D9_1基本概念1
广数980tdi极坐标编程教程(一)
广数980tdi极坐标编程教程(一)
广数980tdi极坐标编程教程
介绍
•什么是广数980tdi
•什么是极坐标编程
•为什么学习极坐标编程
环境搭建
•安装广数980tdi开发工具
•配置开发环境
基础知识
•广数980tdi极坐标编程的基本概念
•广数980tdi的常用函数和方法
极坐标编程实例
实例1: 绘制螺旋线
•步骤1: 创建一个新的工程
•步骤2: 定义绘制螺旋线的函数
•步骤3: 调用函数并绘制螺旋线
实例2: 绘制圆形
•步骤1: 创建一个新的工程
•步骤2: 定义绘制圆形的函数
•步骤3: 调用函数并绘制圆形
实例3: 绘制星形
•步骤1: 创建一个新的工程
•步骤2: 定义绘制星形的函数
•步骤3: 调用函数并绘制星形
进阶应用
•如何利用极坐标编程实现复杂图形的绘制
•如何优化代码性能
总结
•回顾广数980tdi极坐标编程的基础知识
•总结本教程的学习收获
以上是针对“广数980tdi极坐标编程教程”的详细教程，希望能够帮助你入门极坐标编程，并实现各种有趣的图形绘制。
青少版新概念1B单词听写表
Unit16伦敦眼__________________ 乐趣___________相信________________一起________________泰晤士河_______________桥梁__________________塔桥_____________________ 真正的__________递给___________望远镜___________________任何一个______________轮船______________一些______________威斯敏斯特桥_____________下面那里______________大本钟_________________它的________________教室_______________公园_____________教堂________________电影院_______________ Unit17微笑_________________看_____________保持平衡_____________________ 做__________尝试________也_________________简单的__________ 跪着__________________擅长__________________体操__________________差劲的___________数学_____________音乐__________照相_____________________体育馆_____________困难的______________驾驶_________________骑_______________说_____________网球_____________ Unit18做饭菜____________ 晚餐_____________ 帮忙_____________ 大米__________水__________平底锅__________ 切开__________洋葱___________勺子______________ 得到____________ 叉子_____________ 抽屉_________________手_____________湿的______________你看__________________开办________餐馆_______________哦，是的！__________________必须__________罐子_________干燥的____________食物___________食糖_____________牛奶_____________扫描仪______________电脑__________________小包______________咖啡__________茶叶__________瓶子_________橙汁___________冰箱__________________海_____________Unit19吃________完成___________为什么_________为什么不______________ 疲惫的_________问题___________很多______________鱼_________ 沙拉_____________菜肴_____________喝________不能_________桃子______________请自便吧！_________________肉____________葡萄____________买_________面包______________蛋糕______________金属盒____________奶酪____________________黄油__________________Unit20惊奇______________课_________…点半_______________________ 谈话_________________一刻_______________ 找到_______________再见___________什么时候__________________寻找_________________下一个_____________家庭作业__________________洗__________然后_____Unit21早餐忧郁_______________想要__________不完全是，不太________________ 某事,某物___________________ 训练________________胃____________有_________________多少……？