五年级下册铃儿响叮当教案人教版
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！本文是美丽的小编给大伙儿整理的《铃儿响叮当》教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》教学教案篇一活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的耳朵耳朵，耳朵耳朵在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电子话铃电子话响了会唱什么歌？电子话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电子话小结：电子话丁零零，请问你是谁，打好电子话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐《铃儿响叮当》教学教案篇二活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是较热闹较喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
五年级下册铃儿响叮当教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
（2）学会简单的乐理知识，如节奏、音高。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力。
（2）采用分组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
（2）通过学习歌曲《铃儿响叮当》，感受节日的快乐气氛，培养学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学会演唱歌曲《铃儿响叮当》。
（2）掌握简单的乐理知识。
2. 教学难点：（1）歌曲中节奏的变化。
（2）音高的准确演唱。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）歌曲《铃儿响叮当》的乐谱。
（2）教学录音机、音响设备。
（3）教学课件。
2. 学生准备：（1）带好音乐课本。
（2）准备好五线谱本。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）引导学生谈论对歌曲的认识和感受。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏、音高特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音错误。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 练习与巩固：（1）教师挑选几名学生进行演唱，予以评价。
（2）全班同学一起演唱，感受歌曲的韵律。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《铃儿响叮当》的视频或音频。
2. 学生乐理知识的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生对音乐的热爱和兴趣。
六、教学扩展活动：1. 组织学生进行“铃儿响叮当”主题的音乐会，让学生们展示自己的才艺。
2. 邀请家长参加，增进家校联系，共同关注学生的音乐成长。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
八、课后作业：1. 学生回家后要练习演唱歌曲《铃儿响叮当》，加强音乐记忆。
2. 家长要关注孩子的音乐学习，鼓励孩子积极参与音乐活动。
五年级下册铃儿响叮当教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：能正确演唱歌曲《铃儿响叮当》；学会用欢快的情绪演唱歌曲，并能理解和表达歌曲中的情感；了解歌曲背景和文化内涵。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美和表现能力；运用音乐教学法，引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生学习音乐的积极性；培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感；引导学生理解和感受歌曲中的美好情感，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《铃儿响叮当》；2. 理解和表达歌曲中的情感。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱；2. 歌曲节奏和音准的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 钢琴或其他乐器；3. 歌谱或乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生聆听歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲的欢快情绪；2. 引导学生讨论歌曲中的乐器和节奏，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学（10分钟）1. 教授歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的较高音和节奏；2. 分组练习，让学生互相交流和帮助，提高演唱能力；3. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
三、歌曲讨论与欣赏（5分钟）1. 引导学生讨论歌曲的背景和文化内涵，加深学生对歌曲的理解；2. 引导学生欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，拓宽学生的音乐视野。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生自主练习演唱歌曲，重点关注歌曲中的较高音和节奏；2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和鼓励；3. 组织学生进行集体演唱，培养学生的团队合作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点；2. 学生分享自己的学习收获和感受，鼓励学生积极表达自己的意见；3. 教师布置课后作业，让学生继续练习演唱歌曲，巩固所学知识。
教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和表演能力；2. 引导学生创作类似的欢快歌曲，培养学生的音乐创作能力。
人音版音乐五年级下册第4课聆听《铃儿响叮当》教案
人音版音乐五年级下册第4课聆听《铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有圣诞节日气氛的歌曲，选自人音版五年级下册音乐教材。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到节日的快乐氛围，提高音乐审美能力，同时培养集体合作演唱的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现力、集体协作方面存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受节日的快乐氛围。
3.提高学生的集体协作能力，增强团队意识。
4.通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.集体协作演唱的能力。
