17、有趣的生命时钟
17、有趣的生命时钟解析
不仅 随着潮水的起落觅食， 招潮蟹 而且 随着潮起潮落改变身体的颜色。
生物名称
活动时间
活动情况
招
潮 蟹
每当潮水 退落的时 候
直到潮 水涌来之 前的10分 钟
招潮蟹便爬出洞穴，在露 出水面的海滩上来回奔跑觅食 它才赶忙爬回洞穴，并在 洞口高举着那只粗壮有力的大 螯，好像在招手示意，欢迎潮 水的到来。
体温节律 人体的温度是相对恒定的，正常人 腋下温度为36-37度。正常人在24小时 内体温略有波动，一般相差不超过1度。 生理状态下，早晨体温略低，下午略 高。体温高于正常称为发热，37.5-38 度为低热，38-39度为中度发热，3940度为高热，40度以上为超高热。人 体温度相对恒定是维持人体正常生命 活动的重要条件之一。
生物节律是相当稳定的。即使环境突然 改变，仍会在一定时间内保持不变。有人把 招潮蟹放在完全黑暗、没有潮汐、没有温度 变化的水族箱里长达35天之久，它仍能按照 被捕地点的潮汐节律改变身体的颜色，而且 每天的变化都推迟50分钟。有一位科学家曾 一个人在离地面40米的地洞里生活了205天。 虽然洞内没有自然的昼夜之分，没有任何的 计时器，但是他的活动仍能保持昼夜节律。 许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直 接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一 种生命时钟。
• • • • • •
(夜幕降临 ):指天快黑的时候。 ( 盗窃 ):用不合法的手段取得。 (精神焕发 ):形容精神振作，情绪高涨。 (绚丽多姿):形容灿烂美丽。 ( 浓郁 )：花草等香气浓重。 ( 推迟 ):把预定时间向后改动。 ( 稳定 )：稳固安定，没有变动。 • ( 潮汐 )：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水 位定期涨落的现象。 • ( 大螯 ):指节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子， 能开合，用来自卫或取食。
五年级下册 第五单元 17、《有趣的生命时钟》
五年级下册第五单元17、《有趣的生命时钟》教学目标1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。
3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学准备1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。
2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。
教学过程第一课时一、设疑导入，揭示课题1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
二、初读课文，了解大意1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
2．检查自读情况，交流自学成果。
(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。
指名读、齐读。
出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。
(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。
(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。
有趣的生命时钟教学教案设计
有趣的生命时钟教学教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解生命时钟的概念和意义。
2. 激发学生对生命时钟的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍生命时钟的定义和作用。
2. 展示一些有趣的生物钟现象。
教学活动：1. 引入话题：询问学生是否听说过生命时钟，让学生分享他们对生命时钟的了解。
2. 讲解生命时钟的概念：解释生命时钟是一种生物体内的生物节律机制，控制着生物的各种生理和行为活动。
