如何培养初中生开口说英语的能力
初中口语技巧如何提高口语表达能力
初中口语技巧如何提高口语表达能力口语是交流的重要方式之一，对于初中生来说，提高口语表达能力是非常关键的。
本文将介绍几种有效的初中口语技巧，帮助学生提高口语表达能力。
一、多听多模仿要提高口语表达能力，首先要多听，多模仿。
通过多听英语原版音频，如英语歌曲、英语电影、英语播客等，培养自己对英语的感觉和理解。
同时，可以模仿他人的发音、语调和语速，尽量接近母语人士的发音习惯。
通过模仿来提高口语流利度和自然度。
二、积累词汇和句子词汇和句子是口语表达的基础，因此要提高口语表达能力，必须注重词汇和句子的积累。
可以通过背单词、背常用短语和句子来扩充词汇量和语言表达能力。
同时，要注意词汇和句子的灵活运用，积极应用到口语中，提高口语表达的流畅度和准确度。
三、多与人交流进行口语表达的最好方式之一就是多与人交流。
与朋友、同学、家人进行英语对话，可以锻炼实际口语应用能力。
同时，可以组织或参加英语角、英语俱乐部等口语交流活动，与其他人进行真实且有意义的对话，互相学习和提高。
四、培养自信心在进行口语表达时，自信是非常重要的因素。
要相信自己的口语表达能力，并且勇于开口说出来。
不要害怕犯错或出现不流利的情况，要坚持练习，相信自己的口语表达能力会逐渐提高。
五、注重语音和语调语音和语调是口语表达的重要组成部分，也是与母语人士交流的关键。
要注重练习语音的准确性和语调的自然流畅，通过大量的朗读和模仿来提高语音表达能力，使自己更加清晰地表达思想和交流意图。
六、利用技术手段现代技术的发展给口语学习提供了更多的便利，可以利用各种语言学习软件和应用来提高口语表达能力。
如在线学习平台、口语评测应用等，这些工具能够提供练习和反馈，帮助学生发现和改正口语表达中的问题。
七、保持良好的学习习惯提高口语表达能力需要坚持不懈的练习和努力。
养成良好的学习习惯，每天坚持练习口语，保持对口语学习的热情和动力，才能够不断进步。
结语：通过多听多模仿、积累词汇和句子、多与人交流、培养自信心、注重语音和语调、利用技术手段和保持良好的学习习惯，初中生可以有效提高口语表达能力。
如何培养初中生的英语口语能力
如何培养初中生的英语口语能力引言在当今全球化时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于我国初中生而言，英语学习尤为关键，它不仅关系到学生的学业成绩，更是其未来发展的必备技能。
然而，许多学生在英语学习过程中往往存在“哑巴英语”的现象，即能写能读，但口语能力较弱。
为了改善这一状况，本文将探讨如何培养初中生的英语口语能力。
方法一：创设良好的英语环境1. 加强校园英语氛围建设：学校可以在校园内悬挂英语标语、开设英语角、举办英语演讲比赛等活动，让学生在日常生活中潜移默化地接触英语。
2. 家庭英语环境建设：家长可以尽可能多地与孩子用英语进行交流，如看英语电影、听英语歌曲、阅读英语绘本等，让孩子在家庭环境中充分感受英语。
方法二：注重课堂教学1. 激发学生兴趣：教师应采用生动、有趣的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 分层教学：针对不同学生的英语水平，教师应制定合适的教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习。
3. 口语练习：教师应安排充足的课堂时间进行口语练习，如小组讨论、个人发言等，鼓励学生大胆开口说英语。
方法三：利用课外资源1. 参加英语培训班：学生可以利用课余时间参加英语培训班，与其他学生一起练习口语，提高自己的英语水平。
2. 在线学习：利用互联网资源，如英语学习网站、手机应用等，进行在线学习，提高英语口语能力。
3. 寻找语伴：学生可以寻找英语母语国家的语伴，进行线上或线下的英语交流，提高自己的口语水平。
方法四：培养良好的学习习惯1. 坚持每天口语练习：学生应养成每天进行口语练习的习惯，可以是朗读、背诵、自言自语等，以提高自己的英语口语水平。
2. 记录和反思：学生在练习口语的过程中，应记录自己的不足，并进行反思，不断改进自己的发音、语调、语法等方面。
结语培养初中生的英语口语能力是一个长期、系统的过程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
通过创设良好的英语环境、注重课堂教学、利用课外资源和培养良好的学习习惯等方式，相信我国的初中生英语口语能力一定会得到显著提高。
如何提高初中生的英语口语能力(可编辑
如何提高初中生的英语口语能力(可编辑英语口语能力的提高对初中生来说非常重要，可以帮助他们更好地与他人沟通，更快地掌握英语知识，提高学习效率。
以下是一些可行的方法来提高初中生的口语能力。
1.创造机会进行英语口语练习提供大量的英语口语练习机会是提高初中生英语口语能力的关键。
可以组织一些英语角、英语演讲或英语讨论活动，鼓励学生参与并发言。
此外，可以设立小组讨论活动、辩论赛或英语戏剧表演等，让学生在活动中更多地使用英语表达自己的观点和想法。
2.能听能说，培养听力和口语的互动能力听力和口语是相互关联的，可以通过听力训练来提高口语能力。
可以让学生听一些英语听力材料，例如英语歌曲、英语新闻、英语电影等。
在听的过程中，配有英文歌词、字幕，以便学生更好地理解和掌握。
同时，还可以让学生进行英语口语模仿，通过模仿能够提高他们的发音、语调和语音语节。
3.培养口语表达的自信心培养学生的口语表达自信心非常重要，可以通过多次练习、互动交流来帮助学生克服自己的害羞和紧张。
可以鼓励学生多参与英语口语活动，不怕犯错误，因为只有不断试错和勇于尝试，才能提高口语能力。
同时，老师应给予学生充分的肯定和鼓励，激励他们积极参与口语表达。
4.提供丰富的口语素材为学生提供丰富的口语素材也是提高口语能力的一种方式。
可以准备一些与学生相关的话题或故事，鼓励他们用英语进行表达。
