中班语言活动《春雨的吉他》-2019最新幼儿园中班教案
幼儿园中班语言公开课教案《春雨的吉他》
幼儿园中班语言公开课教案《春雨的吉他》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《春雨的吉他》。
通过该故事，让幼儿感受春雨的细腻与柔情，学会用耳朵去倾听大自然的声音。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，知道春雨对大自然的作用。
2. 学会倾听大自然的声音，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对美好事物的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用耳朵去倾听大自然的声音，感受春雨的细腻与柔情。
重点：通过故事学习，让幼儿了解春雨的特点及其对大自然的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、吉他、春雨音频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：播放春雨音频，让幼儿闭上眼睛倾听春雨的声音，引导他们谈谈自己对春雨的印象。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，讲述《春雨的吉他》。
b. 随故事进展，引导幼儿关注春雨的特点和对大自然的作用。
3. 实践情景引入：a. 请幼儿模仿春雨的声音，用吉他演奏春雨的旋律。
b. 分组进行吉他演奏，让幼儿在实践活动中体验春雨的柔情。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“春雨为什么能演奏出美妙的音乐？”5. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和水彩描绘春雨的景象。
b. 分组讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 《春雨的吉他》2. 内容：a. 春雨的特点：细腻、柔情b. 春雨的作用：滋润大地、滋养万物c. 倾听大自然的声音七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春雨吉他2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的春雨吉他，注意体现出春雨的细腻与柔情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织春雨主题户外活动，让幼儿亲身感受春雨。
b. 家园共育：让家长陪伴幼儿一起观察春雨，共同感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用耳朵去倾听大自然的声音，感受春雨的细腻与柔情。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿了解春雨的特点及其对大自然的作用。
2024年幼儿园中班语言公开课教案《春雨的吉他》
2024年幼儿园中班语言公开课教案《春雨的吉他》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的声音》中的第二个课时《春雨的吉他》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受春雨的声音；通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习吉他相关词汇，拓展幼儿的音乐知识。
二、教学目标1. 能够理解并朗读诗歌《春雨的吉他》，感受诗歌中的美好意境。
2. 通过小组合作，用动作和语言表达对春雨的认识，提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
3. 学习吉他相关词汇，激发幼儿对音乐和诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的比喻和象征，感受春雨与吉他的联系。
教学重点：朗读诗歌，学习吉他相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：吉他、春雨的图片、诗歌挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、动作表演道具。
五、教学过程1. 导入：展示春雨的图片，引导幼儿观察并描述春雨的特点，激发幼儿对春雨的兴趣。
2. 诗歌朗读：教师朗读诗歌《春雨的吉他》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 新词学习：通过诗歌挂图，学习吉他相关词汇，如弦、音符、旋律等。
4. 实践情景引入：邀请幼儿扮演春雨，用动作和语言表达春雨的特点，培养幼儿的想象力。
5. 例题讲解：分析诗歌中的比喻和象征，如“春雨像吉他，弹奏出美妙的旋律”，引导幼儿理解并模仿。
6. 随堂练习：分组进行诗歌朗读和动作表演，鼓励幼儿大胆表达，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 诗歌《春雨的吉他》2. 吉他相关词汇：弦、音符、旋律3. 春雨特点：细密、柔和、滋润七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的春雨吉他，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的春雨吉他是一把五颜六色的小吉他，它的弦是细细的雨丝，弹奏出美妙的旋律，让大地变得更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《春雨的吉他》让幼儿感受到了自然与音乐的结合，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
中班下学期语言教案《春雨的吉他》
中班下学期语言教案《春雨的吉他》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春雨的吉他带来的美好变化。
2. 学会用恰当的语言描述春雨的吉他。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿感受春雨的吉他带来的美好，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述春雨的吉他。
三、教学准备：1. 故事课件《春雨的吉他》。
