如何加强初中音乐课堂教学资源的开发和利用
初中音乐课程资源开发与利用分析
初中音乐课程资源开发与利用分析随着教育信息化的深入发展，音乐教育也逐渐进入了数字化时代。
在初中音乐课程中，如何开发和利用丰富的教学资源，成为当前教师们亟待解决的问题。
本文将探讨初中音乐课程资源的开发与利用，并提出一些具体的建议和方法。
一、资源开发1.多媒体教学资源随着数字化技术的不断更新，多媒体教学资源成为了音乐教育的重要组成部分。
教师可以利用音乐视频、音乐图片、音乐幻灯片等多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
通过播放音乐视频，让学生欣赏不同风格的音乐作品，了解音乐的发展历程；利用音乐图片，展示不同乐器的外观和演奏方式，帮助学生更直观地理解音乐知识。
2.网络资源网络资源包括音乐教学网站、在线教学平台、教学视频等。
教师可以通过搜索引擎或专门的音乐教育网站，获取与音乐教学相关的各种资源。
可以利用音乐教学网站上的教学视频，让学生跟着学习音乐的演奏技巧；利用在线教学平台，布置音乐作业，进行音乐知识的测试和评价。
3.校本资源开发校本资源是指学校自身拥有的音乐教学资源，包括学生作品、教师创作、学校活动录音等。
教师可以通过搜集和整理这些资源，建立学校音乐资源库，并在教学中加以应用。
可以将学生的音乐作品制作成音乐集锦，播放给全校师生欣赏；将学校音乐活动的录音制作成班级学习资源，让学生在课余时间进行反复听练。
二、资源利用1.丰富课堂内容2.个性化学习利用网络资源和校本资源，可以为学生提供更加个性化的学习体验。
教师可以为学生布置一些音乐作业，让学生通过网络平台进行提交和反馈，实现线上线下结合的学习模式；也可以根据学生的兴趣和特长，为其提供个性化的音乐学习资源，满足学生不同的学习需求。
3.提高教学效果资源的充分利用可以帮助教师提高教学效果。
通过利用多媒体资源和网络资源，可以使音乐课堂更加生动、有趣，吸引学生的注意力，提高学习效率；通过利用校本资源，可以将学校音乐文化和学生音乐创作融入教学，增强学生的身份认同感和学习兴趣。
初中音乐课堂中的学习资源利用技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐课堂中的学习资源利用技巧第一篇范文：初中音乐课堂中的学习资源利用技巧在当今这个信息化时代，音乐教育作为培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径，越来越受到广泛关注。
然而，音乐教学资源的匮乏与不均衡，一直是困扰我国音乐教育发展的瓶颈。
本文旨在探讨如何在初中音乐课堂中有效利用学习资源，提高教学质量，促进学生全面发展。
一、挖掘教材内涵，发挥课本资源优势音乐教材是音乐教学的基础，蕴含着丰富的音乐文化知识和审美价值。
教师应深入挖掘教材内涵，按照课程标准要求，充分利用课本资源，为学生提供全面、系统的音乐教育。
1.吃透教材内容，把握教学大纲。
教师要熟练掌握教材内容，明确各章节知识点，确保教学活动有序进行。
2.结合实际，调整教学内容。
教师应根据学生实际情况，对教材内容进行适当调整，使其更符合学生的接受能力。
3.丰富教学手段，激发学生兴趣。
教师可运用多媒体、音频、视频等教学手段，将抽象的音乐概念具象化，激发学生的学习兴趣。
二、整合网络资源，拓宽音乐学习渠道随着互联网的普及，网络资源已成为音乐教育的重要补充。
教师应善于整合网络资源，拓宽学生的音乐学习渠道。
1.筛选优质网络资源。
教师要从海量的网络资源中，筛选出适合学生学习的优质内容，提高教学质量。
2.运用网络资源，创新教学模式。
教师可将网络资源与课堂教学相结合，如在线音乐课程、网络音乐会等，激发学生的学习兴趣。
3.加强网络素养教育。
教师要教育学生正确使用网络，培养良好的网络素养，避免沉迷于网络。
三、利用校园资源，打造音乐特色活动校园资源是音乐教学的重要依托，教师应充分利用校园资源，打造音乐特色活动，提高学生的音乐素养。
1.开展音乐讲座、音乐会等活动。
邀请专业音乐人士或有一定音乐造诣的师生，举办音乐讲座、音乐会等活动，丰富学生的音乐生活。
2.组建校园乐队、合唱团等。
鼓励有音乐特长的学生组建乐队、合唱团，提高学生的音乐实践能力。
3.融入校园文化建设。
将音乐教育与校园文化建设相结合，如开展音乐比赛、音乐创作等活动，培养学生的人文素养。
初中音乐教学资源开发(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学资源开发第一篇范文：初中音乐教学资源开发音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有不可替代的作用。
初中音乐教学资源开发，旨在深入挖掘音乐教育的内涵，丰富教学内容，提高教学质量，促进学生的全面发展。
本文从以下几个方面，探讨初中音乐教学资源开发的有效途径。
一、充分挖掘教材资源音乐教材是音乐教学的基础，是传递音乐文化、培养音乐素养的重要载体。
教师应深入研究教材，充分挖掘教材资源，以教材为依托，拓展教学内容，提高教学效益。
1.分析教材内容，梳理音乐知识点，明确教学目标。
2.结合实际学情，调整教材内容，使之更贴近学生实际。
3.运用多样化教学手段，如音频、视频、图片等，丰富教学形式，激发学生兴趣。
二、开发校本课程资源校本课程资源是学校教育教学的重要组成部分，具有地域性、特色性、针对性。
初中音乐教学应充分发挥校本课程资源优势，丰富教学内容，提高教学品质。
1.结合学校特色，开发具有地域特点的音乐校本课程。
2.融入民族音乐元素，传承优秀传统文化，增强学生民族自豪感。
3.关注学生兴趣爱好，开设个性化音乐课程，满足学生多样需求。
三、利用网络资源网络资源具有丰富性、便捷性、实时性等特点，对于拓展音乐教学视野、提高教学效果具有重要意义。
教师应合理利用网络资源，为初中音乐教学注入新的活力。
1.筛选优质网络音乐教学资源，整合教学内容，提高教学质量。
2.利用网络平台，开展音乐教学交流与合作，共享教育资源。
3.引导学生正确使用网络，培养良好的网络音乐审美观。
四、注重师资培训教师是音乐教学的主导者，师资水平直接关系到音乐教学质量。
加强师资培训，提高教师音乐教学能力，是音乐教学资源开发的关键。