另外，提供一些与学科相关的英语口语素材，让学生在课堂上或课下进行口语练习，将语言应用到实际情境中。
5.制定个性化的口语学习计划不同学生的英语口语水平和学习需求不同，应根据学生的个人情况制定个性化的口语学习计划。
例如，针对一些初中生语法学习较强但口语表达能力较弱的学生，可以注重口语练习，鼓励他们多参与口语活动。
另外，还可以提供一些针对性的口语练习材料，帮助学生针对自己的问题进行有针对性的练习。
6.利用科技手段辅助口语学习现代科技的快速发展为英语教育提供了更多可能性。
教师可以利用一些英语学习软件或应用程序，例如“流利说”的英语口语学习软件，帮助学生进行口语练习。
提高初中英语口语表达能力的方法
提高初中英语口语表达能力的方法在当今全球化的时代，掌握一门流利的英语口语已经成为一个重要的技能。
对于初中生来说，提高英语口语表达能力不仅可以帮助他们更好地与世界沟通，还可以为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
那么，有哪些方法可以帮助初中生提高英语口语表达能力呢？首先，多听多模仿是提高英语口语的基础。
初中生可以通过听英语广播、观看英语电影和电视剧等方式来提高自己的英语听力水平。
同时，他们还可以模仿英语母语者的发音、语调和语速，通过模仿来提高自己的口语表达能力。
这种方法可以帮助初中生更好地理解和运用英语中的各种语音和语调，从而使他们的口语更加自然流利。
其次，多参与英语口语练习活动也是提高口语表达能力的有效方法。
初中生可以加入英语角、参加英语演讲比赛或者组织英语辩论等活动，通过与他人的交流和互动来提高自己的口语表达能力。
在这些活动中，初中生不仅可以学习到更多的英语词汇和表达方式，还可以锻炼自己的口语表达能力和自信心。
此外，他们还可以与外教进行一对一的口语练习，通过与母语者的交流来提高自己的口语水平。
除了听和说，阅读和写作也是提高英语口语表达能力的重要途径。
通过阅读英语文章、英语小说和英语报纸等，初中生可以扩大自己的词汇量和语法知识，并学习到不同的表达方式和句型结构。
同时，通过写作练习，初中生可以提高自己的语言组织能力和表达清晰度，从而更好地运用到口语表达中。
阅读和写作的练习可以帮助初中生更好地理解和掌握英语语言的规则和用法，从而提高自己的口语表达能力。
此外，利用科技手段也可以提高初中生的口语表达能力。
现在有许多英语学习的手机应用和网站，初中生可以通过这些应用和网站来进行英语口语练习和交流。
这些应用和网站提供了各种各样的口语练习和对话模拟功能，帮助初中生在不同场景下进行口语表达训练。
通过利用科技手段进行口语练习，初中生可以随时随地地进行口语训练，提高自己的口语表达能力。
最后，培养良好的学习习惯和积极的学习态度也是提高英语口语表达能力的关键。
如何提高孩子的英语口语水平？
如何提高孩子的英语口语水平？要如何增强孩子的英语口语水平：专家视角英语口语能力的培养是语言学习中的重要环节，也是孩子未来发展的有用基础。
教育专家将从以下几个方面详细阐释如何有效提高孩子的英语口语水平：一、创造和谐良好的语言环境：1. 家庭环境：家长应尽力用英语与孩子交流，即使是日常生活的简单对话，也能潜移默化地提升孩子的语感。
2. 学习环境：鼓励孩子参加英语角、英语俱乐部等活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中练习口语，并与其他孩子进行互动交流。
3. 课堂环境：课堂上，教师应采用生动活泼的教学方式，鼓励学生主动积极参与课堂互动，并为学生提供开口说英语的机会。
二、激发学习兴趣：1. 兴趣引导：从孩子感兴趣的话题入手，将英语学习与孩子的生活经验联系起来，例如，看英语动画片、玩英语游戏等。
2. 个性化学习：根据孩子的学习特点和兴趣爱好，制定更加个性化的学习计划，帮助孩子找到适合自己的学习方法。
3. 目标设定：为孩子设立明确的学习目标，并及时给予鼓励和肯定，帮助孩子保持学习的积极性和动力。
三、特别注重口语训练：1. 模仿练习：从模仿英语母语人士的语音语调开始，纠正孩子的发音问题，帮助孩子掌握正确的语音语调。
2. 对话练习：鼓励孩子进行角色扮演、情景模拟等对话练习，能提高孩子的口语表达能力和应变能力。
3. 词汇积累：帮助和鼓励孩子阅读英语故事、观看英语视频，在情境中学习词汇，并参与词汇的反复练习。
四、强化语言输出：1. 不畏惧开口说：鼓励孩子克服胆怯心理，敢于开口说英语，即使出错也不要害怕，要积极主动尝试。
2. 有效沟通：鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受，并与他人进行有效的沟通。
3. 注重反馈：为孩子提供及时有效的反馈，帮助他们纠正错误，并持续提升口语表达的准确性和流利度。
五、依靠科技工具：1. 在线学习平台：利用网络平台进行英语口语练习，例如，网英语课程、英语学习软件等。
2. 语言学习软件：使用语音识别软件，帮助孩子纠正发音，并提供个性化的学习建议。
如何提高初中英语口语表达能力？
如何提高初中英语口语表达能力？怎么增强初中英语口语表达能力？初中阶段是学生英语口语能力培养的关键时期，是打好英语口语基础的重要阶段。
如何有效提高初中生的英语口语表达能力，是教育工作者必须深刻思考和不断探索的问题。
本文将从多个方面，结合教育专家视角，谈谈如何指导初中生提升英语口语表达能力：一、共同营造良好的英语口语学习氛围1. 课堂教学：教师应将英语课堂打造成为一个充满互动性、趣味性和真实性的语言环境。
热情鼓励学生主动开口，积极参与课堂讨论和互动交流，并运用多种教学方法，如角色扮演、情景对话、小组合作等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语表达能力。
2. 课外活动：积极组织英语角、英语戏剧表演、英语演讲比赛等课外活动，为学生提供更多使用英语的机会和平台，鼓励学生在真实的语境中进行口语练习。
