七年级语文上册第四单元第15课春课时训练苏教版
七年级语文上册 第15课《春》绝版的暮春 春之怀古寂寞阅读训练 苏教版
绝版的暮春朱以撒①又是一年三月三。
兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。
②已经一千六百多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。
我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。
而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢？③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：“天朗气清，惠风和畅。
”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。
四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，。
流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。
谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。
年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。
一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。
④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。
在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。
从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。
从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。
这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。
这正是晋文人的自由精神、自由文风。
难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。
⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。
由于适意而毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。
一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。
⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。
七年级语文上册第15课《春》那个春天,很暖寂寞阅读训练苏教版
那个春天，很暖章月珍女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，跟她去理论，还振振有词说那些都是毒药。
说着说着，婆婆害怕地哭了。
女儿一边咳嗽一边也哭个不停。
我看着两个泪人，也忍不住哭了。
那个冬天，很冷……女儿五岁那年，有一天她（）对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶”！我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉捂手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。
从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的”。
女儿（）低下了头。
女儿七岁时，上小学一年级。
有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来”！我问怎么了，她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。
你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子”！我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”小叶第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。
”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个男孩子正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。
我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。
苏教版七年级语文上册第15课《春》练习题
苏教版七年级语文上册第15课《春》练习题一、积累运用1．下列加点字注音无误的一项是( )A．朗润．(rùn)稀疏．(shū)水涨．船高(zhàng)B．抖擞．(sǒu) 黄晕．(yùn) 捉迷藏．(cáng)C．应和．(hé) 蓑．衣(suō) 戴着笠．(lì)D．撑．伞(zhǎng) 酝酿．(niàng) 欣．欣然(xīn)2．下面句子中均有一个错别字，请找出来订正。
(1)舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
()(2)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟。
() 3．体会下列句子中加点词语的生动性。
(1)小草偷偷地从土里钻．出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：________________________________________________________________________ (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：________________________________________________________________________ 4．下列句子的标点符号使用有误的一项是( )A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
D．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。
5．修改下列病句。
(1)文章描绘了大地春回、生机勃勃，赞美了春带给人以希望和力量。
(2)文章除用一般的散句外，还运用了结构相同的整句，提高了表达效果。
6．请判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
()(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
七年级语文上册 第四单元 第15课《三峡》课后达标训练 苏教版
《三峡》一、双基积累1.《三峡》的作者是， (朝代)地理学家。
作品是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
2.解释下面各句中加点的词语。
