幼儿园中班数学教案汽车
幼儿园中班数学教案《双号车请通行》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案《双号车请通行》(三篇)目录：幼儿园中班数学教案《双号车请通行》一幼儿园中班数学教案《大小橘子》二幼儿园中班数学教案《大熊的储藏室》三幼儿园中班数学教案《双号车请通行》一【活动目标】1、区别10以内的单双数。
2、感知自然序列中的单数、双数的排列规律。
【活动准备】自制10以内爱心扑克牌一幅，1—10的数字卡片一套，自制车牌号若干。
幼儿活动材料《数学》第16页《爱心扑克》，第17页《双号车请通行》，水彩笔。
【重难点】学习区别单数双数【活动过程】1、区别单数双数。
(1)出示1—10的爱心扑克牌，引导幼儿目测爱心的数量，按从少到多的顺序排列。
幼儿翻开《数学》第16页，将爱心扑克牌上的爱心两颗两颗全在一起，说说有什么发现。
两颗两颗刚好圈完的试双数，还多出一颗的是双数。
幼儿找出粘纸贴在对应的方框里。
请幼儿看看老师拿来的扑克牌，哪些是单数，哪些是双数。
把单数扑克放在左边，双数扑克放在右边。
配上相应的数字卡片，说说10以内哪些数是单数，哪些是双数。
(2)游戏“抱双、躲单”。
教师抱10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。
如：报的是单数，幼儿蹲下，把头埋在膝盖里抱住自己，表示躲起来。
报的是双数，幼儿找到一个小朋友抱住。
2、区别单号双号。
周末，汽车要实行限行。
汽车限行是根据车牌号的尾数是单数还是双数来确定的。
教师公布限行规则：日期的单双数与车牌号尾数的单双数一致，可以通行;反之，限行。
教师告知幼儿今天是几月几日，请幼儿判断今天是单号车通行还是双号车通行。
依次出示自制车牌号，如A·361，B·452，C·527，D·814等。
请幼儿辨别。
3、双号车请通行出示《数学》第17页《双号车请通行》。
这一天是双号车，请你仔细找找车牌号尾数为双数的车，并在方框里打钩，表示可以通行。
幼儿园中班数学教案《大小橘子》二【活动目标】1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
幼儿中班数学公开课教案精选8篇
幼儿中班数学公开课教案精选8篇中班数学公开课教案篇一教学意图综述汽车孩子们都认识，而怎样快速的找到自己的车孩子们也都有自己的方法。
在活动中让孩子们通过车牌号更好的找到自己的车，并让孩子们尝试了用给定的三个数字进行组合。
活动目标1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重难点能按一定的规律用给定的三个数字进行不同的排列组合。
教具准备1、《小朋友的书数学》2、汽车图片若干。
3、两人一套数卡、笔和长方形小纸若干。
活动流程：一、谈话：怎样很快在马路上奔驰的汽车中寻找到自己的车（一）出来分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车？（引出汽车牌照）（二）（出示几辆汽车的图片）看看车牌上有什么？二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合（一）熊爸爸买了一辆新车，车牌上有1、2、3这三个数字，请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么？有几种可能？（二）幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人摆数卡，另一人记录，一张小纸上记录一种排列方法。
（三）每对幼儿上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上，请幼儿看看车（四）把开头数字相同的两组车牌摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。
三、编车牌号，练习三个数字的不同排列组合（一）在《小朋友的'书数学》第18页上有6辆小汽车，是森林车队新买的新车，请你用数字3、4、5给它们编车牌号，要求3个数字在每张车牌上都出现，并且车牌号不能重复。
（二）请幼儿边操作边思考用什么方法能又快又全排出来。
（能力弱的幼儿可以借助数卡）活动反思：活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
幼儿园中班数学教案《汽车装配》
幼儿园中班数学教案《汽车装配》一、教学目标1.能够知道汽车的组成部分，如车轮、车底、车身等等。
2.能够通过视觉、触觉等多种感官感受汽车零部件的形态变化特征，提升感知能力。
3.能够基于各自的感知与操作能力，进行装配汽车，促进发展思维。
4.通过初步的计算和补充操作，强化对数学概念的理解和应用。
二、教学内容1. 汽车的组成及外观特征汽车的组成部分有很多，但中班幼童目前只需了解一些常见的部位即可。
第一步，老师可通过图片、视频等方式介绍汽车的组成，引导幼童进行初步的感知。
通过提问的方式，让幼童回答汽车上有什么部分，例如：车轮、车底、车身等等，引导幼童逐步理解汽车的组成及外观特征。
2. 感性认识汽车零部件的形态变化特征让幼童观察汽车零部件的形态变化特征，从而提升感知能力。
幼童可以观察汽车零部件的大小、形状、材质等等。
老师可以准备一些汽车零部件的模型，让孩子们观察，比较它们的特征，再通过手动拼装零部件的形式，培养幼童的观察能力和操作能力。
例如，让幼童把车轮拼装起来，让孩子在动手操作的过程中，能够发现车轮的特征：大小不同、有中心孔等等。