_______________ 壶_______开始_________酸奶_____________餐厅_____________极坏的，可怕的_________________多少___________水果__________巧克力______________啤酒___________纸_____________细绳____________金钱_____________空闲的________________早上好！______________ Unit22很多________害羞_________很多______________向……介绍某人∕某物_____________________学习，研究_________真实的___________总是___________夹克衫___________杂志_____________录像带_______________女式衬衫_______________裙子________________蔬菜_________________亲戚___________________Unit23种，类__________让我想想_____________________日本的_____________记得_________________我知道了！___________幸运的________另一个____________喜欢___________生日____________随时，任何时候_______________________英国的_________德国的__________塑料_____________皮，革_____________意大利的_______________手表______________韩国的_____________ 手提包_____________钟______________瑞士的________________非常___________________Unit24爱，喜欢________ 鲑鱼_________ 一片，一块_________ 今晚___________ 土豆_______________ 生菜_________ 黄瓜____________ 极好的______________ 摘____________草莓______________甜点____________ 健康的_____________ 膳食，一餐_________________担心_________________奶油_____________首先_____________憎恨，讨厌______________糖果，甜食_________________葡萄酒______________Unit25周末________________购物_______________超市________________撰写_______________购物清单_________________需要________一块，一条___________星期日午餐________________星期日____________令人厌烦的______________冰激凌__________________难吃的_____________任何事，任何物______________另外，其他_______________条_____________肥皂_______________大的_______________火柴_______________女朋友___________________Unit26自助的__________________ 菜单_________ 服务员___________________ 汤_______________ 西红柿____________ 调味汁____________ 亲爱的_______________ 女士__手套__________ 已经________________ 牛仔裤________________ 报纸___________________Unit27牙痛___________ 看起来________ 不舒服的_________ 牙医_____________ 病人___________ 约时间见面_______________________________ 急诊________________ 今天_______________ 今天下午____________________________ 痛苦的_____________________ 感到___________ 希望一切都好____________________________ 耳痛_____________ 天，一昼夜_______________ 星期一___________ 星期二___________ 星期三_________________ 星期四________________ 星期五_____________ 星期六___________ 头痛________________ 生病的_______________ 胃痛____________________ 流感_____________________ 感冒____Unit28每一(个)_____________ 不同的________________ 天气___________ 意思是________________ 相当,十分______________ 曾经___________ 温暖的_____________ 英国__________________ 夏天____________ 阳光灿烂的_____________ 大西洋____________ 气候___________________ 经常____________ 下雨___________ 有时，偶尔__________________ 尤其_________________ 