3.歌曲情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、协作。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲所表达的节日气氛，激发学生内心的喜悦情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《铃儿响叮当》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、铃铛等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《铃儿响叮当》的歌曲，引导学生感受节日的快乐氛围。
同时，提问学生对歌曲的认知，了解学生已掌握的知识点。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
同时，鼓励学生发挥创意，为歌曲添加动作，增强表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的节日意义，分享彼此的心情体验。
铃儿响叮当教案 (2)
铃儿响叮当教案一、教学目标1.了解儿童喜欢的儿歌《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
3.学习编排舞蹈动作，培养学生的动作协调能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生听歌曲的旋律和歌词，引发学生的兴趣。
2.歌词学习：分段教唱歌曲的歌词，帮助学生记忆歌曲内容。
3.舞蹈编排：指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，并进行整体编排。
三、教学过程1. 歌曲欣赏•点播歌曲《铃儿响叮当》，让学生听歌曲的旋律和歌词。
•引导学生讨论歌曲内容和感受。
2. 歌词学习•将歌词投影或手写在黑板上，让学生一起读诵歌词。
•分段教唱歌词，逐句教唱并带领学生跟唱。
•反复练习歌词，确保学生掌握歌曲内容。
3. 舞蹈编排•指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，包括手臂的挥动、摇摆、蹲起等。
•带领学生在教室内进行舞蹈排练，根据学生数量和教室大小调整编排。
•引导学生探索合作和配合，使他们能够在集体舞蹈中互相配合。
四、教学辅助手段•播放歌曲的音频设备•投影或黑板，用于展示歌词•教室内的空间，用于舞蹈编排五、教学评估1.歌曲欣赏环节：观察学生是否能够对歌曲产生兴趣，是否能够主动参与讨论。
2.歌词学习环节：评估学生是否能清楚地唱出歌词，是否能够跟上教师的节奏。
3.舞蹈编排环节：观察学生是否能够熟练掌握舞蹈动作，是否能够与队友协调合作。
六、教学延伸1.鼓励学生创造和编排自己的舞蹈动作，让多种版本的铃儿响叮当舞蹈成为可能。
2.鼓励学生通过绘画、手工制作等形式来表达对歌曲的理解和喜爱。
3.组织学生进行小型演出，让更多人欣赏学生们精彩的表演。
以上就是《铃儿响叮当教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
教案中的具体教学过程和评估可以根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇
《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
活动准备：篇一1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
铃儿响叮当教案篇二教学目标幼儿能听懂教师的英语指令，根据音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在活动听、说英语。
教学过程一、透过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一齐跳舞了。
二、分步初步学习群众舞1、感受音乐节奏（1）第一遍听音乐。
（2）三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习群众舞中的动作（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的群众舞。
（2）讨论他们是怎样跳的。
（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。
（4）教师透过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5小节；拉着的手高举。
3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。
在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习群众舞中的难点部分“钻门洞”小猫想明白是怎样钻过门洞的。
（1）两个孩子和老师一齐戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2。
（2）三个小朋友示范。
（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
（4）选取跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
（5）幼儿群众跳一次，教师扮作圣诞老人帮忙还没有会的幼儿。
《铃儿响叮当》的教案优秀5篇
《铃儿响叮当》的教案优秀5篇《铃儿响叮当》教案篇一铃儿响叮当教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。
教学难点：能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）二、新授歌曲师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。
1、初次聆听，感受歌曲情绪。
（播放课件）设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）设问：你听到了什么声音？（铃铛声）铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。
这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。
彭特所作。
师：歌曲可以分为几个部分啊？板书：结构A+B+A3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。
5、学唱歌曲第二部分（1）教师范唱。
（2）学生随教师的琴声跟唱。
（3）找出较难的地方进行解决。
每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。
冲破大风雪我们坐在雪橇上（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。
（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。
7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。
8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。
三、拓展延伸1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。
2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案一、教学目标1.知道《铃儿响叮当》这首曲子所表达的意思；2.学会辨认曲子的基本节奏，掌握曲子的基本节拍；3.学会和唱《铃儿响叮当》这首歌曲，理解歌曲的歌词意义；4.能够演唱歌曲的旋律部分；5.通过学习和演唱，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1.歌曲节奏的辨认与体验；2.歌曲旋律的学习与演唱。
三、教学准备1.课堂音响设备；2.教学录音；3.《铃儿响叮当》歌曲。
