11.数字变变变
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (6)
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备
课件、白纸、水彩笔
教学过程
1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:今天的美术课曹老师收到一封神秘的信件，是给我们1806班的同学们的，大家想不想看呀？
生：想
师：那我们一起拆开来看一看，究竟是什么呢？噢，是一封邀请函呀。是哪里寄给我们的呀？（数字王国）很好，是数字王国邀请我们去参加他们的化妆舞会啊。那舞会一般都是非常盛大和壮观的，我们是不是要做好充分的准备才能去参加呀。（是！）那今天曹老师准备几个小考验，看看那些同学能顺利的通过曹老师的考验，曹老师才会带他们去数字王国的化妆舞会哟。
既然是数字王国的化妆舞会，那我们当然要学会给数字化妆对不对，所以今天我们来给数字化化妆变变形。（板书课题：数字变变变）
2【认识寻找生活中的数字】
师：那马上来到我们的第一个考验，大家有没有信心通过？
生：有！
师：很好！第一个考验就是：从生活中寻找数字。我知道同学们上了小学后，数学学的非常好，0-9掌握的非常熟练，可以很快的认出来并且写出来。（展示数字，并让同学们来认）但是如果我们的数字化了妆，走进我们的生活中，同学们还能认得出来吗。（可以！）好那现在看看我们这些数字像我们平时生活中哪些东西。（从第一个数字开始逐一想象）同学们都说的很不错，现在来跟曹老师来看看，曹老师选择的物体是不是跟你们说的一致，或者是不是有同学们没想到的，仔细看哟。（课件逐一展示）唉！同学们非常棒，很轻松的就通过了我们的第一关，马上我们的第二关就来了，难度升级了哟！
3【讲授新知】
师：我们第二关分为两个部分，第一部分叫“找相同”。请同学们看看，这5幅图片中有什么共同点，或者说它们是根据数字的什么特点进行化妆变形的呢？（通过数字的外形/数字的外形跟他们很像）非常好，是不是我们的数字像什么变什么呀，所以我们首先可以根据数字的外形来进行化妆（板书第一个知识点：“外形”），第一部分我们同学顺利通过，那我们来看看第二部分。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
一年级上册美术教学反思- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
湘教版小学美术一年级上册《数字变变变》教学反思姓名：执教班级：执教时间：单位名称：湘教版小学美术一年级上册11、数字变变变一、教材分析：这是一节将数字融入美术学科的综合课，属于"造型·表现"学习领悟。
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展的相容性，是一节以思维训练为重要的学习内容的美术课。
本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。
运用相似联想的方法，由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体；也可以逆向思考，联想生活中哪些物体的外形和数学的形状想似，培养学生具有创造性、灵活性、发散性的思维能力。
二、学情分析:该年级段学生刚进入小学校区，注意力集中时间短，活泼好动，好奇心强，在授课过程中要结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力。
该学段的学生十分喜爱各类美术活动，想象力丰富、大胆、对形、线、色的认识感性、真诚。
授课过程中可根据教材努力创设适合学生口味的教学情境，使学生在感受、体验和探究的过程中始终保持浓厚的学习兴趣，促使学生主动地投入学习。
三、教学目标:能够根据阿拉伯数字的外形进行充分的联想，创造出有趣的数字映像。
学生通过分析图片、小游戏、创作练习等环节来提高学生的想象能力和创作能力。
能够感受美术造型活动中的快乐。
四、教学重难点:引导学生怎么对数字进行联想思维训练。
将想象变化后的数字表现出来。
五、教学准备：儿歌、ppt课件、板贴、吹风机、哨子、牙刷。
六、教学过程:（一）儿歌导入:师:同学们，在今天上课之前，老师给大家带来一首儿歌《数字歌》，大家一边听一边拍手跟着唱。
(播放儿歌《数字歌》)。
师:歌曲听完了，你在歌曲中听到了什么呢？生:123456，数字……师:接下来老师带着大家去数字王国里看看，跟数字玩一玩。
出示课题《11、数字变变变》(板书课题)。
（二）创设情境:参加舞会师:数字朋友要去参加数字王国的化妆舞会了，同学们看看上场的都是哪些数字？它们化妆成了什么？出示图片游泳圈、铅笔。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过数字的变化，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种数字变化的方法，如数字的排列、组合、色彩变化等，学生可以通过实践，掌握这些方法，并运用到自己的作品中。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。
此外，学生对数字的认知有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法，培养他们的创新意识和动手能力。
2.通过数字变化的作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字变化的方法，并运用到作品中。
2.难点：如何引导学生进行数字变化的创新，提高他们的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授数字变化的方法，引导学生进行实践。
2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到数字变化的方法。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成数字变化的作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料：彩色纸、画笔、颜料等3.课件：数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考数字的变化，激发他们的兴趣。
例如：“你们在生活中见过哪些数字变化的现象？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习数字的变化，看看你们能创造出怎样的作品。
”2.呈现（10分钟）教师展示数字变化的作品，让学生欣赏并观察其中的变化规律。
教师讲解数字变化的方法，如排列、组合、色彩变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种数字变化的方法，进行实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行创新。
11.数字变变变
1.看，现在又有一批数字演员要表演了。你发现了什么秘密了吗？
2.学生回答：这些都是数字2变出来的。
3.小结：同一个数字还可以变成很多不同的形象。
4.在数字王国里,还有一类数字,它们本身形象很难和某些物体相似,它们该怎么变呢?
5.学生讨论。
6.老师示范变数字5。
7.小结:添加形象,使此数字变为数字画的一部分。
四、尝试练习
1.咦,舞台管理员怎么不让数字1和9上场呢?原来是它们变得不自然、不形象。你能帮助它们变得更自然形象吗?
