《百合花》 精品PPT课件3
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《百合花》ppt课件
• ——茹志娟《<百合花>的写作经过》
|创作者语|
• “我写《百合花》的时候，正是反右派斗 争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭 也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时， 我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后， 不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同 志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争 时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的 机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十 分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一 闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那 里，便能够肝胆相照，生死与共。” • ——茹志娟《<百合花>的写作经过》
茹志鹃
|课堂探究一|
• 《百合花》中主要写了哪几 个人物？ • “我”、“通讯员”、“新媳妇”
|课堂探究一|
• 2. 《百合花》交代了怎样的自然环境和社会环 境？ • 包扎所；战争场景
|课堂探究一|
• 3. 试着概括小说情节，谁+干了什么 事。
• 开端：通讯员带“我”去包扎 所。
• 发展：新媳妇借给我们被 子。
|横店影视城|
• 请分别扮演新媳妇与通讯员，试 着还原“他可太受我的气了”这一场景。
• 其他同学担当选角导演，点评演 员表演。
|情景再现|
• 通讯员：（敲门）有人吗？ • 新媳妇：（开门）谁啊，有什么事吗? • 通讯员：（硬着头皮）大嫂，我…我想借你的被子用 用。 • 新媳妇：女人的被子怎么能借给男同志呢？ • 通讯员: (涨红了脸)借…借被子是打仗用的，共产党打 仗是为了老百姓。 • 新媳妇：你这么个小孩子，打过仗吗？见过手榴弹吗？ • 通讯员：（急了）谁说我小了，我都参加革命一年了！ • 新媳妇: （开玩笑)老兵拿被子打仗呀？ • 通讯员：不借就算了！
|写作背景|
|创作者语|
• “我写《百合花》的时候，正是反右派斗 争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭 也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时， 我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后， 不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同 志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争 时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的 机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十 分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一 闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那 里，便能够肝胆相照，生死与共。” • ——茹志娟《<百合花>的写作经过》
茹志鹃
|课堂探究一|
• 《百合花》中主要写了哪几 个人物？ • “我”、“通讯员”、“新媳妇”
|课堂探究一|
• 2. 《百合花》交代了怎样的自然环境和社会环 境？ • 包扎所；战争场景
|课堂探究一|
• 3. 试着概括小说情节，谁+干了什么 事。
• 开端：通讯员带“我”去包扎 所。
• 发展：新媳妇借给我们被 子。
|横店影视城|
• 请分别扮演新媳妇与通讯员，试 着还原“他可太受我的气了”这一场景。
• 其他同学担当选角导演，点评演 员表演。
|情景再现|
• 通讯员：（敲门）有人吗？ • 新媳妇：（开门）谁啊，有什么事吗? • 通讯员：（硬着头皮）大嫂，我…我想借你的被子用 用。 • 新媳妇：女人的被子怎么能借给男同志呢？ • 通讯员: (涨红了脸)借…借被子是打仗用的，共产党打 仗是为了老百姓。 • 新媳妇：你这么个小孩子，打过仗吗？见过手榴弹吗？ • 通讯员：（急了）谁说我小了，我都参加革命一年了！ • 新媳妇: （开玩笑)老兵拿被子打仗呀？ • 通讯员：不借就算了！
|写作背景|
第3课《百合花》课件精品PPT25张
九、高考链接 （一）看图，说说百合花的特点。
特点 香气清幽，颜色洁白，形态 美丽，给人以清丽，纯洁， 高雅之感。
九、高考链接
（二）小说的标题是“百合花”，它与小说的情节内容有关吗？说说你的理解。
①新媳妇婚被面上有百合花图案。 ②百合花被的拥有者新媳妇有一颗像百合花 那般纯洁的心。 ③小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战 士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好
描写手法
形象特征
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
动作描写 善解人意
“高挑挑的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一 身洗淡的黄军装”
肖像描写
憨厚朴实
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红
动作
“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 神态描写
腼腆、害羞
①“大军北撤时我自己跟来的”，②为救战友而牺牲 语言描写 勇敢
小通讯员有哪些特点？请分析。 答：①年轻有力。通讯员撒开大步，一直走在我前面。
②害羞。他见我挨他坐下，立即张皇起来， ③勇敢。这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…
4、××是一个 怎样的人？请 结合文中具体 内容分析。
总：特征+身份 分：特征1+例析
特征2+例析 ……
小通讯员是个怎样的人物？请结合文中具体情节进行分析。 答：年轻有力、害羞勇敢、憨厚朴实、有责任心的战士小通讯员。
知错后主动退回（知错就改）
47.想起想起 想念他（为人民而战）
牺牲
49.心跳起来 担心他 55.强忍眼泪 痛惜他 （为战友牺牲）
57.我想想想 想他活
以上表心理活动 作用一：展现了我 的词有何作用？ 对通讯员的关系
作用二：展现了小 通讯员的形象特点。
《百合花》PPT课件
理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地
