拓展训练活动—“生死逃亡”
军事拓展训练项目——穿越生死线
军事拓展训练项目——穿越生死线
——明阳天下军事拓展
项目情景
我军的一个地下组织在活动中不幸被敌人破坏，所有地下成员全部被抓，可是他们并没有向敌人吐露半个字，这天敌人把他们放出来防风的时候，他们就做好了逃跑的准备，五个人在逃跑的过程中，有一个人为了掩护大家不幸牺牲了，剩下的四个人胜利逃出，可是就在这是它们前面出现了一张高压电的电网，电网交错密集，稍有不慎就可能会触电身亡，他们四人该怎样度过这个生死难关呢？
项目简介
团队所有人在不借助任何外力的情况下，过纵横交错的电网，同时身体任何部位不得碰触电网。
此培训项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量才能顺利完成任务。
项目规则
1、所有学员站在指定的场地；
2、所有学员分成三组，每个团队的成员依次通过电网；
3、过程中碰到电网的学员，包括头发、衣服、挂件、此人停止活动，禁止空翻、鱼跃等危险动作
4、禁止绕到电网另一侧去帮忙
注意事项
1、服从教官口令原则：当教官发现学员的动作有危险，或者自己难以把握的问题时，应果断叫停。
对于这一原则，要严格要求学员必须服从。
2、抬女学员过时应面向上。
3、在被抬学员已经安全通过电网后，提醒学员，先放脚，再放头，在该名学员还没有安全站立在地上之前，任何人不得松手。
本文转自明阳天下军事拓展官网，转载请注明出处。
培养团队精神的拓展项目：生死逃离(共6篇)
培养团队精神的拓展工程：生死逃离〔共6篇〕篇1：培养团队精神的拓展工程：生死逃离生死逃离时间：5～10分钟人数：不限道具：一根长绳子.绳子一端有个可以挪动的结(绳子呈圆形套索状)，绳子的长度取决于参加人数的数量。
概述：这是一个合适在培训之初开展的游戏，用以鼓励队员们培养团队意识。
目的：1、培养团队精神。
2、让队员们可以自然地进展身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。
步骤：1、将绳子放在地上围绕成圆形，要求绳圈足够大，所有队员站到里面后，地方仍很充裕。
2、让队员们站在你身边。
3、他们的任务是进入绳圈，但不能接触绳子。
要求双脚都落在绳圈内，全部着地。
4、开场白例如如下：想象一下，大家正在一个规模宏大的化工厂徒步参观。
行到半路。
突然有人看到一种液体正从一个宏大的容器中喷射出来，你们很快就被液体包围了。
一名工人向你们大喊道。
地上的化学物质具有高度腐蚀性。
假如有一滴液体溅落在脚或者腿上，整个肢体将被侵蚀掉。
他还嚷道，你们面前恰好就是一块平安区域，四周由排水沟环绕。
因此化学物质不能流入里面。
排水沟看起来像普通绳子，但实际上是一种很复杂的设备。
它唯一的缺点是容易碎裂，因此假如有人碰到排水沟。
它就会破裂失去保护功能，化学物质将扩散到你们站立的地方。
所以大家最好立即逃入平安区。
祝你们好运!5、所有队员都进人绳圈后，再让他们走出来。
6、然后利用谈话的时间，拉动绳子的滑动端，减小绳圈直径。
虽然他们能在此地幸免于腐蚀性化学物质的伤害，但是如今又被困在工厂的另一个地方，平安区变小了。
7、要求队员按同样的规那么进入绳圈。
8、他们进去之后，再出来。
然后，继续拉动绳子的滑动结儿，减小绳圈。
9、重复以上步骤，直到队员们必须挤进绳圈，互相扶持为止。
讨论问题例如：·有人认为该游戏使他感到不自然吗?为什么?·大家对个人的身体空间有什么感觉?·处于不同文化背景的人们对个人的身体空间有不同认识吗?·这对我们以后将要开展的游戏有什么影响?平安：不允许队员跳人人群中或者靠抓住别人的肩膀来平衡自己。
拓展训练
拓展训练课程—孤岛求生拓展训练课程--孤岛求生（死里逃生）A：所有人员分成N组(每组12人较为合适)，每组要起一个队名,选一个队长一个队副，想一句团队誓言，唱一首队歌，设计一幅LOGO，然后分别上台展示各自的风采。
B：队长和队副要组织全队成员分组,其中失去语言表达能力的人(即哑巴)必须身体强壮且有4人组成。
剩余的人(即瞎子)无特殊要求。
C：每两人或者三人一只竹伐。
D：各队分别领取活动指令下水到达指定区域(珍宝岛哑巴岛瞎子岛)，期间不能交流。
哑巴的任务：所有人必须带上口罩,不得发出任何声音.当瞎子完成相应任务的时候,将他们救到珍宝岛上.瞎子的任务：所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1.5 m，瞎子要将手中的网球投到预先设置的“篮筐”里。