（1）略无阙．处（）（2）夏水襄．陵（）（3）良．多趣味（）（4）属．引凄异（）（5）沿溯．阻绝（）（6）飞漱．其间（）（7）晴初霜旦．（）（8）清．荣峻．茂（）3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
译文：（2）素湍绿潭，回清倒影。
译文：（3）空谷传响，哀转久绝。
译文：4.下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵B.其间/千二百里C.虽/乘奔御风D.清荣/峻茂5.名句默写。
（1），隐天蔽日。
（2）故渔者歌曰：“，！”（3）交代水流湍急，行船速度之快的句子是：，，，，。
6.从全文看，最后引用渔者歌谣的作用是什么？答： _7.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
上联：下联：天高地厚华夏情二、课内阅读阅读课文，回答8～11题。
8.解释下面句中加点的词语。
（1）不见曦．月（）（2）沿．溯阻绝（）（3）乘奔．御风（）（4）绝多生怪柏（）9.用现代汉语翻译下面的句子。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
译文：10.郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
(用原文的语句填空)11.文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？答：三、美文品析阅读下文，回答12～15题。
武昌九曲亭记苏辙每风止日出，江水伏息①，子瞻杖策②载酒，乘渔舟，乱流③而南。
山中有二三子，好客而喜游。
闻子瞻至，幅巾④迎笑，相携徜徉而上。
穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳⑤。
意适⑥忘反，往往留宿于山上。
【注】①伏息：平息。
②杖策：拄着拐杖。
③乱流：横渡江水。
④幅巾：古代男子用绢束发。
⑤劳：慰劳。
⑥意适：心情畅快。
12．解释下列句中加点的词语。
（1）闻．子瞻至（）（2）意适忘反．（）（3）好客而喜．游（）（4）往往留宿于．山上（）13.翻译下面的句子。
七年级语文上册 第15课《春》同步练习 苏教版
第15课春姓名得分一、基础知识及运用。
1．根据拼音写出汉字。
(hōng) 托 (liáo) 亮 (suō) 衣抖(sǒu)2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋迎伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应合着。
②舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
3．春夜喜雨唐代杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜人夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”(1)“好雨知时节”一句用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”?__________________________________________________________________________ (2)“随风潜入夜，润物细无声。
”“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字用得怎么好?__________________________________________________________________________ (3)诗的哪句是作者的想像?这表达了作者的什么心情?______________________________________________________________4．古往今来，多少文人墨客讴歌春天，向往春天。
请写出几句含“春”的诗句。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、阅读理解、分析(一)雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
初中苏教版语文七年级上册第15课《春》课堂训练
《春》课堂训练
一．选择题
1．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
C．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答案：C
2．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C．看，像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
D．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
答案：C
3．阅读下列文字，填入横线处最恰当的一项是（）
春天是希望的季节。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，是谁说的，如此富有哲理。
春天里，人们尽情地播种着自己的希望：孩子们希望着_（1）_；大人们希望着（2）；老人们希望着（3）。
这希望永远不会褪色，永远会在这神奇的季节里萌发。
A．（1）事业有成，幸福美满（2）体健身康，全家平安（3）走出无知，走进自然
B．（1）体健身康，全家平安（2）走出无知，走进自然（3）事业有成，幸福美满
C．（1）走出无知，走进自然（2）体健身康，全家平安（3）事业有成，幸福美满
D．（1）走出无知，走进自然（2）事业有成，幸福美满（3）体健身康，全家平安
答案：D。
七年级语文上册 第四单元 15 春练习2苏教版 试题
勾文六州方火为市信马学校春一、默一默1,．．酝酿．．〔〕黄晕．〔〕披着蓑．衣〔〕涨．起来〔〕宛转．．〔〕应和．〔〕戴着斗笠．〔〕抖擞．〔〕2 .给以下形似字组词。
①烘〔〕拱〔〕哄〔〕②锦〔〕绵〔〕棉〔〕③趟〔〕淌〔〕躺〔〕④悄〔〕稍〔〕梢〔〕3.<春>的作者朱自清，字佩弦，人，原籍，现代散文家、诗人、学者、民主战士。
他的散文<背影>、<荷塘月色>、<绿>都是脍炙人口的名篇。
根据课文内容，可知此文的体裁是散文。
二、读一读1.全文围绕一个“春〞字展开，着力地描绘了_春草图_、_春花图、春风图_、_春雨图_、迎春图_五幅图画，把一个花卉争春、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们面前。
2.理清全文的结构。
第一局部_________________________________________第二局部_________________________________________第三局部_________________________________________三、想一想师生共赏春景：1.赏读第一局部〔第1节〕：盼春①作者以怎样的心情迎接春天的来到？那个词明确告诉我们春天还没有来到？②“盼望着, 盼望着〞。
为什么连用两个呢？③轻声读第一节，体会四个词尾的作用。
2.赏读第二局部〔第2--7节〕：绘春①宏观勾勒春景的是_________节，微观描绘春景的是_________节。
②赏析春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