“ 将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。
欣赏形象之美
“(2)小说主要写了她在两件事情上态度的前后
3.新媳妇是怎样一个人？ 前后有何变化？
变化。 第一件事：对于那一条作为新娘子唯一嫁妆的 新被子，她开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，
后来却主动用它来给烈士收殓遗体。
所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价
才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺
牲的。
“
体会写作之美
“
2.小说中前后呼应的细节 刻画有几处？加以分析， 概括细节描写的作用。
➢ 明确：（1）通讯员枪筒插的树枝和野菊花 这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即 将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、 对生活中美好事物的热爱。
部编版高中语文必修上册
第一单元-第3课
百合花
-.
素养目标
01 阅读课文，整体感知课文内容。 02 学习以小见大的表现手法。 03 学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。 04 感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。
课前准备
永远绽放的百合花——茹志鹃 茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。她 的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善 于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特 写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。
“
解析结构之美
1.文章的情节
“ ➢ 明确：开端→通讯员带“我”去包扎所。 发展→新媳妇借给我们被子。 高潮→新媳妇给通讯员缝衣。 结局→新媳妇执意献出新被。
“
《百合花》PPT精品课件
这原来是一条里外 全新的新花被子， 被面是假洋缎的， 枣红底，上面撒满 白色百合花。
我看见她把自己那 条白百合花的新被， 铺在外面屋檐下的 一块门板上。
小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满 白色百合花的被子”。用以反复点题，突 出标题的象征意义，同时也使情节的发展 更加连贯。
卫生员……动手揭掉他身上的 被子。新媳妇……劈手夺过被 子，自己动手把半条被子平展 展地铺在棺材底，半条盖在他 身上。那条枣红底色上洒满白 色百合花的被子，这象征纯洁 与感情的花，盖上了这位平常 的、拖毛竹的青年人的脸。
写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之 情，引起读者共鸣。
第一：这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培 养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的 喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。 第二：“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞 涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着 战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情， “立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强 烈共鸣。
新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
写作背景
1957年前后，茹志娟的丈夫被错划为“右派”，在承受着政 治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无 感慨地回忆起战争年代美好的同志关系，回忆起1946年中秋 夜以及在解放战争中遇到的人和事：莱芜战役中，她跟随一 个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员 为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地向他 身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；她到一个 班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长 是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下 深刻印象。
3-1《百合花》课件(共39张PPT)统编版 高中语文必修上册
拓展延伸
小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复 点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。
百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说以借代的手法指印有百合 花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义，即小通 讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情 也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯 洁高尚美好。总而言之，百合花，象征着战火中的人情、人性美。
镜 头
跟她说了半天，才同意做“我”的下手。但是当她发现通讯员牺牲后，她
内 “那种忸怩羞涩已经完全消失”。新媳妇“只是庄严而虔诚地给他拭着身
容
子”，执意将百合花被献给为救人而牺牲的小战士。
剪 这个镜头展现了新媳妇的成长变化，她既羞涩活泼又深明大义。新媳妇给通
辑 理
讯员擦拭身体的镜头中，她用自己的行动表达自己对通讯员的敬意，表现的
积累字词
撂(liào)
讷讷(nè)
忸怩(niǔ ní)
执拗(niù)
髻( jì)
尴尬(gāngà)
讪讪 (shàn shàn) 瞅 (chǒu)
嬷嬷(mómó) 砦(zhài)
虔诚(qián)
包扎（zā）
氛围（fēn） 踌躇（chóu chú） 磕磕绊绊(kē)
积累字词