每有两人投放成功，可以取得获救资格。
由哑巴负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛上的哑巴要有一人做俯卧撑N次。
队长和队副的任务：首先要清楚：整个活动的任务是大家配合,死里逃生。
具体任务：1.完成一道智力题,完成后,可以减免哑巴做俯卧撑N/2次。
2.使用岛上资料（2张纸、4支筷子、胶带），为2个鸡蛋设计外包装。
要求：站在岛上，双手持包好的鸡蛋，平伸，然后松手，落下的鸡蛋着地后不碎。
完成后,可以允许哑巴救人上岛.否则,哑巴只能带着瞎子在岛边打转。
3 再完成一道智力题,完成后可以自己去救他们所有的人上岛。
特别说明：1、领导的任务在未知区域，需要自己寻找；2、所有任务只能依次完成；3 所有人救到岛上后,大家把竹伐扎到一起,划向胜利的彼岸；4 以最短时间救到最多人的队为胜。
信任背摔特点个人挑战，兼顾团队协作型操作一名队员站在离地1.65米高的平台上，双手缚住，背朝后笔直摔下，其余队员在下接护。
项目进行中需要其他全部队员执行保护任务。
目的攻破心理障碍，坚定信念，激发潜能；换位思考，体会信任与被信任的无穷力量。
现场效果诉求紧张激烈，任务执行者与执行保护者融入一体，将现场气氛推向高潮。
拓展培训项目 —— 理想 死亡
明阳天下拓展培训项目——理想死亡人数：集体参与时间:10分钟道具：无场地：不限，最好在户外应用：1.员工激励2.沟通游戏目的本游戏通过讲故宇的形式，让学员理解培训课程中尸激励”的重要性。
当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力。
游戏步骤1.让学员们坐好，尽量用他们舒服和放松的放松的姿势。
2.培训者给学员讲述以下的故事：从前有个将军，他每次判罪，判死刑的时候都允许罪犯有两个选择。
一个是被枪毙，另一个是走进一个黑洞，而罪犯无法知道黑洞的后面隐藏的是什么。
但是所有的罪犯都无一例外地选择被枪决而不是选择走进黑洞。
一天，将军喝了一点酒后感到非常放松而且心情愉快。
有人问他：“先生，你是否介意告诉我们那个黑洞后面到底有什么了？”“什么也没有！你只要从里面走出去，就获得了自由。
但是所有的人都没有勇气面对未知的未来。
就这样。
”将军说。
思考与讨论1你觉得这个故事怎么样？2从这个故事中，你得到什么启发？3你对“激励”有什么新认识？总结与分享1这是一个很有意思也很有寓意的故事。
故事中那些被判死刑的囚犯.最后之听以都没有逃脱死亡的召换‘很大原因是因为他们没有坚定而强烈的求生意念_导致他们白白放弃了生存的机会。
运用到现实中_也不乏这种人。
他们做事情没白坚实的原则和追求目标，导致他们不敢去尝试.遇事畏缩.错过很多本应属干他们的机会。
这个故事在干激励学员.尽快树立自已的信念和理想，不做生沽中的’死刑犯”2.引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法.来鼓励这个小男孩。
也可以想一些话来安慰那个心急的父亲，帮助他理解大师的好意。
这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。
让学员们自己想一些激励法.也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。
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拓展训练—“生死存亡'
拓展训练—“生死逃亡”火红的四月是春花灿烂、风和日丽的美好时段，在五一国际劳动节和五四青年运动节即将来临之即，我们公司为了庆祝光荣的劳动节的到来，为了宏扬青年积极向上、勇于创新的精神，为了锻炼我们的团队意识和克服困难的决心，明阳天下国际拓展训练公司组织了拓展培训活动，让青年职工在活动中学习，在游戏中增进交流和配合，一天的活动在最后所有队员成功的通过毕业墙而告终，整个活动得到了领导和青年职工的好评和赞肯，也充分展示了我们变电运行部青年职工团结拼搏的风采。
四月三十号上午，我们公司的青年职工，在政工科谢娜的动员下，踏上了开往明阳天下培训基地的汽车，开始了我们一天紧张而激情的活动。
青山萦绕湖水，微风徐徐吹拂着水面，培训基地四周的秀丽景色让我们热情更高涨了，在教练的带领下我们被分成了两队，各个队伍选出一名队长和一名副队长，带领队员完成任务，顺利完成任务的队获胜。