3. 家庭环境：家长应积极配合学校，在家庭生活中营造良好的英语学习氛围，例如，用英语与孩子进行简单的对话，观看英语电影或电视剧，并定期与孩子进行英语交流，帮助孩子巩固所学内容，并提升英语口语表达的自信心。
二、提升学生的英语语音语调准确性1. 语音训练：教师要重视对学生进行系统的语音训练，不仅在初中阶段，要重点训练学生的发音、语调和节奏，纠正学生常见的语音错误。
2. 模仿学习：帮助和鼓励学生模仿英语母语人士的语音和语调，这可以通过观看英语电影、听英语歌曲、模仿英语教材中的语音材料等来进行练习。
3. 使用工具：利用一些英语语音学习软件和平台，例如，学习发音的工具、语音矫正软件等，指导学生更深入地掌握英语语音知识。
三、提高学生英语口语表达的流利度和准确性1. 词汇积累：不断扩大词汇量是增强英语口语表达能力的关键。
教师应帮助和鼓励学生积极主动学习积累常用词汇和短语，并引导学生在实际应用中记忆和巩固。
2. 语法训练：语法是英语口语表达的重要基础。
教师应重视对学生进行语法规则和句式结构的训练，并引导学生将语法知识应用到口语表达中，提升表达的准确性。
初中英语口语表达能力提升
初中英语口语表达能力提升
为了提升初中阶段学生的英语口语表达能力，以下是一些简单但有效的策略：
1. 频繁练口语：口语表达能力需要通过不断的练来提高。
学生应该多参与口语练课程，例如口语角、朗读练、情景对话等，以增加自己的口语实践机会。
2. 多听多模仿：学生可以通过听力材料和英语电影、音乐等来提升口语能力。
他们应该仔细聆听母语人士的发音、语速和语调，并尝试模仿他们的表达方式。
3. 积累常用口语表达：学生应该持续积累日常口语表达，例如问候语、感谢、请求等。
他们可以通过阅读英语文章、报纸、杂志以及使用英语研究App来扩展自己的词汇量和口语表达能力。
4. 多与他人交流：学生应该积极参与英语交流活动，与他人进行对话练。
可以与同学、老师、外教或者参加英语角等进行口语交谈，提高自己的表达能力和语感。
5. 创造真实语境：学生可以通过模拟真实情景来提高口语表达能力。
例如，参加角色扮演活动、演讲比赛、辩论赛等，这些活动可以让学生在实际情况下运用所学知识和技巧。
这些策略都是基于简单和无法律复杂性的原则上，旨在提高初中生的英语口语能力。
通过坚持练和积累口语经验，学生的口语交流能力将会得到显著提升。
初中生英语口语表达能力的提升方法
初中生英语口语表达能力的提升方法导言英语是一门国际通用语言，具备良好的英语口语能力对于初中生来说至关重要。
然而，很多初中生在英语口语方面存在困难，无法流利地表达自己的想法和意见。
本文将介绍一些提高初中生英语口语表达能力的方法，帮助他们更好地掌握英语口语。
基础知识的学习建立坚实的英语基础要提高英语口语表达能力，首先要建立坚实的英语基础。
初中生应该学习和掌握英语的基本词汇、语法和句型等基础知识。
通过阅读英语故事书、练习英语听力和做英语语法练习等方式，加强对基础知识的学习和理解，为口语表达打下坚实的基础。
学习常用口语短语和搭配在日常英语口语中，常用口语短语和搭配是非常重要的。
初中生可以通过记忆和运用常用的口语短语和搭配，使自己的口语表达更加流畅自然。
例如，学习和应用一些常用的问候语、道歉和感谢的表达方式，以及一些常用的口语交际用语等，都能帮助初中生更好地表达自己的意思。
提高口语交流技巧大胆开口，积极参与要提高口语表达能力，初中生需要大胆开口，并积极参与英语口语交流活动。
不要害怕犯错，因为只有通过不断的尝试和实践，才能不断改进口语表达的能力。
参加英语角、参与英语演讲比赛或组织小组活动等，都是提高英语口语表达能力的好机会。
多听多模仿初中生可以通过多听英语口语的录音或者观看英语电影、电视剧等，来模仿和学习地道的口语表达方式。
通过反复听和模仿，以及积极应用所学到的口语表达方式，初中生的口语表达能力会得到有效提升。
注重语音和语调的训练语音和语调是口语交流中很重要的部分。
初中生应该注重训练自己的音标发音和语调。
可以通过听力练习、模仿英语原声录音和参加发音班等方式，培养和提高自己的语音和语调能力。
增加口语练习机会寻找语言环境要提高口语表达能力，初中生可以积极寻找语言环境。
例如，可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学或爱好英语的人进行口语交流。
另外，也可以通过参加英语夏令营等活动，创造更多的口语练习机会。
利用现代技术现代技术为初中生提供了更多的口语练习机会。
初中英语如何培养英语语感与表达能力
初中英语如何培养英语语感与表达能力在初中阶段，英语学习对于学生来说至关重要。
培养良好的英语语感和表达能力不仅有助于提高英语成绩，更能为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
那么，如何在初中阶段有效地培养英语语感和表达能力呢？一、多听多读，培养语感听和读是培养英语语感的重要途径。
对于初中生来说，可以通过多种方式进行听力和阅读训练。
1、听英语广播、歌曲和故事现在网络资源丰富，学生可以在课余时间收听英语广播，如 BBC 英语、VOA 慢速英语等。
这些广播节目不仅能够帮助学生熟悉英语的语音、语调，还能让学生了解到不同的主题和文化知识。
此外，听英语歌曲也是一种轻松有趣的方式。
学生可以选择自己喜欢的歌手和歌曲，跟着哼唱，感受英语的韵律和节奏。
英语故事则能激发学生的兴趣，让他们在听的过程中沉浸在英语的世界里。
2、朗读英语文章每天安排一定的时间朗读英语文章，可以是课本上的课文，也可以是课外的英语读物。
朗读时要注意发音准确、语调自然，尽量模仿录音中的语音语调。
通过反复朗读，能够增强对英语语言的感知能力，培养语感。
3、阅读英语书籍和杂志选择适合自己水平的英语书籍和杂志进行阅读，如《书虫》系列、《英语周报》等。
在阅读过程中，不要过分纠结于生词，要注重理解文章的大意。