3. 汽车拼装第一步，将汽车零件混合放置在桌上，让孩子们通过观察找出车轮、车身、车底等。
第二步，老师把不同的汽车零件分配给不同的幼童，让他们根据幼儿园中班数学教案《汽车装配》的指示，将汽车零件拼装起来。
第三步，老师指示步骤，让幼童将汽车零件按照一定的顺序进行组装，例如：先组装车身，接着将车轮装好，最后将车底装好。
在汽车组装完成后，老师可以强调每一个部位的作用，例如轮子可以让汽车移动，车身可以提供驾驶舱，车底可以支撑汽车。
最后，老师可以鼓励幼童动手尝试更多不同的零部件拼装，让幼童有机会尝试用不同的零部件拼装，展示自己的创意设计。
4. 基于数学概念的计算在组装完汽车后，老师还可以基于数学概念和计算，让幼童进行补充操作，激发他们的数学兴趣和思维发展。
例如，问孩子们在车轮的组装过程中，需要几个轮子，如果要组装一个比较大的汽车，需要几个车轮？三、教学评估评估幼儿园中班数学教案《汽车装配》的效果，可以通过儿童的拼装过程了解，每个幼童拼装的汽车质量、清晰度，同时还可以通过对幼童对于汽车的组成部分与汽车零件特性的描述来了解他们的感知能力。
中班数学活动教案《汽车装配》
中班数学活动教案《汽车装配》一、教学目标：1.认识基本的汽车零件，如车轮、车身、车头等。
3.培养幼儿动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.教师准备：汽车模型、车轮、车身、车头等零件、工具（如螺丝刀、扳手）。
2.幼儿准备：动手能力训练小组。
三、教学过程：1.导入：让幼儿观察一辆真实的汽车，并简单介绍汽车的基本组成部分。
2.提示问题：教师问幼儿，汽车有哪些基本部件？孩子们回答后，教师将汽车模型分解为零件，逐个向孩子们展示。
3.讨论：教师带领幼儿讨论每个零件的作用和特征，以及如何使用工具将这些零件装配成一辆完整的汽车。
5.实践操作：组长带领队员使用工具和材料装配汽车，其他幼儿观察和协助。
6.展示结果：每个小组完成装配后，组长将组装好的汽车展示给全班同学，并向大家介绍自己小组的成果。
7.总结：教师与幼儿一起总结整个活动的过程，让幼儿反思自己的团队合作能力和动手能力的提高。
8.评价：教师对每个小组的工作进行评价，给予适当的奖励和鼓励。
四、教学延伸：1.可以引导幼儿将汽车分解为更细的零件，让他们自主设计和制作这些零件，并进行装配。
2.可以展示不同类型的汽车模型，让幼儿自由选择装配的目标，增加兴趣和挑战性。
3.可以组织小组比赛，要求幼儿在规定的时间内完成汽车装配，看哪个小组的效率最高。
五、教学总结：通过这个数学活动，幼儿不仅能够认识汽车的基本组成部分，还能够学会使用工具和材料进行装配，培养了他们的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组活动，也培养了幼儿的团队合作能力和沟通协调能力。
这个活动在培养幼儿的数学启蒙能力和综合素质方面具有积极的作用。
幼儿园中班数学教案汽车
幼儿园中班数学教案汽车幼儿园中班数学教案：汽车一、教学目标：1. 能够认识和区分形状不同的车辆，如小汽车、卡车、公交车等。
2. 能够理解并描述车辆的特征，如车轮的数量、车身的形状等。
3. 培养幼儿的观察力和分类能力，提升幼儿对不同物体的认识和理解水平。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神，在集体活动中相互配合完成任务。
二、教学准备：1. 卡片或图片：包括多种不同形状的汽车、公交车、卡车等。
2. 一些小玩具车辆。
3. 一些汽车模型或拼图，以触摸材料为宜。
4. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 教师引导学生和幼儿园一起讨论，问：你们喜欢什么样的车辆？为什么？2. 让学生大声说出自己喜欢的车辆名称，并简单描述一下这些车辆的特征。
第二步：车辆的分类（10分钟）1. 教师出示不同形状和功能的汽车图片，引导学生观察并区分出这些车辆的不同特征。
2. 教师可以提问一些问题，如：“哪些车辆有四个车轮？”或者“哪辆车是最长的？”等等。
3. 学生可以互相交流并互相讨论，以增加参与感和学习兴趣。
第三步：车辆模型的触摸与辨认（15分钟）1. 教师将一些汽车模型或图示放在学生面前，引导学生触摸并辨认。
学生可以通过手触摸、聆听等方式感受模型的特征。
2. 教师可以提问学生一些问题，如：“你触摸到了多少个车轮？”或者“车身是什么形状的？”等等，帮助学生理解和描述车辆的特征。
3. 学生可以分组进行模型触摸和互相分享观察结果，鼓励他们相互帮助和交流。
第四步：动手制作车辆（20分钟）1. 教师准备一些废旧的纸盒、轮子和颜料等材料，例如，用废旧纸盒做车身，用圆形的纸板做车轮。
2. 教师给予学生简单的指导，让他们自己动手制作一辆属于自己的小汽车。
3. 在制作过程中，教师可以提问一些问题，如：“你的车有几个轮子？”或者“你的车是什么形状的？”等等，帮助学生理解和描述他们正在制作的车辆的特征。
第五步：小组比赛（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组需要选一位代表，将制作完成的汽车展示给其他小组。
幼儿园中班数学教案：车上的数字
幼儿园中班数学教案：车上的数字教学目标
1.让幼儿理解数字的概念以及数字在生活中的应用；
2.练习幼儿的观察能力和数字识别能力；
3.培养幼儿的数学思维能力。
教学准备
1.车辆图案的卡片或跑车模型；
2.数字卡片或数字磁贴。
教学过程
