三年级上册语文习题课件-17 古诗三首｜部编版
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部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共107张PPT)
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：__壮__美 《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同 的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开，碧绿的江水东流 至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？ 想象神奇，化静为动，借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo
三年级上册语文课件-17. 古诗三首(望天门山)(统编版) 26PPT
2.第二句“碧水东流至此回”。 又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌
奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙， 浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回 旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借 山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬 出山的奇险。
3.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 这两句是一个不可分割的整体。上句写望
1.望----看，往远处看。 2.开----断开。 3.至----到。 4.此----这里。 5.回----回旋。 6.孤----单独。 7.帆----船。
欢迎进入诗句赏析
1.第一句“天门中断楚江开”。 着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾
而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门 两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由 于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它 中断而成为东西两山。
2.猜想第三和第四句的诗意。
小资料袋：
1、2句的诗意：天门山被长江从中断 开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转 了个弯，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互对峙， 一只小船从太阳升起的地方悠悠驶பைடு நூலகம்。
试一试: 把整首诗连起来讲一讲它的诗意！
画一画:
聪明的你,请把诗中所描绘的 内容变成画并画出来。
中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的 立脚点，诗人并不是站在岸上的某一个地方遥 望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来” 的“一片孤帆”。
想一想：体会断、开、回这些动词的 意境！
1.断、开这两个动词描绘出江水的声 势浩大。 2.回字写出了江水回旋湍流而激荡， 气势不可阻挡。
1.初步了解体会一下，第一和第二句的 诗意。
怎么读：
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
部编人教版三年级语文上册《17 古诗三首》优质课件
字词乐园
词语解释
洞庭：湖名，在今湖南省北部。 湖光：湖面的波光。 两：指湖光和秋月。 和：和谐，优美。 潭面：指湖面。
字词乐园
多音字
mó（磨刀）
mò（磨盘） 知道儿子今天回家，大爷早早就开 始准备了，自己去院里捉鸡，让老 伴去磨(mò)盘上磨(mó)刀, 。
磨
课文朗读
边听边想： 古诗主要写了什 么？
资料宝袋
苏 轼 : （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居士。其诗、 词、赋、散文，成就极高， 善书法和绘画，是中国文学 史上罕见的全才。 主要作品：《念奴 娇·赤壁怀古》《水调歌 头·丙辰中秋》《前赤壁赋》 等。 自勉对联：总是万般寻 路无，不堕野地随人居。
资料宝袋
刘禹锡 :（772-842） 唐代文学家、哲学家， 字梦得，洛阳人，有“ 诗豪”之称。 主要作品：《陋室 铭》《竹枝词》 、 《杨 柳枝词》 、 《乌衣巷》 等。
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初步感知
初步感知1
1.三首古诗主要写了什么？
《望天门山》描绘了长江流经天门山时的壮观景 象及作者的内心体验。
《饮湖上初晴后雨》作者以生动传神的笔墨描绘 了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。 《望洞庭》作者从月夜遥望的角度，通过丰富的 想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟 肖，跃然纸上。
板书设计
山险水急 望天门山 日出帆来
天门中断
楚江开 至此回 相对出 日边来
碧水东流
青山 孤帆
山水相映
以动写静
山 河 壮 美
重难点解析
解译诗题
饮酒
饮湖上初晴后雨
1703年，苏轼任杭州 通判期间曾在西湖饮酒 游赏，开始时阳光明丽， 后来下起了大雨，两种 不同的景致，他都很欣 赏，于是写下了这首诗。
部编版三年级语文上册17.古诗三首-课件
诗句赏析
重难点解析
诗句赏析
远看
遥望洞庭山水翠，
比喻
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下，君山更加更加青翠， 洞庭水更加清澈，山水浑然一体。
重难点解析
诗句赏析
重难点解析
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？
一是因为月光下看 不真切；二是湖面 宽阔，波光粼粼， 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
诵读指导 饮湖上初晴后雨 北宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