踌躇：形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。 局促不安：拘谨不自然。 讷讷：形容说话迟钝。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 憨憨：傻气,难为情。 执拗：固执任性,不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
作者介绍
茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。创 作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明 快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代 本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和 特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的 禅院》《百合花》等短篇集。
3.1《百合花》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修上册
《百合花》受到茅盾的高度评价，他说：“这是我最近 读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇”。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
我们小的说目标阅是读：指导
如何阅读一篇小说？
关注小说三要素： 人物 情节（开端、发展、高潮、结局） 环境（社会环境、自然环境）
快速阅读课文，回答以下问题：
（1）题目中的“百合花”，实际指什么？ （2）主要写了哪几个人物？
花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手， 许下“ 百年好合” 的誓言…… 无数的人看到这从未见过的美丽， 感动得直落泪。那里，被人称为“ 百合谷” 。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教 导：“ 我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
四次写新媳妇的印有百合花的被子等等
2.细节描写作用 人物：表现人物心理，突出人物性格。 情节：埋下伏笔，推动情节，前后照应。 主题：以小见大 暗示 揭示-点明 深化-升华
（1）两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花，前后作用有何不同？
通讯员为“我”带路，见他枪筒里插树枝，“这要说是伪装，倒不如 算作装饰点缀”，第一次描写枪筒里插树枝，表明这憨厚朴实的小伙 子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。 借完被子，通讯员要回部队，“看见他背的枪筒里不知什么时候又多 了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着”，第二 次描写枪筒里插树枝和野菊花，既和前文形成照应，又表现出通讯员 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的 性格特征。
“我”的作用
人物：烘托人物形象 情节：推动情节发展 主旨：深化主旨+主旨具体化 内容：故事亲历者，见证者，参与者，审视者 结构：推动故事情节发展，作为线索串起故事情节 手法：对比，烘托/衬托人物形象 效果：？在小说中有什么作用？ 《百合花》中的“我”是一名具有革命斗争精神和革命的乐观主义 精神的成熟的女战士。她热情大方，活泼开朗，有革命热情，善于 做思想工作，有斗争经验。
第3课《百合花》课件精品PPT24张
作家作品
当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小 时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军， 后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺 月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评 的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结 集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。 其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。
⑤第7、42段：步枪筒里的树枝和野菊花； （细节描写——热爱生活）
⑥第42段：摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上， 说：“给你开饭啦！”
（动作、语言描写——关心体贴他人）
形象小结
小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，热爱生活、善解人 意、关心他人、憨厚朴实，拘谨腼腆，质朴纯洁，不畏牺 牲，舍己为人的军人形象。
初读课文
找出全文线索，梳理小说故事情节,概括文章大意。
开端：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”
被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
一起在包扎所救护开端。：（1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 发展：（24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。
写作背景
“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会 上如此，我家庭里也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每 天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。 脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长 谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够 肝胆相照，生死与共。
第3课《百合花》课件精品PPT21张
整体感知
• 找出全文线索，概括文章大意
全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线
索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前， 小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎 所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子， 最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的 小战士。