2. 吉他道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师播放春雨的声音，引导幼儿说出春雨的特点。
2. 讲述故事《春雨的吉他》，引导幼儿感知春雨的吉他带来的美好。
3. 讨论：春雨的吉他有什么特点？它带来了哪些美好？4. 幼儿绘画：请幼儿画出自己心目中的春雨吉他，并分享作品。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《春雨的吉他》的故事，并分享自己的绘画作品。
2. 鼓励幼儿观察大自然，用恰当的语言描述春天的景色。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
3. 搜集幼儿回家后与家人分享故事和绘画作品的情况，了解他们对教学内容的巩固程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察春天的植物和昆虫，让幼儿亲身体验春天的美好。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们对故事的理解和表达能力。
八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对幼儿的绘画作品给予肯定和赞扬，鼓励他们继续发挥创造力。
3. 针对幼儿回家后的分享情况，给予鼓励和指导，帮助他们更好地巩固教学内容。
九、教学调整：1. 根据幼儿在课堂上的反应，适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成。
2. 在绘画活动中，根据幼儿的表现，给予适当的指导和支持，帮助他们完成作品。
幼儿园中班语言《春雨的吉他》教案
幼儿园中班语言《春雨的吉他》教案一、教学目标1. 了解故事《春雨的吉他》的主要内容和情感表达。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高语言理解能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿对春天和自然环境的认知和喜爱。
二、教学内容1. 故事《春雨的吉他》的阅读和理解。
2. 学习故事中的对话和描述，并进行角色扮演。
3. 通过故事情节，了解春天的特征和自然环境的变化。
三、教学准备1. 故事书《春雨的吉他》若干本。
2. 吉他道具若干把。
3. 春天的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入：教师出示吉他道具，引起幼儿对故事的兴趣，询问幼儿对春天的认识和感受。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《春雨的吉他》，注意引导幼儿倾听和理解故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，拍摄照片或绘制图画，下次课堂分享。
2. 家长协助幼儿在家中进行故事《春雨的吉他》的角色扮演，录制视频，下次课堂分享。
3. 教师组织幼儿进行春天主题的诗歌朗诵或歌唱活动，培养幼儿对春天的喜爱和欣赏能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和角色的扮演效果。
3. 收集和分析幼儿回家后的作业和延伸活动的表现。
七、教学资源1. 故事书《春雨的吉他》电子版或纸质版。
2. 春雨吉他故事的音频或视频资源。
3. 春天的相关歌曲或诗歌资源。
八、教学策略1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读故事，引导幼儿参与故事情节的讨论和表达。
2. 情境教学：通过角色扮演和场景模拟，让幼儿身临其境，提高幼儿的语言表达和理解能力。
3. 多元化评价：结合观察、表演、作业等多种方式，全面评估幼儿的学习效果。
九、教学难点1. 幼儿对故事情节的理解：通过图片、视频等辅助材料，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 幼儿的角色扮演：引导幼儿运用语言、表情、动作等手段，准确地表达角色特点。
幼儿园中班语言公开课教案《春雨的吉他》
幼儿园中班语言公开课教案《春雨的吉他》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《春雨的吉他》。
通过该故事，让幼儿感受春雨的细腻与柔情，理解大自然声音的美妙。
二、教学目标1. 了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的变化。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春雨与大自然的联系，表达对春雨的喜爱。
重点：学习故事内容，感受春雨的吉他声，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吉他、故事挂图、春雨录音、小草、花朵等自然元素道具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉他手，演奏吉他，引导幼儿倾听并猜测是什么声音。
讨论春雨的特点，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《春雨的吉他》，引导幼儿关注故事中春雨与大自然的互动，感受春雨的吉他声。
3. 例题讲解（5分钟）出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事中春雨吉他声的变化。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿春雨的吉他声，表达对大自然的喜爱。
5. 创意绘画（10分钟）让幼儿用水粉、彩笔等绘画材料，画出自己心中的春雨吉他。
六、板书设计1. 故事《春雨的吉他》2. 春雨的特点：细腻、柔情、滋润万物3. 吉他声的变化：轻柔、悠扬、激昂七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨吉他图，并写下自己对春雨的喜爱。
2. 答案示例：春雨吉他图，配以文字描述（例：“春雨轻轻地弹奏着吉他，小草绿了，花儿笑了，我喜欢春雨。
”）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织春雨主题活动，如观察春雨、收集春雨诗词等，进一步培养幼儿对春雨的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
语言公开课中班教案《春雨的吉他》
