部编三上17.古诗三首

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三年级上册第17课古诗三首

三年级上册第17课古诗三首部编版小学语文三年级上册第17课《古诗三首》包括《望天门山》《饮湖上初晴后雨》及《望洞庭》三首古诗，从不同角度描写了祖国的大好河山。

《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情；《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景；《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。

表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。

下边分享三首诗的原文和译文。

望天门山唐·李白天门中断楚江开, 碧水东流至此回。

两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

【译文】天门山被长江从中断开，分为两座山。

碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。

两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。

饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【译文】晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。

下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。

如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【译文】秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。

因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。

月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》课件

如果欲把西湖比西子，比喻
比作
➢ 西湖什么时候是“淡妆”，什么时候是“浓抹”呢？
淡妆浓抹总相宜。
诗浓意抹：晴天雨天的风淡景妆都很美。
➢ 诗人为什么对西湖这样赞叹不已呢？
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏轼曾经两次在杭州任职，
任职期间，他带领当地人民疏导了西湖，并筑堤防洪，这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖，还建造了著名的“三潭印月”。
两岸青山相对出，
突出，出现。
孤帆一片日边来。
驶来。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山对着突出耸立，
一叶小舟乘风破浪，从日边驶来。
➢ 如果你是李白，当你坐在船上，看到天门山出现在眼前，离你越来越近，你心情怎样呢？
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
“出”和“来” 写出了李白内心的激动和惊喜。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
➢ 自读古诗，读准字音。
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
liàn yàn
水光潋滟晴方好，
yì
山色空蒙雨亦奇。欲把西湖mǒ 比西子yí，淡妆浓抹总相宜。
我会认
yì
亦
亦是
你用什么好办法记住这些生字的呢？
唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
曾学过他的诗作《静夜思》
《赠汪伦》《望庐山瀑布》
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
duàn
中断断
结构：左右音序：D 部首：斤组词：断绝一刀两断造句：我与小明中断了联系。
书写指导：左边的竖折，竖长折短；“米”稍小。

部编版三年级语文上册第六单元17.古诗三首

yǐn chū
饮湖上初晴后雨
宋.苏轼
liàn yàn
yì
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这首诗写了什么？你的脑海里出现了怎样的画面？
liàn yàn
潋滟
与水有关
假如你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？
水光潋滟晴方好
金色的阳光洒在西湖上，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
板书设计
饮湖上初晴后雨
晴方好雨亦奇
比西子总相宜
借景抒情比喻贴切
晴雨皆美浓淡相宜
望洞庭
洞庭秋色洞庭山水
湖月——相和潭面——如镜
山水——青翠君山——青螺
祥和宁静山水相衬
景色迷人
朗读下面两首写西湖的诗，读完后说一说：你感受到了西湖怎样的美？
晓出净慈寺送林子方宋.杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，浓抹映日荷花别样红。
六月二十七日望湖楼醉书宋.苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。淡妆卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
天门青山天门山
楚江碧水长江
想象画面
前三句诗从不同的角度写了天门山、楚江，你眼中的天门山是怎样的山？你眼中的楚江又是怎样的江？你从哪些词语看出来的？
望天门山唐.李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
这是“断”字的小篆，左边是一把刀把两束丝完全剪断，右边是一把锋利的斧子。
kōnɡ ménɡ
空蒙
__轻__纱__似__的雨洒在西湖上，西湖_云__雾__迷__蒙__，__群__山__若__隐__若__现__。

部编人教版三年级上册语文教学课件 17 古诗三首

望洞庭
唐刘禹锡
湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。
理解古诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光
未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和，湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
诗人为什么要写无风的潭面？
层次梳理
望天门山
山险水涌
天门中断——楚江开碧水东流——至此回
两岸青山——相对出山出帆来
孤帆一片——日边来
山水相映以动写静
雄伟秀丽
主旨归纳
《望天门山》这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达
状元成才路
了作者对祖国山河的热爱。
状元成才路
状元成才路状元成才路
[宋] 苏轼
“潭面无风镜未磨”形象、贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
比喻洞庭湖。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻洞庭湖中的君山。
状元成才路
诗意：远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，状元成才路
好似白银盘里托着一枚小小的青螺。
诗意：天门山被长江从中断开。
状元成才路状元成才路
碧水东流至此回。
由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起
回旋状元成才路，形成波涛汹涌的奇观。
状元成才路诗意：碧绿的江水向东浩荡奔流到这里回旋。
状元成才路状元成才路
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》生字笔顺讲解课件