第一个任务是生死逃亡，游戏的玩法很简单，就是在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十一个洞口，假想为有高压的网丝，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，直到十一个洞口都被穿了下一轮才又全部开通，而碰到“高压网”的就表示“牺牲”了。
在接到任务后，大家经过讨论，认为有一两个洞口实在太小，女同志估计也过不了，权衡再三认为实在完成不了，只有“牺牲”一个人，来保全大家通过。
游戏过程中大家都很投入，队长和队员更是充分发挥大家的智慧，广纳建议，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，失败了的“复活”后随下一轮一起过，最后没想到所有的队员都顺利穿过了“生死网”，连教练都说我们表现的相当出色，而整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障能过的，而我们认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让我在游戏中认识的更深入了。
有意义的拓展训练
21世纪最有实际意义的拓展训练——死亡体验
拓展训练的目的在于认识自身潜能，增强自信心，克服心理惰性，认识群体的作用，学会关心他人等等一些列员工或者企业主自己需要解决的表现出来的问题。
死亡体验是最新型的拓展训练，它的实际作用远远超过拓展训练本身。
企业主希望员工能够更加的自信，积极，努力的为公司，为自己创造价值，而死亡体验通过模拟“死亡”，让参与者感悟生命的意义，从而在工作、生活中，找到自己的位置，以及未来的框架，并朝着这个方向前进，体验过死亡，相对于死亡，还有什么不能解决的呢？
通过这样的体验，可以显著的改善参与者的生活状态，当人生遇到困难时，总会想到还有什么过不去的呢？活着真好。
体验生死，大师得道成佛
每一个得道的高僧背后都有一段不同的际遇，这样的际遇会让大师们茅塞顿开，得道成佛。
有这样子的一个大师，从小聪慧，熟识经书，深闻人世间的各种道理，在众人的称赞中成长，可是到了懂所有的道理的时候却无法得道成佛，于是他便决定云游四方，寻求真理。
经历了千辛万苦的寻求之后还是一无所获，心中的信念开始动摇，不知道自己这么多年是否做的真的正确。
一次偶然经过一群墓地旁，看见零零散散的墓碑，大师心中感慨万千，生前万千，逝世后也是一把黄土，突然间明白了什么，他疾步找到一家棺材店，和店主商量后躺进了棺材，当棺材被盖到的那一刹，大师仿佛看见了生前各种往事，如果今天我已死去，再也走不出这个棺材，那么我的人生会是什么让我痴迷到今，是成佛吗？不，是佛本身，自己就是佛。
大师出棺后，顿时神清气爽，没有人知道大师到底了解了什么，人们只知道，大师得道成佛。
从那里以后，大师常常挂在嘴边的是关于生死，生的快乐，死的安然。
体验生死，聆听死亡。
拓展训练《生命之旅》
生命之旅
项目介绍
队员蒙住双眼，在一名队员的带领下，走过一段崎岖坎坷的逃生之旅。
训练目的
学习积极、有效、及时的沟通，理解沟通机制的重要性；
学习换位思考，相互理解，以感恩之心珍惜身边的一切。
项目器材
眼罩，一段崎岖的路线
操作流程
1、宣读规则：
所有队员参加，各队推选一名领路人；
项目过程中所有人员不能出声；除领路人外其他人必须全程佩戴眼罩；
项目实施时间为40分钟，全员按时到达记满分。
40分钟内未到达目的地的，项目失败，记零分。
讲话、摘眼罩、队列断开为违规，一次扣十分。
2、五分钟讨论时间，推选领路人，商定信息传递的方式。
3、领路人出列，其他队员重新整队（按原区队排列顺序）。
然后佩戴眼罩原地旋转5圈，由领路人将本队人员集中排成一列。
排列好后举手示意随教官出发。
4、到达目的地后就座，不允许讲话及摘下眼罩，然后主
讲教官引导学员即兴发言，分享感受。
5、主讲教官做回顾总结，最后计算成绩。
注意事项
1、注意安全，避免受伤。
2、项目重在体验，随队教官应随时提醒，避免队员出现讲话或摘眼罩的违规。
3、主讲教官巡回走动，观察、记录各队表现。
4、项目完成后，收回眼罩。
回顾要点
1、体验全程心理变化，健康的身体和心理的重要性；
2、学会感恩，懂得珍惜。
回顾身边曾经给予过自己支持和帮助的人；
3、懂得换位思考，相互理解。
4、领路人的责任。
领导者的作用。
联系实际工作中的“领导”角色。
