享。
2.请学生观察身边的事物，找出与课文中描绘的春天景色相似的事物，并用语言进行描述。
六、教学反思：1.通过问题启发学生思考，激发了学生对春天的想象和回忆。
2.通过图片展示，帮助学生更直观地了解和感受春天的景色。
3.通过朗读、分组朗读和理解课文，提高学生的语言表达能力和对课文内容的理解。
4.通过拓展延伸，促进了学生对春天和大自然的深入思考和感悟。
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案教学目标：1. 学习《柳树醒了》这篇课文，了解柳树的特点和生长过程。
2. 培养学生对自然界的热爱和对植物的保护意识。
3. 培养学生的观察和想象能力，培养正确的学习方法和学习习惯。
教学重点：1. 掌握《柳树醒了》这篇课文的内容。
2. 培养学生对柳树的认识和理解。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的想象和观察能力。
教学准备：1. 大班小黑板、幻灯机和幻灯片、课堂展示图片、录音机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示柳树的图片，让学生观察图片，引导学生说出柳树的特点和柳树的作用。
2. 提问：你们见过柳树吗？柳树是什么时候生长的？（引出课文的主题）二、学习文本（15分钟）1. 听读课文《柳树醒了》。
2. 分组讨论：柳树是什么时候醒的？为什么会这样？（引导学生思考，激发学生的想象能力）3. 教师指导学生认读生字词，并解释生字词的意思。
三、理解课文（15分钟）1. 讨论：《柳树醒了》这篇课文讲了什么？你们对柳树醒来的过程和感受有什么了解？2. 学生边说边画出柳树醒来的场景，帮助学生进一步理解课文。
四、巩固学习（15分钟）1. 分组讨论：如果你们是柳树，你们希望春天醒来后会发生什么事情？2. 小组展示：每个小组派一名代表来介绍小组的意见和想法。
3. 教师引导学生对不同想法进行评价，提出自己的观点。
五、拓展延伸（15分钟）1. 教师出示一些其他植物的图片，和学生一起讨论其他植物的生长过程和特点。
2. 学生自由发挥，用他们自己的语言描述一棵树生长的过程。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学到的内容。
2. 提问：你们对《柳树醒了》这篇课文有什么感受？七、布置作业（5分钟）1. 让学生回家观察他们身边的植物，记录植物的生长过程和变化。
2. 预习下节课的课文《小企鹅之歌》。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如听读课文、小组讨论、分组展示等，培养了学生的想象和观察能力，提高了学生的阅读理解能力。
1柳树醒了(教案新部编本)鲁教版一年级语文下册
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校一年级下语文同步备课资料包（教课设计）鲁教版1柳树醒了【教课目的】一、知识与技术认识本课 8 个生字，会写 6 个生字。
二、过程与方法正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
三、感情态度和价值观能在朗诵中感悟春季的漂亮，发现春季里事物的变化。
【教课要点】多种方法识记生字、生词。
【教课难点】能经过朗诵感悟春季的美，能发现春季里事物的变化。
【教课方法】演示法、合作、研究、沟通。
【课前准备】多媒体课件、有关视频。
【课时安排】1课时【教课过程】一、兴趣导入1．播放视频：春季在哪里。
2．春季来了，春季是一个播种希望的季节，是一个万物复苏的季节，柳树也醒了。
3.出示柳树图片，诗人贺知章以前写过一首赞叹柳树的古诗。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4.今日我们就来学习课文《柳树醒了》。
（板书课题：柳树醒了）二、初读感知1.自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.标出自然段序号，画出本课的生字、词。
3.再读课文，谈谈课文讲了一件什么事？（这篇课文主要叙述了柳树在春雷、春雨、春风、春燕的帮助下，静静地发生了变化，清醒了。
）4.出示生字：说部首：讠构造：左右组词：说话演说朋部首：月构造：左右组词：朋友宾朋春部首：日构造：上下组词：春季春节话部首：讠构造：左右组词：发言发言友部首：又构造：半包围组词：友谊友谊高部首：高构造：上下组词：高空高原5.出示生词：打雷雷雨树脂树梢沐浴梳妆嬉戏清醒（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，相互检查朗状况。
（3）找学生领读生词，检核对生词识记状况。
（4）做游戏记忆生字。
三、精读感悟1.学习第一小节。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的自然现象和特征。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对春天的认识和感受。
（2）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（3）学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生与人分享、合作的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解春天的自然现象和特征。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文理解春天的特点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设春天的情境，让学生身临其境地学习课文。
2. 互动讨论法：引导学生关注身边的自然环境，分组讨论春天的特点，培养合作意识。
3. 游戏教学法：运用游戏巩固生字词学习，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课件：春天的图片、生字词卡片等。
2. 实物：春天的植物、动物等。
3. 音乐：春天的歌曲。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放春天的音乐，引导学生关注身边的春天。
（2）展示春天的图片，让学生描述图片中的景象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分段朗读课文，体会春天的特点。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：春天有哪些特点？你们在哪里看到了春天的迹象？（2）分享讨论成果，总结春天的事物。
4. 课堂练习：（1）用生字词造句。
（2）完成课后练习题。
5. 总结拓展：（1）总结课文内容，回顾春天的特点。
（2）布置作业：观察身边的春天，下周分享。
6. 课堂小结：本节课我们学习了课文《柳树醒了》，了解了春天的特点。