1.组织定期的音乐教学研讨活动，提高教师教学水平。
2.鼓励教师参加音乐教育专业培训，提升自身综合素质。
3.加强音乐教师之间的交流与合作，共享教学经验。
五、强化实践教学音乐实践是音乐教学的重要组成部分，有利于提高学生的音乐技能和审美能力。
浅谈初中音乐课程资源开发与利用
浅谈初中音乐课程资源开发与利用中图分类号：g623.71《音乐课程标准》指出：”地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资”。
如何开发和利用音乐课程资源，使初中音乐课程资源和学校音乐课程融为一体，更好地为音乐教育发展服务，是音乐教师普遍关心的问题。
在此，谈谈自己的做法和体会。
一、创设情境，服务教材，激起情感教材包括学生用教科书、教师用参考书和音响教材，教材具有权威性、统一性和不可代替性，是音乐课程最基本的资源，也是实施音乐课程的主要依据和载体。
因此，对课程资源的开发和利用，首先应立足于教材。
如果老师总是一尘不变、按部就班地抱住教材不放，不能做到与时俱进，因材施教，时间一长，学生还会心生厌倦，老师自己也会觉得单调。
例如在七年级（下）第二单元《红旗飘飘》的教学中，我在课前播放唐磊演唱的《丁香花》，同时在大屏幕上展示一幅忧郁凄美的丁香花的图片，学生就会沉浸在惆怅怀念的情绪中，加之老师深情地说：”每逢佳节倍思亲。
清明节将至，我们中国家家户户都会祭奠逝去的亲人，我们更当带着崇敬的心情怀念那些为共和国的诞生和世界和平与发展而献身的革命先烈。
”深情感人的音乐激起了学生心中最圣洁、最真挚、最正直、最崇高的爱国主义情感，从而达到良好的审美教育和品德教育效果了。
二、投其所好，结合教材，增添魅力《新课标》指出，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
笔者认为，现在的中学生酷爱流行音乐，习惯唱通俗歌曲，这已形成了他们的审美习惯。
所以，违背客观规律，强制性地让学生喜欢美声唱法歌曲，民族唱法歌曲是不明智的。
只有以学生为本，理解学生的身心特点，投其所好，选择最时尚、最优美、健康、活泼的流行音乐充实音乐教材，或者在学唱教材歌曲的同时，选择亲切流行的通俗唱法的版本，即：巧妙地将现代流行音乐元素融入教材音乐，使音乐课堂充满时代气息，才会使学生兴奋、愉快起来，积极主动地投入到课堂音乐的学习之中去。
初中音乐课堂中的学习资源利用技巧
初中音乐课堂中的学习资源利用技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
在初中音乐课堂教学中，充分利用学习资源，提高学生的学习效果，是每位音乐教师需要关注的问题。
本文将从以下几个方面，探讨初中音乐课堂中的学习资源利用技巧。
一、学好音乐的重要性音乐教育有助于培养学生的审美能力、提高综合素质、丰富情感世界、锻炼记忆力与注意力，有利于个性的全面发展。
同时，音乐学习也能够提高学生的综合素质，使其在学习和生活中更加自信和乐观。
二、主要学习内容初中音乐课程主要包括歌唱、器乐、音乐欣赏和音乐创作等四个方面。
通过学习，学生可以掌握基本的音乐知识、技能，培养良好的音乐欣赏能力，提高音乐创作水平。
三、学习注意事项1.注重实践：音乐是一门实践性很强的学科，学生应在实践中学习、提高。
2.培养兴趣：兴趣是最好的老师。
学生应积极参与音乐活动，培养音乐兴趣。
3.坚持练习：音乐学习需要长期坚持，学生要有耐心，克服困难，不断提高。
四、主要学习方法和技巧1.倾听与模仿：多听优秀音乐作品，学会欣赏，模仿演唱，提高音乐表现力。
2.分析与理解：对音乐作品进行深入分析，了解作品背景、风格、结构等，提高音乐欣赏能力。
3.实践与创新：积极参与音乐实践活动，如合唱、乐队、音乐剧等，提高音乐技能，勇于创新。
五、中考备考技巧1.熟悉考纲：了解中考音乐考试的要求和内容，有针对性地进行复习。
2.强化练习：重点练习中考范围内的歌曲、乐曲，提高演唱、演奏能力。
3.模拟考试：进行模拟考试，熟悉考试流程，增强考试信心。
六、提升学习效果的策略1.合理规划时间：合理安排学习时间，保证音乐学习与其它学科学习相协调。
2.寻求帮助：在遇到困难和问题时，主动向老师、同学请教，共同解决。
3.丰富学习方式：采用多种学习方式，如课堂学习、网络资源、实践活动等，提高学习效果。
总之，在初中音乐课堂教学中，教师应关注学生学习资源的利用，采取有效措施，提高学生的音乐学习效果。
初中音乐课程资源开发与利用分析
初中音乐课程资源开发与利用分析初中音乐课程资源的开发与利用对于提高教学质量和培养学生的音乐素养具有重要的意义。
本文将从音乐课程资源的开发方法和资源利用方面进行分析。
1. 教师自主开发：教师可以根据自己的教学需求，制作各种音乐课程资源，如课件、教学录像、练习册等。
教师可以使用不同的软件工具，如PPT、Adobe Audition等进行制作，以提高教学效果。
2. 学生参与开发：教师可以鼓励学生参与音乐课程资源的开发，如学生可以录制自己演奏的乐曲、编写乐谱等。
这样不仅可以激发学生对音乐的兴趣，还可以培养学生的创造能力和团队合作精神。
3. 利用互联网资源：互联网上有丰富的音乐课程资源，教师可以通过搜索引擎找到相关的资源进行利用。
教师也可以将自己开发的音乐课程资源上传到网络平台，与其他教师分享和交流。
1. 利用多媒体设备：教师可以使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放音乐课程资源，如音乐视频、音频等。
这样可以让学生更直观地感受音乐的艺术魅力，提高学习兴趣。
2. 组织集体欣赏活动：教师可以组织学生集体欣赏音乐作品，如音乐会、演出等。
通过欣赏大师级的音乐作品，学生可以培养音乐的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 制作练习册和试卷：教师可以根据教学内容，制作练习册和试卷，供学生进行自主学习和复习。
教师可以利用各种资源，如乐谱、歌曲、乐器演奏片段等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的练习和应用能力。
4. 利用网络资源：教师可以利用网络资源，如电子书籍、教学网站等，为学生提供更加全面和深入的音乐知识。