情节结构图
• 开端 → 带路 • 发展 → 借被 • 高潮 → 牺牲 • 结局 → 盖被
百 合
茹
花 志
娟
茹志鹃（1925－－1998）， 当代女作家，上海人，曾用笔名 阿如、初旭，1942年在浙江初中 毕业，1943年冬参加新四军，当 过苏中军区前线话剧团演员、组 长，任过华东军区工团组长、分 队长、创作组副组长等职。1955 年南京军区转业到上海作家协会， 任《文艺月报》编辑，小说、散 文组组长，上海作家协会理事。 1979年被选为中国作家协会理事。 本文是她的代表作和成名作。有 自选短篇小说集《百合花》。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊 花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以看出 小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边 埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好， 不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块 头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小 伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看出 小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的人。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是 伪装，倒不如算做装饰点缀。
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不 仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、 悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、 淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人 性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、 高洁的优美心灵和品格的象征。
3.1《百合花》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册
2.侧面描写：
不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或 其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象 的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充， 还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。
侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。 作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的 想象力，从而更好地表现人物的性格特征。
③作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的 塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。主要 人 物
④“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇 的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了 人性美、人情美。 主题
分析人物形象 讨论“我”在小说中的作用
独特的女性视角是小说的一个重要特点。这个主要是通过“我”这 个人物形象来实现的。虽然，作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的 纯洁感情，但是，“我”却是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的穿针引 线的人物，是故事的叙述人和情节发展的重要推动者。因此，“我”不 仅是作品采用“第一人称”方式的承担者，而且也是作品中的一个艺术 形象。
分析人物形象
新媳妇
是一个美丽、娴静、淳朴、善良、纯真、高洁 的农村青年女性形象。展示了新媳妇如百合花一 样的人性美。
分析人物形象
①是故事的见证者、叙述者，增强故事的真实性。通过“我”富 于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩 。第 一人称
②是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳 妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者 。 情节
百合花 之“战火中的青春与人性”
学习 目标
① 感悟人性之美，理解小说 表现人性美的技法
2 理解环境描写，社会环境、自然 环境在小说中的体现和作用
第3课《百合花》课件精品PPT34张
表现出新媳妇的庄重、严肃，
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写 两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头， 第一次 说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、 活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的 第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三 艺术特色
人物描写手法 细节描写 环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪 筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞 红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。 执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞 矛盾 内疚 关心
牵挂 歉疚 害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙 找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境
对当初使通讯员“受气”的懊
悔与歉疚，更包含着对通讯员
的痛悼和敬爱，照应上文。
细节描写 两次写给 “我” 开饭时吃的两个馒头，前后作用有何不同?
两次写馒头
通讯员回部队时，给“我”两个馒头， 第一次 说是“给你开饭了”，