语言公开课中班教案《春雨的吉他》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言公开课教材》第三单元“春天的故事”，具体章节为《春雨的吉他》。
内容主要围绕春天的使者——春雨，通过吉他弹奏出美妙的旋律，带给大地生机与活力。
详细内容包括：春雨的特点、吉他弹奏的春雨旋律、春雨与大自然的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，感受春雨给大自然带来的变化。
2. 通过吉他弹奏，培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的美德。
三、教学难点与重点教学难点：吉他弹奏春雨旋律的技巧。
教学重点：春雨的特点、春雨与大自然的互动。
四、教具与学具准备教具：吉他、音响、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、吉他模型。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示春雨的图片，引导幼儿观察并描述春雨的特点。
同时，播放吉他弹奏的春雨旋律，让幼儿感受音乐与春雨的关系。
2. 例题讲解（1）春雨的特点通过讲解春雨的形态、颜色、味道等方面，让幼儿对春雨有全面的了解。
（2）吉他弹奏春雨旋律教师现场弹奏吉他，引导幼儿模仿弹奏，感受音乐的魅力。
3. 随堂练习（1）画出春雨让幼儿用水彩笔在画纸上描绘出他们心中的春雨。
（2）吉他弹奏练习分组进行吉他弹奏练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 春雨的特点形态：细小、轻柔颜色：透明气味：清新2. 吉他弹奏春雨旋律七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春雨，并写一段描述春雨的话。
2. 答案示例：画：雨滴形状，透明颜色，落在绿叶上。
描述：春雨轻轻地落在树叶上，像是在给大地弹奏一首美妙的乐曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察春天的其他现象，如春天的花朵、春天的动物等，培养他们热爱大自然的情感。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用吉他弹奏其他旋律，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：吉他弹奏春雨旋律的技巧。
2. 实践情景引入：利用PPT展示春雨的图片，引导幼儿观察并描述春雨的特点。
语言公开课中班教案《春雨的吉他》
语言公开课中班教案《春雨的吉他》一、教学内容本节课选自《幼儿语言教育》教材第四章《春天的故事》中的第三节《春雨的吉他》。
详细内容包括：春雨的特点、春雨与吉他的关联、春雨给大自然和人们带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解春雨的特点，感受春雨给大自然和人们带来的美好变化。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：春雨与吉他的关联，以及诗歌的欣赏与表达。
教学重点：春雨的特点，春雨给大自然和人们带来的变化。
四、教具与学具准备教具：吉他、春雨的图片、诗歌挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带吉他进入教室，现场弹奏春雨的主题曲，让幼儿感受春雨的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示春雨的图片，引导幼儿观察并说出春雨的特点。
b. 教师朗诵诗歌《春雨的吉他》，让幼儿感受春雨与吉他的关联。
c. 教师讲解诗歌中的美好意境，引导幼儿欣赏和体会。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组讨论，分享自己了解的春雨特点。
b. 教师邀请幼儿上台展示，用动作和语言表达春雨的美。
4. 教师指导幼儿创作（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿用画笔描绘春雨的景象。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 成果展示（5分钟）a. 幼儿将自己的作品贴在黑板上，共同欣赏。
b. 教师邀请幼儿分享自己的创作过程和感受。
b. 教师与幼儿共同反思本次活动的收获和不足。
六、板书设计1. 春雨的特点2. 春雨与吉他的关联3. 诗歌《春雨的吉他》4. 春雨给大自然和人们带来的变化七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出春雨的美景，并写一段话描述自己的作品。
2. 答案示例：我的画中有春雨、吉他、小花、小草等元素，春雨给大自然带来了生机和活力，让人们感受到春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言活动《春雨的吉他》教案含反思
幼儿园中班语言活动《春雨的吉他》教案含反思一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的语言美和情感美。
2.能用自然的语言、表情和动作表达对故事的感受。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对大自然的热爱。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，感受故事情感。
2.活动难点：用语言、表情和动作表达对故事的感受。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、吉他模型、春雨图片。
2.环境准备：安静的教室、舒适的座位。
四、活动过程1.导入教师出示吉他模型，引导幼儿观察并说出吉他的形状、颜色等特征。
教师以轻松愉快的语言引导幼儿谈论春天的话题，如：“春天来了，大自然发生了哪些变化？”2.故事讲述教师以生动的语言讲述故事《春雨的吉他》，注意语气、表情和动作的运用，使故事更具吸引力。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和环境，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事理解a.故事中有哪些角色？b.春雨为什么要弹吉他？c.春雨弹吉他后，大自然发生了哪些变化？d.你喜欢春雨的吉他吗？为什么？4.情感体验教师引导幼儿用语言、表情和动作表达对故事的情感，如：“你觉得春雨弹吉他的时候，大自然的心情是怎样的？”教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