帆饮
组词：盘子圆盘
初镜未磨
形近字：盆
遥银
字义：①盛放物品的扁而浅的用具，
盘
上长下扁。“皿”末笔横稍宽于“舟”的长横。
多为圆形。②查问或清点。
笔顺：
组词：未必未尝
形近字：末
两横上短下长，字义：①没（跟“已”相
竖为垂露竖。
对）。②不。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
mò
石磨
mó
部首：麻结构：半包围
组词：磨刀磨墨
形近字：麻
字义：①用磨料磨物体使光滑、锋
左“木”捺改点。
利或达到其他目的。②摩擦。
③折磨。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
yáo 部首：辶结构：半包围
组词：遥远遥望形近字：谣 “缶”首横短，字义：遥远。
次横长。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
yín 部首：钅结构：左右
组词：银行银河
形近字：根
左窄右宽。“艮”的竖字义：①像银子的颜色。
提长于“钅”的竖提。
②白色金属。
笔顺：
断楚至孤
pán 部首：舟结构：上下
笔顺：
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
翘舌音
chǔ
两“木”末笔捺改点。
部首：疋结构：上下组词：清楚苦楚形近字：梦字义：①古时指楚国。
②清晰，清楚。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘
笔顺：
翘舌音
zhì 部首：至结构：上下
组词：至于至今
形近字：到
字义：①到。②至于。
上窄下宽。
断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘

三年级上册语文书第17课

部编语文三年级上册第17课《古诗三首》课堂笔记课文资料：1、本课由3首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

2、天门山是山岳型自然景区，世界地质公园、国家森林公园、国家5A级旅游区。

位于湖南省张家界市城区南郊8千米，海拔1518.6米，是张家界的文化圣地，被尊为“张家界之魂”、“湘西第一神山”。

3、西湖，位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。

西湖三面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米。

湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。

望天门山[唐]李白天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。

两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。

作者介绍：李白：（701 ～762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”。

主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》等。

主题：《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

译文：”天门中断楚江开”的大意是：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。

”碧水东流至此回”的大意是：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。

其中”回”是”回旋，回转”的意思，突出了山势险峻和水流湍急；”此”是指天门山。

诗歌后两句的大意是：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。

部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》课件

部编版语文三年级上册
17 古诗三首
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫齐名，并称 “李杜”。有《李太白集》。
你还记得李白的哪些诗词？
望天门山 [唐]李白
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
望望天天门门山山
人开阔的胸襟和热情豪放的性格。
本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？
断开回出来
静态景物描写（青山）
动态美
原由诗人在行进过程中的“望”
想象
全诗紧扣一个“望”字来写，诗人望见了哪些景物？心情怎样？
青山孤山
碧水红日
壮丽奇观
豪迈激情
天门中断
望天碧水东流
楚江开
山水相映至此回
山激水情
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
无风的湖面
比喻
没有磨拭的铜镜
波澜不惊，映照月色朦朦胧胧，泛着白光
说一说
结合课文插图，用自己的话描述想象中的美景。
秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好像披上了一层薄纱……
洞庭湖被淡淡的月光笼罩，泛起点点银光，仿佛……
想一想：诗句中哪一个词最能表达出这种画面带给人的感受？
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。着重描绘君山在水中的倒影，将神话传说附会于君山倒影之中，以意取胜。
两种写法，一样秀美
湖月相和
望
洞庭湖潭面
和谐宁静如镜
洞
景色
庭
山水山水一体
青色
迷人
相衬相映
君山青螺
《望洞庭》描绘了秋夜月光下色调和谐、淡雅无比的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖宁静之美的赞赏。