通过大量的阅读，学生能够接触到不同的语言表达方式和语法结构，从而丰富自己的语言知识，提高语感。
二、多说多写，锻炼表达能力说和写是语言输出的重要方式，只有通过不断地练习，才能提高英语表达能力。
1、参加英语口语活动学校或班级可以组织英语口语活动，如英语角、英语演讲比赛等。
学生要积极参与这些活动，勇敢地开口说英语。
在活动中，可以与同学、老师进行交流，分享自己的想法和观点。
不要害怕犯错，只有不断尝试，才能不断进步。
2、与外教交流如果有机会与外教交流，那将是提高英语口语的绝佳机会。
外教的纯正发音和地道表达能够为学生提供良好的学习榜样。
学生可以向外教请教问题，与外教讨论感兴趣的话题，在真实的语境中提高自己的口语表达能力。
如何培养英语口语能力？
如何培养英语口语能力？如何培养英语口语能力：教育专家的视角英语以及全球同类型语言，口语能力的提升已成为现代人提升自我竞争力的重要途径。
但是，许多人由于英语口语学习方法不得章法，效果很有限。
作为教育专家，我将从以下几个方面解析如何有效培养英语口语能力，并提供实用建议：一、树立正确的学习观念1. 克服心理障碍：许多人害怕出错，不敢开口说英语，这是口语学习的最大障碍。
要明白犯错是学习的必然环节，保持积极的心态，勇于尝试。
2. 明确学习目标：制定出清晰的目标才能更有动力。
例如，设定每天练习口语时长，参加英语角活动等。
3. 循序渐进：语言学习是一个长期积累的过程，不能过于急躁。
要制定合理计划，坚持练习，不断提升。
二、打好语言基础1. 词汇积累：词汇是语言的基础，要注重实际词汇的积累和运用。
可以通过泛读、听力等方式积累常用词汇，并通过练习巩固。
2. 语法掌握：基本的语法规则是流畅口语表达的基石，要熟练掌握常用语法，并灵活运用。
3. 语音训练：语音是口语表达的载体，要注重实际语音训练，纠正发音错误，增强语音语调的准确度。
三、多种多样的练习1. 沉浸式学习：创造英语学习环境，例如观看英文电影、电视剧、综艺节目，收听英语广播，阅读英文书籍等，提升英语接触时间，潜移默化地提升口语能力。
2. 口语练习：主动积极参与英语角、外教课等活动，寻找每天练习的机会，与他人交流，提升口语表达能力。
3. 模拟对话：根据不同主题进行模拟对话练习，例如日常对话、工作场景对话等，增加应对不同场景的应变能力。
4. 录音反馈：定期录制自己的口语练习，回听并分析，找出不足，及时改进。
四、了解个人学习特点1. 明确学习风格：每个人都有不同的学习风格，例如听觉型、视觉型、动觉型等。
要选择适合自己的学习方法，提高学习效率。
2. 选择合适的学习资源：根据自身需求，选择合适的学习资料，例如英语教材、口语练习软件、英语学习网站等，满足学习内容需求。
3. 保持学习兴趣：学习兴趣是学习的动力，要找到自己感兴趣的学习方式，例如观看英文喜剧、学习英语歌曲等，保持学习的积极性和主动性。
如何提高初中生的英语口语能力
如何提高初中生的英语口语能力随着全球化时代的到来，越来越多的初中学生已经开始注重学习英语口语。
但是，对于很多初中生来说，掌握英语口语还是一件比较困难的事情。
那么，对于初中生来说，如何提高英语口语能力呢？下面就和大家分享一些提高初中生英语口语能力的小技巧。
1、养成口语读览黑养成英语口语湛读的习惯，这是提高英语口语的最重要的源头。
刚开始培养这个习惯可能有些困难，但是多阅读一些英文新闻、英语读物等，可以逐渐适应，提高你的口语水平。
当你在朗读英语时，不断比较自己发音的准确性，然后记录自己的听力水平的提高，同时在阅读英文资料的过程中，积极学习词汇并尝试运用，你的英语口语水平就会逐渐提高。
2、多听多练习英语口语一定要多听多练习，尤其是这个阶段已经非常重视口语能力的初中生。
在加强学习新的单词和词汇的同时，也要多听多模仿英语言环境中的口音和发音，可以在视频平台上观看生动有趣的外语电影、电视剧和短片，跟读外国主播报道的新闻、看小说听英语歌曲等等，加强口语训练，从中汲取更加自然地英语语言模式，提高英语听说能力。
3、激发英语口语兴趣上述的两个点其实是一种基本的方法，但是如果没有激发英语口语的兴趣，学生都不太可能坚持下去，因此在学习过程中要通过各种外部因素来鼓励。
例如，动画、游戏、卡通等，在教学中可以运用多种独特的方法来提高学生的兴趣。
可以在每个节目结束时举办一个运动会，通过创造团队对抗的游戏，激发学生英语口语的学习动力，使学习过程不再单调，易于掌握。
4、进行互动讨论英格兰人可能并不是因为口语最好的民族，但是他们绝对是口才最好的民族之一，因此对于初中生来说，通过讨论可以有效提高英语口语能力。
在课堂上，教师应该创造一个积极的英语学习环境，鼓励学生向教师、同学提问，不断互相学习，培训学生的口头表达和听取信息的能力，提高口头交流能力，以及英语口语演讲技能的认识。
5、参加夏令营和交流活动夏令营和交流活动是提高英语口语能力非常有效的方式，同时也是一种很好的拓展眼界、增长阅历的方式。
开始说英语培养英语口语的良好习惯
开始说英语培养英语口语的良好习惯英语口语的流利程度对于学习英语的人来说是一个重要的指标。
而要提高英语口语的能力，培养良好的习惯是至关重要的。
本文将介绍一些开始说英语的方法和技巧，帮助读者培养良好的英语口语习惯。
一、每天定时练习口语要想提高英语口语，每天定时练习是必不可少的。
可以选择每天早上或晚上的固定时间段，坚持练习口语。
可以选择与朋友、家人或语言交流伙伴进行对话，或者通过参加英语角、加入英语俱乐部等方式与他人进行口语练习。
定时练习口语可以帮助我们养成良好的口语习惯，提高口语表达能力。
二、多听多模仿学习英语口语的一个重要方法是多听多模仿。
可以通过听英语广播、英语电台、英语歌曲等方式来提高自己的听力水平。
在听的过程中，可以模仿其中的语音、语调、语速等，尽量做到发音准确、自然流利。
多听多模仿可以帮助我们熟悉英语的语音和语调，提高口语表达的准确性和流利度。
三、积累常用口语表达英语口语中有很多常用的口语表达，掌握这些表达可以帮助我们更好地进行口语交流。