〔从修辞、用词、句式、描写角度去考虑。
〕3.赏读第三局部〔8—10节〕：颂春①结尾三句用了什么修辞手法？②这三个比喻句的顺序能不能颠倒？③请同学朗读8—10段。
说说这三段赞颂了春天的什么特点？四、练一练语段阅读：〔一〕“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
七年级语文上册 第四单元 15 春学案 苏教版
15. 春【学习目标】1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3、培养学生热爱大自然，发现大自然美的能力。
【学习重点】本文寓情于景，情景交融的写作手法。
【学习难点】作者抓住事物特征描写景物的方法。
【知识链接】1、走近作者朱自清，(1898-1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。
幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。
他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。
朱自清有著作7种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。
《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。
北京解放前夕，患胃病辞世。
2、相关资料本文大致写于在1928年到1937年之间。
1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，葬于念四桥祖茔，时年仅32岁，遗下三子三女。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天，只能是牧歌式地抒唱。
【自主学习】1、给下列加点字的读音：酝酿（）抖擞（）应和（）嘹亮（）稀疏（）安巢（）撑伞（）黄晕（）2、《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。
现代散文家、_______、_______。
他的散文，清新而真挚，散文代表作有__________、__________、__________ 。
3、解释下列词语。
欣欣然：朗润：酝酿：繁花：赶趟儿呼朋引伴：花枝招展：4、指出下列句子运用的修辞手法。
①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）②小草偷偷地从土里钻出来了。
（）③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）【合作探究】5、朗读课文，思索作者对全文是如何按照盼春-绘春-赞春构思的，在绘春中重点描绘那些图画？6、学生再读课文，把自己喜欢的词语画出来，并写出喜欢的理由。
2019年七年级语文上册 第四单元 第15课《春》课时训练 苏教版
15 春【课内阅读】①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．选段向我们描述了春天的哪三幅图景?第①段：________图第②段：________图第③段：________图2．第①段是按照什么顺序写的?“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三分句顺序能否颠倒?为什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．说说下面句中加点动词的表达效果。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。
___________________________________________________________________________(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。
七年级语文上册 第四单元 第15课《春》课时训练 苏教版
15 春【课内阅读】①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．选段向我们描述了春天的哪三幅图景?第①段：________图第②段：________图第③段：________图2．第①段是按照什么顺序写的?“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三分句顺序能否颠倒?为什么?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3．说说下面句中加点动词的表达效果。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。
___________________________________________________________________________(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸．．着你。
七年级语文上册第四单元15春练习1无答案苏教版
春一、默一默1.生字词朗rùn( ) yùn niàng( ) liáo( )亮黄晕．（）Sūo( )衣斗lì( ) 抖sǒu( ) 应和．（）二、读一读自由朗读，理清作者写作思路。
三、想一想1.作者在“绘春”的主体部分，分别抓住了景物的什么特征？按照什么顺序?采用哪些手法来写的？2.文章结尾三个比喻句写出了春的什么特点？三个比喻句的顺序能否颠倒？为什么？四、练一练（一）阅读下文，完成小题。
(17分)花梨飘香蒋玉成①入夏，新植的花梨已亭亭的立在小路边、山脚下，它们在无人关注的角落里，恬然自安，蕴育着淡雅素净的芬芳和不可抗拒的生命。
它们成片生长，每一棵都植株中正，叶角线条分明，在盛夏的阳光下，蓊蓊郁郁，缠缠绵绵，默默的散发着温婉怀旧的清香。
②六月，正是花梨树花开的时节，这是一场盛大的花事。
它们一树树、一片片、千朵万朵的闪烁着黄白相间的光晕。
许是一场久违的夏雨，水流花开，它们的花瓣流光溢彩，云烟氤氲，满枝灿烂，像流泻的花瀑，像怒放的生命，肆意的炫耀着绚丽的重彩。
③有人说，生当如夏花之灿烂。
我想这大概就是写给花梨花的吧。
那些密密匝匝的小花朵，浮在翠绿的叶子上，不是花缠枝，也不是枝缠花，是“黄能柔，绿能软，浓绿参差相婉转。
”当碧绿和金黄覆盖了静默的流光，夏的风吹动花朵，吹动绿叶，吹动金色的阳光，尘世就是一片嫣然的繁华、风情、韵致。
④盛开的花梨，总是一园、一坡、一片，漫山遍野，肆无忌惮。
总是开得花团锦簇，开得生趣盎然，开得万头攒动，开得风光无限。
人在花前走，就是暗香盈袖，花香袭人。
似乎，每一朵花都像款款走来的俄贤岭下的黎家少女，天真活泼，也不失清纯、甜美、可人；每一丛花，就是一首婉丽的小诗，清新、恬淡、隽永。
⑤岁月静美，一季花香。
在这个夏雨霏霏的季节里，花梨总是“花开花落无间断”。
开得前呼后拥，开得此起彼伏。
盛开的花儿在高处，花朵饱满、俏丽明艳，像秋水伊人的回眸，顾盼生辉，千娇百媚。
苏教版初一语文第四单元第15课同步练习题
苏教版初一语文第四单元第15课同步练习题
1.给加点字注音。
(声调要写清晰)
蛰伏( ) 驯良( ) 矫健( ) 玩耍( )
温顺( ) 榛子( ) 苔藓( ) 帽缨( )
2.给下列形近字组词。
(弄清细微的区别)
3.填空。
《松鼠》的作者是法国的___________。
