一年级上美术课件-数字变变变_湘美版
一年级美术上册《数字变变变》教案 湘教版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，从而画出自己想出的形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，培养学生的动手能力。
难点：能根据形状进行联想，改变，还能让人一目了然的认出这个数字。
教学过程： 二、导入新课说说以前学过的关于数字的儿歌。
游戏：我变动作，学生猜，然后写出象数字几。
2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等） 2、 一起做新的手指操。
3、 揭示课题 三、欣赏感知1、 了解数字的历史。
1） 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！ 2） 你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3） 为什么大家都这么读，都这么写？ 4） 介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。
教师引导问题： 1、你今年是几岁 2、你家有几口人。
3、 我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。
你会吗？4、 以“小2”为例，说说他的变身历程。
（“小2”出生以后觉得自己很丑，不像“1”身材好，不像“3” 那么有曲线美。
又没有“老8”那么丰满。
总之他认为自己就是个丑，他也不太和别的数字宝贝一起玩。
数字变变变(课件)湘美版 美术一年级上册(共26张PPT)
课堂探究
有什么创作技巧呢？
抓住数字的外形特征 在数字内外添加美丽图案
5
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
把数字变成人的各种动作，我们来玩一玩吧！
谢谢观看
湘美版一年级上册
数字变变变
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
看看下面的图片，你想到了哪些数字？
导学
看看Байду номын сангаас面的图片，你想到了哪些数字？
导学
看看下面的图片，你想到了哪些数字？
导学
看看下面的图片，你想到了哪些数字？
2
课堂讲授
课堂讲授
同一个数字，不同的打扮，可以变出不同的形 象。
课堂讲授
我们可以先确定想要变化的数字。
课堂讲授
然后想象这个数字可以变化成什么。
课堂讲授
接着将数字的外形进行变形处理。
课堂讲授
最后添上图案装饰，完成一次“数字变变变”。
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：一起玩玩“数字变变变”，看看谁的想法奇， 谁的点子多。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (6)
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备
课件、白纸、水彩笔
教学过程
1【导入】一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:今天的美术课曹老师收到一封神秘的信件，是给我们1806班的同学们的，大家想不想看呀？
生：想
师：那我们一起拆开来看一看，究竟是什么呢？噢，是一封邀请函呀。是哪里寄给我们的呀？（数字王国）很好，是数字王国邀请我们去参加他们的化妆舞会啊。那舞会一般都是非常盛大和壮观的，我们是不是要做好充分的准备才能去参加呀。（是！）那今天曹老师准备几个小考验，看看那些同学能顺利的通过曹老师的考验，曹老师才会带他们去数字王国的化妆舞会哟。
既然是数字王国的化妆舞会，那我们当然要学会给数字化妆对不对，所以今天我们来给数字化化妆变变形。（板书课题：数字变变变）
2【认识寻找生活中的数字】
师：那马上来到我们的第一个考验，大家有没有信心通过？
生：有！
师：很好！第一个考验就是：从生活中寻找数字。我知道同学们上了小学后，数学学的非常好，0-9掌握的非常熟练，可以很快的认出来并且写出来。（展示数字，并让同学们来认）但是如果我们的数字化了妆，走进我们的生活中，同学们还能认得出来吗。（可以！）好那现在看看我们这些数字像我们平时生活中哪些东西。（从第一个数字开始逐一想象）同学们都说的很不错，现在来跟曹老师来看看，曹老师选择的物体是不是跟你们说的一致，或者是不是有同学们没想到的，仔细看哟。（课件逐一展示）唉！同学们非常棒，很轻松的就通过了我们的第一关，马上我们的第二关就来了，难度升级了哟！