教师可以利用网络平台进行教学互动和分享，与学生进行在线交流和讨论。
初中音乐课程资源的开发与利用可以有效提高教学效果和学生的学习兴趣。
教师可以根据自己的教学需求和学生的特点，选择适合的开发和利用方法，为学生提供丰富的音乐学习资源，促进学生全面发展。
教师也需要不断更新和完善自己的教学资源，与时俱进，提高教学水平。
初中音乐课堂中的学习资源利用技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐课堂中的学习资源利用技巧音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
在初中音乐课堂教学中，教师应充分挖掘和利用各种学习资源，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
本文从以下几个方面探讨初中音乐课堂中的学习资源利用技巧。
一、挖掘教材内涵，提高教学内容质量音乐教材是音乐教学的基础，教师应深入挖掘教材内涵，充分展示音乐作品的风格特点、历史背景和文化价值。
在教学过程中，教师可以结合教材内容，为学生讲解音乐基本理论知识，如音乐节奏、旋律、和声等，使学生在欣赏音乐的同时，掌握音乐基本技能。
二、运用现代教育技术，丰富教学手段现代教育技术为音乐教学提供了丰富的手段。
教师可以利用多媒体课件、网络资源、音频视频资料等，为学生提供生动、直观的学习体验。
如在讲解乐理知识时，教师可以通过动画形式展示音乐节奏、旋律等，使抽象的音乐概念具象化，便于学生理解。
三、注重实践活动，提高学生音乐素养音乐教学应以实践活动为核心，让学生在实践中感受音乐、体验音乐。
教师可以组织学生参加合唱、乐队、舞蹈等多种音乐实践活动，使学生在实践中提高音乐素养。
此外，还可以结合实际，开展校园音乐文化节、音乐会等，为学生提供展示才华的舞台。
四、融入跨学科知识，拓宽学生视野音乐与文学、历史、艺术等其他学科有着密切的联系。
在音乐教学中，教师可以适时融入其他学科知识，拓宽学生视野。
如在讲解一首歌曲时，可以介绍歌曲背后的历史故事、文学内涵等，使学生从多角度理解音乐作品。
五、关注学生个体差异，因材施教音乐教学应关注学生的个体差异，因材施教。
教师应了解学生的音乐基础、兴趣爱好等，针对不同学生制定合适的教学计划。
对于音乐基础较差的学生，应加强基本功训练；对于音乐基础较好的学生，可以适当提高教学难度，激发他们的学习兴趣。
六、加强师资培训，提高教师综合素质教师是音乐教学的主导者，其综合素质直接影响到教学质量。
学校应加强音乐教师师资培训，提高教师的教育理念、教学方法和专业技能。
初中音乐教学的资源开发与利用策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学的资源开发与利用策略第一篇范文：初中音乐教学的资源开发与利用策略音乐教育作为我国基础教育体系的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
初中音乐教学是音乐教育的重要阶段，关系到学生音乐素养的形成和发展。
因此，如何开发与利用音乐教学资源，提高教学质量，成为音乐教育工作者关注的焦点。
一、初中音乐教学资源开发的必要性1.丰富教学内容：音乐教学资源是教学内容的重要来源，通过开发与利用音乐教学资源，可以丰富教学内容，提高教学质量。
2.激发学生兴趣：音乐教学资源具有生动、形象的特点，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.提高教师素质：音乐教学资源开发需要教师具备一定的专业素质和创新能力，有利于提高教师的教学水平和综合素质。
4.促进教育公平：开发与利用音乐教学资源，可以使更多学生享受到优质的音乐教育，促进教育公平。
二、初中音乐教学资源开发的策略1.立足学校实际：音乐教学资源开发应充分考虑学校的实际情况，结合学校特色和优势，开展有针对性的资源开发活动。
2.注重师资培训：加强音乐教师的专业培训，提高教师的音乐教学能力和资源开发水平。
3.融入现代技术：充分利用现代信息技术，如多媒体、互联网等，拓宽音乐教学资源的获取渠道。
4.加强合作与交流：与其他学校、音乐机构、艺术家等开展合作与交流，共享音乐教学资源。
5.注重实践与创新：在音乐教学过程中，注重实践与创新，将音乐教学资源与学生实际生活相结合，提高教学效果。
三、初中音乐教学资源利用的策略1.合理选择与整合：根据教学目标和教学内容，合理选择和整合音乐教学资源，提高教学效果。
2.创设生动情境：利用音乐教学资源，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.注重学生参与：鼓励学生积极参与音乐教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。
4.评价与反馈：对音乐教学资源的利用效果进行评价与反馈，不断调整和优化教学策略。
5.持续更新与完善：随着教育理念和音乐教学实践的发展，不断更新和完善音乐教学资源，以满足教学需求。
初中音乐教学资源利用
初中音乐教学资源利用第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习音乐对于初中生来说，不仅可以丰富课余生活，还能培养审美情趣和艺术素养。
因此，掌握正确的学习方法和技巧至关重要。
本文将详细介绍如何利用教学资源，提高初中音乐学习效果。
一、学好音乐的重要性音乐教育是全面发展教育的重要组成部分，具有以下重要作用：1.培养学生的审美能力：音乐教育有助于提高学生对美的感知和鉴赏能力。
2.锻炼学生的思维能力：音乐学习可以锻炼学生的记忆力、想象力和创造力。
3.提升学生的情感表达：音乐是一种情感语言，学习音乐有助于学生更好地表达自己的情感。
4.丰富学生的文化生活：音乐学习可以让学生参与各类音乐会、合唱比赛等，丰富课余生活。
二、主要学习内容初中音乐教学主要包含以下内容：1.音乐基础知识：音阶、节奏、和声等。
2.音乐欣赏：欣赏不同风格、流派的音乐作品。
3.歌唱技巧：学习正确的发声方法、呼吸技巧、音准把握等。
4.乐器演奏：学习乐器的基本演奏方法和技巧。
三、学习注意事项1.保持良好的学习态度：音乐学习需要耐心和毅力，要有持之以恒的精神。