部编版语文三年级上册17课《古诗三首》(课件)

你认为哪些字词用பைடு நூலகம்生动、形象？
想象画面，理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意思。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门〞，使它中断而成为东西两山。
想象画面，理解句意
望天门山① [唐]李白天门中断楚江 ②开，碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中，游历过祖国的哪些大好河山？
葡萄沟
鹳雀楼
黄山天门山
庐山洞庭湖
西湖日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗读准字音，读通句子。
望天门山 [唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
初读古诗老师范读，读出节奏。
望天门山 [唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。互相映衬。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。未经打磨的铜镜。
抓关键词，用自己的话说一说诗句的意思。诗意：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思？还可以组什么词？
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物，这里藏着一个比喻句，找一找，再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，这样的比喻突出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁？ “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案课文原文《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

《郎骑竹马来》郎骑竹马来，绕床弄青梅。

同居长干里，两小无嫌猜。

十四为君妇，羞颜未尝开。

低头向暗壁，千唤不一回。

十五始展眉，愿同尘与灰。

常存抱柱信，岂上望夫台。

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教案一、教学目标1.熟读《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》、《静夜思》三首古诗；2.理解诗歌的意境和行文特点；3.能背诵《登鹳雀楼》全诗和《静夜思》的前两句。

二、教学重难点1.《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》两首诗的意境；2.《登鹳雀楼》全诗的背诵。

三、教学过程1. 感知新课1.教师放映一段登鹳雀楼的动画视频，让学生感受《登鹳雀楼》的意境；2.展示《郎骑竹马来》和《静夜思》的图片，让学生感受古诗的形象。

2. 词语解释1.尽：全部用完；2.窮：到底，到头；3.層：层次，楼层；4.无嫌猜：彼此没有顾虑和猜疑。

3. 课文整体理解1.听读三首古诗，并感受诗歌的意境和行文特点；2.询问学生对三首诗歌的理解和感受。

4. 学习《登鹳雀楼》1.教学全诗，要求学生必须背诵前两句；2.分析全诗的意境和行文特点。

5. 学习《郎骑竹马来》1.阅读诗歌，了解整首诗的情节和意境；2.分析诗歌的构成特点。

6. 学习《静夜思》1.阅读诗歌，理解诗歌的意境；2.背诵前两句。

7. 课堂练习1.让学生根据《登鹳雀楼》的意境自由发挥，写出自己的简短诗歌；2.随堂测试《静夜思》的前两句的背诵情况；3.分角色小组朗读《登鹳雀楼》、《郎骑竹马来》等。

四、课堂总结1.整体回顾古诗三首，再次营造古诗的韵味；2.感谢学生的参与与表现。

五、作业布置1.继续背诵《登鹳雀楼》全诗和《静夜思》的前两句；2.写一首自己的古诗或词。

总结通过本课的学习，学生能够理解三首古诗的意境和行文特点，背诵《登鹳雀楼》的全诗和《静夜思》的前两句。

2023最新-部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案(优秀4篇)

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案（优秀4篇）《饮湖上初晴后雨》是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。

这首诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评。

学而不思则罔，思而不学则殆，以下是可爱的编辑给家人们分享的部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案（优秀4篇），希望能够帮助到大家。

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文篇一望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教案：饮湖上初晴后雨篇二教学要求：1．学会本课生字，理解诗句的意思。

2．有感情地朗读古诗，并能背诵。

训练学生自我感悟诗句意思的能力。

3．体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。

4．通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。

教学重难点：1．理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。

2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。

课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、创设情景、激情导入。

1．播放古曲《春江花月夜》2．激发想象：请同学们仔细聆听这首的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

3．迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会。

提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗？(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解。

)4．揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

教师范读。

二、引导自学，学有所得。

部编版小学语文三年级上册第十七课《古诗三首》译文及赏析

部编版小学语文三年级上册第十七课《古诗三首》译文及赏析望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【译文】长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。