导入环节
1.让幼儿看一张图中有很多不同种类的车，让他们找出自己喜欢的车。
2.引导幼儿找出这些车的共同点：它们都有一个数字。
3.让幼儿尝试读出这些数字，并询问他们是否了解数字是什么。
学习活动
1.展示一张带数字的车辆卡片或小模型，并让幼儿尝试辨认数字。
2.与幼儿一起数出屋外停在路边的车辆，并识别每辆车的数字。
3.以数学游戏的方式将数字卡片或磁贴抽出并放在地上，让幼儿去拾取数字并对其进行排序。
结束活动
1.让幼儿分享自己对车辆数字的感受和体会。
2.提醒幼儿在生活中时刻关注数字的存在，并与其学习到的数字进行关联。
教学反思
1.此次教学以车辆数字作为切入点，让幼儿在游戏中愉悦地学习数字知识。
2.在教学中加入了游戏元素，让幼儿的注意力得到了有效的引导和保持。
3.虽然幼儿在游戏中可以识别数字，但还需要在生活中不断联系、强化记忆与认知。
幼儿园中班数学教案(15篇)
幼儿园中班数学教案(15篇)幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1活动目标：1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
活动准备：1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。
2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、录象、音乐。
活动过程：一、认识各种车辆。
教师带领幼儿进入：“我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱—，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）1、幼儿互相介绍自己。
我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。
（幼儿互相握手介绍“你好，你好，我是面包车”……）教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。
幼儿找到自己的照片（举起来）“这就是我”哇！好帅！好漂亮啊！拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。
{小型车、大型车、专用车}大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。
小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。
我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。
我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。
幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思
幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学领域教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《图形车》。
主要内容包括：认识圆形、正方形、三角形；了解图形车的特征；学习用图形拼贴出各种车辆。
二、教学目标1. 能正确识别圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展空间想象力。
3. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形，了解图形车的特征。
难点：用图形拼贴出各种车辆。
四、教具与学具准备教具：图形车模型、图形卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套图形卡片、剪刀、胶棒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察幼儿园里的车辆，让幼儿说出车辆的形状。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示图形车模型，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。
b. 教师通过挂图，让幼儿观察并说出图形车的特征。
c. 教师示范用图形卡片拼贴出图形车，讲解拼贴方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿用图形卡片进行拼贴，教师巡回指导。
b. 教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出图形车的特征。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书图形车2. 板书内容：a. 图形车模型b. 图形卡片：圆形、正方形、三角形c. 拼贴方法七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形拼贴出自己喜欢的车辆。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形，并学会了用图形拼贴出各种车辆。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特征，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状的物品，培养他们的观察能力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