四、教学步骤1.初步了解《铃儿响叮当》歌曲的旋律和节奏，通过听歌的方式，让学生初步体验曲子里的基本节奏和旋律；2.引导学生根据歌曲歌词理解《铃儿响叮当》的歌曲表达，了解歌曲背后的意义；3.分阶段教授歌曲旋律，采取先教唱前一段再教唱后一段的方式进行；4.辅助学生逐句跟读歌词，帮助学生掌握歌曲的基本语音技巧和语感；5.组织学生逐句跟唱，掌握歌曲整体旋律；6.配合伴奏或唱和伴唱，让学生更好地感受到歌曲节奏和旋律；7.结合视觉资料，让学生了解歌曲表达背后的意义；8.课后巩固，自主学习歌曲并进行演唱。
五、教学方式本节课的教学方式主要为“听、说、唱、做”的全方位教学法。
六、教学效果1.学生对《铃儿响叮当》这首歌曲的基本节奏和旋律进行了初步认识和了解；2.学生通过学习歌曲歌词，理解了歌曲背后的意义；3.学生较好地掌握了歌曲的语音技巧和语感；4.学生能够流畅地演唱歌曲的旋律部分；5.教学效果良好，学生的音乐素养得到了提高。
七、教学建议1.教学过程中，要注意针对性地传递基本知识和基础技巧，帮助学习更有针对性和有效性；2.根据学生的实际表现来调整教学进度和难度，以最大程度地保证教学效果。
八、教学感悟本节课的教学让我更深刻地认识到音乐教学的重要性和难度。
如何引导学生正确地认识和理解歌曲，并在确保学生基础技巧的基础上进行演唱，这些都需要老师有较为丰富的教学经验和技能。
因此，这种基础的音乐教学是需要教师不断提高自身素养和技能，不断反思和，使自己能够持续地提供高质量的音乐教育。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的铃声元素能够激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的认识。
但在圣诞文化方面，部分学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化意识的培养，同时引导学生积极参与演唱、节奏练习等活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的词曲，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解西方的圣诞文化，增强对不同文化的认识和理解。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱技巧。
2.了解和感受西方圣诞文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置圣诞节场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感悟。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。
3.对比教学法：通过对比中西方节日的差异，让学生更加了解和尊重不同文化。
六. 教学准备1.准备圣诞节相关素材，如图片、视频等。
2.准备歌曲《铃儿响叮当》的乐谱和教学资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍圣诞节的文化背景，激发学生的兴趣。
然后引导学生谈论自己对这个节日的了解和感受，为学习歌曲营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行分组练习，加强巩固。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
五年级下册音乐教案4.2.2铃儿响叮当 人音版
设计
节奏类型、拍子
教学
反思
学生的理论基础还在相对较差，行动力还在不足，学生表演能力还有待提高
在以后的教学中，加强学生基础理论的学习，加强学生的表演能力。
（2）、用手铃为歌曲编配节奏
（3）、用沙锤为歌曲伴奏
（4）、双响筒和手铃一起为歌曲伴奏
（3）选取一到两个小组进行展示
（三）4、介绍纸杯节奏、（教师示范用纸杯为歌曲伴奏）
（1）教学生用纸杯打节奏
（2）小组讨论创作，为歌曲编配自己设计的伴奏。
作业：小组课后进行深度创作，于实践课上进行小组比赛
达标
测评
总结
确立目标
会唱高声部旋律
出示课题
合作
交流
体验
快乐
1、讲解节奏
2、用打击乐器为歌曲伴奏
3、拓展
（一）（1）讲解节奏前大附点、前小附点、前八后十六节奏（由于之前已经上过节奏课，所以学生多节奏掌握非常快）
（2）、学生清唱歌曲（纠正其中的发音吐字和节奏）
（3）、歌曲结束部分，用“嗨！”结束。(师生一起)
二（）（1）、用双响筒为歌曲编配节奏
4、学会用纸杯打节奏并为歌生动的情绪演唱来表现歌曲
学习
难点
能用各种小乐器为歌曲伴奏
教学
准备
课件、多媒体、双响筒、手铃、沙锤、碰铃、纸杯
学习过程
环节
学案
导案
备注
情境
导入
（学唱歌曲）
出示有关圣诞节得照片，提问学生知不知道圣诞节，是否知道有关圣诞节得歌曲（平安夜、圣诞树、绿袖子、铃儿响叮当）
小学五年级音乐《铃儿响叮当》
课题
《铃儿响叮当》
时间
学科
音乐
课型
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版情感目标：1指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
2通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力。
能力目标：1通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带的音乐形象的不同。
2通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐化的理解。
知识目标：熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法教学重难点歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱表现它。
二声部练习时做到声部的和谐统一。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备、手风琴养成教育训练点引导学生上时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程一、组织教学1．师生问好2．律动练习3．发声练习大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”模仿。
4/4 －－－| －－－|……学生用“LU”演唱。
（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用。
板书：4/4|| ……刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下我们听一听两种风交织在一起是什么效果。
生分声部练习。
我们试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习）2/4 （1）－| －| －| －| ……HU ……（2）3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | ……叮叮当，叮叮当，……（3）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……学生三声部合作练习。
我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。
大家觉得还缺一个什么声音啊？（马蹄声）。
师：我们能不能模仿？（弹舌）（1）x x x x | x x x x | ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……叮叮当，叮叮当，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……学生合作练习，最后一拍可加入“嗨”练习。
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版情感目标：指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