5、沟通的困难、重要性；。
培训游戏胜利大逃亡规则执行手册
“胜利大逃亡”执行手册流程：1，音乐响起《纳粹装甲师战歌》，培训师介绍背景及逃亡规则。
2，给5分钟选出领袖，一正一副。
3，给10分钟让大家商量需要多久逃亡，并让领袖组织试验，并进行一分钟动员讲话。
4，逃亡开始，所有助教各就各位，严查触网和讲话。
5，中途学员可叫3次暂停，（从头再来）。
讲师也可以视需要暂停，供学员研究策略，重新部署。
6，培训师可视时间和进度提出重返要求。
7，当剩最后几名未过者时，培训师制造紧张气氛，将活动引向高潮。
8，培训师激励大家发挥团队精神，助教协助未过者逃生。
全体胜利大逃亡。
注意事项：1，纳粹军歌奏响时，全场关灯，保持黑暗，全体助教双手后交叉，保持严肃，排成一排站立在培训师身后。
2，培训师宣布活动规则时，应结合音乐，模拟纳粹集中营的紧张氛围，强调“时间紧迫”、“全员逃亡，一个都不能少”的观念，并要求学员尽快选出自己的领袖。
3，从领袖选出那一刻起，培训师只跟领袖对话，任何学员的询问不予理睬。
要求领袖组织讨论，制定出行动方案和行动时间。
并强调领袖代表的学员有3次暂停机会（每次10分钟），暂停时间计入总用时。
4，给予大家5分钟时间进行“逃亡”演练，演练期间可以讲话。
再次强调不能触碰“电网”，并注意保护“电网”。
5，“逃亡”活动正式开始，所有助教各就各位。
具体角色和位置为：音控：讲话监督及巡场：触网监督：摄像：摄影：门卫：培训师：6，活动中，培训师密切关注活动进程，当发现组织混乱或有人不投入时，可适时给予暂停，以便学员查找原因修改方案，每次暂停时间约5分钟左右，暂停时间不计入总计时。
7，如果学员预计通过时间到，培训宣告第一次“逃亡”计划失败。
培训师给予一次约10分钟的长暂停，要求领袖重新部署“逃亡”方案，重新进行新一轮“逃亡”。
8，活动高潮出现在仅剩5—6人时，培训师宣布暂停，制造紧张气氛，激励大家发挥团队精神，统一思想，借助助教之力送学员过“电网”。
当剩下最后1-2人时，所有助教列队站在“电网”对面，注意培训师手势，食指代表否定，拳头代表肯定，当培训师举起拳头，并大声呼喊助教时，所有助教大声回应，并用最快速度将剩余的学员抬过电网。
培养团队精神的拓展项目：生死逃离
培养团队精神的拓展项目：生死逃离生死逃离是一种拓展项目，旨在通过模拟危险情境，帮助参与者培养团队合作精神、协作能力和团队意识。
该项目通常由一群专业拓展培训师和心理学家设计和实施，涉及到实际的物理、心理和协作挑战。
该项目的目标是帮助参与者激发合作、沟通和领导方面的技能，培养共同取得成功的能力。
在这种项目中，通常建议分组参加，以便让不同参与者的能力和经验得到发挥。
现在，让我们深入了解这种拓展项目的重要性和实际应用。
项目背景生死逃离项目最初起源于美国海军陆战队，该项目模拟了士兵在压力下面对极端挑战的情境。
该项目的目标是让士兵在高压力环境下快速掌握有关团队合作、决策和执行的技能，并培养他们在生死关头坚决的决策-making决策和面对灾难的坚韧精神。
该项目的成功引起了美国其他许多领域的注意，从而在商业、教育、医学和其他领域中得到广泛应用。
现在，生死逃离已成为许多企业、组织和学校中进行联合拓展活动的流行选择。
项目实施生死逃离项目通常通过模拟一系列危险情境进行，参与者需要在一个相对紧张和危险的氛围中完成一系列挑战。
这些挑战的类型和难度不尽相同，包括户外活动、绳索爬升、团队建设演习等等。
比如，在一个户外环境中，参与者可能会需要通过一段充满障碍和地形挑战的路程，然后在最后到达一个目标点。
这个目标点可能是建立在一块湖和一个峭壁之间的建筑物上，既需要考虑如何到达峭壁的顶部，也需要如何借助湖的水路完成最后的扬帆、划独木舟或者潜水前进等。
在整个过程中，参与者需要充分沟通，明确定义角色和责任，制定计划，协调行动并最终以团队协作的方式成功完成挑战。
在生死逃离项目中，要注意设置情境和难度，确保参与者在享受挑战刺激的同时真正培养到有关团队合作、决策和执行方面的关键技能。
项目实践在现实生活中，集体和个人需要跨过许多障碍才能取得成功。
生死逃离项目这种形式的拓展项目能够很好地模拟这些复杂的情境，并培养参与者在这些情境下合作、沟通和领导的能力。
体验式培训之拓展训练生死关卡
一、项目描述.................................................................................................... 错误!未定义书签。