3. 展示生物钟现象：通过图片或视频展示一些有趣的生物钟现象，如鸟类的迁徙、花卉的开花时间等。
4. 学生讨论：让学生分组讨论生命时钟的作用和意义，并分享彼此的看法。
评估方式：1. 观察学生对生命时钟的理解程度。
2. 学生讨论的积极性和参与度。
第二章：生物钟的机制教学目标：1. 让学生了解生物钟的内部机制。
2. 培养学生对生物学知识的兴趣。
教学内容：1. 讲解生物钟的内部机制。
2. 介绍生物钟基因和分子机制。
教学活动：1. 讲解生物钟的机制：解释生物钟是通过基因和分子水平的调控来控制生物节律的。
2. 介绍生物钟基因：介绍一些与生物钟调控相关的基因，如CLOCK、CRY等。
3. 分子机制模型：通过图片或动画展示生物钟的分子机制模型，如转录翻译反馈环。
4. 学生实验：让学生进行简单的生物实验，观察生物钟基因的表达和分子机制的作用。
评估方式：1. 观察学生对生物钟机制的理解程度。
2. 学生实验的操作能力和观察力。
第三章：生物钟与健康教学目标：1. 让学生了解生物钟与健康的关系。
2. 培养学生关注自身健康的意识。
教学内容：1. 讲解生物钟与健康的关系。
2. 介绍生物钟紊乱对健康的影响。
教学活动：1. 讲解生物钟与健康的关系：解释生物钟对睡眠、饮食、情绪等方面的调控作用。
2. 生物钟紊乱的影响：介绍生物钟紊乱对健康的影响，如睡眠障碍、肥胖、糖尿病等。
3. 学生小组讨论：让学生分组讨论生物钟对健康的重要性，并提出一些保持生物钟健康的建议。
有趣的生物时钟
生物名 时间
活动
节律周期
招潮蟹 潮水起落 觅食、改变身体颜色 潮汐节律
招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且 随着潮起潮落改变身体的颜色。
不但……而且…… 不仅……还…… 除……还有……
实验对象
我们要 把握好生活节律，合理安排日常生活 ， 我们也要 尊重地球上所有动植物的生活节律 ，让 生活变得更美好！
生物名 鸟儿 猫 蜘蛛 牵牛花 紫茉莉 夜来香 招潮蟹 燕子 兰花 荷花 菊花 梅花
时间 黎明时分 夜幕降临 午夜 早晨 下午 夜间 潮水的起落 春、冬 春天 夏天 秋天 冬天
活动 鸣叫 捉老鼠 织网 开花 开花 开花 觅食、变色 春北、秋南 盛开 盛开 盛开 盛开
节律周期 昼夜节律
年周期节律
三班倒的工作人 员，由于睡眠节律和 体温节律不同步，常 常不容易适应。
实验对象 招潮蟹 科学家
实验条件 完全黑暗、没有潮汐、温度不变 没有时钟、没有昼夜之分的地洞
实验结果 仍按潮汐节律改变身体颜色 仍保持昼夜节律
实验表明
生物体内存在 的生命时钟决 定生物的昼夜 节律。
生物节律我知道：
钟。
活205天
生物除昼夜节律外，还有周期节律。
生物名
小燕子 兰花 荷花
时间
冬季 春天 春天
夏天
活动 节律周期
飞到南方避寒； 飞到北方筑巢、觅 食、生儿育女
盛开
年周期节律
盛开
菊花
秋天
盛开
梅花
冬天
盛开
三班倒的工作人员，由于睡眠节律和 体温节律不同步，常常不容易适应。
五年级下册语文《有趣的生命时钟》生字组词西南师大
五年级下册语文《有趣的生命时钟》生字组词西南师大【盗】读音：dào巧记：一“次”跳到盆上。
字义：①偷②偷窃或抢劫财物的人组词：①盗窃偷盗欺世盗名监守自盗②盗匪强盗海盗盗贼造字：会意造句：他因盗窃罪被判入狱。
笔顺：上下宽窄要匀称。
“皿”的下横稍长托上。
【窃】读音：qiè巧记：“穴”中七把“刀”。
字义：①私自，暗中②偷盗组词：①窃喜窃听窃笑窃窃私语②盗窃偷窃行窃窃密窃夺窃贼造字：形声法造句：他的想法与我不谋而合，我不禁心中窃喜。
笔顺：“穴”下部的撇、点宜收；“切”左部小而偏上。
字歌：用水把茶沏双人查彻底有石可砌墙穴内自窃喜【杈】读音：chà巧记：有点儿“权”。
字义：植物的分枝组词：树杈枝杈打棉花杈造字：形声造句：小鸟在树杈上欢快地歌唱。
笔顺：左窄右宽。
“”横起笔略低于右部；“叉”捺画舒展有力。
字歌：丈量农家地树杈一边立打仗靠心齐维权不容易【碌】读音：lù巧记：匆匆忙忙，半砍半剥。
字义：①繁忙②平凡组词：①忙碌劳碌②庸碌碌碌庸庸碌碌碌碌无为碌碌半生造字：形声法造句：终日的忙碌使她瘦了许多。
笔顺：“石”小而靠上；“录”第三笔稍长。
字歌：录字能变化加丝颜色绿剥皮要用刀采石很忙碌【茉】读音：ò巧记：草的“末”端。