2.学生尝试变数字1。
3.小结:变数字时要画得形象漂亮。
a.抓住数字符号的外形特征进行联想;b.只能适当添画,要保持数字的外形
;c.添画不能过于简单,形象应生动,具有艺术性。
五、创作表现
教学难点：能感受美术造型活动的快乐。
教
学
准
备
教师准备：教材、ppt课件。
学生准备：素描纸、彩笔、油画棒。
教学过程
二次备课
一、故事导入：
1.1234567,我的朋友在哪里?同学们,数字王国开化装舞会了,看看现在上场的是哪些数字?它们化装成什么了?
2.学生回答(上场的有数字6.3.0,它们化装成橘子、小蛇、游泳圈)
课 堂 教 学 教 案
时间：2018年月日
课题
11、数字变变变
审查人
年月日
教
学
目
标
1、知识与技能：能根据阿拉伯数字的形状进行充分的联想，创造出有趣的数字形象。
2、过程与方法：能感受美术造型活动的快乐。
3、情感态度与价值观：培养学生创新意识和对美术学习的乐趣。
教
学
重
点
、
难
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》说课稿一. 教材分析湘美版美术一年级上册第11课《数字变变变》是一节绘画创作课程。
课程内容主要是让学生通过观察生活中的数字，运用夸张、变形的手法，将数字进行创意性的绘画。
教材中提供了丰富的图片和示例，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的绘画作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对生活中的数字有一定的认识，但还缺乏系统的观察和分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析数字的特征，激发他们的创造力和想象力。
此外，学生们的绘画技能和手法还不够成熟，需要教师在教学过程中进行指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握数字的基本特征，学会运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践的过程，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的基本特征，学会运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析数字的特征，激发他们的创造力和想象力，以及如何指导学生运用夸张、变形的手法进行绘画创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、实践教学法等，引导学生观察、分析、实践，培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、示例等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的数字图片，引导学生关注和思考数字的特征和作用。
2.欣赏和分析：让学生欣赏教材中的图片和示例，分析数字的特征，以及夸张、变形手法的运用。
3.实践指导：教师示范如何运用夸张、变形的手法进行绘画创作，引导学生进行实践操作。
4.创意发挥：让学生根据自己的观察和分析，运用夸张、变形的手法，进行绘画创作。
一年级上册美术教案-《11数字变变变 》3 湘美版
《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。
3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
二、教学内容1. 数字的历史与演变。
2. 数字的基本形状和特点。
3. 数字创意表现的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。
3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。
3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。
总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
湘美版一年级美术上册说课稿《11.数字变变变》
湘美版一年级美术上册说课稿《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过数字的变化，让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
教材以数字为主题，引导学生通过观察、思考和创作，发现数字的变化与绘画的关系，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术课程充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和艺术表现能力还相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励学生，激发他们的创造力和想象力，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解数字的变化与绘画的关系，掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美素养，促进个性发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数字的变化，创作出具有个性和创意的绘画作品。
2.教学难点：学生掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法，如线条的运用、颜色的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和案例教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画作品和绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件展示一些数字变化的作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解数字变化与绘画的关系，并进行示范，让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
3.实践与创作：学生分组合作，进行数字变化的绘画创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师评价，培养学生的审美能力和表达能力。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出数字变化与绘画的关系，以及一些基本的绘画技巧和艺术表现方法。
可以通过关键词、图示和示例等形式进行展示。
第十一课 数字变变变(导学案)湘美版(2012)美术一年级上册
第十一课数字变变变（导学案）本文档为湘美版（2012）美术一年级上册第十一课的导学案，主题为“数字变变变”。
本课程旨在通过数字的变形、组合和变色，引导学生探索数字在视觉表现中的多样性，并培养学生的观察力和创造力。
一、课前预习1. 观察数字让学生观察自己身边的数字，比如门牌号码、车牌号码、电子表格中的数字等等。
要求学生注意数字的形状、颜色和组合方式，并思考数字可能具有哪些不同的视觉表现。
2. 了解数字的种类让学生了解基本的数字种类，包括阿拉伯数字和中文数字等等，并要求学生能够正确书写这些数字。
3. 色彩搭配练习让学生练习不同颜色的搭配，了解色彩在视觉表现中的作用。
可以让学生尝试用不同颜色的笔或画笔，画出一些简单的几何图形或数字，然后观察不同颜色的组合效果。
二、课堂探究1. 教师演示教师可以先展示一些数字的变形、组合和变色的例子，让学生观察并思考，引导他们发现数字的多种表现形式。
2. 学生创作接下来，教师可以让学生自由发挥，通过数字的变形、组合和变色，创作出自己的数字艺术品。
学生可以使用不同的颜色、材料和工具，创作出多种不同的数字表现形式。
3. 分享交流学生完成作品后，教师可以组织学生进行分享和交流，让他们展示自己的作品，并分享自己的创作思路和创作过程。
在分享交流的过程中，学生可以互相借鉴、学习和交流，培养他们的创造力和观察力。
三、课后作业1. 数字观察练习让学生回家后，继续观察自己身边的数字，并记录下数字的形状、颜色和组合方式。
2. 数字创作练习让学生继续进行数字的变形、组合和变色创作，可以使用不同的材料和工具，创作出更多不同的数字表现形式。
3. 数字考察练习让学生在家中进行数字考察，可以在报纸、杂志或电视中寻找不同的数字，并记录下它们的表现形式。
四、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学习了数字的基本知识，还学习了数字在视觉表现中的多样性，培养了他们的观察力和创造力。
在今后的学习和生活中，学生将更加敏锐地观察周围的事物，创造出更多美丽、有趣的数字作品。