幼儿园中班数学活动教案《汽车装配》含反思
幼儿园中班数学活动教案《汽车装配》含反思一、教学目标：1.认得数字7，并学会用手指标示出数字7；2.理解“最多”和“最少”概念；3.进展想象力和创意本领；4.培育团队合作和社交技能。
二、教学准备:教具：玩具汽车、数字卡片、计数器、杯子。
三、教学过程：1.引入（1）老师向孩子们呈现一些数字卡片，并让孩子们识别这些数字，发音并用手指表示出该数。
（2）老师再呈现卡片上的数字7，并让孩子们一起说出数字7、用手指表示出数字7、（3）老师口头介绍今日的主题“汽车装配”，让孩子们感受到活动的乐趣和新奇。
2.探究（1）给孩子们调配成小组，每组两三名同学，老师将汽车模型摆在地上，让他们组团装配小汽车。
（2）老师给每组游戏玩具汽车和计数器、杯子和数字7卡片。
（3）老师通过描述，让孩子们感受到搭配过程中的一些数字，“我们需要7个轮胎，调配到3个汽车里，每个汽车需要几个轮胎？”（4）让孩子们合作完成汽车装配。
3.巩固（1）让孩子们察看本身拼装完成的汽车数量，并使用计数器计算7的倍数，并用数字7卡片标示。
（2）引导孩子们就拼装好的汽车数量进行最多和最少的判定。
（3）老师引导孩子们小组内团队合作，引导孩子们如何共享、搭配，采纳不同的数字拼成尽可能多的汽车。
4.总结反思（1）老师和孩子一起察看，记录和讨论每个小组拼装出来的汽车数量，让孩子自行发觉1、2未摆完的未摆完的汽车，分析未摆完的原因，看一看未摆完的汽车有哪些，再次让孩子们合作完成剩下的拼装，补全全部汽车。
（2）老师让孩子们介绍本身小组的商讨过程，共享彼此的想法，谈论大众汽车的类型，比如宝马、本田等。
（3）老师让孩子们自由发挥本身的想象力，建议他们发挥本身的创意，体验本身手中玩具汽车的组装过程，尽可能多的排列组合，获得各自的欢乐体验。
（4）老师依据孩子们所把握的数字学问和计算思维，对拼装的过程和结果进行适当的引导和激励，让孩子们自然的进展出“最多”和“最少”的概念，培育他们的思维本领和团队合作意识。
汽车幼儿园中班数学教案
汽车幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第三章“生活中的数学”，主要围绕“认识车辆”这一主题，详细内容包括：认识各种车辆，学习车辆的基本组成部分，理解车辆的数量关系，培养幼儿对生活中数学的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识并说出生活中常见的车辆名称，如轿车、公交车、消防车等。
2. 学会观察车辆的基本组成部分，如车身、车轮、车窗等。
3. 能够理解车辆的数量关系，进行简单的数数和计数。
三、教学难点与重点难点：理解车辆的数量关系，进行简单的数数和计数。
重点：认识各种车辆，学习车辆的基本组成部分。
四、教具与学具准备1. 教具：各种车辆模型、图片、磁性数字贴、计数器、白板、白板笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、磁性数字贴、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种车辆模型，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师引导幼儿观察车辆的基本组成部分，如车身、车轮、车窗等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过白板展示车辆图片，引导幼儿学习车辆的数量关系，如“这里有几辆车？”教师示范如何使用计数器进行数数，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔和磁性数字贴，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的车辆，并用磁性数字贴标注数量。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小结与拓展（5分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿观察并说出车辆的数量关系。
教师引导幼儿讨论生活中还有哪些地方可以用到数数和计数。
六、板书设计1. 在白板上展示各种车辆图片，标注对应的名称和数量。
2. 在另一侧白板上列出本节课的教学目标和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的车辆玩具，数一数有多少个，然后用水彩笔在画纸上画出来，并用数字标注数量。
2. 答案：根据实际情况完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2024年幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思
2024年幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学领域教材第四章第二节《图形车》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过观察和操作，让孩子了解图形车的组成，培养空间观念和图形认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、操作和表达能力，提高空间观念和图形认知能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：图形车的组成和图形之间的关系。