5.想象创造教师出示春雨图片，引导幼儿发挥想象，创作一首关于春雨的诗歌或歌曲。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给予肯定和鼓励。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思1.教师在活动中的表现：故事讲述生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
提问引导合理，帮助幼儿理解故事内容。
情感体验环节，教师关注幼儿的情感表达，给予肯定和鼓励。
2.幼儿在活动中的表现：幼儿对故事内容感兴趣，能积极参与讨论。
幼儿在情感体验环节，能大胆表达自己的感受。
幼儿在想象创造环节，能发挥想象，创作诗歌或歌曲。
3.活动效果：幼儿对春雨和大自然的认识更加深入，感受到春天的美好。
幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到锻炼。
2024年幼儿园中班教案《春雨的吉他》
1. 让幼儿通过观察和感受，了解春雨的特点和春天的变化。
2. 培养幼儿的听觉、触觉和创造力，让他们能够用春雨的声音和图片进行创作。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中共同完成任务。
二、教学内容：1. 春雨的特点：春雨轻柔、细腻，滋润万物，让大地变得生机勃勃。
2. 春天的变化：春天来了，万物复苏，花儿开放，鸟儿歌唱。
3. 春雨的吉他：用春雨的声音和图片，创作一首美妙的歌曲。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春雨的特点，感受春天的变化。
2. 创作法：让幼儿用春雨的声音和图片进行创作，培养他们的创造力。
3. 团队合作法：让幼儿在小组活动中共同完成任务，培养他们的团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：春雨的声音、春天的图片、吉他。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 导入：教师播放春雨的声音，让幼儿闭上眼睛，感受春雨的特点。
2. 探究：教师展示春天的图片，让幼儿观察并描述春天的变化。
3. 创作：教师指导幼儿用春雨的声音和图片创作一首歌曲，可以包括春雨轻轻地下、滋润万物、春天来了等内容。
4. 展示：每个小组选择一种方式展示他们的创作，可以是演唱、舞蹈或其他形式。
1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们的听觉、触觉和创造力的发展情况。
2. 评价幼儿在团队合作中的参与程度，了解他们的团队合作精神。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 鼓励幼儿在家中尝试用音乐和图片创作，与家长一起分享创作的过程和成果。
八、教学注意事项：1. 在活动中，确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀和胶水等材料时。
2. 关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。
九、教学反思：在课后，教师应反思教学活动的效果，包括幼儿的参与程度、学习效果以及教学方法的选择等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
中班下学期语言教案《春雨的吉他》
中班下学期语言教案《春雨的吉他》教案主题：《春雨的吉他》——了解和欣赏中国经典音乐教学目标：1. 通过欣赏《春雨的吉他》，培养幼儿对中国经典音乐的兴趣。
2. 能够感受音乐中的情感表达，理解音乐对人的情绪的影响。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力，提高综合素质。
教学准备：1. 《春雨的吉他》音乐录音。
2. PPT或图片资料介绍中国传统乐器——吉他。
3. 幼儿经常接触到的和春雨相关的物品或图片。
教学活动：活动一：导入（10分钟）1. 现场演奏《春雨的吉他》，引导幼儿们感受音乐的美妙。
2. 听完音乐，引导幼儿们讨论音乐给他们带来的感受和想法。
活动二：了解吉他乐器（10分钟）1. PPT或图片资料介绍中国传统乐器——吉他。
2. 通过图片或实物让幼儿们认识吉他的外观特点和常用演奏方法。
3. 引导幼儿们描述吉他的外观特点和声音特点。
活动三：欣赏音乐《春雨的吉他》（15分钟）1. 播放《春雨的吉他》的音乐录音。
2. 引导幼儿们仔细聆听音乐，感受音乐中蕴含的情感。
3. 让幼儿们描述音乐中表达的情感，并讨论为什么会有这样的感受。
活动四：情感表达与绘画（15分钟）1. 引导幼儿们根据听到的音乐情感，用画画的方式表达自己的感受。
2. 提供各种绘画材料，让幼儿们自由绘画，表达自己对音乐的理解和感受。
3. 鼓励幼儿们展示自己的作品，并互相欣赏、交流。
活动五：整理活动（5分钟）1. 鼓励幼儿们将自己的绘画作品整理好，并写上自己的名字。
2. 收集幼儿们的意见和反馈，以便进一步改进教学。
教学延伸：1. 在其他音乐活动中多加引用《春雨的吉他》的音乐，帮助幼儿们进一步熟悉和理解这首音乐作品。
2. 引导幼儿们关注和研究其他中国经典音乐，了解更多中国传统音乐文化。
评估方式：1. 教师观察幼儿的参与情况、表达情感的能力和绘画作品的完成度，对其进行评估。
2. 根据幼儿的评估结果，给予适当的鼓励和指导。
家庭作业：1. 鼓励幼儿与家人分享他们所绘制的画作，向家人介绍《春雨的吉他》这首音乐作品。
幼儿中班春雨的吉他语言教案
幼儿中班春雨的吉他语言教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班音乐教材第四章《春之声》，详细内容为《春雨的吉他》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春雨的韵律，用音乐表达春天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《春雨的吉他》这首歌曲，学会用吉他伴奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 增进幼儿对春天的喜爱和认识，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：吉他伴奏的掌握和运用。