重难点解析
诗句赏析
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗人用了一个什 么字来抒发对晴 天西湖美景的赞 美？
重难点解析
诗句赏析
雾气迷蒙，景物若隐若现
诵读指导
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
重难点解析
诗句赏析
断开
楚江将天门山分开
天门中断楚江开，
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
重难点解析
诗句赏析
两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤
雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖：湖外有湖，湖中 有山，风景迤逦，景色优美。 在古代曾被称为云梦、九江和 重湖，位于中国湖南省北部， 长江荆江河段以南，是中国第 三大湖，仅次于青海湖、鄱阳 湖，也是中国第二大淡水湖。
重难点解析
诗句赏析
远看
遥望洞庭山水翠，
比喻
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下，君山更加更加青翠， 洞庭水更加清澈，山水浑然一体。
重难点解析
诗句赏析
重难点解析
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？
一是因为月光下看 不真切；二是湖面 宽阔，波光粼粼， 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
诵读指导 饮湖上初晴后雨 北宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
重难点解析
诗句赏析
你想到了哪些词语？
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗人用了一个什 么字来抒发对晴 天西湖美景的赞 美？
重难点解析
诗句赏析
雾气迷蒙，景物若隐若现
诵读指导
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
重难点解析
诗句赏析
断开
楚江将天门山分开
天门中断楚江开，
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
重难点解析
诗句赏析
两 岸 青 山 相 对 出 ，迎接李白
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤
雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖：湖外有湖，湖中 有山，风景迤逦，景色优美。 在古代曾被称为云梦、九江和 重湖，位于中国湖南省北部， 长江荆江河段以南，是中国第 三大湖，仅次于青海湖、鄱阳 湖，也是中国第二大淡水湖。
三年级上册语文习题课件-17 古诗三首｜部编版
-8-
七、课内阅读我最棒。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1.诗中描写了西湖晴天 和下雨时 所呈现的不同景象。
2.(1)“水光潋滟晴方好”中“潋滟”的意思是( A )
A.波光闪动的样子
B.艳丽、美好
(2)“山色空蒙雨亦奇”中“奇”的意思是( B )
A.奇怪
-7-
六、根据课文内容填空。 1.《望天门山》一诗中提到的“楚江”指的就是长江 中下游一带。 全诗描绘的是天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽 的景 色。 2.《望洞庭》一诗诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋 月 图。诗人以奇特的想象、贴切的比喻,描绘洞庭山水的诗句是 “遥望洞庭山水翠 ,白银盘里一青螺 ”。
磨 mó(磨刀 ) mò(磨盘 )
-6-
四、把诗人、题目和相应的诗句连起来。
五、默写《望天门山》并回答问题。 天门中断楚江开 ,碧水东流至此回 。 两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来 。
用自己的话说说后两句诗的意思:两岸的青山夹江对峙,相对而出, 随着船行仿佛扑面而来。在这铺满红光的江面上,一只小船从天边 悠然驶来。
B.奇妙
3.在诗中,苏轼把西湖比作西子(西施) ,说西湖像她一样“淡妆浓抹
总相宜 ”(填诗句)。苏轼这一比喻广为流传,所以西湖又被人们称
为“西子湖”。
4.这首诗表达了古往今来,人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。你还知道哪 些描写祖国山水风光的诗句呢?请写出两句。 示例:①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。②会当凌绝顶,一览众 山小。
17 古诗三首
-4-
一、连一连。
二、比一比,组词语。 饮(饮料 ) 至(至今 ) 砍(砍树 ) 到(听到 )
部编版语文三年级上册17课《古诗三首》(课件)
你认为哪些字词用பைடு நூலகம்生动、形象？
想象画面，理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意 思。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体， 阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开 了“天门〞，使它中断而成为东西两山。
想象画面，理解句意
望天门山① [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 ②开 ， 碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中，游历过祖国的哪些大好河山？
葡萄沟
鹳雀楼
黄山 天门山
庐山 洞庭湖
西湖 日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗 读准字音，读通句子。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
初读古诗 老师范读，读出节奏。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。 互相映衬。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 未经打磨的铜镜。