字义：[茉莉]常绿灌木，花白色，香味浓组词：茉莉花造字：形声法造句：姐姐特别喜欢茉莉花。
笔顺：上扁下宽。
“末”上横比下横稍长，撇捺伸展。
【莉】读音：lì巧记：秧苗割一半。
字义：[茉莉]常绿灌木，花白色，香味浓组词：茉莉花造字：形声法造句：我家有一盆茉莉花。
笔顺：上小下大。
第八笔变点，“刂”竖钩宜有力。
字歌：梨树下开茉莉花女孩伶俐又听话【螯】读音：áo巧记：字义：螃蟹类甲壳动物的对大爪子，钳子状，能开合，常用于取食或自卫组词：螯合造字：形声造句：植物由于具有螯合机制可能影响土壤的化学特性。
笔顺：【卉】读音：huì巧记：升上撇不见，“十”字站中间。
有趣的生命时钟
有趣的生命时钟教学目标：1、知识与技能：(1)自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第1段。
(3)了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
(4)领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
2、过程与方法以朗读为主线，勾画圈点，在合作探究中理解重点语句含义，体会文章中心。
3、情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱地球上所有生物的情感。
重、难点：1、通过阅读课文，从中体会到生物节律与我们的生活息息相关。
2、了解举例的说明方法。
教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课1、多彩的生物世界蕴藏着无穷的奥秘，还记得《花钟》吗？(出示图片)它们都有自己的生命时钟，动物也是如此。
走进绚丽多姿的生物世界，让我们一同领略《有趣的生命时钟》。
【设计意图：复习旧知，引入新知，搭建新旧知识之间的桥梁，减缓理解坡度，消除畏难心理，激发探究新知的兴趣，未成曲调先有情。
】2、板书课题。
3、自主质疑：什么是生命时钟？生命时钟有哪些有趣的现象？【设计意图：抓题眼自主质疑，顺利打开心智的大门，进入绚丽多彩的生物世界，使学习更有针对性。
】4、释疑：生物节律又叫生命时钟，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。
出示资料【设计意图：根据学情，有针对性补充相关资料，为深入理解内容做铺垫。
】过渡：生命时钟又有哪些有趣的现象呢？让我们走进文本，一睹为快!二、初读课文，整体感知1、出示读书要求：一读，读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
二读，读通顺，想一想：每一部分写了什么？三读，读流利，思考：课文写了哪些内容？2、交流反馈(1)轮读课文，正音。
(2)借助工具书或联系上下文理解词语。
潮汐：由于月亮和太阳的引力而产生的水位定时涨落的现象。
规律：事物发展中内在的、本质的联系。
西南师大版五年级语文下册《五单元 17 有趣的生命时钟》教案_9
17 有趣的生命时钟教材简析：大千世界，无奇不有，连动植物也有时钟。
本文用一个个实实在在的例子，为我们展现了动植物王国里神奇的生物节律：招潮蟹随潮水变色，燕子随季节迁徙，牵牛在早晨开放，夜来香夜晚浓郁芬芳……这些吸引我们眼球的现象，其实是生物的节律，生物节律与我们的日常生活息息相关，随意破坏生物节律是人类对自己的惩罚。
教学目标：1．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
2．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。
3．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。
教学重点：举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学难点：揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明等表达方法。
教学方法：三疑三探教具准备：多媒体课件一、设疑自探：（10分钟）1、同学们，这一节我们继续走进大自然，去了解有趣的生命时钟。