七月_______ 凉爽的_______ 问题_______________ 变化________________ 月份___________ 温度___________ 中国__________ 春天__________ 太阳____________ 闪耀_______________ 多云的___________ 季节___________ 经常_____________ 从不_________ 秋天_____________ 冬天___________ 下雪___________ 法国______________ 俄罗斯___________ 非洲__________ 刮风的_______________ 同样的_____________Unit29长命百岁_____________________________ 八月__________ 年________ 礼物_____________ 自行___________ 齿轮___________ 交通___________ 危险的_____________ 关于__________ 安全的__________ 日期__________ 问题__________ 提问___________ 特别的______________ 一月__________ 二月____________ 三月__________ 最后的________ 十二月______________ 在…之后_________ 在…之前_____________ 四月________ 五月_________ 六月___________ 九月_____________ 十月___________ 十一月___________________ 父母___________________Unit30国际的_________ 比赛__________ 赛跑_________ 英里___________ 赛跑选手_____________ 世界_______ 澳大利亚_______________ 竞争________________ 欧洲的____________________ 令人印象深刻的_______________ 等级_________ 马拉松赛跑___________ 练习____________ 摩洛哥人______________ 巴西人____________ 加拿大人_______________ 德国人__________ 中国人___________ 命名_______ 纽约___________ 国家__________ 澳大利亚的___________ 生活_____ 悉尼___________ 语言_______________ 巴西__________ 圣保罗________________ 葡萄牙___________ 德国_________ 柏林_________ 加拿大__________ 美国___________。
高一物理章节内容课件 第三章热力学第一定律第四章热力学第二定律
例五（4313）答案 B对 作业：3.8 3.9 3cle) 1．循环过程：
物质系统经历一系列的变化过程又回到
初始状态，这样的周而复始的变化过程称 为循环过程，或简称为循环。 2．热机(Heat Engine)
4、理想气体最重要的四个等值过程的功 ① 等温 T = 常数
② 绝热
③ 等压 P = 常数 ④ 等容 V = 常数
三、热量
1、特点：过程量 （不同的过程有不同的热 量表达式即有不同的摩尔热容量）
2、正负号规定：系统从外界吸热取正值，否 则取负值。
3、摩尔热容量C：一摩尔物质温度升高一K 时系统从外界吸收的热量。
（1）B点处的压强 （2）在此过程中气体对外作的功
例一（4694）图
例一（4694）解答 （1）等温线 斜率
绝热线
斜率
由题意有
（2）
例二（5078）一个可以自由滑动的绝热活塞 （不漏气）把体积为2V0的绝热容器分成 相等的两部分A、B， A、B中各盛有摩 尔数为的刚性分子理想气体，（分子 的自由度为i）温度均为T0。今用一外力 作用与活塞杆上，缓慢地将A中气体的 体积压缩为原体积的一半。忽略摩擦以
卡诺循环过程： （1）1→2，等温膨胀
吸收：
（2）2→3，工作物质和高温热源分开 是绝热膨胀过程，温度下降，对外做功
（3）3→4，物质和低温热源接触，等温压缩 过程，外界对气体做功，气体向低温热源放 热，其热量为：
（4）4→1，物质和低温热源分开，经一绝热 压缩过程回到原来状态，完成循环过程。
六、热力学第二定律 热力学第二定律：
人教版九年级上册 第三单元 课题1 分子和原子第二课时 导学案
人教版九年级上册第三单元课题1 分子和原子第二课时导学案一、课前导学在上一节课中，我们学习了分子和原子的基本概念，了解了它们在物质世界中的重要性和作用。
本节课我们将进一步深入了解分子和原子的特性和性质，以及它们在化学反应中的作用。
本导学案将帮助我们回顾、巩固和拓展我们的知识。
二、学习目标•理解分子和原子之间的关系和区别；•掌握不同元素的原子结构；•了解原子的稳定和不稳定状态。
三、导学内容分子和原子的关系分子是由原子通过化学键相互连接形成的复合粒子。
分子和原子是密不可分的关系，每个分子都是由一个或多个原子组成的。
例如：一个氧气分子（O2）是由两个氧原子（O）组成的。
分子和原子的区别分子是原子的集合体，分子是物质的最小单位，它包含了物质的所有性质。
原子是构成物质的基本粒子，它是不可再分的。
原子的结构原子由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
电子绕着原子核旋转，带负电。
原子的稳定性原子将尽最大努力使其外层电子填满，以达到稳定状态。