2.注重实践：音乐是一门实践性很强的学科，要积极参与课堂练习和课外活动。
3.尊重教师和同学：遵循教师的教学安排，团结协作，共同进步。
四、主要学习方法和技巧1.聆听与模仿：多听多唱，模仿优秀音乐作品，提高自己的音乐表现力。
2.分析与思考：对音乐作品进行深入分析，理解其背后的文化和历史背景。
3.实践与创新：勇于尝试不同风格的音乐，发挥自己的想象力和创造力。
五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考音乐考试的要求和内容，有针对性地进行复习。
2.强化基础知识：巩固音乐基础知识，提高解题能力。
3.增加实践经验：参加各类音乐比赛和演出，提升自己的综合素质。
六、提升学习效果的策略1.合理规划时间：合理安排学习时间和休息时间，保持良好的学习状态。
2.寻求专业指导：请教音乐教师或专业音乐人士，不断提高自己的音乐水平。
初中音乐教学资源整合与利用(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学资源整合与利用第一篇范文：初中音乐教学资源整合与利用在我国的教育体系中，音乐教育作为培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径，日益受到广泛关注。
新课程改革背景下，初中音乐教学资源整合与利用成为提高教学质量的关键。
本文从实际教学出发，探讨如何有效整合与利用音乐教学资源，为提升初中音乐教学水平提供参考。
二、教学资源整合与利用的重要性1.丰富教学内容：整合音乐教学资源，可以为学生提供更加丰富、多样的学习内容，拓宽视野，提高审美能力。
2.提高教学质量：充分利用教学资源，有助于提高音乐课堂教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.培养学生的创新能力：通过整合与利用教学资源，教师可以为学生提供更多实践机会，激发学生的创新潜能。
4.促进教师专业发展：整合与利用教学资源，有助于提高教师的教学水平，促进音乐教师专业成长。
三、教学资源整合与利用的策略1.教材资源的整合与利用：教师应充分挖掘教材中的音乐元素，采用多元化的教学方法，让学生在课堂上充分体验音乐的魅力。
2.校内音乐设施资源的整合与利用：学校应充分利用音乐教室、乐器等设施，为学生提供实践操作的机会，提高学生的音乐技能。
3.校外音乐资源的整合与利用：教师可引导学生参加校外的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，丰富学生的音乐生活。
4.网络音乐资源的整合与利用：教师可引导学生利用网络资源，如音乐网站、在线音乐课程等，进行自主学习，提高音乐素养。
5.人力资源的整合与利用：教师应与同行、家长、音乐爱好者等建立良好的合作关系，共同为学生的音乐学习提供支持。
四、教学实践案例以人音版初中音乐教材为例，教师在教授《茉莉花》一课时，可以采取以下教学资源整合与利用策略：1.教材资源整合：教师引导学生分析教材中的歌词、旋律、节奏等元素，让学生在演唱、演奏、欣赏等活动中，深入体会《茉莉花》的美。
2.校内音乐设施资源利用：教师利用音乐教室，让学生进行合唱、器乐演奏等实践活动，提高学生的音乐技能。
初中音乐课程资源开发与利用分析
初中音乐课程资源开发与利用分析【摘要】初中音乐课程资源的开发与利用是当前教育领域的热点话题。
本文从音乐课程资源的分类与特点分析、开发途径及方法探讨、在教学中的应用与效果分析、存在的问题与挑战、以及创新与发展等方面进行深入研究。
通过对各种音乐资源的分类和特点进行分析，探讨了不同资源的开发途径和方法，同时也考察了这些资源在教学中的应用与效果。
也揭示了音乐课程资源开发中存在的问题与挑战，并提出了一些创新与发展的建议。
最后结论指出了初中音乐课程资源开发与利用的重要性，以及未来发展的方向和建议，为推动初中音乐教育质量的提升提供了一定的思路和参考。
【关键词】初中音乐课程、资源开发、资源利用、分类、特点、方法、教学应用、效果分析、问题、挑战、创新、发展、重要性、未来发展、建议。
1. 引言1.1 初中音乐课程资源开发与利用分析初中音乐课程资源的开发与利用一直是教育领域中备受关注的话题。
随着教育技术的不断发展，音乐课程资源的丰富多样性也越来越受到教师和学生们的重视。
对于初中音乐课程而言，资源的开发和利用不仅可以丰富课堂教学内容，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过对音乐课程资源进行分类与特点分析，可以更好地了解不同类型资源的优势和特点，为教师在教学中的选择提供参考。
探讨资源的开发途径和方法也是至关重要的，只有不断学习和创新，才能更好地满足教学需求。
在实际教学中，如何有效地利用音乐课程资源也是需要重点关注的问题，因为资源的应用与效果直接关系到学生的学习成果。
在音乐课程资源的开发过程中，也会遇到各种问题和挑战。
教师们需要面对资源的更新换代、适用性差异等挑战，才能更好地推动资源的创新与发展。
初中音乐课程资源的发展与利用对于提高教学质量和学生学习情感体验都具有重要意义。
未来，我们需要加强研究，探索更多实用的资源开发方法，并制定更加科学的资源利用策略，以期取得更好的教学效果。
2. 正文2.1 音乐课程资源的分类与特点分析音乐课程资源是指在音乐教学过程中为学生提供的各种教学资源，包括教材、音乐乐器、教学软件等。
初中音乐教学的资源利用与技术应用
初中音乐教学的资源利用与技术应用第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习音乐对于初中生来说不仅可以丰富他们的课余生活，还能提高他们的艺术修养和审美能力。
因此，掌握正确的学习方法和技巧对于学生来说至关重要。
本文将详细介绍如何利用资源和技术来提高初中音乐教学的效果。
一、学好音乐的重要性音乐教育是培养学生综合素质的重要途径之一，它可以提高学生的审美情趣，丰富学生的情感世界，培养学生的创新思维和团队合作能力。
此外，学习音乐还可以帮助学生放松心情，减轻学习压力，提高学习效率。
二、主要学习内容初中音乐教学的主要内容包括基本乐理知识、声乐演唱、乐器演奏、音乐欣赏和创作等方面。
学生需要掌握音乐的基本概念和技巧，能够熟练地演唱和演奏，具备一定的音乐欣赏能力和创作能力。