（板书课题）2、回顾课文主要讲了什么内容？3、引导学生质疑：学生自主质疑，教师归纳、补充、梳理本节要探究的重点问题。
（课件出示）（1）课文用哪些例子来说明有趣的生命时钟现象?用自己的话说说什么是生物时钟？（2）课文介绍了哪些生物节律?它有什么特点？（3）生物节律与我们日常生活有什么关系?（4）课文运用了什么说明方法？有什么好处？4、“提示”引路，自读探究（1）默读课文，边读边思考以上的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。
（2）学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。
二、解疑合探：（20分钟）（一）小组交流读书感受，互相倾听，纠正和补充。
（二）交流第一个问题：1课文用哪些例子来说明有趣的生命时钟现象?用自己的话说说什么是生物时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
师：生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束。
17有趣的生命时钟
它才赶忙爬回洞穴， 并在洞口高举着那只粗壮 有力的大螯，好像在招手 示意，欢迎潮水的到来。
生物除了昼夜节律外，还有什么 节律？举出文中的一个例子。
还有年周期节律。
例子： 小燕子总是每年冬天飞到温暖的
南方避寒，春天又飞回北方筑巢、觅 食、生儿育女。
由此我们得出一个结论：
生物节律和我们的生活是密切相关的。 随意破坏良好的生活节律可能会引起疾 病。
有趣的生命时钟
寄料镇观上高级小学 李西西
生命时钟：
生命时钟又叫生物节律，是生物在进化的 漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机 构，它能够随着时间的变化，调节生物本身 的生理活动，使其在一定的时期开始、进行 和结束，我们也俗称为“生物时钟”
课文引入：
同学们，下面的螃蟹叫招潮蟹。你们知 道招潮蟹与时钟有什么关系吗？
17 .有趣的生命时钟
词语积累：
盗窃 茉莉 大螯
树杈 浓郁 潮汐
忙碌 周期 花卉
课文的第一段，作者列举了哪些例 子说明生物都是有自己的生命时钟的？
黎明时分的鸟儿，夜幕降临的懒猫， 午夜的蜘蛛，还有牵牛花、紫茉莉和夜 来香。
在海边滩涂上又 是另一番景象：
不仅 随着潮水的起落觅食，
招潮蟹
课堂讨论：
这节课你有什么收获？ （提示：可从说明方法，所获得的知 识等方面来谈。）
拓展作业：
春兰、夏荷、秋菊、冬梅是人们 所熟知的有生物节律的植物，你还知 道哪些动物的生物节律？
而且 随着潮起潮落改变身体的颜色。
重点句型学习：
不仅……而且
示例：
班长不仅学习好，而且还乐于 助人。
我俩不仅是同学，而且是很要 好的朋友。Βιβλιοθήκη 招潮蟹的生命时钟是怎样的？
西南师大版五年级语文下册《五单元 17 有趣的生命时钟》教案_6
17.有趣的生命时钟教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写和运用“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关，并背诵课文第1段。
3.领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
教学准备：搜集有关动、植物生物节律的资料。
教学重点：了解课文内容，从中体会生物节律与我们的生活息息相关。
教学难点：4.领悟文章的表达方法，了解举例说明方法的好处。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.大千世界，无奇不有，连动、植物也有时钟。
这节课，就让我们走进绚丽多姿的生物世界，一同领略《有趣的生命时钟》。
2.板书课题，齐读课题。
3.释疑：什么是生命时钟？师：生命时钟就是生物节律，是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节自身生理活动，使其在一定时期开始、进行、结束。
4.生命时钟有哪些有趣的现象呢?让我们打开课本，一起去读读吧!二、初读课文，整体感知1.出示要求（1）读准字音，遇到生字，难读的字多读几遍。
（2）读通顺课文，想一想：每一部分写了什么?（3）把课文读流利，思考：课文写了哪些内容?2、交流反馈。