填满外层电子壳的原子是稳定的，不容易发生化学反应。
而外层电子壳不满的原子是不稳定的，容易发生化学反应。
四、思考问题1.分子和原子之间有什么区别和联系？2.什么是原子的稳定状态？3.为什么原子会追求稳定状态？五、拓展延伸通过本节课的学习，我们了解到分子和原子的重要性和作用。
分子和原子的特性和性质决定了物质的属性和行为。
深入了解分子和原子的结构与性质对于我们理解化学反应和物质变化有着重要的意义。
六、课后作业1.列举两种不同元素的原子结构。
2.思考：为什么化学反应发生后，物质的性质会发生变化？请结合本节课所学知识回答。
完成以上课后作业后，请同学们提交作业，并准备好下一节课的学习内容。
参考答案： 1. 氢元素（H）的原子结构：原子核中有1个质子、0个或1个中子，电子层中有1个电子。
氧元素（O）的原子结构：原子核中有8个质子、8个中子，电子层中有2个电子。
铁路信号基础复习总结1
第一章1.铁路信号是什么？答：铁路信号是保证行车安全，提高区间和车站通过能力以及编组站编解能力的自动控制及远程控制技术的总称。
2.铁路信号的功能？答：保证行车安全提高运输效率。
3.铁路信号的特点？答：网络化，综合化，数字化，智能化的特点。
4.铁路信号的层次结构？答：铁路信号层次结构包括两个层次:1)信号系统：包括车站连锁、区间闭塞、列车运行控制、行车调度指挥、驼峰调车控制、道口信号、微机监测等系统。
2)信号设备与器材：继电器、信号机、轨道电路、转辙机、控制台、电源屏等。
5.车站连锁的概念及分类？答：车站连锁是用来控制和监督车站的道岔、进路和信号，并实现它们之间的连锁关系，操控道岔和转辙机。
其分类：继电集中连锁和计算机联锁6.继电集中连锁的概念？答：用继电的方式控制和监督车站的道岔、进路和信号，并实现它们之间的联锁关系，操控道岔和转辙机（通过继电电路实现）。
车站值班员通过控制台办理进路、转换道岔、锁闭进路，开放信号。
7.计算机联锁的概念？答：利用计算机、电子元件，继电器组成具有故障-安全性能的实时控制系统（主要通过计算机程序实现）。
8.什么是区间闭塞？区间闭塞：为了保证行车安全，按照一定方法组织列车在区间中运行。
9.闭塞方式都有哪些？其概念及特点是什么？闭塞方式：半自动闭塞、自动站间闭塞、自动闭塞。
半自动闭塞：以出战信号机的允许信号显示作为发车凭证，发车站的出战信号机（或线路上的通过的信号机）必须经两站同意，并办理闭塞手续，列车进入区间自动关闭。
特点：以继电电路完成区间的逻辑关系，要求人工办理闭塞和到达复。
自动站间闭塞：在半自动闭塞的基础上，增加区间空闲检查设备，自动检查区间占用或空闲，实现列车到达后自动复原。
特点：不必人工办理闭塞和到达复；区间不同不划分闭塞分区，不设通过信号机。
自动闭塞：将一个区间划分为若干个闭塞分区，每个闭塞分区的起点装设通过信号机，列车运行时借助轨道电路，自动控制信号机显示。
自动控制原理基本知识点和重点难点-第1章
⾃动控制原理基本知识点和重点难点-第1章《⾃动控制原理》课程基本知识点及重点难点分析2011年9⽉第1章⾃动控制系统的基本概念1、内容提要基本术语：反馈量，扰动量，输⼊量，输出量，被控对象；基本结构：开环，闭环，复合；基本类型：线性和⾮线性，连续和离散，程序控制与随动；基本要求：暂态，稳态，稳定性。
本章要解决的问题，是在⾃动控制系统的基本概念基础上，能够针对⼀个实际的控制系统，找出其被控对象、输⼊量、输出量，并分析其结构、类型和⼯作原理。
2、基本内容（1）开环控制系统结构简单、稳定性好，但不能⾃动补偿扰动对输出量的影响。
当系统扰动量产⽣的偏差可以预先进⾏补偿或影响不⼤时，采⽤开环控制是有利的。
当扰动量⽆法预计或控制系统的精度达不到预期要求时，则应采⽤闭环控制。
（2）闭环控制系统具有反馈环节，它能依靠反馈环节进⾏⾃动调节，以克服扰动对系统的影响。
闭环控制极⼤地提⾼了系统的精度。
但是闭环使系统的稳定性变差，需要重视并加以解决。
（3）⾃动控制系统通常由给定环节、检测环节、⽐较环节、放⼤元件、被控对象和反馈环节等部件组成。
系统的作⽤量和被控量有：给定量、反馈量、扰动量、输出量和各中间变量。
结构图（⼜简称框图）可直观地表达系统各环节（或各部件）间因果关系，可以表达各种作⽤量和中间变量的作⽤点和信号传递情况以及它们对输出量的影响。
（4）在不同输⼊量作⽤下，对系统的输出量的要求，揭⽰出反馈控制系统的本质特征——输出跟随输⼊。
（5）对⾃动控制系统的性能指标要求有：稳定性——系统能⼯作的⾸要条件；快速性——⽤系统在暂态过程中的响应速度和被控量的波动程度描述；准确性——⽤稳态误差来衡量。
3、基本知识模块（1）⾃动控制系统的基本⼯作原理（2）⾃动控制系统的结构及特点、组成和基本环节（3）⾃动控制系统的性能指标（4）⾃动控制系统的类型本章从⽣活实例出发，引出⾃动控制系统的基本概念、专业术语；从开环系统和闭环系统的结构、特点和⼯作原理分析⼊⼿，重点介绍闭环控制系统的组成、性能指标要求和系统类型的划分原则，进⼀步揭⽰对⾃动控制的本质要求——两个能⼒：跟踪能⼒和抗⼲扰能⼒——输出跟随输⼊。
《第九课 1 认识调解与仲裁》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2 法律与生活
《认识调解与仲裁》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解调解与仲裁的基本概念和特点；2. 掌握调解与仲裁的基本程序和方法；3. 培养运用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容：1. 阅读教材和相关资料，回答以下问题：（1）什么是调解和仲裁？它们各自的特点是什么？（2）调解和仲裁在解决纠纷中的作用是什么？（3）你认为调解和仲裁在现实生活中的适用范围是什么？2. 结合实际案例，分析以下问题：（1）假设你与邻居因为房屋建造问题产生纠纷，请选择合适的调解或仲裁方式解决；（2）阐述选择该方式的原因，并说明调解或仲裁的具体步骤和方法；（3）在调解或仲裁过程中，需要注意哪些问题？3. 完成一篇小论文，题目为“调解与仲裁在现实生活中的意义和价值”。