四、教具与学具准备教具：图形车模型、图片、卡片、磁性黑板、多媒体设备。
学具：图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）教师示范将图形卡片拼成图形车，引导幼儿观察并讲述图形之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题步骤，如：“请用三个三角形拼成一个正方形。
”（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿观看并跟着操作。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片和画纸。
（2）小组内讨论，用图形卡片拼成一幅图画。
（3）各小组展示作品，分享成果。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的图形。
六、板书设计1. 板书图形车2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形等基本图形（2）图形车的组成（3）图形之间的关系七、作业设计1. 作业题目：用五个三角形、四个正方形、三个圆形拼成一幅图画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分认识并掌握了基本图形。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班数学领域教案《图形车》 (一)
幼儿园中班数学领域教案《图形车》 (一)在幼儿园中班的日常教学活动中，数学领域是一个非常重要的学科。
通过数学学习，幼儿可以锻炼自己的思维能力、观察力和逻辑思维能力，从而为其今后的人生奠定坚实的基础。
本文将详细介绍一组幼儿园中班数学领域教案，该教案的主题为“图形车”。
一、教学目标1.让幼儿能够通过游戏的方式认识几种常见的基本图形，如正方形、圆形、三角形等。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和观察能力，并能够通过感性认知理解图形之间的相同点和不同点。
3.引导幼儿发现图形在现实生活中的应用，并激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.图形的认知：通过播放一些图形的短视频，让幼儿认识几种常见的基本图形，如正方形、圆形、三角形等。
2.图形和图形之间的差异：向幼儿展示几张彩图，图里有许多图形，其中有些图形是相同的，有些图形是不同的。
要求幼儿观看彩图，认真比较其中图形的异同，从而让幼儿对图形和图形之间的差异产生深层次的认识。
3.创意设计活动：让幼儿随意组合几种图形，自由发挥想象力，创意出属于自己的“图形车”。
三、教学方法教学方法主要包括以下几种：1.游戏式启发：通过播放短视频、幻灯片等形式的游戏，让幼儿在游戏中学习，轻松自主。
2.师生互动：通过教师示范、学生仿效、师生互动等方式，让幼儿在肢体的动作中学习和体验，从而达到深刻的记忆效果。
3.合作交流：通过幼儿之间的交流、群体合作等方式，让幼儿之间相互促进、相互学习，共同完成任务。
四、实施步骤教学步骤主要包括以下几个方面：1.预热环节教师可以通过短视频、彩图展示等方式，引导幼儿进入教学主题，激发其学习兴趣。
2.认知环节教师可以以遊戏的形式，让幼儿认识和学习几种常见的图形和图形的名称。
3.比较环节展示彩图，鼓励幼儿认真观察其中的图形，相同的勾出来，不同的画出来。
4.创意设计活动让幼儿通过手工制作和拼图的方式，自由搭建自己的“图形车”，发挥想象力，制作出属于自己的独特作品。
幼儿园中班数学教案小车过桥闯关
幼儿园中班数学教案小车过桥闯关教案主题：小车过桥闯关年级：幼儿园中班学科：数学教学目标：1. 学生能够通过操作小车的运动路线，熟练掌握简单的方向关系；2. 学生能够辨认并记忆一定数量的数字符号及其大小关系；3. 学生能够在游戏活动中学习体验团队合作，增强互动交流与合作精神。
教学过程：一、游戏介绍1. 首先，老师向学生介绍游戏的规则和要求，简要地讲解小车路线图的含义和数字符号的大小关系；2. 然后，老师把学生分成小组，每个小组安排一个队长，队长负责组织团队并指挥小车的运动路线；3. 最后，老师向学生介绍每个小组的任务，即小车必须按照预定的路线图，在规定时间内完成过桥闯关的任务。
二、游戏设备1. 路线图：老师提前准备好数张过桥闯关的路线图，通过放大和打印，贴在教室里来让学生进行游戏；2. 小车与数字符号：老师准备一些木板和马达，组装成小车，小车上有数字符号和方向标识；3. 时间计时器：老师在完成任务前设定一个规定时间，时间由老师掌控。
三、游戏流程1. 老师随机抽取一张路线图，给学生展示，并留出几分钟时间让学生熟悉地记忆；2. 把小车分给每个小组，并告诉他们该小组的队长应负责指挥小车的运动路线；3. 每个小组在规定时间内，尽量多地完成过桥闯关任务。
限时完成后，小组队长将小车返回原来的位置，并将小组完成的数字符号告诉老师。
老师负责记录成绩。
四、游戏结束1. 游戏结束后，老师把每个小组的得分和时间统计起来，并进行排名和评分；2. 老师和学生一起回顾游戏过程中发生的问题和解决问题的方法；3. 教师对学生进行肯定和表扬，并鼓励他们积极参加团队活动，发扬团队协作精神。