（1）多形式读生字词，正音。
（2）联系上下文理解词语“精神焕发”“盗窃”“绚丽多姿”“节律”。
（3）重点指导书写生字“螯”。
三、精读课文，感受“有趣”（一）自由读第一段，想想列举了哪些有趣的生命时钟现象？1.勾画出相关语句，写下自己的感受。
2.交流，畅谈体会，板书关键词，指导背诵。
3.你还知道哪些有趣的生命时钟?仿照本段的写法说一说，并写下来。
小结：生物都有自己的生命时钟，许多生物的活动是按昼夜的节律周期进行的。
（二）默读二、三段，思考：这两段分别是围绕哪句话写的?1. 勾画出各段中心句。
2. 交流。
3. 课文是如何把生物界的昼夜周期节律写生动具体的?4. 拓展：你还知道哪些生物的活动是按照昼夜周期节律进行的?小结：许多生物的活动都是按昼夜周期节律进行的，这种节律相当稳定，并不是直接由昼夜变化引起的，而是由于生物体内存在“生命时钟”。
有趣的生命时钟的读后感悟
有趣的生命时钟的读后感悟
读完有关有趣的生命时钟的文章，让我感受到了生命的宝贵和短暂。
生命时钟
象征着我们在这个世界上存在的时间和空间，它提醒我们要珍惜和利用好每一分钟。
生活中，我们常常陷入日常琐事和工作压力中，很容易忽视时间的流逝。
然而，生命时钟的概念告诉我们，时间是有限的，不能等待和浪费。
它的指针不停地转动，不管我们愿不愿意，时间还是会不断快速地流逝。
这让我意识到，我们应该把握当下，做自己真正想做的事情，追求自己的梦想，而不是把时间浪费在无意义的事情上。
生命时钟还提醒我们珍惜亲情和友情。
文章中提到，生命时钟可以用来记录亲
人和朋友的生命时长。
这让我想到，我们应该经常关心和陪伴身边的人，因为他们的时间也在不断流逝。
我们不能等到失去了他们才后悔没有花更多的时间陪伴他们。
朋友和家人的陪伴是生活中的财富，我们应该感激和珍惜他们，让彼此的生命充满温暖和快乐。
生命时钟在提醒我们要活在当下的同时，也给我们带来了一丝安慰。
每个人的
生命时长都是独一无二的，无法预测。
这就意味着，生命的长度并不是最重要的，而是我们如何度过这段时间的问题。
我们应该努力追求自己的梦想，感受生活的美好，与亲朋好友分享快乐和爱。
就算生命的时钟已经到达尽头，我们也能以满足和平静的心离去。
通过阅读这篇有关有趣的生命时钟的文章，我更加深刻地意识到了生命的短暂
和宝贵。
我将珍惜时间，珍惜与家人和朋友在一起的时光，以更积极的态度面对生活，追求自己的梦想，让我的生命充满光彩和快乐。
有趣的生命时钟的读后感四年级下册
有趣的生命时钟的读后感四年级下册
《有趣的生命时钟》是一本趣味性极高的儿童科普读物。
故事的主角是一个叫小雨的男孩，他在一次意外中获得了一枚能够看到自己寿命的时钟。
通过这个生命时钟，小雨能够看到自己的寿命时间以及预测未来发生的事情。
这个神奇的时钟让小雨明白了人生的宝贵和珍惜。
它还教会了小雨如何更好地利用时间，追求自己的梦想，并且帮助他认识到帮助他人的重要性。
在读完这本书后，我深受启发。
书中的小雨通过生命时钟的帮助，明白了时间的宝贵，以及如何更好地利用时间来实现自己的梦想。
这让我想起了自己平时浪费时间玩游戏的事情。
我意识到，时间是有限的，我们应该抓住每一分每一秒，去做一些有意义的事情。
此外，故事中强调了帮助他人的重要性。
小雨利用生命时钟的能力，努力改变了一些人的命运。
这让我明白了，我们应该懂得与他人分享，帮助需要帮助的人。
这样不仅能够让他人感到幸福，还能够为自己的人生增添更多的意义。
总的来说，这本书通过一个有趣的故事，寓意了时间的宝贵以及帮助他人的重要性。
它让我明白了人生的意义所在，并且激励我要珍惜时间，追求梦想，并且关爱他人。
我会向我的同学和朋友们推荐这本书，希望他们也能从中受到启发，成为更好的人。
《有趣的生命时钟》课件
了解和管理自己的生物钟可以提高生活质量和健康水平。
影响生物钟的因素
光照
我们的生物钟受到日光周期的影 响，特别是早晨的阳光。
外部时间提示
闹钟、手机和其他时间提示器可 以干扰和调节我们的生物钟。
时差和跨时区旅行
改变时间区域会打乱我们的生物 钟，导致时差反应。
生物钟与人体健康的关系Fra bibliotek1 睡眠质量
《有趣的生命时钟》
这个PPT课件将带你一起探索有趣的生命时钟，从生物钟的定义和功能开始， 到生物钟对人体健康的关系、调节和改善方法，以及一些有趣的实例和案例 分析。
生物钟的定义和功能
什么是生物钟?