三、学习注意事项学生在学习音乐时应注意以下几点：1.保持良好的学习态度，积极参与音乐活动，不断积累音乐经验。
2.注重基础知识的学习，掌握音乐的基本概念和技巧。
3.多听、多唱、多演奏，提高音乐感知和表现能力。
4.学会欣赏不同风格和类型的音乐，拓宽自己的音乐视野。
四、主要学习方法和技巧1.实践教学法：通过实际的演唱和演奏来提高学生的音乐能力。
学生可以参加学校的合唱团、乐队或音乐社团，积极参与音乐表演，提高自己的演唱和演奏技巧。
2.多媒体教学法：利用计算机和网络资源，进行音乐教学。
学生可以通过音乐软件来学习乐理知识，观看音乐教学视频，模仿优秀音乐家的演奏方式，提高自己的音乐水平。
3.合作学习法：学生可以组成学习小组，共同研究和学习音乐。
通过讨论、分享和合作，学生可以互相学习，共同进步。
五、中考备考技巧1.系统复习：学生在备考期间应系统地复习音乐知识，包括乐理、声乐、演奏等方面。
2.模拟考试：参加模拟考试，熟悉考试的形式和要求，提高应试能力。
3.强化训练：针对考试的重点和难点进行强化训练，弥补自己的不足。
六、提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划：学生应根据自己的学习情况制定合理的学习计划，合理分配学习时间，确保学习效果。
初中音乐教学资源整合与开发
初中音乐教学资源整合与开发第一篇范文：初中学生学习方法技巧学习音乐对于初中生来说，不仅能够丰富他们的课余生活，还能够培养他们的审美情趣和艺术修养。
然而，如何才能更好地学习音乐，提高学习效果呢？本文将详细探讨初中音乐教学资源整合与开发的相关内容。
学好音乐的重要性音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和审美能力具有重要作用。
学习音乐可以提高学生的音乐素养，使他们具备更好的音乐鉴赏力和表现力。
此外，音乐还能培养学生的团队合作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
主要学习内容初中音乐教学主要包括以下几个方面的内容：音乐理论基础、声乐演唱、器乐演奏、音乐欣赏和音乐创作。
学生需要掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，同时要学会正确的演唱和演奏技巧，培养音乐欣赏能力和创作能力。
学习注意事项在学习音乐的过程中，学生需要注意以下几点：首先，要保持对音乐的热爱和兴趣，积极参与音乐活动；其次，要注重基础知识的积累，逐步提高自己的音乐水平；最后，要善于与他人合作，培养团队合作精神。
主要学习方法和技巧1. 练习听力听力是学习音乐的基础，学生可以通过以下方法来提高自己的听力：多听音乐，包括不同类型和风格的音乐作品；听音乐时注意音准、节奏和音色的变化；尝试分辨和模仿音乐中的乐器声音。
2. 模仿与创新学生可以通过模仿优秀的音乐作品来提高自己的音乐水平，同时也要敢于创新，尝试自己创作音乐。
模仿时要注意模仿作品的旋律、节奏和和声等方面，创新时可以结合自己的兴趣和特长，创作出具有个人风格的音乐作品。
3. 参与实践活动参与音乐实践活动是提高学生音乐水平的重要途径。
学生可以参加学校的音乐社团或兴趣小组，参与合唱、乐队等形式的活动。
此外，还可以参加音乐比赛或演出，锻炼自己的表演能力和心理素质。
中考备考技巧中考音乐考试主要测试学生的音乐知识和技能。
备考时，学生可以通过以下方法来提高自己的考试成绩：整理和复习音乐基础知识，如音符、节奏等；针对考试内容进行有针对性的练习，如演唱、演奏等；参加模拟考试，熟悉考试流程和题型。
初中音乐教学的资源开发与利用策略(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学的资源开发与利用策略第一篇范文：初中音乐教学的资源开发与利用策略在新时代背景下，音乐教育被越来越多的人们所重视，特别是在我国，素质教育的理念深入人心，人们对音乐教育的重要性有了更深刻的认识。
初中音乐教育是培养学生音乐素养的关键时期，资源的开发与利用对于提高音乐教学质量具有重要意义。
本文将从初中音乐教学的资源开发与利用策略的角度出发，探讨如何在音乐教学中更好地发挥资源的作用，提高教学效果。
一、引言音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
随着教育改革的不断深入，音乐教育在我国的基础教育体系中地位日益凸显。
然而，音乐教学资源的不足和利用不充分成为制约音乐教育质量的重要因素。
因此，如何开发和利用音乐教学资源，提高教学质量，成为当前音乐教育研究的重要课题。
二、初中音乐教学资源开发与利用的重要性1.丰富教学内容：音乐教学资源的开发与利用，可以丰富教学内容，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
2.提高教学质量：优质的音乐教学资源有助于提高音乐教学的效果，培养学生的音乐素养。
3.激发学生兴趣：多样化的音乐教学资源能够激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐学习积极性。
4.促进教师成长：音乐教学资源的开发与利用，有助于提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
三、初中音乐教学资源的分类与整合1.人力资源：音乐教师、学生、家长以及其他音乐教育专家等。
2.物力资源：音乐教材、乐器、音响设备、音乐软件等。
3.文化资源：音乐作品、音乐家、音乐历史与现状等。
4.网络资源：音乐教育网站、在线音乐课程、音乐论坛等。
整合音乐教学资源，要将各类资源进行有效融合，形成优势互补，提高资源利用效率。
四、初中音乐教学资源开发与利用策略1.政府层面：加大音乐教育投入，购买音乐教学资源，为学校提供优质的音乐教学设备和支持。
2.学校层面：建立音乐教学资源库，实现资源共享，提高音乐教师的教学水平。
3.教师层面：积极参与音乐教学资源开发，学会利用现有资源，创新音乐教学方法。
初中音乐学习资源开发技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐学习资源开发技巧第一篇范文：初中音乐学习资源开发技巧音乐教育是培养学生审美情感、提高综合素质的重要途径。