3【讲授新知】
师：我们第二关分为两个部分，第一部分叫“找相同”。请同学们看看，这5幅图片中有什么共同点，或者说它们是根据数字的什么特点进行化妆变形的呢？（通过数字的外形/数字的外形跟他们很像）非常好，是不是我们的数字像什么变什么呀，所以我们首先可以根据数字的外形来进行化妆（板书第一个知识点：“外形”），第一部分我们同学顺利通过，那我们来看看第二部分。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
湖南美术出版社第一册第11课教案《数字变变变》教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学过程：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
1.回忆数字教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）教师：数字王国的国王正在开大会呢，我们一起来瞧瞧数字宝贝们到齐没有。
小朋友们跟着国王一起来点点名吧！（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0）2.揭示题目教师：数字宝贝们都到齐了，国王要开始讲话咯。
“我的数字宝贝们啊，今晚我们要举行一个数字变变变的化妆舞会，你们高兴吗？想参加吗？那大家都回去好好打扮打扮，准备参加数字变变变化妆舞会吧。
”这时候数字宝贝们都各自回家打扮去了。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：花环和小老虎（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小兔子好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小兔子）（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像兔子？（4）学生回答。
（5）教师：为什么0像花环？2. 0还像什么呢？3.（1）孩子们给0出的主意可真棒，现在其他的数字宝贝都好羡慕0，他们也想你们给出出主意，看看把1、2、3、4、5、6、7、8、9变成什么好呢？（2）生互相说（3）抽生说（1变铅笔2变鸭子3变耳朵4变红旗5变秤钓6变哨子7变锄头8变眼镜、花生9变气球0变鸡蛋）（二）启发联想，丰富想象力。
1.展示百宝箱里的物品，猜猜像数字几教师：孩子们刚刚表现得那么棒，袁老师必须得奖励你们。
瞧，这是什么。
（拿出百宝箱）里面装了好多宝贝呢，你们想看看吗？2.出示物品：它和哪个数字相像……？3.求异思维（同物异数）。
一年级美术上册导学案-11. 数字变变变4-湘美版
一年级美术上册导学案-11 数字变变变4-湘美版一、导入1.制作一个数字图形变变变游戏；2.老师指定一个单数数字，如3，要求小朋友用图形的形式表现；3.想一想，数字和图形有什么联系？二、学习1.什么是连线画法？连线画法就是用直线、曲线或虚线将画面中不同的形状或部分联系起来，让它们产生一种连续的视觉效果。
2.怎么画数字4？数字4可以用两个长方形、一个圆形和一个弯线连线画出来。
具体步骤如下：•第一步：画出一个长方形，作为数字4的主体部分；•第二步：在长方形上方、中间画一个小圆；•第三步：在小圆上方、中间画出一个长方形，作为数字4的“手臂”部分；•第四步：在“手臂”上方、中间画出一条弯线，作为数字4的“钩子”部分。
练习时，可以先用铅笔轻柔地画出大概的形状，再用黑笔勾勒、上色。
3.怎么用图形来表现数字4？数字4可以用以下图形进行表现：•手指：用一个大拇指代表主体部分，用小手指表现“钩子”部分，其他手指表现“手臂”部分；•圆球：画一个大圆球作为主体部分，再在上面画上布袋的形状表现“手臂”和“钩子”部分；•船桨：用两个长条形组成数字4的主体和“手臂”部分，再加上一段圆形的形状表现“钩子”部分，就像船桨的形状一样。
4.制作数字变变变游戏步骤如下：•将一张纸平均分成10列，用直线分隔；•每列写一个数字（1-10），单数数字用红色字写；•将该页面复印至A4纸上，并画出与红色数字相对应的数字图形；•加一张游戏规则的说明，内容如下：看谁先把一列数字图形连起来，成为一条蛇形线。
注意：只能沿着数字图形相邻的边缘连线。
三、练习1.模仿书上展示的数字4的样式，自行练习画出6个数字4；2.用圆球、船桨、手指三种图形，各自练习画出10个数字4；3.完成数字变变变游戏。