教学重点：歌曲的演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备1. 教具：吉他、音响设备、PPT课件。
2. 学具：小吉他、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的特点。
随后播放春雨的声音，让幼儿感受春雨的节奏。
2. 歌曲教学（15分钟）（1）教师吉他伴奏，演唱《春雨的吉他》。
（2）教师分句教唱，幼儿跟随学唱。
（3）幼儿吉他伴奏，集体演唱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解吉他伴奏的基本技巧。
（2）示范如何用吉他为歌曲伴奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用吉他伴奏演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）每组进行吉他伴奏演唱展示。
（2）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《春雨的吉他》2. 歌曲节奏：强弱弱、强弱弱3. 吉他伴奏技巧：扫弦、拨弦七、作业设计1. 作业题目：用吉他为《春雨的吉他》伴奏，演唱给家长听。
2. 答案：根据课堂所学，正确进行吉他伴奏演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对吉他伴奏掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、生活中的节奏等，激发他们对音乐的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 吉他伴奏的掌握和运用2. 歌曲的演唱和节奏感知3. 实践情景引入4. 作业设计一、吉他伴奏的掌握和运用吉他伴奏是本节课的教学难点，对于幼儿来说，掌握吉他的基本技巧有一定难度。
幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思一、教学目标1.听懂故事《春雨的吉他》；2.理解人与乐器之间的关系；3.能够自信地朗读故事中的文本；4.掌握描述天气和乐器的词汇。
二、教学内容1. 故事描述春雨的吉他是一篇关于春天的故事。
开头讲了春天的雨水给大地带来生机和活力。
同时，故事还描述了一位小男孩通过学习弹吉他，自信地面对周围的人和事。
他的弹奏成为了大家欣赏的乐曲，并且也感染了他周围的人。
2. 词汇学习•春雨•生机•活力•吉他•弹奏•感染三、教学准备•故事书《春雨的吉他》•乐器模型•PPT或白板四、教学过程1. 导入老师播放一段轻松愉悦的音乐，带领孩子们一起欣赏，然后问孩子们：“你们知道我们今天要学什么吗？”引出本节课的故事。
2. 讲述故事老师向孩子们展示故事书《春雨的吉他》，并讲述故事。
在讲述的过程中，老师可以适度加入肢体语言和情绪表现，让孩子们更好地理解故事情节，并且帮助孩子们对故事人物的情感进行感知。
3. 词汇学习在讲述故事的过程中，老师可以针对故事中出现的生词和难词进行介绍。
这样可以使孩子们更好地理解故事内容，同时也可以拓展孩子们的词汇量。
4. 角色扮演老师选出两名孩子，让其中一位扮演小男孩，另一位扮演小女孩。
在故事和孩子们的互动中，让小男孩用乐器吉他来演示他学到的技能和勇气。
5. 图片搭配老师可以利用PPt或白板，用图片搭配上述教学内容，帮助孩子们理解和加强记忆。
五、教学反思本次上课我尝试了新的教学方法，比如加入角色扮演来带领孩子展现故事的情节和感受，让孩子们通过参与感受人物角色和故事情节之间的关系。
同时，我还利用了图片素材和PPT等工具，来帮助孩子们更好地理解新词汇和故事内容。
这种方法不仅增加了教学的趣味性，也能够带给孩子们更强的感受力和记忆力。
在下一堂课中，我还会继续优化和改进教学方法，让孩子们能够更好地掌握教学内容。
2024年幼儿园中班教案《春雨的吉他》
2024年幼儿园中班教案《春雨的吉他》一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解春雨的产生原因、特点，并理解吉他的构成和使用方法。
2.情感态度与价值观：培养学生对春雨的热爱情感，激发他们对音乐乐器的兴趣。
二、教学重点与难点•重点：介绍春雨的特点和吉他的构成。
•难点：让学生理解春雨与吉他之间的联系，培养他们对音乐与自然的感悟力。
三、教学准备1.教具：图片展示春雨的情景、吉他的图片，播放音乐展示吉他的声音。
2.课件：包含春雨的介绍和吉他的构成。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引入春雨和吉他的话题，让学生猜测这两者之间的联系。
第二步：讲解春雨的特点（15分钟）1.展示图片，引导学生感受春雨的清新与温柔。
2.介绍春雨的成因和作用，让学生理解春雨对大自然的重要性。
第三步：介绍吉他的构成（20分钟）1.展示吉他的图片，让学生认识吉他的不同部分。
2.带领学生学习如何使用吉他，让他们体验音乐的魅力。
第四步：音乐互动（15分钟）1.播放吉他的音乐，让学生跟随节奏摇摆或击掌，感受音乐的力量。
第五步：小结（5分钟）1.对本节课所学内容进行回顾，鼓励学生分享对春雨和吉他的感受。
五、教学延伸1.鼓励学生尝试制作简易的吉他模型，让他们更加深入地了解吉他的结构。
2.创设音乐环境，让学生在轻快的音乐中自由舞动，培养他们对音乐的审美感。
六、教学反思本节课设计了丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习春雨与吉他的知识，激发了他们对音乐与自然的兴趣，提高了他们对音乐乐器的认识和理解。
对于不同学生的学习能力和兴趣，可以适当调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
以上是2024年幼儿园中班教案《春雨的吉他》的详细教学方案，希望能够为您的教学工作提供一定的参考价值。
幼儿中班春雨的吉他语言教案(通用
幼儿中班春雨的吉他语言教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班音乐教育活动教材，具体章节为《春雨的吉他》。
内容详细包括：认识吉他，了解春雨的声音，学习用吉他弹奏简单的旋律，通过音乐表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解吉他的基本结构和弹奏方法，培养音乐兴趣。
2. 培养幼儿听辨春雨声音的能力，提高音乐感受力。
3. 通过集体合作演奏，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：吉他的基本弹奏方法，春雨声音的听辨。
