第一单元 1-3 生物学的研究方法

注：实际工作中，往往需要多种探究方法并用。
举一反三
1.为了了解某生物环境中的生物种类通常用的方法 是（ B ） A 谈话法 B调查法 C观察法 D实验法
2.下列对科学探究的一般过程的排列顺序中正确的 是（ B ） ①提出问题 ② 作出假设 ③ 表达交流 ④制定计划 ⑤ 实施计划 ⑥得出结论 A 、①②③④⑤⑥ B、 ①②④⑤⑥③ C、①②④③⑤⑥ D、①②④⑤③⑥
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再见
三、探究的常用方法
观察法 实验法 测量法 调查法
凭借肉眼、显微镜、放大镜、录像机等进行 有目的的观察；要求全面、细致、做好记录。 探究实验、模拟实验、对照实验；按照实验 设计，有目的有步骤的进行操作。
借用测量工具如尺子、秒表、温度计等对确 定对象的高度、速度、温度等进行测量。 普查、重点调查、抽样调查；制定调查方案， 如实记录调查结果。
3.某地发生特大干旱，为掌握旱灾对夏粮生产造成 的损失，应采用的方法是（ B ） A 模拟实验法 B调查法 C观察法 D实验法
4.在实验中往往要设置对照，设置对照组的主要目的 是（ D ） A 为了增加实验的趣味性 B为了便于观察实验结果 C为了有多个变量 D排除其他因素干扰 5.在设计探究实验中，下列不能作为一组对照实验的 是（ B ） A 有光、无光 B有光、无水 C干燥、湿润 D有空气、无空气
观察法 实验法
测量法 调查法 得出结论 表达交流 提出问题
探 究 的 常 用 方 法 探 究 的 基 本 过 程
作出假设
生物学的 探究方法
制定计划
实施计划
变 量：能够变化的条件或因素
比较A、B两组的相同点和不同点？
相同点：肉汤、煮沸、静置、与空气接触等
不同点：A组空气中的微生物可落进肉汤，B组空气中的微生物不 能落进肉汤（被挡在曲颈瓶弯曲处）。
怎样表述实验结论？
文字、图表等多种方式呈现探究结果，以便交流、合作。
二、探究过程要求
提出问题 作出假设 制定计划 有研究价值 符合科学事实
分析讨论
成功的前提
恰当、科学的探究计划
严谨细致、反复探索
成功的关键
（方法、步骤、材料、器具等）
实施计划
得出结论 表达交流
注意： 科学探究过程往往不是一次就能顺 利完成。需要反复探索、不断改进探究 方法（如根据需要，改进实验条件、材 料或器具等）。
他作出了怎样的科学的假设？
使肉汤变质的微生物来自于空气。
实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？
制定一个恰当的科学探究计划来验证假设。
实施计划
得出结论 表达交流
实施计划的过程巴斯德应注意什么？
按照设计的方法和步骤实施计划，注意控制无关变量。
根据实验结果，可以得出什么结论？
使肉汤变质的微生物来自于空气。
6.资中二中是远近闻名的花园式学校，请依据科学探 究方法的知识回答下列问题： （1）要了解校园生物的种类，应采用（调查 ）法； （2）要了解校园小叶榕和黄葛树的异同应采用 （ 观察 ）法；
（3）想要借助显微镜了解叶片结构应采用（实验 ） 法； （4）想知道某一颗树的高度应采用（ 测量 ）法。
课堂小结
巴斯德设计的试验中，研究的是哪个变量？
空气中的微生物能否落进肉汤，A组能，B组不能。
注：往往只选择一个变量进行研究。
巴斯德试验中，设置A瓶的作用？
作对照，空气中的微生物没有受到任何阻挡而进入瓶内。 注：为了排除其他变量对本实验的影响，需要设 置对照实验。对照试验中，除已选择的变量不同 外，其他变量（条件）应完全相同。
几天后
四年后
过不去
几天后 几天后 细菌
•自然发生论： 细菌是自然发生的,如 肉汤会自然形成细菌。
过不去！
•巴斯德： 细菌是由原来已经存在的 细菌产生的。
第三节 生物学的研究方法划
分析讨论
巴斯德的研究为了解决什么问题？
微生物是肉汤本身产生的，还是空气中进入的呢？