（一）项目名称................................................................................................ 错误!未定义书签。
（二）项目别名................................................................................................ 错误!未定义书签。
（三）适用对象................................................................................................ 错误!未定义书签。
（四）项目时间................................................................................................ 错误!未定义书签。
（五）项目介绍................................................................................................ 错误!未定义书签。
（五）项目性质................................................................................................ 错误!未定义书签。
二、培训目的：................................................................................................ 错误!未定义书签。
拓展项目之生死时速文档
拓展项目之生死时速文档Life and death document of development project编订：JinTai College拓展项目之生死时速文档小泰温馨提示：拓展是指通过某种形式达到团队培训的结果，拓展培训通常利用山川河流等自然环境，通过精心设计的活动提升受训者快乐能量、学习职场要素，达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目的。
本文档根据拓展项目要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
一、拓展训练项目准备：1、生死时速地毯;（每组1个）2、秒表。
（每组1个）如无生死时速地毯：1、用30米的腊旗绳围成一个直径3米左右的圆圈;2、圆圈内散乱无序放置写有号码的塑料牌子;3、号码数量为参加活动的人员数量的3倍再加5个号，号码顺序为从1开始的连续号码。
如，有15名队员，则应散乱无序放置1到50个号码。
二、拓展训练项目名称：三、拓展训练项目类型：团队合作项目（或竞赛项目）各组代表队员将所有的号牌从小到大依次踩完，以最后一名队员脚踩50号为本轮项目截止时间，以三轮用时总和最短的队为获胜队。
五、拓展训练项目规则：1、每名队员可以一次或多次进入区域踩号牌，但最少不能少于3个以上的数字;2、同一时段在区域内必须只能有一名学员，并必须手持网球;3、必须踩到号牌才为有效，并大声喊出所踩号码;4、由培训师统一口令开始，每轮间隔5分钟的练习时间，再继续下一轮。
六、拓展训练操作流程：2、项目布置;（名称、目标、规则要点）3、重复布置一次规则;4、先练习15分钟，各队准备好后统一开始第一轮，记录成绩;依次练习、第二轮比赛、记录等。
1、场地核实，户外注意地面是否平整;2、户外有雨时，尽量避免户外滑倒。
八、拓展训练收获：体会无缝连接的意义，提高沟通和决策能力，懂得个体对整体目标的贡献，培养内部客户意识。
-------- Designed By JinTai College ---------。
团队拓展训练之生命之旅_深圳本汇宝
本汇宝官网： 团队拓展训练之生命之旅_深圳本汇宝
项目介绍：
所有参训者将被蒙上眼睛，大家十指相扣紧紧相握，在教练的带领下穿越地形复杂、布满障碍的“原始森林”，在穿越过程
中所有人员都不能说话，只能以暗示的方法告诉后面的队友前方的障碍是什么，前方的危险是什么。
在穿越结束后，参训