2. 教学重点：用吉他弹奏简单的旋律，表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：吉他、音响、春雨声音素材、教学课件。
2. 学具：小吉他模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放春雨声音素材，引导幼儿倾听并说出春雨的特点。
2. 讲解：介绍吉他，讲解吉他基本结构和弹奏方法。
3. 示范：现场演示吉他弹奏，让幼儿感受吉他音色。
4. 实践：分发小吉他模型，指导幼儿模仿弹奏动作。
5. 互动：邀请幼儿上台，共同演奏简单旋律。
6. 创作：让幼儿用彩色笔在画纸上描绘春天的景象。
六、板书设计1. 吉他结构图2. 春雨特点3. 简单旋律谱例七、作业设计1. 作业题目：用吉他模型模仿弹奏《小星星》。
2. 答案：教师提供《小星星》简谱，指导幼儿进行弹奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察春天的变化，与家长一起用吉他弹奏春天的歌曲，培养音乐素养。
同时，组织春游活动，让幼儿亲近大自然，体验春天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：吉他的基本弹奏方法，春雨声音的听辨。
2. 教学过程：实践、互动和创作环节。
3. 作业设计：作业题目的难度和指导方法。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿表现的反思，以及家庭和课外活动的拓展。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 吉他的基本弹奏方法（1）认识吉他：介绍吉他的结构，如琴弦、琴颈、琴箱等。
中班下学期语言教案《春雨的吉他》
中班下学期语言教案《春雨的吉他》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春雨的吉他带来的美好变化。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对春天的喜爱。
3. 学习儿歌《春雨的吉他》，体验歌唱春天的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事和儿歌，感受春天的美好。
2. 教学难点：能够用儿歌的形式表达自己对春天的喜爱。
三、教学准备：1. 故事课件：《春雨的吉他》2. 儿歌音频：《春雨的吉他》3. 图片卡片：春天的景物四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿谈论春天的变化。
b. 出示故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
2. 故事讲解：a. 讲述故事《春雨的吉他》，引导幼儿感知春雨的吉他带来的美好变化。
b. 讨论：你喜欢春天的哪些景物？为什么？3. 儿歌学唱：a. 播放儿歌《春雨的吉他》，引导幼儿欣赏。
b. 教唱儿歌，注意指导幼儿发音和节奏。
c. 分组唱、集体唱，巩固学习成果。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《春雨的吉他》和儿歌。
2. 观察春天的变化，下周分享自己的发现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和儿歌的喜爱程度。
3. 检测幼儿在回家后与家长分享故事和儿歌的情况。
七、教学拓展：1. 组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的春天景物。
3. 举行春天主题的诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的才华。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，是否关注到每个幼儿的学习情况。
2. 思考如何提高幼儿在讨论环节中的表达能力。
3. 考虑如何在教学中更好地激发幼儿对春天的热爱。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的春天主题活动，共同培养幼儿对春天的热爱。
3. 征求家长的意见和建议，以便更好地改进教学方法。
十、教学计划：1. 下一节课程：中班下学期语言教案《春天的色彩》2. 教学目标：让幼儿感知春天的色彩，学会用词语描述春天的景色。
中班语言公开课教案《春雨的吉他》含课件
教案编辑专员：一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中春雨的吉他带来的美好。
2. 能够用恰当的语言描述春雨的景象。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会用语言描述春雨的景象。
难点：1. 学会用诗歌的形式表达春雨的美好。
2. 能够独立思考，创新描述春雨的吉他。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述春雨的吉他故事，激发幼儿兴趣。
2. 情景教学：设置春雨场景，让幼儿身临其境感受春雨的美好。
3. 小组讨论：分组讨论春雨的景象，培养幼儿合作意识。
4. 诗歌创作：引导幼儿用诗歌形式表达春雨的吉他，培养幼儿创新能力。
四、教学准备：1. PPT课件：《春雨的吉他》故事内容、图片等。
2. 道具：吉他模型、春雨场景布置等。
3. 诗歌模板：供幼儿创作的诗歌模板。
五、教学过程：1. 导入：讲述《春雨的吉他》故事，引导幼儿感受春雨的美好。
2. 情景体验：布置春雨场景，让幼儿体验春雨的氛围。
3. 小组讨论：分组讨论春雨的景象，鼓励幼儿用语言描述。
4. 诗歌创作：给幼儿提供诗歌模板，引导幼儿创作诗歌。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的诗歌作品，展示想象力与创造力。
6. 总结与反思：总结本次课程的重点，鼓励幼儿在日常生活中观察自然、体验生活。
教案编辑专员：六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估其对春雨景象的描述能力和合作意识。
2. 评价幼儿诗歌创作的创意和语言表达能力。
3. 收集和分析幼儿在课堂上的反馈，以评估对春雨吉他故事的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织一次户外观察活动，让幼儿亲自去感受春雨带来的变化，并将观察到的景象用语言或绘画表达出来。