作用
表现了他关心他人、 活泼可爱的性格
在通讯员牺牲后，新媳妇给他缝衣服上的 第二次 “破洞”“我”无意中摸到两个馒头，这
妇，表现了军民鱼水之情,歌颂了人性美、人情美。
任务三 艺术特色
人物描写手法 细节描写 环境描写
• 人物描写手法
问题：作者是如何塑造小通讯员的？
原文情节
“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” “肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪 筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”
质朴憨厚
P13(第二段）他见我挨他坐下......原来他还是我的同乡。他飞 红了脸......摇了摇头。
不善言辞，腼腆，害羞
人物分析一：通讯员
P13（倒数第5段）“大军北撤时我自己跟来的” 勇敢
P15（倒数第五段）不想他一步还没走出去......挟了被子就走。 执拗，害羞
P15（倒数第3段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不
③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”
娇羞 矛盾 内疚 关心
牵挂 歉疚 害羞
细节描写
通讯员衣服上的“破洞”
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩， 在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙 找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了表被现子了通就讯走员。腼腆、
环境
《百合花》ppt课件44张
伏笔照应的作用
伏笔可以使文章结构严密、紧凑, 也可以使人物形象个性鲜明、 血肉丰满，有时也能凸显小说的主旨。
细读伏笔照应，认识构思之妙
“伏笔”是小说常用的一种手法，看似无关紧要的事物，其实是对下文 将要出现的人物或事件预先所作的提示或暗示，或者说是前文为后文情 节埋伏的线索。它往往是作者精巧构思的体现。
像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松 爽爽地带我走了。（动作描写）
小通讯员
第38段 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（语言描写） 第42段 他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里 掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚 不点地的走了。（动作描写、语言描写） 第42段 我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花， 跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（细节描写）
②人物方面：作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形 象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。衬托了通讯员的腼腆羞涩、善解
人意等，衬托了新媳妇对牺牲战士的虔诚和崇敬等。
③主题方面：歌颂了人性美、人情美 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民
鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。
失，只是庄严而虔诚地给他拭着身（子神。态描写） • 第 56段 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破（洞神。态、动作描写）
• 第 56段 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个（破动洞作。描写） • 第 56 57段 我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还
《百合花》ppt课件
关注重复处，感受不同的写作用意
两次写给我”开饭时吃的两个馒头 四次写衣服上被门钩撕破的衣洞 ……
这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨， 通讯员
他见我挨他坐下，立即张皇 起来，好像身边埋下了一颗 定时炸弹，局促不安，掉过 细节脸描写去，热不爱好自然，，不热爱掉生过活。去又不行， 想站起来又不好意思。
一、整体感知
小说巧妙地选取了发生在一天一夜24小时的 哪三件事？
带路——借被——牺牲
一、整体感知
谁是小说的主人公？
二、小说主人公：小通讯员
从情节上看： 围绕小通讯员，写了带路、借被和牺牲， 都是小说的主要情节。
二、小说主人公：小通讯员
通讯员“一直”走在“我”前面，“一开 始”就把“我”撂下几丈远，“我”“怎 么努力”也赶不上他，“等我”紧走慢走 快要赶上他时，“不过这一次还好”， “我”“从没”见他回头看我一次
二、小说人物分析角度总结
外在： 1.相貌:以容貌美与丑、精神状态好坏、服饰怪异和大众等为标 准分析 2.身份:从工作、学习、家庭、社会、个人等角度
细节描写，热爱自然，热爱生活。
3.地位:从社会地位(上/中/底层或文明、落后)，团队地位(核心 影响、积极参与、边缘化)等角度 4.经历:从经历丰富与否、顺境和逆境、遭遇与运气等角度 5.类属:属于那个阶层、群体或团队，是哪类人物的典型代表
刻意和“我”保持距离 步伐快慢展现了人物关系的变 化，也展现了
二、小说主人公：小通讯员
现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的 个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩 膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗 淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
外貌描写：年轻、质朴 （直接描写）
二、小说主人公：小通讯员
第3课《百合花》课件精品PPT26张
百合花象征什么
玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。
在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是 由夏娃的眼泪所变成，被人们视为纯洁的礼物，因此世人 认为百合花象征纯洁、高雅。
