2019-2020年三年级美术上册 亲昵教案 苏少版

2019-2020年三年级美术上册亲昵教案苏少版
一、教材分析
本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。

在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。

本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出“亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。

(1)教学目标
①认知领域：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。

由“感觉一感知一感受一感动”的内化过程，向“表演一表述一表现一表达”的外化过程进行转换。

②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。

③情感领域：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。

即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。

(2)学习内容
本课将通过音乐、表演、文学、社会等多学科的综合教学活动，融合相关知识，在视觉、听觉、嗅觉等多个感官形成多角度、多维度的互动与贯通，从各个层面理解“被爱”与“施爱”，再由“感觉一感知一感受一感动”的内进化过程向“表演一表述一表现一表达”的外进化过程自然转换，画出所思所想。

通过学习懂得：
“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。

“爱”是可以传递的，可以通过语言动作表达爱，还可以通过艺术形式表现爱。

教学重点：探讨日常生活中有关爱的因素，激发爱的情感，全景式地表现爱。

教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的表情和姿态，用具体的绘画技能技巧进行创作。

课时：1课时
二、教学过程设计
课前准备：
教师准备：绒毛玩具，新旧照片，表现亲情的摄影图片和名家作品，年历，上网查找有关资料等。

学生准备：课前向家长了解自己的童年趣事，准备绘画工具等。

学习过程：
1．游戏、渗透戏剧表演活动：
(1)学生伸手触摸教师带来的玩具，由其柔软的质地，猜测是何种物体。

(2)回忆童年时“过家家”的游戏场面，学着装扮成爸爸妈妈的样子，给绒毛玩具熊穿衣戴帽打扮一下。

2．交流、渗透语文学习活动：
(1)将新旧照片进行对比，通过照片中人物的年龄变化和身份角色的变化，体会长辈对子女的关爱。

·
(2)用自己学过的词语贴切地形容这种感觉，加强对亲情的理解与感悟。

教师将同学所说的好词好句板书在黑板上。

3．观看、渗透观察再现活动：
(1)同学互相用恰当的动作表现亲人之间互表亲昵的神情和动作，如：微笑、拥抱、拍打、抚摸等。

(2)教师展示电脑课件，展示人与人、人与动物在一起时的多幅优美的摄影图片。

学生观看这些直观的形象，从构图、色彩、内容等多个层面深入理解“亲昵”内涵，欣赏画面的美。

4．练习、渗透艺术探究活动：
(1)同学观看教师用两种不同的方法表现“亲昵”的主题。

方法一：用抽象的点、线、面、几何形来表现。

方法二：用具象的人物、动物等来表现。

(2)同学对以下问题展开讨论。

议题一：抽象的点、线、面、几何形能表现出“亲昵”吗?
议题二：哪种方法表现得更恰当?
议题三：还有哪种方法能够表现“亲昵”的主题?
议题四：我打算选择哪种方法去表现?
(3)学生选择自己喜欢的作画方式试笔，看看能否用简洁的形与色表现“亲昵”。

5．交流、渗透社会文化活动：
老师展示各种与“亲昵”主题密切相关的艺术、文学形式的作品，如绘画、诗歌、乐曲等，同学互相讨论，彼此交流，探讨艺术、文学等对“亲昵”的诠释，同时回忆人类文明生活中的有关亲情的节日。

如：春节、情人节、清明节、母亲节、端午节、儿童节、中秋节等。

6．创作、渗透绘画表现活动：
同学把自己对“亲情”的理解和体会加以表现，充分发挥想像，大胆勾画描绘，用自己最擅长的技法进行刻画，释放自己的美术创作灵感。

7．评价、渗透文艺批评活动：
对完成的作品欣赏交流。

教师将大家的作品收集起来，布置成一个大的“计算机显示屏”，教室好像一个现代网吧，可取名“亲吧”。

全班同学对作品发表看法，再深入谈谈自己的作品是如何对“亲昵”这一主题进行表现的。

附送：
2019-2020年三年级美术上册今天我值日 1教案人教新课标版教学目标：
1.引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

2.掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3.提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

教学重难点：
1.如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。

2.在画的过程中，如何画出人物的基本动作。

教具学具：
绘画工具
教学过程：
课时：2课时
课堂类型：
造型表现
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。

做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2.发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参
与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。

引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
1.欣赏同龄人的绘画作品
2.可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。