两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

【赏析】这首诗写一幅色彩绚丽的画面,但这画面不是静止的，而是流动的。

随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。

诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。

一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。

“天门中断楚江开，碧水东流至此回。

”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。

第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。

它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。

由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。

这和作者在《西岳云台歌送丹丘子》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵（河神）咆哮擘两山（指河西的华山与河东的首阳山），洪波喷流射东海。

”不过前者隐后者显而已。

在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

第二句写天门山下的江水，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。

由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。

有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。

这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。

可比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。

三年级的第17课《古诗三首》

三年级的第17课《古诗三首》
《古诗三首》是部编版三年级上册第17课的内容，主要包括三首古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。

《望天门山》是唐代诗人李白的一首佳作。

诗人用丰富的意象和生动的手法，描绘了天门山雄伟的景色，表达了诗人对大自然的赞美和对未来的憧憬。

《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的杰作。

诗人通过细致入微的观察和丰富的想象力，把西湖的美景刻画得淋漓尽致，展现了诗人豁达的性格和对美好事物的追求。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的一首名篇。

诗人以洞庭湖为背景，用优美的语言描绘了湖光秋月、君山的景色，表现出诗人深深的思乡之情。

以上内容仅供参考，可以阅读教材和教辅材料或请教语文老师，了解更多具体信息。

人教部编版三年级语文上册17.古诗三首_课件(34张PPT)

湖上，真是就是诗中写到的“
的阳光照耀在西。这 ”。
的雨水洒满在西。这 ”。
引读课文，学习重点
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
引读课文，学习重点
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
引读课文，学习重点
晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。
下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的风景也是非常漂亮的。
如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
引读课文，学习重点
饮ห้องสมุดไป่ตู้上初晴后雨【宋】苏轼
引读课文，学习重点
望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
引读课文，学习重点
望天门山【唐】李白天门|中断|楚江开，碧水|东流|至此回。两岸|青山|相对出，孤帆|一片|日边来。
引读课文，学习重点
望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
引读课文，学习重点
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
综合练习，运用实践
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
课堂总结，布置作业
作业（1）把三首古诗背诵给家人听（2）课下阅读《望庐山瀑布》《望岳》《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
望天门山【唐】李白天门中断______，________至此回。 ______________，孤帆__________。

部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》图文讲解+练习

部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》图文讲解+练习全知识点走近作者：李白(701- -762)字太白,号青莲居士。

幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。

唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。

与杜甫齐名，世称“李杜”。

代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。

苏轼(1037- 1101)字子瞻，号东坡居士。

北宋文学家、书画家。

“唐宋八大家”之一。

与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。

代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。

刘禹锡(772- -842) 字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。

唐代文学家、哲学家。

代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。

难点探究：1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。

他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。

2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。

先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望"，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。

潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致,描写生动。

主题归纳：主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。

两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。

《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。

感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。

乘一叶孤舟，顺流而下；坐湖中小亭，笑赏烟霞。

让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。

课后习题答案：1、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。

背诵课文。

默写《望天门山》。

点拔：背诵古诗前,要熟读古诗。

部编版小学三年级上册语文17.古诗三首课件

本诗中，诗人是从哪几方面描写西湖美景的？
（1）晴天时的明朗之美；（2）雨中的空蒙之美；（3）西湖在任何情况下都美丽动人。
这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的课时
刘禹锡（772～842）
唐代文学家、哲学家，诗人。字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。
望天门山唐•李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
苏轼（1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻（zhān），号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人代表，是“唐宋八大家”之一。
（7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。
（8）山：指洞庭湖中的君山。（9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。（10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
饮湖上初晴后雨
宋（苏轼）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
yǐn chū yì mǒ yí
饮初亦抹宜
饮湖上初晴后雨宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。

部编版新版三年级上册语文第17课《古诗三首》

部编版新版三年级上册语文第17课《古诗三首》
《古诗三首》是《部编版新版三年级上册语文》的第17课。

这一课主要介绍了三首古诗，分别是《春晓》、《夜泊船影》和《悯农》。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，描述了春天来临时大自然的景象，描绘了鸟儿唱歌、春风吹拂、阳光明媚的场景。