教学评估1. 通过学生通报成果的方式评估学生是否掌握了方向关系和数字大小的知识点；2. 通过团队合作得分的方式评估学生的团队协作精神。
教学扩展1. 在游戏结束后，老师鼓励学生思考其他类似游戏的解决方法，并让学生尝试进行创新；2. 在日常生活中，老师可以利用运动和冒险活动来培养学生探索精神。
幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思
幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学领域教材第三章节《有趣的图形》，主要详细内容为认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并能够运用这些图形组合成有趣的图形车。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，能够运用所学图形组合成有趣的图形车。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴一起完成图形车的制作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形。
难点：培养幼儿运用图形组合成有趣的图形车，并培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形车模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种图形车模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性教具展示圆形、正方形、三角形，让幼儿认识这些图形。
（2）教师讲解如何用这些图形组合成图形车，并展示制作过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上用彩笔、剪刀、胶棒等工具，尝试自己制作图形车。
4. 小组合作（5分钟）幼儿分为小组，合作完成一个创意图形车的制作，培养合作意识。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的图形车，教师与其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 展示图形车的制作过程。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形组合成自己的图形车。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，组合出自己喜欢的图形车。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起制作图形车，加强亲子互动。
（2）开展“图形车大赛”，让幼儿充分发挥想象力和创造力，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的图形车模型展示与讲解。
2. 例题讲解中图形的认识与组合方法。
3. 小组合作的创意图形车制作。
幼儿园中班数学优质课教案《赛车》
幼儿园中班数学优质课教案《赛车》教育目标：1. 帮助幼儿理解速度的概念，并进行简单的比较和排序。
2. 提高幼儿的观察能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
活动准备：1. 赛车模型或赛车图片。
2. 不同颜色的标志物，如彩色圆环或手绘的彩色纸片。
3. 比较排名的卡片，上面写有数字和字母。
活动过程：引入：1. 老师出示赛车模型或赛车图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
鼓励幼儿提出关于赛车速度的问题，如“哪辆赛车比较快？”，“怎样才能知道一辆赛车跑得更快？”等。
速度比较：2. 老师将不同颜色的标志物放置在教室或操场上的不同位置，并给每个标志物分配一个颜色名称。
引导幼儿分为几组，每组要选择一辆赛车模型或图片，并根据标志物的颜色，让赛车“比赛”。
观察和比较赛车到达各个标志物的时间，让幼儿判断赛车的速度快慢。
排序比较：3. 老师准备好比较排名的卡片，并给每个幼儿分发一张卡片。
卡片上标有不同的数字和字母。
引导幼儿根据卡片上的信息，对赛车模型或图片进行排序。
例如，按照速度从快到慢的顺序排列赛车，或者按照字母表顺序排列赛车。
团队竞赛：4. 老师将幼儿分成若干小组，并给每个小组分配一辆赛车模型或图片。
引导幼儿合作设计一个赛车赛道，然后让小组依次比赛。
观察每个小组赛车的速度和排名情况，通过团队竞赛，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
活动延伸：速度测量：1. 老师使用速度计或秒表，带领幼儿进行速度测量实验。
例如，引导幼儿设计一个小斜坡，并在坡上放置不同大小的物体，然后用秒表记录它们下滑的时间。
帮助幼儿理解速度与时间的关系，加深对速度概念的理解。
速度图形化：2. 老师将幼儿刚才测量到的速度数据整理出来，并帮助幼儿制作速度图表。
引导幼儿使用直线图、柱状图或圆饼图等图表类型，展示不同物体的速度变化。
通过图表，帮助幼儿更直观地理解不同物体的速度差异。
活动反思：通过《赛车》这个数学优质课教案，幼儿能够理解速度的概念，并进行简单的比较和排序。
幼儿园数学游戏教案-小汽车赛跑