要求：（1）结合自身或身边的案例，阐述调解与仲裁在解决纠纷中的优势；（2）分析调解与仲裁在法治社会建设中的作用；（3）展望调解与仲裁的未来发展趋势。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 回答问题和小论文需结合所学知识，不得脱离课程主题；3. 提交作业的时间和方式将在课堂上通知。
四、作业评价：1. 作业评分标准：根据回答问题准确性和完整性、案例分析的合理性和可行性、小论文的质量和观点等方面进行评价，满分10分。
2. 评价方式：老师评价和学生互评相结合。
老师对回答问题和小论文进行评分，同时邀请学生互相点评，促进交流和学习。
五、作业反馈：1. 作业收集和整理：老师将收集所有作业，进行批改和评分，并反馈给学生。
2. 反馈形式：主要以课堂口头反馈为主，包括优秀回答和问题解答。
对于普遍存在的问题，将在课堂上集中讲解。
3. 改进建议：根据学生作业情况，老师将提出改进建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高解决问题的能力。
通过本次作业，学生将有机会深入了解调解与仲裁的基本概念和特点，掌握其基本程序和方法，并培养运用所学知识解决实际问题的能力。
作业内容丰富，形式多样，旨在全面检验学生对课程内容的掌握程度和应用能力。
新概念英语第一册97课笔记
新概念英语第一册97课笔记【实用版】目录1.新概念英语第一册 97 课概述2.课程主要内容3.课程难点与重点4.学习建议与策略5.总结正文新概念英语第一册 97 课笔记新概念英语作为一套全球范围内备受欢迎的英语学习教材，其第一册的 97 课为学习者提供了丰富的英语知识。
本文将概述这一课程，并详细解析课程的主要内容、难点与重点，最后提供一些学习建议与策略。
一、新概念英语第一册 97 课概述新概念英语第一册的 97 课，主要针对英语初学者，以简单实用的句型和词汇为学习者打下扎实的英语基础。
课程内容涵盖了日常生活、交际、旅行等多个场景，帮助学习者熟练运用基本英语知识进行沟通。
二、课程主要内容1.日常生活：课程中包含了日常生活中常用的问候、介绍、道别等句型，以及描述人物、家庭、住所等基本信息。
2.交际：学习者在这一部分将学习如何进行简单的对话，以及表达观点、提问、请求等交际技巧。
3.旅行：课程中还包括了旅行相关的词汇和句型，如问路、订房、购物等，帮助学习者在旅行中进行基本的沟通。
三、课程难点与重点1.难点：课程中的一些语法知识，如时态、被动语态、情态动词等，可能对初学者来说较难掌握。
此外，一些常用短语和习语的记忆也需要学习者花费一定的时间和精力。
2.重点：掌握基本的句型和词汇，熟练运用在日常生活中的交际场景，提高英语听说能力是本课程的重点。
四、学习建议与策略1.注重实践：学习者在学习过程中应注重实际运用，通过与他人进行英语交流，提高自己的口语表达能力。
2.创设语境：在学习过程中，可以模拟实际场景，如角色扮演等，让自己更好地融入英语学习环境。
3.定期复习：学习者需要定期复习所学知识，巩固记忆，防止遗忘。
4.利用网络资源：互联网上有许多新概念英语的学习资源，如在线课程、学习笔记等，学习者可以充分利用这些资源，提高学习效果。
人教B版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 第一章 空间向量与立体几何 空间向量基本定理
组是否有解的讨论.
变式训练3下列说法正确的是( C )
A.任何三个向量可构成空间向量的一组基底
B.空间向量的基底有且仅有一组
C.A,B,M,N是空间中的四个点,若 , , 不能构成空间向量的一组基
底,则点A,B,M,N共面
D.基底{a,b,c}中基向量与基底{e,f,g}中基向量对应相等
=
2
1
3
=
1
1
3
2
1 ,
3
∴ = + = +
1
1 ,
3
∴ + = + + 1 = 1 ,
∴, , 1 共面,
∴A,E,C1,F 四点共面.
规律方法
证明空间三向量共面或四点共面的方法
设法证明其中一个向量可以表示成另两个向量的线性组合,即若p=xa+yb,
基底.
解 假设, , 共面,
则存在实数 λ,μ,使得=λ+μ ,
∴e1+2e2-e3=λ(-3e1+e2+2e3)+μ(e1+e2-e3)=(-3λ+μ)e1+(λ+μ)e2+(2λ-μ)e3.
∵e1,e2,e3不共面,
-3 + = 1,
∴ + = 2, 此方程组无解,
探究点二
空间向量共面问题
【例2】如图所示,在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别在BB1和DD1
上,且
1
2
BE= BB1,DF= DD1.
3
3
证明:A,E,C1,F四点共面.
=
1
1 ,
ARDUINO教程第一讲
1.2 单片机的发展概况
主要内容
1.2.1 单片机的历史 1.2.1 单片机技术的发展
单片机的历史
一 、4位单片机阶段
1975年美国德克萨斯仪器公司（TI）首次推出4位单片机TMS-1000， 4位单片机主要用于家用电器、电子玩具等。
二、 8位单片机阶段 1976年9月，美国Intel公司首先推出了MCS-48系列8位单片机。8 位单片机由于功能强，被广泛用于工业控制、智能接口、仪器仪表 等各个领域。