2通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力。
能力目标：通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
2通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
知识目标：熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法教学重难点歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
二声部练习时做到声部的和谐统一。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备、手风琴养成教育训练点引导学生上时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程一、组织教学1．师生问好2．律动练习3．发声练习大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来模仿。
4/4－－－|－－－|……学生用“LU”来演唱。
（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用。
板书：4/4||……刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
生分声部练习。
我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习）2/4（1）－|－|－|－|……HU……（2）333|333|333|333|……叮叮当，叮叮当，……（3）11|111|111|111|……学生三声部合作练习。
我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。
大家觉得还缺一个什么声音啊？（马蹄声）。
师：我们能不能模仿？（弹舌）（1）xxxx|xxxx|……（2）333|333|333|333|……叮叮当，叮叮当，……（3）111|111|111|111|……学生合作练习，最后一拍可加入“嗨”练习。
二、学唱歌曲1．欣赏歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）2．简介歌曲这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于187年，又叫《雪橇歌》。
五年级下册音乐教案- 第4课 铃 儿 响 叮 当 人音版
铃儿响叮当一．教学目标1、能用欢快、风趣的情绪演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用声势为歌曲伴奏。
2、在歌唱和视唱练习中认识和掌握弱起小节知识。
3、通过歌曲的演唱，体会二声部合唱声音的和谐，表达对大自然的赞美之情。
二．重点难点教学重难点：二声部合唱声音要做到准确、和谐三．教学过程活动1【练习】课前准备1、师生问好歌：1 2 ︱3 4 ︱5 –︱5 4 ︳3 2 ︳1 –‖师：嘟生：嘟同学们好！老师您好！2、发声练习曲：（乐谱略）（甲）我们大家来唱歌，（乙）你也唱，我也唱，（合）大家一起来唱歌。
（甲）我们大家来跳舞，（乙）你也跳，我也跳，（合）我们一起来跳舞。
3、合唱小练习：（三四年级）咪唷（yo）咪呀咪唷(yo) 咪呀（二声部）（五六年级）月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上来。
（二声部）4跟我学跳广场舞：师：同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？只有多吃蔬菜，多运动，身体才会健康！跟着我一起跳起来吧！播放音乐，《燃烧吧，蔬菜》师生一起跳舞。
活动2【导入】新歌教学《铃儿响叮当》1、导入新歌师：同学们，你们快乐吗？下面老师给大家播放一段视频，视频里的小朋友们也非常开心快乐，那是为什么呢？我们一起来看吧！播放电影动画《铃儿响叮当》师：同学们，动画里的歌曲叫什么名字？（《铃儿响叮当》）你们想不想也跟着圣诞老人一起，坐着雪橇，唱着这首歌，在田野里、在风雪中飞奔呢？那你要完成一个任务，就是学会《铃儿响叮当》这首歌曲，那样，我们就可以跟着圣诞老人一起唱着歌，坐着雪橇去送礼物啦。
活动3【讲授】学唱《铃儿响叮当》2、聆听《铃儿响叮当》师：这是一首情绪欢快的美国歌曲。
歌曲抒发了孩子们热爱美好生活的真挚感情。
说说这首歌曲，与我们刚才听到的歌有什么不同呢？（有动画的歌曲是齐唱歌曲，这是一首二声部的合唱歌曲，演唱要难一些。
）请同学们再仔细的听一遍，边听边轻轻的拍手拍腿，感受二声部的和谐。
复听《铃儿响叮当》，随歌曲拍手拍腿。
3、介绍歌曲结构：这首歌曲是三段体结构，第三乐段是第一乐段的再现。
五年级下册铃儿响叮当教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版第一章：歌曲简介教学目标：1. 了解歌曲《铃儿响叮当》的背景及作者。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学重点：歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲的高音部分。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的背景及作者。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的高音部分。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌曲欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师分析歌曲的艺术特点，引导学生进行音乐欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
第二章：歌词解析教学目标：1. 理解歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义。
2. 学会歌曲的歌词。
3. 培养学生的语言表达能力。
教学重点：歌曲的歌词。
教学难点：歌曲的歌词记忆。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的歌词含义。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
二、学习歌词（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的歌词。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、歌词欣赏（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生欣赏。
2. 教师分析歌曲的歌词特点，引导学生进行歌词欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
第三章：歌曲演唱教学目标：1. 学会歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧。
2. 能够熟练地演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐表演能力。
教学重点：歌曲的演唱技巧。
教学难点：歌曲的高音部分演唱。
教学准备：音乐教材、钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍歌曲《铃儿响叮当》的演唱技巧。
2. 学生自由讨论歌曲的主题和情感。
五年级下册铃儿响叮当教案人教版
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《铃儿响叮当》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的主题和情感。