1.下面的句子不属于神态描写的一项是( ) A.他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹， 局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。 B.他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。 半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。 C.这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘 海。 D.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还 是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。
（2）“百合花” 展示了通讯员与新媳妇之间没有爱情的爱 情牧歌：纯洁、自然。白色本身就有象征纯洁美好的人性与 人情的意蕴，而这白色的百合花，更加强化了战时人与人之 间面对生离死别所产生的纯朴、圣洁的美好人性和情爱。
（3）从人道主义情怀来看，“百合花”寓意了哀悼美好生命 死亡的哀歌：哀痛、祭奠。百合花是白色，而白色除了象征纯 洁外，它还是祭奠的颜色，白花也代表着祭奠。作者有意用白 色的百合花意象，暗含了祭奠这些美好而又年轻的生命为革命 事业而夭亡的意义。
答案：C 解析：C项属于肖像描写。
2.下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是( ) A.茅盾的小说《百合花》通过对护送、借被、献被等情节的描写，塑造了 通讯员、新媳妇两个人物形象，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神。 B.细节常常独具魅力。《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼 应的作用。 C.《百合花》是一篇小说，其特点主要体现在两个方面：一是情节安排精 巧合理；二是运用细节描写等多种方法，把人物形象塑造得十分丰满。 D.《百合花》结构谨严，文字优美，全文洋溢着抒情的氛围。郭沫若堪称 作家茹志鹃的伯乐，称赞她作品的风格“清新、俊逸”。
第3课《百合花》课件精品PPT24张
【知识拓展】革命历史小说
“革命历史题材小说”是对中国大陆20世纪50-70年代 一大批作品的文学史命名。这些作品从不同侧面、不同角 度表现了民主革命以来的各个历史时期风云变幻的革命斗 争，塑造了批各式各样的英雄人物形象。
【知识拓展】革命历史小说
绝大多数作者来自解放区。既是战争的目击者，也是 参与者，都是他们所讲述的事件、情境的亲历者。用作品 来再现历史，这一写作不仅是作者个体经验的表达，更是 对于革命的经典化的参与，因而他们自然愿意用文字来回 顾这段光荣的历史。
茹志娟
作者介绍
中国当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、 俊逸，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。主要 作品集有:《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。 茹志娟的许多作品如《百合花》等都受到过茅盾、冰心等老一辈 作家的好评。
茹志鹃的女儿王安忆也是当代著名女作家。
茹志娟
【思考2】你最喜欢文中哪位人物？文中如何表现的？
人物一：“我” 人物二：新媳妇 人物三：通讯员
人物 形象 塑造 手法
正
外貌
语言
面
动作
心理
次要人物
侧
物象
面
环境
人物一：“我”
故事的叙述者
作 用
情节的推动者
第一视角叙述，增加了小说的“真实性” 绕开直接的战争场面，侧面突出战争的残酷
以“我”的所见所闻推动故事情节发展 “我”对通讯员的感情变化贯穿故事情节
人物二：新媳妇
新媳妇有三次“笑”，两次“啊”的描写，分析其情感变化。
“啊”
发现通讯员 知道了通讯员牺牲的原因
吃惊害怕 伤心感动
人物二：新媳妇
【分析形象】
·话不多，爱笑 ·了解借被子的原因后，决定借出被子 ·答应给受伤的战士拭洗污泥血迹 ·把自己的被子盖在通讯员身上
人教版高中语文必修一课件 《百合花》PPT精品课件
正面描写：肖像、语言、动作、心理、神态等。
人物形象
侧面描写：间接描写，通过对周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象。
小通讯员：一个极其可爱的普通战士。 他天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱，即将 发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花； 他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张 皇”“数摸”这两个动词的描写作用； 他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也 好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局 促而又质朴纯洁的小战士形象。 “借被”情节中，可看出通讯员的憨，不善言辞，更 主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗生活 的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉 悟和革命责任感。 “牺牲、献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精 神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员英勇 捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
去反映时代本质。
小说三要素：情节、人物、环境
盖被
故事情节是指作品所描写的事件发 展，演变的全过程，故事情节的一 般结构：（序幕）－开端－发展－ 高潮－结局－（尾声）。
情节 段落
内容
小标题
开端 1-23 通讯员带“我”去包扎所途 带路/借
中发生的故事
被前
发展 24-42 通讯员和“我”一起向新媳 借被 妇借被子
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中 的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一 样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇 的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战 友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
百合花
表
层 指代的是被子上的花纹图案，是一种 A.小通讯含义员与客我观一系物列象的语，言即神态意和象动作，描也写，是刻小画了说朴的实纯线洁索、勇。于改错的小通讯员形
《百合花》PPT课件
小通讯员
天真纯洁、充满朝气；憨厚朴实、拘谨腼腆； 不善言辞、诚挚认真；不畏牺牲、舍己为人。
分析人物形象
新媳妇
是一个美丽娴静、腼腆羞涩、淳朴善良、纯真高洁的 农村女性形象。
小通讯员
天真纯洁、充满朝气；憨厚朴实、拘谨腼腆； 不善言辞、诚挚认真；不畏牺牲、舍己为人。