《幼儿园数学游戏教案-小汽车赛跑》1. 背景介绍在幼儿园的数学教育中，数学游戏是一种非常有效的教学方法。
小汽车赛跑是一种常见的数学游戏教案，通过这种教案，幼儿可以在玩中学，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
2. 游戏目标小汽车赛跑的游戏目标是教导幼儿在玩中学习数学概念，例如数字、大小、颜色、形状等，并培养他们的观察、分析、联想和解决问题的能力。
3. 游戏材料小汽车赛跑需要的材料包括小汽车玩具、数字卡片、彩色方块、赛道图纸等。
4. 游戏规则老师在教室里设置一个小汽车赛道，然后让幼儿分成若干组，每组都有一辆小汽车。
接下来，老师将数字卡片和彩色方块分发给每组幼儿，要求他们根据老师的指示，将数字卡片和彩色方块放在赛道上的不同位置。
老师可以让幼儿按照数字卡片上的数字大小顺序，将彩色方块放在赛道上不同位置，然后让小汽车沿着这些位置进行赛跑。
老师根据小汽车的赛跑情况，提出相应的问题，引导幼儿进行讨论和思考。
5. 游戏效果通过小汽车赛跑这个数学游戏教案，幼儿不仅可以在玩中学习数学概念，培养逻辑思维能力，还可以锻炼团队合作能力和竞赛意识。
这个教案也可以激发幼儿的学习兴趣，让他们更愿意参与数学学习。
总结回顾小汽车赛跑作为一种数学游戏教案，不仅可以培养幼儿的数学能力和逻辑思维能力，还可以激发他们的学习兴趣。
通过玩游戏的方式学习数学，不仅可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，还可以让他们更深入的理解和掌握数学知识。
个人观点我认为小汽车赛跑这个数学游戏教案非常适合幼儿园的数学教育。
这个教案不仅结合了数学教学，还注重了幼儿的参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，更好地掌握数学知识。
通过这个教案，幼儿还能够培养团队合作能力和竞赛意识，对他们的全面发展也有着积极的影响。
结语小汽车赛跑是一种非常有趣的数学游戏教案，能够有效地促进幼儿的数学学习。
通过这个教案，幼儿可以在玩中学，更加深入地理解和掌握数学知识，提高他们的逻辑思维能力，培养他们的团队合作能力和竞赛意识，是一种非常有效的数学教学方法。
幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师通过多媒体课件，展示图形车，让幼儿说出车的名称，引导幼儿观察图形车的特点。
（2）教师邀请几名幼儿到讲台上，用手触摸图形车，加深对图形的认识。
3.随堂练习（10分钟）
（1）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察、描述，并分类。
四、情景导入
1.利用生动有趣的情景，如展示真实的图形车模型，吸引幼儿的注意力。
2.结合幼儿的生活经验，让情景导入更具亲切感，提高幼儿的学习兴趣。
教案反思
一、教学内容的适宜性
本节课的内容难度适中，符合幼儿的认知水平。但在实际教学中，应注意观察幼儿的反应，及时调整教学难度，确保教学内容既具有挑战性，又不超出幼儿的承受范围。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的图形车。
4.小组活动（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一种图形车，用剪刀、胶棒等材料，合作完成一个图形车创意作品。
5.成果展示与评价（5分钟）
各小组展示自己的作品，教师对每组作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
六、板书设计
1.板书标题：图形车
2.板书内容：
幼儿园中班数学领域教案《图形车》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学领域教材第四章第二节《有趣的图形》，主要内容包括认识图形车，了解图形车的特点，通过实践活动，培养幼儿对图形车及生活中各种图形的观察和认知。
二、教学目标
1.让幼儿能够认识并说出图形车的名称，了解其特点。
2.培养幼儿观察、描述、分类和创造图形的能力。
3.随堂练习：在设计练习时，教师应注意以下几点：
a.练习题目的难易程度要适中，让幼儿能够轻松完成，增强自信心。
赛车幼儿园中班数学教案活动设计
赛车幼儿园中班数学教案活动设计一、引言数学是一门抽象而又实用的学科，在儿童的成长过程中，数学教育起着重要的作用。
为了激发幼儿对数学的兴趣，引导他们正确地理解和运用数学知识，我们设计了一系列有趣的活动教案，让幼儿在赛车主题中学习数学。
二、活动一：形状赛车拼图1. 目标：认识不同形状与尺寸的基本几何图形。
2. 活动过程：a. 准备赛车形状的拼图，包括车身、车轮等。
b. 向幼儿展示一个完整的赛车拼图，并询问他们拼图时所需的形状。
c. 将拼图切分成几个部分，每个部分都是不同的形状。
d. 让幼儿通过观察和拼图，将相应的形状拼接在一起。
e. 奖励幼儿成功完成的拼图，鼓励他们对形状的认知和分类能力。
三、活动二：数车轮游戏1. 目标：培养幼儿数数的能力和对数字的理解。
2. 活动过程：a. 准备一些小赛车模型，并在车轮上贴上不同的数字。
b. 让幼儿一个一个数出赛车的轮子上的数字。
c. 引导幼儿理解数字的概念和大小关系。
d. 提问幼儿，某辆车上有几个轮子，例如：“这辆车上有多少个轮子？”“是两个还是三个？”e. 通过游戏的方式巩固幼儿对数字的理解。