可以通过阅读英语口语材料、听取英语口语教材等方式来积累常用口语表达。
在日常生活中，可以尝试使用这些表达，提高口语表达的准确性和流利度。
四、勇于开口说英语要想提高英语口语，勇于开口说英语是非常重要的。
很多人在学习英语的过程中会因为害怕出错而不敢开口说英语。
然而，只有通过实践才能提高口语能力。
因此，我们要勇于开口说英语，不要害怕出错，要相信自己的能力，积极参与口语交流，才能提高口语表达的能力。
五、创造英语环境要想提高英语口语，创造一个英语环境是非常重要的。
可以通过多听英语、多看英语、多用英语等方式来创造英语环境。
可以在家中贴上一些英语标语、英语海报，每天用英语与家人交流，或者参加英语角、英语俱乐部等活动。
创造英语环境可以帮助我们更好地融入英语学习中，提高口语表达的能力。
六、利用科技手段辅助学习在现代科技的帮助下，我们可以利用各种科技手段来辅助学习英语口语。
可以下载一些英语学习APP，通过这些APP进行口语练习；可以使用在线语音识别软件，通过录音和纠正来提高口语表达的准确性；可以通过在线视频课程、英语电影等方式来提高口语表达的流利度。
开口说英语的五个技巧
开口说英语的五个技巧英语作为一门全球通用的语言，对于很多人来说是必备的技能。
然而，很多人在学习英语的过程中，最大的困难就是开口说英语。
他们害怕犯错，害怕被别人笑话，害怕自己的口语表达能力不够好。
其实，只要掌握一些技巧，开口说英语并不难。
下面我将分享五个开口说英语的技巧，希望对大家有所帮助。
第一，积极参与英语口语练习。
要想提高口语能力，就必须多说多练。
可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者一起练习口语。
还可以找一位英语母语人士做语言交换，互相帮助提高口语表达能力。
此外，还可以利用各种在线学习资源，如英语口语练习网站、手机应用等，进行口语练习。
第二，培养正确的口语思维。
很多人在学习英语时，习惯用母语思维去翻译，导致表达不流利。
要想开口说好英语，就要培养正确的口语思维。
可以通过大量的听力训练，模仿英语母语人士的口音、语调和语速，逐渐形成自己的口语思维。
同时，要学会用英语思考，不要依赖母语翻译。
第三，勇于犯错。
很多人害怕犯错，担心被别人笑话。
但是，只有勇于犯错，才能不断改正错误，提高口语表达能力。
在练习口语时，不要害怕犯错，要敢于尝试，勇于表达自己的想法。
即使犯错了，也不要气馁，要及时纠正，不断改进。
第四，扩大词汇量。
词汇是口语表达的基础，只有掌握了足够的词汇，才能流利地表达自己的想法。
可以通过背单词、阅读英语文章、听英语歌曲等方式来扩大词汇量。
同时，要学会运用词汇，多进行口语练习，提高词汇的运用能力。
第五，注重语音和语调。
语音和语调是口语表达的重要组成部分，它们直接影响着别人对我们的理解和接受程度。
要想开口说好英语，就要注重语音和语调的训练。
可以通过模仿英语母语人士的发音，学习正确的语音和语调。
同时，要多进行口语练习，不断改进自己的语音和语调。
总之，开口说英语并不难，只要掌握一些技巧，勇于尝试，不断练习，就能够提高口语表达能力。
希望以上五个技巧对大家有所帮助，祝大家在学习英语的道路上取得更好的成绩！。
中学生如何有效提高口语交流能力？
中学生如何有效提高口语交流能力？1. 创造一个英语环境要提高口语交流能力，首先需要创造一个英语环境。
可以通过以下几种方式来做到：•和同学、朋友一起组织英语角活动，定期练习口语表达；•在社交媒体上关注英文账号，每天看一些英文资讯，提高英文阅读能力；•尽量用英文与外教或外国朋友交流，纠正发音和语法错误。
2. 多听多说多读多写多听多说多读多写是提高口语交流能力的重要方法：•多听：可以选择一些英文广播、纪录片或英语电台来提升听力；•多说：与人交流时尽量使用英语；可以模仿英美电影中的对话，提高口语表达；•多读：每天坚持阅读英文文章，并做好笔记；•多写：练习写作，可以从简单的短句开始，不断提高自己的写作能力。
3. 锻炼口语表达能力要提高口语交流能力，需要不断锻炼口语表达能力：•参加辩论、演讲比赛，提高自信和口才；•参与戏剧、话剧或英文演讲社团，培养表达能力；•利用语音识别 Apps 进行口语对话练习，提高口语流利度；•多进行口语模拟对话练习，模仿各种场景的口语表达。
4. 注重语法和词汇积累语法和词汇是口语表达的基础，要注重积累：•学习并掌握常见的英语语法规则；•多积累常用的英语词汇，扩大词汇量；•利用词汇卡片进行记忆，每天进行巩固练习。
5. 鼓励错误和反馈在提高口语交流能力的过程中，不可避免会犯错误。
这时要保持积极的心态，鼓励自己和他人纠正错误，并接受反馈。
•错误是提高口语能力的过程中必然发生的，从错误中学习并不断改进；•请朋友、老师或外教给予指导和反馈，及时纠正自己的口语错误。
通过以上几种方法，中学生可以有效提高口语交流能力。
要坚持不懈，持之以恒地练习口语，相信自己会有显著的进步。
如何提高初中英语口语表达能力？
如何提高初中英语口语表达能力？初中阶段是英语口语自学的关键时期，是培养和训练学生英语口语表达能力的黄金时期。
但是，许多学生在英语口语表达方面存在着诸多问题，如不敢开口、词汇匮乏、语法错误等。
因此，如何提高初中英语口语表达能力，是不少教师和家长关注的重点。
一、创造和谐良好的语言环境语言学习的环境至关重要。
营造温馨良好的英语语言环境是提高学生口语表达能力的第一步。
课堂：教师应在课堂上尽可能地使用英语，并鼓励和引导学生主动积极地参与英语对话，创造出自然、真实的语言交流氛围。
课外：学校可以组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，为学生提供在课外练习英语口语的机会。
家庭：家长应热情鼓励孩子在家与家人用英语交流，并为孩子创造更多使用英语的机会，如播放英文歌曲、观看英文电影等。