在初中阶段，音乐课程不仅能够丰富学生的精神世界，还能促进其身心健康的发展。
为了更好地发挥音乐教育的作用，教师需要深入挖掘和开发音乐学习资源，为学生提供更加丰富、多样的学习素材。
本文将从以下几个方面探讨初中音乐学习资源开发技巧。
一、挖掘教材内涵，拓展教学内容音乐教材是学生学习音乐的基础，教师应充分挖掘教材内涵，拓展教学内容。
首先，要对教材中的歌曲、乐理知识、欣赏作品等进行深入研究，了解其背后的文化底蕴和艺术价值。
其次，教师可以根据学生的实际情况，适当增加一些与教材相关的拓展内容，如同一位作曲家的其他作品、同一时期的相关音乐作品等，从而丰富学生的音乐视野。
二、利用网络资源，丰富教学手段随着信息技术的不断发展，网络资源在音乐教育中的应用越来越广泛。
教师可以充分利用网络资源，丰富教学手段。
例如，在教学中引入音乐视频、音频等多媒体素材，使学生更直观地感受音乐的魅力；利用网络平台，让学生欣赏到世界各地的音乐作品，拓宽其音乐视野；还可以通过网络与其他学校或音乐教师进行交流，共享优质教学资源。
三、注重实践活动，提高学生综合素质音乐教育不仅要注重理论学习，还要加强实践活动。
教师可以组织各种形式的音乐实践活动，如合唱、乐队、舞蹈等，让学生在实践中提高音乐技能，培养团队协作精神。
此外，还可以让学生参与到音乐创作、编排等环节，激发其创新意识，提高综合素质。
四、融入本土文化，培养学生民族自豪感我国有着丰富的民族音乐文化，教师应在教学中融入本土文化，培养学生民族自豪感。
例如，可以选择一些具有代表性的民族音乐作品进行教学，让学生了解和传承民族音乐；还可以组织学生参观民族音乐表演，感受民族音乐的魅力。
五、关注个体差异，因材施教音乐教育应关注学生的个体差异，因材施教。
教师需要了解学生的音乐基础、兴趣和特长，有针对性地进行教学。
初中音乐教学资源开发(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学资源开发音乐教育是基础教育的重要组成部分，尤其在初中阶段，音乐教育不仅能够培养学生的音乐素养，还能提高学生的综合素质，促进其个性的全面发展。
因此，如何开发和利用音乐教学资源，提高音乐教学质量，成为音乐教育工作者关注的焦点。
本文从以下几个方面探讨初中音乐教学资源开发的问题。
第一节音乐教学资源的内涵和分类音乐教学资源是指在音乐教学过程中可以利用的一切人力、物力、财力以及信息等资源。
音乐教学资源可以分为以下几类：1.教材资源：包括音乐课本、教师用书、音响资料、图谱等，是音乐教学的基础。
2.人力资源：包括音乐教师、学生、家长以及其他教育工作者，是音乐教学的主导和主体。
3.设施资源：包括音乐教室、音响设备、乐器、互联网等，是音乐教学的物质保障。
4.文化资源：包括音乐作品、音乐家、音乐历史、音乐风俗等，是音乐教学的内容。
第二节音乐教学资源开发的策略为了提高音乐教学质量，教师应根据教学实际需要，合理开发和利用各种音乐教学资源。
1.充分挖掘和利用教材资源：教师应深入研究音乐教材，充分挖掘其中的音乐元素，同时根据学生实际情况，适当调整和补充教材内容。
2.发挥人力资源的作用：教师应注重培养学生的音乐兴趣和特长，鼓励学生参与音乐活动，同时积极争取家长和社会的支持，形成音乐教育的合力。
3.优化设施资源配置：学校应重视音乐教育设施的建设，为音乐教学提供良好的物质条件。
教师也应熟练掌握和运用音响、乐器等设备，提高音乐教学效果。
4.拓展文化资源：教师应注重音乐文化的历史与传承，引导学生了解和欣赏不同地域、民族的音乐作品，提高学生的音乐文化素养。
第三节音乐教学资源整合的方法音乐教学资源整合是指将各种音乐教学资源进行有效组合，形成优势互补，提高音乐教学效果。
1.教材资源与其他资源的整合：教师应将教材资源与人力资源、设施资源、文化资源相结合，形成完整的音乐教学体系。
2.显性资源与隐性资源的整合：显性资源是指可以直接用于音乐教学的资源，如教材、设施等；隐性资源是指存在于学校、社区、家庭等方面的音乐教育资源。
初中音乐教学的资源利用与技术应用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学的资源利用与技术应用音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，不仅能够提升学生的审美素养，还能促进学生全面发展。
在初中音乐教学中，教师应充分挖掘和利用各种资源，创新教学手段，提高教学质量。
本文从资源利用与技术应用两个方面，探讨初中音乐教学的有效途径。
第一节资源利用音乐教育资源包括教材、师资、设施、文化等各个方面。
合理利用这些资源，有助于提高音乐教学效果。
1. 教材资源教材是音乐教学的基础，教师应根据学生的实际情况，选择合适的教材。
在教材的选用上，既要注重基础知识的教学，又要注重培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
此外，还可以结合当地特色，融入民族音乐元素，丰富教学内容。
2. 师资资源师资是音乐教学的关键，学校应注重音乐师资的培养和引进。
音乐教师应具备专业的音乐素养和教育教学能力，能够引导学生体验音乐、感受音乐、创造音乐。
同时，教师之间应加强交流与合作，共享教学经验，提高整体教学质量。
3. 设施资源音乐教学设施包括乐器、音响、投影等设备。
学校应保障音乐教学设施的完善，为学生提供良好的学习环境。
同时，教师应熟练掌握各种设备的使用方法，将其融入教学过程中，提高教学效果。
4. 文化资源音乐教学应注重培养学生对音乐文化的认识和理解。
教师可以利用网络、图书、影视等资源，为学生提供丰富的音乐文化信息。
此外，还可以组织学生参观音乐厅、博物馆等场所，让学生亲身感受音乐文化的魅力。
第二节技术应用随着信息技术的发展，多媒体、网络等技术与音乐教学的融合，为音乐教学提供了新的发展机遇。
1. 多媒体技术多媒体技术具有生动、形象、直观等特点，有助于激发学生的学习兴趣。
在音乐教学中，教师可以运用多媒体技术，展示音乐作品、演示音乐技巧、创设音乐情境等。
同时，多媒体技术还可以实现音乐教学的互动性，让学生在课堂上充分参与。
2. 网络技术网络技术为学生提供了更广阔的学习空间。