抓关键词，用自己的话说一说诗句的意思。 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思？还可以组什么词？
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物，这里藏着一个比喻句， 找一找，再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的比喻突 出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁？ “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。
想象画面，理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意 思。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体， 阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开 了“天门〞，使它中断而成为东西两山。
想象画面，理解句意
望天门山① [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 ②开 ， 碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中，游历过祖国的哪些大好河山？
葡萄沟
鹳雀楼
黄山 天门山
庐山 洞庭湖
西湖 日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗 读准字音，读通句子。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
初读古诗 老师范读，读出节奏。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。 互相映衬。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 未经打磨的铜镜。
抓关键词，用自己的话说一说诗句的意思。 诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静， 犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思？还可以组什么词？
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物，这里藏着一个比喻句， 找一找，再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的比喻突 出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁？ “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。
三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教(部编版)(共46张PPT)
状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ，
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠，
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和， 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ，
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠，
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和， 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
部编人教版三年级上册语文 第17课 古诗三首 重点习题课件
4. 看到右图，我想到的两句诗是： _______两__岸__青__山__相__对__出_________， _______孤__帆__一__片__日__边__来_________。
《饮湖上初晴后雨》：浓淡相宜之美 5. 读“潋滟”一词，我仿佛看到了( A )的景象，读
“空蒙”一词，我仿佛看到了( B)的景象。
归纳小结
语文要素
诗的前两句：第一句中的“和”字用得非常巧妙，形 象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水 天一色的融合画面。
诗的后两句：作者从“望”字入手，近望到“水月交 融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青 螺”。近景美妙、别致；远景迷蒙、奇丽。
写法借鉴
语文要素
描写景物时写出独特的体验和感受 学方法：写景文章，不仅要写出景物的特点，而且要写 出作者独特的体验和感受。例如，刘禹锡在《望洞庭》中， 把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，形象生动地写出 了自己独特的体验和感受。
放着一只青螺。
遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
把洞庭湖比作白银盘，把君山比作 青螺，贴切地表现了洞庭湖的美。
积累练笔：
古人写山水的诗句还有很多，试着写出几句。 相看两不厌，只有敬亭山。——《独坐敬亭山》 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——《题西林壁》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——《望洞庭湖赠张丞相》
1. 山.雨欲来风满楼。
()
. 2. 欲把西湖比西子。
()
3. 己所.不欲，勿施于人。
()
4. 小红上进心强，有强烈的求.知欲。 (
③ ④ ② )①
四、下列加点词的意思错误的C是( )
A. 水光潋. 滟. 晴方好(波光闪动的样子) B. 湖光秋月两相和. (和谐) C. 潭面无风镜未磨. (摩擦) D. 碧水东流至此回. (回旋)
三年级上册语文课件-17《古诗三首-2》人教(部编版) (共26张PPT)
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子即西施，中国古代四大美女之一。诗人把西湖比作西子，不仅 是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之 美，更是因为二者都具有天然美的资质：西施无论浓施粉黛还是淡描娥 眉，总是风姿绰约。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