二、注重扎实的语言基础口语表达能力的提高离不开扎实的语言基础。
词汇：学习常用的日常用语，并掌握一定的词汇量，才能表达流畅。
语法：掌握基本的英语语法规则，才能避免语法错误，使表达更准确。
语音语调：模仿正确的语音语调，才能使表达更清晰。
三、训练口语表达技巧除了基础知识的积累，还需要针对性地训练口语表达技巧。
模仿练习：模仿教材中的对话，或模仿英文原版电影、电视剧中的台词，提高发音和语调的准确性。
角色扮演：模拟日常生活中的场景，参与角色扮演练习，例如在商店购物、打电话等，提高实际应用能力。
话题讨论：以日常生活话题为主题，进行课堂讨论，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高思维能力和表达能力。
演讲训练：鼓励学生参与简短的英文演讲，锻炼口语表达的逻辑性、条理性以及自信心。
四、培养学习兴趣和自信心兴趣是最好的老师，自信是成功的基石。
激发兴趣：通过游戏、歌曲、故事等方式，激发学生学习英语的兴趣，使其乐于开口练习。
树立自信：帮助和鼓励学生大胆表达，即使发生错误也不要害怕，并给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信，消除畏惧开口的障碍。
五、利用现代教育技术现代教育技术可以为英语口语教学提供一些辅助手段。
初中英语该如何提高口语能力？
初中英语该如何提高口语能力？初中英语口语能力修为提升：从课堂到生活，打造标准的普通话表达初中阶段是英语学习的关键时期，打好基础尤为重要，而口语能力的提升更是极为关键。
传统的填鸭式学习教学模式早已无法满足学生们的学习需求，如何让学生们完全掌握英语口语，并能运用自如，是教育工作者们不断探寻的课题。
一、建立起现代自然的课堂教学模式1. 情景教学，激发兴趣：将课堂内容与学生的生活实际联系起来，创设真实的英语情景，如扮演类、模拟对话、情景剧表演等，让学生在模仿、体验中学习，提高学习兴趣。
2. 鼓励沟通互动，促进交流：课堂上要帮助和鼓励学生积极组织、大胆开口，与老师和同学互动交流，在合作学习中完成任务锻炼机会。
3. 注重语音语调，提升表达：要进行语音语调的训练，纠正学生的语音错误，并引导学生进行模仿练习，逐渐养成标准的英语发音习惯。
4. 拓展词汇资源，丰富表达：通过情景对话、歌曲、故事等形式，引导学生学习和积累常用词汇，并鼓励学生将词汇运用到口语表达中。
二、应用多种辅助工具，拓展自学渠道1. 利用网络资源，获取丰富素材：网络上有很多优质的英语学习资源，如英语学习网站、APP、英语电影等，可供学生选择性地参与学习，丰富自学素材，拓展学习渠道。
2. 利用科技产品，强化练习：利用手机、电脑等科技产品，英语学习软件、网络平台进行模拟对话练习，提高学生的口语表达能力。
3. 鼓励课外阅读，学习拓展词汇：帮助和鼓励学生阅读英文书籍、杂志，并接触英语写作，积累知识词汇，提升语感。
三、从生活开始，将英语融入日常1. 营造英语氛围，潜移默化：在生活中为学生创造英语环境，比如在家庭中可以使用英语交流，播放英语歌曲、电影等，潜移默化地提高学生的英语水平。
2. 鼓励参与社交活动，实践应用：鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供更多练习口语的机会，并鼓励他们在日常生活中用英语与外教或其他同学交流。
3. 建立目标，坚持练习：指导学生树立学习目标，并制定合理的学习计划，鼓励学生坚持练习，循序渐进地提高英语口语能力。
如何促进七年级英语学生的口语表达能力？
如何促进七年级英语学生的口语表达能力？2023年了，作为英语教育的从业者，我深知口语表达能力的重要性。
然而，很多七年级学生虽然学了几年英语，但是在口语表达能力方面还存在着一定的欠缺。
如何促进七年级英语学生的口语表达能力呢？本文就从以下几个方面展开探讨。
首先，要鼓励学生大胆开口。
在很多教室里，学生们总是不敢开口，因为他们担心自己的英语会被同学嘲笑、老师批评。
为了解决这个问题，我平时会引导学生，让他们从小的课堂交流开始，逐渐慢慢地增加他们的自信心。
例如，在课堂上，我会引导学生以简单的形式去表达，比如口头作业，朗读或者介绍课前准备的话题。
这样可以增加学生在课堂上口语表达的机会，从而让他们在安全的环境下提高自己的英语口语表达能力。
其次，要提供更多的口语交流机会。
通过提高课堂活动的互动性，帮助学生更多地参与到课堂上。
比如，我会提供很多与英语相关的主题和话题，要求学生自由地参与讨论和互动，并且让学生之间进行小组互动游戏，真正触发学生们的积极性和学习兴趣。
同时，在家庭作业中，我也会增加口语作业量，让他们在家里也能继续练习。
这样，学生们就能在各种场合中不断实践、积累英语口语表达能力。
第三，要注重学生的发音和语调。
为了使学生熟悉英语的语音和语调，我会独立设置一些课堂活动来提高学生的发音和语调。
比如，我会安排学生跟读英音或美音课本中的练习，同时还会准备一些包含听力、发音和口语的语音练习材料，让学生能够在充分的练习时间和频率下，更好地熟悉和掌握英语的语音和发音。
最后，要建立口语评价系统，对学生进行定期评价。
通过建立口语评价系统，教师可以更全面地了解学生的口语表达能力和发展情况，及时发现问题并给予指导和解决方案。
定期的口语考试也可以增强学生的语言学习动力和自我学习意识。
总之，要想提高七年级学生的英语口语表达能力，教师需要勇于创新，在教学过程中寻找更多科学合理的方法和手段来激发学生学习英语的兴趣和积极性。
通过鼓励学生开口、提供更多的口语交流机会、注重学生的发音和语调，并定期建立口语评价系统，学生英语口语能力可以进步显著。
口语培养流利口语的初中训练方法
口语培养流利口语的初中训练方法口语是语言的重要组成部分，能够帮助我们与他人进行有效的交流。
然而，对于初中生而言，培养流利的口语表达能力并不容易。
为此，本文将介绍一些初中阶段可采用的口语培养方法，帮助学生提高口语水平。