者将看到整个穿越的全过程，看到在穿越中我们经历的障碍、队友给我们的帮助。
在回看的过程中，感人的音乐响了起
来，耳边响起了教练语重心长的倾诉（专用引导词），让参训者回顾、感悟到在人生的路上我们所经历的一切。
项目目标：
参训者通过项目的进行回顾自己生命的旅程，总结自己曾走过的人生之路：父母的期待、我们的责任、朋友的帮助……明白
要珍惜人生、珍惜现在和感恩的道理。
文章来自：深圳本汇宝拓展训练/tdtz/。
幼儿园拓展训练营逃生教案
幼儿园拓展训练营逃生教案幼儿园拓展训练营逃生教案教学地点：幼儿园教学对象：3-6岁幼儿教学时间：1课时教学目标：1. 了解火灾的危害和逃生的重要性。
2. 掌握火灾逃生的基本知识，能够正确应对火灾事故。
3. 建立正确的逃生意识，增强自我保护意识。
教学内容：1. 火灾的危害和逃生的重要性。
2. 火灾逃生的基本知识。
3. 掌握逃生技能。
教学步骤：Step1. 培养火灾逃生的意识1. 讲解防火知识，介绍火灾的危害和逃生的重要性。
2. 通过图片、视频等真实案例让幼儿了解火灾的严重后果。
3. 让幼儿自行探讨在火灾中如何逃生，引导幼儿形成正确的逃生意识。
Step2. 火灾逃生的基本知识1. 认识火灾逃生设施，介绍灭火器等灭火工具的使用方法。
2. 通过小游戏等形式让幼儿了解火灾预警器和疏散指示灯的作用。
3. 讲解家庭逃生通道、安全出口等逃生路线的选择和使用方法。
Step3. 掌握逃生技能1. 通过模拟火场环境，让幼儿亲手体验如何正确逃生。
2. 让幼儿在老师的指导下，学习如何规范紧急疏散，如何使用灭火器等灭火工具。
3. 介绍如何正确呼叫救援人员并介绍警铃、电话等方法。
教学评价：通过以上教学活动，幼儿可以了解火灾的危害和逃生的重要性，掌握火灾逃生的基本知识和技能，并能够有效应对火灾事故，建立正确的逃生意识和自我保护意识。
教学延伸：1. 可以领着幼儿参观消防队、消防站等相关场所，增强火灾逃生知识的体验感。
2. 可以通过小组活动编排火灾逃生演习等形式，让幼儿更好的加强逃生技能。
3. 通过模拟火场环境，让幼儿亲身体验逃生，增强其逃生技能和应对火灾危险的能力。
大班体育教案――野营脱险
大班体育教案――野营脱险课题：野营脱险年级：大班（3-4岁）教学目标：1.培养大班幼儿的团队合作精神和应急处理能力。
2.提高大班幼儿的身体协调能力和运动技能。
3.增强大班幼儿的自控能力和适应能力。
教学准备：1.安全绳、安全套索等安全设备。
2.安全绳结构图、脱险流程图等教学资料。
3.脱险物品（如绳索、救生筏等）模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向大班幼儿介绍今天的主题：野营脱险。
引导幼儿讨论在野外活动中可能出现的紧急情况，并询问他们知道如何应对。
Step 2：安全知识传授（10分钟）教师利用安全绳结构图、脱险流程图等教学资料，向幼儿讲解野外脱险的基本知识。
包括：如何绑扎安全绳、如何利用救生筏等脱险装备。
Step 3：演示与示范（15分钟）教师与幼儿一起进行脱险演示。
可以设置脱险场景，例如：掉进河中、迷失方向等。
教师示范如何正确使用安全绳、救生筏等脱险装备，同时引导幼儿观察和分析其中的步骤和技巧。
Step 4：小组合作活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组选择一个幼儿充当被困的角色，其他幼儿充当救援人员。
教师在场上设置多个脱险场景，每个小组根据自己的脱困情景选择合适的脱险装备进行救援。
鼓励幼儿通过团队合作和思考来解决问题。
Step 5：回顾总结（5分钟）请幼儿回顾当天的学习内容，总结野外脱险的基本知识和技巧。
鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
Step 6：结束语（2分钟）教师对幼儿的参与和表现给予肯定，提醒他们在日常生活中要注意安全，培养自己的应急处理能力。
教学扩展：1.可以请专业教练或安全人员进行脱险技能讲解和示范。
2.可以组织更多的户外活动，让幼儿在实际情境中应用所学的脱险知识和技巧。
3.可以引导幼儿亲手制作脱险道具或救生工具，并进行实际操作演示。
评估方法：观察幼儿在小组合作活动中的表现，包括团队合作、思考解决问题的能力以及使用脱险装备的技巧。
教师可以记录幼儿的表现和收获，以及回顾总结环节中的个人分享。
拓展训练命悬一线游戏