秋夜，月光下的洞庭湖水清澈 空明，与明朗的月色交相辉映。湖 面风平浪静，波光闪动，像一面没 有磨过的镜子。远远望去，湖中翠 绿的洞庭山，多像白色银盘中一只 小巧玲珑的青螺呀。
写一写
“初”的字理
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷体
写一写
左右结构： 上下结构： 独体字：
半包围结构：
①啊！多么明朗的天空。 ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色
的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子 感受到了美？把你认为写得美的句子画出 来，并说说你的感受。
金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一 块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得 并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥
快速阅读第8自然，抓住段中的动 词，体会作者的心情。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西子即西施，中国古代四大美女之一。诗人把西湖比作西子，不仅 是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之 美，更是因为二者都具有天然美的资质：西施无论浓施粉黛还是淡描娥 眉，总是风姿绰约。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
秋夜，月光下的洞庭湖水清澈 空明，与明朗的月色交相辉映。湖 面风平浪静，波光闪动，像一面没 有磨过的镜子。远远望去，湖中翠 绿的洞庭山，多像白色银盘中一只 小巧玲珑的青螺呀。
写一写
“初”的字理
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷体
写一写
左右结构： 上下结构： 独体字：
半包围结构：
①啊！多么明朗的天空。 ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色
的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子 感受到了美？把你认为写得美的句子画出 来，并说说你的感受。
金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一 块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小 巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得 并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥
快速阅读第8自然，抓住段中的动 词，体会作者的心情。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(附练习)
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
状元成才路 状元成才路
天门中断楚江开，
从中间断开。
状元成才路
碧水东流至此回。
雄伟的天门山
状元成才路
被长江拦腰劈开，
碧绿的江水东流到
此，回旋澎湃。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
饮湖上初晴后雨 三、晴雨中的西湖 1．描写西湖晴天时的特点的词是___水__光__潋__滟___；描写西
湖下雨时的特点的词是__山__色__空__蒙____。 2．作者对晴雨中的西湖景色的评价分别是__晴__方__好____、
__雨__亦__奇____。
四、如西子般的西湖 1．诗人把西湖比作___西__子___，说西湖像她一样___美___，
然的热爱之情。( √ )
2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，
后来下雨了。( √ )
3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手
法。( × )
五、把诗句补充完整，完成练习。 饮湖上初晴后雨
水光潋滟_晴__方__好_____，山色空蒙_雨__亦__奇_____。 _欲__把__西__湖__比__西__子_____，淡妆浓抹总相宜。 1．这首诗的作者是___宋___代诗人苏轼。 2．这首诗描绘了西湖__晴__天____和__下__雨____时的美丽 景色，表达了诗人对西湖的___赞__美___之情。
3．诗人把西湖比作西子，主要是因为( B )。 A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。 B．“西子”与“西湖”都很美。 C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
课后练习
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
部编版三年级上册语文课件-17 古诗三首 饮湖上初晴后雨- (2)(共17张PPT)
自学提示
请找出诗中的反义词以及相对的字词，对着读一读。
____对____ ____对____ ____对____
……
比较发现
饮湖上初晴后雨
北宋·苏轼
水光潋滟晴方好，
六月二十七日望湖楼醉书
北宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，
山色空蒙雨亦奇。 白雨跳珠乱入船。
欲把西湖比西子， 卷地风来忽吹散，
淡妆浓抹总相宜。 望湖楼下水如天。
【注释】 潋滟：波光闪动的样子。 方：正。 空蒙：云雾迷蒙的样子。 亦：也。 西子：即西施，春秋时代越国的美女。
自学提示
请用“——”画出《写饮湖上初晴后雨的前后 》藏着的古诗句的意思。
你读我诵——古今对译
读：波光粼粼（lín）的水面在阳光的照耀下十分美丽。 诵：水光潋滟晴方好， 读：小雨中，对面的群山显得十分迷蒙，在云雾中若隐若现。 诵：山色空蒙雨亦奇。 读：要是把西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话，那就太贴 切了！ 诵：欲把西湖比西子， 读：西施不管是淡雅的装饰还是浓艳华丽的打扮，都显得十分 美丽。 诵：淡妆浓抹总相宜。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。