本文准确生动地说明了松鼠___________、___________、___________的特点，并补充说明了它的____ _______。
4.说说下列各句所用的说明方法。
(区别各种说明方法的特点)
(1)松鼠的叫声专门响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
( )
(2)玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得格外漂亮。
( )
(3 )松鼠通常一胎能生三四个。
( )
二、阅读下列语段，做后面的题目
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，专门讨人喜爱。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，躯体矫健，四肢轻快，专门灵敏，专门机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得格外漂亮;尾巴___________翘起来，一直翘到头上，身子就___________尾巴底下歇凉。
它们___________直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，能够说，松鼠最不像四足兽了。
5.给选文中的___________处选择正确的答案。
(明白得近义词的意义及区别)。
七年级语文上册 第四单元 第15课《三峡》同步练习 苏教版(2021年整理)
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第15课《三峡》同步练习一、选择题1．选出词义相同的一项（）A．或：或王命急宣或以钱币乞之B．林：青林翠竹林寒涧肃C．绝：哀转久绝沿溯阻绝D．素：素湍绿潭以调素琴答案:B解析：分析：A项分别译为：有时，有的(人）；B项均译为:树木；C项分别译为：消失，断;D项分别译为：白色，不加装饰。
故应选：B.点评:此题考查学生对一词多义现象的理解.2．下列加点词意义解释有误的一项是（）A．略无阙．处（阙：通“缺”） B．良．多趣味（良：实在）C．晴初霜旦．（旦：早晨） D．林寒涧肃．（肃：严肃)答案：D解析：分析:D项的“肃”译为：清冷。
其余全部正确.故选D。
点评：此题考查学生对文言文字词的翻译的掌握。
3．对文章赏析有误的一项是（）A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还"有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水,突出了三峡山高水险的特点。
答案：A解析:分析：按时序本该先写春，作者却先写了夏,接着写了春和冬,最后写的是秋。
故选A。
点评：此题考查学生对文章的整体把握和理解能力。
4．下列一词多义的词解释有误的一组是（）A．自三峡七百里中（从）自非亭午夜分（如果）B．沿溯阻绝（断）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝(停止，消失）C．或王命急宣(或者）或以钱币乞之（有人）D．悬泉瀑布,飞漱其间（中间)中间力拉崩倒之声（夹杂）答案:C解析:分析：C项前一个“或"指有时，后一个“或"指有的（人）。
七年级语文上册 第四单元 15 春教案 苏教版.doc
十五春第一课时【学习目标】1．学习作者对事物的细致观察的方法和抓住特点写景的技巧。
2．整体感知课文的画面美。
(重点)3．学习作者通过各种感官的感受和运用多种修辞手法立体、生动地写景的写法。
【教学过程】一、新课导入人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。
不少诗人极尽赞美。
唐代的杜甫写下了：“好雨知时节，当春乃发生。
”随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
杜牧高吟“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。
今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
二、自主预习1．走近作者朱自清(1898—1948)，诗人、散文家、学者、民主战士。
原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，江苏扬州人。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。
……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。
……他表现了我们民族的英雄气概。
”散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。
本文选自《朱自清散文全集》。
2．了解背景1927年之后的朱自清，始终在寻觅、营造一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，《春》是他的文章风格演变特别明显的篇目。
3．朗读课文，解决重点字音。
朗润．(rùn) 宛．转(wǎn) 黄晕．(yùn)披蓑．(suō) 斗笠．(lì) 应和．(hè)嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 胳膊．．(gē bo)摇曳．(yè) 抚．摸(fǔ) 鸟巢．(cháo)卖弄．(nòng) 酝酿．．(yùn niàng)4．解释词语呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。
花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。
比喻女子打扮得十分艳丽。
七年级语文上册 第四单元 第15课《三峡》同步练习 苏教版
第15课《三峡》同步练习一、选择题1．选出词义相同的一项（）A．或：或王命急宣或以钱币乞之B．林：青林翠竹林寒涧肃C．绝：哀转久绝沿溯阻绝D．素：素湍绿潭以调素琴答案：B解析：分析：A项分别译为：有时，有的（人）；B项均译为：树木；C项分别译为：消失，断；D 项分别译为：白色，不加装饰。
故应选：B。
点评：此题考查学生对一词多义现象的理解。
2．下列加点词意义解释有误的一项是（）A．略无阙．处（阙：通“缺”） B．良．多趣味（良：实在）C．晴初霜旦．（旦：早晨） D．林寒涧肃．（肃：严肃）答案：D解析：分析：D项的“肃”译为：清冷。
其余全部正确。
故选D。
点评：此题考查学生对文言文字词的翻译的掌握。
3．对文章赏析有误的一项是（）A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
答案：A解析：分析：按时序本该先写春，作者却先写了夏，接着写了春和冬，最后写的是秋。
故选A。
点评：此题考查学生对文章的整体把握和理解能力。
4．下列一词多义的词解释有误的一组是（）A．自三峡七百里中（从）自非亭午夜分（如果）B．沿溯阻绝（断）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（停止，消失）C．或王命急宣（或者）或以钱币乞之（有人）D．悬泉瀑布，飞漱其间（中间）中间力拉崩倒之声（夹杂）答案：C解析：分析：C项前一个“或”指有时，后一个“或”指有的（人）。
其余三项正确。
故选C。
点评：此题考查学生对文言文中一词多义的掌握。