拓展训练命悬一线游戏相信大家应该都参加过拓展训练，那么，大家知道命悬一线这个游戏怎么玩吗?请看下文吧。
拓展训练命悬一线游戏时间： 30～60分钟人数：大约24人以上道具：·一颗枝权粗壮的大树，用来悬挂绳子。
·一条结实的长绳(绳子能拉起最重的队员)。
·一根长木杆或绳子(代表山洞人口)。
·每人一块直径约30厘米的圆胶木板。
概述：这个游戏会使参加者协同工作，热血沸腾。
注重提高团队合作和沟通能力。
目的：1．促进团队合作。
2．提高团队解决问题的能力。
3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。
准备：1．游戏开始之前要准备好场地。
首先把绳子系在大树的枝权上(确保枝权足以承重)，绳子垂下来恰好落在将要搭建的“山洞人口”处。
2．把绳子系好后，就应该想到人们喜欢沿哪个方向摆动绳子。
然后在这一侧的地上，横置一根长杆或绳子代表山洞人口。
如果用绳子代表山洞入口，最好在地上立两个标桩，把绳子两端分别系在标桩上并拉紧。
3．把所有的圆木板放在地上，让它们全都分布在绳子的晃动区内。
步骤：1．给每个小组做游戏开场白。
开场白示例如下：你们都还记得电影《法柜奇兵》中的情节吧，山洞内的地面上有很多压力敏感区．一旦踩到这些地方。
就会有烦。
游戏的情况相类似，为了进入藏有宝藏的山洞，需要大家站到对面的圆板上，而且不能离开圆木板一步。
因为和电影中相似，圆木板周围的地方是压力敏感区。
假如你踩到这些地方，那些麻烦事就会接踵而来。
垂到地上的绳子表明洞口是开着的，你们只有紧握绳子摆动到圆木板上，才是进入山洞的唯一方法。
踩到圆木板后，只能呆在上面不许乱动．直到各个板上都站满了人为止。
这时候山洞的墙壁就会打开，隐藏的财宝将展现在大家面前。
首先要抓住悬在洞顶上的绳子，记住，不能踩地。
好了，祝大家好运12．任何人踩地全队都需要重头再来。
3．游戏结束后，引导大家就团队合作、如何解决问题展开讨论。
讨论问题示例：·你们在游戏过程中碰到了什么问题?如何对问题进行拆分的?每个人的任务是什么?·哪些因素有助于成功完成游戏?·你们在游戏过程中遇到了什么困难?如何克服的?·游戏中有无领导者产生?·这个游戏揭示了什么道理?·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?安全：通常情况不允许在悬挂的绳子上打结，但是如果队员坚持这样做或者他们年龄较小时，可以考虑在绳子末端打一个结，距地面l米左右，这样他们就可以用两腿夹住绳结，比较容易地摆过去。
拓展项目：穿越生死线
项目简介：全体队员在规定时间内，穿越面前的一张大网，在此过程中，队员身体的任何部位及衣服不得触网项目目标：-培养全体成员同心协力、共同战胜困难的决心与信心-通过身体接触，打破人与人之间的隔膜，增进队员之间的情感交流-共同分享战胜困难的喜悦，增强团队的凝聚力-团队目标的实现需要每位团队成员的共同作用-团队角色合理分配，人力资源合理运用-认识不断反馈与纠正的重要性-资源的有效分配地面项目规则：1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”)不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。
4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈，使其面向4米外的绳子站定。
6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”7、第一个选手“穿过”后取下红布，第二个选手开始，依次进行野外行军任务名称：野外行军任务级别：★★★★(中级)体力指数：★★★★风险指数：★★★★话述：同志们，今天我们要共同完成一项艰难的综合性训练，是我们西点训练营走、打、吃、住、藏于一体的全面性训练。
...直呼其名时间：10～15分钟人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由15～20个人组成的小组。
道具：(每个小组)三个网球，或是三个比较软的小球。
概述：这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。
目的：帮助大家记住彼此的名字。
...意义：空中一小步，人生一大步; 如何正确的看待目标和困难;换位思考意识，站在不同的角度看问题;高处不胜寒，理解管理层。