2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及感北海道谢多火山您、温泉下的原因载。 包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
你读我诵——情境赏析
读：黑云像墨，还没遮山——压抑， 诵：黑云翻墨未遮山， 读：雨点四溅，跳进船舱——欢快。 诵：白雨跳珠乱入船。 读：狂风席卷，云开雾散——豁然， 诵：卷地风来忽吹散， 读：凭栏而望，水色天光——明净。 诵：望湖楼下水如天。
部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》图文讲解+练习
部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》图文讲解+练习全知识点走近作者：李白(701- -762)字太白,号青莲居士。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。
唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。
与杜甫齐名，世称“李杜”。
代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。
苏轼(1037- 1101)字子瞻，号东坡居士。
北宋文学家、书画家。
“唐宋八大家”之一。
与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。
刘禹锡(772- -842) 字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。
唐代文学家、哲学家。
代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
难点探究：1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。
他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。
先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望"，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。
潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致,描写生动。
主题归纳：主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。
乘一叶孤舟，顺流而下；坐湖中小亭，笑赏烟霞。
让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。
课后习题答案：1、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。
背诵课文。
默写《望天门山》。
点拔：背诵古诗前,要熟读古诗。
部编版语文三年级上册第17课《《古诗三首》课件
我会写
断（断开） 孤（孤单）
楚（清楚）
至（至此）
帆（帆船）
我会写
天门山：今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，想天然的门 户，所以叫天门山。
中断：江水从中间隔断两山。 楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。 开：劈开，断开。 回：回漩，回转。 出：突出，出现。 日边来：孤舟从天水相接处驶来，远远望去，仿佛来自日边。
西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人是怎样赞美西施的？
西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？ 作者写西施的用意是什么？
淡妆浓抹总相宜 “总相宜”表现她无论什么时候都美的特质。
赞美西湖，表明西湖的晴天就如同西施浓抹， 雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖。
课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。 思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？
初晴——水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。 后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。
课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。 思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让你 想到了哪些词语？
“潋滟”一词用的美。 想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……
手
引入新课
上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的美丽景色，历来 为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖， 去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
引入新课
苏轼（1037—1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡， 眉州眉山人，北宋文学家、书 法家、画家。
我会认
yì mǒ
yí
亦抹宜
我会写
饮（冷饮） 奇（奇怪）
课堂小练
从诗中找出相应的句子。 1．使人联想到群山巍峨的句子： 两岸青山相对出 2．使人联想到清江如练的句子： 碧水东流至此回
三年级上册语文作业课件-17 古诗三首 人教部编版(共16张PPT)
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1.划去括号中加点字不正确的读音。
应该划掉的拼音：bīng xiáng qín dǎo
2.文题中哪一个词语写出了海滨表示时间变化的词语是 夕阳西下 、
夜幕降临 、 夜色加浓 。
4.在括号里填上恰当的词语。
（
）的晚霞
（
-7-
2.《饮湖上初晴后雨》的作者是 宋 朝诗
人 苏轼 ，其中“ 欲把西湖比西子
，
淡妆浓抹总相宜
”两句，诗人用一
个奇特而又贴切的比喻，写出了西湖的神
韵。