2. 开展家庭作业，鼓励幼儿与家长一起创作关于春雨的诗歌或故事，并在下次课堂上分享。
八、教学注意事项：1. 在讨论环节，确保每个幼儿都有机会发表自己的想法，避免部分幼儿dominate 讨论。
《春雨的吉他》教案（通用10篇）
《春雨的吉他》教案（通用10篇）春雨滋润着整个大地，正是有了春雨的滋润动植物才能快乐地成长，让我们把这份快乐带给更多的人。
下面要为大家分享的就是《春雨的吉他》教案，希望你会喜欢！《春雨的吉他》教案篇1【活动目标】1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
【活动准备】1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。
3、《春雨的吉他》教学挂图。
【活动过程】一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。
1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。
提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。
提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你听到了什么?有什么感觉?三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。
请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。
试一试，什么声音能编进来?2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。
3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。
幼儿园中班语言《春雨的吉他》教案
幼儿园中班语言《春雨的吉他》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和演唱歌曲，感受春雨的细腻和生机。
2. 帮助幼儿理解歌词的意义，培养他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《春雨的吉他》的学习和演唱。
2. 歌词的理解和解释。
3. 春雨相关知识的介绍。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示春雨的景象。
2. 采用互动教学法，引导幼儿参与歌曲的演唱和表演。
3. 采用问答法，帮助幼儿理解歌词的意义。
四、教学准备：1. 准备歌曲《春雨的吉他》的音频文件。
2. 准备相关的图片和实物，如春雨、吉他等。
3. 准备一个宽敞的教室，以便幼儿进行演唱和表演。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片和实物展示春雨的景象，引导幼儿观察和描述。
2. 学习歌曲：播放歌曲《春雨的吉他》，让幼儿倾听并跟唱。
3. 解释歌词：逐句解释歌词的意义，帮助幼儿理解。
4. 演唱和表演：让幼儿集体演唱歌曲，并加入相应的动作表演。
5. 问答环节：通过问答，检查幼儿对歌词的理解程度。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春雨的细腻和生机。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春雨，并分享自己的感受。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、演唱和表演。
2. 记录幼儿在问答环节的表现，了解他们对歌词的理解程度。
3. 收集幼儿回家后的作业，评估他们对春雨的观察和感受表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自感受春雨的细腻和生机。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与歌曲的演唱和表演。
3. 开展春雨主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对春雨的理解和感受。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确演唱歌曲，培养他们的音乐素养。
2. 在问答环节，鼓励幼儿大胆发表自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3. 关注幼儿的个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
中班下学期语言教案《春雨的吉他》
中班下学期语言教案《春雨的吉他》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春天里大自然的美好变化。
2. 能够模仿故事中的角色，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌形式表达自己对春天的喜爱。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流和合作的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂活动。
2. 学会用诗歌表达自己对春天的喜爱。
难点：1. 模仿故事中的角色，发挥想象力。
2. 运用诗歌形式表达情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《春雨的吉他》2. 吉他道具3. 诗歌卡片4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《春雨的吉他》，引导幼儿观看并回答问题：故事里发生了什么？春雨的吉他有什么特殊功能？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中春天里的自然变化。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的动作和语言。
4. 创作诗歌：教师引导幼儿用诗歌形式表达自己对春天的喜爱，提供诗歌卡片作为参考。
5. 小组交流：幼儿分组，相互展示自己的诗歌作品，讨论彼此喜欢的春天景色。
6. 总结：教师引导幼儿总结课堂内容，强调春天里的美好事物。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享课堂所学的故事和诗歌。