这首诗语言简练、意境深远，表达了诗人对春天的
美好描绘和对自然的敬畏之情。

《夜泊船影》是唐代诗人杜甫的作品，描绘了作者在夜晚看见船影的场景。

诗中写到
了船影在水中倒影的美丽景象，以及作者对于离乡背井的思乡之情。

这首诗情感深沉，给人以思考生活的启示。

《悯农》是唐代诗人李绅的作品，写了当时农民的辛苦和苦难。

诗中描绘了种田、耕作、收割等农民的辛勤劳作，以及他们的穷困和艰难。

诗人通过描绘农民的艰辛生活，表达了对农民的同情和对社会不公的批评，有强烈的社会意义。

通过学习这三首古诗，学生们能了解古代诗人的情感和抒发方式，感受到诗歌的美丽
和力量，培养对自然和社会的关爱之情。

部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件

夕阳西下，孤帆顺江而下。
孤帆一片日边来。
学写字
duàn chǔ zhì gū fān
断楚至孤帆
指导书写
“楚、断、帆”左右两部分宽度大约相等，“至”下面一横最长。
楚孤帆
把横钩写正确
不要漏掉点
结构梳理
天门中断—楚江开气势磅礴碧水东流—至此回雄伟秀丽
青山—相对出孤帆—日边来
山水相映
对祖国山河的热爱之情
潭面无风镜未磨
在四千年前，我们的祖先把凹凸不平的铜镜磨平、磨光，制作成铜镜。
洞庭湖湖面微波荡漾，就像一块没有打磨的镜子。
和谐，这里指水色与月光融为一体
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光互相映衬
指湖面
未经打磨的铜镜
诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。
如果请你为西湖在不同天气下的美景分别取个名字的话，你会怎么取？
潋滟湖
明净湖
比喻
比喻
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
因为西施的家乡在浙江，离西湖不远，而且西施是古代四大美人之首，西湖的风景非常美丽，像西施一样，无论是不施粉黛还是化妆后，都同样光彩动人。这样比喻，突出了西湖的美丽。
写景雨：山色空蒙
赞
晴
美
后比西子：总相宜
雨
近望：两相和镜未磨
望
洞
庭
远望：白银盘里一青螺
喜爱赞美
主题概括《饮湖上初晴后雨》描绘了不同

部编3年级17 古诗三首精选1篇

部编3年级17 古诗三首部编教材是中华人民共和国教育部为了推进小学语文教育改革，提高小学生的语文素养而编写的一部教材。

其中的古诗选材严谨，内容丰富，既有传统的经典诗词，也有现代的优秀作品。

本文将介绍部编3年级17单元中的三首古诗，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《将进酒》。

一、《静夜思》《静夜思》是唐代著名诗人李白创作的一首脍炙人口的古诗。

这首诗以简洁的文字描绘了作者在寂静的夜晚思念故乡的情感。

全文如下：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜。

”通过描绘月光照射在床前的景象，展现了一个宁静、美好的夜晚。

诗人以“疑是地上霜”来形容月光的皎洁，使得读者仿佛置身于那个美好的夜晚。

接下来的两句“举头望明月，低头思故乡。

”则表达了诗人对故乡的深切思念。

在这样的夜晚，诗人抬头仰望明亮的月亮，不禁想起了远在千里之外的故乡亲人。

这里的“故乡”不仅仅是指地理位置，更是一种情感寄托，代表着诗人对家乡的眷恋之情。

二、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代著名诗人王之涣创作的一首脍炙人口的古诗。

这首诗以登高远望的视角，展现了作者胸怀壮志、豪情满怀的精神风貌。

全文如下：白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这首诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流。