5．下面句子加点词意思相同的一组是（）A．常有高猿长啸，属．引凄异属．予作文以记之B．予尝求古仁人之心，或．异二者之为或．王命急宣C．有时朝．发白帝，暮到江陵朝．晖夕阴，气象万千D．率妻子邑人来此绝．境哀转久绝．答案：C解析：分析：A项分别译为：连接，叮嘱；B项分别译为：有时，有的（人）；D项分别译为：隔绝，消失、停止。
七年级语文上册第15课春同步测试苏教版
第15课春班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或依照注音写出汉字应和．蓑．笠水zhǎng 抖sǒu2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后更正。
①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应合着。
②城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活精骨，抖搜精神，各做各的一份儿事去了。
3．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”志南僧人的这两句诗极为准确地写出了春风温暖、柔和的特点，假设课文中写春雨、春草的部份也各引用两句古诗来写春雨和早春春草的特点，你感觉引用什么诗句比较准确?(1)写春雨特点的诗句：_________________，___________________。
(2)写早春春草特点的诗句：_________________，___________________。
4．说话要注意身份和对象，才能产生好的成效。
依照下面提供的语境回答后面的问题。
刘峰同窗原先学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人阻碍迷上了电子游戏，平常与同窗也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。
期中考试，成绩大大下降。
这时，他才猛醒，内心很难过，在家里忧心忡忡，有时还发脾气。
面对这种情形，刘峰的妈妈和同窗都预备开导他。
他们如何开导才能产生成效呢?请你替他妈妈和同窗别离写几句开导的话。
(1)妈妈说：________________________________________________________________ _______________________________________________________________________(2)同窗说：______________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读明白得、分析。
七年级语文上册第四单元15春练习苏教版-经典通用课件材料
《春》浏览练习（一）浏览上面文字，回答后面成绩桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，着名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
１、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。
”捉住了春天里花__________的特点。
２、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__________，其特点是__________。
３、“闭了眼，树上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者经过__________，使描述更加__________。
４、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托__________。
５、文中写野花，次要写它的__________和__________。
６、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是由于甚么？（）Ａ、野花多，让人有目不暇接的感觉Ｂ、野花多，而且有阳光照耀和风的吹动Ｃ、阳光照耀下，明丽的花会反光，就令人产生像眼睛像星星的感觉Ｄ、野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照耀７、这段文字描绘的是一幅甚么图景？答：____________________________________________________________。
（二）小草偷偷地从土里钻出来、嫩嫩的、绿绿的。
园子里、田野里、瞧去、一大片一大片满是的。
坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏。
风轻悄悄的、草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树、你不让我、我不让你、都开满了花赶趟儿。
红的像火、粉的像霞、白的像雪。
花里带着甜味、闭了眼、树上仿佛曾经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着、大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿、着名字的、没名字的、散在草丛里、像眼睛、像星星、还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”、不错的、像母亲的手抚摸着你。
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——教学资料参考参考范本——七年级语文上册第四单元第15课春课时训练苏教版
______年______月______日
____________________部门
【课内阅读】
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大
小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散
在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带
来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微
润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋
引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背
上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却
绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起
伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．选段向我们描述了春天的哪三幅图景?
第①段：________图第②段：________图第③段：
________图
2．第①段是按照什么顺序写的?“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三分句顺序能否颠倒?为什么?