挑战自我，克服心理障碍，战胜心理脆弱，增强自我控制的能力，建立培养自信心;体会成功与失败的真正意义;面对机遇...时间：5～30分钟(各个团队之间差别很大)。
人数：不限。
人数较多时，需要将队员划分成若干个由57个人组成的小组。
道具：8个木桩或金属桩。
2个长2米，截面为5厘米10厘米的木板。
死亡拓展训练简介
死亡拓展训练简介
死亡爬行拓展来源是励志短片《永不放弃》中的一幕。
一支球队在教练的指挥下做一项“死亡爬行”的体能训练，全体参与,一个人半卧在地，膝骨不能着地，背上再压一个人，沿着球场爬50米。
最后，布洛克不仅走了50米，他已经走完了整个球场(100米)还背着一个80公斤的队友跑完了全程。
相信吗?因为不放弃，看似不可能完成的事会变成奇迹；因为不放弃，很多平凡人超越自己战胜困难成为不平凡。
放弃是一个念头，而永不放弃是一种信念、一种精神。
现实中，我们经常会出现这样的念头“太累了”、“好困啊”、“算了吧”、“真的很难”。
有时，你会感激为你加油打气，提醒你再坚持一下的老师、领导、家长和朋友。
但是，更多的时候，你在前行的时候是寂寞孤独的，你需要自我调整、自我激励——告诉自己，为了目标，不要放弃；在日记本写下，为了梦想，相信自己；甚至在夜深人静的那盏灯光下鞭策自己，不认输、不放弃！
回想自己的成长，同样历经无数次关于放弃还是坚持的选择。
初中时，身处特长班压力巨大，我不和别人比较只想尽力而为，从不放弃努力；高考前，黑板前有倒计时，当疲惫来临、绝望到访时，我都会默念自己书桌前贴上的“Yes，Ican！”工作了，随便一个打击都会让我退缩，也曾厌倦朝夕不变的写字
工作，走过弯路，甚至绕到别处，最终才发现原来自己要坚持的，才是那最初的梦想。
永不放弃，一定会痛苦的，而这种痛，只有自己清楚；永不放弃，一定会不断失败的，问题是你会不会重新再来?耐心等待，让自己一分一秒地强壮起来！
没有压力，你永远不知道潜能有多少！
没有自信，你永远不知道能走多远！。
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拓展训练活动—“生死逃亡”
火红的四月是春花灿烂、风和日丽的美好时段，在五一国际劳动节和五四青年运动节即将来临之即，我们公司为了庆祝光荣的劳动节的到来，为了宏扬青年积极向上、勇于创新的精神，为了锻炼我们的团队意识和克服困难的决心，明阳天下国际拓展训练公司组织了拓展培训活动，让青年职工在活动中学习，在游戏中增进交流和配合，一天的活动在最后所有队员成功的通过毕业墙而告终，整个活动得到了领导和青年职工的好评和赞肯，也充分展示了我们变电运行部青年职工团结拼搏的风采。
四月三十号上午，我们公司的青年职工，在政工科谢娜的动员下，踏上了开往明阳天下培训基地的汽车，开始了我们一天紧张而激情的活动。
青山萦绕湖水，微风徐徐吹拂着水面，培训基地四周的秀丽景色让我们热情更高涨了，在教练的带领下我们被分成了两队，各个队伍选出一名队长和一名副队长，带领队员完成任务，顺利完成任务的队获胜。
第一个任务是生死逃亡，游戏的玩法很简单，就是在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十一个洞口，假想为有高压的网丝，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，直到十一个洞口都被穿了下一轮才又全部开通，而碰到“高压网”的就表示“牺牲”了。
在接到任务后，大家经过讨论，认为有一两个洞口实在太小，女同志估计也过不了，权衡再三认为实在完成不了，只有“牺牲”一个人，来保全大家通过。
游戏
过程中大家都很投入，队长和队员更是充分发挥大家的智慧，广纳建议，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，失败了的“复活”后随下一轮一起过，最后没想到所有的队员都顺利穿过了“生死网”，连教练都说我们表现的相当出色，而整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障能过的，而我们认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让我在游戏中认识的更深入了。
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