实验
模拟输出analogWrite()函数
在Arduino数字I/O管脚9、10和11上，我们可以通过 analogWrite()函数来产生模拟输出。 该函数有两个参数，其中第一个参数是要产生模拟信号的引脚 （9、10或者11）；第二个参数是用于产生模拟信号的脉冲宽度， 取值范围是0到255。脉冲宽度的值取0可以产生0V的模拟电压， 取255则可以产生5V的模拟电压。不难看出，脉冲宽度的取值变化 1，产生的模拟电压将变化0.0196V（5/255 = 0.0196）。
实验
模拟输出analogWrite()函数
就像模拟输入一样，在现实的物理世界中我们经常需要输出除了0 和1之外的其他数值。例如，除了想用微控制器找开或者关闭电灯 之外，我们还会想控制灯光的亮度，这时就需要用到模拟输出。 由于Arduino的微控制器只能产生高电压（5V）或者低电压（0V）， 而不能产生变化的电压，因此必须采用脉宽度调制技术（PWM， Pulse Width Modulation）来模仿模拟电压。 PWM是一种开关式稳压电源应用，它是借助微处理器的数字输出 来对模拟电路进行控制的一种非常用效的技术，广泛应用在从测 量、通信到功率控制与变换的许多领域中。简而言之，PWM是一 种对模拟信号电平进行数字编码的方法，它通过对半导体开关器 件的导通和关断进行控制，使输出端得到一系列幅值相等但宽度 不相等的脉冲，而这些脉冲能够被用来代替正弦波或其它所需要 的波形。
公差配合第一章
【例1－11】已知孔φ60R6与轴φ60h5相配合，查表确定孔 － 】 和轴的极限偏差，并计算极限尺寸和公差，画出公差带图。 判定配合类型，并求配合的极限间隙或极限过盈及配合公差。
解题过程
五、配合
1．配合制 2．配合代号 3．常用和优先配合
1．配合制
（1）基孔制配合 基孔制配合：基本偏差为一定的孔的公差带， 基孔制配合 与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度
基孔制优先、常用配合
基轴制优先、常用配合
六、一般公差——线性尺寸的未注公差
1．线性尺寸的一般公差的概念 2．线性尺寸的一般公差标准 3．线性尺寸的一般公差的表示方法
1．线性尺寸的一般公差的概念
线性尺寸一般公差是在车间普通工艺条件下，机床设 线性尺寸 备一般加工能力可保证的公差。在正常维护和操作情况下， 它代表经济加工精度。 国标规定：采用一般公差时，在图样上不单独注出公 国标规定 差，而是在图样上、技术文件或技术标准中作出总的说明。
2．另一极限偏差的确定
另一个极限偏差的数值，可由极限偏差和标准公差的 关系式进行计算。 轴 es=ei+IT 或 ei=es－IT 孔 ES=EI+IT 或 EI=ES－IT
【例1－9】查表确定下列各尺寸的标准公差和基本偏差， － 】 并计算另一极限偏差。 （1）φ8e7 （2）φ50D8 （3）φ80R6
三、公差带
1．公差带代号
孔、轴公差带代号由基本偏差代号与公差等级数字组 成。 例如： 孔公差带代号 H9、D9、B11、S7、T7 轴公差带代号h6、d8、k6、s6、u6
2．图样上标注尺寸公差的方法
基本尺寸与公差带代号表示 基本尺寸与极限偏差表示 基本尺寸与公差带代号、极限偏差共同表示
智能客服培训教程范本1
智能客服培训教程第1章智能客服概述 (3)1.1 客服的发展历程 (3)1.1.1 早期阶段：基于规则的自动应答 (4)1.1.2 中期阶段：基于模板的智能对话 (4)1.1.3 现阶段：基于深度学习的智能对话 (4)1.2 智能客服的应用场景 (4)1.2.1 企业客服 (4)1.2.2 电商平台 (4)1.2.3 服务 (4)1.2.4 金融行业 (4)1.3 智能客服的优势与挑战 (4)1.3.1 优势 (4)1.3.2 挑战 (5)第2章基础知识 (5)2.1 学基本概念 (5)2.1.1 的定义 (5)2.1.2 的分类 (5)2.1.3 的功能 (5)2.1.4 关键技术 (6)2.2 自然语言处理技术 (6)2.2.1 基本概念 (6)2.2.2 技术概述 (6)2.2.3 应用 (6)2.3 机器学习与深度学习 (6)2.3.1 机器学习基本概念 (6)2.3.2 深度学习基本概念 (6)2.3.3 方法概述 (7)2.3.4 应用 (7)第3章智能客服系统设计与架构 (7)3.1 客服系统总体设计 (7)3.1.1 系统功能模块划分 (7)3.1.2 用户接入设计 (7)3.1.3 业务流程设计 (7)3.1.4 系统集成与扩展 (7)3.2 智能客服架构 (7)3.2.1 语义理解模块 (8)3.2.2 知识库管理模块 (8)3.2.3 对话管理模块 (8)3.2.4 业务处理模块 (8)3.2.5 数据分析与报表模块 (8)3.3 技术选型与平台搭建 (8)3.3.2 平台搭建 (8)第4章知识库构建与管理 (9)4.1 知识库概述 (9)4.2 知识抽取与整合 (9)4.2.1 知识抽取 (9)4.2.2 知识整合 (9)4.3 知识库的更新与维护 (9)4.3.1 知识更新 (9)4.3.2 知识维护 (10)第5章语义理解与意图识别 (10)5.1 语义理解技术 (10)5.1.1 语义分析基础 (10)5.1.2 常用语义理解技术 (10)5.1.3 深度学习在语义理解中的应用 (10)5.2 意图识别方法 (10)5.2.1 意图识别概述 (10)5.2.2 传统意图识别方法 (11)5.2.3 深度学习在意图识别中的应用 (11)5.3 语义理解与意图识别实践 (11)5.3.1 数据准备与预处理 (11)5.3.2 模型选择与训练 (11)5.3.3 模型部署与应用 (11)第6章对话管理策略 (11)6.1 对话管理基本概念 (11)6.2 对话状态跟踪 (11)6.3 对话策略与回复 (12)第7章语音识别与合成 (12)7.1 语音识别技术 (12)7.1.1 语音识别基础理论 (12)7.1.2 常见语音识别框架 (12)7.1.3 语音识别算法 (12)7.1.4 语音识别评价指标 (12)7.2 语音合成技术 (13)7.2.1 语音合成基础理论 (13)7.2.2 常见语音合成方法 (13)7.2.3 语音合成算法 (13)7.2.4 语音合成评价指标 (13)7.3 语音识别与合成的应用 (13)7.3.1 智能客服领域 (13)7.3.2 辅助驾驶系统 (13)7.3.3 智能家居 (13)7.3.4 移动应用 (14)7.3.5 无障碍交流 (14)7.3.7 娱乐与媒体 (14)第8章智能客服评估与优化 (14)8.1 客服功能指标 (14)8.1.1 准确率：评估客服对用户问题的理解是否准确，包括问题分类、意图识别和答案匹配的准确性。
二年级数学1～9不重复竖式
二年级数学1～9不重复竖式
摘要：
1.竖式的基本概念
2.二年级数学1-9 的竖式排列方法
3.竖式的应用和意义
正文：
【一、竖式的基本概念】
竖式，是指将数学运算的数字按照一定的规则排列成垂直的式子，便于进行计算。
在数学教学中，竖式是一种非常常见的运算方式，尤其是在加减乘除等基本运算中，更是必不可少的工具。
【二、二年级数学1-9 的竖式排列方法】
在二年级的数学教学中，学生需要掌握1-9 的竖式排列方法。
具体来说，就是将1-9 的数字按照不重复的原则，排列成竖式。
这种排列方法有助于学生理解和掌握基本的加减法运算。
例如，对于简单的加法运算，如2+3，学生需要将2 和3 排列成竖式，然后从右向左进行计算，得出结果5。
同样的，对于减法运算，如5-3，学生也需要将5 和3 排列成竖式，然后从右向左进行计算，得出结果2。
【三、竖式的应用和意义】
竖式在数学运算中的应用非常广泛，不仅可以用于加减法，还可以用于乘除法等更复杂的运算。
通过使用竖式，学生可以更直观地理解和掌握数学运算的规则和方法，从而提高计算的准确性和效率。
此外，掌握竖式的方法，对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养，也具有重要的意义。
标准化和有关领域的通用术语第一部分：基本术语
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一单元知识点归纳
一单元知识点归纳在我们的日常生活中，知识是我们日常活动的基础，没有知识的支撑，我们将无法在这个世界上生存。
我们每一个人都经历过从幼儿园开始的学习生涯，学习的内容越来越丰富，难度也越来越大。
逐渐地，我们发现知识并不是一成不变的，它可以随时更新，而当今的科技生产力和信息化程度更是在迅速的提升。
所以，学习和掌握知识，不仅是一项能增强个人竞争力的技能，也是每个人应该追求的目标之一。
在学习过程中，我们需要了解各种知识点，它们是我们学习的基础。
随着学习层次不同，我们所学习的知识点也各不相同，有时还需要不断补充前面没掌握好的知识。
我们可以将学习的内容划分成几个单元，每一个单元中所包括的知识点都是相对独立的，但是又总是存在某种联系。
在此篇文章中，我们就来对一单元所包含的知识点进行归纳。
1. 数学在数学这个学科中，我们需要对一些基本的概念进行深入理解。
首先，我们需要了解数轴、数集、集合关系和集合的运算等基本概念。
其次，我们还需要了解线段和角的相关概念，并学会它们的相关计算方法。
在此基础上，我们还需要掌握函数的概念和性质，以及函数的图像、反函数、复合函数以及一些基本的函数图形的性质。
2. 物理在物理的学习中，我们需要学会掌握物理量的定义和相关的度量方式。
同时，还需要学会掌握一些基本的运动规律，并对物理学中的相对性进行了解。
我们还需要了解物态变化的规律，以及热力学中的能量转换和一些基本定理，如热平衡定律、热力学第一定律、热力学第二定律等等。
3. 化学化学中，我们需要了解化学基本概念，如分子、元素、化合物和混合物，以及化学方程式的写法和化学反应的基本类型。
此外，我们还需要学会掌握各种物质的化学性质，如酸性、碱性和中性，以及一些重要的电化学概念，如电位、电动势等。
4. 物理化学在物理化学中，我们需要了解化学反应动力学，如速率常数、反应级数、反应介质和反应机理等等。
同时，我们还需要了解溶液的制备、性质和浓度计算方法，并学会掌握化学平衡、离子平衡和酸碱平衡等重要的化学概念。
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定义1. 设非空点集 在 D 上的 n 元函数 , 记作
映射
称为定义
点集 D 称为函数的定义域 ; 数集 u u f ( P ) , P D 称为函数的值域 . 特别地 , 当 n = 2 时, 有二元函数 当 n = 3 时, 有三元函数
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例如, 二元函数 z
U ( P0 , δ ) ( x, y )
在空间中,
(圆邻域)
U ( P0 , ) ( x, y, z )
(球邻域)
说明：若不需要强调邻域半径 ,也可写成U ( P0 ) . 点 P0 的去心邻域记为
0 PP0 δ
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在讨论实际问题中也常使用方邻域, 因为方邻域与圆
1 x y
2
2
z
O x
定义域为 圆域 ( x, y ) x 2 y 2 1 图形为中心在原点的上半球面.