”通过对自然景观的描绘，表现了诗人对大自然的敬畏之情。

在这里，“白日依山尽”形象地描绘了夕阳西下的景象，而“黄河入海流”则展示了黄河奔腾入海的壮丽景色。

接下来的两句“欲穷千里目，更上一层楼。

”则表达了诗人立志奋发、追求卓越的精神。

诗人通过“欲穷千里目”来表达自己胸怀壮志、渴望一览众山小的豪情，而“更上一层楼”则是对自己不断进取、勇攀高峰的激励。

这里的“一层楼”不仅仅是指物理空间的高度，更是一种精神境界的提升。

三、《将进酒》《将进酒》是唐代著名诗人李白创作的一首豪放激昂的古诗。

这首诗以饮酒为题，抒发了作者豪情壮志、不屈不挠的人生态度。

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楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
碧水东流至此回。
回： 1.回旋（xuán） 2.回转，改变方向 3.返回
回： 1.回旋（xuán） 2.回转，改变方向 3.返回
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
日边——太阳的旁边，天边，指很远的地方。《汉语大词典》
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
译文：
水面风平浪静就好像没有磨过的铜镜。
望洞庭
湖光秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。遥望洞庭/山水色，白银盘里/一青螺。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
洞庭湖
君山
译文
四读：读出感情
饮湖上初晴后雨宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水,号称“八百里洞庭……现水面被
分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜
甫墓、杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔面积约3900平方公里。
资料宝袋
刘禹锡（772-842），字梦得，唐代诗人，著名文学家、哲学家，被白居易称作“诗豪”。曾任太子宾客，世称 “刘宾客”为官时，非常关心百姓疾苦。受人民爱戴。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
红日
青山
白帆
碧水
黄鹤楼送孟浩然之广陵
你读懂了什么？
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧山尽，
唯见长江天际流。
饮湖上初晴后雨
苏堤春晓
曲苑风荷
平湖秋月
柳岸闻莺
雷峰夕照
17.古诗三首
2020/8/13
作者简介李白（701-762），唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近万首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为“诗仙”。
liàn yàn
水光潋滟晴方好，
yì
山色空蒙雨ห้องสมุดไป่ตู้奇。
欲把西湖比西子，
zhuānɡ
淡妆浓抹总相宜。
二读：读出节奏、韵味
饮湖上初晴后雨
宋﹒ 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
三读：读中解疑
饮湖上初晴后雨宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1洞庭湖的水光与秋月的光交相融和。 2水面风平浪静就好像未磨铜镜。 3远远的望洞庭湖，山水的景色一片翠绿。 4恰似白银盘子托着青青的田螺。
望洞庭
刘禹锡
湖光‖秋月/ 两相和，潭面/ 无风‖镜未磨。
遥望/ 洞庭‖ 山水翠，白银‖盘里/ 一青螺。
三潭印月
zhān 苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。
苏轼, 曾经两次在杭州任职。
其间，他带领当地人民疏导了西湖，并筑堤防洪，这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖，还建造了著名的“三潭印月” 。
一读:读正确, 读通顺
饮湖上初晴后雨宋·苏轼
望洞庭湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。
jìnɡ
wèi
mó
yáo
镜未磨遥
yín
pán
tínɡ
银盘庭
望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
和 hé（1）温和例和风细雨（2）协调例和谐
（3）不分胜负例和棋（4）连词例我和你
望天门山唐•李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
望天门山 [唐] 李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
我会认
duàn chǔ
zhì
ɡū
fān
断楚至孤帆
天门楚江碧水青山孤帆日
天门中断楚江开，
天门山：在安
徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。
水光潋滟晴方好，
水光潋滟晴方好，
水光潋滟
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好
方：（B）
A 正直 B 正当；恰好 C 一种形状
山色空蒙雨亦奇
云雾迷蒙的样子
水
山
光
色
潋
空
滟
蒙
晴
雨
方
亦
好
奇
西施的图片
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西施
晴天的西湖是浓妆， ____的西湖是淡妆；夏天的西湖是浓妆， ____的西湖是淡妆；水光潋滟为西湖化浓妆， ________为西湖化淡妆；粉红的荷花为西湖化浓妆， __________为西湖化淡妆。
和
hè（1）声音相应
例一唱一和
（2）依照别人诗词题材来写诗
例和诗
湖光秋月两相和
秋月
和：和谐
秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体，显得十分和谐。
湖光
交融
望洞庭湖光秋月两相和，
未磨拭的铜镜
潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
注释：潭面：指湖面。
镜：古人的镜子用铜制作、磨成。