四、梳理1.你学到了什么内容？2.你觉得最有趣的活动是什么？为什么？五、拓展阅读1.阅读一些关于数字与几何形状的书籍，如《数字宇宙》、《数字世界的几何王国》等；2.借助计算机或者艺术软件，探索数字与图形之间的奥妙。
11数字变变变
教学过程：一、游戏导课，魔术揭题小朋友们，今天，教师请来了数学课上的几位朋友，我们背首数字儿歌来欢迎他们，好吗？生：0象西瓜大又圆，1象钢笔写好字，2象鸭子小中游，3象耳朵听声音4象小旗迎风飘，5象秤钩来卖菜，6象勺子嘟嘟叫，7象镰刀割青草，8象葫芦金灿灿，9象勺子能汤。
小朋友们的儿歌念得很好。
下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！（师出示西瓜、铅笔、鸭子、耳朵、小旗、秤钩、勺子、镰刀、葫芦、勺子图片）看，现在，你们想说些什么吗？十个数字都变出了想象中的东西，这行象形数字有趣吗？其实，这些数字还可以变出更多更新奇的东西，想不想自己也来变一变呢？今天，我们就一起来玩一玩数字的变变变。
（出示课题）二、范作欣赏，打开思路先去数字王国看看吧（课件出示，欣赏图片）。
1、引导观察小朋友们，你们发现什么秘密了吗？2、反馈交流大家都会动脑筋，那就一人说一个发现吧！（学生说一个，老师找出一个）3、探究变化你是怎么认识出这些数字的？（形状）4、导出概念这种借着形状来想象的方法叫“借形想象”。
（出示字幕：借形想象）5、小结概括小朋友们，这些数字可以变成植物，变成动物，还有我们生活中的用品，它还能变成什么呢？看，（出示课件：数字小人形象）它还能变成可爱的小精灵呢，你想到了吗？三、指导变画，发散思维下面，我们就来学上孙悟空，也来变一变吧，看，谁来了？(师板书：9)(生：9)1、自主探索“9”可以想象成什么呢？你们来画画，底下的小朋友，你们也来讨论一下，（请几位同学上台试着画一画）2、反馈交流我们来看看，他们都画了些什么？3、创作指导4、刚才，小朋友们从“9”想到了这么多的东西，真是了不起！现在，你们看着洪老师，有没有新的发现呢？（师手捏长辫特写造型）对“9”象老师也象扎着辫子的小姑娘。
（师板画小女孩形象）我们来画画，看看到底象不象呢现在，老师给大家出道难题。
（师弧画小男孩形象）他没辫子怎么变？看谁最能想办法？（启发学生多角度去发散思维）。
湘美版美术一年级上册《11.数字变变变》说课稿
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》说课稿一. 教材分析《数字变变变》是湘美版美术一年级上册第11课的内容。
本课的主要内容是通过数字的变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以数字为主题，引导学生运用想象力和手中之笔，将数字进行创意性的变化，从而形成有趣的艺术形象。
教材内容由浅入深，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的绘画基础，但创意思维和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用想象力，将数字进行创意性的变化，形成有趣的艺术形象。
2.过程与方法：通过观察、思考、创作等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用想象力，将数字进行创意性的变化，形成有趣的艺术形象。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养创意思维和审美能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法。
同时，利用多媒体展示作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过数字游戏，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解数字的变化方法，引导学生发现生活中的美，培养创意思维。
3.示范演示：教师示范创作过程，讲解创作技巧，引导学生观察和思考。
4.学生创作：学生根据教师的要求，进行创意性的数字变化创作。
5.作品欣赏与评价：学生展示作品，互相欣赏和评价，提高审美能力。
6.总结拓展：教师总结本课内容，引导学生发现生活中的美，激发学生创作热情。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字变化的方法和创作步骤，以及本课的教学重点和难点。
通过板书，引导学生明确学习目标，掌握学习方法。
一年级上册美术-数字变变变.