一年级语文下册柳树醒了教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“柳树、醒、雷、雨、花、小燕”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等多种形式，帮助学生认识柳树，了解春天的特点。
（2）引导学生运用想象和联想，感受课文所描绘的春天的美好景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点1. 生字词的正确认读与书写。
2. 运用想象力，感受课文所描绘的春天的美好景象。
四、教学方法1. 采用图片、实物等多种形式，生动形象地进行教学。
2. 运用情境教学法，引导学生进入课文所描绘的春天的情境中。
3. 采用问答法，激发学生的思维，提高学生的理解能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示柳树的图片，引导学生认识柳树。
（2）引导学生回忆春天的特点，引出课文《柳树醒了》。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和节奏。
（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 生字词学习（1）让学生自读生字词，注意词义和读音。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词。
4. 朗读练习（1）分组朗读，注意语音语调和表情。
（2）全班齐读，加强语气和情感的表达。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）熟读课文，家长签字。
7. 板书设计柳树醒了雷雨花小燕六、教学拓展1. 春天还有哪些特点和现象？引导学生举例说明。
2. 学生自己动手画一画柳树，并模仿课文中的句子进行描述。
七、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对生字词的掌握情况和课文的朗读水平，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学评价1. 对学生的生字词认读、书写进行评价。
2. 对学生的课文朗读、理解进行评价。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一年级语文下册《柳树醒了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“醒了”、“脱掉”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片和朗读，引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
（2）学习课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和向往。
（2）教育学生热爱大自然，关注生态环境。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 句子的朗读与表达。
3. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 比喻和拟人手法的理解与运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设春天的情境，引导学生身临其境。
2. 朗读教学法：指导学生正确朗读课文，感受春天的美好。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对春天的感受。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点。
（2）邀请学生分享自己对春天的喜爱和向往。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词的认读与理解。
（2）教师讲解生字新词，引导学生正确朗读课文。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 课堂讨论：（1）引导学生关注课文中的春天景象，分享自己的感受。
（2）讨论课文中的柳树醒来象征着什么，教育学生热爱大自然。
4. 课堂练习：（1）学生用“醒了”、“脱掉”等词语造句。
（2）书写生字，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调春天的美好和大自然的可爱。
（2）鼓励学生在课后观察大自然，关注生态环境。
教学反思：在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学方法，使课堂更加生动有趣。
注重学生的朗读与表达，培养学生的文学鉴赏能力。
教育学生热爱大自然，关注生态环境，提高学生的综合素质。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
一年级下《柳树醒了》教案
一年级下《柳树醒了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《柳树醒了》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验，激发学生对春天和柳树的喜爱。
（2）培养学生合作学习、讨论问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，关注生态环境。
（2）培养学生珍惜春天，珍惜时间的态度。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天和柳树相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示与春天和柳树相关的图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对春天和柳树的印象和感受。
2. 学习课文（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的把握。
（2）分段朗读课文，让学生边读边思考。
（3）讲解生字词，让学生理解并能够运用。
3. 理解课文内容（1）引导学生概括课文的主要内容。
（2）讨论课文中的寓意和哲理。
4. 实践与应用（1）让学生运用生字词造句。
（2）邀请学生分享他们对春天的计划或愿望。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈对本节课的收获和感受。
（2）教师进行总结，强调春天的美好和珍惜时间的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过造句、问答等方式检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过提问、讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。
七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生回家后复习课文，并和家长一起查找有关春天和柳树的图片或资料，增强对课文内容的理解。