1 y
z
又如, z sin( x y ) , ( x, y ) R 2 说明: 二元函数 z = f (x, y), (x, y) D
的图形一般为空间曲面 .
邻域可以互相包含.
。
P0
平面上的方邻域为
U ( P0 , δ ) ( x, y )
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2. 区域 (1) 内点、外点、边界点
设有点集 E 及一点 P :
E
若存在点 P 的某邻域 U(P) E ,
则称 P 为 E 的内点；
若存在点 P 的某邻域 U(P)∩ E = ,
若集 D 中任意两点都可用一完全属于 D 的折线相连 ,
则称 D 是连通的 ; 连通的开集称为开区域 ,简称区域 ; 开区域连同它的边界一起称为闭区域. D
。
。
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例如，在平面上
( x, y ) x y 0 开区域
y O y
闭区域
( x, y ) 1 x 2 y 2 4
2 2 2 u arcsin( x y z ) 三元函数
O
x
y
定义域为 单位闭球
O
图形为
空间中的超曲面.
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对区域 D , 若存在正数 K , 使一切点 PD 与某定点
A 的距离 AP K , 则称 D 为有界域 , 否则称为无 界域 .
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*3. n 维空间 n 元有序数组
n
的全体所构成的集合记作
R , 即 R n R R R
R n中的每一个元素用单个粗体字母 x 表示, 即
( x, y ) x y 0
x
( x, y ) 1 x 2 y 2 4
y O
y
O
1 2x
x
O
1 2x
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整个平面 是最大的开域 , 也是最大的闭域 ; 点集 ( x, y ) x 1 是开集， 但非区域 .
y
1O 1
x
趋于a , 记作 x a. 设 a (a1 , a2 , , an ) 显然 x a xk ak (k 1, 2,, n)
R 中点 a 的 邻域为
n
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二、多元函数的概念
引例:
圆柱体的体积
定量理想气体的压强
r
h
三角形面积的海伦公式
b
a c
第九章 多元函数微分法 及其应用
一元函数微分学 推广 多元函数微分学 注意: 善于类比, 区别异同
第九章
第一节 多元函数的基本概念
一、区域 二、多元函数的概念 三、多元函数的极限 四、多元函数的连续性
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一、区域
1. 邻域 点集 例如,在平面上,
PP0 δ 称为点 P0 的 邻域.
定义: x y ( x1 y1 , x2 y2 ,, xn yn )
x ( x1 , x2 , , xn )
线性运算
定义了线性运算的 R n 称为 n 维空间, 其元素称为 点或 n 维向量. xi 称为 x 的第 i 个坐标 或 第 i 个分量.
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E
称 P 是 E 的聚点. 说明:聚点可以属于 E , 也可以不属于 E (因为聚点可以为 E 的边界点 ) 所有聚点所成的点集成为 E 的导集 .
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点集 E 的点都是内点，则称 E 为开集；
E 的边界点的全体称为 E 的边界, 记作E ;
若点集 E E , 则称 E 为闭集；
则称 P 为 E 的外点 ; 若对点 P 的任一邻域 U(P) 既含 E中的内点也含 E 的外点 , 则称 P 为 E 的边界点 . 说明:E 的内点必属于 E , E 的外点必不属于 E , E 的边界点可能属于 E, 也可能不属于 E .
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(2) 聚点 若对任意给定的 ,点P 的去心 邻域 内总有E 中的点 , 则
R 中两点 x ( x1,, xn ), y ( y1 ,, yn ) 的距离定义为
n
记作
特别, 点 x ( x1, x2 ,, xn ) 与零元 0 的距离为
2 2 x x12 x2 xn
当 n 1, 2, 3 时, x 通常记作 x .
R n中的变元 x 与定元 a 满足 x a 0, 则称 x