一、积极参与英语口语班英语口语班是学习和提高英语口语能力的理想场所。
初中生可以通过参加英语口语班学习地道的口语表达，改善发音和语调。
在口语班中，学生可以与同学和老师进行实时的对话练习，提高自己的听力和口语反应速度，同时还能纠正错误，并获得及时的反馈和指导。
二、多听多模仿多听英语口语的录音或者英语电台节目，对于培养初中生的口语表达能力至关重要。
学生可以通过模仿他人的口音、语速和语调来提高自己的表达能力。
可以选择一些短篇故事或者英语歌曲进行听写和模仿，逐渐培养语感和口音。
同时，还可以通过模仿电视剧、电影中的对话来提高自己的对话能力和流利度。
三、角色扮演角色扮演是培养初中生口语的有趣方法之一。
学生可以选择一个角色，扮演角色并进行对话练习。
通过角色扮演，不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以培养学生的自信心和团队合作意识。
可以通过模拟商场购物、旅游询问、餐厅点餐等场景进行角色扮演，提高学生在不同情境下的口语应对能力。
四、口头演讲训练口头演讲是培养初中生口语的重要方式之一。
可以给学生提供一些具有话题性的题目，要求学生进行口头演讲。
在演讲过程中，学生需要注意掌握适当的语速，运用丰富的词汇和句型，同时还要注意表达的连贯性和逻辑性。
通过反复的演讲训练，学生不仅能够提高口语表达能力，还可以增强自信心和演讲技巧。
五、实践交流与外国友人进行实践交流是提高初中生口语能力的最佳途径。
学校可以组织一些英语角或者与外籍教师进行交流活动，学生可以在这些活动中与外国友人用英语进行真实的沟通和交流。
这样的实践交流可以帮助学生应对真实情境下的口语表达，同时也能了解其他国家的文化和习俗。
总结起来，培养流利的口语需要时间和坚持。
提升中学生英语口语表达能力的教学方法
提升中学生英语口语表达能力的教学方法导言：英语作为一门全球通用的语言，对于中学生来说，掌握良好的英语口语表达能力非常重要。
然而，在传统的教学方法下，许多中学生仍然面临着英语口语表达能力不足的问题。
本文将探讨一些提升中学生英语口语表达能力的教学方法，旨在帮助教师和学生更好地应对这一挑战。
一、创设真实语境要提升中学生的英语口语表达能力，首先需要创设真实的语境。
传统的课堂教学往往只停留在书本知识的传授，而缺乏实际的语言运用。
教师可以通过组织角色扮演、模拟对话等方式，让学生在真实的语境中使用英语进行交流。
例如，安排学生扮演餐厅服务员和顾客的角色，进行点餐对话，这样可以让学生在实际场景中练习口语表达能力。
二、鼓励学生参与课堂讨论课堂讨论是提高学生英语口语表达能力的有效途径之一。
教师可以提前准备一些有趣的话题，引导学生进行讨论。
在讨论过程中，教师应该鼓励学生积极参与，提出自己的观点，并且给予合理的反馈。
通过课堂讨论，学生可以学会表达自己的意见和观点，提高口语表达的流利度和准确性。
三、多听多说多读多写提高英语口语表达能力的关键在于多听多说多读多写。
教师可以通过播放英语录音、观看英语电影等方式，让学生多听英语，培养对语音和语调的敏感度。
同时，教师还可以组织口语角色扮演、口语比赛等活动，让学生有机会多说英语，提高口语流利度。
此外，教师还应鼓励学生多读英语原版书籍，提高词汇量和语法水平，并通过写作练习，提升写作能力。
四、提供个性化的反馈个性化的反馈对于学生的口语表达能力提升至关重要。
教师应该在学生口语表达过程中，及时发现并纠正他们的错误。
同时，教师还应该给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
此外，教师还可以通过录音和评估表等方式，详细记录学生的口语表达情况，并与学生进行个别讨论和指导，帮助他们改进口语表达能力。
五、培养学生的自主学习能力提升中学生英语口语表达能力不仅仅是教师的责任，学生本身也需要具备自主学习的能力。
如何有效培养初中学生说英语的能力
三、创设交际环境，营造学习氛围
在教学过程中，教师可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图。进行情景教学，把学生带人仿真的生活环境之中，用英语表达自己。在真实情景中，把课文里的英语真正地和生活结合起来。让学生以四到六人一组的形式，自己创设情景，如在学校里、饭厅吃饭时、公园里等，分角色把他们自编的对话表演出来，课堂效果很好，气氛活跃。随着学生们神情动作的再现，既加深了学生对句型的理解，又锻炼了学生“说”的能力。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，促使多种感官参加活动，有助于英语词汇和实物实景的直接联系。学生尝到了成功的甜头，积极性自然增强，他们的语言能力在交际过程中得到提高，交际能力也在表演过程中得到了培养。同时，教师还应鼓励、指导学生，利用学生所学过的日常交际用语，围绕问候、请求、打电话、看病、问路、建议、邀请等话题在现实生活中进行英语的交流，告诉他们要学以致用，在课外、学校或家里，同学见面或遇到家人、熟人、老师，说声“Hello. Nice to meet you”;邀请朋友学同做某事时说：“Shall we...？”;分别时说声“Goodbye. See you later ”等等。这样可以培养学生创造性地综合运用所学英语以适应各种场合的情境。久而久之学生就会见景生情，脱口而出。学生学有所用，学习兴趣就会越学越浓。这样既增加了所学知识的覆盖率，又便于把语言知识转化为语言技能，在不断的学习、运用过坚持用英语讲课会使每个学生在不知不觉中形成对某些常用句型的记忆，这样会使学生掌握简单语言的运用能力。在课堂教学中坚持教师与学生之间，学生与学生之间都要采用英语交流的方式，交流中会有一定的障碍，这时教师应该适时的运用表情动作，化难为简，化深为浅，并给予适当的汉语解释，以减轻他们的思想负担和心理压力，营造一个轻松的说英语的环境。这样即培养了彼此之间的交际能力，又学到了知识，还会使学生获得一点小小的成就感。