-8-
3.《望洞庭》的作者是 唐 代诗人 刘禹锡 ，诗中作者把洞庭湖比作白银盘 ，把君 山比作青螺 。全诗表达出作者对洞庭湖 秋夜景色的喜爱 和赞美 之情。
-9-
五、把下列句子排列通顺。 （ 4 ）河上还有一座小桥。 （ 6 ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨 树和苹果树。 （ 3 ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游 去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。 （ 1 ）我的家乡在月亮湾。 （ 5 ）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃 花，远远望去，像一片片火红 的霞。 （ 2 ）月亮湾前面有一条河，河水绕着村 子缓缓地流着。
）的天空
（ 橘红色 ）的沙滩
（ 壮观 ）的珍珠
软绵绵
流动
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5.从文中找出下列词语的近义词。 壮丽——（ 壮观 ） 赞美——（ 赞叹 ） 6.文章表达了作者对 海滨夏夜的喜爱与赞美之情。
-1-
17 古诗三首
-2-
基础巩固
中断 楚江 至于 孤帆 饮水 初晴 镜面 遥望 银盘
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四、朗读古诗，填空。 1.《望天门山》的作者是 李白 ，“两岸青 山相对出，孤帆一片日边来”中的“日”意思 是 太阳 ，诗句的意思是
三年级上册语文课件-17.古诗三首 望洞庭｜人教(部编版) (共张PPT)
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银盘里/一青螺。
湖光秋月两相和，
和：和谐，这里指水色与月光融为一体。
译文：洞庭湖的水光与秋月交相融和。
潭面无风镜未磨。
潭面：指湖面。 镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。远望湖中的景物，
隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。
连一连
柔美似水的 波光粼粼的 银光闪闪的 玲珑剔透的
潭面 秋月 青螺 玉盘
合作与探究
整首诗哪些诗句用了比喻的修辞 手法？把什么比作什么？好在哪里？
白银盘里一青螺
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。04: 42:3804 :42:380 4:428/ 3/2021 4:42:38 AM
[赏析]
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。 第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这 应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑 就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖 面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗 淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水” 实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中 “偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君 山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细 致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二上午4 时42分 38秒04 :42:382 1.8.3
部编版语文三年级上册7《古诗三首》第1课时 课件
学习《望天门山》，感悟磅礴之美
唐玄宗开元十三年，25岁的李 白第一次离开自己的家乡四川，他 乘船顺着长江东下，被波澜壮阔的 长江从天门山中间奔流东去的雄奇 景色所震撼，于是，写下了这首流 传千古的诗——《望天门山》。
学习《望天门山》，感悟喜爱与赞美 抓住关键字，理解题目意思。
望天门山
看，统领全诗
人教版语文三年级上册课件
17 古诗三首
第1课时
单元导思
古往今来， 众多文人墨客从 心底发出感叹— —
导入新课
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
白日依山尽，黄河入海流。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 诗句中蕴含着诗人对美好河山的热爱，想象着画面诵 读诗句，这样的美景就展现在了我们的眼前。这节课， 让我们继续想象着画面，跟随三位诗人读出他们笔下的 美好山河。
地点
读了诗题，我知道了这首诗描写了诗 人远望天门山的情景。
李白：（701 ～ 762） ，字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两 位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白 与杜甫又合称“大李杜”。主要作品：《望庐 山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《明堂赋》等。
学习《望天门山》，感悟磅礴之美
望天门山 [唐]李白 天门／中断／楚江开， 碧水／东流／至此回。 两岸／青山／相对出， 孤帆／一片／日边来。
这首诗气势磅礴，要
读出雄浑开阔的意境， 其中“中断”“至此” 要重读；后两句要读出 开阔的意境。
学习《望天门山》，感悟磅礴之美
自由朗读，圈出诗中描绘的景物，边读边想象：古诗
描绘了一幅什么画面？
望பைடு நூலகம்门山
[唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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第六单元
-2-
本单元课文以“壮美的祖国山河”为主题,用优美的语言为我们描 绘了长江的雄奇秀丽、西湖的迷人风采、洞庭的湖光山色、西沙 群岛和小兴安岭的美丽富饶、海滨小城的美丽整洁。走进课文,我 们可以深切地感受到祖国的美丽和富饶。学习本单元的课文,我们 还要学习借助关键语句理解一段话的意思,并学习在习作的时候, 围绕一个意思写。
-7-