教师可以利用网络资源，为学生推荐优秀的音乐作品、教学视频等，帮助学生拓展视野。
初中音乐教学资源整合与开发(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学资源整合与开发第一篇范文：初中音乐教学资源整合与开发在当今的教育环境中，音乐教育被越来越多的人重视。
音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能促进学生身心健康的发展。
初中阶段是学生音乐素养形成和提高的关键时期，因此，如何整合与开发初中音乐教学资源，提高音乐教学质量，成为音乐教师需要关注的重要课题。
一、初中音乐教学资源整合的意义1.提高教学效率：通过整合音乐教学资源，教师可以更好地组织教学内容，节省教学时间，提高教学效率。
2.丰富教学手段：整合音乐教学资源可以实现多种教学手段的融合，如传统教学、多媒体教学、网络教学等，从而丰富教学手段，提高教学质量。
3.促进教师专业发展：整合音乐教学资源有助于教师了解音乐教育的最新动态和发展趋势，提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展。
4.满足学生个性化需求：整合音乐教学资源可以为学生提供更加丰富、多样化的学习内容，满足学生个性化、差异化的学习需求。
二、初中音乐教学资源开发的途径1.挖掘校内外音乐资源：音乐教师应充分发挥学校、家庭和社区的音乐教育资源，如学校音乐教室、音乐器材、音乐教材、网络音乐资源等，为学生提供更加丰富的学习资源。
2.创设音乐教学情境：音乐教师可以通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.开展音乐实践活动：音乐教师应组织各种形式的音乐实践活动，如合唱、舞蹈、音乐剧、音乐会等，让学生在实践中提高音乐素养。
4.融入跨学科教学：音乐教师可以与其他学科教师开展合作，将音乐与其他学科相结合，如音乐与语文、音乐与历史、音乐与美术等，提高学生的综合素质。
5.利用信息技术：音乐教师可以运用现代信息技术，如多媒体、网络等，开发数字化音乐教学资源，提高音乐教学质量。
6.制定明确的教学目标：音乐教师应根据新课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标，确保音乐教学资源的合理利用。
7.优化教学内容：音乐教师应根据教学目标，对教学内容进行优化组合，形成系统、科学的教学体系。
初中音乐教学资源开发多元化利用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中音乐教学资源开发多元化利用音乐教育作为我国基础教育体系的重要组成部分，具有培养和提高学生审美素养、陶冶情操、激发创新思维等重要作用。
初中阶段的音乐教育，既是对音乐基础知识的学习和音乐技能的培养，更是对音乐审美能力的提升和个性的塑造。
为了更好地实现初中音乐教育的目标，教学资源的开发与多元化利用显得尤为重要。
一、充分发挥教材的核心作用音乐教材是音乐教学的基本工具，是实现音乐教育目标的主要载体。
在初中音乐教学中，教师应充分发挥教材的核心作用，引导学生深入理解音乐作品，掌握音乐基本技能，培养音乐审美情趣。
同时，教师应根据学生的实际情况，对教材进行合理调整，以满足不同学生的学习需求。
二、利用网络资源丰富教学内容随着信息技术的飞速发展，网络资源在音乐教学中发挥着越来越重要的作用。
教师可以充分利用网络资源，为学生提供更为丰富、多样的音乐学习材料。
例如，引导学生观看国内外知名音乐家的演出视频，了解不同音乐流派的风格特点；利用音乐教育平台，让学生在线学习音乐理论知识；通过音乐论坛、社交媒体等渠道，分享音乐教学心得，促进教师与学生、学生与学生之间的交流与合作。
三、挖掘地方音乐特色，促进文化传承我国地大物博，各地音乐文化丰富多彩。
在初中音乐教学中，教师应注重挖掘地方音乐特色，将具有地域特色的音乐作品引入课堂，让学生了解和传承家乡的音乐文化。
同时，通过对比分析不同地区的音乐风格，使学生认识到我国音乐的多样性，增强民族自豪感。
四、创设实践平台，提高学生音乐素养音乐实践是提高学生音乐素养的重要途径。
教师应积极创设实践平台，让学生在实践中学习、成长。
例如，组织学生参加学校音乐会、合唱比赛、乐器演奏等活动，提高学生的音乐表现力；鼓励学生自发组织音乐社团，培养团队协作精神；邀请专业音乐人士进行讲座和指导，拓宽学生的音乐视野。
五、注重个体差异，因材施教音乐教育应尊重学生的个体差异，关注每位学生的成长。
在教学过程中，教师应根据学生的兴趣、特长、认知水平等因素，制定个性化的教学计划，实施有针对性的教学。
初中音乐学习资源开发技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐学习资源开发技巧第一篇范文：初中音乐学习资源开发技巧在当今这个多元化的时代，音乐教育已经成为初中阶段不可或缺的一部分。
作为音乐教师，我们有责任为学生提供丰富多样的音乐学习资源，激发他们对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
本文将探讨如何在初中音乐教学中开发和利用学习资源，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
了解学生需求首先，我们需要了解学生的需求和兴趣。
每个学生都有自己的音乐口味和特长，作为教师，我们应该关注他们的个体差异，为他们提供符合兴趣和需求的学习资源。
可以通过问卷调查、课堂互动等方式了解学生的喜好，以便更好地为他们选择合适的音乐资源。
整合网络资源随着互联网的普及，网络资源已成为音乐教学的重要来源。
我们可以从以下几个方面整合网络资源：1.音乐教学视频：在课堂上播放优质的音乐教学视频，让学生更直观地了解音乐技巧和知识点。
2.在线音乐课程：推荐学生参加在线音乐课程，让他们在课后自主学习，提高音乐素养。
3.音乐素材库：从网络收集各种音乐素材，如乐器演奏、合唱、民族音乐等，丰富学生的音乐体验。
4.社交媒体：利用社交媒体平台，分享音乐教学心得，与同行和学生交流，共同进步。
挖掘本地文化资源音乐教学应融入本土文化，让学生在学习过程中感受到音乐的独特魅力。