_________________________________________________________ __________________
_________________________________________________________ __________________
3．说说下面句中加点动词的表达效果。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
_________________________________________________________ __________________
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
_________________________________________________________ __________________
4．第②段作者分别是从哪三个角度写春风的?
_________________________________________________________ __________________
_________________________________________________________ __________________
5．第③段作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用?
_________________________________________________________ __________________
_________________________________________________________ __________________
【课外提升】
种春风
那天正好是立春。
我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。
邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。
后面是一
个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。
他肯定是来取
子女们的汇款的。
他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农
民报》，我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买
的“宝姿”风衣。
我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我
忙摘下耳机。
他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。
”
我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗﹖人老了，戴上花镜也怕写错。
”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。
“寄到哪里﹖”我问。
“就照这报纸上印的地址寄吧。
”他指着
巴掌大的一篇文章说。
我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，
父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟
着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。
“多可怜啊！”老人说。
“骗你呢，大伯。
这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？”
老人很固执：“肯定是真的。
以前我也寄过，人家都给回信了。
你说，谁要有活着的办法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘﹖”
我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。
他其貌不扬，甚
至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。
老人叹口气说：“小的时候家里
穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。
为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。
我
有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。
老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。
”
不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。
那
一刻，我的心隐隐不安。
一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人，
是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。
那天，我领取的稿费将近20xx元，我也要了一张汇款单，写了同
一个地址，寄去了一点儿钱。
老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，
我替她们祖孙俩谢谢你！”
我连忙摇头。
哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本
真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。
这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。
和老人告别后，我的心头别样的温暖。
外面春风乍起，心里的春
天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一
亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，
春风怎么可以种﹖但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。
6．文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用? ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8．写出文中“我”感情变化的过程。
→ → → →
9．文章的标题“种春风”有什么深刻食义?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
【参考答案】
1．春花；春风；春雨
2．第①段是按照“树上一花下一遍地”的顺序写的。
不能颠倒，因为这三种颜色与上句“桃树、杏树、梨树”的顺序一一对应。
3．(1)“闹”中不仅有声响，还隐含了一片喧闹沸腾的景象。
(2)“抚摸”巧妙地写出了春风的温暖和柔情。
猛然打无可奈有些嫌恶
4．触觉、嗅觉、听觉。
5．这是从侧面进行烘托，突出春雨中安静猖平的气象。
6．对他人的关爱之心 (意思相近即可)
7．①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)②欲扬先抑
8．隐隐不安(震惊) 别样温暖
9．希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。