2. 观察身边的春天景色，画出自己喜欢的部分。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行春雨吉他音乐会，让幼儿扮演故事中的角色，用吉他演奏春天的歌曲。
2. 开展春天景色绘画活动，让幼儿画出自己心目中的春天。
3. 举办诗歌朗诵比赛，让幼儿展示自己创作的诗歌。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听、表达和交流能力。
2. 评价幼儿对故事情节的理解，以及对春天景色的描绘。
3. 关注幼儿在诗歌创作和朗诵方面的表现。
八、家长沟通：1. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
幼儿中班春雨的吉他语言优质教案(通用
幼儿中班春雨的吉他语言优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班音乐教材第三章《春之乐章》，详细内容为《春雨的吉他》。
通过学习这首乐曲，让幼儿感受春雨的声音，理解春雨与大自然的关系，培养他们对音乐的感知力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《春雨的吉他》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的音乐审美能力，使他们能够感受春雨带来的美好。
3. 增强幼儿的团队协作能力，通过集体演唱，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和音高区别。
重点：培养幼儿的音乐感知力和表现力，熟练演唱《春雨的吉他》。
四、教具与学具准备1. 教具：吉他、音响、钢琴、节奏棒、教学课件。
2. 学具：小雨伞、小吉他、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演春雨姑娘，弹奏吉他，引导幼儿关注春雨的声音。
通过互动，让幼儿模仿春雨的声音，感受春雨的美妙。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师弹奏吉他，演唱《春雨的吉他》，引导幼儿跟唱。
（2）分段教学，讲解歌曲中的节奏变化和音高区别。
（3）邀请个别幼儿上台演示，鼓励他们大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组挑选一名组长，带领组员练习演唱《春雨的吉他》。
（2）交换组员，让幼儿体验不同的团队氛围。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示环节（5分钟）每组轮流上台表演，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调春雨与大自然的关系，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 歌曲名：《春雨的吉他》2. 歌曲节奏：X X X X | X X X X |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 7 1七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《春雨的吉他》，并分享学习心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过春雨的吉他这一主题，让幼儿感受到了春天的美好。
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中班语言活动《春雨的吉他》
设计意图
春雨是幼儿常看到的自然现象，每当下雨的时候，孩子们就会高兴地喊着“下雨啦，下雨啦。
”，可见孩子们对春雨的喜爱，现在正是春天，这美好的季节怎能让它偷偷溜走呢,同时这首诗歌也是明天出版社教材中的内容，因此我设计了此活动。
《春雨的吉他》这首诗歌画面优美，词语中透漏着浓浓的想象力，不仅适合幼儿朗读，也能让幼儿发挥象力。
通过此活动，意在让幼儿在看看、听听、说说中感知春雨的美妙，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动目标
1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
3、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备
经验准备幼儿到户外寻找过春天的声音。
物质准备音乐《大自然的声音》《神园之歌》；《春雨的吉他》PPT 活动过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友们，春天了，春天都有哪些美丽的景色呢？
2、咦，你们听这是什么声音？(播放春雨的声音)春天的雨细细的小小的像在演奏一首美好的乐曲。
二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
今天老师带了一首好听的儿歌，让我们一起听听吧!教师有感情的朗
读。
提问你听到了什么？有什么感觉？
三、利用PPT，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？为什么说春雨在弹吉他？
2、是谁在听春雨弹吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）
3、花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
4、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢？
小结春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整欣赏《春雨的吉他》。
请幼儿跟着教师轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
1、激励幼儿创编的欲望春天里有许多动听的声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。
试一试，什么声音能编进？
2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。
如“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”；哗哗哗，哗哗哗，河水在弹吉他……他们陶醉在河水的吉他声中等。
3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。