生物钟是一种生理时钟，控制着我们的生物节律和日常行为。
生物钟的功能
它帮助我们调节睡眠、饮食、体温和激素分泌等生理活动，并适应环境变化。
3
充实白天活动
在白天进行适当的运动和活动，促进良好的睡眠。
有趣的实例和案例分析
夜猫子与早起型
有些人更适应晚上活动，而另一 些人喜欢早起，这与个体的生物 钟有关。
科幻电影的预测
科幻作品中经常描绘未来世界， 包括对生物钟技术的创新和改变 的设想。
夜班工人的生物钟
夜班工人需要调整生物钟，以适 应反常的工作和休息时间。
良好的生物钟可以帮助我 们更好地睡眠，提高睡眠 质量和恢复能力。
2 免疫系统
3 心理健康
稳定的生物钟有助于提高 免疫功能，减少疾病风险。
生物钟紊乱可能导致焦虑、 抑郁和心理不适，而稳定 的生物钟可以改善心理健 康。
生物钟的调节与改善
1
规律作息
建立规律的作息时间表，保持良好的睡眠习惯。
2
控制光照
有趣的生命时钟的读后感悟
有趣的生命时钟的读后感悟
【原创实用版】
目录
一、引言：介绍《有趣的生命时钟》这本书
二、
正文
最近我阅读了一本名为《有趣的生命时钟》的科普读物，让我对生命时钟有了更深入的了解。
这本书以科学的角度阐述了生命时钟的运作原理，并通过许多生动的案例分析了生物钟在我们日常生活中的应用。
读完这本书，我深刻地认识到了生物钟的重要性，学会了如何调整生活作息，保持健康的生活方式。
书中详细介绍了生命时钟的科学原理。
生命时钟，又称生物钟，是生物体内的一种无形的“时钟”，它决定了生物体在一天中的活动规律。
生
物钟通过调节生物体内的生化反应、激素分泌和神经活动，使生物体在不同时间表现出不同的生理活动。
例如，人类的睡眠、食欲、体温等都受到生物钟的调节。
了解生命时钟的科学原理，让我更加敬畏自然界和生命的奥秘。
书中还列举了许多生物钟应用的案例。
例如，在农业生产中，根据植物的生长周期和生物钟原理，可以合理安排种植、施肥、灌溉等措施，提高农作物的产量和品质。
在运动员训练中，教练员会根据运动员的生物钟，调整训练时间和强度，以达到最佳的训练效果。
这些案例让我看到了生物钟在生活中的广泛应用，也激发了我对生物钟研究的兴趣。
读完这本书，我深刻地感悟到生物钟对于我们生活的重要性。
生物钟紊乱可能导致睡眠障碍、食欲不振、免疫力下降等一系列健康问题。
因此，我们要学会调整生活作息，保持规律的作息时间，顺应生物钟，保持健康的生活方式。
总之，《有趣的生命时钟》这本书让我收获颇丰。
它让我了解了生命时钟的科学原理，认识到生物钟的重要性，并学会了调整生活作息。
有趣的生命时钟的读后感悟
有趣的生命时钟的读后感悟
摘要：
一、生命时钟的定义和背景
二、生命时钟的设计理念和功能
三、生命时钟的寓意和启示
四、个人对生命时钟的感悟和思考
五、总结
正文：
【一、生命时钟的定义和背景】
生命时钟是一款以人类生命周期为设计灵感，将生命的时长以可视化的方式展示出来的创意产品。
它的诞生源于对生命价值和时间观念的探讨，旨在帮助人们更好地认识到生命的有限，从而更加珍惜时光。
【二、生命时钟的设计理念和功能】
生命时钟采用了一种独特的计时方式，将人类从出生到死亡的时间分成若干个小格，每个小格代表一年。
随着时间流逝，生命时钟上的指针会逐年移动，让人们能够直观地看到自己的生命进度。
此外，生命时钟还具备闹钟、计时、日历等功能，方便用户在日常生活中使用。
【三、生命时钟的寓意和启示】
生命时钟不仅仅是一款具有创意的钟表，更是对生命的一种反思和警示。
它让人们明白，时间是有限的，生命也是脆弱的，我们应当珍惜每一刻，充实自己的人生，追求自己的梦想。
生命时钟还提醒我们要学会规划人生，合理分
配时间，让生命更加精彩。
【四、个人对生命时钟的感悟和思考】
生命时钟让我深刻地认识到，时间如白驹过隙，转瞬即逝。
作为一名中文知识类写作助理，我应该更加努力地提升自己的能力，为用户提供高质量的文章，让自己的生命更加充实。
同时，我也应该珍惜与家人、朋友相处的时光，关心他们的生活，让彼此的生命更加美好。
【五、总结】
生命时钟是一款富有哲理的创意产品，它让我们重新审视时间与生命的关系，激发我们珍惜时间、珍爱生命。
有趣的生命时钟的读后感四年级下册
有趣的生命时钟的读后感四年级下册在阅读《有趣的生命时钟》这本书之后，我深深地被其中所蕴含的哲理所触动。
生命，这个我们每个人都拥有的宝贵资源，如何在它的流转中寻找意义，是我们每个人都需要去思考的问题。
书中以一个有趣的角度切入，将生命比作一个时钟，每时每刻都在流逝，而我们的生命就在这样的流逝中慢慢消耗。
但这个时钟并不是单调乏味的，它有它的节奏和韵律，有它的高潮和低谷。
正如书中所描述的那样，生命中的每一段时间都有其特定的价值和意义，我们需要去发现它，去珍惜它。
书中还提到，我们的人生就像一部电影，有它的开头和结尾，有它的情节和冲突。
而我们每个人都是自己人生电影的主角，我们的每一个决定，每一次行动，都在塑造我们的人生。
这让我深深地感受到，我需要在自己的人生中扮演一个积极的角色，去主动地面对生活中的挑战和困难。
此外，《有趣的生命时钟》也让我认识到，生命的流逝并不是线性的，而是循环的。
就像四季更替，生命也有它的春夏秋冬。
每个阶段都有它的特点和意义，我们需要去接受并欣赏每个阶段的美好。
总的来说，《有趣的生命时钟》是一本让我对生命有了更深理解的书籍。
它让我明白，生命的意义并不在于它的长短，而在于我们如何去过它。