新媳妇
是一个美丽娴静、腼腆羞涩、淳朴善良、纯真高洁的 农村女性形象。
文章主旨
主旨
歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高 品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭 示了军民团结才是战争取得胜利的根本之所在。
“百合花”标题的含义
百合花以借代手法，指的是印有百合花图案的被子，这 是本文核心事件的主要物象。
百合花同样象征着小通讯员与新媳妇等人的如同百合花般高尚、 纯洁、美好的心灵，军民之间的感情也像百合花般纯洁、高尚、 美好，战士与战士之间的情感也像百合花一样纯洁、高尚、美好。
女性视角
课文中还有哪些地方是“我”这样一个女性才能写出来的呢？
• 故乡竹海
• 中秋之夜
① 小说增强了抒情意味。 ② 小通讯员纯朴高尚的美好心灵
和这样的环境息息相关，人物 更加丰满真实。 ③ 体现了“我”对故乡的热爱， 推动了“我”情感的变化
细节描写
枪筒里的装饰
情节
作用
第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上 把小通讯员那纯朴、自然的情
字音梳理
撂(liào)下(xià) 忸(niǔ)怩(ní) 木(mù)讷(nè) 半(bàn)晌(shǎnɡ) 晌(shǎnɡ)午(wǔ) 着(zháo)恼(nǎo) 着(zhuó)手(shǒu) 不(bù)着(zhuó)边(biān)际(jì) 讪(shàn)讪(shàn) 掂(diān)量(liɑnɡ) 惦(diàn)记(jì) 执(zhí)拗(niù) 拗(ào)口(kǒu) 拗(ǎo)断(duàn
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百 合 花 茹
志 娟
本节课学习任务
• 1、 理清故事情节，把 握人物形象。
• 2、 学习小说中细节描 写对刻画人物性格展示 作品主题的作用。
• 3、 体会百合花中蕴含 的作者的深情。
感知文意，速读课文，思考下面问题：
• 1、用简洁的语言概括故事内 容。
• 2、你更喜欢小说中的哪个人 物？说说喜欢的理由。
• 题型：
• 一、根据文章内容概括人物性 格特点。
• 二、划线句子运用了什么描写 方法，有什么作用？
A、通讯员：憨厚朴实，英俊纯洁，热爱生活， 腼腆拘谨，关心同志，勇敢，不怕牺牲，是对
革命对人民无限忠诚的优秀战士。
•
（文本示例：①、他也在远远的一块石头上坐下，把枪横
搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。
• （文本示例：①她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。 • ②我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才
那些话的斤两。 • ③做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就
是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。 我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我 的下手。 • ④新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针， 细细地、密密地缝着那个破洞。 • ⑤“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
概括人物形象。
是故事的见证人，是第一
人称写法，增强了作品的
真实性。
• D、在刻画人物时，随着
情节的发展，作者着力
运用了语言描写，外貌
描写，动作描写，细节
描写，展示了人物的内
心世界。作者还运用了
心理描写塑造“我”的
形象，推动情节的发展。
链 • 小说的标题往往含蓄的暗示作品的主题，体
现着作品精巧的构思。
• ⑥走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝 我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”
• ⑦我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多 了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
• ⑧手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己 就一下扑在那个东西上了。）
• 标题的含义一般有两个，一是在文中具体所 指即表层含义，一是结合作品主题从社会、 人生等精神层面加以分析考虑的深层含义。
• 标题的作用大多有行文线索、暗示主题、概
接 中 考
： 括内容、交代主人公、设置悬念、生动形象、
新颖含蓄、引起兴趣等作用。
• 题型： • 1、你怎样理解本文标题的作用？ • 2、本文标题有什么含义？ • 3、标题换成可否XXX？说说理由。 • 4、给文章拟一个恰当的标题。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
借被子。 （借被）
• 高潮：通讯员为救人牺牲，新媳 妇为通讯员缝补衣服上的破洞。
（牺牲/补洞）
• 结局：新媳妇献出新被子执意将 新被子盖在通讯员身上入殓。
（献被/盖被）
链接中考 • 把握小说中的人物形象和塑造
人物的方法：肖像描写、心理 描写、动作描写、语言描写、 细节描写、环境描写以及正面 描写（又叫直接描写）和侧面 描写（又叫间接描写）
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
•
发展：通讯员和我一起向新媳妇 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
理解百合花的寓意
• 百合花，情态淡雅，气味芬芳， “百合花”是新被子上的图案， 象征了军民纯洁的感情，象征 了新媳妇和通讯员纯真美丽的 心灵，一句话，百合花，象征 着人性美性格美。
• 以“百合花”为标题也含蓄的 暗示了小说主题，新颖别致， 引起阅读兴趣。
细节是指细小的环节或情节。 它可以是一个事物、一个动作、 一句话、一种表情，也可以是 一个十分简短的情节。它是塑 造人物，达到典型化的重要手 段。好的作品之所以能动人肺 腑，精彩动人的细节描写是功 不可没的。
• 3、小说为什么用“百合花” 做标题？结合小说的内容具 体说说你的理解。
• 链接中考 ： 小说的故事情节起着展示人物 性格，表现作品主题的作用。 一般分为开端、发展、高潮、 结局四部分。
• 常见的题型是： 一、用简洁的语言概括故事。 二、是根据文意补全故事情节。
整体把握，梳理情节
• 开端：通讯员送我去前沿包扎所。 （带路）
• ②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌 他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