四、活动三：比赛速度排名1. 目标：通过比赛活动，引导幼儿理解数学中的速度概念和比较大小。
2. 活动过程：a. 安排幼儿一起进行小赛车比赛，每辆车从起点冲向终点。
b. 让幼儿观察赛车的速度，观察哪辆车跑得快，哪辆车跑得慢。
c. 引导幼儿用自己的方式描述比赛。
d. 统计并记录比赛结果，根据到达终点的先后顺序给赛车排名。
e. 通过这个活动，让幼儿理解速度的概念，培养他们对比较大小的能力。
五、活动四：数字盘算游戏1. 目标：培养幼儿的计算能力和解决简单问题的能力。
2. 活动过程：a. 准备一些带有数字的赛车卡片，每张卡片上有一个数字。
b. 让幼儿选择两张卡片，并将上面的数字相加或相减。
c. 引导幼儿计算并说出结果。
d. 可逐渐增加难度，使用更多的卡片和不同的计算方式。
e. 通过这个游戏，培养幼儿的计算能力和问题解决能力。
《乘汽车》中班数学教案
乘汽车中班数学教案1. 教学目标•了解乘汽车的相关背景知识；•学习用数学方法计算乘汽车的相关问题；•培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
2. 教学准备•PowerPoint演示文稿；•黑板和白板标书写工具；•学生练习册；•计算器。
3. 教学内容3.1 乘汽车的背景知识介绍在本节课中，我们将学习有关乘汽车的背景知识。
学生们将了解汽车的基本构造、工作原理以及汽车的速度和距离等概念。
3.1.1 汽车的基本构造汽车是由发动机、底盘、车身和电气设备等部分组成的。
学生在这一部分将了解汽车的基本构造，并通过实物或图片等形式进行展示。
3.1.2 汽车的工作原理汽车发动机通过燃料的燃烧和气体的膨胀驱动车辆前进。
学生们将学习汽车的工作原理，并了解燃料消耗与汽车速度之间的关系。
3.1.3 汽车的速度和距离在这一部分中，学生们将学习如何计算汽车的速度和距离。
他们将了解速度的定义，并学会使用速度公式计算汽车的速度。
此外，他们还将学习如何计算汽车在不同时间内行驶的距离。
3.2 计算汽车速度和距离的方法3.2.1 计算汽车的速度学生们将学习如何计算汽车的速度。
首先，他们需要了解速度的定义：速度等于行驶的距离除以所花费的时间。
然后，他们将学习如何使用速度公式进行计算。
最后，学生们将通过一些练习题来巩固所学的知识。
3.2.2 计算汽车在不同时间内行驶的距离在这一部分中，学生将学习如何计算汽车在不同时间内行驶的距离。
他们将通过练习题来了解如何使用速度公式计算不同时间内的行驶距离。
3.3 解决实际问题在这一部分中，学生们将运用所学的知识解决一些实际问题。
例如，他们将计算一个汽车从一个城市到另一个城市所需的时间和行驶距离，以及燃料消耗等相关问题。
通过解决实际问题，学生们将能够将所学的数学知识应用于实际生活中，并培养创新能力和解决问题的能力。
4. 教学过程4.1 导入通过展示汽车的图片和视频等材料，引起学生对乘汽车的兴趣，并与学生交流他们对乘汽车的了解和体验。
幼儿园中班数学课《图形车》教案设计(含反思)
幼儿园中班数学课《图形车》教案设计（含反思）活动目标：1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。
2.能够利用正方形、三角形、长方形进行各种组合拼搭，提高思维的灵活性。
3.学习利用各种相同的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重、难点：活动重点：学习利用各种相同大小的图形拼搭正方形。
活动难点：能够通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。
活动准备：一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。
幼儿人手一份装入图形车的图形片活动过程：一、出示图形车，激发幼儿兴趣师：小朋友，今天图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。
二、出示图形卡片，引导幼儿初步了解图形拼搭师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个?师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形，应该怎样装呢?谁来试一试?师：小朋友看，他是怎么装的?小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。
三、出示幼儿操作图形片，幼儿进行操作拼搭1.教师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形师：刚刚小朋友将两个相同大小的长方形装进了正方形的车厢，现在图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。
幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，教师巡回指导。
小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。
2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形师：现在真正的挑战开始了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢?现在就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。