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焦 荷 娟
（ 州 市 武进 区嘉 泽 初 级 中学 ， 常 江苏 常 州 ２ ３ ０ ） １０ ０ 摘 要 ： 着 新教 材 的 不 断 推 广使 用 和 英 语 考 试 把 口语 随 成 绩 纳 入 中考 总 分这 一 变革 ，英 语 教 学 正在 发 生 着深 刻 的 变 化 ． 生 开 口说 英 语 表 达 能 力 的 培 养 已越 来 越 受 到 重视 ． 文 学 本 从 多个 角度 阐述 了在 不影 响 课 程 进 度 的 前 提 下 。 省 时 而又 有 效地 围绕教 材 开展 口语 教 学活 动 一 系列 方 法 ． 以提 高 学生 开
口 说 英 语 的 能 力
难 免 的 ， 师 要 通 过 “ ” “ ” 结 合 的实 践 让 学 生 去 发 现 教 泛 与 精 相 和 认 识 错 误 。 渐 改 正 错 误 ． 达 到 掌 握 语 言 的 目的 。 但 “ ” 逐 以 泛 不 等 于 “ ” 在 口语 教 学 中 ． 师 应 给 予 学 生 适 当 的 指 导 和 帮 滥 ． 教 助 ． 学 生 “ ” 实 践 尽量 在其 能 力 和 水 平 范 围 之 内 。 让 泛 的
一
师 生 的 直接 交 流 主要 体 现 在 课 堂上 。 此 ， 堂 上 师 生 的 因 课 交 互 活 动决 定 着 教 学 效 率 的 高低 。 我 一 般 根 据 所 学 内 容 的 难 易 程 度 的不 同 ． 叉 使 用 短 文 朗 读 、 景 对 话 、 交 情 回答 问题 、 题 话 表 达 等方 式 。 大 多数 的课 堂 上 ， 如其 分 地 采 用 一 些 学 生 喜 在 恰 闻 乐 见 、 于 参加 的 一 些 笑 话 、 戏 、 语 、 猜 等 活 动 。 既 活 乐 游 谜 竞 跃 了课 堂 ． 又激起 了 学 生 的 参 与 意 识 和 学 习 热 情 。 当然 ， 些 这 活 动 不 能喧 宾 夺 主 ， 且应 尽 量 使 用 英 语 ， 让学 生 真 正做 到 而 要 “ 中学 ， 中玩 ” 玩 学 。这 些 大 大 丰 富 了我 的 课 堂 教学 活 动 。 ６ 纠 正 学 生 口语 表 达 应 注 意 的 策 略 ． 如 果 平 时 英 语 教 学 注 重 训 练 交 际能 力 ，课 堂 上就 会 有 大 量 的信 息 传 递 和 交 流 ， 生 的听 说 活 动 就会 大大 加 强 。 活 动 学 在 中 ， 师不 能 只 是 一 听 到 学 生 所 用 的 词 句 在 语 音 、 调 、 法 教 语 语 上 的 差 错 ． 马 上 打 断 纠 正 ． 不 仅 打 断 了学 生 的 思 路 ， 响 就 这 影 学 生 完 整 地 表 达 ， 会 使 学 生 怕 开 １ ， 乏 自信 心 ， 渐 就 会 还 ５ 缺 渐 失 去 口语 表 达 的 愿 望 长 此 以 往 ， 生 对 开 口说英 语 有 太 多 的 学 焦 虑 与 失 败 感 。因此 ， 师 的纠 错 要 有 艺 术 性 ， 一 些 小 错 ， 教 对 尤 其 是 学 生 不 熟 练 而造 成 的 口误 就 不 宜 有 错 必 纠 。
５． 展 形 式 多 样 的 课 堂 活 动 开
关键 词 ： 中英语 口语 初
培 养
在 中学 《 语 教 学 大 纲 》 ， 求 英 语 教 学 以 “ 养 学 生 在 英 巾 要 培 口头 上 和 书面 上 初 步 运 用 英 语 进 行 交 际 的 能 力 ” 目的 ． 是 为 但 很 多学 生 学 习 英 语 的 动 机 就 是 为 了 应 付 中 考 。因 此 他 们 认 为 进 行英 语 口语 训 练 是 浪 费 时 间 ，事 实 上 不 少 教 师 也 持 这 种 态 度 ． 学 的 重点 还 停 留在 讲 解 语 言 点 上 ． 教 材 中 安 排 的 大 量 教 新 的 口语 活动 却 因 舍 不 得 花 时 间 而 被 置 之 不 理 ， 果 造 成 “ 巴 结 哑 英语 ” 象 。而 初 中 阶段 的七 、 年级 是学 生 口语 表 达 能 力进 现 八 步提 高 和 发 展 的 重要 时期 ， 一 节 课 时 间 毕 竟 有 限 ． 师 不 但 教 可 能把 所 有 时 间 都 花 在 Ｖ语 训 练 上 。那 如何 在 不影 响课 程进 Ｉ 度 的前 提 下 ， 时 而 又 有 效 地 围绕 教 材 开 展 口语 教 学 活 动 呢 ？ 省 以下 是 我 对 口语教 学 的一 些 总 结 。 １培 养 学 生 运 用英 语 思 维 的 习惯 ． 在 教 学 中教 师 要 坚 持 “ 量 使 用 英 语 ． 当 利 用 母 语 ” 尽 适 的 教学 原 则 ．以减 少 学 生 对 母 语 的依 赖 性 和 母 语 对 英 语 教 学 的 负迁 移 。教 师 从 一 开 始 就要 多 说 英 语 ． 英 语 组 织 教 学 。一 开 用 始学 生 可 能不 习惯 ， 听 不懂 ， 师 就 可 以借 助 实 物 、 片 、 也 教 图 模 型 ， 以手 势 、 配 动作 、 情 等 手 段 帮 助 学 生理 解 。 表 关键 是 一 定 要 坚 持 说 下 去 ， 要 教 师坚 持 ， 生 就 会 逐 渐 提 高 听 的 能 力 。听 只 学 力 提 高 了 ， １ 说就 有 了依 据 和 保 证 ． 开５ ． ２． 发 学 生对 口语 的 兴 趣 激 孔 子 曰 ： 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 之 者 不 如 乐 之 者 。 ” 有 “ 好 只
７组 织 口 语 活 动 小 组 ．
激 发 学 生对 Ｖ语 表 达 产 生 浓 厚 的 兴 趣 ，才 能 使 教 师 的 教 学 与 Ｉ