• ③我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作 似的。
ห้องสมุดไป่ตู้
• ④我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地 转身就走。
• ⑤他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”
B、新媳妇：小说通过对新媳妇一系列
的动作和细节描写，不仅写出了她对通 讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、 歉疚的态度变化，更展示了新媳妇美丽 娴静，淳朴善良，是一个如百合花一样
纯洁高尚的普通女性。
• C、我：是小说中的一个
人物，小说以我的见闻和 抓住情节或描写，
感受为线索展开故事情节， 完成人物形象的塑造，我
志 娟
本节课学习任务
• 1、 理清故事情节，把 握人物形象。
• 2、 学习小说中细节描 写对刻画人物性格展示 作品主题的作用。
• 3、 体会百合花中蕴含 的作者的深情。
感知文意，速读课文，思考下面问题：
• 1、用简洁的语言概括故事内 容。
• 2、你更喜欢小说中的哪个人 物？说说喜欢的理由。
• 题型：
• 一、根据文章内容概括人物性 格特点。
• 二、划线句子运用了什么描写 方法，有什么作用？
A、通讯员：憨厚朴实，英俊纯洁，热爱生活， 腼腆拘谨，关心同志，勇敢，不怕牺牲，是对
革命对人民无限忠诚的优秀战士。
•
（文本示例：①、他也在远远的一块石头上坐下，把枪横
搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。
• （文本示例：①她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。 • ②我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才
那些话的斤两。 • ③做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就
是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。 我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我 的下手。 • ④新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针， 细细地、密密地缝着那个破洞。 • ⑤“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
概括人物形象。
是故事的见证人，是第一
人称写法，增强了作品的
真实性。
• D、在刻画人物时，随着
情节的发展，作者着力
运用了语言描写，外貌
描写，动作描写，细节
描写，展示了人物的内
心世界。作者还运用了
心理描写塑造“我”的
形象，推动情节的发展。
链 • 小说的标题往往含蓄的暗示作品的主题，体
现着作品精巧的构思。
• ⑥走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝 我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”
• ⑦我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多 了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
• ⑧手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己 就一下扑在那个东西上了。）
• 标题的含义一般有两个，一是在文中具体所 指即表层含义，一是结合作品主题从社会、 人生等精神层面加以分析考虑的深层含义。
• 标题的作用大多有行文线索、暗示主题、概
接 中 考
： 括内容、交代主人公、设置悬念、生动形象、
新颖含蓄、引起兴趣等作用。
• 题型： • 1、你怎样理解本文标题的作用？ • 2、本文标题有什么含义？ • 3、标题换成可否XXX？说说理由。 • 4、给文章拟一个恰当的标题。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
借被子。 （借被）
• 高潮：通讯员为救人牺牲，新媳 妇为通讯员缝补衣服上的破洞。
（牺牲/补洞）
• 结局：新媳妇献出新被子执意将 新被子盖在通讯员身上入殓。
（献被/盖被）
链接中考 • 把握小说中的人物形象和塑造
人物的方法：肖像描写、心理 描写、动作描写、语言描写、 细节描写、环境描写以及正面 描写（又叫直接描写）和侧面 描写（又叫间接描写）
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英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
•
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理解百合花的寓意
• 百合花，情态淡雅，气味芬芳， “百合花”是新被子上的图案， 象征了军民纯洁的感情，象征 了新媳妇和通讯员纯真美丽的 心灵，一句话，百合花，象征 着人性美性格美。
• 以“百合花”为标题也含蓄的 暗示了小说主题，新颖别致， 引起阅读兴趣。
细节是指细小的环节或情节。 它可以是一个事物、一个动作、 一句话、一种表情，也可以是 一个十分简短的情节。它是塑 造人物，达到典型化的重要手 段。好的作品之所以能动人肺 腑，精彩动人的细节描写是功 不可没的。
• 3、小说为什么用“百合花” 做标题？结合小说的内容具 体说说你的理解。
• 链接中考 ： 小说的故事情节起着展示人物 性格，表现作品主题的作用。 一般分为开端、发展、高潮、 结局四部分。
• 常见的题型是： 一、用简洁的语言概括故事。 二、是根据文意补全故事情节。
整体把握，梳理情节
• 开端：通讯员送我去前沿包扎所。 （带路）
• ②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌 他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。
• ③我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作 似的。
ห้องสมุดไป่ตู้
• ④我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地 转身就走。
• ⑤他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”
B、新媳妇：小说通过对新媳妇一系列
的动作和细节描写，不仅写出了她对通 讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、 歉疚的态度变化，更展示了新媳妇美丽 娴静，淳朴善良，是一个如百合花一样
纯洁高尚的普通女性。
• C、我：是小说中的一个
人物，小说以我的见闻和 抓住情节或描写，
感受为线索展开故事情节， 完成人物形象的塑造，我