2. 课后练习：完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，找寻春天的迹象，如柳树发芽、花朵开放等。
小学一年级语文《柳树醒了》教案
小学一年级语文《柳树醒了》教案小学一年级语文《柳树醒了》教案「篇一」一、复习生字，导入新课二、朗读感悟，试背诵1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。
自己先读一遍，试试是不是这样。
2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。
3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。
4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。
洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。
那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？5、看板书，师生合背。
师背每节第一行，配动作，生背二、三行6、同桌互接背。
7、学生给老师板书配图画8、看图背诵9、情境配乐自由朗读或背诵10、仿课文编诗句：春天跟___________________说话了说着，说着。
三、写字指导课后延伸1、出示6个生字2、重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。
“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。
3、巡视，个别指导。
4、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。
小学一年级语文《柳树醒了》教案「篇二」【设计理念】架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。
【学习目标】１、认识醒、雷等８个生字，会写说、话等６个字。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
４、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【重点难点】识字写字、朗读课文。
【教学课时】两课时。
第一课时教学目标１、认识八个生字，写好说、话两个汉字。
２、正确朗读课文，学习背诵。
３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
鲁教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教案
鲁教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教案篇一教学目标：⑴ 联络生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的“春雷、春雨、春燕、春风”等物，了解春天自然界的物质发生的变化。
⑵ 借助汉语拼音，朗诵课文，背诵课文。
⑶ 学习8个词，会写8个生字，会写6个字。
⑷ 在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。
重点难点：⑴ 学习本课的生字新词，背诵课文。
⑵ 能回到生活中认识春天事物的特点。
教学准备：生字卡片、课件。
教学方法：采取情境法和演绎法授课。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、复习旧知。
⑴ 熟读生字。
⑵ 听写生字。
二、谈话导入。
⑴哈哈，今天的天气真不错呀！你们觉得怎样？春风、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我们有认识了一些新朋友，他们和春姑娘是一家人，我们跟着春姑娘结交了不少朋友，他就是其中的一个，你们认识吗？“柳树”你们瞧，美丽的小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。
出示“醒”，全班齐读，说说你是怎么记住他的呢？（发问）⑵ 出示课习题：《柳树醒了》，带拼音，全班齐读。
三、学习课文。
⑴同学们，春姑娘带来哪些朋友呢，柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎样呢？你们自己读读诗歌，在其中找答案，告诉大家。
（发问）⑵你们有这么好地发现，教师也想知道终究春姑娘带给我们什么朋友，我也想来读读看，你们告诉我那里读得好，那里读得还不够，请你们帮助我好吗？（师范读）⑶ 生评价。
四、感读儿歌。
⑴ 你们轻声读儿歌，对照生字表画出生字，读拼音自学。
⑵ 你们知道这首儿歌有几个小结啊？（发问）⑶ 我想请5位同学读儿歌，一人读一节。
（指名）⑷ 我们读只要注意方才几位同学读的音节，你们自己大声地读，要读得正确，读得流利。
五、有感情的朗诵课文。
⑴ 出示图画：你们知道小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子呢？（发问：生表演读）⑵ 小柳树睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢？（发问）⑶ 语言训练春雷跟柳树：——，柳树——，柳树对春雷说：“_____”.春雨帮助柳树——，柳树变得——，柳树对春雨说：“——” 。
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《柳树醒了》学案
一、学习目标
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
二、预习过程
1. 我会读课文.
课文读给爸爸、妈妈听，要求能把课文读正确、流利。
可以多读几遍哦！认真读，得一颗星。
使用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分享。
2.按课文内容填空
（1）春雷和柳树__________了。
（2）我和______________一起玩耍。
（3）我种下一棵小树，我要和它一起__________。
3.根据课文内容选择填空。
春风孩子们春雷长高春
燕春雨
春天到了，（）玩耍了，玩着玩着，小朋友们（）了。
4.连字组词。
苏雷软头
春醒梳了
洗枝树耍
柳澡玩梢
5.按原文填空。
春雷跟柳树（）了，（）着（）着，小柳树呀，醒了。
（）给柳树洗澡了，洗着洗着，使用“学乐师生”APP 记录下来，和同学一起分享。
小柳枝哟，软了。
（）给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。
柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，
（）们，（）了……
6.读一读
苏醒睡醒春雷雷雨打雷雷声洗澡枝
头树枝枝叶柳枝心软
发软梳头梳子树梢柳梢玩耍耍把戏雷公
公。