我们可以从以下几个方面挖掘本地文化资源：1.民间音乐：搜集当地的民间音乐，让学生了解本土音乐传统，培养他们的民族自豪感。
2.传统乐器：介绍本地的传统乐器，如二胡、琵琶、笛子等，让学生亲身体验，提高他们对乐器的认识。
3.音乐活动：组织学生参加本地音乐活动，如音乐节、音乐会等，让他们在现场感受音乐的魅力。
4.特色课程：开设具有地域特色的音乐课程，如民间舞蹈、戏曲演唱等，激发学生的学习兴趣。
创设实践机会音乐是一种实践性很强的艺术形式，我们应该为学生提供充足的实践机会，让他们在实践中提高音乐素养。
以下是一些建议：1.课堂互动：鼓励学生在课堂上积极参与，如唱歌、演奏乐器等，提高他们的自信心。
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如何加强初中音乐课堂教学资源的开发和利用
作者：颜秀斌
来源：《新课程·下旬》2017年第12期
摘要：初中音乐课不仅是学生的必修课，需要音乐老师和学生共同完成的教学任务。
此外，音乐课还有助于丰富学生的学习生活，陶冶情操。
因此如何加强初中生音乐课堂教学资源的开发和利用是音乐教师不可推卸的责任，为了能够让学生得到更多的音乐知识，获得更优良的资源培养。
任教的音乐老师，运用的教材，校内外的其他资源都值得去开发和利用的。
关键词：初中音乐；教学资源；开发和利用
在思考如何加强初中音乐课堂教学资源的开发和利用之前，我们首先应该思考一个问题，那就是初中生在学习音乐的时候主要会接触到哪些。
初中生是在初中音乐老师带领下学习音乐课，所学所用的相关音乐资料绝大部分是初中音乐书，或者是音乐老师给的资料。
正如我们所看到的，虽然教育多年来一直在改革，但是初中生音乐课程就像是被遗忘的小孩，多年未成长，这也是初中生音乐滞后的原因之一。
正所谓从目标出发是达成目标的最短路径，第一步，清楚地了解自己，第二步，改善目前自己所处的状态，第三步，朝着目标前进，从而提高音乐课堂的教学效率。
一、改善音乐教室的设备
音乐设备对于需要学习音乐的初中生来说是非常重要的，完善和高质量的音乐设备有助于学生的课堂学习。
在大多数传统的家长和学校看来，语文、数学、英语才是初中生主要需要学习的课程，毕竟这些课程的成绩会影响学生的中考成绩，是能直接决定学生未来发展的。
其他类似地理、政治、历史等课程都是辅助性的课程，只需要花费少量的时间去学习便可。
音乐、体育课等更是在学习之余去学习的课程，只要参与学习，对学得好不好没有要求。
抱着这种思想从事音乐教育，可想而知教育设备的投入自然是能简单就简单。
久而久之，落后的教学设施会形成一个恶性循环，老师没有性质教学，学生没有兴趣学习，初中音乐课程自然而然越来越边缘化。
二、提高音乐老师的专业性
初中音乐老师的教学水平不仅是学校师资力量的体现，还是决定初中生学习音乐成果的主要因素。
所以初中音乐老师不能一直啃“老本”，应当紧跟教育改革的步伐提升自我专业性，不能继续使用一成不变的模式去教学。
学校应该在培养学生的同时，培养老师的音乐水准，授课老师音乐专业的提高是改善音乐课堂教学资源的源头。
那么就提高初中音乐老师团队师资力量可以从以下两点出发：
1.提高学校录取音乐老师的标准，新入职的初中音乐老师必须有着学习的心态，同时具备一定的音乐鉴赏能力，会使用多种音乐器材。
相信有着多才多艺的音乐老师，对学生有着天然的吸引力，就像行走中的教科书般吸引初中生学习音乐的兴趣，有利于提高初中生学习音乐的效率。
2.加强师资培训，我国大部分的初中音乐都使用统一的教材，初中音乐老师对学生进行统一教学。
由于音乐课程并不是中考中的主要课程，音乐老师也不够重视，甚至有些老师一个备课计划在讲台上行走多年，这些都是不利于初中生学习音乐的，因此想要改变初中生音乐课堂的学习现状，加强师资培训不容刻缓。
学校应当将组建一支优秀的音乐教师团队来开发音乐课堂教学资源，为加强初中音乐课堂教学资源的利用打好基础。
三、鼓舞全员主动参与
我们每个学校拥有音乐爱好者不仅仅只有音乐老师，有可能身边的数学老师或者体育老师就是被本学科耽误的音乐家，学生中也隐藏着天生就有音乐细胞的人。
学校完全可以开发利用这些天然的资源，将音乐爱好者集聚在一起，共同参与音乐课堂教育资源的开发和利用。
其他学科的老师和广大学生的加入，大家集思广益，可以拓展思维，从而调动初中生学音乐的积极性。
开发音乐课堂教学资源的教师应本着以初中学习为本的目的，根据初中生实实在在的需求研究教学方法，丰富教学资源。
第一步，通过分小组的模式，将老师和学生按各自喜欢的音乐类型进行队伍区分，然后小组探讨初中音乐老师要在音乐课堂中教什么、以怎样的方法、哪种教学模式更容易被接受等。
第二步，教师收集小组讨论的结果，根据大部分学生的意愿列出将在教材外增加音乐类型，需要改变的教学方法。
第三步，教师内部消化大家给到的改善信息，制定一套新的音乐课堂教学资源。
四、借助媒体设备教育
教室中的多媒体设备是非常好的教学工具，音乐老师通过使用多媒体给学生上音乐课，远比只拿着统一发放的教材来得生动形象，能够加深初中生对知识的掌握、拓展视野、提高音乐鉴赏能力。
音乐老师提前找出不同类型的典型歌曲，在课堂中给学生播放，运用对比的方法教会初中生区分音乐的类型，这种教学方法具体、形象，有利于初中生乐感的提升。
平常课余活动中，可以借助学校广播播放近期流行的音乐，学校宣传栏中留一个专门宣传音乐资源的专栏。
将音乐完全渗透到初中生学习生活中，生活处处音乐，音乐时时在耳边的氛围，使得学生在不知不觉中接受音乐培养，也有益于舒缓初中生为中考时刻绷紧的神经。
总之，音乐贴近生活，就像生活中的调剂品，增添生活趣味。
初中学期只有三年时间，学生几乎在家长和老师督促下完成升学任务，学业的压力和日复一日的做练习迫使初中学习期间
的生活枯燥无味。
音乐可以舒缓初中生的学习压力，改善学习氛围，有利于初中生更好地完成初中学习任务。
那么开发和利用初中音乐课堂教学资源是值得我们花时间深究的。
参考文献：
[1]罗丹.浅谈初中音乐教学中学生能力的培养[J].学周刊，2014（23）.
[2]邢益新.初中音乐教学当紧贴教育发展需求[J].新课程（中学），2014（12）.
[3]冶婷婷.浅析怎样提高初中音乐教学水平[J].好家长，2015（8）.
[4]乔红霞.对当下初中音乐教学现状的思考[J].新课程（中），2015（4）.
编辑鲁翠红。