六、根据课文内容填空。 1.《望天门山》一诗中提到的“楚江”指的就是长江 中下游一带。 全诗描绘的是天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽 的景 色。 2.《望洞庭》一诗诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋 月 图。诗人以奇特的想象、贴切的比喻,描绘洞庭山水的诗句是 “遥望洞庭山水翠 ,白银盘里一青螺 ”。
B.奇妙
3.在诗中,苏轼把西湖比作西子(西施) ,说西湖像她一样“淡妆浓抹
总相宜 ”(填诗句)。苏轼这一比喻广为流传,所以西湖又被人们称
为“西子湖”。
4.这首诗表达了诗人对西湖的喜爱和赞美 之情。
-9-
5.古往今来,人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。你还知道哪 些描写祖国山水风光的诗句呢?凌绝顶,一览众 山小。
17 古诗三首
-4-
一、连一连。
二、比一比,组词语。 饮(饮料 ) 至(至今 ) 砍(砍树 ) 到(听到 )
初(初心 ) 切(一切 )
银(银光 ) 很(很多 )
-5-
三、给多音字组词语。 相 xiānɡ(相加 )
xiànɡ(相声 ) 饮 yǐn(饮料 )
yìn(饮马 )
蒙 ménɡ(空蒙 ) měnɡ(蒙古 )
磨 mó(磨刀 ) mò(磨盘 )
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四、把诗人、题目和相应的诗句连起来。
五、默写《望天门山》并回答问题。 天门中断楚江开 ,碧水东流至此回 。 两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来 。
用自己的话说说后两句诗的意思:两岸的青山夹江对峙,相对而出, 随着船行仿佛扑面而来。在这铺满红光的江面上,一只小船从天边 悠然驶来。
征服自己，就能征服一切。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 征服自己，就能征服一切。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 只有坚持才能获得最后的成功。 健康的身体是实目标的基石。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况
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七、课内阅读我最棒。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1.诗中描写了西湖晴天 和下雨时 所呈现的不同景象。
2.(1)“水光潋滟晴方好”中“潋滟”的意思是( A )
A.波光闪动的样子
B.艳丽、美好
(2)“山色空蒙雨亦奇”中“奇”的意思是( B )
A.奇怪
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本单元课文以“壮美的祖国山河”为主题,用优美的语言为我们描 绘了长江的雄奇秀丽、西湖的迷人风采、洞庭的湖光山色、西沙 群岛和小兴安岭的美丽富饶、海滨小城的美丽整洁。走进课文,我 们可以深切地感受到祖国的美丽和富饶。学习本单元的课文,我们 还要学习借助关键语句理解一段话的意思,并学习在习作的时候, 围绕一个意思写。
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六、根据课文内容填空。 1.《望天门山》一诗中提到的“楚江”指的就是长江 中下游一带。 全诗描绘的是天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽 的景 色。 2.《望洞庭》一诗诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋 月 图。诗人以奇特的想象、贴切的比喻,描绘洞庭山水的诗句是 “遥望洞庭山水翠 ,白银盘里一青螺 ”。
B.奇妙
3.在诗中,苏轼把西湖比作西子(西施) ,说西湖像她一样“淡妆浓抹
总相宜 ”(填诗句)。苏轼这一比喻广为流传,所以西湖又被人们称
为“西子湖”。
4.这首诗表达了诗人对西湖的喜爱和赞美 之情。
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5.古往今来,人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。你还知道哪 些描写祖国山水风光的诗句呢?凌绝顶,一览众 山小。
17 古诗三首
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一、连一连。
二、比一比,组词语。 饮(饮料 ) 至(至今 ) 砍(砍树 ) 到(听到 )
初(初心 ) 切(一切 )
银(银光 ) 很(很多 )
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三、给多音字组词语。 相 xiānɡ(相加 )
xiànɡ(相声 ) 饮 yǐn(饮料 )
yìn(饮马 )
蒙 ménɡ(空蒙 ) měnɡ(蒙古 )
磨 mó(磨刀 ) mò(磨盘 )
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四、把诗人、题目和相应的诗句连起来。
五、默写《望天门山》并回答问题。 天门中断楚江开 ,碧水东流至此回 。 两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来 。
用自己的话说说后两句诗的意思:两岸的青山夹江对峙,相对而出, 随着船行仿佛扑面而来。在这铺满红光的江面上,一只小船从天边 悠然驶来。
征服自己，就能征服一切。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 征服自己，就能征服一切。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 只有坚持才能获得最后的成功。 健康的身体是实目标的基石。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况
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七、课内阅读我最棒。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1.诗中描写了西湖晴天 和下雨时 所呈现的不同景象。
2.(1)“水光潋滟晴方好”中“潋滟”的意思是( A )
A.波光闪动的样子
B.艳丽、美好
(2)“山色空蒙雨亦奇”中“奇”的意思是( B )
A.奇怪