你能看出气球是哪 个数字变的？ 老鹰是哪个数字变 的？ 铅笔呢?你们是怎么 看出来的？
大家都说得真好！ 数字的外形像什么， 就可以变成什么。 这节课我们一起来 学习数字变变变。
二、数字和变后的新形象间的相似性
因为我遇到了一个问题，我 不知道化妆成花环好，还是 小老虎好？小朋友，你们给 我拿个主意吧！
数字变成人的各种动作！ 我们下课的时候可以玩一玩噢！
小朋友们只要平时多观察， 多联想，就能美化我们的生活！
再见！
**“百宝箱”里找一找
小手小手伸进去，宝物宝物快出来 你找到的是什么？ 它和哪个数字相像……？
其实，生活中间， 除了花环，还有很 多和数字外形相像 的东西！就藏在我 们的身边！下面我 们就来玩一个游戏 ，叫做“百宝箱里找 一找”。 请小朋友来到讲台 ，口念暗语：“小手 小手伸进去，宝物 宝物快出来”。 你找到的是什么？ 它和哪个数字相像 ……？ 求异思维（同物异 数）。 口哨像几?还可以像 ……？这条小蛇是谁 找到的？它像哪个 数字？还可以像几 ？
数字可以变成动物、植物和物品！
动物
植物
物品
三、尝试作业：给“1”化妆。
大家看，数字1来啦 ？它觉得小朋友给 数字“0”出的主意真 是太棒了，所以它 也想请小朋友给它 变一变！好不好？ 我们可以从动物、 植物、物品上来思 考噢。 1像什么动物呢？像 什么植物呢？像什 么物品呢？ 各地各地各地各地 各地各地！ 有了！ 想好了，把抽屉里 的白纸先生请出来 ，只画轮廓，不涂 颜色哦。时间是一 首歌曲的时间。 我们来看看大家都 把“1”变成什么了？
咦？是谁在哭啊？哦！ 原来是数字“0”啊！你怎 么哭了？ （花环和小老虎） 哦，0不知道自己是像花 环呢？还是像老虎？ 为什么0像花环？ 动画 “0”变成花环之后， 高高兴兴去参加舞会了 。 配音：小朋友，谢谢你 们! 小朋友们，数字在变化 的时候形状的相似很重 要。 板书：相似形。
一年级上册美术教案-《11数字变变变 》3 湘美版
《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。
3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
二、教学内容1. 数字的历史与演变。
2. 数字的基本形状和特点。
3. 数字创意表现的技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。
2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。
3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。
3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。
总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
2019湘版小学美术一年级上册数字变变变课件
数字宝宝化妆的秘诀是什么？
数字的形象像什么 就变成什么
变数字的方法
12..抓只住能数适1什字当.先么符添想号画一想的 ，数外要字形保的特持形征数状进字像行的联外想形 3.添画不2能.进过行于适当简的单添，画形，象要要保生动， 具有艺术持性数。字的外形
3.添画不能过于简单，形 象要生动，色彩要漂亮。
Байду номын сангаас
绘画要求
1.抓住数字符号的外形特征进行联想 2.只能适当添画，要保持数字的外形 3.添画不能过于简单，形象要生动， 具有艺术性。 4.给数字形象涂上漂亮的颜色
抓住数字符号的外形特征 适当添画，保持数字的外形 添画形象生动，具有艺术性
设计师的作品
何雅静-湘教版美术一年级上册《数字变变变》定稿
《数字变变变》教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
这是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课，激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：1、能根据数字的形状进行联想、添画，创造出有趣的数字形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备：教师：课件、范图、学生作业、学生：水彩笔/蜡笔、卡纸、油性笔。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
阶段目标：学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
1.教师：小朋友，今天，我想带大家去数字王国玩一玩，好不好？（好）教师：那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧！（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，好吗？2.课件：数字歌(一二三三二一一二三四五六七五六七呀八九十十九八七六五四六五四呀三二一百千万)教师：数字王国的大门慢慢打开了！真热闹呀！原来，这里正在举行“数字变变变”的舞会呀！看，有的数字变成了（气球），有的变成了（老鹰），还有的变成了（铅笔），是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔是哪个数字变的?你们是怎么看出来的？（二）小结。
教师：大家都说得很好！数字的外形像什么，就可以变成什么。
这节课我们就来学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
阶段目标：认识、掌握数字的形状特点。
通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.图片展示：哭声。
（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。