（2）通过图片、音乐等辅段，激发学生的想象力和创造力。
（3）通过小组合作、表演等方式，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和珍惜，学会保护环境。
（2）培养学生乐观积极的心态，勇于面对困难和挑战。
（3）培养学生对他人的关爱和尊重，学会分享和帮助。
教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 理解诗歌的主题和情感。
教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律的理解和把握。
2. 生字词的准确理解和运用。
3. 对诗歌意境和情感的深入理解。
教学准备：1. 教师准备诗歌的课件或黑板，包括诗歌内容和生字词。
2. 准备相关的图片、音乐等辅助教学材料。
3. 准备小组合作和表演的活动材料和场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，对新学期的学习充满期待。
2. 引入本节课的主题，展示与诗歌相关的图片或音乐，激发学生的兴趣。
二、诗歌学习（15分钟）1. 引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
2. 解析诗歌内容，解释生字词的意思，帮助学生理解诗歌的意境和情感。
3. 引导学生进行小组合作，讨论诗歌的主题和情感，鼓励学生分享自己的理解和感受。
三、生字词学习（10分钟）1. 针对诗歌中的生字词进行讲解，解释字词的意思和用法。
2. 引导学生进行小组合作，运用生字词到实际情景中，进行互动交流。
四、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生根据诗歌内容和生字词进行练习。
2. 引导学生独立完成练习题，教师进行个别指导和辅导。
2. 教师对学生的学习情况进行点评和反馈，鼓励学生的努力和进步。
五年级下册音乐教案-第4课铃儿响叮当-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解《铃儿响叮当》的基本旋律和节奏。这首歌是以C大调、4/4拍为基础，旋律活泼、节奏明快。它是如何在音乐中传递快乐和活力的呢？
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解其在实际中的应用，以及它如何通过音乐元素表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律走向、节奏型和歌词记忆。对于难点部分，பைடு நூலகம்八分音符节奏，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱练习中表现出较高的积极性，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这提示我在今后的教学中要加强对学生的引导，确保讨论始终围绕教学目标进行。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发挥自己的主观能动性。但从成果分享来看，部分小组的讨论成果较为表面，这可能是因为我在启发思考方面做得不够。因此，我将在下一次课中增加一些深入性的问题，引导学生进行更深入的探讨。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达快乐情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.表现与创造：学生能够运用正确的歌唱技巧和表情演唱歌曲，发挥创意为歌曲创编伴奏，展现个性，提高音乐表现力和创造力。
3.协作与交流：在合唱和创意活动中，学会与他人合作，倾听他人意见，培养团队精神和沟通能力。
4.知识与技能：掌握歌曲的调性、拍子及音乐符号，提高音乐理论知识，增强实际操作能力，为后续音乐学习打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册《铃儿响叮当》教案人教版情感目标：
指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。
2通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力。
能力目标：
通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
2通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
知识目标：
熟练地掌握附点四分音符和附点八分音符的唱法
教学重难点
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
二声部练习时做到声部的和谐统一。
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……
教学准备
、手风琴
养成教育训练点
引导学生上时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好
习惯。
教学过程
一、组织教学
1．师生问好
2．律动练习
3．发声练习
大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音“HU”来模仿。
4/4
－－－|－－－|……
学生用“LU”来演唱。
（强弱对比）让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用。
板书：
4/4
|
|……
刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。
生分声部练习。
我们来试一试加入唱词又是一个什么效果（分组练习）2/4（1）－|－|－|－|……
HU……
（2）33
3|333|33
3|333|……
叮叮当，叮叮当，……
（3）11
|111|111|111|……
学生三声部合作练习。
我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。
大家觉得还缺一个什么声音啊？
（马蹄声）。
师：我们能不能模仿？（弹舌）
（1）xxxx|xxxx|……
（2）333|333|333|333|……
叮叮当，叮叮当，……
（3）111|111|111|111|……
学生合作练习，最后一拍可加入“嗨”练习。
二、学唱歌曲
1．欣赏歌曲《铃儿响丁当》，边听边想想它的情绪是怎样的？
（高兴，欢乐，愉快，活泼。
）
2．简介歌曲
这首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔彭特作于187年，又叫《雪橇歌》。
雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们讨论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们说一说）一般都使用马拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。
3．学唱《铃儿响叮当》
）聆听范唱。
想一想：歌曲可以分为几部分？（根据色块回答）
2）学生随范唱轻轻唱歌词。
（这首歌曲耳熟能详，估计大多数学生非常熟悉旋律）
3）听唱练习后师纠错，重点练习弱起的地方。
第三部分的最后几拍能一直强吗？（就像雪橇慢慢走远）
4）歌曲处理
在这首歌曲中，雪橇是用马拉的，马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱。
思考：假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情？（学生回答，老师加以肯定、小结。
）我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
强调：要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱，把坐在雪橇上的感觉唱出来。
跟着歌曲伴奏演唱。