我们需要珍惜每一刻，去体验生命中的每一段旅程，去发现它的价值和意义。
同时，我们也需要去接受生命的不可预测性，去勇敢地面对生活中的挑战和困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17、有趣的生命时钟
教学目标：
1、自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。
激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。
4、了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后。
教学重、难点：
举例说明生物节律现象、特性的内容。
教学用具：
1、放音机；
2、生字词语卡片
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课7个生字，能理解“奔腾澎湃、前赴后继、潮汐、遐想”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、设疑导入，揭示课题
1．看图设疑。
出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？
2．揭示课题。
招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。
(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。
3.出示学习目标：
自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。
正确、流利地朗读课文。
二、初读课文，了解大意
1．自学指导：请同学自读课文，在书上勾画批注相关内容。
一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几遍。
二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？
三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。
检查自读情况，交流自学成果。
2、自学指导：自由朗读课文，用自己的话简要说说文章的主要内容。
交流反馈
3、当堂练习。
(1)抄写生字、新词。
(2)朗读课文，背诵第1段(同桌互背、老师抽查)。
作业：
抄写词语与文中优美的句子。
第二课时
教学目标：
1、学习从不同角度，不同时间观察景物，发现不同特点的写作方法。
2、感受文章语言的柔美和壮美，体会作者用词的准确、生动。
教学过程：
一、抄写句子，引入学习
1．抄写句子。
(1)招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。
(2)许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。
(3)生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
(4)生物节律和我们的日常生活是密切相关的。
2、小黑板出示这些句子，订正。
3、朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别涉及课文哪些段落
二、紧扣句子，领悟表达
1、自学指导：自读课文，思考抄写的4个句子在各自段落中起了什么作用。
出示句子：招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。
(1)这句话讲了哪两层什么意思？它们之间是什么关系？请你读出这种关系。
指名朗读，请学生在关联词下加着重号，齐读句子。
2、像这句话这样表示递进关系的句子还有吗？请你找一找。
学生找出后，出示句子：生物除昼夜节律外，还有年周期节律。
(1)读句子，说说表示这种关系的关联词。
注意提醒学生：课后题标的是“除……还有……”，其实，常见的格式是“除了……还有……”“除……外，还有……”。
(2)课文哪些段讲了昼夜节律？这段要讲什么节律？读课文，说说什么是年周期节律。
(3)仿照第一段的样子，改写本段。
(冬天降临，小燕子飞到温暖的南方避寒；春回大地，燕子又飞回到北方筑巢、觅食、生儿育女。
兰花在春天争艳，荷花在夏天盛开，菊花在秋天怒放，梅花在凛冽寒风中散发出幽香……这些生物的活动是按着年的节律周期进行的。
)
(4)指名交流、师生评点。
(5)结合搜集的资料，你还知道哪些周期的节律？请用上表示递进关系的关联词说一说。
3、你能造一个表示选择关系的句子吗？
4、我们为什么要了解、研究生物节律呢？出示句子：生物节律和我们的日常生活是密切相关的。
读句子，读最后一段。
三、回顾全文，揣摩顺序
1、学完这篇课文，你了解了哪些关于生命时钟的知识？
2、默读课文，想想课文各段之间的前后联系。
在表明段间联系的地方作简单批注。
指名交流。
四、完成练习，适度拓展
1、课文举例介绍了有趣的生物节律，有兴趣的同学课外可以去搜集更多相关的例子，大家交流。
也可以去阅读本文作者的另一本著作《生物趣话》。
2、课内完成课后第2题。
3、课外预习第18课《送你一片绿荫》。
五、板书设计：
17、有趣的生命时钟
傍晚——鸟儿迎日
昼夜节律午夜——猫焕精神
众花——开放不同时间课后反思：。